尊重和关爱学生成稿
用心关爱学生,让学生心中充满爱
用心关爱学生，让学生心中充满爱全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：用心关爱学生，让学生心中充满爱家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。
在童年的成长过程中，孩子们需要得到父母和老师的关心和呵护，让他们的心中充满爱。
用心关爱学生是每一位教育者的责任和使命。
当我们用心关爱学生，让学生内心充满爱时，他们将会在生活和学习中展现出更加积极向上的状态。
接下来，我们将从关爱的定义、关爱的方式和关爱的重要性三个方面展开，来谈谈用心关爱学生，让学生心中充满爱的重要性。
我们来谈谈关爱的定义。
关爱，是指对他人的情感和关怀，是一种人际关系的表达。
在学生与教师的关系中，关爱更多的是一种责任和义务。
教育者应该用心关爱学生，关心他们的学习、生活、成长，让每一个学生都感受到自己在教师心中的重要性。
关爱不仅仅是口头上的问候和关怀，更是要在行动中表现出来。
当学生遇到困难时，教师应该及时给予帮助和支持；当学生取得进步时，教师应该及时给予肯定和鼓励。
只有用心关爱学生，才能真正让学生心中充满爱。
我们来谈谈关爱的方式。
用心关爱学生的方式有很多种，多关心学生的情感体验、注重学生的学习进步、关注学生的心理健康等等。
教师应该多从学生的角度去理解他们的情感体验，多关心学生的内心世界，让他们有被尊重和理解的感觉。
教师应该注重学生的学习进步，及时发现学生的问题并给予指导和帮助，让学生感受到自己在学习上的进步和成长。
教师要关注学生的心理健康，及时发现学生的心理问题并帮助他们解决，让学生的心灵得到充分的关爱。
用心关爱学生并不是一种简单的事情，而是需要教师用多种方式和方法来表现出来的。
只有通过丰富多样的方式来关爱学生，才能使学生的心中充满爱。
我们来谈谈关爱的重要性。
用心关爱学生，让学生心中充满爱，对于学生的成长和发展有着极其重要的意义。
关爱可以增强学生的自信心。
当学生感受到身边的人对自己的关心和善意时，他们会更加自信和乐观地面对困难和挑战。
关爱可以促进学生的发展。
(完整版)关爱学生尊重学生
关爱学生尊重学生如何真正关爱学生，每个人也许有着不同的阐释。
但有一句话，曾经震撼了许多教师的心灵：请把学生当人看。
每个孩子，都是有血有肉有感情的人，有着他们的喜怒哀乐，他们渴望得到别人的尊重，获得做人的快乐。
学习不是学生的全部，而只是他们生活的一部分。
他们不是为了分数而生存，而应该是学习为他们更好的生存服务。
人都有自尊心，教师必须尊重每一位学生作为人的价值和尊严，尤其是那些有过错的学生、有严重缺点的学生。
对学生的尊重意味着不伤害学生的自尊心，不体罚学生，不辱骂学生，不冷落学生，不嘲笑学生，不随意当众批评学生。
而要做到这一些，除了教师自身要有比较高的修养，比较睿智的育人技巧之外，更重要的是教师对学生要有强烈的爱心和责任心。
只有真诚地对待学生，才能真正地关爱学生，尊重学生。
（一）要真正关爱学生，宽容学生。
其实，学生的心灵是最敏感的，他们能够通过老师对自己的态度来判断老师是否真心爱自己。
同时，他们也渴望老师能够时时刻刻关心爱护自己。
问题是，有些老师走进了“爱”的误区，对“爱学生”的认识表面化，以为不讽刺不挖苦不歧视不体罚就是关心爱护，以为嘘寒问暖为学生提供物质帮助就是关心爱护，以为关注学生的学习状况、考试分数就是关心爱护，殊不知，真正的关心爱护，不仅是生活上“扶贫”，学习上“扶智”，更应该是精神上“扶志”，品行上“扶德”，心理上“扶健”。
另外，如今多数孩子从小到大只能听表扬，听不得批评。
于是当这些学生犯了错误受到老师批评时，不会从自身去找原因，反而一味地怨恨老师，认为老师对自己存有偏见，觉得自己受了天大的委屈，甚至因此对老师产生了强烈的抵触情绪，会出现一些十分幼稚的孩子气举动。
