部编版四年级语文上册句子训练PPT
按要求写句子-3桂花雨
1.桂花开了，在很远的地方都能闻到香味。（改 成夸张句）桂花开了，在千里之外的地方都能闻 __________到__香__味__。__________________________ 2.全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 (1)将这句话改为双重否定句。 _全__年__，__整__个__村__子__没___有__不__浸__在__桂__花__的__香__气__里__的___ (2。)“浸”的意思是_泡__在__液__体__里__，从“浸”字中我们 可以体会到_桂__花__香__气__浓__郁__、__持___久_______。
按要求写句子-4珍珠鸟
【培优题】读句子，完成练习。 瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛， 只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥 ，整个身子好像一个蓬松的球儿。 1.这段话运用两个_比__喻___句，写出了珍珠鸟 _漂__亮__可__爱__的__外__形__，表达了作者对鸟儿的_喜__爱___ 之情。
（1）作者巧借搭石“任人走，任人踏”这个 特点来赞美家乡人累 3.请你写一条保护鸟类的宣传语。
按要求写句子-2落花生
1.花生的好处很多，人们都喜欢它。（改为双重 否定句）_花__生__的__好__处__很__多__，__没__有__人__不__喜__欢__它_____ 2.父亲说：。“对。这是我对你们的希望。”（改为 转述句）父__亲__说__，__对__，__这__是__他__对__我__们__的__希__望__。__ 3.读了《落花生》，使我深受启发。（修改病句 ）读了《落花生》，我深受启发。
句子训练-1白鹭
(2)请你仿照例句，写一种你熟悉的动物的外形 特点。—————————————————— —示—例—：—小—猫—有—一—身—洁—白—如—雪—的—短—毛—，—中—间—夹—着— —数—块—墨—色—的—细—毛—，—它—那—炯—炯—有—神—的—眼—睛—，—那—梅— —花—似—的—小—脚—，—还—有—那—又—细—又—长—的—胡—子—，—组—合—在— —一—起—真—是—可—爱—极—了—。
—————————————————————
按要求写句子-2落花生
4.人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人 没有好处的人。（仿句） 人要做__无__私__奉__献_____无私奉献的人，不要做 _只__图__虚__名__，__却__不__愿__做__事_______的人。 人要做_朴__实__无__华____朴实无华的人，不要做 _只__注__重__外__表__，__而__没__有__内__涵__只注重外表，而没有 内涵的人。
句子训练-1白鹭：
1.但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？(改为 陈述句） —但—是—白—鹭—本—身—就—是—一—首—很—优—美—的—歌—。 2.在括号里填入恰当的关联词。 (1)爷爷经常告诫我：(即使）考试成绩再好，( 也 ）不能骄傲自满。
(2)我们的班主任（不仅）课上得好，( 而且）篮球 也打得好。
句子训练-1白鹭：
3.【培优题】按要求完成句子练习。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的 长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分 则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 (1)这句话运用了（ 排比 ）的修辞手法，从 （蓑毛）、（身形 ）、（长喙 ）、（脚 ）四 个方面，突出了白鹭外形的（精巧、和谐）之美。
按要求写句子-3桂花雨
3.【培优题】桂花树的样子笨笨的，不像梅树那 样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花 时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。 可是桂花的香气，太迷人了。 照样子，请你采用欲扬先抑的手法来描写一下荷 花。 _示__例__：__荷__花__外__表__很__普__通__，__没__有__壮__丹__那__么__娇__娆__多___ _姿__，__但__它__出__淤__泥__而__不__染__，__冰__清__玉__洁__，__有__自__己__独___ _特__的__魅__力__。__________________________
按要求写句子-4珍珠鸟
2.运用同样的修辞手法，描写一种你喜欢的小动 物的外形。 _示__例__：__这__只__猫__咪__很__漂__亮__，__它__的__毛__很__柔__软__很__白__，___ _如__同__一__个__白__雪__球__，__一__双__机__灵__的__眼__睛__在__黑__夜__里__如___ _绿__宝__石__一__般__。__ 3.请你写一条保护鸟类的宣传语。 _示__例__：__让__人__类__在__大__自__然__中__愉___快__前__行__，__让__鸟__儿__在__ _天__空__中__自__由__飞__翔__。_____________________
按要求写句子-5搭石
1在括号里填入恰当的关联词。 a( 因为 )每年汛期时，溪水猛涨，(所以)人们要 搭石过河。 b人们走在搭石上（既）不能抢路，（也）不能 突然止步。 c （如果）这一处没有搭石，人们（就 ）会遣责 这里的人懒惰。
