最新部编人教版二年级上册语文《玲玲的画》教案
2020年秋季教学资料系列
二年级上册语文
玲玲的画
一．指导思想与理论依据
本单元以“正确看待问题、善于思考”为主题。在一年级下册，学生已经学过一组
以“动脑筋想办法”为专题的课文，二年级上册学过一组以“怎样看问题、想问题”为
专题的课文。这几组教材都以“看问题想问题”为主题，但是，无论从导语还是课文，
我们都会发现本册这组教材与前两册教材有不同之处。本组教材不仅引导学生做事要善
于思考，还要正确地认识自己。生活中有些事真有意思！要是肯动脑筋，坏事往往能变
成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成。碰到问题，我们要认真想想，
找到解决问题的办法，做个善于思考的好孩子。《玲玲的画》记叙的是常见的生活小事。
内容简单，语言朴实，对话较多，寓深刻的生活哲理于浅显的故事之中。玲玲的情感变
化是本文的主要线索，爸爸说的最后两句话揭示了课文主题，蕴涵了深刻的道理。因此，
教学中教师应引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言，结合生活实际重点理解
爸爸意味深长的话，从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。本
文旨在指导学生正确地理解和词语和句子，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、
阅读能力、口语交际能力，丰富语言的积累，发展语感和思维。注重提高学生的人文素
养和科学素养，注重培养学生的社会责任感、创新精神。引导学生开发潜能，学会学习，
掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理
解，发挥学生在阅读中的自主性、积极性。语文阅读教学的过程是教师引导学生不断进
行“理解、积累、转化、运用”语言的实践过程，教师应该为学生语言实践与发展提供
尽可能多的空间和机会。让学生在主动、积极的思维和情感的活动中，加深理解和体验，
感悟和思考。
二．教学背景
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1. 学生知识现状分析：
二年级（1）班共有学生40人，学生学习态度比较端正，有良好的学习习惯和朗读
习惯。能熟练利用汉语拼音自主识字，能利用字典，理解生字新词的意思，能正确、流
利有感情地读课文，能听懂老师提出的问题和同学的回答，听懂内容简单的几句话。具
有词的概念，并认识句号、逗号、完整的句子；有较浓厚的读书兴趣，阅读浅显的注音
读物时，能了解大概的内容。学生已经有了一定的理解能力，对于这篇文章来说，内容
浅显，一读就懂。但现在的学生解决问题的能力比较差，遇到困难就退缩了，只知道大
哭大叫，或去求助爸爸、妈妈、他人，不知道自己去动脑筋，想办法解决困难。这篇课
文贴近学生生活，同学们在生活中就遇见过这样的事或类似的事情，他们会通过这篇课
文的学习有所启发。但在词汇的运用、口头表达、与他人合作方面还有一定的欠缺，有
待进一步的提高。
2. 教材分析
《玲玲的画》是新课标人教版语文二年级下册的第七单元的第一篇课文。本单元教
材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题选择了几篇不同体裁的课文，内容丰
富。《玲玲的画》讲的是玲玲收拾画笔时不小心把第二天参评的画弄脏了，在爸爸的启
发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，巧妙地掩盖了污渍，第二天她的画
在评奖会上得了一等奖的事。课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故
事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。
本文语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的
话语是课文的主题所在。因此教学中教者要牢牢抓住这两个方面，引导学生充分读书，
在读中体会情感，感悟语言，结合自己的生活实际，重点理解爸爸意味深长的话，从中
受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学目标：
知识与能力：
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1、认识8个生字，会写以及“玲玲” 和“叭” 两个词语。
