第十六章 电压 电阻 教学设计 2021-2022学年人教版九年级全一册
九年级全一册物理第十六章第三节电阻 教案
九年级物理【全一册】教案
亮度。
【现象】接铜丝时灯泡亮，铁丝时灯泡暗。
【分析】实验中用的是相同的电池，也就是说电压相同，为什么两条导线中的电流不同呢？
原来，导体能导电，但同时对电流又有阻碍作用；相同电压下，导线中电流不同，说明两条导线对电流的阻碍作用不同。
在物理学中用“电阻”这个物理量来表示导体对电流阻碍作用的大小。
板书：电阻是导体对电流的一种阻碍作用。
（二）电阻的单位和换算
1．电阻的符号：R；电路图中的符号是。
2．电阻的单位：欧姆，简称欧，符号“Ω”。
常用单位：千欧（kΩ），兆欧（MΩ）
1 kΩ=103Ω；1 MΩ=106Ω
（三）影响电阻大小的因素（15min）
【问题】影响电阻大小的因素有哪些呢？
请同学们看书P13“几种长1m，横截面积1mm2的金属导线在20℃时的电阻值”比较几种材料导线的电阻值，能得出猜测出影响电阻大小的因素吗？
【猜想】电阻的大小可能与长度、横截面积、材料、温度有关。
【设计实验】应该采用控制变量的方法去研究。
【实验1】材料、横截面积一定时，研究电阻R与长度L的关系；【实验2】材料、长度一定，电阻R与横截面积S的关系；【实验3】长度、横截面积一定，电阻R与材料ρ的关系；【实验4】材料、长度、横截面积一定，电阻R与温度t的关系。
【结论】导线越长，电阻越大；横截面积越大，电阻越小；电阻与材料有关、与温度有关。
电阻是导体本身的一种性质，是与其本身的因素有关，不随其两端电压、通过电流的变化而变化。
人教版物理九年级全一册第十六章《电压电阻》单元优秀教学案例
1.教师提出引导性问题，如“电压、电流、电阻之间有什么关系？”、“如何测量电阻？”等，引导学生思考和讨论。
2.鼓励学生提出自己的疑问，师生共同探讨，解决问题。
3.教师引导学生运用物理知识解释生活现象，培养学生学以致用的能力。
（三）小组合作
1.学生分组进行实验和实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.关注学生的个体差异，给予积极的评价，激发学生的学习自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体课件展示与电压、电流、电阻相关的生活实例，如照明电路、手机充电等，让学生在真实的情境中感受电压、电流、电阻的存在。
2.提出问题：“你们对这些现象有什么疑问？”引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.设计实验和实践活动，让学生动手操作，观察电压、电流、电阻的变化，培养学生的观察能力、思考能力和创新能力。
3.采用小组合作、讨论交流的方式，引导学生学会分享ideas，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4.利用多媒体课件、实物演示等教学手段，为学生提供丰富的学习资源，增强学生的直观感知能力。
（三）情感态度与价值观
（三）学生小组讨论
1.教师提出引导性问题，如“电压、电流、电阻之间有什么关系？”、“如何测量电阻？”等，引导学生进行小组讨论。
2.学生分组进行实验和实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.教师巡回指导，针对不同小组的学习需求给予适当的帮助和支持。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学的主要内容和知识点，加深学生对知识的理解和记忆。
针对本节课的内容，我设计了一系列实验和实践活动，如电压、电流、电阻的测量实验，欧姆定律的应用实例，以及电阻的串并联实验。通过这些实验和实践活动，让学生在动手操作中感受电压、电阻的变化，培养学生的观察能力、思考能力和创新能力。同时，我还结合生活实例，引导学生运用物理知识解决实际问题，提高学生的学以致用能力。
人教版物理九年级《第十六章电压电阻》教案设计
人教版物理九年级《第十六章电压电阻》教案设计一. 教材分析人教版物理九年级第十六章《电压电阻》是学生在学习了电流、电压、电阻等基本概念后，对电压和电阻的关系进行深入探讨的内容。
本章通过探究电压、电阻对电流的影响，让学生了解欧姆定律，并能够运用欧姆定律解决实际问题。