我们若是真正地关爱学生，从他们成长的角度出发，从内心里去理解他们，大度地宽容学生的各种孩子气举动的话，学生过后冷静下来，经过反思，反而更能够认识到自己的错误，从而逼迫自己认真去改正，达到教育的目的。
（二）要善于尊重学生，信任学生。
关心关爱学生总结
关心关爱学生总结作为教育工作者或家长，我们都应该时刻关心和关爱学生。
这不仅是我们的责任，更是我们的使命。
只有真正关心关爱学生，才能够促进他们的全面发展，让他们茁壮成长。
在这篇文章中，我将从几个方面来总结如何关心关爱学生。
我们应该尊重学生。
尊重是最基本的关心和关爱之道。
我们要尊重学生的个性、兴趣和特长，不要强加我们的意志和要求。
只有尊重学生，才能建立良好的师生关系，激发学生学习的热情和积极性。
我们应该关心学生的心理健康。
学生在成长过程中会遇到各种问题和困难，我们要倾听他们的心声，关心他们的情绪变化，及时发现并解决问题。
只有关心学生的心理健康，才能帮助他们建立自信、树立正确的人生观和价值观。
我们还应该关爱学生的成长。
学生是成长中的花朵，我们要像阳光一样温暖他们、照耀他们，让他们茁壮成长。
我们要关注学生的学习情况、生活状态和发展需求，帮助他们克服困难，实现自身的价值。
只有关爱学生的成长，才能培养他们健康、快乐、有责任心的人格。
我们还要关注学生的安全。
学生是祖国的未来，他们的安全是至关重要的。
我们要加强校园安全管理，保障学生的人身安全和财产安全。
只有保障学生的安全，才能让他们在安全的环境中学习、成长，健康、快乐地度过每一天。
我们要关心学生的未来。
学生是祖国的希望，我们要关心他们的未来发展，为他们的成长搭建良好的平台。
我们要关注学生的职业规划、人生目标，为他们提供适当的引导和帮助。
只有关心学生的未来，才能让他们在社会上立足、发展，成为有用之才。
总的来说，关心关爱学生是教育工作者和家长的职责和使命。
我们要尊重学生、关心学生的心理健康、关爱学生的成长、关注学生的安全、关心学生的未来，全方位、全程关心和关爱学生，让他们茁壮成长，成为有用之才。
只有真正关心关爱学生，才能够实现教育的价值和意义，让每个学生都能够充分发展、快乐成长。
让我们携起手来，共同关心关爱学生，共同创造美好的未来！。
教师如何关爱学生
教师如何关爱学生
教师的责任不仅是传授知识，更重要的是关心和爱护学生。
一个负责任、充满期待的教师会时刻关注学生的成长，关心他们的生活和研究，用师爱滋润学生的心灵。
当学生感受到教师的关心、尊重、理解和信任时，他们会更愿意接近教师，更乐于接受教育。
首先，关心学生是关爱学生的基础。
教师应该把学生放在心上，关注他们的生活和研究，及时帮助他们解决困难和问题。
对于学生的得与失、冷与暖、好与恶、喜与悲，教师不仅要记在心上，说在嘴上，更要付诸行动。
其次，尊重学生是爱之核心。
教师应该尊重学生的主体地位，发挥他们的主体作用。
教学和育人是师生双向交流的复杂过程，教师应该充分尊重学生，激发他们的创造热情和奋发向上的精神。
但是，教师也应该因人制宜，体现个性原则，避免错误思想的蔓延。
第三，理解学生是关爱学生的重要方面。
教师应该了解学生的内心世界，相信他们所说的话，理解他们所做的事情。
小学生由于年龄和经验的限制，难免会犯错误，教师应该允许他们犯错，并帮助他们改正错误。
改正错误是一个渐进的过程，需要教师细心、耐心、不懈地扶持。
最后，信任学生是关爱学生的必要条件。
教师应该相信学生的能力和潜力，鼓励他们发挥自己的特长和才能。
信任学生会激发他们的自信心和创造力，帮助他们更好地发展自己的潜力。
总之，关心、尊重、理解和信任是教师关爱学生的四个方面，教师应该时刻牢记自己的责任，用师爱滋润学生的心灵，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
教师四爱爱学生演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨“教师四爱——爱学生”这一重要话题。
