〖最新〗人教版《道德与法治》七年级下册_9.1《生活需要法律》教案
第九课：第一框 生活需要法律 教案 上课时间：2020年5月17日 课 题 《我们的情感世界》 课时安排 共（ 1 ）课时
课程标准 权利与义务，课标P12，懂得正确行使权利，自觉履行义务。
学习目标 1.通过预习课文、回答问题、分析材料，简单说出法律与我们的生活息息相关。 2.通过分析材料，简单说出法律的产生。 3.通过观看视频、分析材料，说出法治的含义、全面推进依法治国的必要性。
教学重点 1.知道法律的产生以及法律与我们生活的关系。 2.懂得全面推进依法治国的必要性。
教学难点 1.认识到从人治到法治，是人类文明进步的重要表现。 2.懂得全面推进依法治国的必要性。 教学方法 阅读讲解法、讨论归纳法、案例分析法
教学准备 多媒体
课前作业 自读教材，完成课本第84页习题
教学过程 教学环节 课堂合作交流 二次备课 （修改人： ）
环 节 一
学生阅读教材P85的探究与分享，探讨： 1．上述行为都是自觉的吗？ 交流点拨：是的，他们都按照法律的要求去做，自觉规范自己的行为。 2．有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗？ 交流点拨：不赞成。因为我们的生活与法律息息相关，法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。 探究二：法律规定了我们的权利和义务 学生阅读教材P86探究与分享，分辨公民的权利和义务，探讨： 说说上述内容中哪些是我们的权利，哪些是我们的义务。 交流点拨：权利有：父母抚养和教育我、就业、选举权和被选举权。 义务有：申报户口、申办身份证、上学、依法服兵役、赡养和扶助父母等。 在课本中画出法律与我们的生活息息相关的原因 环 节 二
探究三：法律的产生及发展 1．学生阅读分享教材P87相关链接，了解中外法律的产生。 交流点拨：法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具。 2．学生阅读分享教材P87探究与分享“如何更好地组织和管理社会”，探讨： (1)法律产生以后，人类走上依法治国道路了吗？为什么？ 交流点拨：没有，因为在古代实行的是人治而不是法治。古代统治阶级的话就是法律。 (2)法治强调的是自由、平等、公平、正义。你期待的法治国家是什么样的？ 交流点拨：政府：清正廉洁，依法行政；法院：公平公正；社会成员：学法、尊法、守法、用法，自觉遵守法律规定，自觉履行法律规定的义务，依法维护国家利益。 探究四：全面推进依法治国 1．学生分享教材P88相关链接、了解我国的法治进程。 2．学生分享教材P88下面探究与分享，了解近年来我国推进法治建设的举措。 小结：全面推进依法治国的总目标，即建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
找出法治的作用 课后作业设计： 完成《一本全练》第41、42页习题。
（修改人： ）
板书设计： 生活与法律息息相关 生活与法律息息相关 法律与个人相伴一生 生活需要法律 原始社会没有法律 法治的脚步 法律的产生和本质 法治就是依法对国家和社会事务进行治理 建设社会主义法治国家
教学反思： 2020至2021学年度第 二 学期八年级道德与法治学科教学设计 主备人 同组人 课题 9.1生活需要法律 本课题课时数 2 总课时数 25-26
教学 目标
知识与技能 认识到我们的生活离不开法律，法律与我们生活息息相关。
过程与方法 了解法律的产生及其发展，认识法治对于推动中国梦实现的重要作用。
情感与价值 养成自觉遵守法律的习惯，树立法律意识，增强法制观念。
重点难点 重点 法律与生活息息相关。
难点 理解法律是统治阶级意志的体现。
学情分析 七年级学生，特别是我们农村的学生，有关法律方面的知识还了解的不多，尤其对
我国的宪法不了解，这对本堂课的教学造成一定的困难。
本节预习检测
1．我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。 3．作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们当前生活，而且指导着人们未来的生活。 4．法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系，判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 5．党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标，即建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
教学活动设计
教师活动预设 学生活动预设 设计理念 一、情景导入 生成问题 请大家看教材P84图片，想一想如果没有这些法律，我们的生活会怎样？ 师：法律为我们生活保驾护航，我们的生活离不开法律。今天我们就这一方面话题展开学习——生活需要法律 二、合作探究 探究一：法律与我们生活密切相关 1．上述行为都是自觉的吗？ 交流点拨：是的，他们都按照法律的要求去做，自觉规范自己的行为。 2．有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗？ 交流点拨：不赞成。因为我们的生活与请学生回答 学生阅读分享教材P85探究与分享，探讨：
分组讨论回答相关问题。
