最新人教版三年级数学下册1.1认识东南西北课件
三年级下1.1认识东南西北四个方向
三年级下1.1认识东南西北四个方向
《三年级下 11 认识东南西北四个方向》
小朋友们，今天我们要一起来认识东南西北这四个方向啦！这可是非常有趣且有用的知识哦。
想象一下，当我们走出家门，到了一个陌生的地方，要是能清楚地知道东南西北，是不是就不会迷路啦？所以呀，学会辨认方向是很重要的。
那我们先来说说东这个方向。早上太阳升起的地方，就是东方。当太阳公公慢慢地从地平线上升起来，照亮了大地，那一边就是东边。我们可以站在操场上，面向太阳升起的方向，这时候，我们的前面就是东。
那与东相反的方向呢？对啦，就是西！当太阳慢慢落山，西边的天空被染得红彤彤的，那就是太阳落下的方向，也就是西。所以呀，如果我们知道了东边，就能很容易地找到西边啦。
再来说说南和北。我们已经知道了东和西，那怎么找到南和北呢？这时候，我们可以借助一个小技巧哦。当我们面向东的时候，那么我们的背面就是西，左边就是北，右边就是南。反过来，如果我们面向北，那我们的背面就是南，左边是西，右边是东。 为了更好地记住这四个方向，我们可以在教室里或者家里做一些小游戏。比如说，我们可以在纸上画出一个简单的地图，标上东南西北，然后说出一些地点，让小伙伴们指出在哪个方向。或者，我们可以在户外，通过观察周围的建筑物、树木等等来辨认方向。
在实际生活中，东南西北的方向可有用啦！比如，当我们出去旅行的时候，看地图就能知道我们要去的地方在哪个方向。还有，如果有人问我们家在学校的什么方向，我们也能准确地回答出来。
而且，很多动物也能通过感知方向来找到自己的家或者寻找食物呢。比如鸽子，它们就有很厉害的方向感，能够在很远的地方飞回家。
小朋友们，学会了辨认东南西北这四个方向，就好像拥有了一个神奇的小本领，可以帮助我们更好地了解周围的世界。
那我们再来说说怎么在没有太阳的时候辨认方向。要是在晚上，天上有很多星星，其中有一颗很亮的星星叫北极星。找到北极星，就能找到北方啦。那怎么找到北极星呢？我们先找到像一个大勺子一样的北斗七星，北斗七星的勺口两颗星连线，向勺口方向延长约 5 倍远，就能找到北极星啦。
三年级数学下册教案-1 位置与方向--1.1认识东南西北-人教版
说课稿三年级数学下册教案-1 位置与方向–1.1认识东南西北-人教版
一、教学目标
1. 能正确认识东、南、西、北的方向，并能用自己所在位置与周围环境描述方向。
2. 能通过观察地图判断地点的方向位置。
3. 能在日常生活中运用课上所学概念和方法，了解自己所处位置与周围环境的关系，从而增强空间意识和方向感。
二、教学重点和难点
1. 认识东、南、西、北的方向，能用自己所在位置描述方向。
2. 能通过地图判断地点的方向位置。
3. 学生对于方向的精确理解和描述。
三、教学内容和学法
1. 教学内容
本节课主要介绍方向的基本概念，包括东南西北，以及如何用身体朝向表达方向。
2. 学法
本课采用启发式教学法和讨论式教学法。通过小组讨论和导师导向，让学生思考四个方向的位置关系，并了解如何描述自己的位置与周围环境。同时，在操场上进行活动，让学生以身体的朝向感性认识方向，进而巩固理论知识，提高空间意识和方向感。
四、教学过程
1. 热身环节
通过放映图片，以孩子容易接受的方式形象介绍“东、南、西、北”等方向的名称。鼓励全体学生积极参与，大声说出方向的名称，熟悉语音语调。
2. 认知环节
1. 让学生分成小组，每组设计一个场景，找出正确的方向，写出这个场景的大致位置和方向。
2. 分组报告——通过轮流上台演讲的方式来陈述自己组设计的场景，并解释自己组对方位的理解。 3. 导师导向——通过导师的提问和引导，让同学们分析自己的回答是否准确，进一步了解方向的含义。
3. 实践环节
在操场上让同学们自由活动，在活动的过程中让他们以自己的身体朝向感知方向，让他们共同探究方向变换、位置变换的规律性，进而去感知东、南、西、北方向的位置。
4. 拓展环节
在课后回家，让学生寻找自己校园或家庭环境的地图，利用课上所学知识描述出周围环境的位置关系，提高了学生的综合分析能力和逻辑思维能力，同时激发兴趣，增加学习动力。
五、教学评价
[小学生] 人教版三年级数学下册第1单元《认识东南西北》(P1-6)图文讲解
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人教版三年级数学下册第1单元《认识东南西北》（P1-6）图文讲解
