高考语文复习课件：正确运用常见的修辞方法
法消失的风景。 精选ppt
8
借喻
◆我就知道，我们之间已经隔了一层可悲 的厚障壁……
◆圆形的下巴颌，有短短的黑胡茬儿，要 是仔细看，那里面已经掺杂着银白色的松 针了。
精选ppt
9
非比喻的几种情况
• 像我这样的人不多，为何还要让我难过 （同类相比）
• 这次例句的提供，有很多同学都很尽心，像王
良、李英……
•
“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有
再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……”
《匆匆》
•
“一日之计在于晨,一年之计在于春,一生之
计在于勤。”
• （四）运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。 看刘川同学《我和书的故事》结尾一段："我和 书的故事实在是太多了，为书而欢乐，为书而哀 愁，为书而被处罚……既总结了全文，又抒发了 和书之间的不解之缘。
双关
6、年光似鸟翩翩过，时装如棋日日新。（服装） 比喻
7、人生仿佛表上的指针偶尔分离，但始终有相逢 比喻 的一刻。（手表）
8、柔似女儿情，暖若父母心。（内衣）
比喻
9、只融在口，不融在手。（巧克力）
对比
精选ppt
2
广告修辞大擂台
10、广告做得好，不如冰箱好。（电冰箱） 11、美好生活从头开始。（理发）
正确运用常见的修辞方法
精选ppt
1
广告修辞大擂台
辨认广告语中的修辞手法
1、香皂的奥秘所在，今年20，明年18。（香皂） 夸张
2、一天一片好营养，年龄不随时间长。（保健品）夸张
3、慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，惟有杜康。
（白酒）
引用
4、车到山前必有路，有路必有丰田车。（汽车） 引用
5、给电脑一颗奔腾的心。（处理器）
精选ppt
5
比喻的作用
⒈用比喻来对某某事物的特征进行描绘 和渲染，可使事物生动形象具体可感， 依次引发读者联想和想象，给人以鲜 明深刻的印象，并使语言文采斐然， 富有很强的感染力。
⒉ 对道理进行比喻：用浅显易见的事物
对深奥的道理加以描述，化抽象为具
体，化繁为简，帮助人们深入的理解。
并使语言生动形象，富有文采。
• ○午夜时分，我恰巧在蚊子的探望中醒来。
• ○我的面条根根士气饱满，也是一副君子模样，相形 之下，他的面条都像历尽了灾难，面黄肌瘦。
• ○梦，背负着黄河的淤泥，迈着日月交替的脚步。 • ○鱼对水说，你看不到我流泪，因为我在你怀里；水
对鱼说，我能感到你流泪，因为你在我心里。
朱自清《春》一文中，“山朗润起来了，水长起
来了，太阳的脸红起来了。”
•
“ 像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像
蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。”来自精选ppt14
• （三）运用排比说理，可将道理说得充分透彻。 比如：“我们的干部要关心每一个战士，一切革 命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮 助。”（《为人民服务》）
•
运用比拟表现喜爱的事物，可以使之栩栩如生，
让人倍感亲切。
•
运用比拟表现讨厌的事物，可以使之生动形象，
增强读者的厌恶感。
•
2、运用比拟可以使语言风趣幽默，这一种修
辞效果多见于拟物的句子中。
•
3、运用比拟可以使抽象的东西具体化。
精选ppt
17
• ○油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴
• ○这可是我第一次和山水约会呢。
精选ppt
7
暗喻
○人生如果是一盘棋，那这样的日子简直就是 没有气眼的生活。
○儿子是箭，父亲是弓，要想把箭射得更远， 父亲的背便愈弓。
○如果漂亮的脸蛋是一份推荐书，那么圣洁的 心就是份信用卡。
○如果你曾经把失败当成清醒剂，就千万别让 成功变成迷魂汤。
◇人生是一次远航，不要未到终点就抛锚。
◇在这滚滚红尘中，你已成为我生命中一道无
（表示举例）
• 班主任像是碰到了什么不开心的事。
（疑断猜测） • 我似乎看到了胜利女神那迷人的微笑。
精选ppt
（表示想象） 10
✓成分排比 ✓单句排比 ✓复句排比
精选ppt
11
• 1、成分排比
•
即一个句子中的一些成分组成排比。例如：
•
延安的歌声 它是黑夜的火把，雪天的煤炭，
大旱的甘霖。
• 2、分句排比
•
