部编版语文小学六年级上册6狼牙山五壮士(课后作业练习)

第二单元
6 狼牙山五壮士
六年级上册部编版（作业课件）
1.读句子,写字词。 (1)战士们没有了shǒu liú dàn( 手榴弹),就把石头像bīng báo( 冰雹 )一样砸向rì kòu( 日寇 ),为牺牲的战友报仇。 (2)听了fù( 副 )队长的一席话,我们热血沸腾。哪怕前面是xuán yá jué bì(悬崖绝壁 ),哪怕有坠落shān jiàn(山涧 )的危险,我们都要前进。
(3) 文中运用点面结合的写法描写了监狱中的场面,其中,“面”
是对其他同志们的描写,“点”是对江姐的描写,有点有
面,详略得当,从而突出了江姐视死如归的形象。 (4) 读画“ ”的句子,以批注的形式写写你的感受。
江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘,再理理旗袍上的折痕, 然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子前照了照,在室内试着走了几步,像要去参加什么隆重的典礼似的。
示例:江姐把牺牲看成隆重的典礼,体现出江姐作为一个革命者不怕牺牲、视死如归的精神。
(5) 对题目“最后的时刻”理解不恰当的一项是( D )。
A.江姐生命中最后的时光
B.光明到来前最黑暗的时刻
C.反动派最后疯狂的时刻
D.即将获救的江姐在狱中最
后的时刻
(6) 本文让我们认识了一个怎样的江姐?
让我们认识了一个生活严谨、考虑事情周密、对革命无比忠贞、面对死亡从容不迫的江姐。
(5)请你结合短文内容谈谈对题目“傲霜篇”中“傲”字的理解。
“傲”字既写出了秋菊傲霜斗雪、不畏强暴的情操, 又流露出作者对秋菊的喜爱与赞美之情。 (6)请写出两句与菊花有关的古诗。
示例:荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
。
(3) 请你运用点面结合的写法,写一写抢答的场面。最紧张的抢答环节开始了。主持人读完题,宣
布:“开始抢答!” 场上的气氛顿时紧张起来,时间一秒一秒过去,选手们迅速思索着答案。突然,“嘀” 的一声,3号选手按响了抢答器。只见他胸有成竹地说出了答案。“回答正确!”观众席上响起了一片热烈的掌声。
钉截铁地说了一声:“走!”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。 (1) 这几句话写出了五壮士完成掩护群众和连队主力转移的任务的决心。一个“走”字,铿锵有力,掷地有声,体现出班长马宝玉态度之坚决。
(2) 句中运用了点面结合的写法,对马宝玉的描写是_________的描写,主要运用了___________的描写;对战士们的描写是__________ 的描写,主要运用了_________描写。下列各项正确的是( A )。 A.点语言面动作 B.点动作面心理 C.面语言面动作 D.面语言点动作
2.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是( B )。 A.被风吹倒的栅栏横七竖八地散落在院子里。 B.他站在村外的洼地里,居高临下地看着远方。 C.爸爸斩钉截铁地说:“没有老师的允许,你不能参加这样的活动!” D.听了宣讲团成员的报告,我们一个个热血沸腾。
3.品析句子,完成练习。为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩
4.根据课文内容填空。通过读课文,我了解了写人记事的一些方法,如
本文是按照事件发生的先后顺序来记叙的,先写接受任务,再写痛击敌人 → 引上绝路 → 顶峰歼敌 →跳下悬崖,条理清楚。
。
牢房的同志听说江姐要转移时,她们的做法是都跑过
来围着江姐,为江姐收拾行装 ,而江姐则处理了文件,从容不
迫地梳头、换衣
。
(2) 文中画“ ”的句子有两层意思,既( A )又( D )。
A.是在自我激励:绝不玷污共产党员的光荣称号
B.是在向特务宣告:你们也不会有好下场
C.是在向反动派示威:我们已经取得了全面的胜利
D.是在激励同志们:要坚贞不屈,视死如归

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部编版小学六年级上册语文 6《狼牙山五壮士》第一课时(含答案)【当堂达标题】

