人教版新课标一年级数学下册教案(精选11篇)
关于人教版一年级数学下册教案(6篇)
关于人教版一年级数学下册教案（6篇）一年级数学下册教案篇1教学目标：1、通过观看、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
2、通过观看、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。
3、通过学生大量拼摆图形，发觉图形可由简洁到简单的变化及联系，感受图形美。
4、拼一拼讲课教案：通过数学活动，培育学生用数学进展沟通、合作探究和创新的意识。
教学重难点：体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
拼一拼讲课教案教法设计：引导观看，动手操作，体验学问的形成过程。
教学过程：一、创设情境，谈话导入教师出示一个风车，并以谈话引入：同学们看，这是什么？你们喜爱风车吗？谁动手做过这样的风车？给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西？二、感受新知，观看比拟1、提问：你们说得很对，作风车的风叶要用一张正方形的纸，正方形上个学期跟我们见过面了，是个老朋友了，回忆一下，上学期除了正方形你还熟悉哪些图形？在这些图形中，哪些图形和正方形最相像？为什么？2、提问：它们都有四个角，四条边，先来看看长方形，它的四条边有什么特点？上面的边对着下面的边，这样相对的边我们把它叫做对边。
3、引导学生连续观看长方形的边。
提问：我们能想方法证明长方形对边相等吗？生可以自由选择证明方法，如对折、测量等，并请用不同的方法的学生上台演示。
（教师板书：对边相等）4、引导学生观看正方形的边，有什么发觉？你能证明正方形的四条边都相等吗？5、小朋友们真了不起，通过你的观看，动手验证了两种图形边的特点，那你能不能利用手中教师发给你的长方形的纸做一个风车呢？（全班同学动手做风车，教师给有困难的学生进展指导）说一说你在做风车的过程中发觉了哪些图形？6、一个简简洁单的风车，就让我们发觉了这么多的图形，你能试着用这些图形来拼更多的图形吗？大家来试试！三、动手实践1、学生独立完成第3页的“做一做”。
2、第6页的第4题。
全套人教版一年级下册数学教案
全套人教版一年级下册数学教案第一课：认识数字1教学目标：- 让学生认识数字1，并能正确书写和读出数字1- 培养学生的观察能力，能从实物中找出相应的数字1- 培养学生的操作能力，能正确使用数字1进行计数教学内容：1. 数字1的认识和书写2. 数字1的读音和使用教学步骤：1. 引入数字1的概念，通过展示数字1的图片和实物，让学生认识数字1。
2. 让学生模仿老师的示范，正确书写数字1，并多次进行操练。
3. 进行数字1的听音练习，让学生能准确地听出数字1的读音。
4. 利用实物进行数字1的操作练习，让学生能从一组物品中找出数字1的数量。
5. 进行数字1的计数练习，让学生运用数字1进行简单的计数操作。
教学评价：通过观察学生的表现和回答问题的能力来评价他们是否掌握了数字1的认识、书写和使用。
可以进行小组活动或个别测试来检测学生的学习情况。
第二课：认识数字2教学目标：- 让学生认识数字2，并能正确书写和读出数字2- 培养学生的观察能力，能从实物中找出相应的数字2- 培养学生的操作能力，能正确使用数字2进行计数教学内容：1. 数字2的认识和书写2. 数字2的读音和使用教学步骤：1. 引入数字2的概念，通过展示数字2的图片和实物，让学生认识数字2。
2. 让学生模仿老师的示范，正确书写数字2，并多次进行操练。
3. 进行数字2的听音练习，让学生能准确地听出数字2的读音。
4. 利用实物进行数字2的操作练习，让学生能从一组物品中找出数字2的数量。
5. 进行数字2的计数练习，让学生运用数字2进行简单的计数操作。
教学评价：通过观察学生的表现和回答问题的能力来评价他们是否掌握了数字2的认识、书写和使用。
可以进行小组活动或个别测试来检测学生的学习情况。
（以下教案内容类似，依次介绍数字3、数字4、数字5等）。
人教版数学一年级下册教案全册(优秀教学设计).doc