按要求写句子-5搭石
2.一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故 乡的小路，也联结着相亲们美好的情感。
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部编版四年级语文上册《语文园地三》优秀PPT课件
语文园地三
交流平台
它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土 块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排 锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
只有进行细致的观察， 才能写得准确。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎 了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝 和小圆片逐渐变成灰色。
作者不但观察细致， 还连续观察了一段时间。。
拓展积累
我用我的迷你小手电照着那些小小的豆子， 我想知道泡了一个晚上，它们会有什么变化呢？ 咦，怎么还和昨天一样呢？一颗颗小绿豆泡在水 杯里，像一只只小眼睛，它看着我，我看着它。 唉，我失望极了，又继续爬回被窝里睡觉。睡梦 里，我梦见自己变成了一颗发芽的小绿豆。
词句段运用
连一连，为下面的动物找到家。
察了一段时间。
你读了以后你 感觉要通过哪 些角度来观察？
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。 这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀 就在这平台上弹琴。
观察不仅要用眼睛看，还要用
耳朵听，用心想。
老师指导
通过这些句子的学习，让我们知道了， 首先，要想把文章写具体、写准确必须进 行认真观察；接着，要想写出事物的变化， 还要连续观察一段时间；最后知道了观察 时要动用多种感官，如：用眼看、用耳听、 用鼻子闻、用舌头长和用心想等。
是蟋蟀的住宅。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最. 多.九寸深，一指宽，
这便是蟋蟀的住宅。
“最多”说明蟋蟀 的住宅小巧玲珑的
特点。
我的发现
在阅读文章时，能否迅速准确地把握和 理解文中重点词语的含义和作用，是检验学 生现代文阅读水平高低的一个重要标志，我 们在读书的时候，要注意理解重点词语。
拓展积累
（3）二八月，乱穿衣。 意思：2月,8月,天气变化反覆无常,可能早晚穿冬衣,正午又穿单衣。 （4）夏雨少，秋霜早。 意思：夏天的下雨亮少，秋天的霜降就回来的比较早。
交流平台
它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土 块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排 锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
只有进行细致的观察， 才能写得准确。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎 了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝 和小圆片逐渐变成灰色。
作者不但观察细致， 还连续观察了一段时间。。
拓展积累
我用我的迷你小手电照着那些小小的豆子， 我想知道泡了一个晚上，它们会有什么变化呢？ 咦，怎么还和昨天一样呢？一颗颗小绿豆泡在水 杯里，像一只只小眼睛，它看着我，我看着它。 唉，我失望极了，又继续爬回被窝里睡觉。睡梦 里，我梦见自己变成了一颗发芽的小绿豆。
词句段运用
连一连，为下面的动物找到家。
察了一段时间。
你读了以后你 感觉要通过哪 些角度来观察？
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。 这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀 就在这平台上弹琴。
观察不仅要用眼睛看，还要用
耳朵听，用心想。
老师指导
通过这些句子的学习，让我们知道了， 首先，要想把文章写具体、写准确必须进 行认真观察；接着，要想写出事物的变化， 还要连续观察一段时间；最后知道了观察 时要动用多种感官，如：用眼看、用耳听、 用鼻子闻、用舌头长和用心想等。
是蟋蟀的住宅。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最. 多.九寸深，一指宽，
这便是蟋蟀的住宅。
“最多”说明蟋蟀 的住宅小巧玲珑的
特点。
我的发现
在阅读文章时，能否迅速准确地把握和 理解文中重点词语的含义和作用，是检验学 生现代文阅读水平高低的一个重要标志，我 们在读书的时候，要注意理解重点词语。
拓展积累
（3）二八月，乱穿衣。 意思：2月,8月,天气变化反覆无常,可能早晚穿冬衣,正午又穿单衣。 （4）夏雨少，秋霜早。 意思：夏天的下雨亮少，秋天的霜降就回来的比较早。
新部编人教版四年级上册语文句子练习及答案
新部编人教版四年级上册语文句子练习及答案一、按要求写句子。
（1）风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
（缩句）______________________________________（2）片片黄叶从树上落下来。
