人教版一年级语文上册口语交际《我们做朋友》
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
一年级语文上册《口语交际 我们做朋友》教案 新人教版
一年级语文上册《口语交际我们做朋友》教案新人教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生能够用普通话进行简单的自我介绍。
（2）培养学生学会倾听、表达和交流的能力。
（3）使学生了解如何与人友好相处，增进同学之间的友谊。
2. 过程与方法：（1）通过情景模拟、小组讨论等方式，提高学生的口语交际能力。
（2）运用角色扮演、游戏等活动，培养学生学会与人合作、分享和尊重他人。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
（2）引导学生树立团结友爱、互助合作的观念。
二、教学内容1. 课题：《口语交际我们做朋友》三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握基本的口语交际技巧。
（2）培养学生学会与人友好相处，增进同学之间的友谊。
2. 教学难点：（1）如何运用恰当的词语进行自我介绍。
（2）在交流中学会倾听、表达和尊重他人。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实践中学会与人交流。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语交际能力。
3. 游戏教学法：运用趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 导入新课：（1）教师以生动的故事导入，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生思考：为什么我们要学会与人交流？2. 学习新课：（1）教师讲解基本的口语交际技巧，如倾听、表达、尊重他人等。
（2）学生跟随教师进行口语练习，如自我介绍、问好等。
3. 课堂互动：（1）学生分组进行角色扮演，模拟真实场景进行口语交际。
（2）教师点评并指导，纠正学生的发音和表达不当之处。
4. 游戏环节：（1）设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习口语交际。
（2）教师观察学生的表现，给予鼓励和指导。
5. 总结与拓展：（1）教师对本节课的内容进行总结，强调口语交际的重要性。
6. 布置作业：（1）让学生写一篇关于自己最喜欢的同学的短文。
（2）家长参与评价，了解学生在家的口语交际情况。
六、教学评价1. 评价方式：（1）课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达能力和与人交流的态度。
一年级上册语文教案 口语交际《我们做朋友》
一、教学目标：1. 让学生在口语交际中学会介绍自己，表达自己的想法和感受。
2. 培养学生倾听他人，尊重他人的习惯。
3. 引导学生学会用文明、礼貌的语言与他人交流，提高学生的交际能力。
二、教学内容：1. 学习如何介绍自己，包括姓名、年龄、爱好等。
2. 学习如何表达与他人做朋友的意愿。
3. 学习如何在交际中倾听他人，尊重他人。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生在口语交际中学会介绍自己，表达自己的想法和感受。
2. 教学难点：引导学生学会用文明、礼貌的语言与他人交流，提高学生的交际能力。
四、教学准备：1. 准备一些关于介绍自己和他人的图片或卡片。
2. 准备一个关于友谊的故事。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 老师带头做一个简单的自我介绍，例如：“我叫李老师，我喜欢阅读和旅行。
”b. 邀请几名学生模仿老师的自我介绍，大家鼓掌鼓励。
2. 主题活动（10分钟）：a. 老师展示一些关于介绍自己和他人的图片或卡片，引导学生用语言表达出来。
b. 学生分成小组，互相练习介绍自己和他人，老师巡回指导。
3. 情景模拟（10分钟）：a. 老师讲述一个关于友谊的故事，引导学生理解友谊的重要性。
b. 学生分组进行情景模拟，练习如何在交际中表达与他人做朋友的意愿。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 老师邀请学生分享自己在本次课程中的收获。
b. 学生自由发言，总结自己在交际中的表现，提出改进措施。
5. 课后作业：a. 学生回家后，向家人介绍自己，练习用文明、礼貌的语言交流。
b. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。
2. 使用情境教学法，创设真实情境，让学生在实践中学会交际。
3. 采用分组讨论法，培养学生的合作意识，提高交际能力。
七、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：老师带头做一个简单的自我介绍，邀请学生模仿并进行互动。
