人教版初中英语九年级全一册第十一单元Section B 3a—3b Self check
九年级英语全册Unit12Lifeisfulloftheunexpected(TheFifthPeriod-SectionB3a-3bSelfCheck教案
The Fifth Period－Section B(3a－3b) & Self Check
Teaching Important Points 【教学重点】
Key words & phrases：
lucky，unlucky，cancel，accident，unexpected Key sentences：
1.I will always remember the date…
2.That was the luckiest/unluckiest day of my life…
3.What a lucky/an unlucky day!
Key structure：
had＋done；past tense
e．g.When I woke up this morning，my brother had already gotten in the bathroom.
Teaching Difficult Points 【教学难点】
★Use the words and structures to write about a luck/an unlucky day.
Teaching Aids 【教学工具】
CAI or multimedia courseware.
Teaching Steps 【教学过程】
★Step 1 Leading in 【新课导入】
1．Greeting
2．Talk about the luckiest/unluckiest day and write down the key points on the
blackboard.
★Step 2 Cooperative inquiry 【合作探究】
1．Finish the task in 3a
①Read the instructions and the main contents in 3a.Ask several students to tell
人教版九年级英语全册Unit7SectionB(3a～SelfCheck)教学设计
人教版九年级英语全册Unit7SectionB(3a～SelfCheck)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的教学中，学生将通过学习人教版九年级英语全册Unit 7 Section B(3a～Self Check)的内容，掌握以下知识与技能：
1. 掌握本章节的核心词汇和短语，如：argue, confident, persuade, accomplish等，并能熟练运用这些词汇进行口语表达和写作。
2. 学会使用一般过去时态描述过去发生的事情，并能运用过去时态进行故事叙述。
3. 掌握本章节所涉及的语法知识点：宾语从句，能理解并运用宾语从句进行句子构建。
4. 提高听力理解能力，能听懂并获取与日常生活相关的话题信息，如：讨论过去的事件、经历等。
5. 提高阅读理解能力，能读懂与本章节话题相关的短文，获取关键信息，理解文章大意。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法帮助学生达成学习目标：
1. 采用任务型教学法，设计丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、故事创编等，激发学生的兴趣，提高学生的英语实际运用能力。
2. 利用多媒体教学资源，如图片、视频等，创设情境，帮助学生理解并运用目标词汇和语法知识。
3. 引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的学习策略和思维品质，提高解决问题的能力。
4. 注重过程性评价，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心和合作精神。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，教师将关注学生的情感态度与价值观的培养：
1. 培养学生热爱生活、积极向上的态度，通过学习本章节内容，认识到团队合作的重要性，学会尊重他人意见。
2. 引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题，培养学生的社会责任感和公民意识。
3. 培养学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的交际方式，提高学生的国际视野。
4. 鼓励学生积极参与课堂活动，克服学习困难，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
人教版英语九年级上册 Unit 3 Section B (3a-Self Check)
Unit 3 Section B (3a－Self Check)
Ⅰ. 用所给词的正确形式填空
1. Dalian is a good place ________(relax).
2. The guide ________(lead) us to the Great Wall yesterday.
3. We'll have two new ________(course) this term.
4. The teacher said the sun ________(be) much bigger than the earth.
5. Mrs. Black didn't know where ________(buy) a city map.
Ⅱ. 单项选择
1. I know ________ he is a good student.
A. what B. that
C. whether D. if
2. Can you tell me ________ his name is?
A. when B. where
C. what D. how
3. Could you please tell me ________？
A. if she can speak English
B. if can she speak English
C. where she can speak English
D. where can she speak English
4. I wanted to know________.
A. how could I get to the No. 1 Middle School
B. how I could get to the No. 1 Middle School
C. what to get to the No. 1 Middle School
人教版九年级英语1-14单元课文翻译
Unit1 How can we become good learners?
Section A 2d
----安妮，我有点紧张，我必须读完一本书，以便下周一作报告。
----听起来不太糟糕。
----但我是一个读书很慢的人。
----一开始只管快速阅读获取文章大意就好了，不要逐字逐句的读，按词组阅读。
----但我很多单词都不懂，我不得不用字典。
----尽量通过阅读上下文来猜测单词的意思，可能你知道的比你预象的要多。
----那听起来很难!