即一个复句的各个分句构成排比。例如：
•
他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意
志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳
朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
精选ppt
12
•
• 4、复句排比
• 如果我们能够研制出一种类似 鹰眼的 搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员 的视野，提高他们的视敏度。如果能研制 出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就 有可能用于控制远程激光制导武器的发射。 如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”， 那么它就可以象雄鹰一样，自动寻找、识 别、追踪目标，做到百发百中。
对比 双关
12、裁剪春夏秋冬，风行东西南北.（服装） 13、人无我有，人有我新，人新我优。（彩电） 14、药材好，药才好。（药品）
对偶 排比 双关
精选ppt
3
高考常见修辞格:
比喻、拟人、夸张、排比、 对偶、借代、设问、反问。
精选ppt
4
❖ 构成条件：不同类 // 有相似点
❖ 基本类别：明喻、暗喻、借喻 ❖非 比 喻：比较/举例/疑断/想象 ❖注 意 点：通俗/贴切/感情色彩
• “保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中 国！”
精选ppt
15
拟人 拟物
精选ppt
16
• 比拟的特点是作者凭借客观事物来表达自己的感 情，因为它是把甲事物当作乙事物来写，所以它具 有思想的跳跃性，有助于读者或听众展开想象的翅 膀，获得对事物的鲜明的印象。 比拟的修辞效果主 要有三点：
•
１、运用比拟可以鲜明地表达爱憎之情。
精选ppt
6
明喻
• ○毛沁在电话里笑得像母鸡唱蛋。 • ○王小玉的那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里
养着两丸黑水银。 • ○那目光像一根苍白冰凉的手指戳在我的心窝上。 • ○生活像一杯酒，甜的时候，让你心醉，辣的时候让你心碎。
• ○人生像一架钢琴。成功是白键，失败是黑键，信心便是韵律， 音符则是知己的关心和帮助。只有四者俱到，才能奏出美妙的 乐章。
精选ppt
13
• 排比句读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，
能增强文章的表达效果。
•
（一）用排比写人，可将人物刻画细致。如：
“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这
样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，
他的胸怀是那样的美丽和宽广。”
•
（二）用排比写景，可将景物描写得细致入
微，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。
合集下载
2013届高三知识点复习课件第一部分 专题八正确运用常见的修辞方法
高考总复习·语文
名题导航 ( 2009年浙江卷)为下面这幅图片拟写解说词，要求 至少运用两种修辞方法，能揭示画面的内涵。(不少于50字)
_______________________________________ _______________________________________
高考总复习·语文
高考总复习·语文
答案：一种民族的共同语，一个公民的责任感。/你说 我说大家说，普通话是我们共同的歌。 解题指津：广告词的拟定，要注意题干的要求和主题 的规定。主题要鲜明突出，倡导什么、反对什么，让人一目 了然。语言要简明通俗，简短上口，易于记诵。态度要诚恳， 感情要真挚。
高考总复习·语文
命题趋势 1．着重考查正确运用 修辞方法着重考查运用，即按照规定的情境，运用一 定的修辞方法表达一定的思想感情，或表达对事物的认识。 因此，所给材料，所给情境多来自于现实生活，与自然、社 会、人生密切相关，近年来尤其如此。
高考总复习·语文
对偶与排比的区别： ①排比由三项或三项以上构成；对偶仅限两句。
②排比不限字数；对偶要求字数相等。