教材内容主要包括电压、电阻的概念，电压、电阻、电流之间的关系，欧姆定律的探究，以及欧姆定律在实际问题中的应用。
二. 学情分析学生在学习本章内容时，已经具备了电流、电压、电阻等基本概念，对实验探究也有一定的了解。
但学生在理解电压、电阻对电流的影响，以及运用欧姆定律解决实际问题时，可能会遇到一些困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实验观察电压、电阻对电流的影响，并通过实例让学生学会运用欧姆定律解决实际问题。
三. 教学目标1.让学生理解电压、电阻的概念，掌握电压、电阻、电流之间的关系。
2.引导学生通过实验探究欧姆定律，理解欧姆定律的物理意义。
3.培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
4.提高学生对物理实验的观察、分析、总结能力。
四. 教学重难点1.电压、电阻对电流的影响。
2.欧姆定律的探究和应用。
五. 教学方法1.采用实验探究法，让学生通过实验观察电压、电阻对电流的影响。
2.采用讲解法，教师讲解电压、电阻的概念，欧姆定律的原理。
3.采用讨论法，学生分组讨论实验现象，总结欧姆定律。
4.采用实例教学法，让学生通过实际问题学会运用欧姆定律。
六. 教学准备1.实验器材：电压表、电流表、电阻箱、导线、开关等。
2.教学课件：电压、电阻的概念，欧姆定律的原理，实验过程的演示等。
3.实例材料：一些实际问题，让学生运用欧姆定律解决。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾电流、电压、电阻的概念，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍电压、电阻的概念，引导学生认识电压、电阻对电流的影响。
3.操练（15分钟）教师学生进行实验，让学生观察电压、电阻对电流的影响。
2022年人教版九年级上册物理同步教案第十六章电压、电阻 第1节电压
第十六章电压电阻第1节电压◇教学目标◇【知识与技能】(1)初步认识电压的概念,知道电压的作用,电源是提供电压的装置。
(2)能说出电压的单位和一些基本的电压值,并会进行单位换算。
(3)能说出电压表的用途及规范使用电压表的方法。
(4)能设计用电压表测量电压的简单电路图,初步学会使用电压表。
【过程与方法】(1)通过自学电压表的使用方法,培养学生的观察、思考、分析、讨论、总结及归纳的能力。
(2)通过用电压表测量用电器两端的电压,培养学生提出问题、探究问题及悟物穷理的能力。
(3)通过电压概念的建立,使学生领会类比这一研究问题的方法。
【情感·态度·价值观】(1)通过介绍伏特的故事,激励学生勤奋学习,乐于探索自然界的奥秘。
(2)通过对学生正确使用电压表技能的训练,使学生学会阅读说明书,养成严谨的科学态度和工作作风。
◇教学重难点◇【教学重点】电压的概念、符号、单位及换算,电压表的使用方法及读数。
【教学难点】(1)电压在电路中的作用。
(2)用电压表测量电路中电压大小。
◇教学过程◇一、新课导入让学生利用干电池、一只灯泡、开关、导线连接简单电路,使灯泡发光,并画出电路图。
让学生思考小灯泡为什么能发光?没有了电源(教师将电池去掉),电路中还有电流吗?为什么电路里必须有电源才会有电流?电流是怎样形成的?二、教学步骤探究点1电压的认识[阅读课本]P55“电压”[小组讨论]怎样认识电压(类比水流)。
[全班交流](1)涡轮在什么条件下会转动?在什么条件下又停止了转动?(2)怎样才能得到持续的水流?[分析](1)涡轮在有流水的条件下会转动,而水压是形成流水的原因,所以涡轮在有水压的条件下才会转动。
水压消失,水流停止,涡轮停止转动。
(2)用抽水机提供水压,就能得到持续的水流。
[归纳提升]“类比法”:对比水流,来研究电流,对比水压,来研究电压,如图,这种研究方法称为类比法。
[思考]电路中电流的强弱与电源的什么量有关?[提示](1)电压:要让一段电路中有电流,它的两端就要有电压。
【新人教版】初中物理九年级全册第十六章电压电阻教案
第十六章电压电阻1．让学生初步认识电压的作用、知道电压的单位，能记着一些常有的电压值。
2．知道电压表的使用规则，能正确地将电压表接入电路并正确读数。
3．经过亲身着手实验，学会丈量串、并联电路中电压的大小，归纳出串、并联电路电压的关系。
4．知道电阻是导体自己的一种性质，知道电阻的单位。
