第05课 《离骚》-高一语文同步精品课件(人教版必修2)(共42张PPT)
第三，诗人常用夸张的手法突出 事物特征。如，诗人以花草冠佩象 征品格已富有优美想象，而集中的 夸张描写，则把诗人品格的高洁表 现到极至，具有了浪漫主义特质。
课堂小结
《离骚》是一首伟大的抒情长诗，历来以其可与日月争 辉的光芒照耀诗坛。
课文节选的这部分主要叙述作者因洁身自好、坚持正道 而受到周围众人的猜疑和造谣中伤，君主也疏远了他。他 一方面表明誓死决不就此退缩，和蝇营狗苟的小人们同流 合污，一方面设想自己要隐退，同时更加努力培养自己的 美好的德行。这部分也是作者最集中表白自己的心志，感 情表达最直接、强烈的段落。
剪裁 荷叶
收集
⑤制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
剪裁荷叶用它做上衣啊，收集荷花用它做下 裳。
宾语前置，“不知吾” 只要
确实
⑥不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
罢了
名作形，美好
（人们）不了解我也罢了啊，只要我的本心 确实是美好的。
高、长：使动，使……加高/长
⑦高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
高耸的样子 定语后置，高余岌岌冠
屈原的作品
屈原的作品大致可 分两类：一类是《离骚》 《九章》等在流放生活 中写的政治抒怀诗；一 类是以《九歌》为代表 的祭歌和反映诗人世界 观、人生观的《天问》。
《离骚》是屈原的代表作，是我国 古代文学史上第一首由诗人自觉创作、 独立完成的带有自传性质的长篇抒情诗， 也是中国古代文学史上最长的一篇抒情 诗。全诗370多句，近2500字 . 《离骚》 是诗人在遭第二次流放中，满怀“信而 见疑、忠而被谤”的委屈，凝聚忧愤、 感慨于笔端写成的。
选择 看清、明察 久久 通“返”
①悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
后悔选择道路时没有看清啊，我久久伫立又 想返回。
朕：第一人称代词。
走迷了路
②回朕车以复路兮，及行迷之未远。
使动，使…… 返回
返回，掉转
趁着
掉转我的车马返回原路啊，趁着走迷路还不 算远。
使动，缓行 长兰草的水边 兼词，在那里
③步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。
作业： 屈原的伟大人格和爱国精 神为后人所传颂。课后搜 集有关屈原的对联、诗歌 或评论，写一篇评价屈原 的文章。
通“彰”
⑩佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
繁多 众多装饰品 服饰品的芳香
佩戴着缤纷多彩的装饰啊，服饰品浓郁的花 香会更加显著。
所爱好喜欢的东西 爱美，比喻修身养性
⑾民生各有所乐兮，余独好修以为常。
认为
人们的生活各有各所喜欢的东西啊，而我独 独爱美并且认为是常规。
⑿虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？
被动句
⑦固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
本来 善于投机取巧 违背 通“措”措施
翻译：世俗本来善于投机取巧啊，违背规矩 而任意改变措施。
绳墨：准绳、准则 竞：竞相 周容：苟合取容
⑧背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
追曲：随意歪曲 以为：把……作为， 宾语前置，以周容为度
翻译：违背准则而随意歪曲啊，竞相把苟合 取悦别人奉做法度。
我忧郁失意啊，只有我在此时走投无路。
②宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
突然
古今异义 古：随流水而流逝 今：因灾害 或政治原因被迫离开家乡或祖国
我宁愿突然死去，而随流水而逝啊，也不肯 做出那种世俗小人的丑态。
鹰和凡鸟
本来这样
③鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
名作动，合群
鹰和凡鸟不能同处一群啊，从远古以来就是 这样。
语气助词，相当于“啊”
我长长地叹息，掩面哭泣啊，哀叹人民 的生活多么艰苦。
被动句
唯 修洁而美好 束缚 句首语气词 贬黜
②余虽好修姱以靰羁兮，謇朝谇而夕替。
爱好、崇尚
谏诤
翻译：我只是崇尚美德并约束自己啊，可早 上刚进谏而晚上就被贬黜。
③既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。
薰草 佩带 加上 采集 白芷 翻译：既因为我用香蕙作佩带而贬黜我啊， 又因为我采集白芷而给我加上罪名。
“香草美人”传统及影响
善鸟香草以配忠贞，恶禽、臭物以比谗 佞。灵修、美人以媲于君，宓妃、佚女以譬 贤臣；虬龙、鸾凤以托君子，飘云、云霓以 为小人。——王逸《离骚》序
作为诗歌的象征手法，《离骚》中的香 草美人意象是一个复杂而巧妙的象征比喻系 统，表达着作者追求内性美，对贤臣明君的 渴慕等，从香草美人的意象中，我们可以透 视出屈原的高尚峻洁的人格魅力，也使得整 部辞赋蕴藉而生动。
受创而改变
