带有拟声词句子
用拟声词和动词写句子简写
用拟声词和动词写句子简写
1、春雨淅沥淅沥下个不停，整夜在滴滴答答地响，多均匀的节奏啊！
2、下大雨时，“哗啦啦”一个个雨滴宛如一大群威猛的勇士，一下子全部落到了地上“砰砰”它们一定很疼。
3、那好像绸带的小河弯弯曲曲地流着，你听那“哗啦，哗啦”的声音多么动听啊，还不时发出“叮咚，叮咚”的跳跃声，好似为河水乐队伴奏，奏起那夏天的赞歌。
4、春姑娘把音乐种子撒向了小溪，溪水“哗啦啦”的演奏者音乐，她把种子撒向了花坛，叶子“沙沙”的伴奏。
5、倾听鸟儿的窃窃私语，那是唧唧喳喳的快乐；倾听溪水的涓涓潺潺，那是哗哗啦啦的快乐。
6、雨争先恐后地下了起来，像掉了链的珠子，又似开了闸的水龙头，又密，又急，“哗啦啦，滴答答，”不停地演奏着乐章的前奏。
小学三年级拟声词的句子
小学三年级拟声词的句子在日常的语言表达中，拟声词是一种十分生动形象的词语，它可以模拟各种声音，使语言更加生动有趣。
在小学三年级的语文学习中，学生们开始接触和学习拟声词，通过拟声词的学习，不仅可以丰富孩子们的语言表达能力，还可以培养他们对周围世界的观察和感知能力。
下面就让我们来看看小学三年级拟声词在句子中的应用吧。
1. 小鸟在树林中欢快地“叽叽喳喳”地叫着，好像在互相交流着什么。
2. 风吹过树梢，发出“沙沙”的声音，仿佛是大自然在轻轻地呢喃。
3. 小狗摇着尾巴，高兴地“汪汪”叫着，好像在向主人表达着自己的喜悦之情。
4. 小溪流水发出“潺潺”的声音，清脆悦耳，给人一种宁静和舒适的感觉。
5. 孩子们在操场上奔跑着，发出“嘈嘈”的笑声，整个操场都充满了欢乐和活力。
6. 火车呼啸而过，发出“呜呜”的声音，让人感受到了它的力量和速度。
7. 老师在课堂上用力地拍着黑板，发出“嘭嘭”的声音，吸引了学生们的注意力。
8. 下雨了，屋檐上传来“滴答滴答”的声音，敲击着心灵的琴弦。
9. 小猫在玩耍时发出“喵喵”的叫声，好奇地探索着周围的一切。
10. 老鼠在角落里“吱吱”地叫着，好像在寻找着什么美味的食物。
11. 孩子们在雪地里堆雪人，发出“嘻嘻哈哈”的笑声，充满了快乐和童真。
12. 雷电交加，天空中传来“轰隆隆”的声音，让人感受到大自然的力量和威严。
13. 老师在课堂上严肃地批评着学生，发出“啪啪”的声音，让学生们警醒起来。
14. 小朋友们在游乐园里尖叫着玩耍，发出“啊啊”的声音，充满了快乐和兴奋。
15. 火焰在燃烧时发出“噼啪”的声音，仿佛是在诉说着它的热情和力量。
通过以上句子的描述，我们可以看到，在日常生活中，拟声词在句子中的应用是非常广泛的，它可以使语言更加生动形象，让人仿佛听到了各种声音。
因此，在小学三年级的语文学习中，学生们应该多加注意拟声词的学习和运用，从而提高自己的语言表达能力，丰富自己的语言世界。
希望通过这篇文档，可以帮助学生们更好地理解和运用拟声词，让语言更加生动有趣。
拟声词的句子三年级
拟声词的句子三年级
常见的拟声词有乒、乓、哧、唰、哗、轰、嘭、啦啦、哗哗、汪汪、咚咚、隆隆、呼呼、滴滴答答、叽叽喳喳、唠唠叨叨、嘟嘟囔囔等。
造句如下：
1.下大雨时“哗啦啦”一个个雨滴宛如一大群威猛的勇士，一下子全部落到了
地上“砰砰”它们一定很疼。
路人踩到水上不时发出“啪啪啪”的声音，路边的狗狗摇着它那小尾巴一直喊着：“汪汪”“汪汪”！车子来了，溅起了“唰啦啦”的水花，太美了！
2.河水哗啦啦地唱着歌蜿蜒而去，像一条银白色的丝带，滔滔清流滋润了河边
的田野。
3.兴奋和激动如同决了堤的洪水，浩浩荡荡，哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出
来，他再也无法隐藏他的那份斯文了。
4.河滨浅水处刚绽叶的芦苇飒啦啦摇响，与西风缱绻絮语，像是低吟着一首昏
黄的情诗。
5.早上天刚刚亮，胖乎乎的小麻雀就开始叽叽喳喳的叫个不停。
6.东方刚刚放出曙光，小鸟就在枝头叽叽喳喳地唱起歌来。