（改为比喻句）_____________________________________（3）冬天的西昌是最美的季节。
（修改病句）_____________________________________（4）难道火种不是普罗米修斯盗取的吗？（改为陈述句）______________________________________（5）妈妈批评我。
我学习不认真。
（用关联词合成一句话）______________________________________二、按要求写句子。
1．啊，河流醒来了！（仿写拟人句）_________________________________2．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成．．了一道别有风趣的装饰。
（用加点词写句子）__________________________________3．小小的天窗是你唯一的慰藉。
（改为反问句）___________________________________4．发现这天窗的大人们，是应得感谢的。
（修改病句）__________________________________三、缩句。
1.大片大片的雪花从湛蓝的天空中纷纷扬扬地飘落下来。
______________________________________________2.数不清的星星在夜空中像璀璨的钻石一样发出炫目的光芒。
______________________________________________3.狡猾的狐狸用花言巧语欺骗了乌鸦。
______________________________________________4.他害羞得恨不得找个地洞钻进去。
部编版四年级上册语文句子与标点专项复习课件
语文 四年级 上册
句子专项复习
比喻句
1.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷 滚动。 2.过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的 地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 3.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩 浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地 都被震得颤动起来。
4.追寻你，延河叮咚的流水， 追寻你，枣园梨花的清香。 追寻你，南泥湾开荒的镢头， 追寻你，杨家岭讲话的会场。
5.追寻信念，追寻金色的理想； 追寻温暖，追寻明媚的春光； 追寻光明，追寻火红的太阳！
反问句
1.园里的花是它们的家吗?花儿自已已经被雨点打得抖 个不停了，怎能容它们藏身呢? 2.这不是难为蝴蝶吗? 3.为人类造福，有什么错? 4. 哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？
什么叫自律?自律就是自我管束自我的行为。 ！
2.新长出的枝状的六七根细丝像蜗牛的触角。
弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
。
3.一只大白鹅神气地朝我走过来。 经过阵阵春雨的呼唤,种子从岩缝里露出了头。 。
4.续写句子。
（1）我望着那许多的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，
我仿佛听见它们在小声说话，我仿佛
感到它们在发光发热
五、看图默写古诗并答题。
一道残阳铺水中， ， 半江瑟瑟半江红。 。 可怜九月初三夜， ， 露似真珠月似弓。 。
这首诗的题目是 暮江吟 ，作者是 唐 朝 的 白居易 。后两句诗句运用了 比喻 的修辞手法。
秦时明月汉时关， ， 万里长征人未还。 。 但使龙城飞将在， ， 不教胡马度阴山。 。
这首诗的题目是《出塞 》，作者是 唐 朝 的 王昌龄 。“飞将”说的是汉朝名将 李广 。 “阴山”位于 内蒙古中部及河北北部 。
句子专项复习
比喻句
1.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷 滚动。 2.过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的 地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 3.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩 浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地 都被震得颤动起来。
4.追寻你，延河叮咚的流水， 追寻你，枣园梨花的清香。 追寻你，南泥湾开荒的镢头， 追寻你，杨家岭讲话的会场。
5.追寻信念，追寻金色的理想； 追寻温暖，追寻明媚的春光； 追寻光明，追寻火红的太阳！
反问句
1.园里的花是它们的家吗?花儿自已已经被雨点打得抖 个不停了，怎能容它们藏身呢? 2.这不是难为蝴蝶吗? 3.为人类造福，有什么错? 4. 哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？
什么叫自律?自律就是自我管束自我的行为。 ！
2.新长出的枝状的六七根细丝像蜗牛的触角。
弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
。
3.一只大白鹅神气地朝我走过来。 经过阵阵春雨的呼唤,种子从岩缝里露出了头。 。
4.续写句子。