教师，是塑造灵魂的工程师，是培育未来的希望。
而爱学生，则是我们教师职业的灵魂所在。
下面，我将从四个方面阐述“教师四爱——爱学生”的内涵。
一、关爱学生的成长关爱学生的成长，是我们教师最基本的职责。
一个优秀的教师，不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的身心健康，助力学生全面发展。
首先，我们要关爱学生的学业。
教师应该尊重学生的个性差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
同时，我们要关注学生的学业进步，及时发现和解决他们在学习中遇到的问题，帮助他们克服困难，实现自我超越。
其次，我们要关爱学生的身心健康。
关注学生的心理健康，关心他们的生活状况，帮助他们树立正确的价值观，培养积极向上的心态。
在日常生活中，我们要关注学生的饮食、睡眠、运动等方面，确保他们健康成长。
再次，我们要关爱学生的全面发展。
教师不仅要关注学生的学业，还要关注他们的兴趣爱好、特长和潜能。
通过开展丰富多彩的课外活动，培养学生的团队协作精神、创新精神和实践能力，让他们在德、智、体、美等方面全面发展。
二、尊重学生的个性尊重学生的个性，是我们教师必备的品质。
每个学生都是独一无二的个体，拥有自己的思想、情感和价值观。
作为教师，我们要尊重学生的个性，理解他们的需求，为他们提供适合的教育。
首先，我们要尊重学生的思想。
每个学生都有自己的观点和看法，我们要鼓励他们表达自己的想法，尊重他们的独立性。
在课堂上，我们要引导学生积极思考，勇于质疑，培养他们的批判性思维。
其次，我们要尊重学生的情感。
学生在成长过程中，会遇到各种各样的情感问题。
我们要关注学生的情绪变化，给予他们关爱和支持，帮助他们度过难关。
同时，我们要引导学生学会表达自己的情感，培养他们的情感管理能力。
再次，我们要尊重学生的价值观。
每个学生都有自己的价值观，我们要尊重他们的选择，引导他们树立正确的价值观。
尊重关爱学生是师德的核心
尊重关爱学生是师德的核心杨志远导读：教师要尊重关爱每一名学生。
关心每一名学生的健康成长和学习。
也是教师师德的核心。
就应该把尊重和关爱学生当作师德的核心。
核心，尊重关爱学生是师德的核心。
关键词：关爱，学生，师德，核心教育事业是爱的事业，教师要尊重关爱每一名学生，关心每一名学生的健康成长和学习，以真情去教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
尊重关爱学生既是党和国家对广大教师的基本要求，也是教师师德的核心。
一、关爱学生的重要性教师作为人类文明的传播者和建设者，在教育中起着十分重要的作用。
良好的师德是教师的立业之本，常言“学校之魂是教师，教师之魂是师德”。
教师是人类文明的传递者，更是人类文明的工程师，教师具有塑造学生心灵、培养学生品格、启迪学生心智的作用。
所以说尊重关爱学生是教师的天职，是教师师德的核心。
（一）尊重关爱学生有助于学生形成良好的思想品德尊重关爱学生可以为思想品德教育有效的进行创造良好的条件。
在教育过程中，师生之间情感和心理往往是相互影响的，当学生感受到教师对他们的关爱和尊重时，就能感到温暖、欢乐和幸福，能激发起学生的积极性和主动性，激起学生对美好事物的向往和追求。
这样以来，学生愿意接近教师，愿意接受教师的教育，正所谓“亲其师，信其道”。
同时教师尊重关爱学生，对学生良好思想品德的形成发展起到了良好的榜样和示范作用。
教师对学生的尊重关爱会使学生感受到人格的真善美所在，感受到真诚与合作的价值，感受到人世间的美好。
因此，愿意以同样的情感去对待周围的人，在内化实现的同时实现外化，最终形成自身内在良好的思想品德。
