《我的教师生涯》影评
《我的教师生涯》影评
学校组织我们教师看了由梁家辉和秦海璐主演的电影《我的教师生涯》，电影讲述的是1963年夏天，主人公陈玉由于出生的原因，来到远离家乡，远离初恋爱人，远离师范学校的老师，来到大山深处的月亮湾小学教书，从而开始了他坎坷的教师生涯的故事。电影情节感人至深，让我再一次被乡村教师的伟大所感动！也回忆起了自己的读书时光。
主人公陈玉是个治学严谨，不被世俗所同化的优秀教师。
在60年代的农村，正规师范毕业的老师并不多，但陈玉却是其中之一。他由于给学生传授生理卫生的知识，而引来非议。其实，就是在现在的农村小学能够给学生讲授和性有关的知识的老师也是凤毛麟角啊！可以说电影中的陈玉应该是一个思想新锐的人物，所以他招到人们的非议。
在80年代，当陈玉已经是一位白发苍苍的老人时，年轻人劝他副科让主科，但陈玉却说“我按照教学大纲上课，有错吗”。在升学的压力面前，能顶住压力让学生全面接受教育的老师并不多，更不要说是老年教师了。正是由于他的这种执着，他的一个学生成了歌唱家。主人公陈玉还是一个体恤农民，热爱学生的老师。
在学生们需要演出服，而家长经济出现困难的时候，陈老师带领孩子们自力更生，编竹筐，卖钱来买演出服。他为了自己喜爱的音乐，喜爱的教育事业，想尽了办法。终于使得演出成功举行。当面临市场经济大潮的冲击，学生们辍学打工的时候，他四处寻找，甚至把孩子领到自己家里住。这体现了陈玉对教育事业的热爱，对乡村孩子的热爱，体现了一名乡村教师伟大的人格。
当陈玉退休之后，他回到了开始他教师生涯的月亮湾小学，用尽毕生的继续，办了一家青少年活动中心。他把自己的一生都献给了乡村教育，献给了农民的孩子。
有时候，我在想，这个片子似乎在讲述的是一个普通教师的一生，其实在我看来，也是在讲述一个人的责任心，特别对工作的那种责任心。好像也指引了我们如何走向人生大道。
导演以精彩感人的画面、旁征曲引，使我不但明白了，而且更确信了人生的意义。人生已如百代过客，只要我们把握现在，放稳步伐，必能快乐的走完人生这一遭，在人生的画布上，挥下一抹璀璨绚烂。有人说：人生如梦，而人们经常是梦里不知身是客，所以总是糊里糊涂的过完一生，有人说：人生如泡沫，让生命像泡沫一样，未曾留下些许疤痕，但实际上同样是梦，有人却吹出彩色的泡沫，在大地间留下缤纷的色彩。
这部电影的主人翁对人生的看法，及处事的态度给我一种奋发图强，积极进取的感觉，每一个感人的画面里，都蕴藏着无价的启示，不要为了一些似乎平淡的言语不去思考，然后才慢慢体会其中的意思；那些话有时让我觉得很惭愧，进而努力地去改进自己。要重视身边的每一件事，每一个人，要努力的去追求完美。
看了电影我的心情久久不能平静，一个人能够敢于平凡，能够甘于一辈子平凡，这本身就是一种伟大。在主人公身上我没有看到轰轰烈烈，我看到的只有平凡二字，但在这平凡的后面确有一种大山一般的厚重。对！主人公虽然有些文弱，但给人的映像就是一座大山在主人公陈玉的身上，我们可以看到优良的师德师风，可以看到学高为人师，身正为人范的崇高品格。而今，像这样歌颂乡村教师的，弘扬主旋律的影片并不多见，我们看到的经常是媒体对教育的曝光！教育和教师需要关注，但是更需要关怀。教师本来就是新兴的弱势群体，希望我们的全社会予以关怀！
总之，这部电影拍得真实、朴素、感人，表现出了平凡中的伟大，表现出了创作者对乡村教育的关注。也使我受到了教育，受到了震撼！
《我的教师生涯》影评
胜利油建小学
林艳华
《时间旅行者的妻子》观后感
《时间旅行者的妻子》观后感 《时间旅行者的妻子》观后感1 慕名看了《时间旅行者的妻子》这部电影，很多人都说本片无法与原小说比拟。我没有看小说，如果看了，可能现在写得也不再是纯正的影评，而更可能是读后感。而在我个人看来，读后感更应与不同时间段的自己进行分享与交流，而影评则不然。 这部电影却是与另一部电影的风格非常相似，电影的名字是《返老还童》，最后的穿梭者的死亡与还童的襁褓婴儿一样无法改变自己的命运，伴随着整部电影的结束，突然有种颓然的感觉，颓然的让我在一瞬间感悟到了世间的大同。无论地位、钱财、天赋、相貌诸如此类的不平，总会有双姗姗来迟的手将这个倾斜的天平重新扶正。皇帝与平民、野兽与蝼蚁、天赋异禀或是天生痴呆终是有了一样阿Q精神一般的公平。 时间旅行，一个充满无限诱惑的词语。问起我的朋友，如果上帝给你选择，一样是什么都没发生，一样是可以穿梭未来看到若干年后的自己。朋友没有分毫考虑地选择的前者，理由是如果看到了自己的未来，那么回到既有的现实，我们将没有生存的动力，或者说是生命的意义，说得具体点，就是没有希望、没有盼头。就如在电影中所体现出的一样，亨利自从从车祸中的大悲中开始穿梭时间，就再也没有了大喜大悲的表情，正常人可能经历的波澜起伏的生活再也无法与亨利产生交集。我们的生活需要惊喜，也无法避免着悲伤，这是生命存
在意义的使然。 未来与过去，两个可以概括除了现在的0.0000……1秒之外一切的词语，强大的令人崩溃。电影给了我们切合实际的幻想，两种思想在时间穿越的主题里碰撞着，融合着。 穿梭者的妻子，也许将是一个悲剧的主角，她的人生已经被亨利在无意识的情况下所完全操纵，她需要忍受丈夫在任何没有防备的情况下的消失，一分钟、一小时、一天、一个月……可以是在接吻时、在那个时、在需要丈夫时。但她同时也是幸福的，能够和亨利走到最后，眼看着心爱的丈夫死去，却无能为力，但他们的感情却是那样真实的存在着，在时分时合的等待中长久！ 转思及现在，也就是在这样一个社会中，爱情的存在，我不知道是否还有着存在的意义，但在当爱情慢慢被金钱和诱惑俘虏的时候，我想爱情这个字显的是那样的虚假。更不会知道是否还会有人为了爱情而执着着。也更不知道是否还会有人愿意为爱情而一生等待！() 记得电影里，亨利对克莱尔说，为什么要选择我，你可以有更多的选择，克莱尔说到，她从来就没有选择。很平淡的对话，却表达很深刻的感情在里面，克莱尔爱着亨利，而亨利也爱着克莱尔，只是不断的穿梭在时间的轨道里，无法找到真实的自己，而克莱尔却一如既往的包容，如此也让亨利在时间穿梭的轨道里找到了爱情的含义，那就是，时间也没什么了不起，只要有感情存在，我也可以为守护一生，等待一生。 简单的叙述风格，平淡的生活下面，却激荡着真情，我想，这真
