概括句子的主要意思例题
2023届高考语文备考：理解散文重要句子含意(含答案)
高中语文备考—理解散文重要句子含意【考情简述】理解句子的含意，主要是指理解文中起重要作用的关键性句子的含意。
就散文而言，高考一般会选考那些使用准确、精练、形象、生动的语句。
“准确”，不仅指对外部特征概括得准确，还指对作者感情、体验、思想表达得准确；“精练”，指的是高度概括性和内涵的丰富性“形象、生动”是指使用修辞手法的作用。
这些语句通常包括以下几类语句：含蓄句(或有某些深刻含意，或凝聚了某种情感，或具有某种哲理与警示作用)、行文思路句(包括对下文有起始作用的总领句，对上文有概括作用的总结句，承上启下的过渡句，前后呼应的照应句等)、结构复杂句、技巧句(使用了修辞手法或表现手法的句子)、主旨情感句(或揭示主旨，或彰显作者的主要情感与观点)。
【设问方式】(1)作者为什么说“你在没有走题干中往往进这些胡同人家之前,关于北京文化的理解，是有“分析”不便言深的”?请结合上下文具体说明。
(《北京的“大”与“深”》)(2)根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。
（《汴京的星河》）(3)结合上下文,分析文中画横线的句子的含意。
（《我们的裁缝店》）【解题思路】1.审题定向“赏析”“解释”等作答动词和“含意”等表答题方向的名词。
2.理解重要句子含意的方法（1）把握中心，整体领悟。
有些文章，寓深刻的道理于平凡的小事中，其中有些句子就需要着眼于全文的中心，从整体上领会和感悟全文的主旨才能理解。
（2）瞻前顾后，审读语境。
必须把句子放在文章具体语境中来分析，通过对具体句子前后句含意的分析，弄清所问语句的含意。
一般来说，语句的含意常在其前面的句子或后面的句子中就有表述，答题时，或者直接引用原句，或者理解后进行转述。
（3）抓关键词，揣摩句意。
句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等，它们常常是揭示事物性质或状态的重要信息。
我们可通过抓关键词，运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的含意。
（4）看句子的位置。
就重要句子来说，揭示段意的，一般处于段首或段尾；揭示文章脉络层次的，往往是那些具有总领性、过渡性、总结性的语句。
高三语文 怎样分析现代文文章结构,归纳内容要点、概括中心意思
怎样分析现代文文章结构，归纳内容要点、概括中心意思一、问题描述怎样理清现代文的结构？怎样归纳文章要点？怎样概括文章的中心意思？二、复习范围1.论述类文章的结构（1）基本结构①引论，引论是文章的开头部分，是提出问题。
好的引论要简明新颖。
②本论，本论是文章的主体部分，是分析问题，用论据来证明论点。
好的本论紧承引论，纵横展开，有理有据，严密紧凑。
③结论，结论是文章的结尾部分，与引论相呼应，是解决问题。
好的结论能深化论点，照应开头。
（2）论证结构①总分式文章各层次之间有总说与分说的关系，论点在各层次的分论点当中体现，而各层次的分论点由总论点统领，可以先总后分，也可以先分后总，还可以先总后分再总。
如丁肇中的《应有格物致知精神》，分别从中国传统教育的弊端和西方现代实验精神在科学中的重要性两个角度论述，最后得出结论：必须重视格物致知精神。
先分后总，结论水到渠成。
②并列式展开的各层次，关系是平等的，没有主次之分。
或是分论点之间关系的并列表述；或是围绕一个问题，从不同角度论证同一观点。
如钱钟书的《谈中国诗》，在概括中国诗的一般发展特点之后，接着从四个方面具体阐述中国诗的特点：一是讲求篇幅短小；二是富于暗示性；三是“笔力轻淡，词气安和”；四是社交诗特别多，宗教诗几乎没有。
这四个方面的关系是并列的，从不同角度和侧面论述，使读者获得了对中国诗的丰富认识。
③层进式文本各层次之间层层深入、步步推进，可以是由表及里，从现象入手，分析原因，找出症结，指明性质，提出解决问题的方法。
如林庚的《说“木叶”》，在提出中国诗歌大量用“木叶”而少用“树叶”的现象后进行分析，首先指出“木”的第一个艺术特征——含有落叶的因素，再进一步分析“木”的第二个艺术特征——有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的秋天气息。
层层推进，从而论证了“‘木叶’与‘树叶’在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里”的观点。
④对比式把两种观点加以对比，通过二者的对比，突出论证其中一方面的正确性。
现代文阅读中考考点二理解文中重要词句的含义
理解文中重要词句的含义【考点透析】“理解文中重要词句的含义”是现代文阅读的必考内容,《语文新课程标准》在阅读的阶段目标中,要求7～9年级学生在通读课文的基础上“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”。
基于这个目标,近几年各地中考语文试卷都出现了词句考查类试题。
理解词句含义，就是联系文章的中心思想、作者感情以及上下文意等，准确地把握住词句与文章整体之间的关系，从而准确地理解词句在具体的语言环境中的具体含义。