（二）尊重关爱学是建立和谐师生关系的前提教师对学生的爱护、关怀、尊重、信任，能够激起学生对教师的感激、依恋、尊重、爱戴，这是心灵和心灵的碰撞，是爱的双向互动，使师生之间的感情融洽、关系和谐。
由教师对学生的尊重关爱所引起的反馈，在教育过程中反复作用、不断深化，从而把师生关系推向一个更高、更好的境界。
小学生的教育尊重与关怀
小学生的教育尊重与关怀尊重与关怀是人际交往中必不可少的一个环节，也是每个小学生应该学会并实践的。
尊重与关怀体现在平等、礼貌、理解和帮助等多个方面，下文将从以下几个方面阐述小学生的教育尊重与关怀。
首先，教育尊重。
尊重是一种根深蒂固的信仰和态度，体现出我们对他人的认可和重视。
教育尊重在教育中具有至关重要的作用，它能够激发孩子们的学习热情和学术上的成就。
在课堂上，老师应该尊重每位学生的文化背景、个性和学习能力，从不同的角度引导他们学习，帮助他们挖掘潜力，增进自信心。
在学生间，尊重的态度更是不可或缺的，它能够调动孩子们的积极性和热情，促进友谊的历程。
所以，在教育中，我们应该始终传达感恩、平等、友善和思考的意识。
其次，教育关怀。
关怀是对他人的关注、照顾、理解和关爱，具有真诚、耐心和温暖的特征。
在小学生的成长过程中，教育关怀所发挥的作用更为突出，它不仅可以让孩子感到爱和支持，也可以帮助他们建立正面的人生观和价值观。
在课堂上，老师应该注重学生的综合发展，积极关注每个学生的生活情况，尽可能地给予帮助和支持，让学生在知识学习之外，更多地体验关怀和温暖。
在学生间，教育关怀则更多地强调友谊和互助，帮助他们建立亲密、和谐的关系。
最后，教育榜样。
榜样具有示范和引领的作用，它能够对孩子们产生潜移默化的影响。
在小学生的教育尊重与关怀中，教育榜样的作用最为重要。
在课堂上，老师应该成为学生的榜样，展现出品德高尚、学识渊博和爱心、责任等诸多优秀品质，激发孩子们追求卓越的愿望。
在学生间，同龄榜样则更为重要，他们之间的友情关系能够帮助他们学习更多的道德、感性和综合素质，培养他们健康、成熟的态度和人格。
总之，教育尊重与关怀是小学生一项重要的任务与义务，教育的各方面都需要尊重和关怀的态度。
在教育过程中，我们应该始终牢记人类发展的本质规律和道德准则，努力培养出一批健康、积极、知识和有爱心的新生代，让他们在未来人生的道路上，披荆斩棘，开创出崭新的篇章。
教师围绕_爱学生发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我站在这里，想和大家分享一下我对“爱学生”这一话题的思考。
作为一名教师，我们肩负着培养下一代的重任，而爱学生则是我们教育事业中最基本、最核心的要素。
在此，我愿与大家共同探讨如何更好地爱学生，为他们的成长助力。
一、爱学生的内涵首先，让我们来明确一下“爱学生”的内涵。
爱学生并不仅仅是口头上的关心，而是要用心去关爱、尊重、理解和引导每一个学生。
具体来说，爱学生应包括以下几个方面：1. 关心学生的身心健康。
我们要关注学生的生活、学习、心理等方面，及时发现并解决他们在成长过程中遇到的问题，让他们在健康的氛围中茁壮成长。
2. 尊重学生的个性。
每个学生都有自己的特点和优点，我们要尊重他们的个性，因材施教，发挥他们的潜能。
3. 理解学生的需求。
我们要站在学生的角度思考问题，关注他们的需求，给予他们恰当的关怀和支持。
4. 引导学生树立正确的价值观。
我们要以身作则，言传身教，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
二、如何爱学生1. 建立良好的师生关系。
师生关系是教育工作的基础，我们要尊重学生，关心学生，与学生建立和谐、亲密的师生关系。
2. 关注学生的身心健康。
我们要关注学生的饮食、睡眠、体育锻炼等方面，确保他们健康成长。
同时，我们要关注学生的心理健康，及时发现并解决心理问题。
3. 因材施教。
每个学生都有自己的特点和优点，我们要根据学生的实际情况，制定合适的教学方案，发挥他们的潜能。