回忆我的教师生涯
回忆我的教师生涯 小时候，跟着哥哥姐姐听《长大后我就成了你》这首歌，对教师这个职业充满了憧憬，每次在台下仰望着老师，觉得他们的一言一行都是那么的优雅和美丽。2012年，研究生毕业，我有幸实现了自己小时候的梦想，成为了一名高中教师。 现在依然记得，第一次登上讲台情形。站在讲台上，面对台下100多名比自己小不了多少的高二学生，自己的那份雀跃顿时变成了紧张，脑子一片空白，什么都看不到，只听到自己砰砰的心跳声。开讲几分钟终于能看清台下学生的表情，台下那一张张略带稚气的脸，仰着头看着我，没有嘲笑，没有吵闹，有的是一脸认真，一脸的微笑。他们的宽容和认真，让我忘却了紧张，顺利的上完了第一堂课。 还记得，期末考试前的一段时间，天气冷，本身嗓子不好的我，加上感冒，在上完两节课后几乎失声，为了让两个班的进度一样，我休息了一个课间之后决定坚持上完剩下的两节课。当我来到另一班上课，跨上讲台的那一刹那，瞬间被眼前的一幕感动到，讲桌上放着一包喉宝，一个杯子里泡着胖大海。虽说是大课间，可是从五楼的教室到生活区的医药室是一个很长的距离，他们是跑着去的吧。那节课上他们还不时提醒我，老师，你可以声音小点，我们听得见。他们的爱与包容，让我深深的感受到了一名教师的神圣。 还记得，有一次为了方便装东西买了一新包，一名学生说老师包挺好看的，我说喜欢我可以送你一个，他接着说老师你这包是香奈儿的吗？我说香奈儿的包老师可买不起，他紧着就说，老师，那我不要你的了，我以后努力赚钱给你买。虽然只是一句玩笑话，可是心里却是满满的感动。至今，偶有联系，学生还会提起说老师我会一直努力，我还欠你一香
奈儿包呢，玩笑竟然成为他的一种动力。 还记得，一次被学生缠着讲这些年的一个人求学、求职的经历，从那后学生常说，老师，您的不懈努力是我们学习的榜样，我们要向你学习。其实，他们不知，我一直没说出口的是，他们身上的那份纯真的爱以及包容的心更是我学习的榜样。 一年后，因为一些原因，我离开了学校，但是这一年的教师生活，却成为我一生都无法忘记的甜蜜而温暖的回忆，是我人生收获的一笔巨大的财富。至今，午夜梦还，还依然怀念那站在讲台和同学们谈古论今、亲密无间的时光，怀念学生们带给我的那份爱与感动。（翟倩倩）
庭审观后感
《思修与法律基础》课后学习 -------------观庭审视频有感 作为看着TVB剧长大的一代，我们从小就在激动人心电视情节中认识了法庭，其中的奥妙令人感到神圣。以前高中时候曾经和法律专业的大学生们一起下乡举办过模拟法庭，算是一次小小的接触，但却一直没有机会了解真正的法庭。终于，这次的思修课的课后学习给了我们一个契机，让我们在观看视频中对现实生活中的法庭有一个真实的认识。 上周，我们寝室的六个成员来到机房，在网上几经搜索，找到了一个我们认为比较典型的庭审视频，一边观看，一边学习、感悟。视频中的案件是关于三个男孩为了一个女孩子而产生的纠纷，其中一个男孩被刀刺伤。两个伤人的男孩一个是八八年，一个是八九年的，听到这两个数字，我们都很愕然。都可怜他们的父母，这么小就犯上刑事的罪名，前途问题，是令人难以想象的。所以我觉得我们这些风华正茂的青年人，真是应该多掌握一些法律知识、文化知识，提高自己的心理素质，因为那两个被告都是读书非常少的。很自然，这也是导致犯罪的一个原因，因为他们很多东西不知道。有时候什么是构成犯罪的，怎样会被别人告，为什么要受罚都不清楚。 视频中的法院和我们想象的一样，是异常威严肃穆的，因为那里是主持公道，伸张正义，化解冲突的地方，是法制社会的一个微型缩影。最前排分别是审判员，审判长，审判员，第二排是用电脑作记录的书记员，然后下一排是分别在两边的：辩护人，公诉人，原告。最后一排是被告。还有两个角落分别有一名法警。每个工作人员看上去都非常认真，工作严紧。这些场景和我以前参加过的模拟法庭很相似，我突然为之前模拟的如此逼真而自豪。 最开始，镜头给到了旁听的民众们，每个人看起来都怀着很大的好奇心，等待开庭。法庭的人员逐一到位之后，在审判长一声令下，开庭了。在开庭过程中，审判长发问时，很多时候那些被告或者是原告所答的好像风马牛不相及，有时候说话模糊不清，有时久久不回答。有一些程序上的，他们更是不清楚。这说明了什么呢？公民的法律意识极缺乏。好比那个要提给法官看的资料，有一些都没准备好，数字又不明确、详细。这警示我们，一定要好好提高法律意识，才能够很好地维护我们自身权益。一轮开庭程序之后，正式进入审庭时间。我们都很认真地听、看，了解事情的来龙去脉。两个多小时的审理过程在多数人的沉默思考和少数人的激烈争辩中悄然谢幕。最后，法庭本着协调矛盾，化解争端，维护和谐的初衷进行了公正判决。我们都大有收获，感想很深。对寝室的路上也意犹未尽地各自发表着看法。 大家都觉得以前在电视上看到的法庭比较有西方特色，因为大多出现在港剧中。这次观看了真实的中国法庭，感觉有很大的区别。这使我们对泛滥在电视剧中的法庭审判有了新的认识，很好地激发了我们对法律的兴趣，促进我们对法律的学习。 通过这次的观摩，我们更认识到了懂法的重要性 作为一名普通公民，我们必须具备基本的法律意识，在遇到事情的时候要懂得使用法律手段正确处理，要真正做到知法、懂法、守法、用法。
北师大版高中英语必修-3-课文翻译-module-3
北师大版高中英语必修-3-课文翻译-module-3