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2020-02-06原文
电子课本
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知识点
1、相对的方向：南←→北，西←→东；
2、地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。
3、指南针可以帮助我们辨别方向。指南针的一端永远指向北，另一端永远指向南。
4、在描述两个物体的位置关系的时候，一定要清楚正方向在哪里，还有以谁为主。
参考答案
第3页做一做答案
分析：可以4名同学一组，按教材图中的方法站好，互相说方向，体会东与西、南与北两组相对的方向。
解：西 南
第4页做一做答案
略
练习一答案
1、提示：先在教室里辨认东、南、西、北四个方向，再结合教室的实物说一说。
2、提示：图上小朋友的房间北面摆着书桌，西面放着床，东面摆着电脑。根据自己房间的布置，按实际情况完成此题。 3、（1）东 北
（2）南 东
（3）北
西
4、 略
5、 略
6、略
图文解读
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练习一
同步练习1
1. 早上太阳从（
）方升起；傍晚，太阳从（ ）方落下。
2. 晚上当你面对北极星时，你的后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。
3. 小明放学回家往南走，学校在他家的（ ）。
A. 东面 B.西面 C.南面 D.北面
答案：
1. 东、西
2.
南、西、北 3. D
同步练习2
1. 地图通常是按上（ ）下（ ）左（ ）右（ ）绘制的。
2. 超市在少年宫的西面，那么少年宫在超市的（ ）。
A.东面 B.西面 C.南面 D.背面
3.学校的办公楼朝南，后面是高年级的教室。小明面向办公楼站立，身后是操场，左面不远处是阶梯教室，右面不远处是低年级教室。
第1讲-认识东、南、西、北(讲义)-三年级数学下册(人教版,讲解版+练习版)
第1讲-认识东、南、西、北（讲义）-三年级数学下册（人教版，讲解版+练习版）
教学设计
一、教学目标
1.知识与技能：能够认识东、南、西、北，了解它们对应的地理位置；学习使用示意图描述方向和位置。
2.过程与方法：通过提问、教师讲解和练习相结合的教学方式，激发学生对于知识的好奇和求知欲，培养学生观察、思考、分析和推理能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感；倡导学生尊重事实、实事求是的价值观念。
二、教学内容
1．本课的核心概念：东、南、西、北
2．本课的核心技能：使用示意图描述方向和位置
三、教学重点和难点
1.重点：掌握东、南、西、北的方位及其示意图。
2.难点：使用示意图描述方向和位置。
四、教学方法
板书+问答+示意图+练习
五、课堂引导
1．通过提问、激发学生思考和问问题的好奇心。
2．让学生观察校园或者周围环境，寻找东、南、西、北，引导学生尝试用自己的语言描述东、南、西、北的位置和方向。
3．通过使用示意图、让学生自己画示意图的方式来加强认知，理解方向和位置。
4．通过练习，检测学生掌握情况，发现问题，加深记忆和理解。
六、教学过程
1．导入新课
（1）通过提问、激发学生思考和问问题的好奇心：同学们，你们最喜欢在哪里玩？你们在玩的时候，是否注意到过方向和位置？今天我们要学习什么新知识呢？对了，今天我们要认识东、南、西、北！
（2）引导学生寻找方向和位置：我们可以从哪些地方来确定方向和位置呢？学生可能会提到指南针、地图、标识等方式。与学生分享自己的掌握方式：我们生活的世界有四个方向，它们分别是东、南、西、北，学校的门是向哪个方向开的呢？
2．讲解新知识
（1）让学生回忆家乡的位置和方向，问学生家乡在哪个方向，然后讲解东、南、西、北的含义。同时，在黑板上写出东、南、西、北的汉字，让学生画出每个字对应的方向示意图。
（2）与学生分享自己的掌握方法：我通常用“笑脸记忆法”来记忆东、南、西、北的方向：东方有旭日东升的太阳，所以“东”字像一个旭日；南方有阳光普照的气候，所以“南”字像一个笑脸；西方有熔岩燃烧的夕阳，所以“西”字像一个燃烧的火苗；北方是冰天雪地的极地，所以“北”字像一个冰冻的“朵”。