4. 营造良好的学习氛围。
我们要关注学生的学习状态，鼓励他们积极参与课堂活动，培养他们的学习兴趣。
同时，我们要关注学生的情感需求，让他们在学习中感受到关爱和温暖。
5. 引导学生树立正确的价值观。
我们要以身作则，言传身教，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
我们要关注学生的道德品质，培养他们成为有责任感、有担当精神的人。
6. 关注学生的家庭情况。
我们要了解学生的家庭背景，关注他们的生活状况，给予他们必要的帮助和支持。
教师工作总结以关爱和尊重学生为出发点
教师工作总结以关爱和尊重学生为出发点今年是我作为一名教师的第三个年头了，回顾过去的一年，在教育教学工作中我深刻理解到，将关爱和尊重学生作为出发点，对于培养学生的兴趣、激发学习动力以及促进他们全面发展起到了至关重要的作用。
在这篇总结中，我将分享我在过去一年中以关爱和尊重学生为出发点所取得的一些成绩和经验。
首先，我始终坚持以尊重学生为前提。
我相信每个学生都是独特而有价值的个体，每个人都有自己的长处和特点。
因此，在与学生相处时，我始终尊重他们的个性和思考方式，鼓励他们展示自己的观点和想法。
我会经常与学生进行面对面的交流，倾听他们的心声，并尽量给予积极的反馈和建议。
在课堂上，我会通过多种教学方法和资源，满足学生不同的学习需求，确保每个学生都能够从中受益。
其次，关爱学生是我工作中的一项重要任务。
我深知学生在学习以外还有很多其他的需求和压力，因此我会尽量了解每个学生的背景和生活状况，并提供必要的帮助和支持。
例如，我会关注那些在学习上遇到困难的学生，并与他们进行一对一的辅导。
在学生遇到困难或挫折时，我也会给予他们鼓励和安慰，帮助他们克服困难，重新找回自信。
此外，我还会积极参与到学生的课余活动中，帮助他们培养兴趣爱好，促进他们全面发展。
同时，我还积极参与学生的素质教育工作。
我意识到教育不仅仅是传授知识，更要培养学生的品德和养成良好的行为习惯。
因此，在课堂上我会注重培养学生的思辨能力和创新精神，教导他们遵守诚实守信、团队合作等基本道德规范。
我也会组织学生参与到各种社区服务和公益活动中，让他们学会关心他人，热心助人。
通过这些活动，我希望能够培养学生们综合素质的提升，让他们成为有能力、有担当的公民。
最后，我要感谢学生们和家长们对我的信任和支持。
正是有了你们的理解和鼓励，我才有信心和动力将关爱和尊重学生作为出发点，努力做好我的教育工作。
在未来的工作中，我将继续坚持以关爱和尊重学生为出发点，不断提升自己的专业水平和教育教学能力，为学生们的成长和发展做出更大的贡献。
800字作文-尊重和关爱每一个学生
800字作文-尊重和关爱每一个学生尊重和关爱每个学生，使学生在快乐中成长热爱学生，尊重学生，作为师德基本要求已被每一个教师所认可。
但很多教师在具体的实践中，受“师道尊严”思想的影响，常常引起师生相互感受不到尊重。
师生间不愉快的事情随之发生。
既伤害了学生，又伤害了教师。
怎么改变这种情形？联系多年的班主任管理工作的实践，经验说不上，只能浅谈自己一点看法：关爱学生就是要视学生为学习的主人，他们具有思想和个性，数学学习过程是一个主动的、富有个性的过程。
在这一过程中要尊重学生的需要，激发他们自身的兴趣和潜能，通过多种形式的数学实践活动，提高数学素养，形成多方面的能力，发展个性。
尊重和关爱每个学生，让学生们在快乐中成长。
教师在教学中要善于给学生创设一种宽松、安全、愉悦的学习氛围，给学生成功、快乐、友爱的享受。
正确区分尊重学生与批评学生的关系。
尊重是实施批评的前提。
不管学生在学校犯了多大的错误，在人格尊严、地位上和教师是平等的，我们尊重的是学生的人格，批评的是学生的错误。
既不能因为尊重学生的人格，就认为不能批评学生，也不能因为批评学生就伤害学生的人格。