学生阅读教材P86探究与分享，分辨公民的权利和义务，探讨：
1、先让学生预习，了解相关的知识，找出不理解的问题（自主学习）。
2、课堂上教师提出问题，让学生相互讨论，教师加以指导，解决本堂课的重点问题，突破难点问题（合作、探究）。 法律息息相关，法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。 探究二：法律规定了我们的权利和义务 说说上述内容中哪些是我们的权利，哪些是我们的义务。 交流点拨：权利有：父母抚养和教育我、就业、选举权和被选举权。 义务有：申报户口、申办身份证、上学、依法服兵役、赡养和扶助父母等。 探究三：法律的产生及发展 1．学生阅读分享教材P87相关链接，了解中外法律的产生。 交流点拨：法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具。 2．学生阅读分享教材P87探究与分享“如何更好地组织和管理社会”，探讨： (1)法律产生以后，人类走上依法治国道路了吗？为什么？ 交流点拨：没有，因为在古代实行的是人治而不是法治。古代统治阶级的话就是法律。 (2)法治强调的是自由、平等、公平、正义。你期待的法治国家是什么样的？ 交流点拨：政府：清正廉洁，依法行政；法院：公平公正；社会成员：学法、尊法、守法、用法，自觉遵守法律规定，自觉履行
学生阅读分享教材P87相关链接，了解中外法律的产生
学生阅读分享教材P87探究与分享“如何更好地组织和管理社会”，探讨：
．学生分享教材P88相关链接、了解我国的法治进程。 2．学生分享教材P88下面探究与分享，了解近年来我国推进法治建设的举措。 法律规定的义务，依法维护国家利益。 探究四：全面推进依法治国 1．学生分享教材P88相关链接、了解我国的法治进程。 2．学生分享教材P88下面探究与分享，了解近年来我国推进法治建设的举措。 小结：全面推进依法治国的总目标，即建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。 三、交流展示 生成新知 1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。 2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
当堂达标设计 见配套练习册
课外作业设计 完成配套练习相关习题
下节预习问题设计
见配套册预习题
预设与生成的差异分析
本教学设计紧紧抓住了教材上的相关知识与生活的实际进行联系，让同学们真正了解和掌握有关的法律知识，并且会用法律这个武器。
本教学设计符合学生的实际情况，循序渐进的让学生掌握法律知识。使学生自觉遵守法律法规。 备课组长签字 主管领导签字 人教版道德与法治七年级下册《生活需要法律》教学设计版 课题 生活需要法律 单元 第四单元 学科 政治 年级 七年级 学习 目标 情感态度和价值观目标 初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，树立法治观念，养成自觉守法的习惯。 能力目标 初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力，认识依法治国对
实现中国梦的推动作用。 知识目标 了解法律的产生和法治化的进程，了解法治对社会发展的作用。 重点 生活与法律息息相关 难点 法治的脚步 学法 情景探究法、小组合作法 教法 讲授法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《以人为本，法治中国》法治公益广告 观看 激发学生兴趣 讲授新课 一、生活与法律息息相关 1、运用你的经验 我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律。 设问：（1）你能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？ （2）讨论：如果没有这些法律，我们的生活会怎样？ 总结：法律就在我们的身边 2、探究与分享 （1）出示图片和文字，设问：上述行为都是自觉的吗？自觉的。 学生齐读学习目标，然后阅读课本内容完成自学思考题 学生回答 学生讨论 学生回答
通过生活中的事例，使学生意识到法律就在我们身边。
人教版《道德与法治》七年级下册：9.1生活需要法律导学案
人教版《道德与法治》七年级下册：9.1生活需要法律导学案人教版道德与法治七年级下册9.1生活需要法律学案【学习目标】1、通过举例与生活相关的法律，感受法律与生活息息相关，初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
2、通过了解法律的产生和法制化进程，初步培养用历史的、发展的观点认识法治，知道法治建设对国家发展的重要作用。
【重点】树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
【难点】树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
【自主学习】一、生活与法律息息相关1、我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的（）和（），不仅需要依靠（）、（）、（）来协调，而且需要（）来调整。
每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，对生活加以（）和调整。