③排比欢迎同形词语；对偶忌用同形词语。如：“竹叶 烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋 在地下的竹根。”(排比)；“满招损，谦受益。”(对偶) (七)反复 为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某个 词语、句子或者段落等。 例如：终于自由啦！终于自由啦！感谢全能的上帝，我 们终于自由啦！(马丁· 路德· 金《我有一个梦想》) 此句三次咏叹“终于自由啦”，表达对自由的期盼和渴 望。
高考总复习·语文
(六)排比
排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语 气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容， 加重感情的修辞方式。排比的作用为内容集中，增强气势；叙 事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于情怀。 排比有以下种类： (1)成分排比。即一个句子中的一些成分组成排比。例如： 延安的歌声……它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘 霖。 (2)分句排比。即一个复句的各个分句组成排比。例如：
高考语文正确运用常见的修辞方法课件
２）借代的种类
①特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。 特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。 具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。 ②具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。 专名代泛称。例如： ③专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万 个雷锋。 个雷锋。 人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。 ④人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。
。②借代是用相关的事物来替代所要表达 借代是用相关的事物来替代所要表达 作用是“ 的事物，借代的作用是 称代” 的事物，借代的作用是“称代”，即直接 把借体称力本体，其只代不喻， 把借体称力本体，其只代不喻，本体与借 体之间没有相似点，只有相关性， 体之间没有相似点，只有相关性，这是构 成借代的基础， 成借代的基础，即要求借体和本体的某些 方面的相似。因而不能加“ 方面的相似。因而不能加“像”字换成明 喻。
２）比拟的种类 拟人。例如：杜甫川唱来柳林铺笑， ①拟人。例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红 旗飘飘把手招。 旗飘飘把手招。 拟物。例如：咱们老实，才有恶霸， ②拟物。例如：咱们老实，才有恶霸，咱 们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。 们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。
３．借代 （１）借代的特点及其作用 借代不直接说出所要表述的人或事物， 借代不直接说出所要表述的人或事物，而 用与其相关的事物来代替。它强调两事物 用与其相关的事物来代替。 间的相关点。 间的相关点。其作用 是以简代繁，以实代虚，以奇代凡， 是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事 代情。 代情。
比喻的种类 明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现， ①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现， 中间用比喻词“ 仿佛、犹如”等相联结。 中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。 例如：收获的庄稼堆成垛， 例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小 山。” 暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现， ②暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现， 中间没有比喻词，常用“ 成了” 中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变 等联结。例如： 成”等联结。例如：马克思主义和中国革命的关 就是箭和靶的关系。 系，就是箭和靶的关系。
