数学北师大版一年级下册5.填数游戏
《填数游戏》(教案)一年级下册数学北师大版
《填数游戏》（教案）一年级下册数学北师大版我今天要为大家带来的是《填数游戏》这一课的教学内容。
这是一年级下册数学北师大版的内容，主要涉及到20以内的数的认识和运用。
我希望通过这一课的教学，让孩子们能够掌握20以内数的认识，能够进行数的运算，并且能够运用数来解决实际问题。
在教学过程中，我会重点讲解20以内数的认识和运算，以及如何运用数来解决实际问题。
我会通过填数游戏的方式来让孩子们更好地理解和运用20以内的数。
在教学难点和重点方面，我会重点讲解20以内数的认识和运算，以及如何运用数来解决实际问题。
我会通过填数游戏的方式来帮助孩子们理解和掌握这些难点和重点。
为了进行这一课的教学，我会准备一些填数游戏的教具和学具，让孩子们能够在游戏中更好地理解和运用20以内的数。
在教学过程中，我会引入填数游戏，让孩子们通过游戏的方式理解和运用20以内的数。
然后，我会通过讲解和示范，让孩子们更好地理解和掌握20以内的数的认识和运算。
我会通过随堂练习，让孩子们巩固所学的知识。
在板书设计方面，我会设计一些关于20以内数的认识和运算的板书，让孩子们能够清晰地理解和掌握所学的知识。
在作业设计方面，我会布置一些关于20以内数的认识和运算的作业，让孩子们能够在课后更好地巩固所学的知识。
我会进行课后反思和拓展延伸，看看孩子们在这一课中的表现，以及他们对于20以内数的认识和运算的掌握情况。
同时，我也会尝试让孩子们运用所学的知识解决更实际的问题，看看他们是否能够灵活运用所学的知识。
这就是我今天的教学内容，希望能够帮助孩子们更好地理解和掌握20以内的数的认识和运算，并且能够运用所学的知识解决实际问题。
重点和难点解析：在上述教学内容中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
20以内数的认识和运算是一个基础且重要的部分，孩子们需要通过不断的练习和游戏来掌握。
如何运用数来解决实际问题，这是一个需要重点讲解和示范的部分。
如何通过填数游戏来让孩子们更好地理解和运用20以内的数，这也是一个需要重点关注的部分。
北师大版一年级下册数学好玩《填数游戏》教学设计
北师大版一年级下册数学好玩《填数游戏》教学设计教材及学情分析：《填数游戏》是北师大版一年级下册数学好玩的内容。
本节课是根据数独游戏改编的填数游戏。
“数独”的意思是“单独的数字”或“只出现一次的数字”。
概括来说，它就是一种数学游戏。
本课主要内容是通过填数游戏学会分析和总结，积累推理的经验，初步提高推理能力。
让学生在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。
教学目标：1.经历填数游戏活动，初步提高学生分析推理能力。
2.在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。
教学重点：经历多层次的填数游戏活动，提高分析能力，积累推理经验。
教学难点：学会分析和自我总结，提高分析推理能力。
教学准备：教具：PPT、数学卡片学具：学习单教学过程：一、创设情境，激发兴趣师：孩子们今天真精神。
小猪佩奇一家去春游啦！佩奇提议玩填数游戏．爸爸一口就答应了并且许诺连续通过三关，周末就奖励佩奇去游乐园玩。
小朋友们，你们能帮佩奇一起闯关吗？师：好，今天我们就跟小猪佩奇一起来玩填数游戏!【课堂效果呈现：由学生喜爱的动画人物小猪佩奇引入新课，孩子们的学习兴趣一下子被激发出来了，而带有闯关性的填数游戏更是能激起孩子们挑战的欲望，我已经感受到孩子们的跃跃欲试了！】二、合作探究，攻克难关1.认识表格，便于交流师：要想玩好填数游戏，我们得先认识表格，观察这个表格，你有什么发现？生：横着看它有三横行、每横行有3个格子；竖着看有3竖行，每竖行也有3个格子，一共有9个格子。
师：在刚刚这位同学的发现中，我们知道横着的叫“横行”，竖着的叫“竖行”。
还有发现吗？生：我发现第一横行和第二横行都只有一个数，第3行有两个数。
生：我发现每个格子里面只有一个数。
生：有些格子有数字1或2，是不是只能填1和2呢？师：你不仅发现格子中有数字1和2，还提出了自己的疑问，真了不起！那这个填数游戏究竟可以填哪些数呢?我们来听听第一关的游戏规则。
北师大版一年级下册数学同步教案-数学好玩 填数游戏
北师大版一年级下册数学同步教案-数学好玩填数游戏
一、教学目标：
1.能辨别数字0-10并正确书写；
2.能准确填写数字组成的数表；
3.能根据题意填写数表。
二、教学重点：
1.数字0-10的辨别与书写；
2.数字组成的数表的填写。
三、教学难点：
1.根据题意填写数表的能力。
四、教学方法：
1.讲授教学法；
2.游戏学习法。
五、教学过程：
1.数字的辨别和书写
1.老师出示数字0-10，并让学生们依次说出数字名称并写出；
2.在黑板上写出数字，让学生模仿书写，注意字形书写的规范。
2.数字组成的数表
