人教版小学数学二年级下册第七单元万以内数的认识整理复习

第七单元《万以内数的认识》(原卷)二年级数学下册同步重难点讲义精讲精练(人教版)

2022-2023学年人教版二年级下册同步重难点讲义精讲精练

第七单元万以内数的认识

知识点01：1000以内数的认识 “千”是比“百”大的计数单位，10个一百是一千．数数时，可以根据数目的多少用不同的计数单位来数．

1000以内数的组成：看一个数的百位、十位、个位上各是几，这个数就有相应的几个百、几个十和几个一组成．

1000以内数的写法：从高位写起，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位．

1000以内数的读法：从高位读起，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间数位有0读出来，末位有0不读．

千是比百高一级的计数单位；千和百之间的进率是10，10个一百是一千．

算盘上的一个上珠表示5，一个下珠表示1；用算盘记数时，要先定位，再拨珠．

典型例题

（1）数数：有多少个小木块？

（2）数出有多少个圆点？

（3）下面有多少个彩点？

（4）在算盘上拨出563．

名师学堂理解题意．

（1）一个一个地数，10个一是十；如图：

一十一十地数，10个十是一百；如图：

一百一百地数，10个一百是一千；如图：

所以，所摆的小正方体的数量是一千个．

（2）题中要求数出一共有多少个圆点，可以先一十一十地数，10个10就是100，再把100个圆点圈一个圈．圈一个圈就有几个百，再与剩下的圆点合起来就是一共有多少个圆点．

图中的小圆点，除了圈起来的两个一百，还有剩下的35个．2个一百是二百，与三十五合起来是二百三十五，即一共有二百三十五个圆点，二百三十五写作235．

（3）从图中可以看出，一个彩点表示一，一列彩点是十个一，一十一十地数，10个十就是一百；100个彩点正好对应1个大格，一百一百地数，一共有10个大格，也就是10个100是1000，即1000里有10个100．

（4）首先，认识算盘．

主要计数的部分是上珠和下珠，其中一个下珠表示1.一个上珠表示5；算盘上每一档表示一个数位．记数前先要确定哪一档作为个位，从这一档开始，从右向左依次是个位、十位、百位、千位···记数时，算珠拨到靠梁时，才表示算盘上有数；“5”一般不用五个下珠表示，而用一个上珠表示；“10”用十位上的一个下珠表示．563有以下两种方法表示：知识点02：万以内数的读写

人教小学数学二年级下单元教案之第七单元《万以内的数的认识重中之重》教案

人教小学数学二年级下单元教案

第七单元《万以内的数的认识重中之重》教案

一、教学目标

1. 能够认识和书写0至9999的数，理解万位数、千位数、百位数、十位数和个位数的位置和意义。

2. 能够比较和排序0至9999的数。

3. 能够使用数和单位换算法，如：千克和克之间的换算。

二、教学重点

1. 万以内的数的认识和书写。

2. 数的比较和排序。

三、教学难点

1. 数的换算和单位的理解及计算。

四、教学准备

1. PowerPoint课件，包含数字图形示例和练习题。

2. 蓝色、红色、绿色计数器各若干个。

3. 数学教学板书准备。

五、教学过程

第一部分：引入

1. 利用PPT展示数字图形示例，让学生认识万以内的数。

2. 让学生观察数字的规律，引导他们分析千位、百位、十位和个位的位置。

3. 让学生通过比较大小和排序找到规律。

第二部分：探究

1. 让学生使用计数器展示多个不同数值，然后比较大小。

2. 设计实际生活中的问题，让学生根据问题进行数值比较和排序。

第三部分：练习

1. 让学生进行书写0至9999的数，巩固所学数的位置和意义。

2. 设计练习题，让学生进行数值比较、排序和单位换算。

第四部分：总结

1. 整理本节课的重点内容，让学生总结归纳数的位置和意义。 2. 引导学生思考，在生活中如何运用所学知识。

六、课堂小结

本节课我们学习了万以内的数的认识和书写，能够比较和排序各种数，同时学会了数和单位之间的换算。希望大家能够加强练习，巩固所学内容。

七、课后作业

1. 书写0至9999的数。

2. 完成练习题，深入理解比较、排序和单位换算。

以上是本节课的教案，希朝大家在学习中进步！

二年级数学教案吴美香万以内数的认识复习课教案得奖

《万以内数的认识》复习课

执教者：福建省漳州市实验小学吴美香

指导老师：黄珍、林彩梅、叶丽光

【教学内容】

人教版小学数学二年级下册总复习“万以内数的认识”