人教版数学一年级下册教案全册(优秀教学设计)人民教育版一年级数学第二册教案全册教材分析1:整本书的教学内容:教材包括以下内容:理解平面图形，20以内的退位和减法，分类和排列，100以内的理解数，100以内的理解人民币，加减(1)，发现规律，用数学解决问题，综合和练习主题活动2:整本书的教学目标:1年。
理解“1”和“10”的计数单位，初步理解单个数字的含义:10位数字代表100以内的数字，100以内的数字可以读写，100以内的数字可以由10和10组成，100以内的数字可以掌握顺序，100以内的数字可以比较大小他们会用少于100的数字来表达日常生活中的事情，并做简单的估计和交流。
2年。
能熟练计算20以内的退位减法，能计算100以内两位数的加法:负一位和整数，能与他人进行算法交换，能用加减计算知识解决一些简单的实际问题3:对矩形、正方形、三角形、圆形和平行四边形的直观理解4年。
体验从生活中发现和提出问题:解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切关系，感受数学在日常生活中的作用5。
知道人民币的单位:角，分，知道1元=10角，1角=10分；懂得珍惜人民币6年。
将探索给定图形或数字排列的简单规律，并初步形成发现和欣赏数学美的意识7年。
初步经验数据的收集:分类、描述和分析的过程将使用简单的方法收集和整理数据。
8年。
体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心9年。
养成认真做作业的好习惯:书写整洁10。
通过实践活动体验数学与日常生活的密切关系3:整本书的教学重点:100以内的数字识别，20以内的加减，100以内的加减4:整本书的教学难点:1:在100以内进行加减运算2:人民币单位之间的换算3:使用数学4:发展空间概念5:全卷教材分析:版(1)本教材教学内容分析:在学生掌握了20以内的数字的基础上，本教材将识别数字的范围扩大到100，这样学生就可以初步理解数字的概念，学习如何在100以内读写数字，理解100以内数字的组成和大小，并利用这些数字来表达和交流，从而形成初步的数字意识100以内的加法:减法，分为口头计算和书面计算本教材包含口算部分，即两位数加或减一位数和十位数这些口头计算在日常生活中被广泛使用，也是进一步研究计算的基础。
一年级下册数学人教版教案(精选5篇)
一年级下册数学人教版教案（精选5篇）一年级数学下册教案篇一教学目标1、学会列式解答求一个数比另一个数多几、少几的问题，并理解算理。
2、初步学会用数学解决生活中的简单问题，感受数学与日常生活的密切联系。
教学重难点略教学准备课件、珠子教学过程：（1）课时一、创设情境1、师：小朋友，你们看，这是什么？生：珠子。
师：这里有几种颜色的珠子？生：两种，红色和黄色师：猜，哪种颜色的珠子多？学生猜。
师：有什么方法可以知道到底是谁多？生：数一数生：摆一摆师：怎么摆？（指名演示）——“同样多”二、探究新知1、12个红的，8个黄的师：现在呢？（红的多）那红色的比黄色的多几个？生：多4个师：你怎么知道？生：用一小棒分开（指名演示）师：现在能一眼看出来红色的比黄色的多几个吗？生：能师：怎么看出来的？生说师：你看，这个时候红色的分成了几部分？哪两部分？（和黄色一样多的这部分及多出来的这部分）师：谁听明白了？生重复说师：那你看，把这些一样多的拿走，剩下来就是比黄色的多的几个。
生2：也可以算一算12-8=4（老师板书算式）通过刚才的摆一摆，我们知道了：从红色珠子里拿走和黄色一样多的部分，剩下的就是比黄色多的部分，就可以用减法计算。
2、下面我们来摆一摆，小朋友袋子里的珠子，哪种颜色的多。
学生操作。
展示反馈：你哪种颜色的珠子多？多多少？算式怎么列？你是怎么想的？哪种颜色的珠子少？少多少？算式怎么列？你是怎么想的？3、比较求……比……多几与求……比……少几有什么关系？（小组讨论。
）小组汇报讨论结果：只是问的角度不同，意思一样。
因此都用相同的方法计算。
4、揭题师：同学们真聪明！这就是今天我们学习的新知识：求一个数比另一个数多几、少几的问题。
板书课题：求一个数比另一个数多几、少几。
三、巩固深化1、松鼠弟弟说我有20个松果，松鼠哥哥说我有25个，松鼠哥哥的松果比弟弟多几个呢？谁能把式子列一列。