1.老师提供具体的数字组成的数表（如：3+5= 、 6-4= 、 2x3= 、9÷3= ），让学生们填写缺少的数字；
2.学生们自己编写数字组成的数表，然后在班内分组比赛，看哪一组用时最短且无错误；
3.学生们自己编写数字组成的数表，并找一位同学试着填写。
3. 填数游戏
1.老师讲解游戏规则：把数字填在方格中，使每行、每列的数字之和相等；
2.学生们分为小组，进行填数游戏；
3.观察填数游戏的结果，分析其中规律，并改进填写方法；
4.每个小组挑选一名代表上台，比赛哪个小组最快填完数表。
六、教学反思：
将数学的学习和游戏结合在一起，可以增强学习的趣味性，提高学生的学习积极性。
在游戏中，学生们不仅可以快乐地学习，还可以通过游戏的规则和结果，找到正确的解题方法和规律，提高自己的综合思维能力。
同时，在游戏中，学生们也会彼此帮助、相互配合，提高班级和睦氛围。
一年级数学下册《填数游戏》教学设计范文3篇
《填数游戏》教学设计一年级数学下册《填数游戏》教学设计范文3篇作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编精心整理的一年级数学下册《填数游戏》教学设计范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级数学下册《填数游戏》教学设计范文1教材分析：《填数游戏》是一年级“数学好玩”中的一个内容，是根据“数独游戏”改编的数学游戏。
“数独”的意思是“单独的数字”或“只出现一次的数字”，它是18世纪的瑞士数学家欧拉发明的。
本课完成的是3×3和5×5格的填数游戏。
本课旨在通过简单的填数游戏激发学生学习数学的兴趣，锻炼逻辑思维能力，同时积累思考经验，开阔眼界。
学生分析:学生虽然是第一次接触这一类型的知识，但以学生已有的认知水平和知识经验是能完成的。
并能在简单的3个数和5个数的填数练习中，经历“理解题意”“分析解答”“回顾反思”的解决问题的一般过程，初步学会分析解决此类问题的基本方法。
填写出正确的结果对于学生并不困难，但怎样准确的表达自己的想法，学生还缺乏语言支撑，所以本课教学中教师将重点引导学生用完整、准确的语言表达自己的思维过程。
学习目标：1.经历填数游戏活动，掌握填数游戏的基本方法，能正确完成简单的填数游戏（3×3和5×5）。
2.能正确理解游戏规则，并合理的进行推理，丰富解决问题的策略。
（根据已知两个数填出第三个数。
根据行、列的相关数据，确定空格中的数。
）3.能较完整、准确地表达自己的观点。
4.能认真倾听他人的发言，并进行简单的评价。
5.在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。
学习重点：掌握填数游戏的基本方法，学会合理的推理。
学习难点：结合多种信息进行分析推理。
教学过程：一、激趣导入师：淘气和笑笑想到数学王国做客，但路上会有很多游戏关卡，同学们愿意和他们一起玩游戏闯关吗？闯关成功的小朋友将会获得数学王国赠送的智慧星！二、游戏活动，探索规律游戏一：判断位置，区分行列。
一年级数学下册教案-数学好玩填数游戏-北师大版
一年级数学下册教案数学好玩填数游戏北师大版教案：一年级数学下册教案数学好玩填数游戏北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级数学下册第50页的“数学好玩填数游戏”。
这部分内容主要让学生通过填数游戏，理解自然数的顺序，以及相邻两个自然数相差1。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解自然数的顺序，知道相邻两个自然数相差1；能够通过填数游戏，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学重点：理解自然数的顺序，知道相邻两个自然数相差1。
教学难点：如何通过填数游戏，让学生理解自然数的顺序。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：学生作业本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些图片，如小鸟、小鱼等，让学生数一数图片中有多少个小鸟、小鱼。
通过数数，让学生感受到自然数的顺序。
2. 知识讲解（10分钟）讲解自然数的顺序，以及相邻两个自然数相差1。
通过示例，让学生明白自然数的顺序是从0开始，然后是1、2、3……。
3. 填数游戏（10分钟）让学生分成小组，每组发一张填数游戏的纸张。
学生在纸张上填上缺失的自然数，使得每一行、每一列的自然数都是连续的。
通过游戏，让学生进一步理解自然数的顺序。
4. 例题讲解（10分钟）出示一些例题，让学生解决。
例如：“请在5和8之间填上三个自然数。
”学生通过思考，得出答案：5、6、7、8。
通过例题讲解，让学生巩固对自然数顺序的理解。
5. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成随堂练习，练习内容为填数游戏。