2、正确、流利有感情地朗读课文，在读文中感悟积累对自己有启发的句子。
过程与方法：
读懂课文内容，以读为主线，读懂课文内容，鼓励学生选择适合自己的方式阅读，
引导学生在自主阅读中自我感悟和体验。
情感、态度、价值观：
读出人物对话的语气和表情，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学重点与难点：
教学重点
1、指导学生读出人物对话的语气和表情，引导学生在读中感悟。
2、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
突破方法：采用情境设计，情感体验和朗读感悟法，玲玲心情的变化。
教学难点：通过读文，让学生明白生活中的很多事情，只要肯动脑筋，坏事往往能
变成好事。
突破方法：通过分角色朗读等多种朗读方法，体会人物情感的变化。
教学准备：
1、让学生预习课文，认识生字，理解字词，了解课文相关知识，感知文章大意。
2、多媒体课件
课时安排：一课时
教学过程：
一．创设情境，激趣导入
蒲老师听说二（1）班的孩子画画特别棒，今天特地选了其中的两幅作品，大家一
起来欣赏一下吧！课件出示：看看这是谁的作品？那这一幅？还有这幅，猜猜它的作者
是谁？嗯。猜对了。今天老师还把玲玲请到课堂上来了，快来和她打个招呼吧！今天我
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们一起来学习课件：25《玲玲的画》，来和老师一起写课题，讲解“玲”字的写法。
二．检查预习，初读感知
1.学习生字
（1）检查自主认字情况
（2）互帮互助解决不认识的字
（3）你指我认，学生互相评价
（4）小老师领读，课件出示词语
2.自由读文
三．细读感悟
（一） 画好作品，体会“满意”
1. 课件出示第一幅画
（1）读第一段，体会玲玲的心情
（2）指名读第一段，读出玲玲的高兴和满意。
（3）理解“端详”，指名做动作表演，用端详说话练习
（4）齐读.
（二） 弄脏作品，感受着急
课件出示第二幅画
体会意外。
自由读第4段，自悟人物心情。
指名读，读出伤心难过
同桌互读，体会难过
分角色读4-6段
（三）画更漂亮，再悟“满意”
1.自由读7-9段。
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2.勾画爸爸的话。
3.指名读，爸爸是怎么和玲玲说的？谁愿意当一当慈祥的爸爸。体会爸爸的慈祥
4.三人小组分角色朗读，体会人物心情
5.课件出示第三幅画，与第一幅画比较，哪个更漂亮？为什么？
6. 体会人物肯动脑经。玲玲“想了想”，说明她是个怎样的孩子？玲玲在想些什
么？指名说。
7.引导用“懒洋洋”说话，通过对比体会人物的满意心情。
8.设问：如果你是玲玲，你还会想到哪些办法？
9．朗读第10段。你们和玲玲对这幅画都很满意，那这幅画得奖了吗？来让我们
齐读最后一段。
四、课堂总结，拓展延伸。
同学们，学了课文，我们知道玲玲在生活中遇到了不如意的事，她在爸爸的指点下，
通过动脑筋，将坏事变成了好事。我们二1班的同学也是爱动脑筋的孩子，你们看，他
们也遇到了这样的难题，课件一出示：女同学的裙子被桌子勾破了，你能用上爸爸的话
来帮帮她吗？
课件二：男同学的数学只考了60多分
这节课同学们表现得很出色，老师还要奖励奖励大家，送给你们一句名言。
[课件：世上无难事，只怕有心人。 让我们一起来读读。同学们，让我们做一个
生活的有心人，多动脑筋，定能使你变得更加聪明。
五、布置作业
课件：
1、抄写“读读抄抄”中的句子。
2、课下，把课文编成一个课本剧，和同学们一起演一演。
六、板书设计：
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课 外 拓 展
25.玲玲的画
高兴 伤心 满意
﹝图略﹞﹝图略﹞﹝图略﹞
肯动脑筋，坏事变好事
课后小知识
--------------------------------------------------------
学习方法指导：
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，
学习能力包括三个要素：
规范的学习行为；
良好的学习习惯；
有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
部编二年级上语文《5 玲玲的画》廖传敏教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
