五年级下册英语课件-M9U2 Mum bought new T shirts for you_｜外研社(三起)
M9U2(更新后)
Module 9
Unit 2 Mum bought new T-shirt for you.
【内容分析】
本节课是外研版小学英语教材三年级起五年级下册第九模块的第二单元，课题是Mum
bought new T-shirt for you. 教学内容是描述Simon给Daming写了一封信，信中讲述Simon一家为了迎接大明的到来所做的准备工作，课文采用过去时，本单元共3页四部分，第1 页第一部分为导入活动，第二部分是主课文。第3页第三部分是练习一般过去时，第四部分是一个语言训练，五部分是个儿歌，第六，七部分是拓展延伸，从而更好掌握一般过去时并联系单词的过去式。
【教学目标】
知识目标：
1.掌握单词。
2.灵活运用的句子:
We are going to see you in three weeks.
Mum bought new chopsticks for you.
He’s eating an apple now.
3.语音: 掌握‘qu’ ‘sh’ ‘th’的读法.
能力目标：能够运用已学内容写信，用动词的过去式。
情感目标：通过这篇信，教育学生要礼貌待人。
【教学重难点】
教学重点：
识记单词:borrow,read,at all,in ,another,history,ask,
question,forget,bring,soon
教学重点：
运用句子：
We are going to see you in three weeks.
Mum bought new chopsticks for you.
He’s eating an apple now.
【资源分析】
结合本节课教学内容，需要准备的教学资源有：
1.ppt课件：根据本单元教学内容和教学重难点设计制作ppt课件。
2.白板课件：利用白板的交互功能，实现与学生教与学的互动教学。
外研社小学英语五年级下册 module 9 第2课时 Unit 2 Mum bought new T-shirts for you.
Module 9
课时划分：共分2课时
第2课时
Unit 2 Mum bought new T-shirts for you.
教学分析 本模块的教学内容是谈论过去发生的事情。该模块共有两个单元。Unit 1和Unit 2各一个课时。
本课时是本模块的第二单元Unit 2 Mum bought new T-shirts for you. 活动1为热身部分，首先通过听和唱呈现三个动词的过去式：borrowed，bought和 read。活动2呈现的内容是Simon从美国给Daming寄了一封信。Simon在信中说：再过三周全家就要和Daming见面了，Simon的爸爸会在Simon的房间里加一张床；Simon的妈妈给Daming买了新T恤衫；Simon的爸爸读了一本介绍中国历史的书，他有一些问题要请教Daming；他们还为Daming借了一辆自行车。最后Simon还在信中提醒Daming别忘记带几张中国歌曲的CD，他们在晚上可以一起欣赏中国歌曲。活动3、4、5和6通过写、听、说、唱等活动，复习巩固本课时所学的内容。活动7为Production环节，要求学生以Lily的名义给Mary写一封信，介绍自己在香港的经历。
本单元旨在让学生在真实的情景中能运用句型：Mum bought new T-shirts
for you. 全体学生能理解：borrow, read, at all, in, another, history, ask, question,
forget, bring, soon；全体学生能运用：read, in, ask, bring。
在以前学习的基础上，学生已经了解英文信的书写格式，一般过去时态句子结构、动词变化形式，以及一般将来时句子结构和动词的形式。多数学生能用“主语+动词过去式”简单描述过去发生的事，用“主语 + be going to
+ 动词原形”描述将要或打算做的事情。个别学生还不能运用这两种时态。
外研版五年级下册英语Unit 2 Mum bought new T-shirts for you教案
Module9 Unit 2 Mum bought new T-shirts for you教案
原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！
令公桃李满天下，何用堂前更种花。出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》
【教学目标】
1.知识与技能
（1）新单词fire, radio telephone, field,
hope
（2）音标教学，字母组合ai/ay, al/au, ar 的发音规则。
（3）时态一般过去时的教学：She didn’t have a television. She worked in
the fields.