2019届高考语文总复习专题十正确使用常见的修辞手法课件
语文 专题十：正确使用常见的修辞手法
语文 专题十：正确使用常见的修辞手法
语文 专题十：正确使用常见的修辞手法
易混修辞格辨析
语文 专题十：正确使用常见的修辞手法
语文 专题十：正确使用常见的修辞手法
段,属于语言学范畴,而象征则是通过一些具体形象,使人产生联想,从而表现 与之相联系的某种抽象的概念、思想、感情,表现作品主题的艺术创作手法, 属于文艺学范畴。从运用上看,有的用象征构思全文;有的用象征刻画主要 人物;有的用象征进行暗示,制造气氛或抒发感情。总之,象征意义带有全局 性,而比喻常限于局部。从特点上看,象征是以物示意,以具体的表示抽象的, 具有含蓄性,而比喻是以物喻物,以具体的比方具体的,具有鲜明性。
语文 专题十：正确使用常见的修辞手法
语文 专题十：正确使用常见的修辞手法
语文 专手法
语文 专题十：正确使用常见的修辞手法
语文 专题十：正确使用常见的修辞手法
语文 专题十：正确使用常见的修辞手法
语文 专题十：正确使用常见的修辞手法
专题十 正确使用常见的修辞手法
考情精解读 考纲要求
目录
CONTENTS
考情分析
命题分析预测
考点 正确使用常见的修辞手法
常见的修辞手法及其作用 易混修辞格辨析
考情精解读
考纲要求 考情分析 命题分析预测
考纲要求
正确使用常见的修辞手法 常见修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反 问
考情分析 近三年高考语文全国卷无单独考查
命题分析预测
本考点在近年的高考语文全国卷中,不曾单独考查,均与“语言表达简明、 连贯、得体,准确、鲜明、生动”考点结合起来综合设题考查。本考点是常 规考点,因此考生在复习备考时对本考点不能放松警惕。
新高考语文通用版总复习一轮课件第三部分专题十二正确使用常见的修辞手法
(示例二)心境如一湾水，应该多一些温和的平静，少一些 暴急的狂澜；心境如一片云，应该多一些自由的舒展，少一些
沉重的翻卷；心境如一面坡，应该多一些自然的平缓，少一些 断裂的沟坎。
三、认真审题，深入分析语境，仔细捕捉有效信息 培养运用修辞手法的能力，不仅包括审题能力，还要有语 境分析能力。语境中往往隐含较多的信息，如果捕捉不到，拟 写的语句是不符合要求的。 另外，还要形成整体阅读观念。某种修辞手法的表达效果 往往是和上下文甚至全文的主题紧密相连的，修辞句往往是上 下文文意的延伸或者是主题的含蓄表达，解读运用了修辞手法 的语句，必须结合上下文文意，不得脱离语言环境。
答案：B
【知识储备】 我们在备考时，首先要熟悉常见修辞格的特点，明辨易混 辞格，这是运用修辞手法的前提。其次要熟悉各种修辞手法的 作用，理解和明确效果，比如有的使表达更鲜明生动形象，有 的使表达更充实丰富。掌握修辞手法的主要目的一是提高鉴赏 文学作品的能力；二是运用修辞手法更好地表达思想情感；三 是要提高联想、想象等思维能力。
答案：B
(五)借代 1.借代的定义：借代是指不直接说出人或事物的名称，而 是借用同它密切相关的名称去代替的一种修辞手法。被代替的 事物叫“本体”，用来代替的事物叫“借体”。
示例：下图是俄罗斯女摄影师艾琳娜·舒米洛娃拍摄的儿子 与小兔子在一起的画面。请仔细观察，对画面进行准确、生动 的描写。要求：使用比喻或比拟的修辞手法，不超过 80 字。
__________________________________________________ __________________________________________________
一、熟悉常见的修辞方法的运用 首先，要正确理解和掌握常见的修辞手法的基本概念及其 特征，注意几种易混修辞的辨析。 其次，要理解和明确常见修辞方法的表达效果。理解和明 确其表达效果，是判断其运用正误、优劣和正确运用修辞方法 表达的前提。 再次，要注意培养正确运用修辞方法的能力。这里包括审 题能力，捕捉有效信息的能力，特别是分析语境的能力，还有 具体的操作能力，驾驭语言文字的能力等等。
沉重的翻卷；心境如一面坡，应该多一些自然的平缓，少一些 断裂的沟坎。
