三年级下册美术教案第九课 恐龙世界 ︳湘美版

?恐龙世界?教案设计

学

教学目标：

1、知识目标：了解恐龙的形态、种类以及生活的状态，关注地球生物的未来，

增强学生们环保意识同时了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认

识。〔看影片〕

2、能力目标：在认识恐龙的根底上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表

现恐龙生活的画。培养学生仔细观察大胆绘画的能力。

3. 情感目标：通过视频引入，引发学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。在对

恐龙世界的了解与表现过程中，培养想像力、表现力和探索精神。教学重难点：

教学重点：独立完成一只恐龙的想象画并剪下来粘贴在恐龙世界的展板上。

教学难点:准确画出恐龙的形态，刻画出恐龙的细节。

教具准备：课件、恐龙的图片、已剪辑和配音的教学视频、关于恐龙的教材。教学过程：

一、视频导入：

引入：“大家好！我是恐龙老师，今天我要向大家介绍我们庞大的恐龙家

族，接下来我要播放一个关于我恐龙家族的视频，请大家观看的过程中

认真听，细心看。看完之后请大家回到我的问题。〞

二、讲授新课：

a)播放关于恐龙的短片?恐龙世纪?〔已剪辑〕

b)师:请结合刚刚的影片，恐龙为什么最终灭绝？

小结：小行星坠落，引起爆炸；气候变化，气温下降以至于恐龙不堪低温而灭亡；火山爆发等等。我们恐龙的神秘消失给人类留下了

无数的谜团，带给大家是无尽的想象和思索。

师：“今天就让我们一起探索这个神秘的恐龙世界，感受自然的神奇，

探究生命的奥秘。〞

揭示课题：?恐龙世界?〔教具课题展示〕

c)师：“其实在恐龙家族未灭亡时，我们恐龙家族是非常庞大的！我们种

类很多但主要分为两类，一是蜥龙类而是鸟龙类，根据我们的牙齿还分

为食肉类恐龙和食草类恐龙。接下来我们来看一看这些恐龙的外形有什

么共同点？〞〔课件展示肉食龙、草食龙〕

食肉类恐龙都有这样几个共同的特点：头大，前肢短小，后肢强大，可

以站立起来行走或奔跑，尾巴短长而粗，它们都有锋利的牙齿和爪子，

以食肉为主。

下面这些都是食草类恐龙，〔出示课件食草类〕食草类恐龙都有这样

几个共同特点，它们一般都是四肢着地，头颅很小，脖子长，尾巴长，

没有锋利的牙齿，以食植物为生。

d)恐龙的形态也有很多除了刚刚我们看到的这些地上爬的还有水里游的、

天上飞的。

水里游的像今天的鱼、鳗、蛇、鳄和龟；

天上飞的像今天的蝙蝠，它们好似用一双手撑起巨大的翅膀。既有翅膀

又有利爪成了它们的一大特点。有人认为，后来的鸟类就是由它们演化

来的。

e〕恐龙的外形虽然有差异，但都由四局部组成.哪四局部？

头部、身体、四肢、尾巴

2、教师对个别有特色的恐龙外部形态略作画法演示并讲解。〔微课展示〕

〔1〕．转折导入，师：“你们有见过真正的恐龙吗？〞

小结：你们谁也没见过我们恐龙真正的模样。你们所看到的我们只是博物馆里恐龙的残骸和骨架。

面对形态各异的恐龙要怎么画呢？恐龙老师有一个好方法！〔播放〕

师：画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征：体大，尾粗长，从头至尾的脊椎呈流线型，后腿粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，食草恐龙一般还有特殊的“装备〞保护自己，身上有皮甲、骨棒、骨钉等生长物。

小结：不管哪种形态的恐龙都可以用简单的线条勾勒出脊椎和四肢再添画。

（2）.恐龙的动态

师：除了会爬行的恐龙，恐龙也是一种特别有趣动物，你看恐龙的动态多滑稽。

三、学生自主创作

1、师：有一点我们很清楚，恐龙毕竟是生活于远古年代，谁也没有亲眼

见过，它们现在的样子全是科学家们根据骨骼化石复原以及地质历史

研究的成果，也许它们并不是我们从图片、影视中看到的这副样子，

比方它们的皮肤的颜色、花纹，甚至是外形都会不一样。所以我们要

大胆的发挥想象，把你想象的恐龙画出来。〔播放一些学生作品〕

2、作业要求：造型独特、无限创意、畅谈构思。

画一只有创意的恐龙并且剪下来张贴在展示台上的恐龙

世界里。

3、学生动手创作，师巡视辅导。〔播放恐龙化石图片〕

四、展示评价

1、请学生上前台来介绍一下你的恐龙朋友，其他学生给与评价和建议。

你们都喜欢谁的作品？说说为什么？

是否突出了恐龙的主要特征？

五、拓展小结：

瞧，经过同学们的共同努力，现在恐龙世界又恢复了它的热闹景象。但是，它们还是生活在我们的想像和画面中。

在我们现实生活中，还有很多可怜的动物也面临灭绝的地步，我们是不是也应该帮帮它们呢？让我们一起行动起来吧，像爱我们自己一样去爱你身边的每一种动物，为它们创造一个良好的生存环境。