七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 第1框 青春飞扬教学设计 新人教版
1 第三课第一节 青春飞扬
【教材分析】
本课第一单元“青春时光”的最后一课，也是本单元的落脚点。第一目“成长的渴望”引导学生感悟青春的魅力，激发学生对青春的憧憬和向往，并培养他们规划青春路径的意识；第二目“飞翔的力量”引导学生明确自信和自强对人的成长成才的重要意义，从而建立自信心和培养自强精神。
【学情分析】
进入中学，学生对青春充满着想象，有很多青春的想法，他们对成长有着强烈的渴望，他们渴望飞翔。然而，现实生活中由于各方面的原因，他们可能会有自卑心理、自弃意识。因此，引导学生继续对青春保持渴望和憧憬，帮助学生建立自信心、培养自强精神，显得至关重要。
【教学目标】
知识与技能：规划青春路径；自信对人的成长成才的意义；自强对人成功的影响。
过程与方法：辩证的看待青春的想法能否实现，学会规划青春路径；建立自信心和培养自强精神的方法
情感、态度、价值观：培养对憧憬和向往青春的感情；建立自信、培养自强精神。
【教学重点】
培养自信心和自强精神
【教学难点】
建立自信心和培养自强精神的方法
【教学过程】
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入
新课讲授
歌曲《青春飞扬》
运用你的经验：P23
思考：你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？请标注出来。 学生欣赏
学生思考并回答
用歌曲导入，激发学生兴趣，增强学生对青春的激情。
通过引导学生对青春进行理解，初步激发学生探索青春 2
成长的渴望
青春的向往和憧憬
青春的探索不会停止
你还会用哪些词语描述青春？
与同学交流，比较各自对青春的理解有何异同。
探究与分享：P24
问题：你有过类似下面的想法吗？你还想去做哪些事情？
男：想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。
女：不少人年轻时的想法最终得以实现。
问题：你怎么看这两种观点？说出来与同学讨论。
看他们对青春的探索
分别列举周恩来、邓恩铭、马克思的青春故事
问题：周恩来、邓恩铭、马克思的青春有什么共同之处？
学生回答
学生分享自己的看法
学生回答：他们对青春有自己的憧憬和理想，规划了自己的青春路径，一生都是按照青春的规划路径，实现了自己的崇高事业，赢得了人们的尊的欲望和热情。
通过几个典型的青春的向往和想法激发学生探索自己对于青春的感受和青春的力量。
通过两种典型的对于年轻人想法的两种对比看法，引导学生正确认识青春的想法，对青春有憧憬，从而规划自己的青春路径。
通过名人故事启发学生要规划青春路径。
3
飞翔的力量
青春的探索需要自信
阅读感悟：P24
播放视频诗朗诵：王蒙 青春万岁
探究与分享：P25
问题：想象你是一只展翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？把你想到的词语写上去。
你曾经被自卑心理困扰过或现在被自卑心理困扰着吗？
你会因为什么事而自卑呢？
交流分享，寻找自信之道
战胜自卑、培养自信的方法
猜猜他是谁？
播放俞敏洪演讲视频：摆脱恐惧
探究与分享：P26
问题：根据你的了解，从自信者的言谈、举止、性格、为人处世等方面，说一说自重。
学生欣赏
俞敏洪
诗歌激情慷慨，激发学生对青春的热爱，感悟青春的生命力，引导成长的渴望。
引导学生反思自己有没有自卑心理
通过俞敏洪的事例激发学生摆脱自卑、建立自信。
4
自强，让青春奋进的步伐永不停息
信者具有怎样的风采。
关于自信的名言
探究与分享：P26
思考：制作一幅图表，按学习、与人交往等方面分类，与一个月前相比，把自己的进步填上。
反思一下：这些进步是否带给你自信？与同学交流，找到能让自己增强自信的方法，并在生活中尝试。
励志公式
贝多芬、霍金、刘翔的故事
思考：贝多芬、霍金、刘翔有哪些共同的优秀品质？
云雀的故事
云雀的故事给我们什么启示？
学生课下进行
学生回答：他们不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，靠着坚强的意志、进取的精神和持久的坚持取得了属于自己的成功。
学生回答：云雀体现出来的是一种自弃精神。自弃与自强相对，会阻碍我们成功。
通过学生反思自己的进步培养学生的自信心。
通过名人事例激发学生自强。
用云雀的故事作为反面素材，引导学生不能得过且过、不思进取，要自立自强。
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1 青春飞扬
一、教学目标：
情感、态度与价值观目标：让学生体会到青春的可贵，并能从实际出发，把握青春，珍惜青春。
过程与方法：通过创设情境、合作探究、交流分享等教学手段，发展学生对青春可贵与美好的感受能力和体验的能力。在生活中培养自信和自强的品格，养成良好的生活习惯。做一个自信自强的中学生。
知识和能力目标：知道青春是美好的,知道什么是自信，什么是自强。以及自信和自强的作用。
