《学会反思》示范教案第1课时
3. 学会反思教案(含教学反思)
——掌握反思的时机，能达到事半功倍的效果。
名言警句：
能够反躬自省的人，就一定不是庸俗的人。 ——布朗宁（英国）
我是我自己最大的敌人，也是我自己不幸命运的起因。——拿破仑（法国）
看清别人容易，看清自己困难。——彼得巴勒
视频《三省吾身》
想一想：（1）曾子每日“三省”是哪“三省”？他是在什么时间进行回顾、反思的？
（2）你也有专属自己的“反思时间”吗？
材料一：我喜欢完成作业后，把当天的事情在眼前“过电影”，这时候反思正合适。
材料二：晚饭后，我经常和爸爸妈妈在小区花园散步，聊聊一天发生的各种事情，互相出出
主意，这也是一种反思。
总结：我们每个人都应该有专属自己的“反思时间”，无须太长，每日坚持，必有收获。生活
中需要反思的情况有很多。反思，一开始也许有难度，一旦形成习惯，做起来就非常自然了。
问：反思的过有这样一些记录
课题
时间：___月___日
3. 学会反思
教
知识目标：认识反思的重要性；明确的反思作用，掌握反思的方法。
学
能力目标：能够从反思中有所发现、有所收获；学会从不同的角度对自己进
行反思。
目
情感态度价值观目标：体验反思的过程，感受反思的意义；养成反思的良好
标
习惯。
教学重点
认识反思的重要性；掌握反思的方法
教学难点
能够从反思中有所发现、有所收获；养成反思的良好习惯
主要教法
情景教学法 讨论法
教学过程
第一课时 一．导入新课 材料：老教授做检讨 过渡：你做过检讨吗？老师或父母为什么让你检讨自己？ 二．讲授新课 何为反思 ？ 思考过去的事情，从中总结经验教训 。 问：小学阶段你印象最深的一件事是什么？为什么这件事给你留下这么深刻的印象？ 材料：竞选班长、跳绳比赛、夏令营 见课件 总结：反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。我们都进行过反思，都有一定的反思能力。 当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就时在反思自己。 问：你有过反思的经历吗，你所反思的是什么事情，经历了怎样的思考？ 活动园： 情境一：昨天，同桌建议我参加演讲比赛，但是我害怕失败，不敢参加。我这样做究竟对不 对呢？我要好好想一想。 情境二：考试的成绩实在不理想，让我来回忆一下复习的经过，看看问题出在哪里。 视频《文洁自我反思对女儿的教育方法有误》
【新教材】部编版六年级道德与法治下册3.学会反思第1课时教案
3. 学会反思教学目标：1.学习从不同的角度反思自己。
2. 懂得反思的意义，明白生活处处都离不开反思。
教学重难点：教学重点：学习从不同的角度反思自己。
教学难点：懂得反思的意义，明白生活处处都离不开反思。
教学准备：PPT教学课时：2课时第一课时教学过程一、谈话引入1.谈话。
师：反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。
我们考试成绩不理想时，老师常让我们找一下自己的原因，从中吸取经验、教训。
我们找原因的过程就是种反思。
当我们犯了错误时，老师或家长让我们自己想想事情的经过，看看自己错在哪里。
这种找错误的过程也是种反思。
照这样看来，我们都经历过反思，都有一定的反思能力。
当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就是在反思自己。
生活中，反思的时候是很多的，今天我们就来探究一下如何反思。
2.揭示课题：3.学会反思。
二、新知探究。
（一）体验反思1.师提问：小学阶段你印象最深刻的一件事是什么？为什么这件事给你留下这么深刻的印象?2.学生在小组内交流。
3.各小组推荐一名同学来汇报。
4.师小结：当你这样回忆和思考的时候，其实就是在反思。
所以我们每位同学都经常反思，而且都会反思。
（二）尝试反思1.通过刚才的回忆，我们发现大家都会反思，那么你有关于反思的经验吗?2.反思案例学习（1）昨天，同桌建议我参加演讲比赛，但是我害怕失败，不敢参加。
我这么做究竟对不对呢?我要好好想一想。
（2）考试的成绩实在不理想，让我来回忆一下复习的经过，看看问题出在哪里。
3.思考：你有过这样的尝试吗?你所反思的是什么事情？进行了怎样的思考？4.师总结反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。
如果主动反思，则能更好地把握现在和未来。
（三）反思的作用1.说一说：下面两个同学的观点是否正确。
（1）过去的事就让它过去呗！想来想去也不会有多少改变，还有什么好想的?多累啊!（2）晚上，白天的事情经常在我眼前“过电影”，我总是想到自己的失败和错误。
学会反思1
3．学会反思（第一课时）一、目标与任务◇目标懂得什么是反思，懂得反思的意义是什么，掌握反思的方法，抓住反思的时机，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。
◇任务本课共2课时完成。
第1课时学生自学与练习，第2课时教师讲解与答疑。