5．理解决定电阻大小的要素。
6．认识滑动变阻器的结构，理解滑动变阻器的工作原理。
7．知道正确使用滑动变阻器的方法。
电压是电路中形成电流的原由，而电阻是导体对电流的阻挡作用，这两个观点是后继学习的基础，因为在初中物理学习的知识系统中，欧姆定律是一个处于中心地位的基本规律，而电压、电阻是理解欧姆定律的基础。
所以电压、电阻是初中物理中一定认真谛解的内容。
本章学习过程中需要掌握两个主要观点——电压、电阻；两个重要规律——串连电路中电压规律、并联电路中电压规律；两种仪器的使用方法——电压表的使用方法和滑动变阻器的使用方法；一个要素——决定电阻大小的要素；一个研究实验——研究串、并联电路电压的规律。
新课改以来，各种中考题中有关电压、电阻的考点许多，特别是与其余章节的知识点的联系亲密，易出综合性的考察题。
本章主要环绕电压表的使用、串、并联电路的电压规律，影响电阻大小的要素、滑动变阻器的使用等有关知识命题。
本章的独自考察，一是考察电压表的使用、滑动变阻器的使用等，二是对研究式实验的考察。
学生在前一章的学习中，已经认识了电流、电路的一些基础知识，也掌握了一些学习物理的方法。
但在本章的学习中，还可能有以下几方面困难：(1)学生对复杂电路中电流表、电压表丈量对象的辨别存在不足。
(2)部分学生对理解滑动变阻器在电路中接入电阻的变化存在问题，对结构、操作稍复杂一点的滑动变阻器，不易掌握其使用方法。
(3)电阻观点可能会有错误理解；有些学生会以为电阻在通电不通电时就没有。
本质上这类理时才有，解是完好错误的。
(4)比较电阻大小时易忽视此中的某个要素。
新人教版九年级物理上册第十六章电压电阻第一节电压教案
第一节电压教案【教学目标】1、知识与技能①初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。
知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。
②会连接电压表，会读电压表。
2、过程与方法通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息。
3、情感、态度与价值观通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。
【教学重点】会使用电压表，会读数【教学难点】能正确知道电压的含义及作用【教学准备】教师：导线、二极管。
学生：干电池若干、小灯泡、灯座、开关、导线、电压表。
【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动一、情景创设问题导入二、合作探究，学习新知[情境设置]酸甜多汁的水果不仅可以为我们的身体提供能量，还可以发电呢！水果在这里扮演了“电源”的角色；它为发光二极管提供了“电压”，自由电荷在电路中定向运动起来。
（设计意图：通过小实验，调动学生学习的兴趣，引导学生从生活走向物理））【提出问题】生活中哪些知识与电压有关观察实验。
说出自己的想法。
1、手电筒里的电池有电压；2、电子表和电动玩具车里用的电池有电压；3、高压线上有电压，人不能靠近；1、电压电压的符号、单位【顺势追问】到底什么是电压？电压是哪儿来的？这节课我们一起来探究有关电压的知识。
[板书课题]第十六章第一节电压[课件展示］实验要求：1、使电路中接入一节干电池，闭合开关，观察小灯泡的明亮程度。
2、使电路中接入两节干电池，闭合开关，观察小灯泡的明亮程度。
3、将电源用一条导线替代接入电路，闭合开关，观察小灯泡的明亮程度。
【提出问题】按照实验要求做实验现象：小灯泡发光。
小灯泡发光变亮现象：小灯泡不发光。
没有电源灯泡不发光；电路中用一节电池是，灯泡较暗；用两节电池时，灯泡较亮。
说明电路中电流的强弱与电源有关。
思考，试着回答。
电压表的使用1、观察电压表2、连接电压表你看到的现象对我们有什么启示？【刨根问底】与电源的什么量有关呢？[课件展示］[精讲点拨]抽水机提供水压形成水流，电源提供一种力量使电路中形成电流。
第16章电压 电阻导学案 2021-2022学年人教版物理九年级全一册
第十六章电压和电阻学习目标：1. 知道常见的电压值、会使用电压表；2. 会通过实验探究串、并联电路的电压规律；3. 知道电阻的概念、通过实验认识影响电阻大小的因素；4. 了解半导体、超导体在生活中的应用。
5.认识滑动变阻器，会使用滑动变阻器。
