九年级英语UNIT11 sad movies make me cry
It makes me delightful.
How does it make you feel when…?
it lightnings and thunders
It makes me scared.
How does it make you feel when…?
The movie was so sad that it made Tina and Amy ________ . 电影如此的悲伤以至于它让 缇娜和艾美感到……。 “主语+谓语+so +adj./adv. +that +句子”引导结 果状语从句，“如此……以至于……”。 When the fans saw the famous singer, they got so excited that they cried out.
1.Who is Alice's friend? Who is Nancy's friend? Alice is friends with Julie. Nancy is friends with Julie. Julie
Nancy Alice Nancy and Alice have a common friends.
Unit11 Sad movies make me cry. Section A (2d)
How does it make you feel when …?
you win first place
It makes me happy.
How does it make you feel when …?
Bert: But what’s wrong with that? Nancy: Umm ... it makes Alice unhappy because she thinks Julie is now better friends with me than with her. Bert: I see. Mmm ... why don’t you ask Alice to join you each time you do something with Julie? Then she won’t feel left out. Nancy: Oh, good idea! That can make our friendship stronger.
adj.共同的
2.Why is Alice unhappy? Because she thinks Julie is now better friends with Nancy than with her.
3.What's Bert suggestion to Nancy?
Nancy should ask Alice to join them each time she does something with Julie.
you speak in front of a group of people.
It makes me nervous.
How does it make you feel when …?
you see someone off
It makes me sad.
How does it make you feel when …?
The Shirt of a Happy Man (Part Ⅰ)
A long time ago, in a rich and beautiful country, there lived an unhappy king. He slept badly and didn’t feel like eating anything. His face was always pale as chalk. He often cried for no reason. This made the queen and his people worried.
2d Role-play the conversation.
Nancy: Hey Bert. I think I’ve made Alice mad and I’m not sure what to do about it. Bert: What happened? Nancy: You know Julie is Alice’s best friend, right? Bert: Uh-huh. Nancy: Well, the more I got to know Julie, the more I’ve realized that we have a lot in common. So we’ve been pending more time together lately.
Language points:
6.That can make our fri更加牢固。 翻译： 愿我们的友谊长青。
Wish our friendship last forever.
Can you remember the expressions?
The prime minister was called to the palace. But when they explained the king’s situation to him, he said, “Although I have a lot of power, it doesn’t make me happy. I’m always worried about losing my power. Many people are trying to take my position.”
Fast-reading：Read the passage and answer the questions. （快速阅读短文并回答问题）
1.Who is Alice's friend? Who is Nancy's friend? 2.Why is Alice unhappy? 3.What's Bert suggestion to Nancy?
you watch horror movies
It makes me frightened.
How does it make you feel when…?
you listen to rock music
It makes me excited.
How does it make you feel when…?
Language points:
5.Then she won't feel left out.
那么她就不会觉得被冷落了。
leave out: 忽略，不提及 feel left out: 被冷落，被抛弃
=be left out 翻译： 我不想被我的朋友冷落。
I don't want to feel/be left out by my friend.
One day, a doctor was called in to examine the king. But he found nothing wrong with his body. “It’s all in his mind. Neither medicine nor rest can help him. What he needs is the shirt of a happy person to wear. That’ll make him happy.”
The more I read the book，the more I liked it. The earlier you start, the sooner you’ll be back.
（2）have
…in common
“有共同点；相似”
My sister and I have only one thing in common.
so… that … 与 so that
“如此……以至于……”，引导结果状语从句 so… that… I studied so hard that I got the first place. “以便……;为了……”,引导目的状语从句。 so that I study hard so that I can have a good future.
Language points:
3. lately adv. 最近，不久前. 比较级 latelier 最高级 lateliest
Dad's health hasn't been too good lately.
Have you talked to her lately?