二、教学重点与难点：
1、教学重点：青春为什么需要自强与自信。
2、教学难点：青春为什么需要自强与自信。
三、教学方法: 创设情境法、合作探究、交流分享
四、教学过程：
新课导入 ：
歌曲欣赏《青春修炼手册》，踏着青春的节拍，感受青春的力量，我们有使不完的劲儿„„青春意味着活力。就让我们一同探讨青春的话题——青春飞扬。
预习检测：检查课前预习，下列引导问题有无勾画，勾画出重难点知识，标记疑点，独立认真完成导学案。
1、青春渴望着什么？
2、青春为什么需要自信？（自信的作用）
3、青春为什么需要自强？（自强的作用）
新知新解:
活动一：新课导入
爱情、成长、激情、莽撞、纠结、美好„„
看到这些词你会想到什么？（学生回答：青春）什么是青春？
答案提示：有人说：青春是泪水，有人说：青春是任性，有人说：青春是无悔
活动二:探究分享
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 2 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
读完这首词你有什么感受？
答案提示：这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆,提出了“谁主沉浮”的问题,抒发了对中华民族前途的乐观主义精神和以天下事为己任的豪情壮志。作为一个青少年，我们应该树立更大的雄心壮志，为祖国做贡献。
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青春飞扬
教学目标:1.知道青春期的我们对未来充满着憧憬和向往。
2.认识到青春的成长需要自信的青春热情和自强的青春态度。
教学重点：目标1
难点: 目标2
自学指导
1、为什么青春的探索需要自信？
2、自强可以让我们更自信吗？
3、自强的重要内容和要求分别是什么？
4、青春飞扬需要哪些力量或品质？
教学过程
一、导入：青春期是人生一个重要时期，对人的一生发展起着至关重要的作用，让我们共同努力，让青春飞扬 （1 分钟）
二、出示目标、重点和难点 （1 分钟）
学生齐读
三、自主阅读课本23 到27 页回答自学指导的问题 （15 分钟）
抽生展示，答案不完整的由组长来补充，教师做点拨。
预设问题
青春飞扬需要哪些力量或品质？
自信是成功之基
自强是必备品质
小组讨论，三组3 号展示，教师点拨
四、背自学指导四个问题 （13 分钟）
抽生展示6、7、8 组的6 号
五、课堂总结 （2 分钟）
六、当堂检测 （13 分钟）
导学案选择题例一例二，能力提升6、7 题
简答题：青春飞扬，我们应做好哪些准备？
39 、42、48 名次学生黑板展示，不正确的或不完整的由三四名次更正补充。
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第1框青春飞扬教案
七年级道德与法治下册第一单元青春光阴第三课青春的证明第1框青春飞扬教课设计 1 / 3
七年级道德与法治教课设计
青春飞扬
1 教课剖析 【教课目 】
感情、 度与价 目 领会青春的美好，感觉青春的可 ，珍惜青春，善待青春
能力目 培育自信、自 的 秀品 ，做到自尊自 知 目 青春含 的理解；知道自信、自 于青春成 的意
【要点 点】 教课要点：青春的意 。
教课 点：青春含 的理解。 2 教课 程 一、 入新
有人 ，青春是泪水；有人 ，青春是率性；有人 ，青春是无悔⋯⋯想想：你
什么是青春？你会用哪些 描绘青春？ 提示： 、梦想、鲁莽、 憾、美好、勇气⋯⋯
教 ：有人 ，青春是泪水；有人 ，青春是率性；有人 ，青春是无悔⋯⋯ 一 就 我 一同来探 “青春 ”的 。
二、新 授 目 学一：成 的盼望
活 一：描绘青春 大家 出描绘青春的 。在青春的 典里，独立、自由、理想、信念⋯⋯ 些 拥有特 的意
。 想想：你 青春有什么盼望？ 提示： 翔、梦想 、浪漫的 情、激 的感情。
教 ：面 青春，每一个人会有不一样的向往，形成不一样的理想， 划青春路径，思虑自己怎样走 青春之路。
目 学二： 翔的力量
活 二：睁开想象
想象你是一只振翅欲 的雄 ， 有怎 的羽翼才能独立 翔？ 提示：依据自己的真 想法写出即可。
教 述：大家写了好多 ，比方自信、自尊、自 等。我 在看看它 能不可以使我 睁开翅膀 翔于 天。
有些人从小就失掉了自信，源于经常有大人 斥：“ 孩子太笨了，未来没有什么前途。”长此以往，他就会自己 可了，遇到小失 就会自我宽慰：“反正我很笨，我是不会达成的。” 他的青春年
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桑水 —————————— 新学期 新成绩 新目标 新方向 ——————————
《青春飞扬》
课 题 《青春飞扬》 课时安排 共（ 1 ）课时
课程标准 认识自我，课标P7第1.2体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。
学习目标 1、通过预习，在课本上找出青春活力的表现。
2、通过观看视频，总结自信的作用。