三、认真审题，深入分析语境，仔细捕捉有效信息 培养运用修辞手法的能力，不仅包括审题能力，还要有语 境分析能力。语境中往往隐含较多的信息，如果捕捉不到，拟 写的语句是不符合要求的。 另外，还要形成整体阅读观念。某种修辞手法的表达效果 往往是和上下文甚至全文的主题紧密相连的，修辞句往往是上 下文文意的延伸或者是主题的含蓄表达，解读运用了修辞手法 的语句，必须结合上下文文意，不得脱离语言环境。
答案：B
【知识储备】 我们在备考时，首先要熟悉常见修辞格的特点，明辨易混 辞格，这是运用修辞手法的前提。其次要熟悉各种修辞手法的 作用，理解和明确效果，比如有的使表达更鲜明生动形象，有 的使表达更充实丰富。掌握修辞手法的主要目的一是提高鉴赏 文学作品的能力；二是运用修辞手法更好地表达思想情感；三 是要提高联想、想象等思维能力。
答案：B
(五)借代 1.借代的定义：借代是指不直接说出人或事物的名称，而 是借用同它密切相关的名称去代替的一种修辞手法。被代替的 事物叫“本体”，用来代替的事物叫“借体”。
示例：下图是俄罗斯女摄影师艾琳娜·舒米洛娃拍摄的儿子 与小兔子在一起的画面。请仔细观察，对画面进行准确、生动 的描写。要求：使用比喻或比拟的修辞手法，不超过 80 字。
__________________________________________________ __________________________________________________
一、熟悉常见的修辞方法的运用 首先，要正确理解和掌握常见的修辞手法的基本概念及其 特征，注意几种易混修辞的辨析。 其次，要理解和明确常见修辞方法的表达效果。理解和明 确其表达效果，是判断其运用正误、优劣和正确运用修辞方法 表达的前提。 再次，要注意培养正确运用修辞方法的能力。这里包括审 题能力，捕捉有效信息的能力，特别是分析语境的能力，还有 具体的操作能力，驾驭语言文字的能力等等。
高考语文一轮复习专题五选用仿用变换句式正确使用常见的修辞手法__方法技巧课件
方法4 易混修辞格辨析 1.比喻与比拟 比喻与比拟,都可以增强语言的形象性,但它们却是两种不同的修辞手 法。 (1)性质、作用不同。比喻强调的是甲、乙两物的相似性,是用喻体比本 体,重点在“喻”;而比拟却是仿照拟体(被模拟的事物或人)的特征摹写 本体,重点在“拟”。 (2)句式结构不同。比喻句一般由本体、喻体和比喻词三部分组成。借 喻虽然不出现比喻词和本体,但可以变为有比喻词和本体的明喻。不管 是哪一种比喻,始终都有喻体。比拟句主要是借助想象,将本体拟为人或 物,但无论是拟人,还是拟物,拟体一般都不出现。
解析 仿写是模仿,不是创造,可以根据具体题目的特定要求变换词语以 达到仿写的目的。根据例句的特点,仿句不仅要运用比喻、比拟等修辞, 还要运用“如果……,终将……”“只要……,也会……”的复句句式;内 容要力求有思想深度,有丰富的意蕴。 答案 (示例)平凡是一眼清泉,如果你停止喷涌,终将变成一口枯井;平凡 是一棵老树,只要你愿意吐绿,也会摇曳一片春光。
方法3 变换句式 “变换句式”是指根据语言表达的需要,将句子由这种句式变换成 另一种句式。变换句式包括长句与短句的变换,整句与散句的变换,常式 句与变式句的变换,以及各种意思相同而语气不同的句式间的转换。 (一)长短句变换
例1 将下面的三句话整合为一个单句。(含标点符号不超过35个字) ①真的东西总是同假的东西相比较而存在的。 ②善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。 ③美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。 解析 首先,根据三句话的中心确定主要陈述对象,进而确定句子的主 干。三个短句的句式完全相同,都是判断句,且构成了并列关系,无主次之 分,因此我们可以把“……总是同……相比较而存在的”作为句子的主 干。其次,将三个短句的主语合并为“真、善、美的东西”,将三个短句 的介词宾语合并为“假、恶、丑的东西”。最后,做逻辑与语法上的检 验。还要注意变换后的句子应做到前后词语的对应,力求语句表意明 确、自然流畅。 答案 真、善、美的东西总是同假、恶、丑的东西相比较而存在的。
《正确运用常见的修辞方法》复习课件16
3、借代
借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。 借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。
特征代本体 红眼睛原知道他家里只有一个老娘 。 具体代抽象 专名代泛称 形象代本体