4. Mmm ... why don’t you ask Alice to join you each time you do something with Julie? 嗯……每次你和朱莉在一起的时候，你何不 邀请爱丽丝加入呢？ each time 名词词组, 充当连词引导时间状语从 句, “每一次……”, 类似的词组还有every time, next time, last time, the first time等。 You should take off your shoes first each time you enter the room.
you fail a test
It makes me upset.
Make sentences with “make...”.
The snow makes the world white.
The war makes the boys frightened.
The two dogs make us feel funny.
Unit11 Sad movies make me cry. Section A (3a—3c)
九年级英语全册Unit11Sadmoviesmakemecry题型总结及解题方法(带答案)
九年级英语全册Unit11Sadmoviesmakemecry题型总结及解题方法单选题1、—Sarah, I'm a very slow reader. Could you give me some advice to improve my reading speed?—Well, keep on reading something you enjoy. The more you read, ________ you'll be.A．the slowerB．the fresherC．the faster答案：C句意：——莎拉，我读得很慢。
你能给我一些建议提高我的阅读速度吗？——那就继续读你喜欢的书吧。
你读得越多，速度就会越快。
考查形容词辨析。
slower更慢的；fresher更新鲜的；faster更快的。
根据题干可知此处用“the+比较级，the+比较级”表示“越……就越……”；结合题干中“Could you give me some advice to improve my reading speed?”可知是想要提高阅读速度，由此可推出此处是说“你读得越多，速度就会越快”，用the faster符合题意。
故选C。
2、We' re very about the graduation ceremony next Saturday.We can't wait to be there. A．boringB．boredC．excitedD．exciting答案：C句意：我们对下周六的毕业典礼感到非常兴奋。
我们等不及要去那里了。
考查形容词辨析。
-ing形容词用于物，-ed形容词用于人；主语we指人，可排除AD两项。
bored无聊的，excited兴奋的；根据下文We can't wait to be there.可知excited符合语境，故选C。
3、Tom has decided a part-time job after he graduates from school.A．doB．to doC．didD．doing答案：B句意：汤姆决定从学校毕业后做一份兼职工作。
Unit 11 Sad movies make me cry课件(共26张PPT)
e.g. Fame is not very important. It can make me nervous if too many people follow me around.
turn down调低; put down放下; cut down砍伐。由句意
“为了不让我父母失望, 我不得不如此做”可知。
2. The coach asked him to leave the basketball team. The coach_k_icke_dhim_o_f_f_the basketball team
3 He is going for a walk instead of staying at home. 4 He is going for a walkr_a_t_h_e_r_t_h_anstaying at
uneasy
2 Write sentences using the words given. 1. sad movies / cry _S_a_d_m__o_v_i_es__m_a_k_e__m_e__c_r_y_. ______________ 2. speaking in front of many people / nervous _S_p_e_a_k_in__g_i_n_f_r_o_n_t_o_f_m__a_n_y_p__eo_p__le_m__a_k_e_s__ _m_e__n_e_r_v_o_u_s.__________________________
What happened?
What happened? How did it make you feel?