我们的生活与法律息息相关。
2、作为（）的调节器，法律不仅服务于人们的（），而且指导着人们（）的生活。
3、法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
我们一生都享有法律规定的（），同时必须履行法律规定的（）。
法律规定的权利和义务为我们每个人提供了（）和发展的空间。
二、法治的脚步1、法律是（）意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整、（）判断是非曲直、（）和纠纷的标尺。
2、法治就是依法对国家和（）进行治理，强调（）、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，（）。
法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的（）。
3、党的（）提出了全面推进（）的总目：建设中国特色社会主义（），建设社会主义（）。
党的（）报告进一步把坚持全面（）确定为新时代坚持和发展中国特色社会主义的（）之一。
【合作探究】探究一：法律与我们生活密切相关学生阅读分享教材P85探究与分享，探讨：1．上述行为都是自觉的吗？2．有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。
你赞成这一观点吗？探究二：法律规定了我们的权利和义务学生阅读教材P86探究与分享，分辨公民的权利和义务，探讨：说说上述内容中哪些是我们的权利，哪些是我们的义务。
人教版《道德与法治》七年级下册：9.1 生活需要法律 导学案
人教版道德与法治七年级下册9.1生活需要法律学案【学习目标】1、通过举例与生活相关的法律，感受法律与生活息息相关，初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
2、通过了解法律的产生和法制化进程，初步培养用历史的、发展的观点认识法治，知道法治建设对国家发展的重要作用。
【重点】树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
【难点】树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
【自主学习】一、生活与法律息息相关1、我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的（）和（），不仅需要依靠（）、（）、（）来协调，而且需要（）来调整。
每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，对生活加以（）和调整。
我们的生活与法律息息相关。
2、作为（）的调节器，法律不仅服务于人们的（），而且指导着人们（）的生活。
3、法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
我们一生都享有法律规定的（），同时必须履行法律规定的（）。
法律规定的权利和义务为我们每个人提供了（）和发展的空间。
二、法治的脚步1、法律是（）意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整、（）判断是非曲直、（）和纠纷的标尺。
2、法治就是依法对国家和（）进行治理，强调（）、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，（）。
法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的（）。
3、党的（）提出了全面推进（）的总目：建设中国特色社会主义（），建设社会主义（）。
党的（）报告进一步把坚持全面（）确定为新时代坚持和发展中国特色社会主义的（）之一。
【合作探究】探究一：法律与我们生活密切相关学生阅读分享教材P85探究与分享，探讨：1．上述行为都是自觉的吗？2．有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。
你赞成这一观点吗？探究二：法律规定了我们的权利和义务学生阅读教材P86探究与分享，分辨公民的权利和义务，探讨：说说上述内容中哪些是我们的权利，哪些是我们的义务。
探究三：法律的产生及发展1．学生阅读分享教材P87相关链接，了解中外法律的产生。
部编人教版七年级下册道德与法治9.1 生活需要法律 教案
第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第1课时生活需要法律教学目标【情感、态度和价值观目标】激发学习法律知识的兴趣。
学会尊重法律,遵守法律,初步树立法治意识和法律观念。
【能力目标】初步养成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。
【知识目标】知道法律与我们的生活息息相关。
了解法律的产生和法治的意义。
知道我国实施依法治国基本方略。
教学重难点【教学重点】生活与法律息息相关。
法治的意义。
【教学难点】法律的产生和本质。
我国实施依法治国基本方略。
教学过程【导入新课】阅读材料,思考:材料一2018年6月25日,新华社记者从四川省高级人民法院获悉,去年“6·26”以来,四川法院一审共受理毒品案件10059件,审结9054件。
材料二2018年7月2日,小海在宁波某面馆吃面时,发现碗中有一根比面条还要长的头发,便找来服务员询问。