第6课《狼牙山五壮士》第一课时同步练习基础百花园一、看拼音，写词语。

rìkòu xuán yáqípányìlìshān jiànxǐyuè二、把这些成语写在相应的括号里。

横七竖八居高临下粉身碎骨斩钉截铁（1）身体粉碎，死得很惨。

（）（2）处在高处，俯视低处，形容所处地势有利。

（）（3）处理事情或说话坚决果断，一点儿也不犹豫。

（）（4）有的横着，有的竖着，没有规律，乱七八糟。

（）三、比一比，再组词。

寇（）抡（）涧（）冠（）论（）间（）提升训练营四、写出下列词语的反义词。

仇恨（）胜利（）崎岖（）沉着（）英勇（）进犯（）五、选词填空。

掩护保护①为了( )人民群众和连队主力，班长带头向棋盘陀走去。

②七连决定向龙王庙一代转移，把( )群众和连队主力安全的任务交给了六班。

痛击射击③胡德林和胡福才这两个战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人( )。

④六班的五个战士一边( )追上来的敌人，一边有计划的撤退。

六、按课文内容排序。

________把敌人引上绝路。

________接受任务。

________诱敌上山，痛击敌人________壮烈跳崖。

________英勇歼敌。

思维大练兵七、课内拓展阅读。

五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。

山路上又留下了许多具敌人的尸体。

到了狼牙山峰顶，五壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。

不少敌人坠（）落山涧（），粉身碎骨。

班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。

他刚要拧（）开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间。

他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

山坡上传来一阵叽（）里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

又一群敌人扑上来了。

马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。

部编版六年级上册语文《6.狼牙山五壮士》课后作业(含答案)

部编版六年级上册语文《6.狼牙山五壮士》课后作业（含答案）一、看拼音写词语。

chén zhuó shè jĪ shǐ zhōng dǐng fēng xuán yá fèi téng二、选择题。

1.下列各组词语中，书写完全正确的是哪一项？（）A.日寇近犯B.游击奋站C.转移险要2.下列各组词语中书写有误．．的是哪一项？（）A.沉着射击B.始终顶锋C.悬崖豪迈3.下列各组词语中书写完全正确的是哪一项？（）A.竖强不屈B.沸腾攀登C.衣托山洞4.下列各组词语中书写有误．．的是哪一项？（）A.仇恨屹立B.眺望喜悦C.冲峰壮烈5.下列各组词语中书写完全正确的是哪一项？（）A.手榴弹全神惯注B.惊天动地居高临下C.斩钉截铁粉身醉骨三、根据意思写词语。

1．全副精神高度集中。

( )2．形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。

( )3．有的横，有的竖，乱七八糟的样子。

( )四、按要求写句子。

1．走通向狼牙山的顶峰棋盘陀那条路。

可以把敌人引上绝路。

(用关联词合并成一句话) 2．他们知道班长要把敌人引上绝路。

(改成反问句)3．石头向敌人头上砸去。

(改成比喻句)4．五位壮士一面．．依托大树和岩石向敌人射击。

(仿写句子)．．向顶峰攀登，一面一面，一面。

5．无论条件多么恶劣，我们就要战胜它。

(修改病句)五、阅读课文片段，回答问题。

五位壮士（矗立屹立）在狼牙山顶峰，（回望眺望）着群众和部队主力远去的方向。

他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。

班长马宝玉（感动激动）地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢。

他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。

战士们也昂首挺胸，（互相相继）从悬崖往下跳。

狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！1、文段选自《》。

部编版语文六年级上册 6狼牙山五壮士同步练习(部分有解析)

部编版六年级上册 6 狼牙山五壮士一、选择题1．下列名句中，能用来形容“狼牙山五壮士”的一项是（）A．读万卷书，行万里路。

B．捐躯赴国难，视死忽如归。

C．常将有日思无日，莫把无时当有时。

D．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

2．下列句中加点成语使用不恰当的一项是（）A．只要你全神贯注．．．．地去做一件事情，就一定能够做好。

B．在战斗的紧要关头，团长斩钉截铁．．．．地下达了冲锋的命令。

C．雷锋没做什么惊天动地．．．．的大事，却永远活在人们的心中。

D．他居高临下．．．．地阐述了学习《狼牙山五壮士》这篇课文的历史意义。

3．下列句子所用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A．他的声音大极了，简直能震破人的耳膜。