2. 主题活动（10分钟）：展示图片或卡片，引导学生用语言表达，互相介绍自己和他人。
人教部编一年级语文上册口语交际：我们做朋友课件
授课老师：xxx
人教部编版一年级语文上册 （2020-2021学年最新）
口语交际：我们做朋友
RJ 一年级上册
人教部编版一年级语文上册 （2020-2021学年最新）
人教部编版一年级语文上册 （2020-2021学年最新）
班里有些同学你还不太熟悉吧？去 做个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新 朋友吧！
人教部编版一年级语文上册 （2020-2021学年最新）
你好，我叫张 晓雅。我今年
也7岁了
人教部编版一年级语文上册 （2020-2021学年最新）
我喜欢做手工， 这是我刚做好的 纸船，送给你！
谢谢我也喜欢做手工， 大课间我们一起做吧！
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三、评议谁最棒。 小组评议，看谁的表现最好。
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本次口语交际中我们应该注意什么楚，声 音要洪亮。
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一、看图想一想。
观察图画，看 看两个小朋友 都向对方介绍 了什么？
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从课本的插图中你知道 要和同学做朋友应该注 意什么？
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如： 我的名字是__________，今年____岁了，属___
____。我平时爱_________________、_________ ______，希望你能喜欢我。
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你好，我叫 夏冬。今年7 岁了。你呢？
交流的时候要注意询问对方的爱好，邀请 对方参加某项活动或游戏，不要只介绍自 己，而忘了对方。
一年级上册口语交际：我们做朋友课件
找朋友
口语交际： 我们做朋友
我们做朋友
交际内容
班里有些同学你还不太熟悉吧？去 作个自我介绍，跟他们聊聊天，成为朋 友吧！
交际小贴士
我喜欢跳绳，你呢？
我也喜欢。放学后 我们一起去跳绳吧! 好啊！
交际指导
1.选好交流对象 ①你想和他交朋友的同学。 ②你还不太熟悉的同学。
2.梳理交流要点： ①先向对方问好。 ②介绍自己的姓名、年龄等基本信息。 ③说出自己的喜好，然后询问对方的喜好。 ④邀请对方参加某项活动或游戏。
注 3.遵守交流原则
意 ①主动与他人交流。
事 项
②与他人交流时，要看着对方的眼睛，
பைடு நூலகம்
语速不要过快，吐字要清楚。
交际示范
你好，我叫路路，今年六岁半了。 我喜欢画画、做手工、下围棋。
你好，我叫元元，今年七岁。我喜欢狮子王辛巴。
我可以教你画狮子王辛巴的蜡笔画。 太好了，谢谢你！放学后我们一起画画吧！
【精品】人教部编版一年级上册语文口语交际《我们做朋友》名师教学课件
情景交际
飞机飞向谁身边，谁站起来 做自我介绍，并问“谁想和我交 朋友”，愿意和他交朋友的同学 站起来，与他交朋友。
情景交际
请新结交的一对朋友上台， 向全班同学互相介绍对方。其他 同学扮演“记者”，相机提问， 增进了解。
我喜欢踢 毽子，你呢？
好啊！
我也喜欢踢毽子。 放学后我们一起去踢 毽子吧！
交流时看 着对方的眼睛 能体现对别人 的尊重。
交际小贴士
介绍的时候要声音响亮，自我介绍要清楚。 两个人说话的时候眼睛一直看着对方，很有礼貌。 自我介绍的时候不仅能说出自己的信息，还能主 动邀请同学一起参加活动。
模拟情景交际
你好，我是刘老师。我喜 欢唱歌，你呢？
刘老师好，我是
。
我喜欢
。
模拟情景交际
你真是一个有礼貌的孩子， 我真喜欢你。
。
情景交际
嗨，你好，我是小明。我 喜欢打篮球，你呢？
嗨，你好，我是 。我
喜欢
。认识你真高兴！
模拟情景交际
认识你我也很高兴，我们 一起去玩吧！
。
学习任务三
真实情境 助力交际
情景交际
课堂小结
交友歌 自我介绍要微笑，看着对方眼睛说。 认真倾听有礼貌，聊聊特长和爱好。 主动邀请不能少，交上朋友真正好。
口语交际 我们做朋友
一年级语文上册部编版
பைடு நூலகம்
学习任务一
谈话导入 唤醒需求
谈话导入
同学们，开学这么久，你认识哪些 新同学了？
你还有哪些同学不太熟呢？
学习任务二
观察插图 模拟交际
人教部编版一年级上册语文教案：口语交际 我们做朋友
标题：人教部编版一年级上册语文教案：口语交际我们做朋友一、教学目标1. 让学生通过本课学习，能够主动与他人交流，表达自己的想法和感受。
2. 培养学生倾听他人讲话的习惯，学会尊重他人，理解他人。
3. 引导学生运用基本的礼貌用语，进行友好交往。
4. 培养学生团结协作的精神，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 课堂导入通过歌曲《找朋友》导入，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 课堂讲解（1）讲解口语交际的重要性，让学生明白口语交际在日常生活和学习中的重要作用。