----哦，耐心点，这得花时间。你可以每天通过阅读你喜欢的东西得到提高。你读得越多，你(阅读的速度)就越快。
Section A 3a
我是如何学会学习英语的
去年，我不喜欢我的英语课。每节课像是一个噩梦。老师说的太快以至于我大多数时候都听不太懂。因为我糟糕的发音，我害怕问问题。我只是躲在我的课本后面，从来不说一句话。
后来有一天我看了一部叫做《玩具总动员》的英语电影。我爱上了这部既激动人心又滑稽有趣的电影！就这样我也开始看其他的英文电影。虽然我无法听懂那些角色所说的全部内容，但他们的肢体语言和面部表情帮助我理解了意思。我也意识到我可以通过只听关键词来理解意思。通过听英文电影中的对话，我的发音也变的更好了。我发现听一些有趣的内容是学习语言的秘诀。我还学到了一些有用的句子比如“这简直是小菜一碟”或者“你活该”。我起初不理解这些句子，但是因为我想理解这个故事，所以我查了字典。
现在我真的喜欢我的英语课。我想学习生词和更多的语法，那样我对英语电影就能有更好的理解了。
Section B 2b
怎么成为一个成功的学习者呢?
每个人天生就拥有学习的能力。但是你能否学习的好取决于你的学习习惯。研究显示成功的学习者有一些共同的好习惯。
1.培养他们对所学东西的兴趣
研究显示，如果你对某事物感兴趣，你的大脑会更活跃而且对你来说长时间地关注那个事物也容易些。善于学习的人经常把他们需要学的事物与一些有趣的事物联系起来。比如，如果他们需要学习英语而且他们喜欢音乐或者体育，他们就可以听英文歌曲或者看英文版的体育节目。这样他们就不会感到乏味了。
人教版新目标九级英语 Unit Section B (a_selfcheck) 同步测试(有答案)
精品 Word 可修改 欢迎下载 人教版新目标九年级英语
Unit 7 Section B (3a-selfcheck) 同步测试
一、单项选择
( ) 1．Some parents might worry that their
children's hobbies can ____their schoolwork.
A．get the way of B．get on the way of
C．get on well with D．get in the way of
( )2．Tom ____in the end, and his ________ made us excited.
A．succeeded；success B．succeeds；successful
C．success；succeed D．successful；succeed
( )3．We won't allow ____in the hospital.
But you are allowed ________ in the restrooms.
A．smoking；smoking B．to smoke；to smoke
C．smoking；to smoke D．to smoke；smoking
( )4．—Are you ____about selling your house?
—Yes.I need money.
A．serious B．afraid
C．strict D．nervous 精品 Word 可修改 欢迎下载 ( )5．As everyone knows, rubbish ____everywhere.
A．need be thrown B．mustn't be thrown
C．can't throw D．may throw
Unit5 SectionB(3a-self-check)分层练习设计-九年级英语人教版全册
Unit5 What are the shirts made of?
SectionB (3a--Self-check)
I. 单项选择：（BC层学生必做，A层选做或不做）
( )1. Paper cutting ___________around for over 1 ,500 years.
A. is B. will be C. has been D. was
( )2. Do you know bananas ______________in Hainan?
A. grows B. is grown C. grew D. are grown
( )3. The underground parking lot ______________at midnight every day.
A. close B. are closed C. is closed D. closes
( )4. There is a lot of research __________how languages are learned.
A. with B. about C. on D. in
( )5. You may go fishing if your work _______________.
A. is done B. have done C. has done D. will be done
( ) 6. The mos common things, from paper to clay to bamboo, __________ objeets of beauty.
A. turn into B. turns into C. are turned into D. is turned into
人教版英语九年级全册 Unit 6 Section B 3a—Self Check教案
Unit 6
When was it invented?
Section B 3a—Self Check
一、教学目标
1. 复习本单元所学习的单词和词组。
2. 掌握下列重点句型：
This special pen was invented by Liu Jie.