6. 分析电路故障知识梳理知识点1 电压（1）．要在一段电路中产生电流，它的两端要有，所以的作用是使电路中产生电流。
是提供电压的装置。
（2）.电压的单位是 , 1V= mV,1mV= μV。
（3）.一节干电池的电压_____一个蓄电池的电压_____.对入体的安全电压、家庭照明电路电压_______.动力电压________.（4）．正确使用电压表要注意：①.电流只能从电压表的接线柱流入，接线柱流出；②.电压表应该联在电路中；③.被测电压超过电压表的量程；④.读数时，应该认清所用量程及其对应的分度值，如果选用0～ 15 V 的量程，则其分度值为；⑤.如果把电压表直接与电源两极相连；则测量的是两端的电压。
知识点2 串并联电路中的电压规律（1）.串联电路两端总电压等于各部分电路两端电压之，数学表达式：U= ；（2）.并联电路中，各支路两端电压，数学表达式：U= 。
（3）.做实验时要换规格的灯泡多测几次，这样做的目的是为了。
知识点3 电阻（1）.导体对电流的作用叫做电阻，它的符号是，单位是、、。
（2）.电阻是导体本身的一种，它的大小与导体两端的电压和通过的电流大小。
（3）.决定电阻大小的因素是导体的、、和。
研究方法是和。
（4）.导电性能介于导体和绝缘体之间叫。
（5）.某些物体在温度降到一定程度时，电阻会变成。
叫做超导现象。
超导材料不能用来做。
知识点4 变阻器（1）.滑动变阻器是靠改变电阻线接入电路中的来改变电阻大小的，它在电路图中的符号。
电位器也是一种。
（2）.滑动变阻器有四个接线柱，使用时，连入电路的两个接线柱必须“一上一下”。
若错接在上方的两个接线柱上，此时连入电路的电阻值最；若错接在下方的两个接线柱上，此时连入电路的电阻值最，两种接法移动滑片P时，都不能改变接入电路中电阻值的大小。
人教版》九年级全一册》第十六章 电压 电阻》第3节 电阻 教案(1)
《电阻》教学设计一、教学准备1．教材分析：电阻是电学的一个重要物理量，它是初中电学学习的核心之一。
电阻编排在学习电流之后，学生较易理解，容易掌握，符合学生的认知规律。
通过本节课的学习主要使学生掌握电阻的概念和影响电阻的因素，同时也为学习下一节滑动变阻器打下基础。
2．学情分析：（1）学生已经学习了电流的知识，有一定的电学知识，也已经具备了一定的探究实验的能力，但是电阻的概念较抽象，不容易理解，学生在理解电阻的概念上会有一些困难，另外虽然前面已经做过一些探究实验，但学生还不能熟练掌握探究实验的各个环节，尤其在设计实验的环节还需要老师进一步引导。
3．教学目标：（1）知识与技能：认识电阻的概念，知道电阻是导体本身的一种性质。
能画出电阻在电路图中的符号，知道电阻的单位及不同单位之间换算。
能在实验研究的基础上理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积及温度有关。
（2）过程与方法：通过实验探究经历从猜想到制定实验方案，再到进行实验的探究过程，学会用“控制变量法”及“转换法”研究物理问题。
（3）情感态度与价值观：激发学生对电阻大小与哪些因素有关产生兴趣，让学生积极动手进行实验。
通过了解半导体及超导在现代科技中的应用，开阔视野，激发学生的求知欲。
4．教学重难点：（1）教学重点：电阻的概念和影响电阻大小的因素。
（2）教学难点：影响电阻大小的因素。
5．教学思路：本节教学内容由“电阻”和“决定电阻大小的因素”两部分构成。
对于电阻的教学分为三个层次完成。
第一层次通过视频资源、多媒体课件和挂图等形式引入新课，让学生了解有很多材料都是可以导电的，并且提出为什么有那么多导体都可以导电，而我们选取铜铝作为常见导线制作材料的问题。
第二层次通过把不同的电阻丝接入电路让学生观察小灯泡的亮度，引导学生思考是由于哪个电路元件造成小灯泡的亮度不同，并进一步思考如果把小灯泡换成电流表会看到什么现象。
第三层次根据前面提出的问题“为什么两种不同的电阻丝会使电流大小不同”引导学生思考河流中的水流大小不同会由哪些原因造成。
人教版九年级全册第16章 电压电阻(全章教案)
1.通过对学生正确使用电压表技能的训练使学生学会阅读说明书,养成严谨的科学态度和工作作风. 2.通过了解半导体及超导在现代科技中的应用,开阔视野,激发学生求知欲.
电阻的概念比较抽象,教学中应该通过演示实验,最好串联接入一个电流表以增强效果,让学生观察、比 较、分析,确认导体对电流有阻碍作用,把电阻概念的教学变得直观、生动、具体.