3、通过分析案例，阐述获得自信和自强的方法。
教学重点 获得自信和自强的方法
教学难点 青春活力的表现
教学方法 阅读讲解法、讨论归纳法
教学准备 多媒体
课前作业 自读教材，完成基础训练填空题
教学过程
教学环节 课堂合作交流 二次备课
（修改人： ）
环
节
一 活动一：畅想未来
请用三个词语形容你理想中的青春时光。
讨论：
青春活力的表现有哪些？
桑水
环
节
二
观看视频《美好属于自信者》，思考：
自信的作用有哪些？
环
节
三 观看视频《余佳文演讲》，根据视频内容，快速从教材寻找：
获得自信的方法有哪些？
获得自强的方法有哪些？
课后作业设计：
完成本课对应的基础训练 （修改人： ）
板书设计：
青春飞扬
1. 成长的渴望——青春活力
2. 飞翔的力量——自信、自强
教学反思：
部编版七年级道德与法治下册第一单元第三课《青春的证明第1框青春飞扬》说课稿
部编版七年级道德与法治下册第一单元第三课《青春的证明第1框青春飞扬》说课稿
一. 教材分析
部编版七年级道德与法治下册第一单元第三课《青春的证明第1框青春飞扬》这一框题，主要是让学生认识到青春是人生中宝贵的时期，是梦想起航的阶段。教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，引导学生了解青春的独特魅力，激发学生珍惜青春、奋发向前的动力。
二. 学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们对青春充满向往，但又面临着诸多困扰和挑战。通过这一框题的学习，学生可以更好地认识自己的青春，理解青春期的烦恼，学会如何调整心态，积极面对青春期的挑战。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：让学生了解青春期的特点，认识到青春是人生中宝贵的时期。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生珍惜青春，树立正确的人生观和价值观。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：让学生认识到青春是人生中宝贵的时期，激发学生珍惜青春的意识。
2. 教学难点：如何帮助学生正确面对青春期的烦恼，调整心态，积极向前。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景剧表演等多种教学方法，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
2. 教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等手段，丰富教学内容，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程
1. 导入新课：通过展示青春期的图片，引发学生对青春的思考，导入新课。 2. 案例分析：呈现典型案例，引导学生了解青春的独特魅力，分析青春期的烦恼。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何正确面对青春期的烦恼，调整心态，积极向前。
4. 情景剧表演：让学生分组表演情景剧，深入体验青春期的烦恼和快乐。
5. 总结提升：教师引导学生总结青春的意义，激发学生珍惜青春、奋发向前的动力。
6. 布置作业：让学生结合自己的实际情况，制定一份珍惜青春、奋发向前的计划。
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七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光第三课 青春的证明第1框 青春飞扬教案 新人教版
学 校 授课教师 课
时
授课班级 授课地点 教
具
教学内容分析 本节课的主要教学内容为七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第一框青春飞扬。教案内容主要围绕以下几个方面展开：
1. 让学生了解青春期的特点，认识到青春期是人生中的一个重要阶段。
2. 引导学生正确看待青春期的生理和心理变化，学会接纳自己和他人。
3. 帮助学生建立积极的价值观，明确青春期的目标和方向。
4. 培养学生的团队协作能力和沟通能力，提升人际交往能力。
教学内容与学生已有知识的联系：
1. 教材第二章《我们的身体》中，学生已经了解了青春期的生理变化，本节课将进一步引导学生关注心理变化。
2. 教材第一单元《青春时光》的导入部分，让学生回顾了自己的成长经历，本节课将在此基础上，引导学生思考青春期的目标和方向。
3. 学生在之前的课堂学习中，已经掌握了基本的团队协作和沟通技巧，本节课将在此基础上，进一步提升学生的实际操作能力。
核心素养目标 本节课的核心素养目标为：
1. 增强学生对青春期认知，培养学生独立思考和自我认知的能力。
2. 提升学生价值观，使其能够积极面对青春期的挑战。
3. 培养学生团队协作和沟通能力，提升学生的人际交往能力。