人教版英语九年级Unit11Sadmoviesmakemecry.教学设计
-尝试运用丰富的词汇和表达方式，提高文章的生动性和趣味性。
3.小组讨论：下周课堂分享观影感受，每个小组挑选一篇优秀的写作作品进行展示。
要求：
-小组成员相互交流，提出修改意见，共同完善短文。
（二）教学设想
1.创设情境：通过播放感人电影片段，创设真实的语言环境，激发学生的学习兴趣，引导学生关注电影中的情感表达。
2.互动交流：组织学生进行小组讨论，分享观看电影的经历，促使学生运用所学词汇和语法结构进行表达，提高学生的口语交流能力。
3.分层教学：针对学生的语言能力差异，设计不同难度的练习，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
6.写作指导：在学生掌握了足够的词汇和语法知识后，指导他们编写关于观看感人电影的经历，提高学生的写作能力。
-引导学生关注文章结构，明确开头、发展、结尾的基本要求。
-强调语法正确性，提醒注意时态、主谓一致等细节问题。
-鼓励学生运用丰富多样的词汇和表达方式，提高文章的生动性和趣味性。
7.评价反馈：在教学过程中，教师应及时给予学生反馈，肯定他们的优点，指出需要改进的地方，鼓励学生持续进步。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于学生对电影相关词汇和表达方式的掌握，以及运用过去时态描述观看电影的经历。
难点：如何引导学生通过电影中的情感体验，运用所学知识进行有效的表达和交流。
2.重点：提高学生的听力、口语、阅读和写作技能，特别是在描述情感体验方面的应用。
难点：如何帮助学生克服在表达情感体验时可能遇到的困难，如词汇、语法、文化差异等。
3.通过展示一些感人电影的海报，引导学生预测电影中的情节和情感体验，为接下来的学习做好铺垫。
人教版英语九年级全册Unit11Sadmoviesmakemecry大单元教学设计
3.教师将对学生的作业进行认真批改，并及时给予反馈，指导学生改进学习方法。
5.团队合作：学生在小组活动中，团队合作能力有待提高。教师应关注学生在团队合作中的表现，引导他们学会相互支持、共同进步。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：
（1）掌握本单元的新词汇和短语，如“touching”, “emotional”, “tearjerker”, “cinema”等，并能熟练运用。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法，引导学生达成教学目标：
1.采用情境教学法，通过播放电影片段，让学生在真实的语境中感知、理解并运用所学词汇和语法。
2.利用任务型教学法，设计小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作、交流的能力。
3.通过阅读课文，引导学生运用预测、扫读、精读等策略，提高阅读理解能力。
3.邀请学生分享自己观看过的感人电影，讨论电影中的感人之处，为新课的学习做好情感铺垫。
（二）讲授新知
1.教师呈现本节课的新词汇和短语，如“touching”, “emotional”, “tearjerker”, “cinema”等，通过例句、图片等形式，帮助学生理解和记忆。
2.讲解一般现在时和一般过去时的用法，结合电影情节，让学生在实际语境中感受两种时态的运用。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结一般现在时和一般过去时的用法，以及电影情节描述的方法。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，交流学习方法，提高学习效果。
3.教师强调电影中的情感表达，引导学生关注他人的情感需求，培养同理心。
4.布置课后作业，要求学生观看一部电影，结合所学知识撰写观后感，巩固所学内容。
人教版九年级英语全册Unit11短语+ 单词默写
Unit 11 Sad movies make me cry.1.make sb do sth 使某人做某事sb be made to do sth某人被迫使做某事make sb +adj 使某人….Eg. make sb uncomfortable/nervous/sleepy2.feel sleepy 感到昏昏欲睡的feel-felt-feltfall asleep 睡着，入睡fall-fell-fallen3.would rather (not) do sth宁愿（不）做某事would rather do… than do…prefer to do…rather than do…prefer doing…to doing …宁愿做某事而不愿做某事prefer-preferredprefer A to B A与B相比更喜欢A3.drive sb crazy/mad使某人发疯/发狂drive-drove-driven4.so +adj/adv +that如此，以至于such +a/an+adj+n +that如此以至于too…to 太而不能not …enough to do sth 不够…5.have fun (doing) sth玩的开心=have a great/good time=enjoy oneself6.be sure (to do sth ) 确信7.what happened to sb某人发生了什么事take place 发生，举办，举行（无被动）8.the +比较级，the +比较级越来…越much 修饰比较级9. have a lot in common有许多共同之处have nothing in common没有共同之处10 sb spend some time with sb和某人一起度过时光sb spend ..in doing sth /on sth spend-spent-spentIt takes sb some time to do sth take-took-takenpay for 支付pay-paid-paidcost 主语物cost-cost-cost11. What’s wrong? =what the matter?