2019-2020学年度生物必修3《稳态与环境》第5章 生态系统及其稳定性第5节 生态系统的稳定性人教版习题精选
《生态系统的能量流动和物质循环》 说课稿
《生态系统的能量流动和物质循环》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《生态系统的能量流动和物质循环》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《生态系统的能量流动和物质循环》是高中生物必修 3《稳态与环境》中第五章《生态系统及其稳定性》的重要内容。
这部分知识在生态系统的结构基础上，进一步阐述了生态系统的功能，为学生理解生态系统的稳定性以及人与自然的和谐发展奠定了基础。
教材首先介绍了生态系统能量流动的过程，包括能量的输入、传递、转化和散失。
接着，通过实例分析了能量流动的特点，即单向流动和逐级递减。
在物质循环方面，重点讲述了碳循环的过程和特点，以及物质循环与能量流动的关系。
教材内容紧密联系实际，有助于培养学生的生态意识和科学思维。
二、学情分析学生在之前已经学习了生态系统的结构等相关知识，对生态系统有了一定的了解，但对于能量流动和物质循环的具体过程和特点还缺乏深入的认识。
高中生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，但对于抽象的生物学概念和复杂的过程理解起来可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要通过直观的图示、实例分析等方式，帮助学生突破难点，提高学习效果。
三、教学目标1、知识目标（1）理解生态系统能量流动的过程和特点。
（2）掌握生态系统物质循环的概念和碳循环的过程。
（3）理解物质循环和能量流动的关系。
2、能力目标（1）通过分析能量流动的过程和特点，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。
（2）通过构建碳循环模式图，提高学生的图文转换能力和创新思维。
3、情感目标（1）认同生态系统的能量流动和物质循环对生态平衡的重要性，树立人与自然和谐共生的观念。
（2）关注生态环境问题，增强保护环境的意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）生态系统能量流动的过程和特点。
（2）生态系统的物质循环，特别是碳循环的过程。
2、教学难点（1）生态系统能量流动的过程和特点的分析。
生物人教版高中必修3 稳态与环境第五章 生态系统及其稳定性
第五章 生态系统及其稳定性高二生物竞赛材料一、选择题1．下图中的圆分别表示：a 生产者、b 分解者、c 原核生物、d 蓝藻、e 腐生细菌。
能正确表示它们之间相互关系的是( )2．生产者是生态系统的重要组成部分，下列关于生产者的叙述，不正确的是( ) A ．都位于能量金字塔同一营养级 B ．一定能固定CO 2 C ．都是生态系统能量转换的载体 D ．一定是植物3．如图表示在某生态系统中，a 、b 、c 三个种群数量变化的相互关系，下列描述正确的是( )A ．a 肯定是生产者，b 肯定是初级消费者B ．a 与b ，b 与c 为捕食关系C ．a 与c 为竞争关系D ．a→b→c 构成一条食物链4．假若你流落在不毛的荒岛上，只有少量的玉米和鸡可以食用。
那么使你生活时间较长的办法是( )A ．先吃鸡，然后吃玉米B ．先吃玉米，然后吃鸡C ．用玉米喂鸡，然后吃鸡D ．用玉米喂鸡，先吃鸡蛋，然后再吃鸡5．如图所示，A 、B 、C 、D 、E 、F 各代表一种生物种群，下列对该图分析合理的是( ) A ．该图表示一个生物群落B ．图中C 种群获得的能量占A 种群能量的10%～20%C ．若D 种群为增长型年龄组成，则E 种群密度将逐渐增大 D ．E 和F 存在着地理隔离和生殖隔离6．(2010·聊城模拟)某种甲虫以土壤中的落叶为主要食物，假如没有这些甲虫，落叶层将严重堆积，最终导致落叶林生长不良。
以下分析正确的是( )A ．这种甲虫与落叶树之间为捕食关系B ．这种甲虫属于次级消费者C ．这种甲虫对落叶林的物质循环有促进作用D ．这种甲虫在能量金字塔中位于底部7．如图所示Ⅰ和Ⅱ两种生物在温度变化时消耗O 2量的变化曲线图，Ⅰ和Ⅱ在生态系统成分中最可能的情况是( )A ．Ⅱ是生产者，Ⅰ是消费者B ．Ⅰ是生产者，Ⅱ是消费者C ．Ⅰ和Ⅱ既可是消费者也可以是生产者D ．Ⅱ只能是生产者——绿色植物 8．科学家在水深约3 200 m 的太平洋底部的一副鲸的骨架上，发现了一种新型的蠕虫。
高中生物 第5章 生态系统及其稳定性 第5节 生态系统的稳定性课件 高二必修3生物课件
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第十九页，共三十二页。
探究(tànjiū)点
一
探究(tànjiū)点二
探究(tànjiū)点三
要点速记
课堂篇探究学习
活学活练
下列有关生态系统稳定性的叙述,正确的是( )
①“抵抗干扰,保持原状”属于恢复力稳定性 ②“遭到破坏,恢复原状”属于
抵抗力稳定性 ③人们对自然生态系统的“干扰”不应超过其承受能力 ④热
响生态系统的稳定性?