即使身体被肢解我还是不会改变啊，难道我 的志向还会因受挫折而改变？
第2段写作思路
1、后悔犹疑ຫໍສະໝຸດ 一、退 隐闪念2、去高洁之地 上衣
下裙
3、退修初服 （反思）
帽子
佩带
结果：不被了解 余情信芳
结果：芳泽杂糅 昭质未亏
二、爱 国决心
继续上路 芳香弥章 好修为常 体解未变
请同学们概括出作者在诗中塑造了一个怎样的人 物形象？试从外部、内部两个角度来把握。
讨论：面对
屈原抱石沉江， 你赞成这一举 动吗？
赞同：“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我 独醒”，屈原的性格刚强、倔强，他不会苟 且偷生。屈原的出身决定他的选择，他要用 它的死来证明自己的清白，让江水沉淀自己 坚贞的心。他的死表明了他对当时社会的抱 怨，只有一死来划清与社会的界限。
不赞同：屈原虽遭楚王放逐但楚国人民并没 有抛弃他，他自感面君无望，心中的理想无 法实现，便抱石沉江，这其实是文人心理脆 弱的表现。他应坚强地活下来，活着便有希 望。
保持清白为正道而献身啊，本来就是前代的 圣人所推崇的。
第1段写作思路 一、诗人形象：忧国忧民
二、诗人遭遇：忠而被贬 三、自表心志：余心所善，九死未悔
四、被贬外因： 1、君子荒唐 2、小人造谣 3、时俗工巧 4、风俗伤败 五、被贬内因： 1、处境艰难，不为丑态 2、不与小人同流合污 3、效法先贤伏清死直
如果你是屈原，你 执着的崇尚美德，坚持 “美政”而九死不悔， 可事与愿违，你的顶头 上司楚怀王昏庸荒唐， 周遭小人陷害诽谤，并 且世俗善于投机取巧、 歪曲事实、苟合取容， 一派混沌不堪，你会是 怎样的心情？
忧闷 通“郁悒”
古今异义，古：走 投无路 今：穷苦
①忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。
失意的样子 状语后置 吾独乎此时穷困
古今异义 古：修长 的样子 今：形容色
彩复杂
使我高耸的帽子再加高些啊，使我长长的佩
带再加长些。
⑧芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
光明纯洁的本质 亏损
我的芳香和光泽杂糅在一起啊，惟独我光明 纯洁的品质还没有亏损。
回头看 放眼观看
⑨忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。
我忽然回头来放眼远眺啊，准备去看看广阔 的土地。
状语后置，于兰皋步余马。 快跑 暂且
在长着兰草的水边赶着我的马车漫步， 疾驰 到长着椒树的山岗暂且停下休息。
被动句 离：通“罹” 整理
④进不入以离尤兮，退将复修吾初服。
接纳
在朝廷做官不被君王所用还要遭受指责啊， 我就退隐回乡重新整理我当初的衣裳。
“乎”的用法
1、介词，在。相当于“于” 例： 吾将穷困乎此时也。 2、放在句中，表示停顿。 例：延伫乎吾将反。 3、形容词词尾，表示……的样子。 例：郁乎苍苍。 4、放在句末，表示反问。 例：此非孟德之困于周郎者乎？
高高的帽子 长长的佩剑 外在形象 荷叶做的上衣 荷叶缝缀的下装 众多的饰品 扑鼻的香气
德行高洁
请同学们概括出作者在诗中塑造了一个怎样的人 物形象？试从外部、内部两个角度来把握。
长太息……多艰： 忧国忧民，心系祖国
亦余心……未悔： 坚持真理，献身理想
内 宁溘……此态也： 嫉恶如仇，不同流合污 至
在 伏清白……所厚： 刚正不阿，一身正气
崇尚 即使 多次死亡
④亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
翻译：这也是我心所崇尚的美德啊，即使死 上几回我也不会后悔。
神仙，这里指怀王
⑤怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
荒唐
体察
翻译：怨恨君王荒唐啊，始终不能体察民心。
高尚德行 造谣 好做淫荡之事
⑥众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
翻译：许多小人嫉妒我秀美的眉毛啊，诽谤 我好做淫荡之事。
《离骚》的浪漫主义
《离骚》的浪漫主义主要表现在三个方面： 第一，塑造了一个为理想而献身的抒情主 人公形象。由于理想的崇高、人格的峻杰、感 情的强烈这个形象远远超出现实之上；《离骚》 始终贯穿着诗人以理想改造现实的顽强斗志和 以身殉理想的不渝精神：讴歌理想是本诗浪漫 主义的精神实质。
第二，采用了浪漫主义的表现手法。表现在 诗人驰骋想象，糅合神话传说，历史人物、自然 现象编织成幻想的世界。如关于神游一段的描写， 诗人朝发苍梧，夕至悬圃（神话中的山），他以 望舒（传说中为月亮驾车的神）飞廉（风神之名） 鸾凰、凤鸟、飘风、云霓为侍从仪仗，上叩帝阍 （天帝的看门人），下求佚女（帝喾的妃，商人 祖先契的母亲），想象丰富奇特，境界仿佛迷离， 场面宏伟壮丽，有力地表现了诗人追求理想的精 神。
美
品 质 不吾知……信芳：坚持操守，修身洁行
至 善
民生……以为常： 洁身自好，自我完善
虽体解……可惩： 忠贞不移，坚贞不屈
鉴赏诗歌中的人物形象
解题步骤： 一.勾画 1、直接描写：细节、神态、动作、心理、 外貌、语言、事件→身份、性格(作批注) 2、侧面描写：他人视角、景物烘托、环境 暗示
二.分析
1、具体表现（有手法要点明）及意义