当然，批评不是横眉冷对，也不是讥讽挖苦，更不是指责、训斥、谩骂与体罚，批评是和颜悦色，诚心诚意，心平气和地帮助学生分析错误的危害，找出错误的原因，制定出改正的措施，只有在这种批评中，学生感受到来自教师的尊重，学生才会彻底放弃防御戒备心理，不由自主地把自己内心世界展示给教师。
我曾经对学生的屡教不改为之生气甚至动怒，每当叫学生出来时就会听到学生说：你完了。
原来在学生心目中认定了我找他们就肯定是犯了错误要被骂了，于是今后我很少批评他们，而是把学生叫出来私底下交流，此时学生放弃防御戒备心理，我们才能走进学生的内心世界，触及学生的灵魂，塑造学生的人格。
确立学生的主体地位，发挥学生的主动精神。
教学是教与学的双向活动，是学生的主动认识的过程，在这个过程中，教学内容是客体，学生则是学习活动的主体，学生不仅仅接受教师所传授的知识与技能，还应该是主动的探索者、积极的思考者。
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,. 尊重和关爱学生
近代教育家夏丐尊说：“没有爱就没有教育。”他认为“教育的形成如同水池，惟有情和爱才是池里的水，没有情和爱，教育就成了无水之池，任你形状各异，总逃不出一个空虚。”在许多调查中显示，广大学生认为“好老师”的条件是：理解、尊重、公正、平等、慈祥、热爱儿童……其实，理解和尊重学生、公正和平等对待学生等行为中关爱学生是前提，没有爱又谈何理解、尊重！
关心和热爱学生是教师的天职，是教育获得成功的基础。师爱是激发学生奋发成长的巨大教育力量，是沟通师生关系的纽带。爱是师生之间最有力、最贴切的情感连接点。俗话道：“亲其师而信其道。”一个老师只有尊重、信任、关心自己的学生，才会被自己的学生“亲近”，因而“信其道”。只有关爱学生才可培养学生高尚与进取之心，才能创设愉悦的学习环境，从而获得教育的真正成功！
在课程改革的今天，关爱学生，尊重学生就可以使学生健康快乐成长。尊重学生的思维，尊重学生的人性，必须揣摩学生的心理特点和智商程度，才能做到 心中有数，有的放矢，收到一定成效。
关爱学生，具体说起来，就是日常接触中，我们给予学生有爱的教育。它可以是以下这几方面：与学生平等、友好相处，尊重学生人格；帮助学生树立自信心和诚实有信的品质；培养学生的学习兴趣和教给他们正确的学习方法。同时，也需要教师本身素质的不断提高。 ,. 我们应该拥有一颗爱心；欣赏学生的差异；学会尊重、理解学生。那样你就找到了和
学生交流、沟通的钥匙，那样你的课才能上得更加出色，上得更加完美。 爱岗敬业、教书育人--物理系蔡兴旺教授师德先进事迹演讲稿
教师，是人类灵魂的工程师，教书育人，为人师表是教师的天职。我是一个人民教师，就要无愧于这个光荣称号，就要爱岗敬业，不断进行教学改革探索，就要为人师表，“学为人师、行为世范”，处处关爱自己的学生。 下面以我讲授的课程为例，谈谈自己的体会。 一、爱岗敬业，不断进行教学改革探索 1.根据社会需要和培养目标，调整课程结构体系 如《汽车构造与原理》课程，全国汽车类高校长期使用吉林工业大学出版的《汽车构造》一书，其结构体系是以设计为主，以介绍汽车零部件材料选择、汽车的设计等为主要内容。而我校汽车专业，则是以汽车运用为主，如采同样的教材，就不能突出我校汽车专业的特色，为此，我根据本专业的特点，对选用的教材进行了大幅度的调整，以汽车运用为主线，重点介绍零部件磨损、维修为主，以适应学生毕业后的工作需要。 我根据理论紧密联系实际的原则，将《汽车构造》与《汽车理论》合二而一（原来是汽车构造与理论分开讲授），将汽车构造与汽车理论合成一门课，相关内容有机穿插融合。避免了原来先讲“构造”，后讲“原理”，将一个有机整体割裂开来，导致讲授“构造”时难以深入，而讲授“原理”时又枯燥乏味，且前面学过的“构造’已经淡忘等诸多的弊端，使学生听课觉得有骨有肉,极大地提高了学生的学习兴趣，收到了较好的教学效果。 同时我积极组织教师编写新教材，《汽车构造与原理》等新教材已于去年由机械工业出版社在全国出版发行，今年又重新修改再版印刷，得到了国内同行的认可和高度评价，认为“将汽车构造和理论融成一体编写，国内过去尚无先例”，“居国内同类教材领先水平”。 2.根据科学技术的发展，及时更新课程教学内容 ,. 当今世界，科学技术日新月异，知识增长的速度3～5年就翻一番。汽车新技术、新结构层出不穷，