（1）我望着那许多的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，
我仿佛听见它们在小声说话，我仿佛
感到它们在发光发热
五、看图默写古诗并答题。
一道残阳铺水中， ， 半江瑟瑟半江红。 。 可怜九月初三夜， ， 露似真珠月似弓。 。
这首诗的题目是 暮江吟 ，作者是 唐 朝 的 白居易 。后两句诗句运用了 比喻 的修辞手法。
秦时明月汉时关， ， 万里长征人未还。 。 但使龙城飞将在， ， 不教胡马度阴山。 。
这首诗的题目是《出塞 》，作者是 唐 朝 的 王昌龄 。“飞将”说的是汉朝名将 李广 。 “阴山”位于 内蒙古中部及河北北部 。
部编版四年级语文上册句子训练第七、八单元
• 10、于是，飞卫开始教他怎样放箭，怎样开弓。（修改
病句）
•
于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。
• 11、飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但 你的眼力还不够。”（用句中关联词造句）
虽然我这次考试得了一百分，但我不会骄傲。
• 12、解释下列句子的意思。 • （1）树在道边而多子，此必苦李。
梅兰芳先生是艺术家。
• 3、改为陈述句。 • （1）在外国人的租界里，谁又敢怎样呢？ • 在外国人的租界里，谁也不敢怎样。 • （2）只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？ • 只要您把胡子一剃，一登台，不愁没钱花。 • （3）没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？
没有了灵魂，不能向美好的未来展翅飞翔。
生当作人杰，死亦为鬼雄。
第八单元
• 1、扩句。
• （1）漳河边上站满了老百姓。
•
宽阔的漳河边上站满了看热闹的老百姓。
• （2）扁鹊退了出来。
医术高明的扁鹊连忙退了出来。
• 2、纪昌成了百发百中的射箭能手。（缩句） • 纪昌成了能手。 • 3、巫婆叫人把那个打扮好的姑娘领了来。（改为“被”
字句）
那个打扮好的姑娘被巫婆领了来。
• 4、这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。（改为反问句） • 这个姑娘不漂亮，河神怎么会满意呢？
• 5、我怎能忘记老师的教诲？（改为陈述句） 我不能忘记老师的教诲。
• 6、改为转述句
• （1）西门豹说：“把新娘领来让我看看。” • 西门豹说，把新娘领来让他看看。
• （2）飞卫对纪昌说：“虽然你已经取得了不小的成绩， 但你的眼力还不够。” 飞卫对纪昌说，虽然他已经取得了不小的成绩， 但他的眼力还不够。
•
• （2）看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
部编版四年级语文上册第五、六单元句子训练课件
●（3）我会豁虎跳。这场戏不至于砸锅了。
● 要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
●5、鹅有什么可怕的！（换一种说法，意思不变） ● 鹅没有什么可怕的。 ●6、我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了。（改为
“被”字句） ● 全场的老师同学都被我笨拙的表演逗乐了。 ●7、秋天到了，高粱熟了。（改为拟人句）
●6、老麻雀像一块石头似的落在猎狗面前。（仿写比喻句）
● 妹妹像一只受伤的小兔子扑进妈妈怀里。
●7、石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！（仿写夸 张句）
教室里真安静，就连一根针掉下来的声音都听得到。
●8、风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
●（1）改为“把”字句： 风猛烈地把路旁的白桦树摇撼着。 ●（2）改为“被”字句：路旁的白桦树被风猛烈地摇撼着。
秋天到了，高粱笑弯了腰，涨红了脸。
●8、天上的星星能数得清吗？（改为陈述句） ● 天上的星星数不清。 ●9、金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸了中的菜，系上围裙，开始做饭了。
●10、照样子，仿写句子。 ●例：快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地
●（3）任选下面的一个词语造句。
● 栽跟头 碰钉子 挑大梁 占上风
● 占上风——每次爸妈吵架，总是妈妈占上风。
●4、用恰当的关联词把两句话连成一句话。 ●（1）牛是怕人的。我们看到牛，一点儿也不怕。
● 因为牛是怕人的，所以我们看到牛，一点儿也不怕。
●（2）鹅把我们看得小。我们实在比鹅强。
● 虽然鹅把我们看得小，但是我们实在比鹅强。
●（2）快乐：
● 听说可以出去玩，妹妹高兴得一蹦三尺高，拉着 我转起圈圈，嘴里又唱又跳，转身又搂住妈妈不 住地笑。
●（3）害怕：
● 妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后 钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
● 要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
●5、鹅有什么可怕的！（换一种说法，意思不变） ● 鹅没有什么可怕的。 ●6、我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了。（改为
“被”字句） ● 全场的老师同学都被我笨拙的表演逗乐了。 ●7、秋天到了，高粱熟了。（改为拟人句）