作
屈原（约前340~约前275年）
者 简
名平，字原，号灵均。 战国时期的楚国人，我国 文学史上第一位伟大的爱国
介
诗人，是我国浪漫主义文学 传统的奠基人，初辅佐怀王，
做过左徒、三闾大夫，学识
渊博，主张彰明法度，举贤
授能，联齐抗秦。后被谗去
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高中语文 离骚课件 新人教版必修2(高一)
还是期盼著拨桨的手撩开你深 追思掠过江面片刻又将你
邃的面容
遗忘
也许你将年年享受五月的
粽香
也许等待著另一次际遇看
一看江上的阳光
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣 诼谓以善淫。
怨恨君心荒唐啊，始终不能理解我的心思。那些 女人也嫉妒我的妩媚，诽谤我好放荡淫乱。
这几句诗使抒情主人公除了作为政治家和诗人的自我形象出现外， 又常幻化为，一个美丽而遭逢不幸的女子。她有爱美的天性，喜欢 用芳洁的东西修饰自己，还亲手栽培了许多芬芳的草木。起初与丈 夫(“灵修”有时也可理解为丈夫)缔结了婚约，后来却受到众女的嫉 妒和谗毁，终于被抛弃。这一条“美人香草”式的寓意伏线和诗人的 政治抒情叠合在一起，造成《离骚》全诗特有的写实与虚拟二重世 界相互交融、迷离惝恍的艺术效果，给全诗增添了绰约的风姿和芳 菲的情韵。
《离骚》是屈原主要的 代表作，也是中国古代文学 史上最长的一首浪漫主义的 政治抒情诗。抒写诗人的身 世、政治思想和忧国忧民的 思想。全诗共373句， 2490字。它结构宏伟，语 言优美，构思奇特，辞采绚 丽，是我国古代最早的长篇 抒情诗，被称为诗家之绝唱。
它在我国文学史是具有极其重要
的地位。人们常将“风”“骚”并称，用“风”
亦余心之所善兮。虽九死其犹未悔 .
只要是我心中所向往喜欢的，即使死去九次也不会后悔。
这一句表明屈原志向不改，坚贞不屈。真可说是一条铁骨铮铮的汉 子。屈原最不能容忍的是那群无耻小人对他的恶毒诬蔑，一会说他 穿着奇装异服，一会又说他面容姣好，肯定是个善淫之辈。这群人 追名逐利，篡改法令，歪曲是非，混淆黑白，竞相谄媚，把朝廷弄 得乌烟瘴气。屈原下决心绝对不和他们合流，他自比不合群的鸷鸟， 孤傲、矫健，“自前世而固然”，他不想改变，也无法改变，这就像 方圆不能周，异道不相安一样。在这里，屈原清楚地预感到了自己 的结局，但他并不后悔自己的选择。句中“虽九死其犹未悔”和同出 自于《离骚》的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”诗句是后人引 以自勉和共勉最多的句子。
人教高中语文 必修二 2.5《离骚》课件共49张PPT
注意节拍 长太息/以掩涕兮 余/独/好修姱/以为常 虽/体解/吾/犹未变兮 岂/余心之/可惩
诵读指导
注意延长 悔相道之不察兮——
忽反顾以游目兮——
注意重音 注意感情 “九死”“体解”
字斟句酌赏文本
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
太息：叹气。 深深地叹息着擦拭眼泪啊，我哀伤百姓的生 活如此艰难。
余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。
第一位浪漫主义诗人， 世界四大文化名人之一。 代表作品有《离骚》《九歌》 《天问》等。
文学常识
《离骚》《楚辞》
《离骚》是我国古代最长的抒情诗。 《楚辞》与《诗经》并称为“风、骚” 。 “风、骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义 两大优良传统的源头。
離 騷
“离骚者，犹离忧也。”（就是“遭受忧愁”。离，通“罹”，遭 受，遭遇） ——《史记·屈原列传》（司马迁） “离犹遭也，骚，忧也。明己遭忧作辞也。”
绳墨，木匠画直线用的工具，俗称墨斗，比喻准绳，准则。周 容，苟合取容。度，法度、准则。
违背准绳而随意歪曲啊，竞相把苟合取悦于 人奉作法度。
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。
忳郁邑，强调忧闷之深切。忳，忧闷。郁邑，通“郁悒”， 忧愁苦闷。侘傺：失意的样子。穷困，（路）阻塞不通。
烦闷失意啊，只有我在此时走投无路。
再加高我高高的帽子呀，再加长我长长的佩戴。
芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
（因为）我的芳香和光泽杂糅在一起啊，（ 所以）惟独我光明纯洁的品质还没有亏损。
忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。
反顾，回头看。游目，放眼观看。
忽然回头放眼远眺啊，将去看看四方广大的 土地。
佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
弥章，更加明显。章，通“彰”。
诵读指导
注意延长 悔相道之不察兮——
忽反顾以游目兮——
注意重音 注意感情 “九死”“体解”
字斟句酌赏文本
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
太息：叹气。 深深地叹息着擦拭眼泪啊，我哀伤百姓的生 活如此艰难。