B．石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

C．风太大了，地都被揭掉了一层皮。

D．他抬起头，想确定下方向，突然间头晕目眩，好像天地都旋转起来了。

4．下列对课文《狼牙山五壮士》内容的分析理解，有误的一项是（）A．“在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体”中的“横七竖八”“许多”说明了很多敌人上山时采用了迂回的战术，但最终还是被消灭了。

B．“马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：‘同志们！用石头砸！’”说明石头砸下去非常迅猛有力，非常密集，体现了战士英勇杀敌的坚定决心和浴血奋战的英雄气概。

C．说五壮士的口号声是“英雄的中国人民坚强不屈的声音”，是因为“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”是全体中国人民的心愿，喊出的是中华民族的心声，这声音惊天动地，气壮山河。

D．文章紧扣题眼“壮”字展开叙述。

先写五个人面对超过自己数倍的敌人，接受掩护任务，揭示其胆之“壮”；再写英勇战斗，痛击敌人，揭示其行之“壮”；接着写诱敌上绝境，揭示壮士们不仅豪壮，而且有智谋；最后高喊口号舍身跳崖，揭示其气节之“壮”。

5．下列语句没有运用点面结合的方法进行场面描写的一项是()A．他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。

部编版六年级上册第6课狼牙山五壮士同步练习卷1-精品

部编版六年级上册《第6课狼牙山五壮士》同步练习卷（1）一、填空题1. （3分）看拼音写词语。

xuanya feitengshanjian xiyueyili _______二、选择题2. （3分）下面加点字的读音完全正确的一组是（）希冀（yi ）抡拳（lun ）屉服（qu ）副手（fCi ）连贯（gan ）崎岖（qu ）石榴（liu ）棋盘（ql ）豪迈（mai ）三、填空题3. （3分）选词填空。

掩护保护（1）为了人民群众和连队主力，班长带头向棋盘陀走去。

（2）七连决定转移，把群众和连队主力安全的任务交给了六班。

4. （3分）选词填空。

屹立耸立（1）五位壮士在狼牙山峰顶，眺望着群众和部队主力远去的方向。

（2）狼牙山峰在晋察冀根据地西部，地势险要。

5. （3分）选词填空。

悲痛沉痛（1）我们悼念为革命而献身的战士。

（2）狼牙山五壮士的壮举，使我们感到无限o四、给词语中加点的字选择正确解释，填序号.6. （3分）居高脸下（）A.靠近B.对着C.来到D.将要 7. （3分）身负重伤（） A.口冠(kou) B.炸弹(dan) C.冰雹(bao)A.承担B.失败C.遭受D.享有8.（3分）引上绝路（）A.停止B.达到极点C.走不通的9.（3分）大举进攻（）A.提出B.推选C.动作D.抬起五、判断下列句子是否比喻句，在比喻句后面的括号里打上10.（3分）班长马宝玉像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。

（判断是不是比喻句）11.（3分）石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

（判断是不是比喻句）12.（3分）副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。

（判断是不是比喻句）六、按要求写句子.13.（3分）狼牙山上响起了他们的壮烈毫迈的口号声。

（缩写句子）14.（3分）五壮士的英勇壮举令我们激动。

（改为反问句）15.（3分）班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了!”（改为第三人称转述句）16.（3分）听了英雄的报告，使我深受感动。

部编版六年级语文上册二单元第6课《狼牙山五壮士》教案+课后习题附答案

课题狼牙山五壮士课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.学会本课15个生字，能正确读写下列词语：满腔怒火、搏斗、崎岖、横七竖八、斩钉截铁、坠落、雹子、仇恨、热血沸腾、昂首挺胸、坚强不屈、惊天动地、气壮山河等。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹。