7.教室里三五一群,或沉思默想,或叽叽喳喳。
8.天刚放亮，树上的鸟儿就叽叽喳喳喧闹起来。
9.东方刚露出晨曦，小鸟就醒了，叽叽喳喳地在自言自语，真有趣！
10.老人一边嘟嘟囔囔唠叨着,一边用他那干瘪嶙峋的手抓住水碗。
11.他走出房间,嘴里嘟嘟囔囔地咒骂着。
12.他变得嘟嘟囔囔且内心敏感,经常在是非边缘徘徊。
13.她脸上的红晕退去的时候,她含着鄙夷之情,嘟嘟囔囔地说些什么。
14.有位得克萨斯州的农场主嘟嘟囔囔地说,他得耕自己的地。
仿写含有拟声词的句子如小狗
仿写含有拟声词的句子如小狗1.刚解开小狗脖子上的绳子,它如鱼得水似的又跳又汪汪的叫。
2.一条大黑狗蹿了出来,带着满腔的敌意,露出尖利雪白的牙齿狂吠不止。
3.小狗的性格非常温和。
如果你对它好,它就会用头顶你的腿, 好像是在向你撒娇;可是如果是陌生人来到它的家里,它仍会“汪汪” 地叫个不停,甚至会扑到你身上咬伤你的。
4.因为爱与关心,我与狗狗相知相惜。
在狗狗的汪汪叫中,其实充满著丰富的情绪表达。
5、我刚放学回家，淘淘看见我就急忙跑上前来迎接我。
它蹭了我几下，“汪、汪、汪”地叫着，好像在说：“小主人，我们赶快回家吧！回到家，我忙把作业拿出来写，淘淘不高兴了，跳上书桌，叫了几声，还在我的作业本上踩了几下，作业本上马上出现了几多小梅花。
它得意地“汪”了几声，好像在说：“小主人，你看，我画的画还不错吧？弄得我是哭笑不得，这真是一只淘气的小狗呀！6、大白是只可爱的狗，它经常在睡醒后玩一会儿。
有一次它竟跳上床把我好不容易铺好的床单弄得乱七八糟，我看了急忙把它抱过来，想训斥它，可它就像个知错的孩子蹲在哪，不住地叫着，好像在说：“我错了，我在也不敢了，饶了我吧！我立刻笑眯眯地说：“好了，快去玩吧。
没办法，谁让它那么天真可爱，生机勃勃。
7、今天我在家看电视，卡布卧在我旁边好像也在看电视。
一会儿妈妈回来了卡布没反应，我想：“平常有人来卡布总是叫个不停，今天为什么没叫呢？它也会看电视？我们正看的是一只狗在捉老鼠的电视。
狗“汪汪”的叫，卡布也“汪汪”的叫着，它飞快的跑卡布也跑了起来。
真可爱！8、带康康去后院玩得时候，一路上，它都是东张西望，像在找什么东西似的，还翘起一条后腿到处撒尿。
到了后院的门口，我吃了一个鸡腿，三下两下就把肉吃完，就把骨头给了康康。
康康把骨头吃完了以后，“汪汪”叫了两声，好像在说谢谢。
四年级下册仿写拟声词的句子
四年级下册仿写拟声词的句子
1．哧的一声，撕下一块布来。
2．呱哒，风把门吹开了。
3．厨房里传来做菜的声音吱吱嚓嚓的，还飘来香气。
4．布谷鸟咕咕的叫个不停。
5．大年初一清晨，一阵噼里啪啦的鞭炮声把我吵醒。
6．风呼呼的吹着。
7．哐啷的一声把锅掉在地上。
8．车子嚓的一声站住了。
9．梆梆梆，传来敲打木头的声音。
10．木板压得嘎吧嘎吧直响。
11．噔，不知什么东西落了下来。
12．虫子在草窝里（吱吱）地叫着，江水（哗哗）地向东流，对岸传来（汪汪）的狗叫声。
渡江战役马上就要开始了。
13．夏天“咻”的一下就到了。
风吹来，树叶“唰唰”地摇动。
宁静的夜晚，小雨“滴滴答答”的下着。
池塘里的青蛙也跟着“呱呱”地伴奏。
14．雨水打在叶面上“滴滴答答”的。
15．心里“怦怦”直跳。
16．他一气之下撕掉了卷子，“嘶啦”一声，引得大家都望向他。
17．他忽然听到后屋里“咯噔”响了一声。
18．时钟“滴滴答答”的走着。
19．宁静的夜晚，小雨“滴滴答答”的下着。
20．木板乐得“嘎吧嘎吧”直响。
21．她写字速度很快“噼噼啪啪”的响个不停。
22．忽听得“咔嚓”一声，树枝断了。
23．轰隆隆的雷声从远处传来，窗外正下着雨，无数的雨滴敲打在玻璃窗上发出叮咚叮咚的声音。
关于拟声词的句子
关于拟声词的句子
本文是关于关于拟声词的句子，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
关于拟声词的句子
