人教版新起点英语五年级下册Unit 6 Growing Up Lesson 1 精品课件 1
人教版新起点五年级英语下册 Unit 6 Growing Up Lesson 2 习题
Unit 6 Growing Up
Lesson 2
习题
一、 写出下列词语的英文表达。
1. 出生
2. 学骑自行车___________
3. 学唱歌
4. 学做饭
5. 学画画
二、 看图填空。
1. - What’s your ________, uncle?
- I like reading.
2. - What’s your mother’s hobby?
- I like __________.
3. - When did you learn to _______?
- When I was 7.
三、选择题。
1. — ____________________?
— I play the piano once a week.
A. What do you do in your free time? B. What are you going to?
C. What do you do? D. How often do you play the piano?
2. Mike can swim _______ dance.
A. or B. with
C. but D. and
3. — When did you learned to play ___ piano?
— When I was 9.
A. the B. an
C. a D. /
4. I go for a picnic _______.
A. / B. once
C. once a week D. once a
五年级下册英语教案-Unit 6《Growing Up》Lesson 2｜人教新起点
Unit6 Lesson2教学设计
【主 题】Growing Up
【课 时】第2课时：Lesson2
一、本课教学目标
1. 能够听懂、会说用来询问他人成长经历的功能句：When did you…? 及其答语：When I was ...初步学会在恰当的情境中口头运用，完成调查和汇报练习。
2. 能根据所给的语言情境，将句子中所缺内容补充完整。
教学重难点：能够听懂、会说用来询问他人成长经历的功能句：When did you…?
及其答语：When I was ...初步学会在恰当的情境中口头运用，完成调查和汇报练习。
教学过程
A. Look, listen and number.
1. 复习、热身
(1) 教师带领学生唱本单元Fun Time 中的歌曲，进行热身。
(2) 教师出示第一课A项图片，请学生使用learned to... started to... went to... 进行描述，复习词汇。教师结合学生的发言进行板书。
(3) 学生结对，结合自己的成长经历，用I ... when I was ... years old.相互描述各自的成长经历，如:I started to swim when I was five years old. I learned to speak
English when I was six years old. I went to dancing club when I was four years old...
Tip: 师生谈话活动要紧密结合学生的、个人成长经历。另外，在引导学生结合Joy，Andy，Bill的成长经历介绍自己的成长经历，自然引出本课话题时，教师要注意控制交谈的时间，不要发散太多，以免影响后面的学习。
2. 呈现新的学习内容
(1) 教师引导学生观察本项的图片，并提问学生：What are they talking about now?请学生预测即将听到的内容。
五年级下册英语教案-Unit6《GrowingUp》(Lesson2)｜人教(新起点)
五年级下册英语教案－Unit 6《Growing Up》（Lesson 2）｜人教（新起点）
教学内容
本节课为《人教版新起点五年级下册英语》Unit 6《Growing Up》的第二课时。教学内容主要包括：描述人物成长变化的基本句型，如"I used to be Now I am "；探讨成长的乐趣与挑战；以及运用过去时和现在时进行对比描述。
教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的关键单词和句型，并能运用这些句型描述人物的成长变化。
2. 能力目标：通过小组合作、情景模拟等活动，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感目标：通过讨论成长的乐趣与挑战，培养学生积极面对成长中问题的态度。
教学难点
1. 正确运用过去时和现在时描述人物的成长变化。
2. 合理运用描述成长的词汇和句型进行交流。
教具学具准备
1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、录音机、单词卡片。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