4. 引导学生正确看待自己和他人，学会接纳和尊重他人。
重点难点及解决办法 重点：
1. 青春期特点的认知
2. 青春期生理与心理变化的接纳
3. 建立积极的价值观
4. 团队协作能力和沟通能力的培养
难点：
1. 对青春期生理与心理变化的深入理解与接纳
2. 如何在实际生活中运用积极的价值观
3. 团队协作和沟通能力的实际操作
解决办法：
1. 通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解青春期的特点和变化，从而更好地接纳自己和他人。
2. 通过角色扮演、小组合作等互动形式，让学生在实际操作中学会运用积极的价值观，提升团队协作和沟通能力。 教学资源 1. 软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、教学PPT、纸质教材
七年级下册道德与法治第3课《青春的证明》知识点
七年级下册道德与法治第3课《青春的证明》知识点
第一节青春飞扬
1、怎样认识青春“成长的渴望”？
①年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬。
②青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。
2、面对成长的渴望，如何做？
面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。
3、为什么青春需要自信？（自信的作用）
①青春的探索需要自信。②自信让我们充满激情。
③有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
④自信的人有勇气表达和交往，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华、激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
4、如何培养自信？
①自强可以让我们更自信；②克服惰性，抵制不良诱惑，战胜自我。
③相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
5、如何理解自强？
①自强，让青春的步伐永不停息。②不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。③自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
6、自强的意义？
①自强可以让我们更自信。②自强，让青春奋进的步伐永不停息。
7、获得自强的途径？
自强，要靠坚强的意志，进取的精神和不懈的坚持。
8、如何拥有飞翔的力量助力青春成长？
①青春的探索需要自信，自信让我们充满激情；
②自强可以让我们更自信；
③自强，让青春奋进的步伐永不停息；
④激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长。
第二节青春有格
1、为什么要行己有耻？
①青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己;
②青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。
2、怎样做到“行己有耻”?
①我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为。 ②“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；
③“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇；
七年级下册政治第一单元第三课青春的证明第一节青春飞扬笔记
七年级下册政治第一单元第三课青春的证明第一节青春飞扬笔记
今天是一极富朝气的日子，我正准备参加青春的证明活动，这次活动的主题是青春的飞扬。在那热热闹闹的现场，我的心情也变得十分兴奋。今天，我们要学习什么呢？
活动开始了，主持人说：“青春都是青春，不一样的飞扬，我们都会被它所吸引。凝视着飞扬奔腾的、生机勃勃的青春，在真诚中体会它带来的真实、热情和激情，这叫做最真实的生活。”我明白了，在青春的飞扬中，应该时时心中充满热情。
接着，主持人又说：“青春的飞扬是没有终点的，它带给每一个人不一样的梦想，就像光照耀在窗台上，伴随着青春奔腾，也鞭策着自己勇敢追求真实的梦想。”我也反复地提醒自己：一个理想的青春，就要勇敢去追求自己所向往的方向。
最后，主持人又说：“你们要珍惜自己的青春，抓住机会，珍惜现在，做正确的人，走正确的路，努力追求自己的梦想，那就能够证明你的青春不可辜负！”我从这句话中听到了一份温暖，我觉得自己一定要拼尽全力去做我想做的，为自己的青春撑起一片辉煌的天空。
此时此刻，我想到的一句话又浮现在我脑海中：青春是不可以重来的，只要一掷千金，就要努力奋斗，争取最大的成功。让我们共同努力，把青春变成一场盛大的祝福！
七年级下册道德与法治第3课《青春的证明》教案教学设计