“哧”的一声，撕下一块布来。
扁担压得“咯吱咯吱”直响。
木板压得“嘎吧嘎吧”直响。
雨水打在叶面上“滴滴答答”的。
“轰隆”，打了一声雷。
心里“崩崩”直跳。
“噔”，不知什么东西落了下来。
“镗镗”的锣声把我惊醒了。
时钟“；滴滴答答”的走着。
他一气之下撕掉了公文，“嘶啦”一声，引得大家都望向他。
“梆梆梆”，传来敲打木头的声音。
布谷鸟咕咕的叫个不停。
轰隆隆的雷声从远处传来，窗外正下着雨，无数的雨滴敲打在玻璃窗上发出叮咚叮咚的声音。
“；呱哒”，风把门吹开了。
车子“；嚓”的一声站住了。
忽听得“喀嚓”一声，树枝断了。
窗外淅淅沥沥下着雨，像丝线一样。
肚子里咕噜咕噜直响。
厨房里传来做菜的声音“吱吱嚓嚓”的，还飘来香气。
“哐啷”的一声把锅掉在地上。
拟声词和夸张写句子
拟声词和夸张写句子
拟声词
1、“哧”的一声，撕下一块布来。
2、“呱哒”，风把门吹开了。
3、厨房里传来做菜的声音“吱吱嚓嚓”的，还飘来香气。
4、布谷鸟咕咕的叫个不停。
5、大年初一清晨，一阵“噼里*啦”的鞭*声把我吵醒。
6、风呼呼的吹着。
7、“哐啷”的一声把锅掉在地上。
8、车子“嚓”的一声站住了。
9、“梆梆梆”，传来敲打木头的声音。
10、木板压得“嘎吧嘎吧”直响。
夸张句
1、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
2 我家房子小的像烟合一样。
3、这巴掌大的球场，怎么踢球嘛?
4、只能看到巴掌大的一块天地。
5、一滴太白酒，十里草木香。
6、班里静得连针掉了都能听见。
7、她一点胃口也没有，饭没入口，人就饱了。
8、这辆车开起来就像飞机一样快。
9、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
10、天空中下起了豆大的雨点。
拟声词在句子中间的句子
拟声词在句子中间的句子Onomatopoeia words have a unique place in language, often adding a vivid and sensory element to written text. These words are designed to mimic natural sounds, allowing readers to better visualize and experience what is being described. From the soft "whisper" of leaves rustling in the wind to the loud "boom" of thunder, onomatopoeic words bring writing to life in a way that ordinary words cannot. Their use can create a more engaging and immersive reading experience, pulling the reader into the world of the text.拟声词在语言中有着独特的地位，通常为书面文本添加了生动和感官元素。
这些词旨在模仿自然声音，使读者更好地想象和感受描述的内容。
从树叶在风中轻轻地“耳语”到雷声的响亮“轰隆”，拟声词使写作以一种普通词无法做到的方式栩栩如生。
它们的使用可以创造出一个更具吸引力和身临其境的阅读体验，吸引读者进入文本世界。