理解词句的含义，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，透过语言表象去揣摩领悟其中的深意。
只有这样，才能准确地把握词句在语境中的特殊含义、深层含义及言外之意。
纵观近几年中考对词语的考查，其考点主要有以下几点：①词语在具体语境中的语境义；②代词或其他词语在特定语境中的指代义；③词语的表达作用；④多义词在具体语境中的不同含义；等等。
在中考记叙类文章阅读题中，“理解品味句子”是必考题。
所谓理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思。
问题的主要形式有：①上文中画线句子在文中的含义是什么；②揣摩下列各句，说说你对句子的理解；③揣摩文中画线句子，回答问题。
④指出句子运用的修辞方法及作用。
常见题型为“说说文中画线句子妙在哪里”、“文中画线句子使用了什么修辞手法，有何作用”、“文中画线句子形象生动，富有表现力，请加以赏析”等。
请指出语段运用了哪些修辞方法？请分析它们的表达作用。
【例题1】（2011·重庆市）在冬夜里歌唱的鱼查一路①天空是一片灰蒙蒙的苍茫，鸟儿离开了岑寂的北方。
火烧云沉到山那一边。
山岗上，风一阵冷过一阵，蒿草在风中萧瑟。
目光越过一道道山梁，一个人的影子就会在昏暗中挟裹着晚风，逐渐清晰。
我和妹妹就在这样的黄昏，在这样的山梁上等待父亲，还有父亲手中的鱼。
②父亲手中提着一尾胖头鱼，这种鱼头重尾轻，是乡村廉价的鱼，很适合我父亲的购买能力。
父亲微薄的工资，要养活一家六口，只能偶尔买这种鱼。
4.请给短文中没有标点符号的句子加上标点(2分)5.概括短文
4.请给短文中没有标点符号的句子加上标点(2分)5.概括短文【点评】题干中的这段话很好，它告诉了我们如何使用标点符号。
我们平时的学习中，总会在标点符号上做文章，但很少有人注意到，标点符号是文章的重要组成部分，它能让文章表达更加清晰和准确。
对于现代文来说，标点符号的使用是一个非常重要并且不可缺少的部分。
**[例题1]请你写一篇阅读理解短文《春天到了》。
**[例题2]把题目中第一个词语换成逗号或句号，再在句号之间加上分号或句号。
）请概括以下句子：春天到了。
----_______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________()、()分别是以下语句：①请谈谈你对“我”身份的看法和态度；②根据材料写一篇短文，表达自己对“我”身份的看法﹔③概括一下你对身份的看法和态度；③在文中出现第一个词语时，可以加标点符号。
句子的主干怎么找例题讲解的
句子的主干怎么找例题讲解的作为一名语文老师，句子是必不可少的语言基本单位。
在中学语文教学中，句子的主干是一个十分重要的概念，不仅涉及到句子的理解和分析，还关系到文学鉴赏和写作。
因此，本文将介绍关于句子主干的概念、方法和技巧，并通过三个例题来讲解如何找到句子的主干。
一、句子的主干句子的主干是句子的核心部分，是句子表达思想的本质所在。
而句子的主干识别是关键，它可以帮助我们更准确地理解和分析句子的含义。
句子的主干是由谓语和主语构成。
最基本的情况是：主干=主语+谓语。
比如：“我喜欢读书。
” 这句话的主干是“我喜欢”。
另外，除了主语和谓语的构成方式以外，还需要看整个句子的语境来确定主干。
有时候主干并不是靠紧的词语（如情态动词、助动词、状语等）对主语和谓语进行修饰，可以在理解全文的基础上找出句子的主干。
二、找句子的主干的方法和技巧句子的主干识别不是一件容易的事情，需要我们灵活运用一些技巧。
下面我们介绍几种方法：1. 找谓语找到句子的谓语后，再找到它的主语，就能轻松找到主干。
例题1: “并不是每一份爱情，都需要拥有爱人的配合。
”这个句子的主干是什么？解析：并不是+需要，全句的谓语是“需要”，主语是“每一份爱情”。
所以这个句子的主干是“每一份爱情需要”。
2. 找主语有的句子谓语比较隐晦，我们可以先找主语，再根据上下文、常识推断谓语，就能找到主干。
例题2: “我举行的音乐会拥有了媲美上海芭蕾舞团的表演水平！”这个句子的主干是什么？解析：主语是“我举行的音乐会”，谓语在句子结尾没有看到，但是可以根据意思想到是“拥有了媲美上海芭蕾舞团的表演水平”。
所以这个句子的主干是“我举行的音乐会拥有了表演水平”。
3. 找上下文中的重要词语有时候句子过长或者结构复杂，我们可以从整个句子的上下文中找到关键的词语来确定主干。
例题3: “从今以后，我将带着自己独立思考的能力，开启人生新的一页。
” 这个句子的主干是什么？解析：整句话比较长且结构复杂，可以找上下文中的重要词语“开启人生新的一页”。
五年级下语文第5讲：阅读专题之理解句子含义(含答案)
4.诸葛亮，字孔明，别号卧龙，封武乡侯。有《诸葛亮集》《出师表》出于此。
5.陶渊明，一名潜，字元亮，自号，谥号靖节，我国第一位杰出的诗人。有《陶渊明集》代表作有《桃花源记》《归去来兮辞》《归园田居》《饮酒》等。
③小海伦生日那天，来了不少小客人。屋子里，就像涌进一群花喜鹊，热闹极了。