●6、老麻雀像一块石头似的落在猎狗面前。（仿写比喻句）
● 妹妹像一只受伤的小兔子扑进妈妈怀里。
●7、石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！（仿写夸 张句）
教室里真安静，就连一根针掉下来的声音都听得到。
●8、风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
●（1）改为“把”字句： 风猛烈地把路旁的白桦树摇撼着。 ●（2）改为“被”字句：路旁的白桦树被风猛烈地摇撼着。
秋天到了，高粱笑弯了腰，涨红了脸。
●8、天上的星星能数得清吗？（改为陈述句） ● 天上的星星数不清。 ●9、金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸了中的菜，系上围裙，开始做饭了。
●10、照样子，仿写句子。 ●例：快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地
●（3）任选下面的一个词语造句。
● 栽跟头 碰钉子 挑大梁 占上风
● 占上风——每次爸妈吵架，总是妈妈占上风。
●4、用恰当的关联词把两句话连成一句话。 ●（1）牛是怕人的。我们看到牛，一点儿也不怕。
● 因为牛是怕人的，所以我们看到牛，一点儿也不怕。
●（2）鹅把我们看得小。我们实在比鹅强。
● 虽然鹅把我们看得小，但是我们实在比鹅强。
●（2）快乐：
● 听说可以出去玩，妹妹高兴得一蹦三尺高，拉着 我转起圈圈，嘴里又唱又跳，转身又搂住妈妈不 住地笑。
●（3）害怕：
● 妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后 钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
部编版四年级语文上册句子训练ppt课件.pptx
按要求写句子-4珍珠鸟
2.运用同样的修辞手法，描写一种你喜欢的小动 物的外形。 _示__例__：__这__只__猫__咪__很__漂__亮__，__它__的__毛__很__柔__软__很__白__，___ _如__同__一__个__白__雪__球__，__一__双__机__灵__的__眼__睛__在__黑__夜__里__如___ _绿__宝__石__一__般__。__ 3.请你写一条保护鸟类的宣传语。 _示__例__：__让__人__类__在__大__自__然__中__愉___快__前__行__，__让__鸟__儿__在__ _天__空__中__自__由__飞__翔__。_____________________
按要求写句子-5搭石
1在括号里填入恰当的关联词。 a( 因为 )每年汛期时，溪水猛涨，(所以)人们要 搭石过河。 b人们走在搭石上（既）不能抢路，（也）不能 突然止步。 c （如果）这一处没有搭石，人们（就 ）会遣责 这里的人懒惰。
按要求写句子-5搭石
2.一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故 乡的小路，也联结着相亲们美好的情感。
（1）作者巧借搭石“任人走，任人踏”这个 特点来赞美家乡人累 3.请你写一条保护鸟类的宣传语。
———————————不要做只讲体面，而对别人 没有好处的人。（仿句） 人要做__无__私__奉__献_____无私奉献的人，不要做 _只__图__虚__名__，__却__不__愿__做__事_______的人。 人要做_朴__实__无__华____朴实无华的人，不要做 _只__注__重__外__表__，__而__没__有__内__涵__只注重外表，而没有 内涵的人。
句子训练-1白鹭：
3.【培优题】按要求完成句子练习。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的 长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分 则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 (1)这句话运用了（ 排比 ）的修辞手法，从 （蓑毛）、（身形 ）、（长喙 ）、（脚 ）四 个方面，突出了白鹭外形的（精巧、和谐）之美。
部编版语文四年级上册 仿写句子 课件 (共33张PPT)
花儿得意地摇着头。
秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向 着我们点头微笑。 夏天到了，月光下粉色的荷花抬起了头，她在朝 着我们打招呼。
2024年可用课件
22
跟着名著学仿写
比喻
你们可以想像一个高个子男人，他瘦
瘦的，身体像铁一般结实，长着一头年轻 人的金发，看上去要比他五十多岁的实际 年龄小十来岁。他的一双大眼在硕大的眼 镜后面不停地转动；细长的鼻子宛如一把 锋利的刀片；有些淘气的学生甚至说那是 一块磁铁，可以吸起铁屑。
——《地心引力》节选
参考例句进行仿句，要求与 所给句子的修辞手法相同。
音乐犹如雨露
舞蹈好像____ 歌声好像____
2024年可用课件
17
知识精讲
参考例句进行仿句，要求与所给句子的修辞手法相同。
1.阅读题干明要求 2.拆句分析定结构
优美的音乐犹如甘甜的 雨露滋润着人们的心田。
3.通过联想找素材 4.情感相同仿修辞
动听的歌声仿佛清凉的 泉水洗涤了人们的心灵。
——胡国平《谁来拿这本书》节选 一放学，我就遇到了一件有趣的事。
一出考试成绩，我就遇到了一件让我惊讶的事。
春天一到，就发生了一件让我难忘的事。
2024年可用课件
11
知识精讲
使用加点词，仿写句子。
这道菜不但好看，而且好吃。
他不但学习成绩好，而且还乐于助人。