我国每年都有30多款新车投放市场，可变气门升程、可变配气相位、电控柴油轿车都已经投放市场，汽车正在向电子化、智能化发展。一部汽车的电子控制器设备可多达到50～70个，要求每位教师要不断学习，掌握大量的新知识、新技术，并及时融入课程之中，不断丰富教学内容，我组织编写的《汽车构造与原理》教材，通过各种渠道，收集了大量资料，许多新知识、新技术都是首次在教材中出现，清华大学教授在评审时认为，该书最大优点是“汽车新技术、新结构、尤其是电控技术比较丰富”。 3.根据课程特点和相关条件，灵活组织教学 教学组织形式与教学方法是保障和提高教学质量的重要手段。但它从来没有什么固定的模式，具有不定性特征。必须根据课程特点、教学对象及教学环境等灵活应用。如我在组织《汽车构造与原理》等课程教学中，采用了如下的一些教学组织形式和教学方法，收到了较好的教学效果： （1）“三位一体”的教学组织形式 “三位一体”的教学就是将汽车的拆装实习、现场教学和课堂多媒体教学有机组合在一起。先指导学生自已动手拆装发动机， 5人一台发动机，每人都得亲自动手拆装，然后老师现场讲解其基本结构，再用多媒体演示发动机基本工作原理，其后学生进行自由拆装、讨论，由感性到理性，实践－理论－再实践，手、脑、眼、耳并用，不断加深印象，巩固知识，现场即是课堂，多媒体课堂也在现场，灵活机动，有机结合，学生学习轻松有趣，有效地激发了学生的学习兴趣和热情，提高了教学效果。 “三位一体”教学形式，“教学课程设计”至关重要，这是教学的细胞，我将工程设计的概念引入教学，每一节次课都要认真设计，不断完善授课内容，改进教学方法，如第一届的学生拆装一台发动机需要5天时间，而后不断优化，只用3～4天就可以完成，而今年的拆装实习，用3天的时间拆装了2次，就是因为进行了不同的“教学课程设计”。 （2）合作实践学习的组织形式 传统的教学，主要是教师“一言堂”，加上少量师生互动，忽视了学生之间互动的重要性，学生处于被动学习状态。而合作学习是一种以团体形式组织起来的集体学习组织形式，强调以学生自主学习为主。如在发动机拆装实习中，我采用了“合作实践”这一教学形式，每5个学生组成一个学习小组，分配1台发动机供拆装实践，在长达半年的学习时间里，进行集体实践学习，小组每个学生的实践考试成绩的平均分，作为每个人的实践考试成绩。通过合作实践学习，一是学生之间的相互帮助、共同学习的风气,. 浓了，遇到问题，共同商量，集体研究，取长补短，共同提高，充满温情和友爱，学习心情也更加愉快，
学会了学习，也培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和探究意识；二是团队精神加强了，觉得自己学习成绩不好，拖了全组后腿，不好意思；三是学生的学习主动性和积极性提高了，原来是老师要学生学，现在是学生主动要求星期六加班学习；四是学习的时间更加灵活，小组根据需要，可随时组织到实验室进行拆装学习。 （3）多媒体和网络教学 科技的进步为教学提供了新的手段，传统的一支粉笔、一块黑板和一张“三寸不烂之舌”的教学已不能适应现代教学需要，作为一个教师，应该努力学习现代教育技术。 根据汽车构造实践性强和原理复杂的特点，几年来，我自己购置了摄像机，摄制了大量视频资料，制成多媒体课件，现在汽车专业课程，基本都采用多媒体授课，直观形象，声像俱全，一目了然，教学过程生动活泼，信息量大，学生积极性高，效果很好。由我主编，机械工业出版社出版发行的 《汽车构造与原理》新教材都配套了光盘，很受全国同行的欢迎。 