(2)提出假设:光能够影响生态系统的稳定性。
(3)你所需的器材是 。
(4)实验过程:
①将相同种类和数量的生物,放在两个同样的容器中培养。该实验的变
量是
,即除了这一个生态因素不同外,其他生态因素都相同。
②连续进行实验一段时间,每天定时观察并记录该生态系统的情况。
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探究(tànjiū)点 探究(tànjiū)点 探究(tànjiū)点
一
二
三
要点速记
课堂篇探究学习
(1)水乡人家在河流中淘米洗菜、洗澡洗衣,但河流中的生物种类和数 量没有受到明显的影响,说明河流生态系统具有一定的自我调节能力。
(2)像苏州水乡的河水那样,生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能 保持原状的能力,叫做抵抗力稳定性。
B.负反馈调节在生态系统中普遍存在,它是生态系统自我调节能力的基础
C.自我调节能力强的生态系统,其稳定性也高 D.当外界干扰强度超过一定限度时,生态系统的自我调节能力将会减 弱
解析:生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性两个方面。一般情况 下,营养结构越复杂,其自我调节能力越强,抵抗力稳定性越强,而恢复力稳定 性越弱。
生态系统稳定性
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信息传递存在于生态系统的各种成分之间，不 仅仅存在于生物成分之间，也存在于生物与无机环境之间。
二、生态系统的稳定性 1．生态系统自我调节能力 (1)自我调节能力的基础：________调节。 (2)生态系统的自我调节能力是________的。
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跟踪训练 2 在一片动物种类繁多的森林中，消费者、分解者的种类 和数目基本稳定，那么，下列哪项与之不相符( ) A．能量流动和物质循环保持动态平衡 B．食物链和食物网保持相对稳定 C．各类生物所含的能量值基本不变 D．各种群年龄组成维持增长型
疑难突破 生态系统的反馈调节机制
反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，包括正反馈 调节和负反馈调节。
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(1)负反馈调节使生态系统达到并保持平衡和稳态。 实例：如右图所示的森林中的食虫鸟和害虫的数量变 化。 (2)正反馈调节使生态系统远离平衡状态。 若一个湖泊受到了污染，鱼类的数量就会因为死亡而减 少，鱼体死亡腐烂后又会进一步加重污
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生态系统及其稳定性
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第4、5节 生态系统的信息传递及稳定性
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生物必修3稳态与环境知识点总结
必修3 稳态与环境知识点汇编第一章：人体的内环境与稳态1、体液：体内含有的大量以水为根底的物体。
细胞内液〔2/3〕体液细胞外液〔1/3〕：包括：血浆、淋巴、组织液等2、体液之间关系：血浆细胞内液组织液淋巴3、内环境：由细胞外液构成的液体环境。
内环境作用：是细胞与外界环境进展物质交换的媒介。
4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全一样，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋##蛋白质含量较少5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。
6、血浆中酸碱度：7.35---7.45调节的试剂：缓冲溶液： NaHCO3/H2CO3 Na2HPO4/ NaH2PO47、人体细胞外液正常的渗透压：770kPa、正常的温度：37度8、稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境的相对稳定的状态。