四、变阻器
建议通过演示收音机控制音量的旋钮、调光台灯的控光旋钮,创设良好的学习情景,为变阻器的学习做好 铺垫.“动手动脑学物理”继续训练学生连接电路的能力,同时学会用滑动变阻器控制小灯泡亮度的连接方法. 不仅要求学生会在纸面上连接电路、画电路图,还要在实际中进行操作练习.
导入一:问题导入
【演示实验】 利用两节干电池、两只灯泡、一个开关、导线若干连接简单电路,使灯泡发光,并画出电 路图(如图所示).
问题 1:小灯泡为什么能发光? 回答 1:电路中有电流. 问题 2:没有了电源电路中还有电流吗?(去掉电源,重新连接,观察小灯泡是否发光) 回答 2:没有. [过渡语] 为什么电路里必须有电源才会有电流?电流是怎样形成的?从这节课开始,我们就来学习有关 电压的知识.
分析总结:
1.要在一段电路产生电流,它的两端就要有电压.
2.同一段电路,电压越高,小灯泡越亮,说明电路中的电流越大.因此电源的作用就是给用电器两端提供电
压.
3.电压单位:伏特(V)、千伏(kV)、毫伏(mV).
4.换算关系:1 kV=1000 V;1 V=1000 mV.
注意:说电压时,要说“✕✕✕”两端的电压,说电流时,要说通过“✕✕✕”的电流.
最新九年级上册物理第十六章《电压电阻》精品教案及导学案
第十六章《电压电阻》第1节电压导学案【学习目标】1知识与技能从实际中了解电压在电路中的作用，并初步掌握电压的单位、常见的电压值，初步掌握电压表的连接方法、读数方法及实验操作中的技能技巧。
通过实验探究，让学生感知灯泡的亮度与电压有关。
2、过程与方法通过阅读说明书，从中收集到有关电压表连接方法和在电压表上读数的方法的一些信息，得到电压表的一般使用方法3、情感、态度与价值观在教学活动中，尤其注意培养学生参与、交流、合作的意识。
【学习重点】电压表的使用方法【学习难点】电压表的使用方法【预习检测】1、电压用字母_____表示，国际单位制中，电压的单位______，常用单位______、_______，换算关系：1kV=_______V 1V=________mV试一试：（1）_________是提供电压的电路元件，电压是形成______的原因（2）256kV=__________V 220V=______mV2、常见电压值：(1）一节干电池：______V (2)三个蓄电池串联的蓄电池组：________V (3)家庭照明电路：_______V【共同探究】探究点一电压活动1阅读课本4页、5页，填空：1、一节干电池V 1节蓄电V 家庭电路V人体安全电压为V2、电压单位：伏特（）千伏（）毫伏（）它们之间的换算关系是：1KV＝V 1 V = mV3、电压概念（电压的作用）：一段电路中有电流，它的两端就有。
电源是提供的装置。
电压的符号是活动2动手做图6.1-2实验观察：①要在一段电路产生电流，它的两端就要有，②同一段电路，电压越高，小灯泡越，说明电路中的电流越。
因此，电源的作用就是给用电器两端提供。
xxx”两端．．“xxx”的电流。
．．的电压，说电流时，要说通过探究点二怎样连接电压表活动3：观察电压表，阅读课本第5、6页。
电压表的电学元件符号：电压表使用规则：（1）电压表应该跟被测用电器联；（2）电流从接线柱流进，从接线柱流出；（3）被测电压不要超过电压表的；（在预先不知道被测电压的大约值的情况下，如果判定被测电压不会超过15V,可以先用，如果测得的电压不超过3V,为提高准确性，应改为量程测量。
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第十六章电压电阻复习教学设计【教学目标】1.电压的概念及常见电压值，电阻的概念(认识)2.电压表和滑动变阻器的正确使用(操作)3.串、并联电路电压的规律(探究、理解)4. 影响电阻大小的因素（探究、知道）5.半导体材料和超导体材料（了解）【教学重点】1.电压表和滑动变阻器的正确使用2.串、并联电路电压的规律3.影响电阻大小的因素【教学难点】1.对电压表电路进行分析2.影响电阻大小的因素3.滑动变阻器的使用【教学方法】“自学、交流、展示、反馈”四环节教学模式【课时安排】分为 1 课时【教学过程设计】第1课时教学环节和教学内容教师活动学生活动设计意图【引入】课前小测：知识大比拼小明按图甲所示的电路进行实验，当闭合开关灯泡正常工作时，电压表和的指针位置完全一样，如图乙所示，则L2两端的电压为________V，L1两端的电压为 V，电源电压为 V。