余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。
第一位浪漫主义诗人， 世界四大文化名人之一。 代表作品有《离骚》《九歌》 《天问》等。
文学常识
《离骚》《楚辞》
《离骚》是我国古代最长的抒情诗。 《楚辞》与《诗经》并称为“风、骚” 。 “风、骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义 两大优良传统的源头。
離 騷
“离骚者，犹离忧也。”（就是“遭受忧愁”。离，通“罹”，遭 受，遭遇） ——《史记·屈原列传》（司马迁） “离犹遭也，骚，忧也。明己遭忧作辞也。”
绳墨，木匠画直线用的工具，俗称墨斗，比喻准绳，准则。周 容，苟合取容。度，法度、准则。
违背准绳而随意歪曲啊，竞相把苟合取悦于 人奉作法度。
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。
忳郁邑，强调忧闷之深切。忳，忧闷。郁邑，通“郁悒”， 忧愁苦闷。侘傺：失意的样子。穷困，（路）阻塞不通。
烦闷失意啊，只有我在此时走投无路。
再加高我高高的帽子呀，再加长我长长的佩戴。
芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
（因为）我的芳香和光泽杂糅在一起啊，（ 所以）惟独我光明纯洁的品质还没有亏损。
忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。
反顾，回头看。游目，放眼观看。
忽然回头放眼远眺啊，将去看看四方广大的 土地。
佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
弥章，更加明显。章，通“彰”。
人教版高中语文必修2课件：第二单元 第5课离骚 (共73张PPT)
人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 自己要先看得起自己，别人才会看得起你。 不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。 当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下! 只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天。 如果你受苦了，感谢生活，那是它给你的一份感觉；如果你受苦了，感谢上帝，说明你还活着。人们的灾祸往往成为他们的学问。 能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。 爬上最高的境界，你会陡然发现：那里的景色竟然是你司空见惯的。 竹根即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。 没有遇到挫折，永远不会懂得自己的力量有多大。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 用自己的双手去创造生活，用辛勤的汗水实现人生的梦想。 成功的秘诀就在于多努力一次。为了成功，你努力了多少次？ 君子赠人以言，庶人赠人以财。——荀况 人生最大的错误是不断担心会犯错。 骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。 自卑是剪了双翼的飞鸟，难上青天，这两者都是成才的大忌。 目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 人若软弱就是自己最大的敌人。
所谓的失言其实就是一不小心说了实话，人不要讲谎话，因为讲一句谎话要用十句甚至更多的谎话来圆谎，但有时候，人不能净说实话，如 果说实话效果不好，你可以用模棱两可的外交辞令代替！
所谓的失言其实就是一不小心说了实话，人不要讲谎话，因为讲一句谎话要用十句甚至更多的谎话来圆谎，但有时候，人不能净说实话，如 果说实话效果不好，你可以用模棱两可的外交辞令代替！
人教版 高中 语文 必修二 课件 第5课《离骚》(共41张PPT)
（译：凶猛的鸟不会和一般的鸟 同群啊，自古以来便是如此。 哪有方枘（ruì ）和圆凿 能够相合啊？哪有道不同 能够相安的？ ）
7 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟（gòu）。 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 （译：只有受委曲压抑意志啊，忍受着责 骂和侮辱。 能保持清白而献身正道啊，本来是古圣 贤大力推崇的。）
3.怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。 众女嫉余之蛾眉兮，谣诼(zhuó)谓余 以善淫。
译：怨恨我那神圣君王实在荒唐啊， 他始终不能把民情体谅。 许多小人嫉妒我高尚的德行啊， 造谣诽谤，将淫邪的罪名给我加上。
4.固时俗之工巧兮， 偭(miǎn)规矩而改错（措）。 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