（4）培养学生听、说、读、写、做的能力[来源:Z。xx。]
（5）掌握字母组合ai/ay, al/au, ar 的发音规则。
（6）谈论人们过去和现在的生活。
2.过程与方法
合作学习，小组学习，交往式学习
3.情感态度和价值观
（1）使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。
（2）比较过去与现在的生活体会到我们现在生活在幸福的社会主义，让学生感觉到社会主义就是好，培养学生的爱国主义情操。
【教学重点】
单词和音标教学，用过去时谈论生活中发生的事。
【教学难点】[来源:学*科*网Z*X*X*K]
一般过去时的运用。
【教学方法】
1. 教法[来源:学科网]
（1）Listening to the tape.
（2） Using PPT
（3） Group work.
（4）Using cards. 2.
学法
（1）Listening to the tape.
（2）Learning through the PPT.
（3）Work in groups.
4. Learning words with the cards.
【课前准备】
PPT, computer, tape-recorder, tape, cards
【课时安排】
1个课时
【教学过程】[来源:学。科。网Z。X。X。K]
Module 9 Unit 2 Mum bought new T-shirts for you (教
Module 9 Unit 2 Mum bought new T-shirts for you (教案)
教学目标
1. 学生应该能够使用基本的衣服词汇来描述他们自己的服装
2. 学生能够使用正确的语法和谈论他们的衣服
3. 学生学会以有意义的方式与他人交流
教学重难点
1. 听、说、读、写基本的衣服词汇
2. 学生应该能够在简单的句子中使用正确的语法来描述他们自己的衣着
3. 学生应该能够用形容词来描述他们的衣服
教学资源
1. 学生练习册
2. PPT演示文稿
3. 录音机
教学过程
Warm-up
1. 猜谜语：老师给出一些谜语或关于衣服的问题，学生猜测谜底或答案，如：什么衣服读书最好？（答案：学生制服）
2. 穿衣游戏：学生们玩穿衣游戏，将所学的衣服词汇应用到游戏中。
Presentation
1. PPT演示文稿展示学习目标及重难点。
2. 老师通过图片介绍各种衣服，鼓励学生跟读衣服词汇，并要求学生能够回答简单的相关问题。
Practice
1. 学生们观看视频或图片演示，并以小组为单位操作，描述其中的衣着风格，展示他们所学过的词汇。
2. 制作海报：学生们合作制作海报，展示他们组里所拥有的衣服，并注意写出详细的描述。 Production
1. 学生们跟随老师的指示，制作自己的衣服品牌，并进行介绍。
2. 录音活动：学生们进行录音活动，介绍他们的衣着风格，包括衣服颜色、款式、品牌等，并为听众提出一个悬念，鼓励其他学生回答。
Summary
1. 总结本节课所使用的衣服词汇
2. 学生们分享自己的作品。
课后作业
1. 学生们完成练习册上的练习题；
2. 老师鼓励学生找到自己喜欢的品牌并对其详细介绍。
教学评估
1. 学生们制作的海报的质量；
2. 学生们录音活动的表现；
3. 学生对于课堂中所学内容的掌握程度。
反思
在今天的课堂中，我对衣服词汇的讲解非常详尽，并且鼓励了学生们展示出自己的作品。通过这种方式，学生们对于衣着也有了更深层次的了解。此外，跟读衣服词汇这个环节也让学生们更加自信地表达自己的看法。在展示自己的海报和录音活动时，我也鼓励学生们多多互动，并积极回答问答环节中的问题。总体来说，今天的课堂非常成功！
五下M9U2 Mum bought new T-shirts for you
Module9 Unit2 Mum bought new T-shirts for you
备课人
授课教材 外研版三年级起点五年级上册