Incorporating onomatopoeic words in the middle of a sentence can enhance the overall flow and rhythm of the writing. By inserting these words strategically, writers can create a more dynamic andexpressive narrative. For example, consider a sentence like "The car engine roared to life, its tires screeching against the pavement." Here, the onomatopoeic words "roared" and "screeching" add a sensory dimension to the description, making the scene more vivid and engaging for the reader.将拟声词插入到句子中间可以增强整体的流畅感和节奏感。
带拟声词的句子
带拟声词的句子
今天，当美丽的太阳高悬于蓝色的天空之上，小明正在阳光灿烂的操场上优美地跳着舞蹈。
空气中洋溢着窃窃私语、欢笑声和尖叫声，有时还会传来一些教室发出的铃声。
舞蹈太棒了！小明摇动着双臂，用全身的力量旋转着身体，还和着音乐哼唱着ㄦㄦ的歌词。
表演的场面非常壮观！
太阳的余晖照耀着四周，像孩子们一样闪耀着光芒。
他们拉起彼此的手，唱着小曲，一起跳着声调细腻的舞蹈。
小明一面扭动着自己的身体，一面轻声哼唱着歌曲，他的音乐宛如一道彩虹，把这里变成了一片童话般的世界：“嘿嘿嘿，嘿嘿嘿、啦啦啦～”
小明轻声喊出“一、二、三、四”，立刻就有几个孩子跳出操场中央的小圈子，又几个孩子围上来，手牵着手起舞。
在小明挥舞着双臂前进的时候，周围孩子也跟着一起跳起来，他们竞相表现自己无论在舞蹈、唱歌方面都很有自信。
舞蹈音乐传来画面密密麻麻，好似一首大合唱，真是令人振奋！
处在小明的身边，忽然听到他颤抖着双手和双腿，唱着柔软的歌词，下面是欢快又充满热情的拟声：“听，阳光暖暖的，吹着微风，青草闻到香，山涧流着清，青春往前跳吧！”。
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篇一：拟声词具体的作用有
拟声词是人们对一些不表示具体意义，也不表示感叹呼唤应答的纯粹的声音加以摹拟的词语，也可以称为象声词。 拟声词可以分为以下几大类：
双音节 重叠拟声词：如，呵呵、淙淙、呼呼呼、嘻嘻嘻、 哗哗哗哗，嘟嘟嘟嘟等。
拟声词具体的作用有：
一 在句子中恰到好处地运用象声词，能生动形象地表现事物的特点，使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境。 如：a. 小溪在岩石间流淌 b. 小溪在岩石间汩汩流淌。
a. 打字机响了一夜。 b. 打字机咔哒咔哒的响了一夜。
从以上例子中，我们可以看出每组句子所表达的意思基本相同，但是与不用拟声词在语言表现力上有很大的不同。b句利用拟声修辞方式描摹了人或事物的声响，活现了当时的环境，突出了事物的特征，使读者或听者有耳闻其声、身临其境之感。
再如：乒! 敌人听说是红军, 慌乱地开枪了。可是他们已经晚了, 一下子四面都是我们的火力, 通通通, 嘟嘟嘟, 我们的火力对准敌人。敌人逃啊, 跑啊, 顽抗的自己倒霉, 活着的都当了我们的俘虏。 （杨得志《大渡河畔英雄多》） 几个拟声词“乒、通通通、嘟嘟嘟”就把红军威猛无比的战斗场面刻画出来, 使人亲临其境, 亲闻其声。
（１）到半夜，果然来了，沙，沙，沙 ——“沙，沙，沙”这个拟声词加强了故事恐怖神秘的气氛。 （２）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（白居易《琵琶行》） ——“嘈嘈”和“切切”这两个拟声词把琵琶演奏声逼真地表达出来。
二 运用拟声词还可以形象地描摹出人物的心情或情绪。
如：后面大船来的飞快。那明明白白是鬼子。这几个青年妇女咬紧牙，制止住心 跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声地哗，哗哗，哗哗哗！ （孙犁《荷花淀》）