怎么了12. be friends with sb 成为某人的朋友13Why don’t you do sth =why not do sth为什么不做某事14. join sb/the army加入某人/入党（加入并成为其中一员）join in 加入小规模活动take part in 参加并发挥一定作用15. leave out 忽略，不提及，不包括feel left out感觉被忽略16. once upon a time 从前17. feel like doing sth =would like to do sth =want to do sth想要做某事feel like 感觉像，好像，似乎18. be (as) pale as chalk 像粉笔一样苍白19. be called in 被召来，被召进20. neither …nor 既不，也不（就近原则）（反义词）both…and两者都Neither 位于句首，谓单neither of us 两个都不either …or 或者…或者（就近原则）not only…but also不但而且（就近原则）21. explain sth to sb 向某人解释某事22 Although尽管（表转折，不和but连用）23. be worried about =worry about doing担心担忧24. try to take one’s position/place试图取代某人的位置25. be afraid that +句子be afraid to do sth害怕某事，害怕做某事be afraid of sth/doing sth26.be worried about being followed by others担心被他人跟踪27. top general大将军general introduction 总的介绍28. sb be told (not) to do sth 某人被告知（不）做…29. in three days’ time 在三天之内提问how soonfor+一段时间提问how long频率提问how often距离提问how far30. to start with 首先，起初31. find out 查明，弄清楚32. throw rubbish on the streets 扔垃圾在街上throw-threw-thrown33. clean up the streets 打扫，清理街道34. remain unhappy仍然不快乐（保持，停留）35. with （表伴随）without没有(介词)36. suddenly=all of a sudden 突然地37. the rest of 剩下的，剩余的38. search for 寻找，搜寻39. be about to do sth 即将做，刚要做40. even though=even if 即使41. agree with sb’s thoughts/opinions同意某人的观点keep (on) doing sth继续保持做某事continue to do sth42. walk home alone 独自走回家43. think about = consider doing sth考虑做某事44. miss scoring that goal 错过进球miss doing sth 错过做某事45. let sb down 使某人失望disappoint sb46. kick sb off 开除某人47. as soon as 一…就+句子as long as 只要48. walk through the door 走进门去through 中间穿过across 表面横穿49. another 另一的，又一的50. knock on/at the door 敲门51. let sb in 让某人进去52. be hard on sb对某人苛刻，要求严厉be strict with sb 对某人要求严格53. support each other 相互支持54. besides而且besides 除…之外（还包括）except 除…之外（不包括）55. learn how to communicate with teammates 学习如何与队友交流56. learn from mistakes从错误中吸取教训57. with courage rather than fear带着勇敢而不是害怕58. be close to doing sth 离…近59. pull together 齐心协力，通力合作60. to one’s surprise/relief令某人吃惊/欣慰的是61 nod in agreement点头同意nod- nodded-nodded62. feel lucky to do sth 做某事感到很幸运63. win /lose a competition 赢得/失去比赛compete with sb与某人竞争64. get into a fight with sb 与某人打架单词：相当，相反宁愿迫使使某人发疯，发狂越….越最近，不久前成为某人的朋友忽略，不提及，不包括友谊，友情国王，君主权利，力量首要的，基本的大臣，部长首相，大臣银行家名声，声誉苍白的，灰白的王后，女王召来，叫来仔细的检查，检验也不既不…也不王宫，宫殿财富起初，开始时阴沉的，昏暗的，灰色的柠檬使人不舒服的，令人不舒适的重量，分量肩膀，肩球门，射门，目标使失望教练，私人教师踢，踹开除某人对某人苛刻，严厉而且同队队员，队友勇敢，勇气而不是家伙拉，拖齐心协力，通力合作轻松，解脱点头（意见或看法）一致，同意过失，缺点使失望。
人教版英语九年级全册Unit11Sadmoviesmakemecry.(Period7)优秀教学案例
3.能够运用目标句型进行电影评论和讨论观后感，如：The movie is interesting, but it makes me cry.