内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中9、稳态的调节：神经体液免疫共同调节内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进展正常生命活动的必要条件。
第二章；动物和人体生命活动的调节1、神经调节的根本方式：反射神经调节的结构根底：反射弧反射弧：感受器→传入神经〔有神经节〕→神经中枢→传出神经→效应器〔还包括肌肉和腺体〕神经纤维上双向传导静息时外正内负静息电位→刺激→动作电位→电位差→局部电流2、兴奋传导神经元之间〔突触传导〕单向传导突触小泡〔递质〕→ 突触前膜→突触间隙→ 突触后膜〔有受体〕→产生兴奋或抑制3、人体的神经中枢：下丘脑：体温调节中枢、水平衡调节中枢、生物的节律行为脑干：呼吸中枢小脑：维持身体平衡的作用大脑：调节机体活动的最高级中枢脊髓：调节机体活动的低级中枢4、大脑的高级功能：除了对外界的感知与控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆、和思维等方面的高级功能。
大脑S 区受损会得运动性失语症：患者可以看懂文字、听懂别人说话、但自己不会讲话5、激素调节：由内分泌器官〔或细胞〕分泌的化学物质进展调节激素调节是体液调节的主要内容，体液调节还有CO 2的调节6、人体正常血糖浓度；0.8—1.2g/L低于0.8 g/L ：低血糖症 高于1.2 g/L ；高血糖症、严重时出现糖尿病。
2019-2020学年度人教版高中生物必修3《稳态与环境》第5章 生态系统及其稳定性第1节 生态系统的结构习题精
2019-2020学年度人教版高中生物必修3《稳态与环境》第5章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构习题精选第九篇第1题【单选题】下列关于生态系统的叙述，正确的是( )A、所有异养型生物在生态系统中都是消费者B、生态系统中用于传递的信息都是由生物成分产生的C、物质循环是指各种化合物在生物群落与无机环境之间的循环过程D、生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节【答案】：【解析】：第2题【单选题】稻田生态系统是四川盆地重要的农田生态系统，卷叶螟和褐飞虱是稻田中两种主要害虫，拟水狼蛛是这两种害虫的天敌。
下列叙述错误的是( )A、害虫与拟水狼蛛间的信息传递，有利于维持生态系统的稳定B、防治稻田害虫，可提高生产者与消费者之间的能量传递效率C、精耕稻田与弃耕稻田的生物群落，演替的方向与速度有差异D、用性外激素专一诱捕卷叶螟，短期内褐飞虱的种群密度会下降【答案】：【解析】：第3题【单选题】某水塘内有一条由三种不同物种形成的食物链：硅藻→虾→小鱼。
下图三条曲线分别表示该食物链中各生物在水塘不同深度的分布情况。
下列相关分析错误的是( )A、物种丙表示小鱼，该种群营养级最高，所含能量最少B、物种甲在不同水深处，个体数量不同，主要受食物的影响C、物种乙的数量突增，短时间内物种丙的数量会增加D、物种甲、乙、丙之间一定存在生殖隔离【答案】：【解析】：第4题【单选题】有一食物网如图所示。
假如鹰的食物2/5来自兔子，2/5来自老鼠，其余来自蛇，那么鹰要增加20g体重，最多消耗植物( )A、4600gB、900gC、800gD、5600g【答案】：【解析】：第5题【单选题】下图是一个陆生生态系统食物网的结构模式图。
下列各项叙述中，不正确的是( )A、此生态系统中的生产者不止一个B、辛从食物链甲→丙→乙→丁→辛获得的能量最少C、该食物网一共包含8条食物链D、既存在竞争关系又有捕食关系的只有丁和辛【答案】：【解析】：第6题【单选题】细菌种类繁多，有能进行光合作用的细菌，如绿硫细菌；有能进行化能合成作用的细菌，如硝化细菌；有寄生在动物体内的细菌，如结核杆菌；有腐烂动植物遗体的细菌，如枯草杆菌。
高中生物必修3《稳态与环境》重要知识点汇总
高中生物必修3《稳态与环境》重要知识点汇总第一章人体的内环境与稳态1、内环境：由细胞外液（血浆、组织液和淋巴）构成的液体环境。
2、高等的多细胞动物，它们的体细胞只有通过内环境，才能与外界环境进行物质交换。
3、细胞外液的理化性质主要是：渗透压、酸碱度和温度。
血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。
4、稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。