敌人的大船飞快的追来，女人们就拼命地往前摇，所以“哗，哗哗，哗哗 哗”既模拟水声之大又反衬人心之急，读者也随之紧张。
（１）藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！ ——“咻咻”能很好地反映了爸爸发怒打女儿的神态。 （２）“辟 ——这两个拟声词很形象地刻画了两只公雁被猎人用枪打死掉落在地上的情形，烘托出丑小鸭惊恐的心理。
（３）唧唧复唧唧，木兰当户织。 ——用“唧唧”既写出了木兰织布时织机发出的响声，又写出木兰叹息时发出的响声。 三、汉语拟声词还有同音双关的作用， 使语言显得风趣活波。这种独特修辞功能在歇后语中表现尤为突出。
如青蛙跳下水──“噗咚”（不懂），臭鸽子──穷咕咕。汉语拟声词的这种独特修辞功能在英语拟声词中却没有。
总之：
象声词应用广泛。在句子中恰到好处地运用象声词，能生动形象地表现事物的特点、人物的心情、动作的状态，使读者产生联想，产生身临其境的感觉。也能增强语言的幽默感，表现力。 篇二：象声词的句子 象声词的句子
象声词的句子
1、麻雀忒儿一声就飞了。
2、寒风吹着那破旧的门发出嘎吱嘎吱的声音！
3、锅里的粥咕嘟响。
4、远处传来东北秧歌那种有节奏的咚咚咚的锣鼓声！
5、清晨的第一缕阳光穿过树林，鸟儿叽叽喳喳递交起来。
6、一个孩童“咯咯咯”地笑着，因为妈妈为他讲个故事。
7、小狐狸按照妈妈教的，咚咚咚敲了敲门，说道：“晚上好。”里面响起咯噔咯噔的声音，然后，门咯吱一声开了一寸左右的缝，一道灯光穿过门缝，映在街道上。
8、他咕嘟地喝了大碗水。
9、刷啦一声，柳树上飞走了一只鸟儿。
10、泉水咕嘟地往外冒。
11、河水汩汩地流入田里。
12、宁静的夜晚，小雨“滴滴答答”的下着。
13、鬼子（叽里呱啦）地在村口吆喝着，老百姓在街上（咚咚）地乱跑，情况十分紧急。队长（啪）地拔出手枪就要冲出去，赵大娘一把将他推倒在炕上，又（刺啦）一声将门关上了。
14、楼道里传来咯噔咯噔的走路的声音！
15、教室里静悄悄的，只听见笔在纸上（唰唰）的写字的声音。忽然。门（砰）的一声开了，大家不约而同地抬头望着走进来的老师。
16、虫子在草窝里（吱吱）地叫着，江水（哗哗）地向东流，对岸传来（汪汪）的狗叫声。渡江战役马上就要开始了。
17、大年初一清晨，一阵噼里啪啦的鞭炮声把我吵醒。
18、风吹来，树叶“唰唰”地摇动。
19、当天夜里，听见铁罐响，起初是在后院砖地上哗啷哗啷的响，随后像是有东西提着铁罐 猱升胯院的枣树，终乃在我的屋瓦上作响。屋瓦是一垅一垅的，中有小沟，所以铁罐越过瓦 垅的声音是格登格登的清晰可辨。我打了一个冷战：难道是那只猫的阴魂不散？她拖着铁罐 子跑了一天，藏躲在什么地方，终于夤夜又复光临寒舍，我家究竟有什么东西值得使她这样 的念念不忘？
20、“嗷嗷”老狼发出了一声惨叫，小羊们“绵绵”冲了上去。只听见“扑通”一声，老狼掉进了河里，“咕嘟咕嘟”从河底冒上来了泡泡。“老狼被淹死了。”动物们欢呼起来了。
21、春天来了，小鸟在树上叽叽喳喳地歌唱着，溪水在林间叮咚叮咚欢快地流淌着，蜜蜂在嗡嗡地拍打着翅膀忙着采蜜??好一个美好的春天啊！
22、一个夜晚，雨淅淅沥沥地下着，雨滴噼里啪啦地打在窗户上。突然，楼道里传来了咯噔咯噔的脚步声。咚咚咚，是谁在敲门，猛地，嘎吱一声，门被推开了。原来是小明回来了。
23、池塘里的青蛙也跟着“呱呱”地伴奏。