学习点面结合的写作方法。

3.体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。

教学重点理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句。

教学难点体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育，学习点面结合的写作方法。

第一课时教学目标1.学习生字新词。

2.理清课文记叙的顺序。

教具准备课件教学设计设计意图导入（）分钟一、揭示课题，激发情感1.谈话导入：从1931年九一八事变后，日本帝国主义开始进犯中国领土。

1937年卢沟桥事变爆发后，日本帝国主义大举进入中国，在中国的土地上，烧杀抢掠，无恶不作。

中国人民不屈不挠，奋起抗战。

1945年，日本侵华战争以中国的胜利而告终。

抗战期间，无数次残酷的战斗让中华儿女铭记于心，其中有一场战斗，给中国人和现在的中国人以深深的震撼。

2.【出示课件2】课前，请同学们搜集了抗日战争时期可歌可泣的抗敌故事，我们一起交流一下。

3.揭示课题：今天，我们再来了解一个真实的故事，它发生在抗日战争时期河北省易县的狼牙山。

在这里，有一谈话导入，让学生了解故事发生的时代背景，有助于学生理解课文内容，感悟英雄的内心。

另一个作用就是战争故事的话题可以激发学生学习兴趣，使学生集中注意力，以更好地完成教学目标。

座特别的建筑——狼牙山五勇士纪念塔，它记录着五位英雄的动人故事。

今天这节课我们就走进1941年的狼牙山，一起去认识这五位英雄。

【出示课件1】狼牙山五壮士请同学们齐读课题。

4. 你认为什么样的人能称为壮士？（勇敢的）勇敢到什么程度才能被称为壮士呢？你觉得是为胜利能牺牲自己生命的人。

2024年部编版小学语文六年级上《狼牙山五壮士》说课稿附反思含板书和课后作业及答案和知识点汇总

【出示课件1】
狼牙山五壮士请同学们齐读课题。
4. 你认为什么样的人能称为壮士？（勇敢的）勇敢到什么程度才能被称为壮士呢？你觉得是为胜利能牺牲自己生命的人。好，把你对壮士的理解读进课题里。从课题中，我们对壮士的品质有了初步了解，相信走进课文，我们还能了解到壮士们更可贵的品质。
【设计意图：谈话导入，让学生了解故事发生的时代背景，有助于学生理解课文内容，感悟英雄的内心。另一个作用就是战争故事的话题可以激发学生的学习兴趣，使学生集中注意力，从而更好地完成教学目标。】
崎岖：形容山路不平。山涧：山间的小水流。粉身碎骨：身体被粉碎，多指为了某种目的而丧生。惊天动地：形容声势浩大或事业伟大。气壮山河：形容气势十分雄壮，可以使山河壮丽多彩。斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。豪迈：气魄大；勇往直前。本课指口号声豪迈。我们再来看看词语的感情色彩。
【出示课件5】
六、说教学过程
（一）、导入新课，激发情感
1.谈话导入：从1931年九一八事变后，日本帝国主义开始侵犯中国领土。1937年卢沟桥事变爆发后，日本帝国主义大举进入中国，在中国的土地上烧杀抢掠，无恶不作。中国人民不屈不挠，奋起抗战。1945年，日本侵华战争以中国的胜利而告终。抗战期间，无数次残酷的战斗让中华儿女铭记于心，其中有一场战斗，给中国人和现在的中国人以深深的震撼。
2．指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺.。
3.这篇课文按什么顺序写的?
（这篇文章是按事情的发生、经过，结果顺序写的）
4.本篇课文的哪个自然段是事情的发生？哪些自然段是事情的结果呢？
（课文第一自然段七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务是事情的发生；第六到九自然段讲五壮士英勇壮烈跳下悬崖是事情的结果）

小学语文部编版六年级上册第6课狼牙山五壮士同步练习(含答案)

第6课狼牙山五壮士一、基础题。

1．下列多音字中的读音有误的一项是（）A．绷．着脸（bēng）绷．带（bēng）B．沉着．（zhuó）着．急（zháo）C．磨．盘（mò）磨．面（mó）D．子弹．（dàn）弹．琴（tán）2．（3分）比一比,用“√”选一选。

昂（手首）挺胸（坠堕）落山涧满腔（恕怒）火横七（竖坚）八（斩崭）钉截铁粉身（粹碎）骨悬崖绝（壁璧）（惊经）天动地3．给加点的字选择正确的解释。

临：①靠近,对着；②来到,到达；③将要,快要。

身临．其境居高临．下临．别赠言4．给加点的字选择正确的解释。

痛：①疼；②悲伤；③极,尽情地,深切地,彻底地。

痛．改前非痛．击敌人痛．心疾首不痛．不痒5．填上合适的词语。

（填序号）①屹立②耸立③挺立④矗立（1）雄伟的人民英雄纪念碑在天安门广场上。

（2）冬天到了,雪松依然在风雪中。

（3）进入天山,映入眼帘的是的群山,连绵不断。

（4）五壮士在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队主力远去的方向。

6．读下面的句子,体会作者是从哪些方面描写五位壮士的？（填序号）A．语言描写B．动作描写C．神态描写（1）胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。