教材第113页相关题目，练习二十二第4、5、6题、第13、15题。

【教材分析】

万以内数的认识的重点是数的读写和数的组成。教材分别安排题目进行复习。另外，结合实际数据，使学生进一步明确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的认识。

本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联系。因此，这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的问题，学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。另外，还要特别注意对学生估算意识的培养。

【学情分析】

万以内数的认识复习课应以学生主动对知识分类、整理、能力上的提高等方面为主要任务的课，通过复习可以帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分内容之间的内在联系。教学中把复习的内容分为三部分：万以内数的认识；万以内数的加、减法；综合运用知识解决实际问题。使学生通过对知识的梳理复习，对知识有更新、更深的认识。同时进一步提高学生综合运用所学知识解决一些简单实际问题的能力为今后学习相关领域的知识打下坚实的基础。

【教学目标】

1．通过复习，更好地理解和掌握万以内数的认识，提高学生的计算能力。

2.让学生参与知识的整理和复习过程，能够运用所学知识解决问题。

3．培养学生做事认真负责的科学态度，养成良好的学习习惯。

【教学重难点】

重点：掌握方法，正确、熟练地读、写数和计算，提高计算能力。

难点：对于计算方法的掌握和熟练使用。

【教学准备】

课件、计数器、答题卡

【学具准备】

计数器

【教学过程】

一、情境导入 1．同学们，通过一个学期的学习苹果树上又结出许多果实。回忆一下这学期我们学习了万以内数的那些知识

人教版二年级数学下册第七单元万以内数的认识《整理和复习》教学设计

课时内容整理和复习课型复习主备人

教材分析本单元内容是万以内数的认识。包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法。

课时目标 1、通过综合练习，使学生进一步掌握万以内数的认识的各个知识点，对读、写、组成、比较等各知识点有个系统的回忆和练习。

2、在教学过程中，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。

3、让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。

课时

重难点对万以内数的读、写、比较等知识进行回忆与综合练习。

教学具准备

师生活动

一、回顾整理

同学们，这一单元 “万以内数的认识” 我们已经学完了，你能回顾一下这一单元我们学了哪些知识吗？（让学生回顾整理，形成知识网络）老师板书：

读法写法比较大小求近似数估计口算

看来同学们对本单元的知识点都记得很清楚了，是不是真的掌握了这些知识呢？

二、系统复习

1、万以内数的写法：

首先请同学们制定一个数位顺序表。比一比谁做的又对又快。熟记了数位顺序表，我们才能正确的读数写数啊。

老师想买一台洗衣机，星期天我去家电商场看了看，看中了几款洗衣机。出示图片，根据老师报出洗衣机的价格，学生记录。给学生发几张卡片把它记录在卡片上。

4288 5900 1999 1080 4009 10000 5899

订正，把卡片贴在黑板上。

2、万以内数的组成：

用学过的知识来介绍一下它们的价格，引导学生用数的组成的知识进行介绍。

3、万以内数的读法

能不能把刚才写的这七款洗衣机的价格按照一定的标准来分分类呢？各自将七张卡片进行分类。师巡视

请分法有代表性的同学上台分类。

师：现在看来，我们小朋友不仅写数写得好，而且读数也读得非常正个性修改

确，那么你们谁能向大家介绍一下，你有什么好的诀窍，能读、写得又快又好呢？

生回答万以内数的读法和写法。

二年级下册数学教案-7.万以内数的认识整理与复习人教版

教学内容：

本节课主要对二年级下册数学第七单元“万以内数的认识”进行整理与复习。通过本节课的学习，学生能够巩固对万以内数的读写、大小比较、数的组成和加减运算等知识点的理解和掌握。同时，本节课还将引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