内环境稳定是机体进行正常生命活动的必要条件。
5、神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态主要调节机制。
第二章动物和人体生命活动的调节1、(多细胞)动物神经调节的基本方式是反射，完成反射的结构基础是反射弧。
它由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分组成。
2、兴奋：指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
3、静息电位：内负外正；兴奋部位的电位：内正外负。
4、神经冲动在神经纤维上的传导是双向的。
5、由于神经递质只存在于突触前膜的小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单方向的。
6、调节人和高等动物生理活动的高级中枢是大脑皮层。
7、激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节。
8、在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。
分为负反馈调节和正反馈调节。
9、激素调节的特点：微量和高效；通过体液运输；作用于靶器官、靶细胞。
相关激素间具有协同作用或拮抗作用。
10、体液调节：激素等化学物质（除激素以外，还有其他调节因子，如CO2等），通过体液传送的方式对生命活动进行调节。
激素调节是体液调节的主要内容。
11、单细胞动物和一些多细胞低等动物只有体液调节。
12、动物体的各项生命活动常常同时受神经和体液调节，但神经调节仍处于主导地位。
13、免疫系统的组成：免疫器官、免疫细胞（吞噬细胞和淋巴细胞）和免疫活性物质（抗体、淋巴因子、溶菌酶等）。
高中生物必修3之稳态与环境知识点整理
高中生物必修3之稳态与环境知识点整理第一章：人体的内环境与稳态1、体液：体内含有的大量以水为基础的物体。
2、体液之间关系：3、内环境：由细胞外液构成的液体环境。
内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。
6、血浆中酸碱度：7.35---7.45调节的试剂：缓冲溶液：NaHCO3/H2CO3 Na2HPO4/ NaH2PO47、人体细胞外液正常的渗透压：770kPa、正常的温度：37度8、稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境的相对稳定的状态。
内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中9、稳态的调节：神经体液免疫共同调节内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
第二章；动物和人体生命活动的调节1、神经调节的基本方式：反射神经调节的结构基础：反射弧反射弧：感受器→传入神经（有神经节）→神经中枢→传出神经→效应器（还包括肌肉和腺体）2、3、人体的神经中枢：下丘脑：体温调节中枢、水平衡调节中枢、生物的节律行为脑干：呼吸中枢小脑：维持身体平衡的作用大脑：调节机体活动的最高级中枢脊髓：调节机体活动的低级中枢4、大脑的高级功能：除了对外界的感知及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆、和思维等方面的高级功能。
大脑S区受损会得运动性失语症：患者可以看懂文字、听懂别人说话、但自己不会讲话5、激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节激素调节是体液调节的主要内容，体液调节还有CO2的调节6、人体正常血糖浓度；0.8—1.2g/L低于0.8 g/L：低血糖症高于1.2 g/L；高血糖症、严重时出现糖尿病。
7、人体血糖的三个来源：食物、肝糖原的分解、非糖物质的转化三个去处：氧化分解、合成肝糖原肌糖原、转化成脂肪蛋白质等8、血糖平衡的调节9、体温调节甲状腺激素分泌过多又会反过来抑制下丘脑和垂体的作用，这就是反馈调节。
高中生物 第五章 生态系统及其稳定性 5.5 生态系统的稳定性课件2 高二必修3生物课件
第二十页，共二十六页。
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D．应给予瓶内生态系统适当(shìdàng)的光照