（2）讲解基本的礼貌用语，如“你好”、“请问”、“谢谢”、“不客气”等，并让学生学会运用。
（3）讲解如何进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。
（4）讲解如何与他人交流，包括倾听他人讲话、表达自己的想法和感受、尊重他人等。
3. 课堂实践（1）分组进行自我介绍，让学生在实践中学会介绍自己。
（2）组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的交流场景，让学生在实践中学会与他人交流。
（3）开展“找朋友”游戏，让学生在游戏中学会团结协作，增进友谊。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调口语交际的重要性，鼓励学生在日常生活中多与他人交流，增进友谊。
三、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。
2. 创设情境，让学生在真实的语境中学习口语交际。
3. 注重实践，让学生在课堂实践中学会口语交际。
4. 鼓励学生互帮互助，培养学生的团队精神。
四、教学评价1. 评价学生在课堂上的参与程度，包括发言积极、认真倾听等。
2. 评价学生在实践环节的表现，包括自我介绍、角色扮演等。
3. 评价学生在游戏环节的团结协作精神，包括积极参与、互相帮助等。
4. 评价学生在日常生活中的口语交际能力，包括主动与他人交流、运用礼貌用语等。
五、教学反思1. 教师在课后应认真反思本节课的教学效果，针对学生的实际情况调整教学策略。
2. 注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习口语交际。
一年级语文上册口语交际《我们做朋友》青海省(教案)部编人教版
1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中应用所学交友技巧”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
《我们做朋友》教学旨在提升学生的语文核心素养，特别是交际能力与人文素养。学生通过本章节学习，应达成以下目标：一是培养良好的倾听习惯和表达能力，能够在实际情景中用简单清晰的语言介绍自己，展示个性；二是学会尊重他人，运用礼貌用语，体会交际中的文明礼仪，增强合作意识；三是激发学生的人文关怀，通过交友活动，理解友谊的重要性，培养关爱他人、乐于分享的品格。这些目标与新教材要求相契合，有助于学生在语文学习过程中形成适应社会发展的必备品格和关键能力。
1.理论介绍：首先，我们要了解如何用简单的话语来介绍自己，以及如何用礼貌的语言表达想要交朋友的意愿。这些都是基本的交际技巧，它们帮助我们更好地融入新环境，建立友谊。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际中运用这些技巧，以及它们如何帮助我们解决交友中的问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何清晰表达个人信息和使用礼貌用语这两个重点。对于难点部分，比如如何在实际情境中主动交流，我会通过角色扮演和互动游戏来帮助大家理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们做朋友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在新的学校里，有没有交到新朋友呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何结交新朋友的奥秘。
一年级上册语文课件-《口语交际 我们做朋友》人教部编版(共10张PPT)
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/7/312021/7/31Jul y 31, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/7/312021/7/312021/7/312021/7/31
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021 10:07:39 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/7/312021/7/312021/7/31Jul-2131-Jul -21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/7/312021/7/312021/7/31Satur day, July 31, 2021
说话的时候， 看着对方的眼睛。
朋友
朋友，
朋友， 是成长的过程中必不可少的。
当你没带笔时， 他能够把自己的笔 借给你。
朋友， 在你和他分享快乐时， 你就能够得到两份快乐。