（译：世俗的人本来善于投机取巧啊，违背 规矩而改变措施。 违背准绳而追求歪斜弯曲啊，竞相把苟合取 悦于人奉做法度。）
离 骚
二说均可通。
诵读指导:
(1)骚体诗的朗读节奏：
一般是三四个节拍，随文切分。
如：长太息／以／掩涕兮，哀／民生／之 多艰。
余／虽好修姱／以／鞿羁兮，謇／朝谇／ 而／夕替。 (2)“兮”字是语气助词，读时应拉长语气。 模仿上面所举诗句节奏， 朗诵《离骚》诗章。
1.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 余虽好修姱(kuā)以鞿(jī)羁兮， 謇(jiǎn)朝谇(suì )而夕替。
屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人 他的出现，不仅标志着中国诗歌进入了一个由集 体歌唱到个人独创的新时代，而且他所开创的新 诗体——楚辞，突破了《诗经》的表现形式，极 大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创 作开辟了一片新天地。后人也因此将《诗经》与 《楚辞》并称为“风、骚” 。“风、骚”是中 国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的 源头“风骚”也因此成为“文学”的代名词。 同时，以屈原为代表的楚辞还影响到汉赋的形成。 《离骚》、《天问》、《九歌》（11篇）、《九 章》（9篇）、 《渔父》、 《招魂》 等。其中， 《离骚》是屈原的代表作，也是中国古代文学史 上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。
7 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟（gòu）。 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 （译：只有受委曲压抑意志啊，忍受着责 骂和侮辱。 能保持清白而献身正道啊，本来是古圣 贤大力推崇的。）
3.怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。 众女嫉余之蛾眉兮，谣诼(zhuó)谓余 以善淫。
译：怨恨我那神圣君王实在荒唐啊， 他始终不能把民情体谅。 许多小人嫉妒我高尚的德行啊， 造谣诽谤，将淫邪的罪名给我加上。
4.固时俗之工巧兮， 偭(miǎn)规矩而改错（措）。 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
（译：世俗的人本来善于投机取巧啊，违背 规矩而改变措施。 违背准绳而追求歪斜弯曲啊，竞相把苟合取 悦于人奉做法度。）
离 骚
二说均可通。
诵读指导:
(1)骚体诗的朗读节奏：
一般是三四个节拍，随文切分。
如：长太息／以／掩涕兮，哀／民生／之 多艰。
余／虽好修姱／以／鞿羁兮，謇／朝谇／ 而／夕替。 (2)“兮”字是语气助词，读时应拉长语气。 模仿上面所举诗句节奏， 朗诵《离骚》诗章。
1.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 余虽好修姱(kuā)以鞿(jī)羁兮， 謇(jiǎn)朝谇(suì )而夕替。
屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人 他的出现，不仅标志着中国诗歌进入了一个由集 体歌唱到个人独创的新时代，而且他所开创的新 诗体——楚辞，突破了《诗经》的表现形式，极 大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创 作开辟了一片新天地。后人也因此将《诗经》与 《楚辞》并称为“风、骚” 。“风、骚”是中 国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的 源头“风骚”也因此成为“文学”的代名词。 同时，以屈原为代表的楚辞还影响到汉赋的形成。 《离骚》、《天问》、《九歌》（11篇）、《九 章》（9篇）、 《渔父》、 《招魂》 等。其中， 《离骚》是屈原的代表作，也是中国古代文学史 上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。
人教版高中语文必修二课件：第5课·离骚 (共46张PPT)
诵读指导
《楚辞》以六、七言为主，兼及四、 五、八、九言，并多用楚地口语“兮”字。 朗读时，要在理解的基础上，掌握好它的 节奏特点。以第一节为例： 长太息 / 以 / 掩涕兮，——哀 / 民生/ 之/多艰。余 / 虽好修姱/以/鞿羁兮，—— 謇/ 朝谇/而/夕替。
模仿上面所举诗 謇(jiǎn) 谇(suì )
(xiāng) 揽茝(chǎi) 谣诼(zhuó ) 偭(miǎn) 忳(tú n) 侘(chà )傺(chì ) 溘(kè ) 方圜(yuá n) 诟(ɡòu) 皋(ɡāo) 芰(jì )荷 岌(jí )岌
• 2．掌握通假 • (1)偭规矩而改错 “错”通“措”，措施。 • (2)忳郁邑余侘傺兮 “郁邑”通“郁悒”，忧 愁苦闷。 • (3)何方圜之能周兮 “圜”通“圆”，圆凿。 • (4)延伫乎吾将反 “反”通“返”返回。 • (5)伏清白以死直兮 “伏”通“服”，保持。 • (6)进不入以离尤兮 “离”通“罹”，遭受。 • (7)芳菲菲其弥章 “章”通“彰”，显著。