课题名称 Mum bought new T-shirts for you
课时 1课时
授课时间
教材分析
本课属于“人与社会”主题范畴，涉及“不同的文化体验”和“个人感受与见解，倾听、体谅他人，包容与宽容”子主题。
【语篇研读】
What: 本单元的课文情境是Daming收到了Simon从美国寄回来的信，信里介绍Simon一家为了迎接Daming的到来而做的准备。
Why: 通过本课学习，继续学习用动词过去式描述过去发生事情,并学会用恰当的方式表达对他人的关心。
How: 本课是以Daming收到了Simon从美国寄回来的信，信里介绍了Simon一家为了迎接Daming的到来而做的准备的书信形式呈现本课内容。
学情分析
本课还继续学习过去时描述过去发生的事，学生从五年级上个学期就以及本册的教材均有反复地接触到过去式，对动词的变化规则也有一定的了解，为本课的学习做了很好的铺垫。
教学目标
通过本课学习，学生能够：
1. 在看、听、读、说的活动中获取、梳理Daming收到了Simon从美国寄回来的信，信里介绍Simon一家为了迎接Daming的到来而做的准备的语篇内容，在语境中理解语用功能，领会语篇背后隐含的意义；（学习理解）
2. 在教师的帮助下熟读课文，小组灵活操练核心语言；（应用实践）
3. 在情境中用本课核心词汇和核心句型进行用过去时描述过去发生的事情，并学会用恰当的方式表达对他人的关心。（迁移创新）
完成本课目标所需的核心语言如下：
【核心词汇】borrow,read,another,ask,in,bring,forget,history,question.
【核心句型】Mum bought new T-shirts for you.
Dad read a book about Chinese history.
M9Unit2 Mum bought new T-shirt.(教案)-五年级英语下册(外研版三起)
Module9Unit2 Mum bought new T-shirts for you.
一、教学目标
1.语言能力：
（1）能够听懂、说出、认读、默写新词，in,soon,ask,question,history,bring,forget,another,not at all等词;
（2）掌握字母组合qu,sh,th的发音。
（3）理解、运用新句型：Mum bought new T-shirts for you.He is going to ask you
some questions.And we borrowed a bike for you.Don't forget to bring some CDs of
Chinese songs.
2. 学习能力
（1）能听用已学语言简单地谈论过去发生的事、现在正在发生的事
将要发生的事。
（2）能正确、流利地进行情境对话，理解对话。
3.思维品质：
（1）在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
（2）积极运用所学英语进行表达和交流。
4.文化意识：
通过书信增朋友之间的友谊，培养相互交流，善于沟通的情感。
二、教学重点
1.能够听懂、说出、认读、默写新词：in,soon,ask,question,history,bring,forget,another,not at all等词
2.掌握字母组合qu,sh,th的发音能运用所学形容词描述物体的特征。
三、教学难点
能听用已学语言简单地谈论过去发生的事、现在正在发生的事
将要发生的事
四、教学准备
PPT、单词卡片、课文图片、配套资光盘。
五、教学流程
Step1.Warming up 1.Lead-in
给出对话让学生谈论过去和将来要做的事情。
---What did you do yesterday?
---I...
根据对话两人一组谈论过去做的事情。
2. Watch and answer
T:What did he do yesterday?