4.能够听懂、会说、会读、会写与本节课相关的主要词汇和句型。
（二）过程与方法
2.培养学生学会表达和倾听他人意见，提高团队合作精神。
3.引导学生正确看待情感类电影，学会从中汲取正能量。
4.培养学生关爱他人、理解他人情感的态度，提升人际交往能力。
在教学过程中，我将关注每个学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中掌握所学知识。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使他们在学习过程中得到全面的发展。
4.跨学科整合：本节课将英语与电影艺术相结合，让学生在学习英语的同时，了解和欣赏电影。通过讨论电影情节、评价电影表演等方式，培养学生的审美能力和综合素质。
5.人文关怀：在教学过程中，注重培养学生的情感态度和价值观。如：引导学生正确看待情感类电影，学会从中汲取正能量；培养学生关爱他人、理解他人情感的态度，提升人际交往能力。通过本节课的学习，学生不仅能掌握英语知识，还能在情感态度和价值观上得到升华。
在案例背景中，我了解到学生对电影有浓厚的兴趣，因此在设计教学活动时，我将电影作为切入点，引导学生运用英语表达自己的情感和观点。此外，考虑到学生已经掌握了相关语法知识，我将以任务型教学法为主线，设计各种互动活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高他们的实际语言运用能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.能够熟练运用情感类形容词表达自己的感受，如：happy, sad, excited, bored, angry等。
人教版英语九年级Unit11《Sadmoviesmakesmecry》全单元说课稿
人教版英语九年级Unit 11《Sad movies makes me cry》全单元说课稿一. 教材分析人教版英语九年级Unit 11《Sad movies make me cry》是一篇关于情感体验的阅读文章。
通过描述人们对于不同类型电影的情感反应，引导学生理解并表达自己的情感。
本单元的话题贴近学生生活，能够引起学生的兴趣和共鸣，同时也为学生的写作和口语表达提供了丰富的素材。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语句型和词汇。
但是，他们在阅读理解、词汇运用和口语表达方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们通过合作、探究和实践的方式，提高英语学习的效果。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇和句型，理解文章的主旨大意。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型，进行阅读理解和口语表达。
3.情感目标：学生能够通过本单元的学习，更好地理解自己的情感，并学会表达和调节情感。
四. 说教学重难点1.重点：本单元的重点是词汇和句型的学习，以及阅读理解和口语表达的训练。
2.难点：学生在阅读理解方面可能存在困难，需要通过教师的引导和学生的实践，逐步提高阅读理解能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过学生的合作、探究和实践，提高学生的学习效果。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示相关电影片段，激发学生的学习兴趣；同时，采用小组讨论、角色扮演等方式，引导学生积极参与课堂活动。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些经典的电影片段，引导学生谈论自己喜欢的电影类型，从而引出本节课的主题。
2.阅读理解：学生独立阅读文章，完成相关练习题，教师引导学生讨论答案，解答疑惑。
3.词汇学习：学生通过小组合作，归纳和总结文章中的重点词汇和句型，教师进行讲解和拓展。
4.口语表达：学生分组进行角色扮演，模拟文章中的情景，进行口语表达。
九年级英语全册Unit11Sadmoviesmakemecry单元主题写作课件新版人教新目标版
(二) “叙事”类作文常用句型: 开头句 1. Last week's football match gave me the sweetest memory in my life. 2. I will never forget what happened on my birthday last year.
5. how(感受)
三、素材积累 (一) “叙事”类作文常用词汇: my classmates ∥ in our school ∥ when ∥ game ∥ happy ∥ without doing sth. ∥ help. . . with ∥ on one's way to. . . ∥ bring ∥ clean ∥activity∥ valuable ∥ meaningful
中间句 1. One day, on my way to school, a stranger came to me. 2. Last Sunday, my classmates and I had a school trip to
the West Hill. 3. Near the gate of the park, I found an old man lying on
the ground.