教学文档
. 新人教版七年级下册道德与法治第3课（青春的证明）教案教学设计
第三课 青春的证明
第1课时 青春飞扬
1 教学分析
（教学目标）
知识目标青春含义的理解；青春的意义
能力目标运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，通过探究合作来解决问题
感情、态度与
价值观目标通过生活实例，让学生体验拥有青春的愉快，在体验中感想青春的意义
（重点难点）
教学重点：青春的意义。
教学难点：青春含义的理解。
2 教学过程
一、导入新课
(多媒体显示)
有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……
想一想：你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？
提示：纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气……
教师总结：有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……这一节课就让我们一起来探讨“青春飞扬〞的话题。
二、新课讲授
目标导学一：成长的渴望
活动一：描述青春 教学文档
. (多媒体展示活动要求)
大家说出描述青春的词语。在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。
想一想：你对青春有什么渴望？
提示：翱翔、梦想飞扬、浪漫的爱情、激荡的感情。
教师强调：面对青春，每个人会有不同的向往，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
目标导学二：飞翔的力量
(多媒体显示)
活动二：展开想象
想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？
提示：依据自己的真实想法写出即可。
教师讲述：大家写了很多词语，比方自信、自尊、自强等。我们现在看看它们能不能使我们展开翅膀翱翔于蓝天。
(多媒体显示)
有些人从小就失去了自信，源于常常有大人们训斥：“这孩子太笨了，将来没有什么长进。〞久而久之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我抚慰：“反正我很笨，我是不会完成的。〞这样他的青春年华就少了一份愉快，多了几分悲伤。但有些人就具备了自信，无论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一种自信的心态，信任自己，所以他历尽千辛去攻克，拼尽全力去改变，总算他的努力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他。
人教版七年级道德与法治下册 第三课青春的证明第1框青春飞扬 课时练习
青春飞扬
一、单项选择题
1.青春似虹,绚丽多姿;青春如风,飘逸自然;青春似水,清澈纯洁;青春如火,热情奔放;青春是人生的主旋律,青春是人生最浪漫的诗篇,青春——充满希望与幻想。下列四组词语中,与青春密切相关的一组是 ( )
A.春天、夕阳、晚霞、落叶 B.果实、春雨、朝阳、枯萎
C.自立、奋斗、昂扬、翱翔 D.灿烂、萌芽、弱小、幸福
【解析】选C。青春是人生的春天。青春——充满希望与幻想,与青春密切相关的有自立、奋斗、昂扬、翱翔,还有春天、春雨、朝阳、灿烂、萌芽等。
2.河南登封14岁少年小平离家出走,他在留给家人的信中写道:“爸,我走了,儿子长大,翅膀硬了,想走出去看看,儿子不想死在大山里……”下列选项中的内容是对青少年的心理和行为发表的看法,其中正确的有
( )
①是青春期渴望独立的表现
②小平是个胆小怕事不思进取的孩子
③小平有接触社会的强烈愿望
④是青春期充满理想和信心的表现
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
【解析】选D。本题考查学生对成长渴望的理解。在青春的词典里,独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义,反映了青少年的成长渴望,因此①③④正确,②错误。故选D。
3.我国有位著名音乐家说:“在任何困难的时候,我们都要有希望,都要想到早晨,都要想到阳光,都要想到亮丽的色彩。”这句话告诉我们 ( )
①青春的探索需要自信
②充满自信的人才能战胜一切困难
③自信让我们充满激情,有助于我们实现梦想
④自信使我们勇敢,让我们有信心尝试与坚持,获得更多的实践机会与创造可能
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
【解析】选D。本题主要考查自信对青春探索的意义。青春的探索需要自信,自信让我们充满激情,使我们勇敢,有助于我们克服困难,实现梦想,因此①③④正确;②表述过于绝对。故选D。
4.自信的人在思想上相信“我能行”,行为上表现“我能行”,情感上体验“我能行”。以下能够展示自信者风采的是 ( ) A.看不到自己的缺点