二、预习与自学1.故事导入：中国著名的学者曾子说：“我每天多次自我反省：为别人办事是不是尽心竭力了？和朋友交往是不是做到诚实了？老师传授的学业是不是复习了？”孔子认为曾子能够继承自己的事业，所以特别注重传授学业于他。
师：读了这个故事，你明白了什么？生：生活和学习上一定要学会自我反省。
师：所谓自我反省，就是反思，那么今天我们就来学习一下第3课《学会反思》。
这就是我们这节课要解决的内容。
出示学习目标。
三、讲解与答疑合作探究、交流展示活动一：生活离不开反思（一）明确反思含义。
1.何为反思？现代汉语词典中是这样解释的：反思：思考过去的事情，从中总结经验教训。
2. 反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。
我们都进行反思，都有一定的反思能力。
当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就是在反思自己。
（二）情境课堂——完成20页活动园。
1.六（ 1 ）班正在开班会，班主任老师提出了一个问题：小学阶段你印象最深的一件事是什么？为什么这件事给你留下这么深刻的印象？2.学生读课本20页小朋友的回答。
3.围绕自己的学习生活进行思考。
4.学生交流，畅所欲言。
5.教师小结：当你这样回忆和思考的时候，其实就是在反思。
（三）体会反思的必要性。
1.在同学们的心中，“反思”处于一个什么样的地位呢？你怎样认识反思的重要性呢？2.学生自由发言。
3.教师补充反思小故事。
有一位小伙子，大学毕业后进入一家非常普通的公司工作。
公司安排新员工从基层做起。
其他新员工都在抱怨：“为什么让我们做这些无聊的工作？”“做这种平凡的工作会有什么希望呢？”这位小伙子却什么都没说，他每天都认认真真地去做每一件领导交给的工作，而且还帮助其他员工去做一些最基础、最累的工作。
最新部编版六年级道德与法治下册《学会反思》精品教案
学会反思【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1．情感态度与价值观目标：体验反思的过程，感受反思的意义。
2．能力目标：能够从反思中有所发现、有所收获。
3．知识目标：认识反思的重要性。
【教学重点】认识反思的重要性。
【教学难点】能够从反思中有所发现、有所收获。
【教学过程】经历了怎样的思考？反思进行时：图片展示进行反思的方式。
3．我的反思小故事：说说我的反思经历。
思考：请你结合自己的反思经历，说说反思是怎样的一种过程，它起到了怎样的作用？总结：反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。
如果主动反思，则能更好地把握现在和未来。
4．听他们说：（1）过去的事就让它过去呗！想来想去也不会有多少改变，还有什么好想的呢，多累啊！（2）晚上，白天的事情经常在我眼前“过电影”，我总是想到自己的失败和错误。
反思这件事一点都不让人不开心。
5．小小辩论会：有人认为要进行反思，有人认为不需要进行反思，你的观点呢？请说明你的理由。
提醒：如果反思的方向不正确、过度反思也会带来一定的消极影响。
但这并不说明我们不需要反思，而是应该在不断反思的过程中积累经验，进行更加科学、合理的反思，从而帮助自己进行提高。
善于反思的人和不善于反思的人进行对比：启示我们要努力做一个善于反思的人。
6．试一试：做一个善于反思的人回忆最近的一次班级活动，如春游、联欢会、辩论赛、运动会等，思考下面的问题。
✧在这次活动中，你担任了什么角色？表现如何？如果可以重来一次，你认为自己还可以为活动做些什么？✧哪些同学对这次活动的贡献特别大？你认为他们身上有哪些值得自己学习的地方？✧在活动组织和进行的过程中，有哪些环节处理得比较好？还有哪些方面需要改进？7．小小分享会：通过这次反思，你有什么收获和发现？由学生的反思方式、反思经历来总结反思是一种内心活动，并且能够帮助我们进行自我完善。
通过辩论，认识反思的重要意义。
通过尝试，了解反思是过去和未来的联系，能够帮助我们在将来做得更好。
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《学会反思》示范教案第1课时
学习 目标 1.回忆和思考过去。 2.反思的经验。
3.是否应该反思。
4.反思的意义。
重点 了解什么是反思及反思的作用。
难点 懂得如何做到反思及反思的意义。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 时时追求完美，事事渴望圆满，这无可厚非。但是，生活中没有一帆风顺的事情，当我们遇到不顺心的事时，要好好地去反思自己的行为，是失误还是粗心，是准备不足还是能力有限？让我们在反思中不断地提升自己，在反思中不断地积累经验，在反思中提高我们的真本领。 阅读资料，初步理解生活中需要反思。 激趣导入