《离骚》的艺术成就
《离骚》既植根于现实，又富于幻想色彩。诗 中大量运用古代神话和传说，通过极其丰富的想 象和联想，并采取铺陈描叙的写法，把现实人物、 历史人物、神话人物交织在一起，把地上和天国、 人间和幻境、过去和现在交织在一起，构成了瑰 丽奇特、绚烂多彩的幻想世界，从而产生了强烈 的艺术魅力。诗中大量运用“香草美人”的比兴 手法，把抽象的意识品性、复杂的现实关系生动 形象地表现了出来。《离骚》是我国最早的浪漫 主义诗歌杰作，为后来我国浪漫主义文学的发展 开辟了广阔的道路。
3．古今异义 (1)怨灵修之浩荡兮
古义：荒唐 浩荡 今义：水势大，也泛指广阔或壮大
(2)吾独穷困乎此时也
古义：不得志 穷困 今义：指经济状况不好
高一语文人教版课标必修2《5离骚》课件(共35张PPT)PPT课件
《史记 屈原列传》
屈原之死的价值
❖ 屈原之死，死于爱国。 ❖ 屈原之死，死于一种热忱，死于一种抗争。 ❖ 屈原之死给时空注释新的含义，给生与死赋
予新的内容。
国人为何推崇敬仰屈原？
❖ 原因之一：屈原的爱国主义精神，他对自己的祖 国的一种依恋和关心的感情，这种依恋和关心， 与追求善、追求正义和真理统一在一起的。
第一节：自述受屈遭贬的原因，表示不 愿同流合污。 第二节：表现作者追求美政、九死未悔 的高尚节操，抒发忧国忧民、献身理想 的爱国热情。
（三）、
“兮”字的意味
★构成诗歌多变的节奏 ★强烈的咏叹抒情色彩， 抒发悲愤激怨的悲剧情绪 ★构成反映荆楚文化的自由 浪漫精神的文化元素
（四）、浪漫的想象
纵横驰骋的想象，铺陈描叙的写法， “香草美人”的比兴构筑出一个瑰奇幻 丽的艺术境界。
吾路 将漫 上漫 下其 而修 求远 索兮 。，
国屈
都原 被 贬 离 开
屈原因出身贵族，又明
于治乱，娴于辞令，故而早 年深受楚怀王的宠信，位为 左徒、三闾大夫。屈原为实 现楚国的统一大业，对内积 极辅佐怀王变法图强，对外 坚决主张联齐抗秦，使楚国 一度出现了一个国富兵强、 威震诸侯的局面。但由于上 官大夫等人的嫉妒，屈原后 来遭到群小的诬陷和楚怀王 的疏远及顷襄王的放逐。流 放江南，辗转流离于沅 、湘
把现实人物、历史人物、神话人物 交织在一起，把地上和天国、人间和幻 境、过去和现在交织在一起，构成了瑰 丽奇特、绚烂多彩的幻想世界，从而产 生了强烈的艺术魅力。
华美、深远的整体境界。
的 浪漫的句式
笔
句式长短参差，自由灵活。“兮”字助势，使得诗句宛转纡徐，
法 富于抒情色彩。
浪漫的精神
义无反顾的人生之路 ：“亦余心所善兮，虽九死其犹未悔。”
屈原之死的价值
❖ 屈原之死，死于爱国。 ❖ 屈原之死，死于一种热忱，死于一种抗争。 ❖ 屈原之死给时空注释新的含义，给生与死赋
予新的内容。
国人为何推崇敬仰屈原？
❖ 原因之一：屈原的爱国主义精神，他对自己的祖 国的一种依恋和关心的感情，这种依恋和关心， 与追求善、追求正义和真理统一在一起的。
第一节：自述受屈遭贬的原因，表示不 愿同流合污。 第二节：表现作者追求美政、九死未悔 的高尚节操，抒发忧国忧民、献身理想 的爱国热情。
（三）、
“兮”字的意味
★构成诗歌多变的节奏 ★强烈的咏叹抒情色彩， 抒发悲愤激怨的悲剧情绪 ★构成反映荆楚文化的自由 浪漫精神的文化元素
（四）、浪漫的想象
纵横驰骋的想象，铺陈描叙的写法， “香草美人”的比兴构筑出一个瑰奇幻 丽的艺术境界。
吾路 将漫 上漫 下其 而修 求远 索兮 。，
国屈
都原 被 贬 离 开
屈原因出身贵族，又明
于治乱，娴于辞令，故而早 年深受楚怀王的宠信，位为 左徒、三闾大夫。屈原为实 现楚国的统一大业，对内积 极辅佐怀王变法图强，对外 坚决主张联齐抗秦，使楚国 一度出现了一个国富兵强、 威震诸侯的局面。但由于上 官大夫等人的嫉妒，屈原后 来遭到群小的诬陷和楚怀王 的疏远及顷襄王的放逐。流 放江南，辗转流离于沅 、湘
把现实人物、历史人物、神话人物 交织在一起，把地上和天国、人间和幻 境、过去和现在交织在一起，构成了瑰 丽奇特、绚烂多彩的幻想世界，从而产 生了强烈的艺术魅力。
华美、深远的整体境界。
的 浪漫的句式
笔
句式长短参差，自由灵活。“兮”字助势，使得诗句宛转纡徐，
法 富于抒情色彩。
浪漫的精神
义无反顾的人生之路 ：“亦余心所善兮，虽九死其犹未悔。”
语文人教版必修二第5课《离骚》课件(共29张PPT)
盖文王拘而演《周易》；仲尼 厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋 《离骚》；左丘失明，厥有《国 语》；孙子膑脚，《兵法》修列； 不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚 秦，《说难》、《孤愤》。《诗》 三百篇，大底贤圣发愤之所为作也。
——司马迁《报任安书》
关于《离骚》
骚体诗的诵读指导
《楚辞》以六、七言为主，兼及四、五、八、九 言，并多用楚地口语“兮”字。朗读时，要在理 解的基础上，掌握好它的节奏特点。以第一节为 例：
诗人既有“内美”（内在美德）又有 “修能”（优良的才能），可见他品性高 洁、才华出众。
诗人展开想象，想象自己披上江离与 幽香的白芷，又连缀起秋兰作为配饰。借 香草（“江离”“辟芷”“秋兰”）象征 自己的美质和才能。