第一步：阅读题干明要求 第二步：拆句分析定结构 第三步：通过联想找素材 第四步：情感相同仿修辞
第一步：阅读题干明要求 第二步：拆句分析定结构 第三步：通过联想找素材 第四步：情感相同仿修辞
2024年可用课件
9
小闯关
使用加点词，仿写句子。
姐姐一边唱歌，一边跳舞。 我一边走，一边___B______。
部编版语文四年级上册(统编版四年级上册)句子专项训练(含参考答案)
句子专项训练（统编版四年级上册）人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
《左传》江缘学校陈思梅一、我会改把字句或被字句。
1.钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
（改为把字句）_____________________________________________________________________________ ____2.浓浓的花香弥漫了整个校园。
（改为被字句）_____________________________________________________________________________ ____3.有两粒豌豆被鸽子吃掉了。
（改为把字句）_____________________________________________________________________________ ____4.西门豹叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。
（改为被字句）_____________________________________________________________________________ ____5.欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。
“把”字句：_____________________________________________________________________“被”字句：_____________________________________________________________________二、我会把下面句子改为拟人句。
1.秋天，树叶在风中飘落。
_____________________________________________________________________________ ____2.大榕树上鸟儿们在叽叽喳喳地叫着。
_____________________________________________________________________________ ____3.小溪哗哗地向东流去。
部编版四年级语文上册第一单元句子训练课件
● ●2、午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚
动。 ●
二、仿写比喻句。
●3、看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂直着头，稻田像一块 月光镀亮的银毯。
三、仿写排比句。
●1、月光照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也 照亮了村间的大道和小路。
●
●2、海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
三、仿写排比句。
●3、走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的 果园，走过庄稼地和菜地……
四、按要求写句子。
●1、钱塘江大潮，自古以来被人们称为天下奇观。 ●（1）改为“把”字句:
●（2）改为反问句：
●改变词序，意思不变：
，钱塘江大潮被人
们称为天下奇观。
●2、我和阿妈在洒满月光的小路上走着。（缩句） ● ●3、我看见月亮牵着小星星。（扩句） ● ●4、浪花翻滚。（改为比喻句）
●1、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
●
（
）
●2、稻田像一块月光镀亮的银毯。 （
）
●3、花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
●
（
）
●4、是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。（
）
●5、阿妈，这不就是我们家的地吗？ （ ）
●6、海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（ ）
●7、秋晚的江上真美啊！ （ ）
●5、天空中有很多星星。（改为拟人句） ● ●6、阿妈，这不就是我们家的地吗？（改为陈述句） ● ●7、这个夜晚很奇妙。（改为感叹句）
●8、是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。（仿写设问句） ● ●9、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（仿写
夸张句） ● ●10、我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿
动。 ●
二、仿写比喻句。
●3、看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂直着头，稻田像一块 月光镀亮的银毯。
三、仿写排比句。
●1、月光照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也 照亮了村间的大道和小路。