枪杆子里面出政权。 枪杆子里面出政权。 我们的时代需要千千万万个雷锋。 我们的时代需要千千万万个雷锋。 上面坐着两个老爷， 上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂 西边的一个是西装。 ，西边的一个是西装。
修辞格介绍
比拟与比喻的区别
喻体的隐、现是区别比喻和比拟的根本标志。 喻体的隐、现是区别比喻和比拟的根本标志。
——《汉语修辞美学》 《汉语修辞美学》
岸边的垂柳醉汉似的摇晃着。 岸边的垂柳醉汉似的摇晃着。 岸边的垂柳醉了似的摇晃着。 岸边的垂柳醉了似的摇晃着。
—— 比喻 —— 比拟
汹涌的海水响雷般的咆哮着、怒吼着， 汹涌的海水响雷般的咆哮着、怒吼着，扑向 每一块礁石，然后化为无数的碎琼散玉。 每一块礁石，然后化为无数的碎琼散玉。 ——比拟与比喻的兼格 比拟与比喻的兼格
一声“长啸”而能使“水底鱼龙惊动， 一声“长啸”而能使“水底鱼龙惊动，风卷 浪翻屋。 地，浪翻屋。”运用夸张手法极写长啸的深沉和 力度。想象奇诡，笔力遒劲，气势磅礴， 力度。想象奇诡，笔力遒劲，气势磅礴，有雷霆 万钧之力，排山倒海之势。充分表现了“长啸” 万钧之力，排山倒海之势。充分表现了“长啸” 中所郁积的强烈的情感。 中所郁积的强烈的情感。
比喻
雨是最寻常的,一下就是三两天,可别恼。 雨是最寻常的,一下就是三两天,可别恼。看， 像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着…… 像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着 ——朱自清《春》 朱自清《 朱自清
种 类
本 体 明 √ 喻 暗 √ 喻 借 喻 喻 词 √ 喻 体 √ √ √ 例 句
2020版高考语文总复习第一单元语言文字应用第五节正确使用常见的修辞手法课件
橘子洲 洞庭湖 易水河 上联：康河桥边多情游子作别西天云彩 下联：_____________________________________ ※【答案讲评】示例：橘子洲头热血青年指点苍茫 江山 易水河边豪侠刺客高唱壮士悲歌
3.请用比喻、比拟的修辞手法说明推广街区制的好 处。不超过 40 个字。
眼下城市里规模庞大的小区和一些高楼深院成了 城市道路的“拦路虎”,不仅市民出行不便,还阻滞南 来北往、东奔西跑的车流,导致交通堵塞,影响城市正常 运转。推广街区制,开放封闭的小区和机关大院,可对有 限的道路资源进行科学配置,形成城市交通合理便捷的 路网,方便市民出行,畅通车辆往来。
考纲在线 正确、熟练、有效地使用语言文字。 2.表达应用 E (4)正确使用常见的修辞手法 常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、 排比、反复、设问、反问。 简要解读 “正确使用常见的修辞手法”应分两点理解：一是 “常见的修辞手法”重在“常见”,《2019 年普通高等 学校招生全国统一考试大纲的说明》规定了九种,这就给 我们规定了修辞的考查范围。二是“正确使用”表明高 考对考生的要求是“正确使用”的能力,而不是单纯考 查概念术语、辨识等。
※【答案讲评】A (①将“梨花”比作“雪”,运 用了比喻的修辞手法。②把出门在外的游子当成旅雁来 写,运用了比拟的修辞手法。③“长安”借指朝廷,运用 了借代的修辞手法。④用“四万八千丈”来凸显天台的 高,运用了夸张的修辞手法。)
2.我们在诗歌中接触到大量富有文化内涵的专有名 词,请你从下面名词中任选一个作为陈述对象,为所给的 上联写一句下联。
(2)唐朝的诗人清高。“安能摧眉折腰事权贵,使我不 得开心颜？”一壶酒,一把剑,一轮残月。一路狂舞,一路 豪饮,一路吐胸怀。舞出一颗盛唐的剑胆,饮出一位诗坛的 谪仙。醉卧长安,天子难寻,不用粉饰,不为虚名。喜笑悲 欢气傲然,“九万里风鹏正举”。沧海一声笑,磊落两袖风。 散发弄扁舟,踏遍祖国河山,一生哪肯摧眉折腰？
3.请用比喻、比拟的修辞手法说明推广街区制的好 处。不超过 40 个字。
眼下城市里规模庞大的小区和一些高楼深院成了 城市道路的“拦路虎”,不仅市民出行不便,还阻滞南 来北往、东奔西跑的车流,导致交通堵塞,影响城市正常 运转。推广街区制,开放封闭的小区和机关大院,可对有 限的道路资源进行科学配置,形成城市交通合理便捷的 路网,方便市民出行,畅通车辆往来。