诗人感到流年似水后又是怎 样做的呢？
时光如逝水，岁月不待人。 诗人深感努力向前，还怕追赶不 上，于是就勤奋不懈：清晨去摘 山坡上的木兰啊，黄昏去拔经冬 不凋的草。即抓紧时间，自我修 养。
纫：名词作动词，用绳索连结”
纫秋兰以为佩。 佩：名词，佩带在身边的装饰品。
以为：以(之)为.把……当作
我既有这盛多的内在美德啊，又加上优 良的才能；披着幽香的江离和白芷啊，又编 结秋兰作为身上的佩饰品。
4 汩余若将不及兮，
恐年岁之不吾与；
时间像流水 一样过得很
朝搴阰之木兰兮，
快，我似乎
夕揽洲之宿莽。
第二部分：自述一生不断追求美好事物，提高 自身修养的嘉德美行。
思考：这一段作者在表达思想感情上有什么特点？
作为政治家的屈原
在政治上他推崇“美政”，对内积极辅佐 怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦， 楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯 的局面。
但由于上官大夫等人的嫉妒、诬陷，楚 怀王的疏远及顷襄王的放逐。流放江南， 辗转流离于沅 、湘二水之间约九年之久。 顷襄王21年(前278)，秦将白起攻破郢都， 屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以明其忠 贞爱国之志。
人教版高中语文必修二 离骚-精选课件
配乐朗诵：屈原【 离骚】片段_高清.mp4
二读：读准字义，疏通文意
▪ ①替： 废弃 ▪ ②修姱：修洁而美好 ▪ ③谇: 谏诤 ▪ ④浩荡：荒唐 ▪ ⑤溘： 突然，忽然 ▪ ⑥方圜：方枘圆凿 ▪ ⑦偭： 违背 ▪ ⑧忳： 忧闷
三读：读出情感，走近屈原
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（长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。） （亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔） （伏清白以死直兮，固前圣之所厚）
直 言 进 谏
忧 国 忧 民
正 道 国、民 直 行
替 而 不 悔
开放式写作：论屈原
▪ 写作要点： ▪ 1、人物：屈原 ▪ 2、人物身份：战国时期楚国人，浪漫主义爱国诗人。 ▪ 3、人物名言：举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。 ▪ 4、关键词：正直、爱国 ▪ 5、人物论述： ▪ （围绕人物名言、关键词及个人感悟写200字论述）
课程：屈原《离骚》 年级：高一年级 版本：人教版必修二
最美丹桂飘香季 最是良辰读书时
忳吾 郁独 邑穷 余困 侘乎 傺此 兮时 ，也
。
深读《离骚》，深度屈原
▪
滁州实验中学孙利娟
？
《离骚》不厌百回读
一读：读准字音，把握节奏
▪ 读准字音
修姱 谣诼 侘 傺 岌 攘诟 偭规矩
▪ 把握节奏 ▪ 长太息以掩涕兮， ▪ 哀民生之多艰。
熟读深思子自知
一思：知题论世
知题： 离骚：罹忧，遭受忧患
论世： 君王疏远、小人诽谤、社会不融
自鸷 前鸟 世之 而不 固群 然兮 ！，
再思：知人论世
先论世：蝉翼为重，千钧为轻。
黄钟毁弃，瓦釜雷鸣。 谗人高张，贤士无名。
高一语文人教版必修二第2单元第5课《离骚》课件(共40张PPT)
（波兰哥白尼、英国莎士比亚、意大利但丁）
5. 农历五月初五是其投江自沉的纪念日。 6. 推崇“美政”：圣君贤相 7. 作品：《离骚》、《天问》、《九歌》（11篇）、 《九章》（9篇）、《招魂》 ，共23篇。 8.《离骚》中国古代文学史上最长的一首浪漫 主义的政治抒情诗。是我国古代浪漫主义文学 的源头。
立的一种新诗体。（“„„皆书楚语，作楚声，
记楚地，名楚物，故谓之楚辞。”） 其特点是：句式长短不一，多用 “兮”字。
《楚辞》：继《诗经》之后的又一部诗歌总集，
是西汉刘向搜集屈原、宋玉等人的诗作而成集。
解题
《离骚》代表了“楚辞”的最高成就。它不仅 是屈原的代表作，同时也是我国古代文学史上最长 的一首浪漫主义政治抒情诗。
鸷鸟之不群兮，自前世而固然。 鹰和凡鸟不能够同群啊，自古以来本来这样。 分析：用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自己绝 不随波逐流 何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？ 哪有方和圆能够相合？哪有道路不同而能够相 安的？
分析：用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容
小结：以上四句写自己和群臣的矛盾是不 可调和的。
（7 ） 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。 我委曲着情怀，抑制着意志，我忍受着强加的罪责， 忍受着耻辱。 分析：表现诗人忍受委屈压抑意志，忍受责骂和侮 辱。 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 保持清白之志来为正道而死，本来就是前代的圣人 所推崇的。 分析：表明作者保持清白为正道而死，也是以古贤 为榜样的两句(或：表明自己追慕古代圣贤，宁死 不失正义)