25-20=5（个）2、小女孩有34本连环画，小男孩有30本，小男孩比小女孩少几本？34-30=4（本）还可以提什么数学问题？3、P74T14、这是一个班里4个小朋友的作业情况，从中你获得了什么信息？根据这些信息，你知道了什么？你还能提出什么数学问题？四、这节课，你有什么收获？在我们身边你有没有发现这样的例子？想一想，说一说。
一年级数学下册教案(优秀7篇)
一年级数学下册教案（优秀7篇）一年级数学下册教案篇一教学目标：1．通过练习，帮助学生进一步理解和掌握十几减9的计算方法，能正确熟练地进行相关的减法计算。
2．在练习过程中，使学生初步形成一定的计算技能，进一步提高学生的计算能力。
3．在解决实际问题的过程中，使学生感受所学数学知识与实际生活的联系。
教学重点：一步理解和掌握十几减9的计算方法教学难点：正确熟练地计算十几减9的减法教学准备：口算卡片教学过程一、复习1、看图写算式。
2、填空。
9+（）=149+（）=一qi14-9=（）一qi-9=（）9+（）=一三9+（）=16一三-9=（）16-9=（）3、口算卡片二、口算练习第6题、第7题（1）课件出示题目，理解题目的意思。
（2）同桌进行比赛，看谁算得快。
每人选做一行，然后交换。
（3）校对，有错误的说说计算过程和顺序。
三、解决实际问题1、第8题（1）课件出示题目。
（2）引导学生读题，让学生找找条件和问题（3）看着图练习说图右边的三句话。
（4）学生独立列式计算2、第9题（1）课件出示题目。
（2）引导学生读题，让学生找找条件和问题，要求学生完整的表达题意（3）学生在书上独立列式计算，明确单位名称：只进行小结四、总结评价1、引导小结说说练习后有什么收获。
你有哪些体会。
2、完成思考题让学生读一读思考题，交流、明确题意启发讨论（必要时结合画图表示）一年级数学下册教案篇二一、教学目标：1、经历从实际情境中抽象出数的过程，初步认识1～10各数，并能用1～10表示物体的个数。
2、在具体情境中，能用1～10各数表示事物的顺序。
3、能结合具体数，说出生活中相对应的实例。
二、教学重点：理解数“1”的含义。
课时安排：2课时第一课时教学目标：1、经历从实际情境中抽象出数的过程，初步认识1～10各数，并能用1～10表示物体的个数。
2、初步培养学生认真观察的习惯、大胆发言的习惯和耐心倾听的习惯。
3、能结合具体数，说出生活中相对应的实例。
2023最新-一年级数学人教版下册教案(优秀3篇)
一年级数学人教版下册教案（优秀3篇）在基础教育中，语文是最重要的一门学科。
它不仅具有工具性，且有很强的思想性，是学习其他所有学科的基础。
读书是学习，摘抄是整理，写作是创造，下面是牛牛范文可爱的编辑为家人们收集的一年级数学人教版下册教案（优秀3篇），仅供参考，希望大家能够喜欢。
新人教版一年级下册数学全册教案篇一一、复习引入。
我们已经认识了厘米和米，1厘米有多长呢？请你用手比一比。
1米有多长呢？请同学们伸开两臂比一比。
（学生站起来比划，教师拿着米尺到学生中巡视，发现误差大的进行纠正。
）二、实际测量教室的物品。
1、想不想知道我们每天使用的课桌有多高？请同学们估计一下你们的桌子大约有多长？把估计的结果告诉同桌，然后你们俩一起量一量，看谁估得准？（学生活动）2、活动结束后，请学生汇报估计和测量的结果。
3、请估计准确的同学把估计的方法给同学们介绍一下。
（汇报过程中引导学生对其他同学估计的方法进行评价）4、你们测量的课桌的高度是多少？说说你是怎么量的？5、活动后集体汇报。
（对于测量同样物体长度的小组进行比较，检验测量是否准确。
）三、寻找并使用自身的测量工具。
同学们，其实我们身上也有很多尺子，下面，我们就来找一找我们自己身上的尺子好吗？1、请同学们测量一下自己的身高。
（1）身高是指什么？（从脚底到头顶的高度）（2）先估计，再测量。
可以自己测量，也可以同桌合作。
（3）说说测量的方法。
2、测量自己的步长。
（1）步长是指什么？（脚尖到脚尖或脚后跟到脚后跟的距离。
）强调：步长是平时走一步的长度，不要刻意迈大步。
（2）先估计一步有多长，再测量。
可以小组合作。
（3）谁估计的最准，请给同学们介绍一下方法。
（4）你是怎样测量的？3、测量双手平伸时两指尖的距离。