讲授新课 活动园：难忘的小学生活 反思，听起来是一个很抽象的话题。其实，我们都进行过反思，都有一定的反思能力。当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就是在反思。 六（1）班正在开班会，班主任王老师提出了一个问题。同学们经过思索，争先恐后地发言。 提出问题：小学阶段你印象最深刻的一件事是什么？为什么这件事给你留下这么深刻的印象？ 课件出示相关资料 解读：本次活动是反思过去，回忆小学阶段 对教师所提问题展开回答。 阅读资料了解相关知识。 温故知新勤思
考，聚集焦点解
新疑。
印象最深刻的一件事，指出印象深刻的原因。 活动目的 1.讲述小学阶段印象最深刻的一件事。 2.能把这件事给自己留下深刻印象的原因讲清楚。 活动过程： 1.看图，说一说教材中的小朋友都讲了小学阶段的什么事。 2.小学阶段你印象最深刻的一件事是什么？为什么这件事给你留下这么深刻的印象？ 例：我最难忘的是有一次参加“我爱祖国”的演讲比赛。我是第一次参加这样大型的活动，当时紧张极了，不过我很自豪的是我得了一等奖。 播放视频《曾国藩成功之道》 小结： 你知道吗？ 反思，就是思考过去的事情，从中总结经验教训。 活动园：主动反思 反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。结果主动反思，则能更好地把握现在和未来。 结合自己的亲身经历，说一说你的反思
活动探索求真
知，名师点拨解
疑难。
经验。
课件出示相关资料
提出问题：你有过这样的尝试吗？你所反思
的是什么事情？进行了怎样的思考？
解读：本次活动，我们进一步回顾自己经历
的一些事，判断一下是否进行了反思，有什
么收获。
活动目标
1.结合亲身经历，总结反思经验。
2.说说反思的经历。
活动过程：
1.看图，说说教材中的小朋友反思了哪
些事情。还有哪些事情也需要反思？
因为害怕失败，没有听同桌的建议参加
演讲比赛；考试成绩不理想。
没按时完成作业，因为小事和同学闹矛
盾……
2.你反思过什么事情？进行了怎样的思考？
例：我对自己说话不礼貌进行过反思。那天
我因考试没考好，心情比较差，回到家后，
正好表弟在我家，我见到他格外开心的样子，
就越发心烦，没好气地对他说：“我要写作业，
没空跟你闲聊了。 ”然后就自己走进房间没
再出来，他什么时候走的我也不知道。后来
妈妈委婉地批评了我，我自己也意识到做得
不对，我太情绪化了，以后一定不会因自己
不开心就冷言冷语地对待他人。
活动园：该不该反思
对下面两个同学的观点，你怎么看？
同学1：过去的事情就让它过去呗！想
来想去也不会有多少改变，还有什么好想的
呢，多累啊！
同学2：晚上，白天的事情经常在我眼
前“过电影”，我总是想到自己的失败和错误。
反思这件事一点都不让人开心。
通过反思，我们可以总结经验，进一步
提升自己；也可以看到自己的缺点和不足，
更好地完善自己；还能明确自己努力的方向，
判断自己的行为是否有助于目标的实现……
解读：本次活动围绕两个同学对反思的
看法展开，反思到底有没有用呢？我们探讨
一下。
活动目标
明白为什么进行反思，反思有什么作用。
活动过程：
1.针对是否应该进行反思，同学们发表
自己的看法，形成两个小组。
2.展开小组辩论。正方：应该进行反思。
反方：不应该进行反思。
正方：通过反思，能够看到自己的缺点和不
足，有利于下次的进步。比如，很多参加比
赛的运动员都会在每次赛后进行反思，为的
是下次取得更好的成绩。
反方：反思很累，而且有些事情已经过去了，
无法再重新来过，反思根本于事无补。比如，
有一次我不小心把妈妈新买的化妆品碰掉地
上摔碎了，我知道错了，可是怎么也不能让
碎了的瓶子再复原了，反思还有什么用呢？
只会令人更加烦恼。
正方：有些过去的事不能重来，有些东西失
去后不能再得，但可以引以为戒。凡事过后
有个思考，总会对未来的学习和生活有所帮
助，如果都糊里糊涂地过去了，就有点得过
且过的意思了，想进步就很难了。
活动园：反思的意义
回忆最近的一次班级活动，如春游、联
欢会、辩论赛、运动会等，思考下面的问题。
课件出示相关资料
解读：本次活动，我们主要通过回答教材中
提出的问题，总结反思对我们的意义。
通过反思，可以更好地理解和思考自己
的生活，将我们的过去、现在和将来联系在
一起，让自己做得更好。
活动目标
通过反思，认识到反思的意义。
活动过程：
1.结合班级最近开展的一次活动，进行
一下自我反思。
例：在上次的辩论赛上，我是正方一辩，我
感觉自己的表现不够理想，说话有点太激动
了。如果能重来一次，我一定会准备充足的
材料，以理服人。
2.总结一下，反思对我们有什么意思。
例：如果有做得不好的地方，反思就是自我
批评。进行自我批评之后，才能有更大的进
步。同时，认识到自己的缺点，别人提出来
时也能接受，不会因不服而有情绪。
3.对前面两个同学提出的困惑，你有什么建
议？
例：有个成语叫“前车之鉴”，意思就是把前
人或以前的失败作为借鉴。我觉得不管是别
人的还是自己的失败，都是宝贵的经验，吸
取经验，才能离成功更近一步。所以说，过
去的事情不能白白过去，反思很有必要。
课堂练习 幻灯呈现
课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？
板书