教学过程
1. 导入：通过展示一些名人的成长照片，引导学生用英语描述变化，激发学生的兴趣。 2. 新授：利用PPT课件展示本节课的重点单词和句型，配合录音教学，让学生跟读并模仿。
3. 实践：分组进行角色扮演，让学生在模拟情景中运用所学句型和单词。
4. 巩固：通过课堂练习和小游戏，加深学生对新学知识的理解和记忆。
板书设计
板书将简洁明了地呈现本节课的关键单词、句型以及语法点。通过颜色区分和图表辅助，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计
1. 书面作业：完成练习册中与本节课相关的练习题。
2. 口头作业：回家后，用英语向家人描述自己的成长变化。
课后反思
课后，教师应认真反思教学效果，根据学生的反馈和学习情况调整教学方法，确保每个学生都能跟上教学进度，并针对学生的个别差异提供个性化的辅导。同时，注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在日常生活中多使用英语进行交流。
通过本节课的学习，期望学生不仅能掌握描述成长变化的英语表达方式，还能体会到成长的乐趣与挑战，从而更加积极地面对自己的成长过程。
五年级下册英语教案-Unit 6《Growing Up》(Lesson 1)｜人教(新起点)
五年级下册英语教案－Unit 6《Growing Up》(Lesson 1)｜人教(新起点)
教学目标
知识目标
1. 学习四会单词：childhood, teenager, adult。
2. 学习掌握四会词组：grow up, in the past, in a park, take a walk。
3. 学会用简单的语句描述人们成长过程中的不同阶段。
能力目标
1. 让学生了解一个人成长的过程。
2. 培养学生记忆单词和词组的能力。
3. 提高学生使用英语描述事物的能力。
情感目标
1. 培养学生爱好英语学习的能力。
2. 使学生在学习中体验英语学习的快乐。
3. 培养学生集体合作的能力。
教学内容
本单元将学习一个人成长的不同阶段。在 Lesson 1 中，我们将学习词汇，并了解人们成长的过程。
学习词汇
1. childhood: 名词，儿童时期
2. teenager: 名词，十几岁的青少年
3. adult: 名词，成年人
学习词组
1. grow up: 成长
2. in the past: 过去
3. in a park: 在公园里
4. take a walk: 散步 教学过程
导入新课
1. 通过回忆过去，学生们喜欢哪些不同的事物，引入话题：人们的不同阶段。
2. 试图引导学生提出人们的不同阶段。
听说读
1. 引导学生阅读课文。
2. 学生准备段子，分享自己的经历。
3. 学生练习对话，表达自己的观点。
写作练习
1. 学生从家中带来自己的照片，将其涂鸦到图纸上，描述自己的成长过程。
2. 学生组间交换图纸，相互评估。
作业布置
1. 完成工具书中的练习（1）和练习（2）。
2. 思考自己的成长轨迹，准备下节课的演讲。
教学反思
在本节课中，我们主要学习了人的成长过程中的不同阶段，并且学习了一些相关的词汇和词组。在这个过程中，学生更深刻的理解了人的成长过程，并学会使用英语表达自己的观点和想法。在未来的学习中，需要加强学习方法的指导，提高学生的学习效率。同时，测验和考试应该更加注重学生对知识点的理解和应用。
牛津译林版九年级英语上册 Unit 4 《Growing up.》Lesson 5说课稿
牛津译林版九年级英语上册 Unit 4 《Growing up.》Lesson 5说课稿
一. 教材分析
《Growing up》是人教版牛津译林九年级英语上册第五课的课题，这一单元的主题是青少年成长过程中的变化和挑战。通过本节课的学习，学生能够了解到成长过程中的各种变化，包括身体和心理的变化，以及如何应对这些变化。本节课的主要语言点是现在进行时态的运用，以及与成长相关的词汇和短语。
二. 学情分析
九年级的学生正处于青春期的初期，他们开始经历身体和心理上的各种变化，对于这些变化他们可能感到困惑和不安。因此，他们对本节课的主题会有强烈的共鸣，同时他们也具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语语法和词汇。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握现在进行时态的用法，以及与成长相关的词汇和短语。
2. 能力目标：学生能够用英语描述自己的成长过程和经历。
3. 情感目标：学生能够理解并接受自己成长过程中的变化和挑战，培养积极乐观的人生态度。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：现在进行时态的用法，以及与成长相关的词汇和短语。