④男主人却不问不闻，衔着雪茄，独自去河边散步了。约当茨这次远航归柬，郁郁寡欢，心事重重。自约当茨从河边回来时，魔术表演己近尾声。看来的确很精彩，院子里不时爆出哄笑声、鼓掌声。妻子嗔怒地瞟了他一眼，连忙让出座位，“哎，你到哪儿去了?到处找不到你。这魔术太奇妙了!你不看，真可惜啦!”“骗小孩子而已!”约当茨鄙夷不屑地哼了一声。
5、通过修辞理解句子的含义。
如：“哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。”
《詹天佑》运用了排比的修辞手法，这句话不但说明了詹天佑认真、负责的工作态度，更是他爱国精神的体现。
6、结合时代背景，理解句子含义。
1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国轰动，大家说这一回咱们可争了一口气。
⑤“唷，这位先生刚刚钓鱼回来吧?收获不小啊!”魔术师年岁已老，发须斑白，但精神矍铄。他向约当茨高声喊话，吸引了大家的注意。“呵，说我吗?”顷刻间，约当茨成了全场的焦点。“我帮你把鱼儿放进盆里!”魔术师端来一瓷盆，走到约当茨身旁，果然从他藤椅的前后左右，一把把抓出活蹦欢跳的金鱼来，扔进水里还能游动。“好，压轴戏由我们大明星登场啦!”魔术师用口哨吹奏进行曲，一条漂亮的斑点狗蹦到台前。眼看魔术师扔出礼帽，原来只是虚晃一枪，礼帽急藏身后。斑点狗果真上了当，东嗅嗅，西扒扒，不见礼帽的影踪，最后，竟从灌木丛中，艰难地拖出一只大皮靴来。它一步一趔趄，气喘吁吁地把大皮靴拖到主人的脚边。更加意外的是，魔术师竟从大皮靴里抱出一只红眼睛的小白兔，送给小海伦，作为生日礼物。全场的孩子都兴奋得尖叫起来，欢乐的气氛达到了顶点。
中考现代文阅读考点分析及解题思路
中考现代文阅读考点分析及解题思路现代文阅读一直都是语文中考的难点，是师生都感到棘手的地方。
现就根据近两年广州市中考现代文阅读的考点，结合近两年各市地中考语文试题，谈谈考点分析和解题思路。
一、【考点】理解重点词语在文中的具体含义。
一般情况下，现代文阅读中词语含义往往不是词典义，而是在所给语境中的具体含义。
大致有以下几种情况：①指代义。
②修辞义。
③近义词的差别。
④在语境中被临时赋予的含义。
【典型例题】1、（北京市2005年中考试题《老北京的小胡同》萧乾）结合上下文，品味第（9）段中“大摇大摆”一词，说说这个词都写出了什么？写出“屁股帘儿”飞起时摇摇晃晃的样子，表达了我兴奋与满足的心情。
2、（河南省2005年课改实验区中考试题《宝石项圈》）第11段中“期待和自豪的泡沫”应怎样理解？（1）老人期待和自己的亲人在一起，期待和别人谈论自己的子孙；（2）为自己有这么多子孙而自豪；（3）这些子孙并没有把老人放在心上；（4）老人非常孤独、失望；（5）她对子孙的期待如同泡沫一般不可实现。
3、（福建省福州市2004年中考试题《榕树，生命进行曲》刘再复）“（我）生命里积淀着更多的榕树的碧叶”一句中“碧叶”的意思是榕树的精神品格（点拨：“生命里积淀着”可知“碧叶”不是外形特征，而是给作者留下深刻印象的某种本质特点）【解题思路】①联系具体的语境；②联系立意和主题；③联系作者的思想感情；④联系词语的色彩；⑤联系描写和修辞的角度。
二、【考点】理解文中重要句子的含义。
理解不同于字面解释，常表现为对句子含义的理解和作用的分析。
重要句子通常有以下几种特点：①总起句、总结句以及过渡句等；②统摄全篇的句子，即“文眼”；③使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子；④结构比较复杂的句子。
【典型例题】1、（辽宁省沈阳市2005年课改实验区试题《月光饼》琦君）结合上下文，分析画线句子中“又心疼又后悔”的原因。
画纸被撕碎，月光饼被踩碎，说了伤害表姑的话2、(黑龙江省2005年课改实验区中考试题)如何理解文中画波浪线句子的含义？（画波浪线句：我对生命中的涓滴每有一分赏悦，生活总是立即赐下万道流泉。
小学语文阅读理解16个考试题型和答题方法精选全文完整版
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小学语文阅读理解 16个考试题型和答题方法
3、这篇文章的主要内容是什么？
答题方法: ①要素综合法(记叙的六要素): (时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果)→ 谁干什么，怎么样？ ②标题法:根据文章的标题，加以补充。 ③段意连接法:把各段的段落大意连起来， 稍加整理。
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4、文章某段主要写了什么？(概括段意) 答题方法:
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小学语文阅读理解 16个考试题型和答题方法
7、文章某段运用了什么记叙顺序？有何作用？ 答题方法:先说文章顺序，再说作用。
答题模板:
①顺叙(按事情发展先后顺序)，有头有尾，条理清 晰，脉络清楚，印象深刻;
②倒叙(先写结果，再交待前面发生的事)，造成悬 念、吸引读者，避免叙 述的平板单调，增强文章生 动性;
小学语文阅读理解