2.如图3所示，当滑片P向右移动时，滑动变阻器连入电路的电阻变小的是（）3. 为维护消费者权益，我市某技术监督部门对市场上的电线产品进行抽查，发现有一个发收小测纸。
投影答案：1.2，8，102. D3. B巡视发现典型问题并稍作点评。
完成限时小测。
提问、听讲思考。
利用课前小测，让学生知根底，即刻进入实战复习氛围中。
品牌的铜芯电线不符合规格：电线直径明显比说明书上标有的直径要小。
引起这种电线不符合规格的主要原因是（）A．电线的长度引起电阻偏大B. 电线的横截面积引起电阻偏大C．电线的材料引起电阻偏大D．电线的温度引起电阻偏大【过程】投影：中考导航，考情分析投影学习目标：1.电压的概念及常见电压值，电阻的概念(认识)2.电压表和滑动变阻器的正确使用(操作)3.串、并联电路电压的规律(探究、理解)4. 影响电阻大小的因素（探究、知道）5.半导体材料和超导体材料（了解）投影PPT，组织学生完成自主知识梳理：投影：问题引领投影中考导航，考情分析，并适当说明。
投影本章学习目标。
利用抢答形式，组织学生完成本章节知识梳理，并激励点评。
利用知识导图适当板书。
投影，介绍本章复习观察听讲，思考领悟。
学生抢答。
使学生明确学习目标及近年省考考试方向，整体了解本章知识体系。
发挥学生自主构建知识结构，调动学生自主复习积极性。
1.电路图中电压表与电流表如何识别？如何使用电压表判断故障位置？2.如何探究串、并联电路的电压规律？3.影响电阻大小的因素有哪些？如何利用实验进行探究？4.滑动变阻器如何正确使用？◆重难点突破一电路图中电压表与电流表的识别例1．如图所示的电路图，当闭合开关S后，电阻R1、R2并联，电路正常工作，则甲表是表，乙表是表。
◆重难点突破二使用电压表判断故障位置例2 .如图所示，电源电压为6 V，开关S闭合后，L1和L2都不发光，将电压表并联在ab 之间时，电压表示数为0，将电压表并联在bc 之间时，电压表示数为6V，若电路中只有一处故障，则该故障可能是（）A．L2断路 B．L2短路C．L1断路 D．L1短路◆重难点突破三探究串、并联电路的电压规律例3. "探究串联电路的电压关系"的实验电路如图所示.（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义,应该选择_________(选填"相同"或"不相同")的小灯泡。
（2）小明根据图连接好电路,闭合开关,电压表示数如图所示,为了使实验结果更准确,接的主要问题通过学案纸，布置学生完成例1至例5在学案纸上。
布置学生对例1至例5练习进行小组讨论。
鼓励引导学生汇报各小题答案及解题方法。
根据学生的汇报进行点拔追问评价，引导学生学会分析思考。
根据学生总结的解题技巧规律进行小结并投影解题规律：技巧规律1：电压表是并联连接，电流表是串联连接。
电压表内阻很大，初中阶段可不必考虑通过电压表的电流，因而电压表接在电路中可相当于“断路”;电流表内阻很小，初中阶段可忽略，因而电流表接在电路中可相当于“短路”。
技巧规律2：使用电压表判断故障位置方法：首先弄清电路的连接方式，然后确定电表测哪部分物理量，根据电表及用电器工作状态判断电路故障。
电压表示数与故障原因的对应关系学生在学案纸上完成例1至例5。
小组合作交流学习。
各小组代表展示学习成果并归纳各类型解题的技巧规律。
其它同学进行质疑补充完善，感悟方法，提高自己的分析能力。
利用问题串教学，精选例题，设立典型易错专题，对重难点进行突破。
实行“自学、交流、展示、反馈”四环节教学模式。
“先学后教，以学定教”。
发挥小组合作学习，突出学生自主学习。
引导分析思考，及时归纳解题技巧规律，以点带面，渗透方法教育。