4、利用身体上的尺子进行估计活动。
刚才同学们量出自己的身高、步长和双手平伸时两指尖的距离，其实这都是很好的尺子。
下面老师要检验一下你的尺子管不管用。
（1）请两名同学到前面来，请同学估计他的身高，并说说是怎样估计的。
一年级数学人教版下册教案(优秀4篇)
一年级数学人教版下册教案(优秀4篇)人教版一年级数学下册复习教案篇一教学准备教学目标1、让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的面画图形等活动中，直观认识长方形、正方形和圆。
2、让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念，体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。
教学重难点1、引导学生从物体中分离出面，再从表面抽象出平面图形。
2、丰富直观体验，发展空间观念。
教学工具课件教学过程一、游戏中梳理回顾(1)小朋友，你们喜欢搭积木吗？今天我们就来搭积木。
先请每组的小朋友商量一下，你们准备搭什么。
学生小组内商量后，教师提出要求：请小朋友边搭边注意观察这些积木的形状，有哪些是自己认识的？(2)在学生活动后，指定几名学生拿出已经认识的积木，并介绍它们的形状，相机也让其他学生找一找相同形状的积木。
二、探索中合作感知(1)引导认识长方形。
①看一看、摸一摸。
讲述介绍：(教师依次指长方体的几个面)这是长方体的一个面，这是长方体的另一个面，这也是长方体的一个面，长方体有6个面。
布置操作：请你任意选择一个面，正对着自己，仔细看一看它的形状，再用手摸一摸。
②画一画。
动一动脑筋，把自己选择的面的形状在纸上画下来。
想一想，该怎么画呢？让我们来动手试一试吧。
③比一比。
请小朋友把自己画下来的图形在小组里交流，互相看一看得到了什么样的图形。
教师借助实物投影仪进一步展示学生画出的各种各样的长方形。
让我们一起来欣赏一下，大家画的长方体的一个面，有的是这样的，有的是这样的……,④揭示名称。
想象：让我们闭上眼睛把刚才看见的图形再想一想。
指出：像这样的图形虽然有的大，有的小，有的横着，有的竖着，但我们都把它们叫作长方形。
⑤找一找。
你们手中的长方体还有哪些面的形状也是长方形的？找到后看一看、摸一摸。
(2)自主认识正方形。
①谈话启发方法。
刚才我们用了“先看一看长方体一个面的形状，再摸一摸，然后把它画下来”的方法认识了长方形，那么你们想不想知道正方体的面是什么形状的呢？请小朋友每人拿起一个正方体，用刚才认识长方形的方法去认识正方体每个面的形状。
人教版一年级一年级数学下册教案3篇
人教版一年级一年级数学下册教案3篇人教版一年级一年级数学下册教案篇1教学目标1、使学生体验统计的过程，掌握统计的方法，会根据统计图回答问题。
2、培养学生的统计意识。
教学重点进一步使学生掌握统计的方法，体验和感受整理数据的过程。
教学难点观察统计图，回答提出的问题。
教具准备投影片、图片教学过程：一、谈话。
(1) 同学们，新年快到了，我们布置教室需要一些气球，你们说是哪种颜色的气球可以多买一些?红色黄色绿色蓝色(2)学生自由发言问：多买的依据是什么?学生讨论、汇报讨论结果(3)让我们来统计一下吧二、制成条形统计图。
(1) 你想用什么方法记录?红色黄色绿色蓝色(2)统计，制成统计图(3)回答问题1、统计图中可以看出，调查了( )名同学。
2、喜欢( )颜色的人最多?喜欢( )颜色的人最少?3、如果你们班有一名同学没来，他最有可能喜欢( )颜色?4、布置会场，多买些什么颜色的气球比较好呢?三、实践活动：每一位同学调查本组同学最喜欢的电视节目是什么?动画片体育比赛电影新闻做一次统计四、总结：你今天有什么收获?人教版一年级一年级数学下册教案篇2教学目标：1、通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球;知道它们的名称;会辨认这几种物体和图形。
2、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。
3、通过学生小组活动，激发学习兴趣，培养学生用数学进行交流、合作、探究和创新的意识。