Unit 7 Lesson 1 航行到美洲的北欧海盗 北欧海盗是第一批到达美洲的欧洲人，早在哥伦布启航之前，他们就已经到达那里了。北欧海盗的祖先来自于斯堪的纳维亚半岛，公元8世纪到10世纪期间，他们控制着北欧海面和沿海地区。大约到公元900年，北欧很多地方都有海盗居住。公元982年，冰岛生活着多达一万人的北欧海盗，就在此时，一个叫红发埃里克的人决定向西远航。 根据冰岛和挪威的传说，红发埃里克因犯谋杀案而惹上麻烦，并被迫离开冰岛，埃里克到达格陵兰岛后，发现他登陆的地方可以居住，他返回冰岛，告诉人们有关格陵兰岛的事情，并说服一些人与他一起回到格陵兰岛，埃里克再次启航时，有25艘船与他同行，但其中只有14艘最终到达格陵兰岛。 红以埃里克登上格陵兰岛不久，一个叫比阿尼的人也从冰岛启航来寻找埃里克一行人。比阿尼希望找到和埃里克在一起的父亲，但大风使他偏离航线，刮到一个不知名的地方，从那里他最终抵达格陵兰岛。 1002年，红发埃里克的儿子利夫打算继续向西航行，他和比阿尼一同商量他的西行计划，利夫依照比阿尼的指点，据说航行到了现在的加拿大海岸，他双继续南行至现在的纽芬兰的岛屿。 我们从挪威和冰岛记载下来并流传几个世纪的传说中得知红发埃里克和利夫的事迹，他们是记载中最早航行到达美洲的欧洲人。 Unit 7 Lesson 3 水下世界——观赏海洋生物的最佳地点极地世界 这里有北极熊，还有一座真正的冰山！你只能看见冰山水上的一小部分，而水下部分是水上部分的三倍，你可以在给海豹喂食时观看海豹，会会那些不爱运动却非常友好的动作敏捷的企鹅，你一定会爱上它们的！ 海底 看看世界上最美的珊瑚和最奇异的鱼类。看鱼“飞翔着”穿过水面，与其他鱼类相比，它们不算绚丽多姿，但游姿却很优美。 海洋剧院 看看聪明的海豚，精彩一表演每两个小时一场。探索池 这里是专为小孩子设计的，在这里，孩子们可以亲手触摸螃蟹和其它小动物，还可以在
我的教师生涯中最难忘的一件事
我的教师生涯中最难忘的一件事 读书的时候从来没有想过自己有一天会成为一名教师，这个角色我花了很长一段时间才适应，工作的那段时间每当同学问起我的情况时，我都不会告诉她们我在哪工作，是做什么的，因为感觉自己心里还没承认自己是个老师。这种状态一直持续到后来发生的一件让我意想不到的事时发突然醒悟。 刚来的时候担的是四、五年级的英语老师，说真的，自己读书的时候英语就不怎么样，一下子让我教英语觉得有点搞笑，上天真是会开玩笑，凡是我不喜欢的都让我遇上了。由于五年级有两个班，（一）班的学生都比较调皮点，而（二）班的学生却是很乖很听话的，所以每次上这班都觉得很轻松，而每想起要上那一班的课，我总是要做打仗的心里准备，可想而知当时我过得可是多么两极的生活啊！我知道平时自己都会成为学生的焦点，可我不知道原来我无意识的一言一行竟成为两班矛盾的源头。 那时候学校还会举行班风评比的，赢的一班学校会颁发流动红旗以示奖励，那星期是（二）班的赢得了那面棋，轮到我上课的时候，记得那是早上，有点风，我去上课时刚好那面棋被风吹掉了下来，我就顺手拿起它，然后把它挂到黑板侧。就是这样一件我认为无足轻重的小事，甚至都算不上是件事。却在（一）班引起轩然大波。到了第二星期轮到（一）班拿到了这面棋，还没到我上课的时候就听到老师说班里的学生不肯挂那面棋，班长每次挂上去时，班里一个特别调皮的学生硬是把它取了下来，放在
讲台上。我听了也没当一回事，认为可能是他无理取闹的行为，因为他在班里是出了名的调皮、倔强、不讲理。当我去上课的时候，班里出奇的坐得很整齐，很安静。我刚踏近讲台那准备上课的时候那学生突然说：“老师，帮我们挂那面棋。”我看了下放在我隔壁的棋，微笑了一下说：“好啊。”然后我就搬起凳子把它挂在墙上，刚挂完，就有好几个学生在欢呼了一下，我也不以为意。到了快要下课的时候，突然班长跑了上来后面跟着那调皮的同学，只见他拿了把利器一直在班长后面追着要打人，这让我头疼得不得了，最后闹到校长室，刚开始他怎么都不肯说原因。后来他才说是因为上星期英语老师，也就是我帮（二）班挂流动红棋，认为我偏心，所以才故意闹事的。当同事告诉我原来是这个原因时，我一时间惊讶得说不出话来。当时心里听了很难受，因为自己的无心之举竟引发这么大的风波。 通过这件事我才知道原来做为老师，自己的一言一行竟对他们产生这样大的影响，才意识到：我是个老师，我的每个举动都会成为学生们的表率，原来每当我在一个班说“你们班”，而在另一个班说“我们班”时竟是会引起这样大的反应。我才发现，做为一个老师，不可以偏心于任何一个学生，哪怕那学生再差再调皮，都应该公平对待，凡事都要一事同人。就在那时候我心里、潜意识里终于承认了自己是个老师，终于不再逃避。因为我要做一名合格的老师，要做一名合格的教育者，要做学生们的表率。 人生很奇怪，很多事情理不通，想不明，却总是在偶然间一
辛德勒的名单 影评
《辛德勒的名单》一直被誉为是"一位充满人道主义精神的导演拍摄的一部洋溢人道主义气息的电影"。 其具有如此巨大的影响力和如此深沉的艺术魅力，应该说是与斯皮尔伯格身上流着犹太人的血液，以及童年时代亲身体验过犹太人遭受歧视的痛苦且他源于乌克兰的大家族中竟有17位成员在波兰纳粹集中营中被谋害；以及他的内心深处对辛德勒－－这位犹太人的大恩人怀有虔敬感恩的心态等一系列无法逃避的事实分不开的。 影片情节波涛汹涌，气势悲壮，一幅幅画面－－以黑白摄影为主调的纪录片的结实性手法，表现德国纳粹疯狂灭绝犹太人的恐怖，其惨状催人泪下。…… 其思想的严肃性和非凡的艺术表现气质都达到了几乎令人难以超越的深度。描写犹太人在二次世界大战时期遭受集体屠杀的影片过去也拍过不少，但是以德国人良知觉醒并且不惜冒生命危险反叛纳粹，营救犹太人的真实故事片，这还是第一部。影片中，辛德勒开始时并不是位英雄 在清洗克拉科夫犹太人居住区时，辛德勒在挥舞棍棒、疯狂扫射的冲锋队和被驱赶的犹太人之间看见了一个穿行于暴行和屠杀而几乎未受到伤害的穿红衣服的小女孩。这情景使辛德勒受到极大的震动。斯皮尔伯格将女孩处理成全片转变的关键人物，在黑白摄影的画面中，只有这小女孩用红色。在辛德勒眼里，小女孩是黑白色调的整个屠杀场面的亮点－－后来女孩子又一次出现－－她躺在一辆运尸车上正被送往焚尸炉。 ＂It says whoever saves one life saves the world。＂此是希伯来圣经中的一句：＂它说，拯救一个人，就是拯救了整个世界。＂那些为辛德勒所庇护的所有犹太人以自己最神圣的经文中的一句来赞颂他，一个德国人，一个纳粹人。