对电流表和电压表综合使用进行对比强化复习，学会对两个表的等效进行简化处理。
对电压表判断故障这类常考难点从两方面给予突破：一是从串并联电压关系，二是从欧姆定律角度去分析。
下来他应该_________。
（3）测出两端的电压后,小明断开开关,准备拆下电压表,改装在,之间.小聪认为小明的操作太麻烦,只需将与点相连的导线改接到点即可.小聪的办法是否正确?答:_________。
（4）测量完成后,进行小组交流讨论,如表选录了四个小组的数据,你认为这些数据是否合理,请说明理由.答:_______ __。
◆重难点突破四影响导体电阻大小的因素及其实验探究例4. 某同学利用如图所电路，探究“导体电阻的大小与其横截面积的关系”，图中甲、乙、丙是镍铬合金丝，甲、乙长度相同，乙、丙粗细相同．实验中，根据______判断接入M、N两点间电阻的大小，这种研究方法叫____(选填“等效替代法”或“转换法”)，选用的电阻丝是______。
◆重难点突破五变阻器的使用例5.用笔画线代替导线，将图甲中元件连接成电路，要求：向右移动滑片，灯泡变亮。
【小结】规律技巧3：为了使探究得出的结论具有普遍意义,应该选取不同的小灯泡进行实验;根据电压表所示信息,可以确定选择量程过大了,接下来应该,断开开关,换用小量程;根据电路图分析可以看出,直接改接一端连线,会造成电压表正负接线柱接反了;串联电路两端的电压等于各部分电压之和.规律技巧4：（1）导体的电阻大小与外界因素无关（除温度外），即不受电压、电流等影响；（2）影响导体电阻大小的因素有四个：材料、长度、横截面积、温度，分析时要同时考虑，不能忽略任意一个。
（3）要判断电阻的大小，实验中我们通常使用“转换法”，把电阻的大小问题转化为电流大小或灯泡亮度的问题，要注意控制变量法的运用。
规律技巧5：要求滑动变阻器的滑片向右移动时，灯泡变亮，说明滑动变阻器接入电路的电阻变突出探究实验的全面复习，重点培养学生的科学探究思维。
在探究的各个环节引导分析思考，掌握方法。
理解R的决定因素，区别于计算公式R=U/I中R与IU的关系。
通过滑动变阻器的正确使用，培养分析推理能力：滑片右移，灯亮——电流大——电阻小——电阻丝短——变阻器接B【课堂反馈】（附后）【课后练习】（附后）小，所以滑动变阻器接入电路的接线柱一定有B接线柱，同时要能改变电阻，必须采用“一上一下”的接法，另一接线接上面金属棒两端的任一个即可，并且电源、开关、灯泡和滑动变阻器串联。
闭合开关前，滑片移到阻值最大处。
引导学生小结。
组织完成反馈练习。
巡视指导。
反馈点评。
布置课后作业。
小结。
当堂训练，反馈消化。
完成课后作业。
接线柱。
根据重难点突破专题，设置举一反三的练习，当堂反馈，巩固验收。
通过设置典型练习，有利于全面巩固，分层练习，突出重点，突破难点。
附：【板书设计】一、知识结构二、重难点突破1．电路图中电压表与电流表的识别2．使用电压表判断故障位置3．探究串、并联电路的电压规律4.影响导体电阻大小的因素及其实验探究5.变阻器的使用【课堂反馈练习题】1.如图所示，在烧杯中加入盐水，然后将连接在电压表上的铜片和锌片插入盐水中，这样就制成了一个盐水电池.观察电压表的接线和指针偏转情况可知：锌片是盐水电池的______极，电池的电压为______V.2.如图所示电路中，甲、乙两处分别接入电流表或电压表，当S闭合后，为使两灯均能发光，则( ) A．甲接电压表，乙接电流表B．甲、乙均接电压表C．甲、乙均接电流表D．甲接电流表，乙接电压表3．下列有关电阻的说法正确的是( )A.导体的电阻越大，表明导体的导电能力越强B.导体的电阻与导体两端的电压成正比C.导体中的电流为零时电阻也为零D.导体的电阻是导体本身的一种性质，与导体的材料、长度和横截面积等因素有关4．如图所示的电路，电源电压是3 V，闭合开关S后，两灯均发光，电压表的示数是1.4 V，此时灯L1两端的电压是______V；一段时间后，两灯同时熄灭，电压表示数变大，导致这种电路故障的原因可能是。