出乎意料的是,服务员态度很嚣张,不仅没有道歉,反而说:“有根头发很正常嘛!我给你换一碗?”在小海拒绝换一碗的提议后,服务员表示:“你爱怎么样就怎么样吧。
”气不过的小海遂拨打了消费者维权热线申请调解,要求“退一赔三”,但被餐馆拒绝,最终小海通过法律途径成功解决此事。
上述材料表明了法律怎样保护我们的生活?法律与我们的生活有什么关系?提示:法律为我们的成长营造良好的环境。
我们的生活离不开法律的规范和保障。
教师过渡:法律是治理国家的重器,为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间,与我们的生活密切相关。
本课时,就让我们共同来探讨法律与生活的关系这个话题。
部编版七年级《道德与法治》下册9.1《生活需要法律》说课课件
法律一生相伴 教师展示两个交流话题：列出视频中呈现的我国法律名 称（至少三个），运用你的经验简要阐述其中一个法律与我 们的生活的联系。学生带着交流话题，赏析《一生相伴 哪些 法律在保护你？》视频。观影后同位同学交流分享，学生代 表发言展示。 设计体现了基于生活——反思生活——回归生活的认 知建构路径和教材编写思路。
法律知识竞猜 法律一生相伴 教学环节 法律就在身边
法律赋权 履行义务
生活需要 法律
法治的脚步
法律知识竞猜
例：2017年3月15日，十二届全国人大五次 会议表决通过《中华人民共和国 》， 自2017年10月1日起施行，该法被誉为“社 会生活的百科全书”。 A.民法通则 B. 民法总则 C.环境保护税法
教学设计追求“营造快乐的民主氛围，激发学生的 求知欲望，提升学习的幸福体验，实现学生的知行统 一”的育人理念，展现了“激情、灵动、理性、思辨”的 教学风格，以提升学生道德品质、法治素养和生活智 慧为己任，做学生的成长导师，助力学生健康成长。
反思教学设计的过程，我认识到法治意识教育 要引导学生认同法律权威，落脚点在形成和强化学 生守法用法的自觉性；法治教育需要开发教学资源 、创设有效情境，培育法治素养和公民意识；在教 学活动和班级管理实践中建章立制，让学生确实体 会到依法管理的客观存在和价值，进而培育其“自 觉守法、遇事找法、解决问题靠法”的意识。法治 教育任重道远，让我们共同努力！
活动设计采用现代创造学奠基人美国奥斯本提出的 “头脑风暴法”，师生共同围绕一个特定的兴趣领域一 起激荡思维，让学生的头脑不再是知识的“跑马场”。 通过“法律一生相伴”“法律就在身边” 两项活动 突破教学重点，认同法律与生活息息相关，自觉树立法 治意识。现实生活中存在着将法律的作用局限于“规训 ”和“惩戒”的片面认识，而忽视了法律的规范与保护 作用。法治意识是社会成员在参与社会生活、处理社会 关系过程中对于法律法规的认识、态度与依赖性，法治 教育更重要的是培养学生具有法治思维。
部编版人教版道德与法治七年级下册：9.1生活需要法律教案(1)【2套合集】
人教版《道德与法治》七年级下册：9.1生活需要法律教案(1)《生活需要法律》教学设计【教学目标】1.通过学习激发学生对法律的学习兴趣，学法遵法守法用法。
树立法制意识和法律观念。
2.通过相关知识的学习体会法律在社会生活中的作；通过对学习的思考提高对问题的理解和思维能力，提高解决问题能力。
3.了解生活离不开法律，人的一生与法律相伴，认识生活与法律的关系，了解我国法治建设进程，法律的本质和法治的内涵。
【重点】生活与法律息息相关，法治的意义【难点】法律的产生和本质。
【教学方法】案例教学法、合作探究法【课前准备】教师：制作课件，辅助教学学生：搜集中国法律名称，为课堂交流做好准备【教学过程】一、导入新课借用《中国诗词大会》飞花令环节，游戏中让学生说出自己了解的中国法律名称，感受中国庞大的法律体系。
点拨：法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透在社会生活方方面面。
二、探究新知（一）生活与法律息息相关1.生活需要法律调整。
出示同龄人明明的烦恼，并请6位同学进行请进模拟，让学生为明明出谋划策，帮助明明解决困扰。
与老师之间，与同学之间，父母之间，社会成员之间。
点拨：解决矛盾纠纷不仅要依靠道德，亲情，友情来协调而且还需要法律来调整。
2.法律在渗透到社会方方面面。
小组活动找寻生活中的法律，出示小贴士，从学校，家庭，社会角度考虑。
学生积极参与讨论，教师及时指导。
师生共同总结出法律已经渗透到社会的方方面面。
3.法律伴随我们一生。
引导学生思考：“有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。
你赞成这一观点吗？”并通过一段视频清晰直观地让学生感受到一生都与法律密不可分。
并且学生通过“找权利义务朋友”的游戏，引导学生体会法律与我们如形随形，同时明确权利与义务具有一致性。
【老师总结】法律与我们如影随形，一生相伴，我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务，法律规定的权利义务，为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
人教版《道德与法治》七年级下册：9.1 生活需要法律 导学案(无答案)
查汗淖尔学校师生共用教学案年级：七年级科目：政治执笔：审核：内容：生活需要法律课型：新授课时：一课时总案数备课时间：授课时间：学生姓名：学习过程一、自主学习（一）生活与法律息息相关1．法律是___________的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。