他们对他只有无尽的感激，没有丝毫的民族仇恨。他们知道他与别的纳粹党徒不一样。他有着仁慈的心，他有怜悯，有同情。在他散尽家财援救了1100多犹太人后，还在为自己未能再多救几个人而感到痛心。当他在大雪中远去时，他已被所有犹太人铭记于心。 回想一开始，辛德勒却是一个地方上有名的纳粹中坚分子，是一个善于利用各种关系攫取最大利润的投机商。他的工厂雇佣大量的犹太人不是为了要时他们获救，而是因为德军占领波兰后，犹太人是最廉价的劳动力。这样他才能聚敛更多的金钱。至于他如此的行为在客观上保护了工厂里的犹太劳工作为战需物资的生产者而免受屠杀毫不关心。他只考虑自己一天能赚多少钱，他为计算有多少个工人在为他创造财富而欢心鼓舞。他感谢残酷的战争，因为是战争才令他暴富。他面带微笑，展开双臂来欢迎犹太人，但心里却算计着这些人等于多少利益。然而即使是这样，犹太人还是将他的工厂视作天堂，那里能使他们在严酷的环境里免于一死。
法官妈妈观后感800字
法官妈妈观后感800字 今天，我观看了《法官妈妈》。这是一个纯真、朴实、感人的故事，电影里的情节牢牢吸引了我的视线，深深地牵引着我的思绪。 全篇细腻又简朴，以生动、具体的事例，展示了法官、张帅的父母，后妈对张帅的不同的教育方式和爱憎情感，成功地塑造了法官胸怀广阔、对青少年特别是失足青少年充满爱心“法官妈妈”的形象，我的思想也随着剧情的发展而不断地思索着、反省着。 对青少年的教育要从严，既要当好“法官”青少年不成熟、不稳定是其生理和心理的一个显著特点。我们应该树立正确的人生观，世界观、价值观。与此同时，我也感受到了爱的伟大与力量。是爱，是安慧法官挽救了699个走上了歧途的心灵；是爱，使张帅的良心受到了谴责，知道了自己对安慧法官的猜疑与不满是一个误会；是爱，化解了安慧与张帅之间的纠葛。 当我看到，安慧法官因张帅的举报而被停职时，我默默地祈祷着：“但愿这世上不要从此少了个好法官。”接下来的一幕幕打消了我的顾虑：安慧，仍用一颗慈爱的收对待张帅，并且处处袒护他。当我听到，安慧法官曾帮助了699个少年罪人时，我震惊了：699个青少年罪人，她点亮了699个青少年的前程。安慧法官，一位公正的法官，一位伟大的母亲，一位善良的天使在人间的化身！ 世界上，母爱——真的很伟大！母爱，这是刻骨铭心的爱。真的
很感动。不一定要你落泪的感动，只要你看到了那些以为不曾经拥有的感动突然回到身边的感触。曾经有人问我：“爱的力量到底有多大？”我无法做出回答。现在我才明白，根本无需赘言，“有爱在人间，瞬间也温暖！”一句话足以说明爱的力量有多大…… 张帅一个已不可理喻的入室抢劫进了监狱，他思考了三年，也懂得了很多。出狱之后，他发誓不再为任何人犯法，他知道用证据去判一个人的罪。他真的长大了。也懂得了妈妈，他克服种种困难去搜寻证据。他从一个懵懂的少年变成了一个知法懂法，学会用法律保护自己。同时也感受了爱！我为有这样一个好法官感到骄傲和自豪，同时也为这样的孩子感到欣喜！但愿：爱，传遍人间！
电影和文学作品
收集的资料至少包括以下几个内容：书名；作者生平；所处环境与成文风格及他们的相互作用；作品梗概；中心思想；社会意义；风格流派及艺术成就；人物关系图；主人公人物形象分析；段落赏析；名词妙句摘抄；与此有关的电影电视剧话剧的影视信息及对比评价 第一部分:中国文学 呐喊 野草 雨天的书 新月诗选 家 雷雨 骆驼祥子 边城 呼兰河传 围城 传奇 十四行诗 穆旦诗全集 茶馆 朦胧诗选 天下第一楼 .红高粱家族 海子诗全编 在细雨中呼喊 白鹿原 平凡的世界 穆斯林的葬礼 尘埃落定 芙蓉镇 长恨歌 蛙 许茂和他的女儿们 秦腔 第二部分：外国文学 莫泊桑中篇小说选 契诃夫短篇小说选 茨威格中篇小说选 堂吉诃德 哈姆雷特 歌德谈话录 普希金抒情诗选 巴黎圣母院 九三年 匹克威克外传
复活 樱桃园 我们 城堡 推销员之死 老人与海 等待戈多 金蔷薇 第二十二条军规 雪国 包法利夫人 红与黑 猎人笔记 第三部分:中国话剧 一只马蜂 获虎之夜 名优之死 关汉卿 雷雨 日出 北京人 原野 家 上海屋檐下 芳草天涯 屈原 蔡文姬 茶馆 战斗里成长 第四部分：中国戏曲-古典小说窦娥冤 救风尘 西厢记 裴少俊墙头马上 汉宫秋 陈州粜米 秋胡戏妻 沙门岛张生煮海 赵氏孤儿 倩女离魂 醒世恒言 镜花缘
说岳全传 梁山泊李逵负荆 临江驿潇湘雨夜 荆钗记 刘知远白兔记 拜月亭 琵琶记 好逑传 封神榜 初刻拍案惊奇 第五部分：外国戏剧 匹克梅梁 鳏夫的房产 玩偶之家 群鬼 朱丽小姐 温德米尔德夫人的扇子 三姊妹 万尼亚舅舅 天边外 榆树下的欲望 鸟 孪生兄弟 第十二夜 威尼斯商人 阿伽门农 俄狄浦斯王 美狄亚 哈姆雷特 奥赛罗 李尔王 麦克白 1.看一遍 2.在网上搜寻相关资料，如时光网，豆瓣的评论或介绍，加深了解 3.再看一遍 4.找高潮或特色段落拉片，仔细看 5.下载相应的导演的资料研究风格 6.完整地看第3遍，看哪些地方体现了导演的一贯的风格 7.搜寻导演其他片子进行对比 8.搜寻同类型或同题材的进行对比 9.下载该电影影评，不少于10篇 10.把所有资料汇总打印交给老师审阅等待下一步包装
我的教师生涯