5.如图甲所示为某可调节亮度的台灯, 图乙为其用于调光的电位器结构图，a、b、c 是它的是三个接线柱，a、c 分别与弧形电阻丝的两端相连，b 与金属滑片相连，转动旋钮，滑片在弧形电阻丝上同向滑动即可调节灯泡亮度，则下列分析正确的是( )A.电位器与灯泡并联B.电位器是通过改变接入电路中电阻丝的长度来改变灯泡亮度的C.若只将a、c 接入电路，顺时针转动旋钮时灯泡变亮D.若只将b、c 接入电路，顺时针转动旋钮时灯泡变暗课堂反馈练习答案：1.负0.62.D3. D4. 1.6 L2断路5. B【课后练习题】一、基础达标题1．我们家里用的电灯、电视机正常工作时的电压是____V。
电灯的灯丝烧断后，电视机____(选填“能”或“不能”)正常工作。
2.在“用滑动变阻器改变小灯泡的亮度”的实验中（1）实验室中有一铭牌上标有“20Ω 2A”字样的滑动变阻器，其中“20Ω”指的是，“2A”指的是．将其接入电路通过改变来改变其连入电路中的电阻．（2）现再给电源、小灯泡、开关各一个，导线若干，若要求滑动变阻器的滑片向右移灯泡变暗，请在图中用笔线代替导线将这些元件连接成正确的电路．（3）连接电路时开关要，闭合开关前滑动变阻器的滑片P要调到端（填“左”或“右”）．3.下列说法正确的是（）A. 电路中有电压，就一定有电流B．导体的电阻大小取决于通过它的电流大小，电流越小的导体电阻越大C．铁导线的电阻比铜导线的电阻大D．长度相同的两根铜线，在相同的情况下，越细的电阻越大4.下列关于半导体、超导体的说法中，正确的是（）A．半导体的导电性能介于导体和绝缘体之间，可制作二极管B．半导体的导电性能良好，可制作远距离输电导线C．超导体的导电性能最好，可制作电炉丝D．超导体的电阻为零，没有实际用途5．如图所示电路．开关闭合后两灯发光．以下说法正确的是（）A．电压表V的示数一定等于V1的示数B．电压表V的示数一定大于V1的示数C．电流表A的示数一定等于A1的示数D．电流表A的示数一定等于A1的示数的2倍6.在图(a)所示电路中，当闭合开关后，两个电压表指针偏转均如图(b)所示，则电阻R1和R2两端的电压分别为( )A．4.8 V，1.2 V B．6 V，1.2 VC．1.2 V，6 V D．1.2 V，4.8 V7.如图所示，电路中电源电压为3 V，当开关S1、S2都闭合时，则( )A．电压表将被烧坏B．电流表将被烧坏C．灯L1亮，灯L2不亮D．两个灯泡都将被烧坏8.在如图所示的电路中，闭合开关 S后，L1和 L2 都不亮，电压表有示数，电流表无示数，则该电路可能的故障是( )A.电流表短路B.灯泡 L1断路C.灯泡 L2短路D.灯泡 L2 断路9．学习了电学知识后，小明对影响电阻大小的部分因素进行了探究，器材有：开关、电流表、干电池(电压恒为 1.5 V)各一个，三根完全相同的合金丝，导线若干，连接如图 4-2-7 甲所示的电路，小明将合金丝以不同方式分别接入电路A、B 之间，闭合开关 S 后，记录的数据如下表所示．根据实验数据，回答下列问题：1)图乙是将一根合金丝接入电路时电流表的读数，请将其填入表格中.2)导体电阻的大小跟材料、长度和横截面积的关系A.电阻的大小与长度的关系是：______________________.B.电阻的大小与横截面积的关系是：__________________.(3)分析表中的实验数据，还可以得出导体的电流与电阻的关系：________________.(4)实验中一根合金丝的电阻为________Ω，若该合金丝的横截面积为 1 mm2，则一根合金丝的长度是________m.(已知该合金丝长 1 m，横截面积 1 mm2的阻值为1 Ω)二、能力提高题10.如图所示，甲、乙两个小灯泡连接在电路中，①②③可能是电压表或电流表，下列说法正确的是（）A．若①②为电流表，③为电压表，两灯都亮B．若①②为电压表，③为电流表，两灯都亮C．若①③为电压表，②为电流表，两灯串联都不亮D．若①③为电流表，②为电压表，两灯并联都亮11.小明想设计一种能反映并可调节温度高低的电热毯电路，其原理是：顺时针转动旋钮型变阻器触片，通过电热丝的电流增大，产热加快，温度升高，反映温度高低的“仪表”（电压表）示数变大。