教学重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形。
教学难点：初步建立空间关系。
教具准备：投影8盒积木教学过程：一、情景激趣1、出示一组图片(各种积木搭成的建筑物)，你看它漂亮吗?想不想也造一幢?(想)我们来做回小小建筑师，造你一做你喜欢的房子。
2、将盒子里的积木搭成城堡、楼房或者其它的东西，注意要摆放的稳固一些，不要一碰就倒塌啊!3、展示作品并说说怎样才能把房子(城堡)搭的又漂亮又稳固啊(多用正方体、长方体、圆柱要竖着放、不要用球等。
一年级数学人教版下册教案5篇
第 1 页 共 10 页 一年级数学人教版下册教案5篇 一年级数学人教版下册教案1 教学目标 知识与技能能够熟练地数出数量在100以内物体的个数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。 过程与方法培养学生动手、动脑、动口能力，在各种数数活动中培养学生的问题意识，渗透数与实物对应的思想。 情感态度价值观培养学生对100以内数的兴趣，养成在活泼氛围中进行合作学习的兴趣。 教学重点熟练地数100以内的数、及数的组成。 教学难点 1.运用不同方法进行数数。 2.理解同一数字不同数位数字的意义。 教学方法探究法尝试教学法发现法 教学准备计数棒PPT 教学过程 一、导入 1.创设情境： 今天老师想和大家做个小游戏你们愿意陪老师一起玩吗(猜数量) 2.谈话：老师这里有一堆计数棒。你们知道有多少根吗 3.引导学生猜测 二、新授 1.如果再增加一根小棒现在有多少根呢再加一根呢再加一根呢 引导学生进行数数 2.解决23的组成 (1)二十三根小棒怎么摆才可以让别人一眼看出是二十三 (学生自主摆小棒分享体验，后得出结论：10根10根摆最后再摆3根，就能 第 2 页 共 10 页
让人一眼看出。) (2)23的组成 观察摆出的小棒说说23是由几个十几个一组成的 23是由2个十和3个一组成的。 小结：10个一是十，一个十里面有10个一。 2.解决23和32的区别 (1)继续接着数数从23数到32。 (学生开火车数数) (2)32是由什么组成的呢 ①摆一摆 学生自主摆出32，并想一想32是由几个十几个一组成的。 ②说一说 说出32是由几个十几个一组成的。 ③比一比 比一比23和32一样吗有什么区别 (学生分小组讨论，探究32和23的区别。) 得出结论： 23和32不一样。23中的2表示2个十，32中的2表示2个一，23中的3表示3个一，32中的3表示3个十。 三.数数 (1)接着往后数，从34数到45。 (学生集体数数，注意39到40的变化。) (2)数出45后面的5个数 (引导学生分辨往前数和往后数的方法。) 2.填一填 78里面有( )个十和( )个一。 46里面有( )个十和( )个一。 88里面有( )个十和( )个一。 第 3 页 共 10 页
人教版一年级数学下册教案
人教版一年级数学下册教案精选人教版一年级数学下册教案4篇作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的人教版一年级数学下册教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
人教版一年级数学下册教案篇1教学目标：1.通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
2.通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。
3.通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。
4.拼一拼讲课教案：通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。
教学重难点：体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
拼一拼讲课教案教法设计：引导观察，动手操作，体验知识的形成过程。