生活离不开法律的________和________。
2．每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以________和________。
我们的生活与________息息相关。
3．作为________的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们________的生活。
4．我们一生都享有法律规定的各项________，同时必须履行法律规定的各项________。
（二）法治的脚步5．法律是___________意志的体现，是用来统治国家、___________的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的________。
6．法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调___________、___________，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
法治是人们共同的生活方式，也是___________现代化的重要标志。
6．党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标，即建设________________________，建设___________________。
法治助推________的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
二、合作探究1．当经济发展向“互联网＋”时代迈进时，“＋”后面就少不了法治。
如果说，互联网技术与平台提供了“风口”，那么，必须让法治成为“翅膀”，为经济发展助力。
对此理解正确的是( ) ①法律是用来管理社会的工具，网络生活也离不开法律②只要有了规则，就能保障安定有序③所有规则都靠国家强制力保证实施④法治是国家治理现代化的标志，法治可以保护网民的合法利益A．①② B．③④ C．②③ D．①④2．某地公安局接到一超市报警后，不及时出警，导致抢劫犯携赃款逃脱。
最新2020年春人教部编版七年级下册道德与法治教案：9.1 生活需要法律(一)
第一课时生活需要法律一、教学目标：知识与能力目标：知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。
过程与方法目标：通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力。
情感态度价值观目标：激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
二、教学重点难点重点：生活与法律息息相关、法治的意义难点：法律的产生和本质三、教学过程【情景导入】：生成问题视频：依法治国——法律保护我们引导总结：今天就让我们一起来探讨“生活需要法律”。
【讲授新课】：环节一：走近法治1.法律与生活播放视频“民法总则草案保护的事儿，你一个都躲不开”民法总则被视为我国民法典的开篇之作，涉及经济和社会生活的方方面面，可以说是一本经济社会生活的“百科全书”。
对每个公民来说，相当于有了一份权利保障书。
2017年十二届全国人大五次会议上表决通过了《中华人民共和国民法总则（草案）》。
提问：民法总则（草案）的审议通过说明了什么？结论：法律就在我们身边。
生活需要法律来调整。
每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。
我们的生活与法律息息相关。
2.法律在身边出示图片及情境，并思考回答：（1）这些行为都是自觉的吗？（2）有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。
你赞成这一观点吗？结论：法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。
作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
3.权利与义务播放视频“哪些法律在保护你？”根据视频内容完成教材第86页“探究与分享”内容并回答问题。
说说上述内容哪些是我们的权利，哪些是我们的义务。
结论：法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
【精品】人教部编版七年级道德与法治下册教案：9.1 生活需要法律
【精品】人教部编版七年级道德与法治下册教案：9.1 生活需要法律章节四单元九课一框课时新授课教案表一课时新授课教案表9.1 生活需要法律课题名称生活需要法律三维目标1.激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
2.通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力。
3.知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。
重点目标生活与法律息息相关难点目标法律的产生和本质导入示标观看视频思考：你知道什么是法律吗？法律是治理国家的重器，我们的生活离不开法律的规范和保障，其实法律离我们并不遥远，生活需要法律，而法律就在我们身边。