考纲在线 正确、熟练、有效地使用语言文字。 2.表达应用 E (4)正确使用常见的修辞手法 常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、 排比、反复、设问、反问。 简要解读 “正确使用常见的修辞手法”应分两点理解：一是 “常见的修辞手法”重在“常见”,《2019 年普通高等 学校招生全国统一考试大纲的说明》规定了九种,这就给 我们规定了修辞的考查范围。二是“正确使用”表明高 考对考生的要求是“正确使用”的能力,而不是单纯考 查概念术语、辨识等。
※【答案讲评】A (①将“梨花”比作“雪”,运 用了比喻的修辞手法。②把出门在外的游子当成旅雁来 写,运用了比拟的修辞手法。③“长安”借指朝廷,运用 了借代的修辞手法。④用“四万八千丈”来凸显天台的 高,运用了夸张的修辞手法。)
2.我们在诗歌中接触到大量富有文化内涵的专有名 词,请你从下面名词中任选一个作为陈述对象,为所给的 上联写一句下联。
(2)唐朝的诗人清高。“安能摧眉折腰事权贵,使我不 得开心颜？”一壶酒,一把剑,一轮残月。一路狂舞,一路 豪饮,一路吐胸怀。舞出一颗盛唐的剑胆,饮出一位诗坛的 谪仙。醉卧长安,天子难寻,不用粉饰,不为虚名。喜笑悲 欢气傲然,“九万里风鹏正举”。沧海一声笑,磊落两袖风。 散发弄扁舟,踏遍祖国河山,一生哪肯摧眉折腰？
2012年高考语文全程总复习一轮精品课件：正确运用常见的修辞手法(12)
3．考查重点明确。 ．考查重点明确。 无论是从《 考试大纲》 规定， 还是从高考命题看， 无论是从 《 考试大纲 》 规定 ， 还是从高考命题看 ， 本考点突出“常见” 考试大纲》规定的常见的共8 本考点突出“常见”，即《考试大纲》规定的常见的共 种修辞方法，近三年高考中涉及的修辞方法主要有排比、 种修辞方法，近三年高考中涉及的修辞方法主要有排比、 比喻、比拟等，没有超出大纲规定“常见”范围。同时， 比喻、比拟等，没有超出大纲规定“常见”范围。同时， 本考点一般不考辨析，着重考查正确运用。 本考点一般不考辨析，着重考查正确运用。
1．考查形式多样。 ．考查形式多样。 纵观十多年来的高考考卷， 纵观十多年来的高考考卷 ， 前几年修辞方法的考查 以填空、选择、判断题型为主， 以填空、选择、判断题型为主，而近年来更多地趋向于简 答、仿写、补写题，明显不再考查修辞方法的辨认，而重 仿写、补写题，明显不再考查修辞方法的辨认， 在考查在语言环境中运用和理解修辞方法。 在考查在语言环境中运用和理解修辞方法。它也常和古诗 文的阅读、现代文的阅读相结合，以简答题的方式出现， 文的阅读、现代文的阅读相结合，以简答题的方式出现， 如2009年湖北卷把压缩语段与修辞结合起来以简答题形式 年湖北卷把压缩语段与修辞结合起来以简答题形式 进行考查。 进行考查。
【例1】 】
(2005·高考浙江卷 下列各句中修辞方法使 高考浙江卷)下列各句中修辞方法使 高考浙江卷 ( )
用不恰当的一句是
A．树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸。 ．树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸。 B．珍珠是贝壳痛苦的结晶，是海的泪。 B．珍珠是贝壳痛苦的结晶，是海的泪。 C． 面对风暴的欺凌 ， 松柏挺胸不屈 ， 杨柳弯腰逢 ． 面对风暴的欺凌， 松柏挺胸不屈， 迎，江河寂然无语，高山昂然抗争。 江河寂然无语，高山昂然抗争。 D．太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手 ．太阳从地平线上露出笑脸， 指，悄悄地捡走了草地上的珠玑。 悄悄地捡走了草地上的珠玑。
2023届高考语文复习-修辞手法辨析与运用 课件51张
20. 文中画横线的句子可以改写成风雪中。”从语义上看 二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（5分）
答案：①原文在句式上具有整齐之美，读来也朗朗上口，语势较强， 再搭配后句，整体上骈散结合，句式灵动，显得错落有致；②原句 中袭击采用拟人手法，表达上更为生动形象，也增添了文句的表现 力和感染力；③原句中整个文段的文风更加谐调，风格上生动明快， 富有诗意，且与语句衔接更自然。
暗喻：又叫隐喻，只出现本体和 喻体，不用比喻词语或用“是、 变成、成为、等于”等喻词。
比喻 大家族
借喻：只出现用来代替本体的喻 体，而本体和喻词都不出现。
博喻：是连用多个喻体来描绘和说明 一个本体。有时用多个喻体来描绘本 体的一个方面，有时用多个喻体描绘 本体的几种状态。
易混组1：比喻和比拟
比喻重在“喻”，将甲比喻成乙，甲乙两物有明显的相似点。 比拟重在“拟”，将甲当乙来写，两事物彼此相融，浑然一体。
这是人类辛劳与自然的馈赠共同作用的结晶。
雾是帝都重，霾是故乡醇!