教学过程：一、创设情境，谈话导入教师出示一个风车，并以谈话引入：同学们看，这是什么?你们喜欢风车吗?谁动手做过这样的风车?给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西?二、感受新知，观察比较1.提问：你们说得很对，作风车的风叶要用一张正方形的纸，正方形上个学期跟我们见过面了，是个老朋友了，回忆一下，上学期除了正方形你还认识哪些图形?在这些图形中，哪些图形和正方形最相似?为什么?2.提问：它们都有四个角，四条边，先来看看长方形，它的四条边有什么特点?上面的边对着下面的边，这样相对的边我们把它叫做对边。
3.引导学生继续观察长方形的边。
提问：我们能想办法证明长方形对边相等吗?生可以自由选择证明方法，如对折、测量等，并请用不同的方法的学生上台演示。
(教师板书：对边相等)4.引导学生观察正方形的边，有什么发现?你能证明正方形的四条边都相等吗?5.小朋友们真了不起，通过你的观察，动手验证了两种图形边的特点，那你能不能利用手中老师发给你的长方形的纸做一个风车呢?(全班同学动手做风车，教师给有困难的学生进行指导)说一说你在做风车的过程中发现了哪些图形?6.一个简简单单的风车，就让我们发现了这么多的图形，你能试着用这些图形来拼更多的图形吗?大家来试试!三、动手实践1.学生独立完成第3页的“做一做”。
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人教版新课标一年级数学下册教案〔精选11篇〕新课标一年级数学下册教案篇1第一课时教学内容：教科书第1-3页。
教学目的：1. 能识别上、下、前、后这些方位，并用这些方位来描绘物体的相对位置。
2. 能将自己所学知识运用于生活实际，初步能在同一场所识别自己或别人所在的位置和方向。
3. 积极主动地参与位置与方向的认知过程，体会位置和方向在生活中的价值，开展学生积极学习情感体验。
教学重点、难点：正确区分上、下、前、后的位置关系，体验其相对性。
4. 锻炼学生的口头表达才能。
教学过程：一、联络生活，提醒课题师：谁能告诉大家，在你的课桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？学生自由说。
师：谁能帮老师数一数，你前面有几位小朋友，后面呢？学生汇报。
板书课题：上下、前后。
二、新课1. 上、下出示主题图，师：这是某个城市的跨江大桥，你们看，多宏伟啊，谁能把自己从图上看到的情景说一说？让学生用自己的话对主题图进展描绘，并侧重引导学生用“上”、“下”对物体的位置关系进展准确的描绘。
学生独立完成课本的填空。
联络生活实际，学生用“上”、“下”描绘身边事物的位置关系。
２．前、后让一组学生排成一纵队，指名描绘小伙伴的位置，学会用“前”、“后”来准确描绘。
新课标一年级数学下册教案篇2教学内容人教版小学数学教材一年级下册第27页。
教学目的1、经历分类的过程，体验分类标准的多样性。
2、体验分类结果在同一标准下确实定性和不同标准下的多样性。
3、在与实际生活的联络中，体会分类的目的和作用。
重点难点学会按不同分类标准进展分类。
教学设计一、情境引入孩子们，这儿分别是淘气猴和萌小兔开的文具店，假如你要买练习本，在谁的文具店里能一下就找到？〔出示画面〕生：萌小兔的店里。
师：告诉老师为什么在萌小兔的店里能很快找到？生：因为它的店整齐。
师：大家同意吗？〔同意〕我也同意在萌小兔的店里去买。
因为它的店里的物品摆放的很整齐。
那么，生活当中，把这样一类的物品摆放在一起叫分类。
分类摆放物品能使我们的生活更整洁、更方便。
这节课我们就来学习分类与整理。
〔板书：分类与整理〕二、探究新知1、描绘感知分类的标准〔课件出示〕师：今天萌小兔遇到了一个小困难想请你们来帮助，愿意吗？生：愿意。
师：这里有一些气球，萌小兔想知道每种气球有多少个？萌小兔该怎么办？请大家先观察这些气球，你有什么发现？生1：颜色上有红色、蓝色和黄色。
生2：形状上有心型、圆形和糖葫芦型。
师：我知道啦，可以按颜色分，还可以按形状分。
2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果〔1〕操作分类师：那这样吧，今天我们就按形状来给这些气球分分类，好不好？老师给每个组都准备了一些，一会儿，请你们按形状把它们分一分、数一数，整理一下，把你的结果记录白纸上，听明白了吗？师：请同学们从抽屉里拿出信封，两人一组，合作完成，如今开场。