教学目标：

1. 巩固学生对万以内数的读写、大小比较、数的组成和加减运算等知识点的理解和掌握。

2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

教学难点：

1. 万以内数的读写和大小比较方法的灵活运用。

2. 数的组成和加减运算的熟练掌握。

3. 解决实际问题时，对万以内数的运用。

教具学具准备：

1. 教师准备：PPT课件、教学黑板、教材。

2. 学生准备：教材、练习本、文具。

教学过程：

1. 导入

通过PPT课件展示一些日常生活中的万以内数的例子，引导学生发现万以内数在实际生活中的运用，激发学生的学习兴趣。

2. 复习教师带领学生复习万以内数的读写、大小比较、数的组成和加减运算等知识点，通过PPT课件展示典型例题，让学生在练习本上完成，并给予解答。

3. 巩固

教师设计一些与万以内数相关的实际问题，让学生分小组讨论并解答。在解答过程中，教师引导学生运用所学知识，培养学生的合作交流和解决问题的能力。

4. 小结

教师对本节课所学内容进行小结，强调重点知识，帮助学生巩固所学。

5. 作业布置

教师布置一些与万以内数相关的作业，要求学生在课后独立完成。

板书设计：

二年级下册数学教案-7.万以内数的认识整理与复习

一、教学内容

二、教学目标

三、教学难点

四、教具学具准备

五、教学过程

六、作业布置

作业设计：

1. 完成教材P92页练习题1、2、3。

2. 结合生活实际，举例说明万以内数在生活中的运用。

3. 编写一道与万以内数相关的实际问题，并解答。

人教版二年级下册《复习万以内数的认识(比赛版)》

复习万以内数的认识

诸暨市直埠五小章麒鹤

【教学内容】

人教版小学数学二年级下册P119、120。

【教材分析】

本课是在学生已经认识了10000以内的数，了解了数的组成，学习了数数、10000以内数的读写、会比较它们的大小以及求近似数的基础上对本单元知识的一次回顾与整理。让学生切实学好这节课，将为学生以后学习比万更大的数作知识准备和学法的迁移。

【教学目标】

1、通过复习，进一步掌握万以内数的读法、写法、数数、组成、比大小及求近似数这六个主要知识点。

2、通过整理，使学生对万以内数的认识条理化和系统化，体会它们之间的

联系，形成知识网络。

3、结合现实素材让学生感受万以内的数，逐步发展学生数感。

4、让学生参与复习的全过程，初步培养学生概括归纳能力。

【教学重点】数的读写和数的组成，明确准确数与近似数的不同。

【教学难点】万以内数的中间或末尾有0的数的读写，以及数感的训练。

【教具准备】课件、数位表、知识点卡片。

【教学过程】

※课前谈话,熟悉学生

同学们好，今天很高兴能来到我们浣纱小学二（）班上课。平时都是哪位老师给咱们上数学课？今天这节课呢？你们怎么称呼我呢？从哪里得到的信息？不错，你们都有一双智慧的眼睛，善于观察事物。

我们班一共有多少名同学？51是几位数？5在哪一位？表示5个什么？

猜年龄游戏：

老师也介绍一下自己，今年我的年龄大约是30岁，你们能猜一猜我今年几岁吗？（写在黄色卡片上）公布答案：我的年龄比30多1。

一、创设情境，引入新课

1、准确数与近似数

2008年奥运会在哪里举办的？还记得北京奥运会的开幕式吗？下面我们就通过一段录像来重新感受北京奥运会开幕式气势恢弘的场面。

播放录像一：立体活字表演（45秒）

你知道一共有多少名演员参加了这个节目的演出？

出示：女主持人：参加表演的有896个。（女生读）

男主持人：参加表演的大约有900个。（男生读）

问：两位解说员说得一样吗？哪里不一样？

人教版数学二年级下册试题：万以内数的认识练习题整理

万以内数的认识练题

一、读出下面各数：

3089、4908、5120、7009、6010、1000、、987、2910.

当一个四位数中间有一个或两个零时，读法如下：

1）只读一个零；

2）读两个零；

3）一个零也不读。

末尾不管有几个零，读法都相同。

写出下面各数：

五千八百零九、七千零八十、六千五百一十、一千八、三千零一十二、六千六十六、一万、2个百、5个十和6个一，四个百和8个一，二千八百，三。

最大数和最小数的问题

1、用2、3、4、8四个数字按要求组成数字：

1）只读一个零：2038、2048、2083、3082；

2）一个零也不读：2384、2483；

3）最大的四位数：8432，最小的四位数：2348.

2、用3、5、8、9四个数字可以组成最大的四位数是：9853，可以组成最小的四位数是：3589.

3、用2、3、5、8可以组成的最大四位数是：8532，最小四位数是：2358.

4、最大的三位数是XXX，最小的四位数是1000，它们相差1；最大的四位数是9999，最小的五位数是，它们相差1.