It has three colors and is used for…
3. 能够在小组活动中积极和他人合作，巩固一般过去时被动语态的用法。
4. 能够用英语介绍某一发明的简要过程，并完成写作训练。
5. 开阔学生的眼界，养成勤于思考，善于发现的好习惯。
二、教学重点及难点
重点：
1. 掌握本单元常用词汇及表达方式。
2. 用英语介绍某一发明的简要过程。
难点：
能够用英语介绍某一发明的简要过程，并完成写作训练。
三、教学准备
教师：教学课件；多媒体设备
学生：课前预习
四、教学过程
Step 1 Revision
Practice and review some words.
【设计意图】复习有关一般过去时被动语态的用法，激发学生的学习兴趣。
Step 2 Pre-writing
Look at the pictures and have discussions.
T: Do you know these cool inventions?
S1: …
T: What is it used for? S2: …
T: Have you ever come across any difficulties in your daily life?
S3: …
T: Can we invent something new to solve those difficulties?
S4: …
【设计意图】通过对学生所熟悉的话题进行讨论来激发学生的表达欲望，锻炼学生口语表达能力，并引出3a的学习内容。
Work on 3a
Think and make notes.
人教版英语九年级全一册教案：Unit13 SectionB(3a-Self Check)
第 1 页 Unit13 SectionB（3a-Self Check） 教案
1.0教情分析
1.1 Teaching objectives教学目标
1.1.1 Language targets 语言目标
1.1.1.1
Key Words and Chunks
1.1.1.1.1 For applying: solve the problem, worse and worse, give suggestions
1.1.1.1.2 For comprehending: fame, inspire
1.1.1.2
Sentence Structures
1) What or who is causing these problems?
2) Which parts need to be improved?
3) People should take public transportation more.
4) The air pollution is getting worse and worse.
1.1.1.3
Grammar Focus
1) The air pollution is getting worse and worse.(worse and worse 意为“越来越糟糕”)
2) Which parts need to be improved? （need to be improved意为“有必要改进”）
1.1.2 Ability goals 能力目标
1.1.2.1 引导学生全面浏览性复习，总结归纳环境污染及保护的表达。
1.2.2.2 学会用同伴商讨交流，达到共同完善与提高。
1.2.2.3培养学生发散思维，通过写作练习帮助学生建构话题表达的框架体系。
1.1.3 Emotional goals 情感目标
1.1.3.1 培养学生小组合作意识。
1.1.3.2 鼓励学生积极交流，互相借鉴参考,取长补短。
Section B 3a—3b Self check 初中九年级初三英语教案教学设计教学反思 人教版
1 人教版九年级(全一册) Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7. Writing 教学设计课型写作课教材初中英语（人教版）教学内容Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7.年级九年级(全一册)
教学目标1.语言知识目标：(1)让学生学会描写过去的回忆和经历。学会运用句型: I remember doing sth. I used to do sth. I have done sth.(2)引导学生修改句子，学会正确运用词汇和语法结构，适当使用连接词和主从复合句。 (3)综合运用多种时态，如一般过去时，一般现在时和现在完成时。2.语言能力目标：通过情景提示让学生回忆学校生活，学会借助思维导图列举作文要点，用英文描写自己对学校生活的回忆，并谈论对未来生活的展望。 3.情感态度目标：(1)通过小组活动培养合作精神，共同完成学习任务。(2)和大家分享初中生活的记忆和经历，懂得珍惜友情，学会感恩，并展望美好未来。教学重难点重点：综合运用多种时态,如一般过去时，一般现在时和现在完成时。 在书面表达中正确运用连接词和主从复合句。难点：在书面表达中正确运用连接词和主从复合句以及书面表达的布局合理，逻辑结构紧凑。 教学对象分析对于九年级的学生来说，大部分学生已经具备了一定的英语语言基础。本节课是一堂写作练习课，学生在写作的实际运用中错误较多，主要体现在不能在书面表达中准确熟练地运用连接词和主从复合句，以及对篇章的逻辑结构把握不准。本节课主要是引导学生综合运用所学的多种时态和语法结构分享初中生活，懂得珍惜友情，学会感恩，并展望美好未来。学校生活的回忆是学生熟悉的话题，学生可以结合自身的经历展开话题讨论。教学策略小组合作探究，思维导图，归纳总结。教学步骤设计说明和设计意图Step 1 GreetingsS: Good morning, Miss Liang. T: Good morning, boys and girls. Nice to meet you! S: Nice to meet you, too! 【设计说明】在欢快的背景音乐声中师生互相问候。【设计意图】师生轻松愉快地进入本节课的学习。