朋友， 当你遇到困难时， 他能和你一起度过。
朋友， 是蓝天， 是大海， 是星星， 是大地， 是微风
……
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ห้องสมุดไป่ตู้
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/7/312021/7/31Saturday, July 31, 2021
1、我知道了______________ 。 2、我明白了______________ 。 3、我懂得了______________ 。 4、我学会了______________。 5、我认识了______________。
一年级语文上册《口语交际 我们做朋友》教案 新人教版
一、教学目标：1. 知识与技能：让学生在口语交际中能够正确地称呼对方，介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本信息，以及表达想要和对方做朋友的意愿。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等形式，培养学生与人沟通、交流的能力，提高他们的口语表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的口语交际技巧，能够主动与他人交流，表达自己的想法。
2. 教学难点：培养学生在与他人交流时能够做到语言表达清晰、态度亲和、自信大方。
三、教学准备：1. 教师准备：准备好教学课件、教材等相关资料，提前熟悉教学内容。
2. 学生准备：学生提前预习课文内容，了解基本的口语交际技巧。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过一个简单的口语交际场景引出本课主题，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：学生自读课文，理解课文内容，教师讲解课文中的重点知识点。
3. 小组讨论：学生分组讨论，互相练习口语交际，教师巡回指导。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟生活中与人交流的场景，教师点评并指导。
5. 总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调口语交际的重要性，引导学生树立正确的交友观念。
五、课后作业：1. 学生回家后，与家人进行一次口语交际练习，介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本信息，表达想要和对方做朋友的意愿。
2. 家长签字确认，第二天向老师反馈练习情况。
六、教学策略：1. 情境教学：创设贴近学生生活的情境，让学生在真实的环境中进行口语交际练习。
2. 互动式教学：鼓励学生主动参与课堂讨论，与同学互动，提高口语交际能力。
3. 个性化教学：关注每个学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。
七、教学步骤：1. 步骤一：导入新课，激发学生兴趣。
2. 步骤二：学习课文，理解内容。
3. 步骤三：小组讨论，互相练习。
4. 步骤四：角色扮演，模拟交流。
5. 步骤五：总结提升，强调口语交际重要性。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达能力等，给予及时的反馈和指导。
人教部编一年级语文上册 第五单元 阅读 口语交际《我们做朋友》
我交到了张雨诺这 位新朋友，她是个 爱读书的好孩子，
我也喜欢读书。
评议谁最棒
全班评议，看同学讲的内容是否符合要求， 语言是否通顺，重点是否突出。
说一说
同学们，开学已经两个多月了，很多 同学在我们班里已经交上了朋友。说一说， 你交了哪些朋友？
人教版语文一年级上册课件
口语交际：我们做朋友
看图想一想
观察图画，看看 两个小朋友都向 对方介绍了什么？
我喜欢跳绳。
你呢？
好啊！
我也喜欢。放 学后我们一起 去跳绳吧！
在介绍自己时可以介绍自己的哪些信息呢？
练一练
如： 我的名字是__________，今年____岁了，
属_______。我平时喜欢________________ _______________，希望我们能够做朋友。
1.介绍自己
我叫张明，今年 六岁了，我足球
踢得不错。
我叫李红，今年 六岁了，我可是
个舞蹈迷哟！
2.介绍朋友
我交到了王博这位 新朋友，他和我一 样会踢球，下课我 们还在一起玩呢。
课本插图上的两个小朋友在说话的时候，眼睛
是往哪里看的呢？
说话的时候， 要看着对方的眼睛。
这是对别人的 尊重。
演一演
要求： 1.四个人为一个合作小组，向自己 的同伴介绍自己； 2.交流时，要看着对方的眼睛，别 人交流时，要注意倾听； 3.说话时声音要洪亮，意思要表达 清楚。
向全班同学介绍你的新朋友： 你的新朋友是谁？ 为什么想和这位同学做朋友？
名字
我叫xxx。
年龄
我今年x岁了。
性格 我是xx样的人。
爱好
我喜欢xxx。
从图中你知道要和 同学做朋友应该注