小组合作完成.展示成果a、作品展示〔一堆一堆的〕b、展示〔摆成一排一排的〕师：刚刚xx组摆成一堆一堆的，你为什么把他们摆成一排一排的？生：一排一排的摆，看的更清楚。
师：我有问题了，不用数，你们通过xx组的作品能一眼看出谁最多谁最少吗？生：能。
师：你们这儿有一个作品，老师发现，这两边一样长，那它们同样多吗？生：不同样多。
师：明明是一样长，为什么就不一样多呢？生：因为在摆的时候没有对齐。
师：那在摆的时候我们应该注意什么？生：摆的时候应该一个对一个。
师：我们把它们一一对应以后，就可以一眼看出谁多谁少。
师：为了让我们的图更加明晰，我还要补上一些内容，在图的下面画一条线，告诉大家我是从这开场数的，然后在下面做上标记，第一列是圆形，第二列是......，这下看这幅图的人是不是一目了然。
孩子们，你们真棒，可以用图来表示自己整理的结果。
〔2〕记录分类师：还有哪些组愿意把自己的作品给大家看看？〔展示作品〕师：这些作品有什么一样的地方？他们都是用什么来记录气球的个数？〔个数〕来，我们在这幅作品上画一条线，孩子们，你们看上面这一行都记的什么？下面记得什么？我们如今竖着看，通过这第一列你能知道糖葫芦形状有几个吗？第二列.......，给这个作品画上一些线后，你发现它是不是特别像一张表格。
同学们，你们真棒，不仅仅把这些气球进展了分类，而且还把它们整理成图或者表，你们真棒！3、体会分类标准不同，结果也不同刚刚我们是把这些气球按形状分类，如今萌小兔想请大家按颜色再来给这些气球分分类？你们愿意吗？好，如今听清我的要求，请把这些气球按颜色分，分完后，摆在这条线的上面。
在摆的时候应该注意什么？摆完后，别忘了把你的结果，填在这儿，大家清楚吗？还是两人一组，合作完成。
〔小组合作、交流〕〔展示作品〕师：来看看xx记录的结果，跟你记录的结果一样吗？比拟分类如今请同学看看这两幅作品，都是分的同一个信封里的气球，为什么结果有的时候是5个、4个、3个，有的时候又是3个、3个、6个呢？怎么不一样呢？师：看起来，虽然都是这些气球，可是假如分类的标准不同，它们的结果也就不一样。
请你们把气球装进信封，放在铅笔盒的下面。
同学们，谢谢你们帮萌小兔解决了难题。
4、延伸拓展咦！老师这个又多出来一个气球〔拿出粉色糖葫芦状气球〕，那假如按形状分，我得把它摆在哪儿？生：摆在糖葫芦的上面。
师：为什么要摆在这儿？生：形状一样。
师：如今有几个糖葫芦？生：有4个。
假如如今按颜色分，它应该摆在哪儿？生：摆在蓝色的后面。
师：因为这个糖葫芦是粉色的，而这幅图上没有粉色的，所以要把它单独放一类。
在横线下再加上粉字。
如今这一共有几类/生：如今有4类。
同学们对分类和整理掌握的都不错，生活中像这样的分类有很多。
你在生活中见过哪些分类？老师这儿有几张关于分类的图片，大家想看吗？〔课件出示〕大家看这是哪儿？〔水果店、超市的饮料区、肉类区、垃圾分类〕大家看这是垃圾分类，可以分为有毒垃圾、可回收垃圾和不可回收垃圾。
这种分类大大方便了我们垃圾的整理回收和再利用。
我们要保护环境，从我们每个人做起，从小做起，小小的垃圾分类，一定会让我们的校园更整洁，我们的地球更美丽。
看来分类在我们生活中的作用特别大，大大方便了我们的生活，其实在数学学习中，分类是经常用到的好方法，在刚开学，我们就用到分类的方法在学习了。
同学们还记得这幅图吗？〔课件出示〕当时我们学习的时候是不是把一样的图形摆在一起，像这样用分类来学习数学知识，以后还会经常遇到。
三、稳固深化我们如今用分类的方法继续来探究知识，大家有没有信心？萌小兔想请同学们分分这些，〔课件出示〕你看到了什么？可以怎样分？生1：图上有苹果、梨、桃子。
生2：卡片的形状有三角形、正方形和圆形。
生3：可以按水果分、还可以按卡片的形状分。
同学们想到了不同的分类方法，好，那接下来，看看一会我们要怎么做，〔课件出示〕我们先来看看它的要求，这题有两个要求，一个是要求按水果的种类来分，另一个是按卡片的形状来分。
在涂色时，我们应该注意什么？生1：不要数错。
生2：涂色的时候不要涂出格。
生3：应该从下往上涂。