我的教师生涯 刘玉娟今年的9月10日，是第31个教师节。似乎只是一晃的工夫，我从教也有34个年头了。回顾我的教师生涯，可以用三个词概括：快乐、心安、遗憾。 我是教师，我快乐。在与学生的相处中，我留下了数不清的美好的记忆。我记得，有一年，我作为毕业班班主任带学生游杭州，在一个景点学生把我抬上了轿子；有一年，一个我上过课的班级毕业了，女生们把我拉到百花园，和他们一起拍了许多照片；有一年教师节，我的自行车篓里多了几份小小的礼物；又是一年教师节，早晨打开家门，发现门口放着一束鲜花，这些礼物和鲜花至今我都不知道是谁放的，但它们带给了我许多的惊喜和快乐；有一次，我穿着新的西装套裙，刚到教室门口就获得了全班学生的掌声，在黑板写字，身后又响起了掌声。学生真是太可爱了，这些事情我都记忆犹新。即使在商店里、大街上、校园内有以前的或在校的学生叫我老师，我都是快乐的，就是这些快乐演绎了当教师的美好。 我做教师，我心安。我34年的教师生涯对得起自己的良心，我恪守了职业道德和人格底线。我没有丝毫懈怠，全心全意、兢兢业业地对待我所从事的职业，没有亵渎教师这个神圣的称号；我在工作中有思考、有理想、有目标，写论文、编教材、搞课题有所收获，今年终于评了正高职称。近十年，在CN刊物发表论文近30篇，其中8篇在中文核心期刊发表。主持了2个省级教改课题并已结项。作为核心成员，参与了10多个省级课题。共主编7部教材：2部教材于2006年由东南大学出版社出版；2010年主编一套3册教材由北京师范大学出版社出版；2013年7月主编一套2册教材由国家行政学院出版社出版。主持的2门院级精品课程分别于2007年、2011年结项。 对待学生，我的感受是，只有和学生亲密相处，像对待自己的兄弟姐妹、自己的子女一样热心、细心、尽心，才能得到学生的爱戴和崇敬。当班主任时，每当中国传统节日来临，我会一早赶到学生宿舍，除了带去月饼、粽子、咸蛋外，还送去一声节日的问候，晚上到班上参加联欢会。学生感受到了班主任对他们的关爱，也感受到了班级这个大家庭的温暖，从而促使他们爱班、爱校、爱学习。课堂教学中，学生思想不集中，我不是进行指责，而是用一个询问的眼神、一句
《辛德勒的名单》影评
《辛德勒的名单》——人道主义的光辉 第66届（1993年）奥斯卡最佳影片《辛德勒的名单》，由美国犹太导演斯蒂芬·斯皮尔伯格根据澳大利亚小说家托马斯·科内亚雷斯所著的《辛德勒名单》改编并拍摄而成。影片将二战期间德国纳粹屠杀600万犹太人这一惨剧搬上银幕，以苍凉、森严的基调和跌宕、惊悚的视觉节奏真实的再现了犹太人遭受戕害的悲切命运，从而震撼了世人的心灵，在世界范围内引起强烈的反响。 二战中德国纳粹对犹太人实行种族灭绝的暴行一直是犹太人心中的梦魇，也是现代人类史上最惨痛的悲剧之一。尽管很多导演都曾涉猎这一题材，斯皮尔伯格的《辛德勒的名单》仍然以其饱满、丰盈的人性关怀和酣畅、纯属的影像风格独树一帜。他以一名犹太人的沉痛之思，通过光、影的幻化之笔将我们带入那段悲凉、惊恐的历史之中。 1939年9月，纳粹德国在两周内击溃波兰军队，攻占了波兰。犹太人被勒令登记全家人口，重新迁移并聚居到各大城市，每天有1万多名犹太人从乡村抵达克拉科夫。这些犹太人的命运已经不在自己的掌控之内，在纳粹德国的眼里他们如蝼蚁般随时都可以将他们的生命剥夺。在令一方面，作为胜利者的德国人正过着纸醉金迷般的生活。 主人公奥斯卡·辛德勒是一位德国实业家，因为拯救了那1100多犹太人而被人铭记和颂扬。但是影片并不是着重于强调主人公辛德勒是多么的完美为我们塑造出一个有血有肉的真真切切的辛德勒。众所周知,金无足赤,人无完人,辛德勒也不例外。他救人是伟大的,但他却依旧像普通人一样,存在着他的弱点。最初他请犹太人来自己的工厂不是想救助犹太人，只是因为他们更为廉价而已。他也不是一个好的丈夫，他有着许许多多的情人。 人是会改变的，那种潜移默化的变化也许连自己都不曾发觉自己已经不是原来的那个自己。影片为我们讲述了辛德勒是如何由一个唯利是图的商人转变成为一个有高尚人格极具人道主义精神的人。关于人性是善或恶的问题，一直以来人们都争论不休。无论人性最初是善良的还是罪恶的，这些都不重要，重要的是我们在我们的生活之中扮演着怎样的角色，在人生道路上做出什么样的抉择。 辛德勒起初对于苦难的犹太人并不是十分在意的。有一位独臂的老人等了几天当面向辛德勒致谢，可是辛德勒对老人的感激也只是敷衍了事，还抱怨助手stren找了一个没有用的人来。从为了使自己免受麻烦而拒绝帮助犹太女人救她的父母，并大声呵斥，但冷静下来，却动了恻隐之心。他从火车上救下stren更多的是因为stren是他生意上不可缺少的经理人。但随着影片的发展，犹太人的苦难不断地加深，极端的纳粹分子肆意的杀害犹太人。辛德勒看到的是一幅又一幅残忍而血腥的画面，纳粹分子的所作所为使得辛德勒原有价值观随之坍塌，心灵遭到极大震动与纳粹分子的言行渐行渐远。他慢慢的变了，变得主动地想方设法去帮助人。在一列挤满犹太人的酷热
浅析时间旅行者的妻子
浅析《时间旅行者的妻子》 电影《时间旅行者的妻子》改编自美国作家奥黛丽·尼芬格2003 年创作的一部同名畅销小说。这部小说第一次出版就跻身于畅销小说榜单。影片遵循原著，运用引人入胜的科幻概念，讲述了一个战胜了时空阻碍的爱情故事。栩栩如生的人物刻画、片段式的叙事结构以及感人至深的爱情守候让这部电影充满了迷人魅力。演员艾瑞克·巴纳将亨利这个永远不知道自己下一刻将身在何方的男人形象表现得极其丰富，将亨利对穿越的恐惧以及对来之不易的爱情的感激之情演绎得生动自然; 女演员瑞秋·麦克亚当斯则带着她与生俱来的温暖气息和超凡魅力，像天使一样完成了影片中一生的温情守候。 一、剧情简介 一个人，如果能够自由地在时间里穿梭，那该是一件多么幸福的事情! 至少他可以回去看一眼已经逝去的亲人，重温幸福的时光。然而，当每一次穿越不为人所控，他不能改变任何事情，只能眼睁睁地看着悲剧在眼前发生，那又是一件多么痛苦的事情! 男主角亨利就是这样一个时空穿梭者。 自从幼年时目睹母亲车祸死亡，亨利就患上了一种被称为“慢性时间错位症”的奇症，从此他失去了正常的生活，开始不受控制地穿梭于过去、现在和未来的时空中，他不停地寻找自己身在何时、何地，每一次在弄清这些之前，他都要狼狈不堪地胡乱找几件蔽体的衣服，因为每一次时空旅行只能送走他赤条条的身体，带回那个时空片段里碎裂的记忆。无论是回到过去，还是去往未来，他只是时空穿梭中一个无望的旁观者，生活在无法消解的不安定和恐慌中。 直到有一天，克莱尔出现在亨利面前，这个有着天使般笑容的女孩告诉他: “我从小就认识你，为了见到你，我已经等待了很多年。”原来，未来的亨利早已多次穿越回过去，出现在克莱尔的生命中，伴随她的成长，成为她特殊的朋友，并早已征服少女的心。克莱尔的出现对亨利来说是一种救赎，亨利开始产生安全感，这个在时空中漂泊无依的男人感到幸福和安定。婚后，亨利始终不能控制自己的能力，依然会随时消失，两人经历了许多磨难。