三年级下册《位置与方向认识东南东北西南西北一》
课时编号 4 课题 认识东南、东北、西南、西北（一） 课时 1 个性化修改
教学及德育目标 使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向。是学生进一步体会数学与日常生活的密切联系，培养学生应用数学的意识。
教学重、难点 能够根据给定的一个方向辨认其他其余的方向。培养正确应用数学知识的能力。
教学方法 讲授法、练习法、讨论法等
学法指导 归纳式指导法、对比式指导法等
教学准备 课件
预设教与学的过程 一、复习东西南北四个方向。
刚才我们利用东西南北四个方向辨认出四个辨认建筑物了，但生活中有很多并不是正对着这四个方向的，我们该如何辨认呢？
二、新课：
1、出示指南针
教师：同学们，从指南针上你还观察到什么方向，你是怎么知道的？（学生观察讨论）
2、观察图形说说你观察到其他什么建筑物，在什么方向？
3、说说生活中你还在哪用到方向的知识？
4、请同学们观察图形并说说题目中告诉我们哪些条件和问题？你是怎么想的？
5、请学生根据所画的方位图，说说图形中的八个建筑物分别在哪个方向？
6、在完成练习之前你应该先做什么准备？（确定八个方向）
7、你能说说多功能厅在操场的哪个方向吗？食堂呢？
8、说说生活中你见过那些地方有关方向的知识吗？
学生：我能在夜空中找到北极星，北极星所指的方向就是北方。
燕子每年都从北方飞往南方过冬。我家在南方。。。。。。
9、完成练习中四个建筑物的方向。说说你是怎样完成的？
学生：首先以学校为标准确定八个方向，之后再确定这些建筑物的方向。
10、请学生认真读题，说说题目中有哪些要求？你是怎样想的？
根据题目，你知道哪些建筑物的方向？你是怎样确定其他方向的？
“卡丁车和碰碰车的场地分别在游乐场的西北角和东北角”这句话，你是怎样理解的？（卡丁车对应西北角，碰碰车对应东北角。）
11、说说你在教室中央的哪个方向？
三、总结：这节课你有哪些收获？
四、板书： 东南、东北、西南、西北(一）
人教版三年级下认识东南、东北、西南、西北
认识东南、东北、西南、西北
备课人 夏静如 多媒体课件 使用
教材分析：
学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，会描述物体的具体位置，在此基础上，使学生辨认东、西、南、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的线路图。
教学目标：
1、正确辨认东南、东北、西南、西北；学会根据给定的一个方向来辨认其余七个方向。
2、在空间中以一个物体为参照物来辨别方向。
3、引导学生有效地利用自身的生活经验，认识并理解方位知识，培养学生主动积极的学习态度和解决问题的能力。
教学重难点：
重点：认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
难点：会看简单的线路图，能描述行走的路线。
教法学法：讲解法，直观演示、分组教学法。
教学课时：一课时
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、师：同学们，你们会认方向吗？你们都有哪些辨认方向的好办法？
师：你们的课外知识可真丰富！那么请同学们说一说我们的教室里的东、南、西、北各有什么。
2、师：同学们，请看明明小朋友学校的布局图。
四处看一看，你是首先确定哪个方向的？其他方向呢？谁能边说边用手势告诉我？
二、引导探究，学习新知
1、认识一个新方向 修改意见：
（1）设疑：多功能厅在学校的哪个方向？
（2）对做出回答的学生提问：怎样的方向是东北方向？
（3）你们怎么想？
教师用指南针演示：这指向什么方向呢？是东北方向么？这样呢？这些都算是东北方向。
2、讨论认识其他方向
师：食堂在操场的什么方向呢？同桌之间互相商量。
师：其他两个方向呢？想一想，把你的想法告诉大家。
汇报交流。
引导学生说：西方和北方之间的部分叫做西北，东方和南方之间的部分叫做东南。
3、比一比
（1）师：在四人小组里比一比，看谁能正确说出你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学？
三年级数学下册教案-1 位置与方向--认识东南西北33-人教版