找找看，能从中找到哪些修辞手法？
（一）基础强化 修辞辨析
回顾高考常考的、必须掌握的常见的九大修辞手法：三比两问借对夸+反复 比喻、比拟、排比、反问、设问、借代、对偶、夸张、反复
易混概念组：①比喻和比拟 ②借喻和借代
明喻：本体、喻体和比喻词 都出现的比喻
结合语句分析比喻的相似性（修辞分析）
武汉市三月调考
主观题
在比较文本中渗透拟人修辞效果综合考察语句鉴赏（修辞分析）
修辞在高考语言文字运用中的考查特点：
1.考查形式上通常在某个情境中与词语（成语）、标点符号、语病、 选用句式、补写等知识点相结合地考查，既有纵深的修辞句鉴赏， 又有横向的近似文本比较，题型不断创新，但修辞和文本对应分析 始终是考查重点。
答案：①原文在句式上具有整齐之美，读来也朗朗上口，语势较强， 再搭配后句，整体上骈散结合，句式灵动，显得错落有致；②原句 中袭击采用拟人手法，表达上更为生动形象，也增添了文句的表现 力和感染力；③原句中整个文段的文风更加谐调，风格上生动明快， 富有诗意，且与语句衔接更自然。
暗喻：又叫隐喻，只出现本体和 喻体，不用比喻词语或用“是、 变成、成为、等于”等喻词。
比喻 大家族
借喻：只出现用来代替本体的喻 体，而本体和喻词都不出现。
博喻：是连用多个喻体来描绘和说明 一个本体。有时用多个喻体来描绘本 体的一个方面，有时用多个喻体描绘 本体的几种状态。
易混组1：比喻和比拟
比喻重在“喻”，将甲比喻成乙，甲乙两物有明显的相似点。 比拟重在“拟”，将甲当乙来写，两事物彼此相融，浑然一体。
这是人类辛劳与自然的馈赠共同作用的结晶。
雾是帝都重，霾是故乡醇!
找找看，能从中找到哪些修辞手法？
（一）基础强化 修辞辨析
回顾高考常考的、必须掌握的常见的九大修辞手法：三比两问借对夸+反复 比喻、比拟、排比、反问、设问、借代、对偶、夸张、反复
易混概念组：①比喻和比拟 ②借喻和借代
明喻：本体、喻体和比喻词 都出现的比喻
结合语句分析比喻的相似性（修辞分析）
武汉市三月调考
主观题
在比较文本中渗透拟人修辞效果综合考察语句鉴赏（修辞分析）
修辞在高考语言文字运用中的考查特点：
1.考查形式上通常在某个情境中与词语（成语）、标点符号、语病、 选用句式、补写等知识点相结合地考查，既有纵深的修辞句鉴赏， 又有横向的近似文本比较，题型不断创新，但修辞和文本对应分析 始终是考查重点。
高考语文专题复习课件：热门题型——正确使用修辞
2、从修辞效果看，下面各句最好的一句是 A.汽车陷在泥里，我们大家像一群蚂蚁搬家一 样，拉的拉，推的推，终于把汽车推出了泥 坑。 B.她的舞蹈动作美极了，就像传说中的飞天一 样。 C.我们揭发错误，批评缺点的目的，就好像医 生治病一样，完全是为了救人。 D.在山脚下仰望，蓝天夹在群峰之间，好像一 朵梅花悬在头上。
类 型 注 意 点
• 扩大夸张 • 缩小夸张 • 超前夸张
• 不能浮夸 • 明确显豁 • 注意文体
练习
扩大夸张
◆她用整个烧灼的心灵来呼喊 ◆当你身边的男孩的回头率达到200%的话，你或许会乐死过去。 ◆热情之火终于压抑不住，熊熊地烧，旺得能让科威特油田自卑死。 ◆他们看见那些受人尊敬的小财东，往往垂着一尺长的涎水。
A.党给了我们这样好的学习环境，我们如果不好好学 习，就对不起人民，对不起父母，对不起党，对 不起老师。 B.他慢慢地拿起烟袋，慢慢地装上烟，慢慢地点着火 ，慢慢地喷着烟。 C.在这个人迹罕至的地方，经常见到军人的影子， 他们将寂寞炼成绿色宝石，镶嵌在无际的荒凉中 。 D.一个没有理想的人，就像一台没有马达的机器， 一只没有翅膀的小鸟，一个没有钨丝的灯泡。
2.对偶与对比有何区别？
(1)对偶主要是从结构形式上说的，要求字数 相等；结构相称，基本特点是“对称”；对 比主要是从意义上说的，要求意义相反或相 对，而不管结构形式如何；基本特点是“对 立”。 (2)对偶中的“反对”，就意义说是对比，就 形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。
3.排比与对偶的区别
三、检查验收：
1、下列各句使用的修辞方法，最恰当的一句是 A.在被污染的天空中，太阳的脸灰灰的，泛着愁容 ；在被污染的田野里，禾苗弯弯的，泛着困意。 B.公园里粉红色的荷花像出水芙蓉般的美丽。 C.听到这个消息后，我的心像高频率震动器似地跳 个不停。 D.撒了野的狂涛，就像洪水猛兽一般，向着铁路大 桥撞击着，妄图切断南北运输大动脉。