目标三导学做思一：生活与法律息息相关导学：阅读材料材料一20XX年7月，新修改的老年人权益保障法正式施行，新法第18条第2款规定家庭成员应当经常看望或者问候老年人，将子女“常回家看看”作为一个硬性规定列入法规。
材料二：修订后的新环保法，被称作史上最严厉的环保法。
据《新环境保护法实施情况评估报告》披露，仅20XX年一年，全国范围内实施按日连续处罚案件715件，罚款数额达5.7亿元。
导做：下列情景，我们可以用什么法律保护合法权益？我逛街时，轻信虚假广告而上当受骗《广告法》我上初中时，父母让我辍学回家《义务教育法》我上饭店吃饭时，吃到了过期食品《产品质量法》我父母离异后，父亲不按协议支付抚养费《婚姻法》我出行时，有人闯红灯而影响交通《道路交通安全法》我假期加班时，老板不给加班工资《劳动法》导思：每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。
我们的生活与法律息息相关。
导学：如果没有法律，我们的生活会怎样？导做：小组讨论，合作探究。
导思：法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。
部编版《道德与法治》七年级下册9.1《生活需要法律》优质教案
生活需要法律教学设计课堂小结本课主要讲述法律与我们生活的关系。
以及法律的起源，法律的定义，法治的内涵、要求、地位、作用，还有我国法治的总目标。
通过问题讲解，希望同学们认识到法律的重要性。
认真学习法律，遵守法律板书《生活需要法律》教学设计教学目标知识与能力知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。
过程与方法通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解思维能力和对问题归纳能力。
情感态度与价值观激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
重点难点教学重点：生活与法律息息相关、法治的意义。
教学难点：法律的产生和本质。
教学过程一、导入新课（多媒体出示此材料）材料一为保证广大人民群众能够放心购买各类消费品，市质监局出动执法人员980人次，对299家生产经营企业进行了检查。
检查中，共立案查办131起，其中大案要案33起，查获涉案货值280余万元；检查中发现的主要问题有：掺假，以次充好；标识标注无净含量；无3C、无生产许可证生产；伪造、冒用厂名、厂址；伪造日期；棉花产品无中文标志；定量包装无厂名等。
材料二张立兵、孙红等四人加工、销售黑心棉被、黑心棉垫子金额达7万多元，已涉嫌生产、销售伪劣产品罪，经检察院提起公诉，张立兵被人民法院判处有期徒刑六个月，其女张蒙蒙判处有期徒刑七个月，缓刑一年，妻子孙红被判处拘役六个月、女婿张大山有期徒刑六个月缓刑一年。
想一想：材料表明了法律怎样保护我们的生活？法律与我们的生活有什么关系？提示：学生可以从法律作用、执法管理、百姓生活等不同的角度思考）教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、安全稳定的空间。
法律与我们的生活密切相关，这一节课就让我们来探讨法律与生活的关系这个话题。
人教版道德与法治七年级下册 9.1 生活需要法律 教案设计
9.1生活需要法律教学内容了解生活与法律息息相关；了解法治的发展。
教学目标1.通过了解生活与法律的关系，树立法治意识；2.通过了解法治的发展，掌握法治的含义和要求，知道我国全面推进依法治国的总目标及意义，树立守法、依法办事意识。
教学重点掌握法治的含义和要求，知道我国全面推进依法治国的总目标及意义，树立守法、依法办事意识。
教学难点通过了解生活与法律的关系，树立法治意识。
教学过程一、创设情境激情导入作为青少年的我们，你知道为什么我们要在年满六周岁的时候到学校上学吗？这是什么法律在起作用？我们走在马路上，行人、车辆各行其道，这是什么法律在起作用？在学校，我们受到老师的各方面关爱，我们的各种权益都能得到保障，这是什么法律在发挥着作用？如果没有法律，我们的生活会怎样？今天，我们就一起来学习有关法律的知识，认识法律在生活中的作用。
【讨论】如果没有这些法律，我们的生活会怎样？【小结】如果没有法律，我们的生活和社会就会一片混乱，我们的各种权利就得不到保障。
二、学案引导自主学习请大家读教材，思考“学生用书”自主学习部分三、聚焦主题合作探究探究一：生活与法律息息相关活动一：阅读教材第85页内容，回答下列问题：①上述行为都是自觉的吗？答：上述行为都是自觉完成的，都是自觉遵守相关的法律的表现。
②有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。
你赞成吗？答：不赞成。
因为我们的生活与法律息息相关，每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整；法律已经深深地嵌入我们的生活，渗透到社会的方方面面；法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
活动二：阅读教材第86页内容，把有关内容与对应的法律连接起来，并说说上述内容中哪些是我们的权利，哪些是我们的义务。
答：①申办户口、身份证—户口登记条例、居民身份证法；父母送我去上学—未成年人保护法、义务教育法；父母有责任抚养和教育我—婚姻法、未成年人保护法；年满十六周岁才能就业—未成年人保护法、劳动法；享有选举权和被选举权—宪法、选举法；依法服兵役—宪法、兵役法；劳动者的权利—劳动法；赡养和扶助父母—婚姻法、老年人权益保障法。