系列名称 位置与方向
本微课名称 认识东南西北
知识点描述 三年级的孩子对方向是模糊的，怎样才能让孩子们能更好的明白这个知识点？这个问题一直困扰学生甚至一些基础好的学生也经常出错。设计这节课程，就是让学生能够通过学习来举一反三。
知识点来源 □学科：数学 年级：三 教材：人教版 章节：第一单元 页码： p3
基础知识 听本微课之前需了解的知识：了解基本的方向知识
教学类型 ☑讲授型 ☑问答型 ☑启发型 ☑讨论型 □演示型 ☑联系型 □实验型
□表演型 ☑自主学习型 ☑合作学习型 □探究学习型 ☑其他
适用对象 学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？
□40分以下 □40-60分 ☑60-80分
□80-100分 □100-120分 □120-150分
教师：☑班主任 □幼儿教师 ☑普通任课教师 □其他
其他：□软件技术 ☑生活经验 □家教 ☑其他
设计思路 通过设计不同的知识问答，让学生能够在图上说出各建筑物的位置关系，在学习过程中，培养学生仔细观察的好习惯。
教学过程
内 容 画面 时间
一、片头
（ 10 秒以内） 出示课题，导入正文 第1张PPT 10秒以内
二、正文讲解
（ 340 秒左右） 欣赏方向儿歌，找到四个方位词：东南西北 第2至3张PPT 40
秒
借助动画播放，用语言描述东南西北这四个方向以及他们之间的关系。 第4至8
张PPT 140
秒 课堂练习、拓展延伸 第9至15张PPT 160
秒
三、结尾
（ 20 秒以内） 教师小结：当我们看一副地图时，一定先看清所给的方向，然后根据所给方向，辨认出其他方向。 第16 至
17张PPT 20秒以内
教学反思（自我评价） 本视频我放给学生自己看，自己听，学生自学的效果还不错。
第2讲-认识东北、东南、西南、西北(讲义)-三年级数学下册(人教版,讲解版+练习版)
第2讲-认识东北、东南、西南、西北（讲义）-三年级数学下册（人教版，讲解版+练习版）
教学目标：
1.了解东北、东南、西南、西北这四个方位的位置及特点。
2.通过实物、图片和互动讲解，让学生对四个方位有深入的认识和理解。
3.在课堂上通过游戏和练习来巩固所学内容，提高学生的学习兴趣和自信心。
教学过程：
一、前置知识导入
1.引导学生回忆上一节课学习的“方向”的内容，简单介绍方向快速判断法（前、后、左、右）。
2.通过视频、图片等多种形式，向学生展示家乡的方位及地形，引导学生依据物理规律理解方向的概念。
二、主体授课
1.东南、东北、西南、西北四个方向介绍。
（1）东南：东南方向的特征是气候湿润，土地富饶，降雨充沛。并对地图进行相关讲解。
（2）东北：东北自然环境非常宜人，最大特点是舒适的四季。并对地图进行相关讲解。
（3）西南：西南的地形属于高原山地，山林茂密，气候多变，日照较短。并对地图进行相关讲解。
（4）西北：西北辽阔干旱，景色大约呈金黄色调，极具夯实厚重力量感。并对地图进行相关讲解。
2. 进行互动和实物展现。
通过区分不同地方特点的度量工具（如温度计，高度仪等），让学生感知不同方向的气候、温度、地势涵义，唤起学生的注意，让他们形成模式化的认识。
三、练习环节
（1）进行游戏，引导学生进行运动。
提供一张示范图，并放在课堂前方。老师说出“苹果放在哪里”那么学生就需要跑到指定的区域拿到相应的苹果，将这个苹果放到图中对应的位置，然后跑回到位，紧接着老师在说另一种方向的问题。学生们根据问题找到相应的地点进行动作，并放置苹果。通过这种方式，形成了一种有趣的竞赛游戏，刺激学生认真学习。
（2）进行练习题，加深学生对于东南、东北、西南、西北这四个方位的掌握。
1). 我在哪个方向上 （把图片分成4大方向，让学生通过图片找出相应的方向）
2). 街上买水果（抽取一名学生扮演买水果的人，其他同学成为商店的店员，这些商店都代表着东南、东北、西南、西北中的一种方向，学生扮演买水果的人说“我想买…..”，要求店员根据他的需求指示出方向，看看他们是否能够找到正确的方向到达水果店。）
人教版三年级数学下册教案第1单元第3课时认识东南、东北、西南、西北
人教版三年级数学下册教课设计第1单元第3课时认识东南、东北、西南、西北 1 / 4
第 3 课时 认识东南、东北、西南、西北
【教课内容】
认识东南、东北、西南、西北
（教材第 7 页的例 3 及“做一做”，第 9 页练习二第 1~3 题）。