外研版五下英语《Unit 2 Mum bought new T-shirts for you.》教案
外研版五年级下册英语Module 9
《Unit 2 Mum bought new T-shirts for you.》教案
一、教材分析：
本节课是外研版五年级下册Module 9的第二单元《Mum bought
new T-shirts for you.》教学内容。通过本单元的学习，学生将学习一些新的词汇和句型，并能够简单地谈论过去、现在和将来的事情。教材中包含了与购物、问问题、借东西等情景相关的词汇和句型，通过学习这些内容，学生可以提高他们的听说能力，培养他们运用英语进行简单交流的能力。
二、教学目标：
1. 语言能力：
能够听懂、说出、认读、默写新词汇，如in, soon, ask, question,
history, bring, forget, another, not at all等。
掌握字母组合qu, sh, th的发音。
理解、运用新句型，如"Mum bought new T-shirts for you."、"He is going to ask you some questions."、"And we borrowed a
bike for you."、"Don't forget to bring some CDs of Chinese
songs."等。
2. 学习能力：
能够听用已学语言简单地谈论过去发生的事、现在正在发生的事和将要发生的事情。
能正确、流利地进行情境对话，理解对话内容。 3. 思维品质：
在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
积极运用所学英语进行表达和交流。
4. 文化意识：
通过书信增进朋友之间的友谊，培养相互交流、善于沟通的情感。
三、教学重难点
教学重点：
1. 能够听懂、说出、认读、默写新词汇in, soon, ask, question,
history, bring, forget, another, not at all等。
2. 掌握字母组合qu, sh, th的发音。
外研五下英语M9U2 Mum bought new T-shirts for you教学设计
外研版五年级下册Module9（第四课时）教学设计
课题 Module9 Unit2 Mum bought new
T-shirts for you. 教材
版本 外研版（三起点）
年 级 五 册数 下 页码 3
撰写人
教学目标:
1. Target language: Mum bought new T-shirts for you.We are going to see you in three weeks.
2. Vocabulary: borrow read at all in another history ask question forget bring
soon.qu,sh,th字母组合的发音及单词。
3. Sentences: We are going to see you in three weeks.
Dad’s going to put another bed in my room.
Mum bought new T-shirts for you .
Don’t forget to bring some CDs of Chinese songs.
We can listen to them in the evening.
重难点:
1. The use of the new words and phrases.
2. The use of the sentences: .,Mum bought.....
.We are going to...
3.qu,sh,th字母组合的发音。
课前准备：多媒体、PPT
教学过程： 教学随记
Step 1. Warming up 1. Greeting
2. Let’s have a review.
Step 2. Presentation
1. Review words and sentences.
2. Practice1 and 2
Module9 Unit2 Mum bought new T-shirts for you.
Unit2 Mum bought new
T-shirts for you. Teaching
periods 1
Teaching
aims 1.Target language: Simple future tense “be going to”.
2.Vocabulary: soon,bed,room, history, question, borrow, evening.
3.Sentences: We are going to see you in three weeks.
Mum bought new chopsticks for you.
He’s eating an apple now.
4.Pronunciation: ‘qu’, ‘sh’, ‘th’.
5.Song: Postman
Teaching
importances The difference between the past tense and the present tense
Teaching
difficulties Talk about the past and the present.
Teaching aids Tape-recorder, word cards, pictures
Pre-set
demands The students should read the new words and lessons for five
times,it can help the students understand the text.
Teaching pre-set procedures Changes of the
design
Warming-up and review
1. Revise simple past tense with these words: wore,
women, actor, told, joke, funny, after, show, read.
Module9-Unit2-Mum bought new T-shirts for you.教学设计
Module9 Unit2 教学设计
【内容来源】外研版三起点（2013 年版）五下 Module9 Unit2
【主 题】Mum bought new T-shirts for you.
【课 时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时
一、教学目标(Teaching aims)
（一）知识目标(Knowledge aims)
1. 听、说、读、写单词in, read；听、说、认读单词history, another, borrow, at all。
2. 听、说、读、写并运用一般过去时的陈述句描述过去的事情，如：Mum bought
new T-shirts for you. 运用含有 be going to 的一般将来时谈论将要发生的事情。
如：We are going to see you in three weeks.
（二）能力目标(Ability aims)
运用一般过去时的陈述句描述过去的事情。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
1. 听、说、读、写单词 in, read。
2. 运用一般过去时的陈述句描述过去的事情，如：Mum bought new T-shirts for
you.
三、教学准备(Teaching preparation)
课件（教师可以在优教平台直接调用或下载）。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 师生相互问候。
2. Free talk: 师生运用 Module9 Unit1 重点句型进行简单对话。
What did you do yesterday?
I …
What did they do yesterday?
They …
Step 2：Presentation
1. 活动 1: Listen and chant.
(1) 教师播放本部分动画，学生观看一遍，然后跟唱。（read 和 at all 为新词，教（