Step 2 Leading inT: Boys and girls, our school life will be over. Do you have any special memories?S: Yes.T: Can you share them with us?S: Yes. T: OK, today we’ll talk about your memories of school life.T: Have you finish your homework on the paper?S: Yes. T: Now check your answer.Task1:Examine the topic.T: Now let’s examine the topic. What’s the style and what’s the topic?S. …【设计说明】教师提出两个简单的问题，以开门见山的方式导入本节课的主题——谈论对学校生活的记忆。课前已经让学生们根据写作任务完成审题和列提纲。询问学生课前导学案完成情况，并检查完成情况，同时板书相关内容。由此引入本节课的写作任务。 【设计意图】让学生明确本节课的学习任务，调动学生学习积极性。 2 T: What’s the person?S. …T: How about the points?S. …T: How many words?S. …Task2:Write an outline.T: How to write your outline?S. …Step3 PresentationTask1 Watch the video.T: We have many memories about our school life. Do you want to know Miss Liang’s memories about your school life?S. Yes.T: Now I’ll share with you. Let’s watch the video.视频中的文本：My boys and girls, How time flies! I can’t believe it’s been three years since you came to our school. There are many sweet memories of ours. I remember walking into your classroom for the first time in Grade 7. I remember cheering for your basketball game. I remember the excitement of the school sports day each year. I remember your lovely smiles, your wonderful performance, your good handwriting… We used to sing English songs together before class. We used to discuss the questions together. You have improved your English level by working hard since you came here. You have grown up and can be responsible for yourselves. I’m proud of you. All good things come to an end. You will set out on your new journey. I hope you remember where you came from. The future is yours. Best wishes to you!Task2 Complete the mind map according to the passage.T: Complete the mind map according to the passage. Write on the paper. You can use the key words or key sentence patterns.【设计说明】任务一，课前收集学生们的学校生活照片，制作成一个短视频，配上《时间都去哪儿了》的音乐伴奏，以教师自身的视角展现memories, 并配上文字说明。文字说明中就有写作任务中会用到的句型，让学生们在观看视频的同时直观地感受一定的文本输入，为后面的写作环节做好铺垫。【设计意图】这个视频就是学生们学校生活的真实场景的再现，通过观看视频引起学生们的情感共鸣，调动学生们学习积极性。
人教版英语九年级 全一册Unit 11 Section B 3a-3b Self check教案
课题
Unit 11 Sad movies make me sad
Section B 3a-shelfcheck)
课型 写作练习课
教材
分析
在经过阅读后，学会用make 的相关用法描述情感；并能用书面语言写出关于情感变化的短文。
学情
分析
通过前几节课的学习，学生已经学会运用make 表达情感，阅读能力有所提高。
但书面表达的技巧和细节仍需要教师的精心点拨和引导。
教
学
目
标
1．扎实掌握本单元所有重点单词和短语，并能灵活运用。
2. 正确得体地运用相关的形容词描述情感，表达情感变化. 以情感变化为写作题材，展开写作活动。
3. 能正确的表达自己的感情，并培养学生正确处理事情，用积极的态度看待一切。
教学重点难点分析 正确得体地运用相关的形容词描绘情感，表达情感变化。
课前
准备 教师
研究课标，钻研教材，分析学情，
学生
课前复习make 的用法，搜集学过的有关个人感觉的形容词。
教学活动过程设计（第 5 课时）
教 学
环 节 教学活动 设计
意图 教师活动 学生活动
Step 1
Lead
in 1. Enjoy an English song.“You
are my sunshine.”
2. Greetings.“Do you like this
song?”,“Does it make you
happy?” Listening to a song and talk
about their feelings.
营造轻松的氛围，自然引入本课主题。
Step2
Pre-
task 1.Check their homework to revise
useful expressions. Translate some phrases.
运用目标语言进行口头训练，
复习上一2.Brainstorm :Adjectives about
feelings. Brainstorm to revise adjectives.