2. 教学难点：现在进行时态在实际语境中的运用，以及如何用英语表达自己的成长经历和感受。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用任务型教学法，通过各种任务和活动，引导学生积极参与，提高他们的语言运用能力。
2. 教学手段：利用多媒体教学资源，如图片、视频和音频等，帮助学生更好地理解和运用英语。
六. 说教学过程
1. 导入：通过展示一张青春期的图片，引导学生谈论自己成长过程中的变化和挑战。 2. 新课呈现：通过一段关于成长过程的视频，介绍现在进行时态的用法，以及与成长相关的词汇和短语。
3. 课堂活动：学生分组进行讨论，分享自己的成长经历和感受，然后进行小组汇报。
4. 巩固练习：学生完成一些相关的练习题，巩固所学知识。
5. 课堂总结：教师对学生的汇报和练习进行点评，总结本节课的主要内容和知识点。
2022人教版(新起点)五下Unit 6《Growing Up》(Lesson 3)教案
Unit6 Lesson3教学设计
【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕五年级下册 Unit6
【主 题】Growing Up
【课 时】第3课时：Lesson3
一、本课教学目标
1.能够读懂描述他人成长经历的短文，完成相关练习，并能模仿录音较为流利地朗读短文。
2.能就阅读文本提供的信息，谈论他人的成长经历。
3.能根据问题的提示，独立写出几句意义连贯的话，介绍短文中人物的成长经历。
教学建议
A. Let s read.
1.热身、导入
(1)教师播放本单元Fun Time中的歌曲，让学生尝试跟唱。
(2)教师示范，介绍自己的成长故事。之后学生仿照教师的介绍，说一说自己从出生到现在的成长故事。为了便学生的语言更加丰富，建议教师可以通过板书给学生一些提示和支持，如：learned to ... started to ... went to ... became …
(3)教师出示本项图片，并提问学生：What do you know about Nancy学生通过读图，就自己从图中获取的信息展开描述，如：Nancy.... when she was... years old…然后教师继续提问学生：Guess, what the passage is about Let’s read.
Tip: 教师也可以设置其他的情境来推进本课的教学，如通过师生交流帮助学生进行一些简单的预测，渗透给学生一些预测、观察和主动表达个人观点的学习策略，为后面的学习打下根底。
2.阅读短文，查找关键信息
(1)学生默读短文，初步理解大意。
(2)学生带着以下问题再次阅读短文: When was Nancy born When did she learn to
swim\ speak\climb\walk\eat with chopsticks\ wash clothes\cook然后在阅读过程中尝试把相关信息勾画出来。
五年级下册英语习题-Unit 6 Growing Up Lesson 1 -3人教(新起点)(含答案)
Unit 6 Growing Up
Lesson 1 习题
一、中英互译。
1. 去海边 ______________________________
2. 吃冰淇淋 _______________________________
3. 赏花 _______________________________
4. drink tea _______________________________
5. bought gifts _______________________________
6. read storybooks _______________________________
7. taking photos ______________________________
二、翻译句子。
1. 你什么时候学走路？
____________?
2. What about you?
________?
3. 她1岁的时候学说话。
____________.
4. 我喜欢拼图。
I like ____ ____ ____?
5. 我7岁的时候去上学。
____________.
三、补全对话。
1. A: ____did you go to kindergarten?
B: When I was 3.
2. A: ________ your hobby, uncle?
六年级英语上册Unit3Ourhobbieslesson2教案重大版
1 Unit 3 Our Hobbies
Lesson 2 教案
【教学目标】
1. 学问目标：
（1）学会并驾驭应用新词组：watching birds, playing chess, making things, growing
flowers.
（2）驾驭所学句型并能在实际情境中运用：
-- Do you like watching birds?
-- Yes, I do. / No, I don’t.