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小学语文阅读理解
16个考试题型和答题方法 1、读完这篇文章，你明白了什么道理？
答题方法:理解文章中心句+联系生活聊感想 例题:读完《落花生》一文你明白了什么道理？ 答题思路:文章中心句是人要做有用的人，不 要做只讲体面，而对人没有 好处的人。那我 们就可以根据这句话，联系生活写感想。 比如:我们要像花生一样做个实实在在的人， 而不是华而不实的人。
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16、划线句用了什么描写？有何作用？ 答题方法:
小学语文阅读理解 16个考试题型和答题方法
①人物描写(肖像、动作、语言、心理活动):交代了
人物______的身份， 表现了人物_____的特点，突
出了人物_____的性格(心理或品质)。
②环境描写:代了故事发生的背景，烘托了_____的
第8课 《世说新语》二则(教材中的考点：句子翻译)(解析版)
第8课《世说新语》二则——教材中的考点：句子翻译义务教育语文课程标准学习目标理解并翻译句子。
1、理解古文的特点，强化重点实词、虚词的积累，培养文言语感。
2、总结文言文翻译的要点与基本方法，能够综合运用相关方法准确翻译文言句子。
3、理解文言句子常用句式与习惯用法，体悟文言文独特的音韵美。
【例题展示】．用现代汉语翻译下列句子。
兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”【问题分析】本题考查文言句子翻译。
翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。
重点字词有：兄子：兄长的儿子。
差：大体。
拟：相比。
【参考答案】他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。
”考点解说理解并翻译文中的句子，就是将所提供的文言文句子翻译成规范的现代汉语，它是以全面准确的理解句子含义为基础的。
考纲要求以“直译为主”，也就是要求“字字落实”。
要做到“字字落实”，就要准确判断每一个实词、虚词的用法和意义，找出一词多义词、活用词、通假字、古今异义词、偏义复词等，并作出准确解释。
“注意原文用词造句和表达方式的特点”就是要把握句式、修辞、习惯用法等特点，在翻译时要结合语境，对句子做适当的调整，同时要求能够翻译出句子的语气。
知识解读我们在初中阶段学习的古汉语一般指的是文言，因其词汇、语法上与现代汉语存在较大差异，内容也涉及很多的历史文化知识，对初中生来说具有很大的难度。
本文将结合相关例证，简单总结初中课外文言文进行句子翻译的一些简单技巧。
希望对同学们更好地理解文言文有所帮助。
一、结合文章语境，整体理解句意文言文的本质还是文章，想要准确理解句子的含义，离不开对于文章整体的把握。
很多学生对课外文言文存在畏难情绪，没有细读文章而直接开始做题，往往会漏掉文中的一些关键信息，这样翻译出来的句子很容易出现错误。
例如“何可一日无此君”，其中“君”在古代汉语中主要有两个义项：一是君主，也引申为统治，君临；二是对人的敬称。
这时必须结合语境来分析：王子猷尝暂寄人空宅住，便令种竹。
句子的主干怎么找例题及答案
句子的主干怎么找例题及答案第一篇文章：如何找出句子的主干句子的主干是句子中最重要的部分，通常包含句子的核心意思。
所以，了解如何找到句子的主干是非常重要的。
下面将介绍几种方法。
方法一：消除插入语和修饰语插入语和修饰语经常出现在句子中，但它们通常不是句子的主干。
因此，我们可以将其消除，以便更容易找到句子的主干。
以下是一个例子：原句：虽然我很喜欢去旅游，但是我没有足够的时间和金钱。
消除插入语和修饰语：我没有足够的时间和金钱。
主干为：我没有足够的时间和金钱。
方法二：找到谓语谓语是表达行为或状态的动词或动词短语。
因此，找到谓语通常可以帮助我们找到句子的主干。
以下是一个例子：原句：他每天早上跑步，与好几个朋友一起锻炼身体。
谓语是：跑步。
主干为：他每天早上跑步。
方法三：找到句子的核心词句子的核心词通常是主语或宾语。
因此，找到句子的核心词也可以帮助我们找到句子的主干。
以下是一个例子：原句：我买了一本很有趣的小说，准备在周末读完。
核心词是：小说。
主干为：我买了一本很有趣的小说。
以上是几种寻找句子主干的方法，可以根据句子中的具体情况选择适合的方法。
掌握这些方法可以帮助我们更好地理解句子的含义，进而提高我们的写作和阅读能力。
第二篇文章：如何找到句子的主干的答案句子的主干是指句子中表达主要意思的部分，也是句子的基础部分，往往由主语和谓语组成。
然而，在读懂一句话的时候，有时候我们很难找到句子的主干，这也是很多人觉得英语难以理解的原因之一。
下面将介绍如何找到句子主干的答案，并以例子进行解释。
方法一：找到句子涵盖的全部信息为了找到句子的主干，我们必须理解句子的含义，并找到句子中涵盖的全部信息。
如果我们知道句子的意思，就可以通过消除插入语和修饰语来找到主干。
以下是一个例子：原句：尽管他很努力地学习，但最后仍然没有通过考试。
消除插入语和修饰语：他最后没有通过考试。