学生通过练习，加深对自然数顺序的理解。
6. 板书设计（5分钟）板书设计如下：自然数的顺序：0、1、2、3……相邻两个自然数相差1。
7. 作业设计（5分钟）作业题目：请在3和7之间填上四个自然数。
答案：3、4、5、6、7。
8. 课后反思及拓展延伸（5分钟）课后反思：本节课通过填数游戏，让学生理解自然数的顺序。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
“数学好玩”《填数游戏》(教案)一年级下册数学北师大版
“数学好玩”《填数游戏》（教案）一年级下册数学北师大版我在这节课中要教的是《填数游戏》，这是一年级下册数学北师大版的内容。
我将通过实践活动让学生感受数数的方法，学会用数数的方法来解决实际问题。
我的教学目标是让学生能够通过数数的方法来找出物体的数量，并用数词来表示。
同时，我也希望学生能够通过观察和操作，发现简单的数学规律，培养他们的逻辑思维能力。
在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。
难点在于让学生理解数数的方法和数学规律，重点则是让学生能够运用数数的方法来解决实际问题。
为了上好这节课，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、小玩具和画笔等。
这些教具和学具可以帮助学生更好地理解和掌握知识。
板书设计方面，我会用简洁明了的图表和文字来呈现数数的方法和规律，让学生能够一目了然地理解和记忆。
1. 数一数，填一填：苹果有3个，香蕉有5个，请问苹果和香蕉一共有几个？答案：8个2. 数一数，写一写：请你数一数，你周围有多少个同学？答案：根据实际情况填写3. 观察下列图形，请你找出它们的共同特点。
答案：都是三角形课后反思及拓展延伸方面，我认为这节课的教学效果还是不错的，学生们积极参与，也能够理解和掌握所学知识。
但在今后的教学中，我还需要更加注重培养学生的观察能力和逻辑思维能力，让他们能够更好地运用所学知识来解决实际问题。
同时，我也会尽量增加一些有趣的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
重点和难点解析：1. 数数的方法：让学生通过实践活动，找出物体的数量，并用数词来表示。
这是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的基本技能。
在实践中，学生需要观察和操作，通过数数的方法来找出物体的数量。
这一过程需要教师的引导和示范，让学生理解并掌握数数的方法。
2. 数学规律的发现：通过观察和操作，让学生发现简单的数学规律。
这需要学生具备一定的观察和思考能力，教师可以通过举例和引导，帮助学生发现规律，并能够运用规律来解决实际问题。
3. 实践活动的设计：实践活动的设计需要既能够激发学生的兴趣，又能够达到教学目标。
北师大版一年级数学下册教案 填数游戏
北师大版一年级数学下册教案填数游戏教学目标1.掌握填数游戏的玩法和基本规则2.学习数字和数码的概念，提高数字识别能力和计算能力3.锻炼学生逻辑思维和动手能力教学准备1.粘贴纸与卡片2.黑板、粉笔和橡皮3.教科书及参考书4.个人电脑或平板电脑教学过程Step 1 引子首先，老师可以从现实生活中的数字应用入手，提高学生对数字的兴趣和认识，让他们体验到数字的实际应用价值。
Step 2 知识预热介绍数字和数码的概念，以让学生能够正确使用数字和数码，并在游戏中更好地使用它们。
- 数字：数学中表示数量的符号。
- 数码：用来表示数字的符号。
Step 3 带着学生玩填数游戏1.准备材料：教师需要提前制作出各种色彩鲜艳的粘贴纸和卡片。
2.规则介绍：让学生坐成一圈，然后介绍填数游戏的玩法和基本规则。
规则可根据教师的实际情况适当进行调整。
3.游戏开始：让学生依次选择自己喜欢的颜色的卡片，然后在粘贴纸上黏贴。
–限制条件：同一个卡片只能被选一次，不能重复。
–选择顺序：可以顺时针选择，也可以逆时针选择，取决于教师指定。
–成功条件：当一组颜色的卡片都被黏贴上后，学生需要对该组卡片上的数字进行计算，然后写下计算结果。
4.游戏结算：游戏结束后，让学生进行对比，检验其结果是否正确。
Step 4 数字操作拓展如果学生对数字和数码的理解较深，教师可以让学生根据填数游戏中的数字进行如下操作拓展： 1. 数码扩展：将卡片上的数字用不同的数码表示。
2. 数量计算：根据卡片上的数字进行加、减、乘、除等基本运算。
3. 数字分解：将卡片上的数字分解为个位数、十位数、百位数等，进行组合计数。
教学反思1.带领学生玩填数游戏，有效激发学生的学习兴趣。
2.学生们在游戏中学会了合理和优化的排队策略，也提高了他们的计算能力和逻辑思维能力。
3.学生们在接受数字和数码知识方面有所进步，更加深入地了解和运用数字和数码。
总体来说，这是一个有益的数学课堂。
一年级下数学教案-填数游戏∣北师大版