2. 情感目标：
（1）帮助学生了解并相识到自己的爱好爱好，培育学生酷爱生活的情感。
（2）通过各种课堂活动，让学生通过感受英语语言美，提高对英语学习的爱好。
【教学重点】
1. 要求学生在学习过程中能结合所给句型替换词组watching birds, playing chess,
making things, growing flowers，在情景中学习新词组，并逐步学会听说读写
2. 能正确驾驭所学句型来表达自己的爱好爱好。
【教学难点】
1. 驾驭所学新词组：
watching birds, playing chess, making things, growing flowers.
2. 运用所学句型询问他人的爱好爱好并驾驭其回答方式。
-- Do you like making things?
-- Yes, I do. That’s my hobby.
-- Do you like playing chess?
-- No, I don’t.
【教学过程】
Step 1 Warming up
2 询问同学平常喜爱干什么，加入本课的新词组watching birds, playing chess, making
things, growing flowers询问不同的同学，通过这样的方式引导学生进入新课的学习，既与实际相结合学习了新词组，又大大提高了学习的爱好。21
如：
Do you like watching birds?
五年级英语unit15教案
、“211”教学模式导学案（英语科）
第 13 周 1课时 2014 年 5 月 22日制订
年 级 五年级 教 师 王丽娟
课 题 Lesson 85 Growing up 课 型 ]New Lesson
达成目标 1.掌握九个单词和词组
2. 掌握两组句型。
重 点 掌握九个单词和词组两组句型
难 点 1. 动词过去式的不规则变化。
2. 序数词的不规则变化
教 学 流 程
检测预习
交代目标
合作共享 安全教育一分钟
组织学生就主情景图进行讨论。如：These are the lovely photos about
Yaoyao’s life. 通过动作，帮助学生感知新语言， 如：speak, count, walk, run.
出示单词卡片，让学生看卡片。注意引导学生学习动词的过去式。
播放录音，让学生依据录音内容把Yaoyao各个成长阶段的年龄填写出来。
然后订正答案
质疑问难
交流探讨
播放录音，让学生听并跟读B项录音，逐步理解对话连续问答的 内容。
请学生小组进行连续问答活动，并按年龄从大道小或从小到大的顺序排队。
接着上一个游戏的问题，对一名学生进行提问，并拿出调查表填写后，继续边问边填写C项中的其他五个问题。
请学生将调查到的某位同学的成长过程用第三人称形式在组内进行转述。
复述Yaoyao的成长过程。
新知检测
课堂总结 1. When were you born? I was born on ---
2. When did you learn to---?
When I was --- years old.
板书设计
Lesson 85 Growing up
New words:
1. noisy
八下英语书电子版
未知驱动探索，专注成就专业
1
八下英语书电子版
简介
本文档为八年级下学期英语教材的电子版，提供了全册教材的内容概述，并以 Markdown 文本格式进行输出。八年级下学期英语教材主要涵盖了以下主题：Unit 1 Technology，Unit 2 Growing up，Unit 3 Wonders of the world，Unit 4 Wild
animals，Unit 5 Our future life，Unit 6 I like music that I can
dance to，Unit 7 How do you learn English?，Unit 8 It must
belong to Carla，Unit 9 When was it invented?，Unit 10
Communication.
目录
• Unit 1 Technology
• Unit 2 Growing up
• Unit 3 Wonders of the world
• Unit 4 Wild animals
• Unit 5 Our future life
• Unit 6 I like music that I can dance to 未知驱动探索，专注成就专业
2
• Unit 7 How do you learn English?
• Unit 8 It must belong to Carla
• Unit 9 When was it invented?
• Unit 10 Communication
Unit 1 Technology
本单元主要讲述了与科技相关的话题，包括现代科技的发展、科技对生活的影响以及科技带来的利弊等。通过学习本单元，学生能够了解到科技的重要性以及科技的发展趋势。
本单元包含了以下几篇课文：
1. Lesson 1 Telecommunication（电信）