作为一名时间旅行者的妻子，克莱尔用梦幻般包容的爱忍受着亨利一次次的不告而别，用一种不同于常人的方式来继续着自己的家庭生活。 《蝴蝶效应》等，在这部《时很多电影也是以时光为主题，如《返老还童》 间旅行者的妻子》中，频繁的时空穿越让影片呈现出一种不确定的漂浮感，从亨利遇到克莱尔开始出现了故事的主线。凌乱的时空，片段构成的故事，观众随着亨利感受着一次次不受控制的时空之旅，感受着疲累的亨利回到克莱尔身边时两人浓烈的爱情，思考着关于时间维度的问题。 二、不受控制的时空之旅 亨利穿越时空的能力并没有让他的生活变得轻松有趣，相反，他总是活在不知道下一刻在哪里的恐惧和不安中。在这样不能自控的时光旅行中，他不断抢夺偷盗衣物来遮体、寻找食物和避难所、承受严寒酷暑或旁人惊愕的目光，害怕不可预知的命运，茫然等待下一刻再穿回原来的时空……长期频繁的穿越让亨利已经疲于思考如何去控制自己这项能力，有时是酒精，有时是电脑辐射，有时甚至压力、劳累、噪音等任何一件事物都有可能导致他的失踪。这种失踪可能出现在任何一个无法预料的场合———在淋浴房、厨房、图书馆、汽车上、在大庭广众之下，甚至在他和克莱尔的婚礼上，有时消失几分钟，有时几天、几个星期甚至几个月才能回来。
我的教师生涯中最难忘的一件事
我的教师生涯中最难忘的一件事 步入校园，一阵幽香，一切都显得如此美好。我们于清朗的早晨诵读，在晨风中开始一天紧张的生活，这里记录着我们充满活力的岁月。这里有我们磨灭不掉的记忆。 读书的时候从来没有想过自己有一天会成为一名教师，这个角色我花了很长一段时间才适应，工作的那段时间每当同学问起我的情况时，我都不会告诉她们我在哪工作，是做什么的，因为感觉自己心里还没承认自己是个老师。这种状态一直持续到后来发生的一件让我意想不到的事时发突然醒悟。 记得初为人师时，我担任的是三至六年级的英语老师。说真的，自己读书的时候英语就不怎么样，一下子让我教英语觉得有点搞笑，上天真是会开玩笑，凡是我不喜欢的都让我遇上了。由于六年级有两个班，（一）班的学生都比较调皮点，而（二）班的学生却是很乖很听话的，所以每次上这班都觉得很轻松，而每想起要上那一班的课，我总是要做打仗的心里准备，可想而知当时我过得可是多么两极的生活啊！我知道平时自己都会成为学生的焦点，可我不知道原来我无意识的一言一行竟成为两班矛盾的源头。 那时候学校还会举行班风评比的，赢的一班学校会颁发流动红旗以示奖励，那星期是（二）班的赢得了那面棋，轮到我上课的时候，记得那是早上，有点风，我去上课时刚好那面棋被风吹掉了下来，我就顺手拿起它，然后把它挂到黑板侧。就是这样一件我认为无足轻重的小事，甚至都算不上是件事。却在（一）班引起轩然大波。到了第二星期轮到（一）班拿到了这面棋，还没到我上课的时候就听到老师说班里的学生不肯挂那面棋，班长每次挂上去时，班里一个特别调皮的学生硬是把它取了下来，放在讲台上。我听了也没当一回事，认为可能是他无理取闹的行为，因为他在班里是出了名的调皮、倔强、不讲理。当我去上课的时候，班里出奇的坐得很整齐，很安静。我刚踏近讲台那准备上课的时候那学生突然说：“老师，帮我们挂那面棋。”我看了下放在我隔壁的棋，微笑了一下说：“好啊。”然后我就搬起凳子把它挂在墙上，刚挂完，就有好几个学生在欢呼了一下，我也不以为意。到了快要下课的时候，突然班长跑了上来后面跟着那调皮的同学，只见他拿了把利器一直在班长后面追着要打人，这让我头疼得不得了，最后闹到校长室，刚开始他怎么都不肯说原因。后来他才说是因为上星期英语老师，也就是我帮（二）班挂流动红棋，认为我偏心，所以才故意闹事的。当同事告诉我原来是这个原因时，我一时间惊讶得说不出话来。当时心里听了很难受，因为自己的无心之举竟引发这么大的风波。 通过这件事我才知道原来做为老师，自己的一言一行竟对他们产生这样大的影响，才意识到：我是个老师，我的每个举动都会成为学生们的表率，原来每当我在一个班说“你们班”，而在另一个班说“我们班”时竟是会引起这样大的反应。我才发现，做为一个老师，不可以偏心于任何一个学生，哪怕那学生再差再调皮，都应该公平对待，凡事都要一事同人。就在那时候我心里、潜意识里终于承认了自己是个老师，终于不再逃避。因为我要做一名合格的老师，要做一名合格的教育者，要做学生们的表率。 人生很奇怪，很多事情理不通，想不明，却总是在偶然间一下子豁然开朗了。也许这只是件工作中遇到的小事，现在回想起早已没有了当年的那种心情，因为时间可以淡化一切，有些事当时可能很痛苦，但随着时光的流淌，慢慢地就会被尘封在岁月的底部，甚至我们想刻意提起，也难以再现全貌。就像一粒小石子投入水中，当时可能激起圈圈波纹，不久又平滑如镜了。就如教师这职业，当时觉得跟别人说我是做教师的是件很痛苦的事，可现在别人问我是做什么的，我会很轻松很骄傲的告诉别人：“我是一名教师”。 时隔两年了，每当想起这件事时，心里想的不是翻那学生的旧账，也不是想声讨那位同学让我背了黑锅。其实想想还要感谢他，感谢他让我醒悟了，让我走出了心里那片阴暗的沼泽地。让我认识到作为老师，为人师表的作用与责任。 想起这件事，我就会充满信心。它激励我不懈努力去奋斗。这是我在这个校园中美好的回忆，不管我走到哪，这些回忆都会如影随形陪伴着我。
辛德勒的名单观后感10篇