一年级下数学教案填数游戏∣北师大版教案设计一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级下册数学教材，第39页的“填数游戏”。
该部分内容主要包括让学生通过观察和操作，学会用10以内的数填空，培养学生的数感，提高学生的逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生通过观察和操作，掌握填数游戏的规则，能独立完成填数游戏。
2. 培养学生的数感，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习的习惯，增强学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握填数游戏的规则，能独立完成填数游戏。
难点：培养学生用10以内的数填空，提高学生的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、填数游戏卡片学具：填数游戏卡片、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过PPT展示填数游戏的情景，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解填数游戏的规则：教师讲解填数游戏的规则，让学生明白游戏的玩法。
例如：在PPT上展示一个填数游戏，让学生观察，然后引导学生说出游戏的规则。
3. 学生操作实践：学生分组进行填数游戏，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
例如：教师将学生分成若干小组，每组发放一套填数游戏卡片，引导学生进行游戏，并在学生遇到问题时给予帮助。
4. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，引导学生观察，讲解解题思路。
例如：教师通过PPT展示一道填数游戏的例题，引导学生观察，然后讲解解题思路，让学生明白如何用10以内的数填空。
5. 随堂练习：学生独立完成填数游戏，教师巡回指导，及时给予反馈。
例如：教师发放随堂练习的填数游戏卡片，让学生独立完成，并在学生遇到问题时给予指导，及时给予反馈。
六、板书设计板书设计如下：填数游戏规则：1.2.3.解题方法：1.2.3.七、作业设计作业题目：1. 根据填数游戏的规则，完成下面的游戏。
作业答案：1.2.八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生掌握了填数游戏的规则，能独立完成填数游戏。
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数学好玩——填数游戏
授课教师：李燕青
教学内容：教材第66-67页内容
教学目标：
1.通过填数游戏活动，让学生在观察、猜测和操作验证中经历简单推理的过程，初步理
解逻辑推理的含义，获得简单推理的经验。
2.培养学生在思考探究、合作交流中，有序全面地思考问题的意识和能力。
教学重点、难点：
让学生在填数游戏的过程中，用简洁的语言有条理地表达思维过程，理解并体验简单的
逻辑推理。
学情分析：
学生已经对20以内的数有了充分的认识，对物体的位置和方向也有了初步的了解，能够正
确的计算100以内不进位，不退位的加减法。对于本课活动涉及到的内容有了相应的知识储备。
教具学具：三行三列的游戏卡、数字卡片各若干等
教学过程：
一、介绍游戏规则，了解游戏方法
1.介绍游戏及规则。
2.考考眼力，判断正误。
3.小组合作摆一摆，深化规则。
活动材料：表1和数字卡片若干。
活动要求：两人合作，在每行每列摆入数字123，每个数字在每行每列都只出现一次。
学生展示汇报，检查评价，交流分享。
4.游戏的规则：每行每列填入数字123，每个数每行每列只出现一次。
二、探究填数规律，解决核心问题
核心问题：填数游戏从哪开始，为什么？（寻找突破口）
活动：填一填，试一试
1.活动材料：表2
学生讨论：你想先填哪个数：为什么？
2.学生展示汇报，交流分享。
（1）先填A处，A所在的行有数字1、2，排除1、2所以确定填3。
（2）再填B处，B所在的列有二个数字1、2，排除2、1，所以确定填3。
……
3.小结规律：
1
1
2 1
（1）填数游戏不仅要横着看，还要竖着看，综合来看。排除已有的二个不同的数，填剩下
的数。
（2）填数游戏从哪个位置开始很重要。
三、感受数学文化，激发学习兴趣
1.短片介绍九宫格数独游戏文化。
2.独立完成图形数独和水果数独。
四、巩固练习
活动：填一填，练一练
1.活动材料：表3
2.汇报展示，分离交流
要求说出填数推理的过程
3.师生评价，总结经验。
五、课堂小结
师：这节课你们学得愉快吗？你们都有哪些收获？这些知识能够帮助我们解决生活中的
哪些问题呢？
六、作业设计
完成 合作闯关：数字迷宫、更上一层楼。
填数游戏
横着看 竖着看
排除
2个不同的数
确定
要填的数
5 4
4
4