（2）班长马宝玉激动地说：“同志们,我们的任务胜利完成了！”（3）说罢,他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了,然后走到悬崖边上,像每次发起冲锋一样,第一个纵身跳下深谷。

二、品读句段,完成练习。

7．品读句子,完成练习。

为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。

战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。

“斩钉截铁”的意思是：“热血沸腾”说明。

这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力, 的决心和的精神。

8．品读句子,完成练习。

他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步．．．．一块磨盘大的石头,大．．手榴弹插．在腰间,猛地举起．．．．,．夺过声喊道：“同志们,用石头砸！”带点的词语对马宝玉一连串的描写,突出了他的和对敌人的。

部编版人教版六年级语文上册第6课《狼牙山五壮士》第二课时分层作业

学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。

不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。

老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。

第6课狼牙山五壮士第二课时分层作业
作业分
类
作业内容分层要求
基础类1.下列句子中画线字的字音或字形没有错误的一项是（）
A.1941年秋，日寇(kè)集中兵力，向我晋察冀(jì)根据地大举进
犯。

B.战士宋学义扔(rēn)手榴弹总要把胳膊抡(lún)一个圈，好使出浑
身的力气。

c.胡德林和胡福才这两个小战上把脸绷(bēng)得紧紧的，全神惯
(guàn)注地瞄准敌人射击。

D.在崎(qí)岖(qū)的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸(shī)
体。

2.下列句中加点成语使用不恰当的一项是（）
A.只要你全神贯注
．．．．地去做一件事情，就一定能够做好。

B.在战斗的紧要关头，团长斩钉截铁
．．．．地下达了冲锋的命令。

C.雷锋没做什么惊天动地
．．．．的大事却永远活在人们的心中。

D.他居高临下
．．．．地阐述了学习《狼于山五壮士》这篇课文的历史意义。

必做题
参考答案：
1.D
2.D
3. 挺立瞭望屹立
4.✔✔✔✖
5.把敌人引上绝路斩钉截铁坚决
6.A C、D B D、E
7.他们为自己能够保护群众和连队主力转移而感到欣慰和自豪。

部编版六年级上册语文教案-6狼牙山五壮士(附练习题·含答案)第1课时

统编版六年级语文上册教案6.狼牙山五壮士教学目标：1.会写15个生字。

能正确读写生词。

2.理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国人民勇于献身的精神。

3.领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。

重点、难点重点 1.理清文章思路。

2.理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句。

难点 1.领悟本文的表达方法，提高学生表情达意的能力。

2.感受五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，增强爱国主义思想情感。

教法与学法教法讲授法、朗读法。

学法体验法、探究学习法。

教学准备多媒体课件。

课时安排 2课时教学过程第二课时课时目标：1.感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国人民勇于献身的精神。

2.领悟课文写人记事的方法，提高语言表达能力。

一、回顾旧知，进入课文师:五位壮士将敌人引上了绝路，他们舍生取义的壮举让我们深受感动，这节课我们接着交流课文后面的部分。

(顶峰歼敌、英勇跳崖)二、自主学习，合作交流(一)顶峰歼敌。

默读“顶峰开敌”段落，想想五壮土最令你感动的举动是什么用“划、圈、品、读四字学习法，在课本上批注勾画。

1.品“举”。

教师用多媒体课件出示:“他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起块磨盘大的石头，大声喊道:同志们!用石头砸!，顿时，石头像雹子一样，带着五位壮土的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

”师:我们从前文知道马宝玉已经受了伤，却将磨盘大的石头高高举起，你从中感受到了什么? (勇敢、坚强)2.品“砸”。

教师用多媒体课件出示:“顿时，石头像雹子-一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人的头上砸去。

”这个句子使用了什么修辞手法?你从中体会到了什么? ( 用比喻的方法写出了石头非常密集、迅猛，体现了壮士们杀敌的决心和血战到底的英雄气概) 抓住关键字，从哪个字你最能看出壮士们对敌人的仇恨? (砸)从这个“砸”你还能看出什么? (壮士们的决心)小结:在弹药告罄的情况下，他们宁死也要与敌人血战到底。