如今请大家翻开书29页，请1、2、3列的做第〔1〕小题，4、5、6列做第〔2〕小题，听明白了吗？开场动笔。
展示学生作业，进展评价。
四、课堂总结孩子们，今天我们学会了把一些物品进展分类，而且还学会了把分类的结果整理成图或者表，还知道了，分类的标准不同，结果也不同。
这节课大家学的开学吗？你想不想把你的收获跟大家分享。
〔请孩子分享本节课的收获〕五、课外理论要下课了，老师给你们留下一个课外小活动。
〔课件出示〕你能用今天学过的知识把自己书包里的物品也分类整理一下吗？新课标一年级数学下册教案篇3教学目的：1、在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确掌握加减法各局部的名称。
2、能正确纯熟在进展整十数加整十数的加减法计算，鼓励算法多样化。
3、培养学生运用数学知识解决实际问题的才能。
学习目的：1、理解加减法的意义，能正确掌握加减法各局部的名称。
2、正确纯熟的进展整十数加整十数的加减法计算。
教学重点：掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。
教学难点：培养灵敏运用所学知识解决实际问题的才能。
教学过程：一、复习铺垫比100多1的数是99。
( )53和35一样大。
( )97前面的数是98，后面的数是96。
( )99大于100。
( )和70相邻的数是71和72。
( )从61到73中间有12个数。
( )一个数个位上是5，十位上是1，这个数是51。
( )78个是由7个一和8个十组成的。
( )39和41的中间是40。
( )40+5比50+4小。
( )二、创设情景今天是小兔子的生日，她想请你们参加她的生日宴会。
你们愿意参加吗?(板书课题：小兔请客)三、探究新知。
1、瞧，小兔邀请了哪几个好朋友?(出示主题图)小猴是个“数学迷”，他发现每盘都有10个果子，看到这么多的果子，他马上就想提一个数学问题。
你知道小猴子会提什么问题呢?(1)同桌说一说。
(2)指名交流。
2、光会提问题还不行，你们会解决这个问题吗?(1)先想一想，再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。
(2)小组同学交流自己的想法和算法。
(3)指名说算法和算式。
学生汇报，老师板书：20+30=50。
30+20=50。
3、小结：在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数，“=”后面的数叫和。
4、突然，小刺猬的家里有急事，让他回家。
小刺猬望着这么好吃的果子，真舍不得走，怎么办呢?他灵机一动，在盘子里打了一个滚。
瞧，(出示主题图的右边图)他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。
小朋友，如今你又能提出什么数学问题呢?5、你们能用上面的方法自己解决吗?并说出减法算式各局部名称。
小组讨论：怎样列式，怎样计算?6、请学生独立完成课堂练习。
四、稳固进步1、刚刚同学们都表现得非常好，小白兔决定带大家玩一个小游戏。
(玩开火车游戏)出示课本练一练第3题，快速口答。
2、三只母鸡找不到自己的孩子了，请你快速的找出每个小鸡的妈妈是谁?3、出示果园图，让学生提出问题并解决问题。
五、老师总结：这节课你有什么收获?新课标一年级数学下册教案篇4教学目的：1．使学生在游戏中领会左和右，能正确、迅速地区分左和右．2．不断在理论活动中充分体验，稳固练习，进步学生应用于实际生活的才能．3．在活动中进步学生的办事效率．培养学生自觉遵守上下楼规那么的良好习惯．教学重点：使学生能正确、迅速地区分左和右．教学过程：一、创设情境，生成问题师：同学们喜欢唱歌吗？那咱们一起唱一曲吧！〔放歌曲，师生共同唱，并做拍手动作〕提问：刚刚我们是用什么拍的手？〔手〕1、认识左右〔1〕强调左右手的作用，加深对左右的认识师：伸出左手右手，看看自己这双乖巧的手，〔学生看手〕在生活中常用左、右手干什么？〔2〕找找身体上的左右师：坐手、右手是对好朋友，配合力量可大了！会做很多很多的事情，找一找身体上还有像这样一左一右的好朋友吗？请你一边找，一边和你的桌说说。