辛德勒的名单观后感（1）： 《辛德勒名单》真实的再现了德国企业家奥斯卡。辛德勒在第二次世界大战期间保护1200名犹太人免法西斯杀害的，真实的历史事件。 影片开始，犹太人围立桌旁衷情圣咏的心声是传统的祈祷仪式，摇曳闪动、集束不定的烛光随着合声的减弱渐渐被黑色吞没。影片由彩色切换为黑白两色的画面。贯穿影片始终的凄惨哀惋的小提琴独奏和几近无伴奏的混声合唱给出的强弱和谐依然不失圣咏的曲式，一位小女孩衣裙上的红色亮点短暂的跳动给出的生命色彩仍然不忘立虹为记的永约。影片结尾处伸开的地平线上，圣咏的基调展开世俗的旋律拥过来黑压压的一群人，画面果断地转为彩色的鲜艳，横扫一切的光明，我使云彩盖地的时候，必有虹此刻云彩中，让世界五颜六色。 或许在开始的时候，奥斯卡。辛德勒并不是为了救犹太人而开设工厂的，正因毕竟他是一个商人，一个精明发战争财的人，他选取犹太人做工人，是正因他们是最便宜的劳工，开始的他便是为了获取更多利润这个目的。这些犹太人得到搪瓷厂的一份工作，因此也就得到暂时的安全，没有受到杀人机器的肆虐，辛德勒的工厂成了犹太人心中的避难所。车间标语 奥斯卡。辛德勒，一名纳粹分子，他就应早就知道德国人建造的火葬场及煤气室，早就听说，浴室和蒸气室的喷头上流出的不是水，而是毒气。他早就知道犹太人遭受纳粹军队的残酷逼害电影中有一幕：一列列火车，一节节车厢载满了犹太人的衣物他们的鞋子，他们的金器，他们的衣服，成堆成堆的，堆成好几座小山，当一把一把金牙仍在验收员面前，他摆出一副厌恶又无奈的神情，之后便是拿起放大镜验证它的真伪并不是所有的德国人都仇视犹太人，那个验收员心中就应有些为自己身为德国人而羞愧吧。 这天是历史的时刻，这天将会被纪念。 是啊，是会被纪念的，是罪证的印记！犹太人的鲜血染红了大地，更震撼了我们，生命的消逝是如此的轻易，那个遥远的年代犹太人的生命无法由自己掌控，不必说，那站成一排的人们被同一颗子弹穿过节约出一堆可悲的尸体；不必说，那两鬓斑白的老人被年轻的手掌呼过回响出一种人性的泯灭；不必说，那些堆成山的尸体被烈火无情的吞噬焚化出一片窒息的血色；不必说，以前天真无邪的孩子为了生命和延续只能躲到臭气熏天的粪坑里；不必说，一支发不出子弹的坏枪对着老人的脑袋不停响起，甚至不知道哪一发会真的射出他只能这么无力在死亡线上等待我们啊，生活在安逸的年代，从没有想象过那战火硝烟的年代是怎样的一回事，只是浅显地了解当中的皮毛。我们能够握住我们自己的生命，生存或死亡由我们自己来选取，那时的犹太人呢？他们不能！肖申克的救赎读后感
《时间旅行者的妻子》的叙事时间与爱情主题
《时间旅行者的妻子》的叙事时间与爱情主题美国现代作家奥黛丽·尼芬格于2003年出版小说处女作《时间 旅行者的妻子》,随即获得了诸多关注和好评。作为一位出色的视觉 艺术家,奥黛丽·尼芬格擅长把视觉艺术和文学创作进行完美结合, 从而给读者带来更多的视觉冲击力和想象力,为主流文学作品注入新 鲜血液。《时间旅行者的妻子》以叙述为唯一的表达方式。全文共有 四十二万字,由男女主人公各自对其爱情故事的叙述构成。奥黛丽·尼芬格创造一个虚拟假设,赋予小说男主人公亨利“可以穿越时空的能力”,使得这份跨越时空的爱情贯穿了二人一生。文中的叙述时间是 小说的一大亮点:虚幻、错落的叙述时间看似混乱,却突出了二人爱情的跌宕起伏。本文试图从叙事时间的角度出发,对全文155个叙事时 间点进行时序和时限的分析对比,从而解读小说的爱情主题。本文由 六个部分组成。第一部分为引言。主要介绍奥黛丽·尼芬格的生平经历和文学成就。接着笔者通过结合叙事时间理论和文中的叙事时间体系,提出两个研究问题:作者奥黛丽·尼芬格是如何建构《时间旅行者的妻子》的叙事时间体系?小说的爱情主题是如何通过书中的叙事时 间体系得到表现、渲染和升华?第二部分为文献综述,由两个部分组成。第一部分对国内外有关奥黛丽·尼芬格和其作品《时间旅行者的妻子》的相关研究进行回顾。这些研究都停留在一个感性的评论层面,其广 度和深度都是有限的,鲜有学者用任何文学批评理论对作品进行分析 和研究,也少有学者对小说的叙事时间进行研究。第二部分对叙事时 间理论进行综述。叙事文属于时间艺术,本身具有一个双重时间的转
换系统。这样的时间转换系统赋予叙事文根据一种时间去创造另一种时间的功能,从而为文学作品带来更多角度的解读和主题意义。第三部分以法国著名文学批评家热奈特的叙事时间理论为理论基础,深度分析《时间旅行者的妻子》中的时序和时距。时序研究事件在故事中的编年顺序和这些事件在叙事文中的排列顺序的关系。时距研究故事发生的时间长度和叙述长度的关系,也就是叙述节奏的研究。本文旨在通过以上论证来说明《时间旅行者的妻子》的叙事时间体系对作品的爱情主题有重要的渲染和升华作用。第四部分分析《时间旅行者的妻子》叙事时间框架下的爱情主题。奥黛丽·尼芬格笔下的一个虚拟假设为作品创造出了两个时空维度。第一个时空维度是现实中的世界,沿着编年体时间发展。第二个时空是男主人公进行时间旅行后与幼年的女主人公相遇的时空。两个时空维度并非两个独立的个体,而是一脉相承,或平行,或重合,形成一个完美的圆圈,找不到起点和终点。在这个双重的时空维度下,男女主人公的爱情得以延续、轮回。最后一部分对全文进行总结。通过以上分析得出奥黛丽·尼芬格打破通过传统的线性叙述方式,对时序和时距进行巧妙安排,运用交叉穿插等叙 事方法,使得人物形象日趋完整,小说表现力得以增强,其爱情主题也最终得以深化。在作者笔下,时间成为有效的艺术表现形式,在作品中得到了淋漓尽致的发挥。她对时间天马行空的运用为所有读者谱写出一首爱战胜时间的高昂颂歌。
我的教师生涯 征文
正青春.我的教师生涯 2012年6月离开大学校园，通过几个月忙碌的考试。2012年9月我正式成为一名人民教师，在最初的时间内，我只是认为，我有了一份“稳定的工作”，而且刚好这份工作是我所喜欢的；对于“教师”，我所能理解到的只限于“光荣、神圣、花朵……”这些在课本中出现的词汇。这一切在我第一天踏入校园开始后开始，有所变化，而且在之后的每一天都在改变，我深知，对于“教师”“教育”，我的理解会在以后的时间内愈发深刻，就像酿出来的酒，它的醇香将会愈演愈烈！ 教师素养之责任篇 我现在对于自己上第一节课的情形还有着深刻的 记忆，在正式踏入教师上课之前，我自认为做了很多准备，把该讲授的知识审视了一遍又一遍，找资深的教师咨询了一次又一次，并且跑到临近的教室听了一节课……然后带些一些小紧张的开始了我的第一节课，在讲述的过程中，我认真观察着每一个学生的表情，一个学生的一个皱眉就让我的脑袋里立马出现了“是不是没有讲解到位”，“有什么问题”，“是语言表达不清晰还是方法不清楚”一连串的问题。