与此同时，我们有些课程还建立了课程网站，挂在校园网上，如《汽车发动机构造与原理》，2年多来已进行了4次改版，内容越来越丰富，除课程的电子教案、多媒体课件、教学设计、自测题库等内容外，还将与课程有关的汽车新技术、新动态、论文库作了介绍和定期更新，使学生除学习书本知识外，能及时了解到汽车的最新发展及动态，每天都有数十人登陆浏览。 我还通过课程网站的留言栏目，进行教学交流和网络答疑。为了即时与学生沟通，每天定时开通QQ，加强了师生沟通，有的学生还提出思想方面的问题请求教师指导，达到了教书育人的目的。 二、为人师表，关爱学生 1.为人师表，言传身教 教师的人格力量来自于学术水平与道德情操的完善统一，不仅要在自己讲授的课程中学识渊博，循循善诱，更要通过言传身教，通过榜样，无言的力量教给学生做人的道理，使学生树立坚定的信念和远大理想。在学生的眼中，教师具有无可怀疑的威信，教师是一切美好的代身和可资效仿的榜样，教师的一言一行，对每一个现象的态度，都通过这样那样的方式，对学生的各个方面产生影响。如学生在课程调查意见中写道：“老师的教学态度让我们佩服，我们看在眼里，明白老师的苦心，并以老师的行为端正自己的学习态度。” “教师无小节，处处做楷模”，正是告诫我们应该处处为人师表。我不放松任何一堂课，,. 坚持备好每一节课。由于科研教学任务较重为，经常备课到深夜，也无节假日之分，有时为制作一个课
件，要收集大量的资料，需要花费很多时间，只能加班加点和节假日进行。 老师要以身作则，言传身教。2002年汽车拆装实习，正值韶关市最冷的季节，气温达0℃以下，在讲课现场，老师带头把手伸入冰冷的油中清洗零件，学生也都挽起袖子跟着老师干起来了，一干是一整天，有的同学手都起了冻疮并发炎，老师要叫他们不要干，但是学生还坚持干。 2.将做人的教育偶于教学中 唐代文学家韩愈在《师说》中给教师这职业下的定义是：“师者，所以传道授业解惑也”。就是说“传道”是三大任务中的首要。教师大量时间是上课，在传授专业知识的同时，也应该学习将思想教育偶于教学中，如我在讲授发动机热效率时，通过增加发动机的压缩行程，热效率一下子提高了10％，引出了科学技术是第一生产力和创新的思想，只多讲一句话，给学生留下的印象却是深刻的。从讲汽车大王福特的成功与失误，教育学生将来工作时应谦虚谨慎，不可居功自傲。从狄塞尔（柴油机的发明家）的艰苦历程，告诉学生科学道路和人生道路的曲折，要培养百折不挠的克服困难的坚强意志。老师应该努力学习做这种潜移默化、“润物细无声”的教育。 3.虚心向学生学习，做到教学相长 “一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。对于老师则不可以“家长”自居，应该与学生平等相待，虚心向学生学习，做到教学相长。爱学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用自己的信任与关切激发他们的求知欲和创造欲。在教学过程中，教师是主导，学生是主体，教与学，互为关联，互为依存。“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。一个好老师会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。当今的学生，知识面广，思想活跃，有许多值得我们老师学习。如制作课程网站，我就不如学生，我就向学生学习，学生也向老师学习专业知识和工作态度，师生相互学习，密切了师生关系。我的课程网站又可为所有的学生服务，一举多得，教学相长。 4.视学生为己出，处处关爱学生 没有爱就没有教育。热爱一个学生等于塑造一个学生，而厌弃一个学生则无异于毁坏一个学生。学生正处于人生观和世界观形成的重要时刻，在成长的道路上，难免会遇到各种困扰和问题，需要我们去帮忙引导。如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教师的原动力。那么如