【答案】C
※绿色植物和微生物在环境污染过程中的净化作用 1．绿色植物的净化作用 (1)能吸收有害气体。 (2)能阻滞和吸附大气中的粉尘和放射性污染物。 (3)能分泌抗生素、杀灭空气中的病原菌。
第二十一页，共二十六页。
D．同一营养级各种生物相互代替
【名师点拨】一般说来，生态系统的营养结构越复杂，其 自动调节能力越大，因为营养结构越复杂，食物链中各营养级 生物的种类越多。如果某一营养级的某种生物减少或灭绝，就 会由该营养级的其他生物来代替，其他食物链代替该食物链， 维持生态系统的平衡。
【答案】D
第十页，共二十六页。
【解析】某营养级生物种类增加时，可能会破坏了原来生
态系统的稳定性，降低了生态系统的自我调节能力。
【答案】C
第二十三页，共二十六页。
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2．(2012 年河南(hé nán)豫南九校联考)以下实例可以说明生态系统 具有(jùyǒu)自我调节能力的是( )
A．豆科植物能供给根瘤菌有机养料，同时(tóngshí)能通过根瘤菌获 得含氧养料
动植物的生存状况和存活时 间的长短，以生态缸中生物全 部死亡的天数为指标
第十八页，共二十六页。
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制作生态缸所运用的基础(jīchǔ)原理
①满足各生物之间的营养关系。
②要保证太阳能源源不断地供给生态瓶。
【例 3】以下(yǐxià)关于制作生态缸的叙述中，错误的是(
)
A．需要考虑不同营养级生物之间的合适比例
生物种类齐全，并要有很强的 生活力，量的关系要平衡
以免破坏食物链
2019-2020学年度人教版高中生物必修3《稳态与环境》第5章 生态系统及其稳定性第4节 生态系统的信息传递巩
最新教育资料精选 1 / 11 2019-2020学年度人教版高中生物必修3《稳态与环境》第5章 生态系统及其稳定性第4节 生态系统的信息传递巩固辅导第三十九篇
第1题【单选题】 雾霾天气常常笼罩京城，下列有关叙述错误的是( ) A、从生态系统的成分分析，雾霾属于非生物的物质和能量 B、从生态系统稳定性分析，雾霾说明生态系统的自我调节能力丧失 C、从生态系统的信息传递分析，雾霾可作为物理信息影响种群繁殖 D、从生态系统的保护分析，雾霾是人类生产和生活所造成的环境污染
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】 下列叙述不正确的是( ) A、物质循环发生在生物群落和无机环境之间 B、能量流动和物质循环是两个完全独立的过程 C、生命活动的正常进行，离不开信息的作用 D、蜜蜂跳舞属于行为信息
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
2 / 11 第3题【单选题】 生态系统中含有各种各样的信息，这些信息的传递具有重要作用．属于物理信息的是( ) A、昆虫的性外激素 B、雄鸟的求偶炫耀 C、狼发出的嚎叫声 D、桂花散发的香气
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】 某同学运用黑光灯诱捕的方法对农田中具有趋光性的昆虫进行调查，下列叙述错误的是( )。 A、趋光性昆虫是该农田生态系统的消费者 B、黑光灯传递给趋光性昆虫的信息属于化学信息 C、黑光灯诱捕的方法可用于调查某种趋光性昆虫的种群密度 D、黑光灯诱捕的方法可用于探究该农田趋光性昆虫的物种数目
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
3 / 11 第5题【单选题】 有关生命系统中信息的叙述，错误的是( ) A、信息传递是生命系统维持稳定所必需的 B、行为信息的传递能够调节生物的种间关系 C、精子和卵细胞通过细胞膜接触实现信息交流 D、生长激素进入靶细胞而发挥其信息调节的作用
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】 下列不属于生态系统的信息传递在农业生产中的应用的是 A、利用人工合成的化学信息激素吸引昆虫前来，提高传粉率和结实率 B、草原返青时的绿色，为食草动物提供可以采食的信息 C、延长光照时间，提高家禽产蛋率 D、利用音像设备发出不同的声音信号，诱捕或驱赶某些动物