5、最大的三位数是XXX，最小的三位数是100，它们相差899；最大的四位数是9999，最小的四位数是1000，它们相差8999；最大的三位数是XXX，最小的四位数是1000，它们相差1.

6、用一个1、一个7和两个0组成四位数，最大的数是7100，最小的数是1007.

7、最大的四位数是9999，它比少1.

8、最大的四位数和最大的三位数相差900.

四、基本概念

一）大数的认识

1、十个十是100，10个一百是1000，10个一千是.

2、一千里面有10个百，一万里面有100个千。

二）、数位

1、八百五十写作850，这个数是由8个百和5个十组成的。

2、2356是由2个千、3个百、5个十和6个一组成。

3、940是由9个百和4个十组成的。

人教版小学二年级数学下册第七单元《万以内数的认识》集体备课教材分析主讲稿

第七单元万以内数的认识

单元备课

教材分析

教材先通过向学生介绍熟悉的体育场的容量，从而引出万以内数的认识。教材根据学生已有的经验与心理发展规律，按从易到难螺旋上升的编排原则，创设了一幅幅现实的、有数学意义的画面，让学生认识千、万，知道万位，掌握万以内数的读写法，而且懂得对于较大的数，可以一百一百或一千一千地数，它不仅是进行大数计算的基础，而且在实际生活中也有着广泛的应用，为更大的计数单位的教学打下基础。

学情分析

本单元是在学生学习了百以内数的认识的基础上进行教学的，学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”，掌握了百以内的计数单位名称以及它们之间的关系。能够明确“满十进一”的计数方法，并能体会数在生产、生活中应用的广泛性。本学期将认数的范围扩展到万以内。通过本单元的学习，可以为学生学习多位数的认识打好基础。在整数的认识过程中，本单元起到承上启下的重要作用。它不仅是进行大数计算的基础，而且对实际生活中也有着广泛的应用。

因为万以内的数需要大量关于数的认识的直接经验，而二年级学生的经验有限，尤其对万以内数的组成和计数单位等，学生在读、写大数时可能会出现错误，这往往与数的概念不清楚、数的感受不丰富有关。教学时，应留给学生自主探索的空间，教学计数单位认识时，更多地是让学生利用前面的知识进行迁移类推。

教学目标

知识技能：结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。

过程与方法：初步能用符号和词语描述万以内数的大小。认识“万位”及其位值，能说出万以内各数位的名称及相邻数位之间的进率，能掌握整百、整千数加减法。

情感态度：进一步学习用具体的数描述生活中的事物，经历与他人交流活动，培养学习数学的兴趣和自信心。

教学重点： 1．会数10000以内的数，探索万以内的数的读法、写法及数的组成。

2．能比较万以内的数的大小。

人教版二年级数学下册《第七单元：万以内数的认识》新备教案

1. 教学目标

• 知道数的读法、写法和大小比较。

• 能够用中文口头和书面表示出给定的任何一个整数。

• 能够在10000以内进行数的认识与认读。

2. 教学重点与难点

教学重点

• 辨别万以内的数字大小。

• 认读万以内的数字。

教学难点

• 数的大小比较；数的读写。

3. 教学准备

• 课件：准备数字图片。

• 教具：数字卡片、小黑板。

4. 教学步骤

第一课时：认识万以内的数字

1. 引入新课：大屏幕展示10000以内的数字，提问学生怎么读、怎么写。

2. 带领学生认读10000以内的数，做大小比较。

3. 练习：出示数字卡片，让学生快速辨识数字大小。

4. 巩固：完成练习册上相应内容。

第二课时：万以内数的认读

1. 复习：让学生口头读出10000以内的数字。

2. 练习：让学生做相应的数的读写练习，着重练习读大一点的数。

3. 游戏：设置数学游戏环节，增加学生学习趣味性。

4. 课堂总结：对本节课学习内容进行总结。 5. 教学反馈与展望

• 教师在课后根据学生的反应和作业情况，做好评估，及时调整教学方法。

• 下节课可引入故事、唱歌等形式，增强学生对数的认识。

6. 课后作业

1. 完成练习册上的题目。

2. 搜索身边的数字，记录下来写成数字表。

3. 背诵1000以内的数字。

以上是对人教版二年级数学下册《第七单元：万以内数的认识》的新备教案，希望能帮助学生更好地认识和理解万以内的数字。