主干为：他没有通过考试。
方法二：分析谓语句子的谓语也可以帮助我们找到句子的主干。
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概括句子的主要意思例题
方法指南：
1,、抓住句子中的关键性词语
2、联系上下文来推敲句子的内涵
3、思考言外之意，理解句子的含义。
4、分析句子的修辞手法，理解句子的含义
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现
方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
典例剖析
他要感谢那只手
②孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的
东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
③当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
④是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准
是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
⑤女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯
腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗
⑥这是你的手 老师 孩子小声答道
⑦她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏糊糊的小手，送这个孩子走一段。
他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是
脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非
凡的意义，他要感谢这只手。
⑧我们每个人都有要感谢的，其中( )有物质上的给予，( )还有精神上的支持，诸
如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它
的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1、 文中有这样一句话：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感
谢这只手。”请联系上下文，谈谈你对句中“非凡的意义”的理解。
2、 这篇充满人情味的散文写出了自己明白的道理，就是高效训练 。
家乡的小河在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。它是宁静的，宛如明
镜一般，倒映着红色的花，绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而
起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。
小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇
地张望她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气
像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。
太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅
开始了“曲项向天歌”“红掌拨轻波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个
个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。中午的小河真是活泼极了。
傍晚小河真可爱。夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处
绿。又一阵风来，倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉
汉，可一会儿又站定了。
小河的夜晚可静啦。喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，她像凝固了一般，
躺在那里一动不动。清清的明月，悄悄爬倒空中，对着小河照镜子。这时，寒风
任意地扫着河岸上的小草，发出一阵奚奚簌素的声响。远处，偶尔传来几声汪汪
的狗叫声，此时的小河显得更静、更清。
家乡的小河啊，你真美
实战演练
1、文章第1自然段和第8自然段在全文中各起什么作用？
2、在第2自然段中用“ ” 画出描写小和动态的句子，用“~~~~”画出描写
小河静态的句子。
3、读第3自然段，这段文字是围绕哪句话写的？那个词是重点词？
4、文中哪个句子揭示了这篇短文的中心，请写下来。