事后学生的作业证明，我当时的讲解应该是达标的，但是当时一节课心情的跌宕起伏让我切切实实感受到了什么是“责任”，在真正讲授知识之前、之后和当时，我所要思考的东西，远远不止是一个简简单单的步骤和思路。也是第一次我明白了所谓教师的光辉是由这一份份的“责任”所编织着。 后来，我做了班主任，这个词无时无刻不出现在我头顶，包括过周末的时候，我的电话都保持着24 小时的接听模式，学生家长学校有什么问题，我都要第一时间了解并尽全力解答解决。曾经，在晚上十点，我还带着胳膊不小心受伤的学生在医院中做检查;在 半夜的时候被生活老师叫起来处理学生的问题…… 我所在的学校，是一所乡镇中学，现在留守儿童越来越多，还有一些学生生活在单亲家庭，学校里的每位教师每天都把责任挂在心间，尽自己最大的努力来照顾着每一位学生。有一次，我们班的一个学习不错的女生在我的数学课上不像以往那样积极回答题，仔细观察后，我发现她眼睛红肿，在下课的时间我把她叫到办公室，仔细询问发生了什么事情，最终我了解到她的父母亲又准备离婚了，是的，是“又准备离婚”，这个14岁姑娘的故事在我接手这个班级没多久我就了解了，她那分分合合的家庭，她那年迈的外
辛德勒的名单观后感
《辛德勒的名单》(Schindler's List)根据澳大利亚小说家托马斯·肯尼利所著的《辛德勒名单》改编而成。是1993年由史蒂文·斯皮尔伯格导演的一部电影。下面是小编整理的辛德勒的名单观后感500字以上4篇，希望大家喜欢。 辛德勒的名单观后感500字以上1 今天晚饭后看了一部电影《辛德勒的名单》，这其实不是第一次看了，之前看的经常被打断，没能完整看下来，今晚一直持续看到了十点多。这部电影的确是经典之作，有着触动人心的力量。 在纳粹残暴环境中犹太人仍保持对生活的热情，“最糟的已经过去了”给予他们希望，使其拥有活下去的勇气，在犹太街区，人们聚在一起说着话——“现在我不用担心谁来抢我的生意了”、“我好一阵子没能好好想想了，现在总算可以想点事情”、“从来没有比现在更自由的了”，这些话看似平常，却是充满能量的，他们在影响周围，让环境变好，就是这些能量让他们在一次又一次的苦难面前坚强地活了下来。 当看到辛德勒的犹太幸存者在辛德勒墓前放置石头表达感谢与敬意时，我在想：“我过世后，我所希望的他人的评价又是如何的呢?” 每当看到犹太人遭受苦难，却仍保持对生活的乐观，我的内心对我说“你现在的日子是多么的幸福呀，生命短暂、脆弱，请像影片中的犹太人一样珍惜生命，热爱生活，不要被无谓的事情困扰，你可以活得更快乐的!” 脑子一片浆糊，我感到还有很多想表达，却又无从说起，我想这是否就是一部好电影的动人之处。 辛德勒的名单观后感500字以上2 对于国外的书和名著，说实话我是不大爱看的，可能是中西方的文化差异吧，读国外的书总感觉很难读懂甚至还有点枯燥无趣。老师说读不懂是很正常的，想要读懂就要先读懂国外的圣经，对此我只能投降。都说音乐是无国界的，我相信好的书籍也是，国外也有很多的名人值得我们学习和敬仰的。 还记得一年前，老师带我们看了一部电影《辛德勒的名单》。三个多小时的片子看完后，给了我深深的思考。现在想起来都会觉得心痛，而且再也不想看第二遍。这是一部深刻揭露德国纳粹屠杀犹太人恐怖罪行的电影，影片以一种记录片的黑白色的形式展示了二战那段真实的历史。对于我这样的学生，多了对这种战争年代的体会，那就是战争能把人类最丑陋的一面抖落出来，但也能见到人闪亮希望的一面，天够黑的时候，人就能看到星星，的
观后感1000字3篇
观后感1000字3篇 电影观后感1000字:南平红荔 一位'法官妈妈',一座古朴厚重的廊桥，一群她时刻牵挂的孩子……这是电影《南平红荔》中出镜率最高的几个影像。16日，作为迎接党的>国产重点影片《南平红荔》在北京人民大会堂首映。导演董玲携主演邬君梅、艾丽娅、唐以诺、廖京生、罗筐、肖荣生等悉数亮相。片中饰演詹红荔的邬君梅告诉记者：'詹红荔曾说过‘少年法庭是一座桥，我们要让这些孩子从桥上过去，不再掉下水’。这令我很感动。' 当天，影片原型、南平市延平区法院少年庭庭长詹红荔也赶到了首映现场，她说：'邬君梅老师是我特别喜欢的演员，她来扮演电影里的我，让我特别高兴。'观看影片的过程中，詹红荔数次不自觉地流下了眼泪，她表示，邬君梅在戏中的表现十分出色，深情而又准确地诠释了自己。 一部影片的主题思想，决定了其所承载的价值观，而影片主创通过塑造艺术形象、表现社会生活而传达的基本思想，是创作的目标和指南，是一部影片的灵魂。影片《南平红荔》恰是通过新闻之外的视角，将影片的主题思想向最广处扩展，向纵深处开掘。《南平红荔》向观众传递的，一是父母对儿女的亲情。影片中，无论是被害少年母亲的哭诉，还是犯罪少年父母的忏悔，都会深深刺痛观众的神经。二
是成年人对未成年人的怜爱，对不幸的孩子抱以同情，对失足的孩子施以援手，这种情感发自每一个成年人的潜意识。影片中那些走上犯罪道路的懵懂少年，那些意外夭折的年轻生命，会让每一个观众感到惋惜和心痛!剧中所有人物，无论是法官还是百姓，无论是被害人还是被告人，都有一颗向善的心。这体现了创作者的积极心态：向观众传达正能量，带来对真善美的追求和期盼。 一部影片总体呈现出来的独特个性和鲜明特色，就是这部影片的艺术风格，它充分体现着创作者的艺术感觉和审美趣味。 在《南平红荔》中，廊桥作为主线贯穿于影片的始终。导演董玲说：'辞海中对‘桥’有这样一个解释;;跨越障碍的通道。一定程度上，这个意义等同于少年审判庭，都是将一个个失足的孩子从深渊中拉上来，送往下一段旅程。' 影片的叙事风格，力求平实、质朴，将影片空间尽量从办公室、法庭拉出来，置于闽北的山水之间，置于一个个案件的庭外工夫之上，展现出一个不停奔波的詹红荔。通过丰富饱满的环境，将高坐在审判庭上的法官，拉回到日常生活中重塑。 在美术上，廊桥、山路、古镇、豆腐铺等大量富有生活气息的场景的运用，还原了生活本质。另一方面，影片尽力展示闽北特色的景象，廊桥、山门、盘踞于山间的村庄，以诗意的手法体现人物内心。 在音乐上，以小号作为主人公的主旋乐器，用小号单调激扬的音质，表达一个与社会紧密联系，却又铁面无私、内心丰富而充满力量的女法官形象……