●
●2、海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
三、仿写排比句。
●3、走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的 果园，走过庄稼地和菜地……
四、按要求写句子。
●1、钱塘江大潮，自古以来被人们称为天下奇观。 ●（1）改为“把”字句:
●（2）改为反问句：
●改变词序，意思不变：
，钱塘江大潮被人
们称为天下奇观。
●2、我和阿妈在洒满月光的小路上走着。（缩句） ● ●3、我看见月亮牵着小星星。（扩句） ● ●4、浪花翻滚。（改为比喻句）
●1、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
●
（
）
●2、稻田像一块月光镀亮的银毯。 （
）
●3、花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
●
（
）
●4、是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。（
）
●5、阿妈，这不就是我们家的地吗？ （ ）
●6、海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（ ）
●7、秋晚的江上真美啊！ （ ）
●5、天空中有很多星星。（改为拟人句） ● ●6、阿妈，这不就是我们家的地吗？（改为陈述句） ● ●7、这个夜晚很奇妙。（改为感叹句）
●8、是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。（仿写设问句） ● ●9、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（仿写
夸张句） ● ●10、我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿
小学语文部编版四年级上册《句子专项复习》教育教学课件
专项复习之二
句
子
ห้องสมุดไป่ตู้
部编版小学语文四年级上册
一、把下面的句子改为感叹句。
1.漫长的冬天真乏味。 漫长的冬天多乏味呀！
2.猎狗是个庞大的怪物。 猎狗是个多么庞大的怪物啊！
【解析】表示感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！使句子起到强调 的效果。
二、把下面的句子改为转述句。
蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。”
【改比喻句的方法】⑴确定要表达的主体，即本体。注意要突出句子主 体的特点。 ⑵喻体的选取。确定有相似之点的乙事物来描写或说明甲事 物。 ⑶喻词选择。好像、仿佛、像等。 ⑷注意改写后的句子要通顺。
六、把下面的句子改为夸张句。
1.风筝越飞越高。 风筝越飞越高，似乎飞到云彩上了。
2.教室里安静极了。 教室里安静极了，静得连掉下一根针都听得见。
突然，天空中乌云密布，电光闪闪，过了一会儿， 豆大的雨点从天而降，风也呼呼地刮起来助威。雨越 来越大，霎时，空中就像挂上一幅巨大的雨帘，地上 的水也多起来，不一会儿，就汇成一条小溪。
五、把下面的句子写成比喻句。
1.一只麻雀从一棵树上飞下来，像 一块石头 似的落在 猎狗面前。
2.盘古这个巍峨的巨人就像 一根柱子 ，撑在天和地之 间，不让它们重新合拢。
三、把下面的句子改为“把”字句。
女娲突然被一阵轰隆隆的巨大响声震醒了。 一阵轰隆隆的巨大响声突然把女娲震醒了。
【解析】“把” 字句变为“被” 字句时，宾语调到主语前，删“把” 加“被”字。
四、请你用“霎时、突然、过了一会儿”等表示时间的词语 写一写雷雨来临的情景。
【解析】抓住关键词，按照一定的顺序，把句子写连贯。
九、指出下面双引号的作用。
A.表示引用
句
子
ห้องสมุดไป่ตู้
部编版小学语文四年级上册
一、把下面的句子改为感叹句。
1.漫长的冬天真乏味。 漫长的冬天多乏味呀！
2.猎狗是个庞大的怪物。 猎狗是个多么庞大的怪物啊！
【解析】表示感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！使句子起到强调 的效果。
二、把下面的句子改为转述句。
蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。”
【改比喻句的方法】⑴确定要表达的主体，即本体。注意要突出句子主 体的特点。 ⑵喻体的选取。确定有相似之点的乙事物来描写或说明甲事 物。 ⑶喻词选择。好像、仿佛、像等。 ⑷注意改写后的句子要通顺。
六、把下面的句子改为夸张句。
1.风筝越飞越高。 风筝越飞越高，似乎飞到云彩上了。
2.教室里安静极了。 教室里安静极了，静得连掉下一根针都听得见。
突然，天空中乌云密布，电光闪闪，过了一会儿， 豆大的雨点从天而降，风也呼呼地刮起来助威。雨越 来越大，霎时，空中就像挂上一幅巨大的雨帘，地上 的水也多起来，不一会儿，就汇成一条小溪。
五、把下面的句子写成比喻句。
1.一只麻雀从一棵树上飞下来，像 一块石头 似的落在 猎狗面前。
2.盘古这个巍峨的巨人就像 一根柱子 ，撑在天和地之 间，不让它们重新合拢。
三、把下面的句子改为“把”字句。
女娲突然被一阵轰隆隆的巨大响声震醒了。 一阵轰隆隆的巨大响声突然把女娲震醒了。
【解析】“把” 字句变为“被” 字句时，宾语调到主语前，删“把” 加“被”字。
四、请你用“霎时、突然、过了一会儿”等表示时间的词语 写一写雷雨来临的情景。
【解析】抓住关键词，按照一定的顺序，把句子写连贯。
九、指出下面双引号的作用。
A.表示引用