1.字正音准(先阅读课文，然后借助工具书，完成该题) (1)字音识记 ①修姱( kuā ) ② 羁( jī jī ) ③謇 ( jiǎn ) (miǎn )
④揽茞( chǎi ) ⑤谣诼( zhuó ) ⑥偭
人教版高中语文必修二 《离骚》 课件 (30张PPT)
第三，他追求真理，坚强不屈（“亦余心之所善兮，
《离骚》的语言有什么特色？
《离骚》是我国最早的浪漫主义诗歌杰作，想象瑰丽、奇 特，运用比喻、对偶等修辞格和象征等手法，使语言生动形象， 节奏鲜明，富有感染力。
首先，大量运用了比喻象征的手法。如：①既替余以蕙纕 兮，又申之以揽茝。（“蕙纕”“揽茝” 比喻自己的美德） ②怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼 谓余以善淫。（“灵修”，神圣，喻指君王。“众女”喻指许 多小人。“蛾眉” 喻指高尚德行）③背绳墨以追曲兮，竞周 容以为度。（“绳墨” 喻指准绳、准则）④鸷鸟之不群兮， 自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？（鸷鸟不 群，方圜不能相合，比喻君子不能与小人同流合污）⑤进不入 以离尤兮，退将复修吾初服。（“初服”比喻原先的志向）⑥ 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。（“制芰荷”、“集芙蓉” 比喻自己要保持芳洁与美好 ）
治乱，娴于辞令，故而早年深受楚 怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。 屈原为实现楚国的统一大业，对内 积极辅佐怀王变法图强，对外坚决 主张联齐抗秦，使楚国一度出现了 一个国富兵强、威震诸侯的局面。
但由于上官大夫等人的嫉妒， 屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王 的疏远及顷襄王的放逐。流放江南， 遂自沉汨罗江，以明其忠贞爱国之 志。
（8） 悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。 后悔选择道路时没有看清啊，我久久
伫立而想返回。 回朕车以复路兮，及行迷之未远。 掉转我的车马返回原路啊，趁着这迷
途还不算远。 相：选择。延：久久。伫： 久立。反： “返” ，返回。
分析：痛定思痛，诗人后悔自己当初 没有看清形势，选错了道路，现在赶快迷 途知返。诗人在犹疑、彷徨、苦苦思索后 毅然作出抉择。
形象。
首先，他有着突出的外部形象的特征。“高余冠之岌 岌兮，长余佩之陆离。”“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以 为裳。”
《离骚》的语言有什么特色？
《离骚》是我国最早的浪漫主义诗歌杰作，想象瑰丽、奇 特，运用比喻、对偶等修辞格和象征等手法，使语言生动形象， 节奏鲜明，富有感染力。
首先，大量运用了比喻象征的手法。如：①既替余以蕙纕 兮，又申之以揽茝。（“蕙纕”“揽茝” 比喻自己的美德） ②怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼 谓余以善淫。（“灵修”，神圣，喻指君王。“众女”喻指许 多小人。“蛾眉” 喻指高尚德行）③背绳墨以追曲兮，竞周 容以为度。（“绳墨” 喻指准绳、准则）④鸷鸟之不群兮， 自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？（鸷鸟不 群，方圜不能相合，比喻君子不能与小人同流合污）⑤进不入 以离尤兮，退将复修吾初服。（“初服”比喻原先的志向）⑥ 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。（“制芰荷”、“集芙蓉” 比喻自己要保持芳洁与美好 ）
治乱，娴于辞令，故而早年深受楚 怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。 屈原为实现楚国的统一大业，对内 积极辅佐怀王变法图强，对外坚决 主张联齐抗秦，使楚国一度出现了 一个国富兵强、威震诸侯的局面。
但由于上官大夫等人的嫉妒， 屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王 的疏远及顷襄王的放逐。流放江南， 遂自沉汨罗江，以明其忠贞爱国之 志。
（8） 悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。 后悔选择道路时没有看清啊，我久久
伫立而想返回。 回朕车以复路兮，及行迷之未远。 掉转我的车马返回原路啊，趁着这迷
途还不算远。 相：选择。延：久久。伫： 久立。反： “返” ，返回。
分析：痛定思痛，诗人后悔自己当初 没有看清形势，选错了道路，现在赶快迷 途知返。诗人在犹疑、彷徨、苦苦思索后 毅然作出抉择。
形象。
首先，他有着突出的外部形象的特征。“高余冠之岌 岌兮，长余佩之陆离。”“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以 为裳。”