24、轰隆隆的雷声从远处传来，窗外正下着雨，无数的雨滴敲打在玻璃窗上，发出叮咚叮咚的宛若清脆门铃的声响。 篇三：拟声词.doc2 《新西部》 2007.22 期 - 2 3 4 -汉语拟声词的词形构成及其语法功能 张婷（陕西教育学院 陕西西安 710061 ） 摘 要： 为了能够使句子更加灵活、生动、具体，同时又富于音乐之美感，该文要在前人研究的基础之上，进一步对汉语拟声词进行更 加细微、深入的研究。通过对汉语拟声词的词形构成及其语法功能进行分析，可以得到以下结论。在词形构成方面，它可分为单音节、双音 节和多音节词。在语法功能方面，它可以修饰、说明和补充其它的词，也可以接受其它词的修饰、支配和说明，也可作句子的独立成分或复 指成分，可以说它是一个万能词。 汉语拟声词；词形构成；语法功能；分类 关键词： 汉语中的拟声词也叫做“象声词” 。在现代汉语词典中，拟声词被 认定为“模拟事物声音的词。如：哗，轰，乒乓，叮咚，噗哧” 。也就 是说， 拟声词忽视了汉字其本身的意思， 通过汉字的音声来达到模拟事 物的目的。 汉语之所以被称为节奏感丰富的语言， 那是因为其中的拟声 词发挥了极大的作用。汉语拟声词一般由以下几部分构成。 动物的声音―哞（牛叫声） ，汪汪（狗叫声） ，啾啾（鸟和虫的鸣叫 声） ；人发出的语言以外的声音—哈哈（笑声） ，阿嚏（打喷嚏声） ，唧咕 （小声说话声） ； 物体的声音―咚（鼓声） ， 呼呼（风声） ， 噼啪（爆竹声） 1. 拟声词的分类 拟声词的分类方法并不统一， 最为一般的方法是张静在《词汇教学 讲话》中提出的分类方法。 1.1 单音：当，啪，呼，突，刷，嗖，扑通，扑吃，扑拉，啪打， 叭啦，巴基，卡吃，咕咚，轰隆，哗啦。 1.2 连续音：哗哗，当当，呼呼，突突，啪啪，刷刷，飕飕，叭叭 叭，叮叮叮，咕咕咕，巴打巴打，哗啦哗啦，轰隆隆，骨碌碌，呼噜 噜，哗啦啦。 1.3 混杂音：叮叮当当，吱吱喳喳，滴滴答答，叽里咕噜，噼里啪 啦，几啦光当。 1.4 节奏音： 轰隆隆（火车车轮声） 咯噔咯噔（手表声） 嘀嗒嘀嗒（挂钟声） 叮铃叮铃（电话声） 咚咚咚（鼓声） 2. 拟声词的词形构成 因为汉语拟声词是以汉字来标记的， 因此一个汉字就是一个音节。 根据字数可将其分为以下几类。 2.1 单音节词 [a 型] 表示一种简单的声音。通常，多表示短暂的声音和急促的动作，当 要表示连续的声音时，需要把单音节词进行反复。 a 型象声词，例如“叭 b ，嘣 b ng，哒 d ，当 d ng，咚 d ng，呼 h ，哗 hu ，啪 p ，嗖 s u，嚓 c ，噌 c ng ” ，都带有声母和韵母。但 极少数， 例如“刺 c ” （气体从狭窄地方通过的声音； 物体一扫而过声） 、 。
“嘘 sh ” （制止声）等，实际上只是辅音“c ” 、 “sh ”发出的声音。例如： 嘣 自行车后带~的一声放了炮。 刺 子弹~的一声从人头上掠过。 2.2 双音节词 这是从以前传下的一种构词形式。 在口语中， 主要用于表示连续的 声音，例如“哗哗 hu hu ，汪汪 w ngw ng，呼呼 h h ，隆隆 longlong， 突突 t t ，吱吱喳喳 zh zh zh zh ”等。此外，为了表示动物的鸣叫声 和声音的连续，a 型拟声词可以通过变成长音 aa 型来表示。例如： 呼呼 天气越冷，盐块一般干硬的雪粒~地刮得很凶。 突突 摩托车~地开走了。 [ab 型] 这一类型是由两个不同的音节构成， 表示比较复杂的一个声音。 例如 “轰隆 h ngl ng，丁当 d ngd ng，咕咚 g d ng，扑通 p t ng，呼哧 h ch ， 呼啦 h l ，哗啦 hu l ，喀嚓 k ch ，喀哒 k d ，哐啷 ku ngl ng ”等等。 扑通 呼啦 看热闹的人~一下子围了上来。 2.3 音节词 [abb 型] 它表示一个短音和一组持续音。例如： 轰隆隆 h ngl ngl ng 嘀铃铃 d l ngl ng 哗啦啦 hu l l 咕咚咚 g d ngd ng 除此之外，还有 abc 型和 aba 型词，比较少见，表示特殊的声 音和旋律。例如，表示爆竹声用“噼哩叭” （abc 型） ，表示喇叭声用 “哒嘀哒” （aba 型）等。 2.4 音节词 [abbb 型] 很少见， 通常表示声音的连续， 具有特殊效果。 也可以认为是 abb 型声音的延长。例如：哗啦啦拉=水流动的声音。