【教课目的】
1.使学生在认识东、西、南、北的基础上认识东南、东北、西南、西北这四
个方向。联合详细情境给定一个方向（东、南、西或北） ，能辨识其他的七个方
向，并能用这些词语描绘物体所在的地点。
2.使学生感觉到数学与生活的亲密联系，让学生在自主探究、合作沟通中获
得成功的体验，激发学生学习的热忱和兴趣。
【要点难点】
认识东南、东北、西南、西北四个方向，能够用给定的一个方向辨识其他七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。
【教课准备】
课件、指南针、动物图片、正方形纸等。
【情形导入】
1.同学们，你们听闻过四周八方这个成语吗？
（板书：四周八方）
师：四周是指哪四个面？（四周是指东、南、西、北这四周）
2.复习东、南、西、北。
师：教室的哪一面是东面？你是怎么知道的？
与东面相对的是哪一面？（学生回答后在西面贴上一个“西”字）
教室的哪一面是南面？与南面相对的是哪一面？
师：东、南、西、北大家都认识得很清楚了。 今日我们来学习新的方向知识。
【新课讲解】
1.出示教材第 7 页例 3 的校园平面图。
在平面图上如何鉴别东、南、西、北。 人教版三年级数学下册教课设计第1单元第3课时认识东南、东北、西南、西北
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操场的北面有什么？操场的南面、西面、东面各有什么？
（学生回答时，随机在四个建筑物上点击出东、南、西、北 4 个字）
师：同学们回答得真棒，为了更快更准地鉴别方向，今日，老师带来了一个
新朋友，你想认识它吗？请看，这是什么？（指南针红色一头永久指向北方，它
能够帮助我们鉴别方向）
2.察看指南针的盘面。
师：指南针的盘面上除了东、南、西、北四个方向，还有哪些方向？
三年级数学下册教案-1 认识东南西北40-人教版
第一单元 位置与方向 第1课时认识东南西北
教学内容
认识东、西、南、北：教材第3页例1及相关练习。
教学目标
1．结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2．在具体的活动中，培养学生良好的观察能力。
教学重点
使学生认识东、南、西、北四个方向。
教学难点
能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
教具准备
东、南、西、北卡片。
教学过程
一、导入新课
1．猜谜语导入：一位勤劳老公公，天色一亮就开工。
若有一天不见他，不是下雨就刮风。
2．组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。
3．谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？
二、新课教学 1．早晨，太阳从哪边升起？引出东。
2．指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板）
3．东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？
4．组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？
5．出示例1课件情境图， 完成填空。
图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（ ）面。教学楼在操场的（ ）面，大门在操场的（ ）面。
6．完成教材第3页“做一做”。
三、巩固练习
1．完成教材第5页练习一第2题 。
先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西）
你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？
2．在教室玩“走方向的游戏”。
3．小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？
4．背儿歌：
（1）早晨起来，面向太阳，前面是____，后面是____，左面是____，右面是____。
（2）南风是从____吹向____的风。
四、课堂小结 1.先确定一个方向，再根据这个方向判断其他三个方向。