结尾句 1. What a valuable and meaningful activity! 2. It was an u 假如你是王娟, 你校校报Speak Out栏目正面向全
校征集关于 “Something that made you happy or sad”的 稿件, 请你根据以下要点提示写一篇短文投稿。
开篇点题 Something that made me happy was...
人教版英语九年级全册Unit11Sadmoviesmakemecry
1.通过听力、阅读、讨论等方式，引导学生关注电影中的情感表达，培养其情感共鸣能力。
2.创设真实的语言环境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高英语实际运用能力。
3.采用任务型教学法，鼓励学生积极参与课堂活动，培养其自主学习、合作学习和探究学习的能力。
4.通过课堂评价，帮助学生了解自己的学习进步，激发其学习兴趣和自信心。
6.反思与评价：要求学生撰写一份学习反思，总结自己在本节课的学习过程中的收获和不足，并提出改进措施。
目的：培养学生的自我反思和评价能力，激发学习兴趣，为下一节课的学习做好准备。
在作业布置过程中，教师应关注学生的个体差异，合理调整作业难度，使每个学生都能在完成作业的过程中获得成就感。同时，鼓励学生积极参与作业讨论，与家长分享学习成果，提高学习积极性。通过本次作业的完成，期望学生能够更好地掌握所学知识，提高英语综合素质。
2.情感共鸣：九年级的学生正处于青春期，情感丰富且波动较大。他们对于电影中的情感表达具有较强的共鸣能力，但需要在教师的引导下学会正确面对和处理情感波动。
3.学习兴趣：学生对英语学习的兴趣有所分化，部分学生表现出较高的积极性，但也有部分学生对英语学习缺乏兴趣。因此，在本章节教学中，教师需关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性。
2.教学方法：采用个人练习、小组竞赛等形式，激发学生的学习积极性。
3.课堂互动：教师邀请学生展示自己的练习成果，其他学生进行评价，共同提高。
4.教学目的：巩固新知识，提高学生的实际运用能力。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的重点词汇、句型和一般过去时进行回顾和总结。
2.教学方法：采用问答、思维导图等形式，帮助学生梳理所学知识。
3.学生分享：邀请几位学生分享自己的情感体验，其他学生认真倾听，为接下来的课堂讨论做好铺垫。
人教版英语九年级全册 Unit 11 Sad movies make me cry
1第一课时 Section A (1a—2d)Ⅰ. 根据首字母及句意补全单词。
1.T Helen’s mom crazy yesterday morning.2.M iss White was very u about Tom’s being late again.3.A f is a relationship between two or more friends.4.T he music play was r boring so Lily almost fell asleep.5.J immy’s dad hasn’t been very well l .Ⅱ. 根据汉语意思完成译句。
1. 那件事几乎要使我发狂了。
T hat thing .2. 轻柔的音乐使我感到很放松。
The me .3. 我宁愿待在家里。
I stay .4. 凯茜和她的妹妹几乎没有共同之处。
C athy has very her sister.5. 练习的次数越多，熟练的程度越高。
you practice, skillful you’ll become.Ⅲ. 补全对话（有一项多余）。
A:H ello,Mr Wang. 1 What are you doing?B:I’m looking for a book called A Tale of Two Cities.A: 2 B:T hat’s right. I’m thinking about asking some students to act a play about the book.A: 3 But I think that’s a bit hard for us students.B:W ell. 4 By the way, I hope you can be the hero of it.A:R eally? I’ll try my best.B:O K. 5 Then I’ll give you one week to get ready.A. You look very busy.B. Why do you look for it?C. Sounds like a good idea.D. I’ll choose a simple scene.E. I’ll write it in the play form.F.A s far as I remember, it was written byCharles Dickens.1. 2. 3. 4. 5.Ⅳ. 阅读理解。