《玲玲的画》学习体验案例廖传敏一教学设计（一）教学目标1会认8个生字，会写“肯、脑、筋”3个生字。
2正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子。
3懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理（二）教学重难点重点：会认生字，写生字。
难点：明白“懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理”的道理。
（三）设计思路1谈话导入。
讲讲生活中所遇到的不顺心，难解决的事，说说自己是怎么解决的。
2学习生字词。
3整体感知，初读课文，了解课文大意。
4品读课文“懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理”。
二教学过程片段一谈话导入师：孩子们在我们的生活中，学习中难免会遇到一些糟糕的，难解决的问题。
你遇到过吗？生：遇到过！师：你是怎么解决的？生：（学生自由回答）师：孩子们在我们的生活中，学习中或多或少的会遇到一些这样和那样的问题。
当我们面对问题时要学会勇敢的，冷静的去面对。
不要大哭大闹，要学会动脑筋想办法解决。
（反思：讲故事，猜谜语让学生感受动脑筋思考问题的好处，为这节课教学服务。
因为本课是围绕“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理“学习的。
同时，也能让学生积极的参与教学，激起学生的学习兴趣。
）片段二揭题，引入课文师：这节课，老师再给大家介绍一位新朋友，她很可爱，是个爱动脑筋的孩子。
她也遇到了一件糟糕的事，我们一起去看一看她是怎么解决的。
（板书：玲玲）。
我们一起和她打个招呼吧！大声的叫出她的名字。
生：（齐读：玲玲）师：“玲”是我们今天要学习的第一个生字，谁能又快又准的把它记下来。
生：交流记字方法师：你是怎么记住它的？生：左面一个王字旁，右边一个令。
师：它还有很多和他长得很像的兄弟呢？你能说说它们都是谁吗？生：领、零、岭、龄……师：同学们的记忆力可真是不错，帮助玲玲找了这么多的兄弟们。
玲玲不仅聪明还画了一手的好画呢！下面我们就来学习25课《玲玲的画》。
（出示课件）板|书课题。
和老师一起读一遍课题（齐读）。
（反思：利用课文中的小主人的名字，复习识字方法。
二年级上册语文教案-《玲玲的画》-人教部编版
1.教学重点
-生字词的学习与应用：《玲玲的画》中的生字词是本节课的重点，如“玲、玲、画、奖”等，教师需引导学生掌握生字的读音、书写和词义，并能运用到实际语境中。
-句子理解与朗读：课文中的一些句子表达了玲玲的情感变化，如“玲玲看着自己的画，心里很高兴。”等，教师需指导学生理解句子的含义，并能正确、流利地朗读出来。
二年级上册语文教案-《玲玲的画》-人教部编版
一、教学内容
《玲玲的画》选自人教部编版二年级上册语文教材，主要内容包括：课文阅读、字词学习、句子理解与朗读、以及课文相关的文化常识。具体教学内容如下：
1.课文阅读：引导学生阅读《玲玲的画》，理解故事情节，感受主人公的情感变化。
2.字词学习：学习本课生字，如“玲、玲、画、奖”等，掌握生词的意思和用法。
-文本内容的理解：通过分析课文内容，理解玲玲从失望到自信的情感转变，以及画作背后的寓意。
-文化常识的拓展：了解与课文相关的画家、画作等文化背景，拓宽学生的知识面。
2.教学难点
-生字词的书写：对于二年级学生来说，书写生字词可能存在一定的难度，特别是“玲、奖”等字的结构较为复杂，教师需耐心指导，帮助学生掌握书写技巧。
2.发展学生的语言表达能力，学会运用课文中的词汇和句式进行口头和书面表达。
3.增强学生的审美鉴赏能力，通过分析课文中的画作，学会从艺术角度欣赏作品，培养审美情趣。
4.培养学生的思维能力，通过分析课文内容和人物情感，提升逻辑思维和批判性思维能力。
5.培养学生的文化意识，了解画作背后的文化内涵，增强对中华传统文化的认识与尊重。
举例说明：
1.教学重点示例：
-学习生字词“玲、玲、画、奖”，教师可展示生字卡片，引导学生跟读、书写，并在实际语境中进行运用。
二年级语文上册《玲玲的画》教案、教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一张美丽的画，引导学生观察并提问：“你们觉得这幅画怎么样？画中的主人公是谁？”通过观察和回答，激发学生对画面的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
a.玲玲为什么会画不好画？
b.爸爸批评玲玲后，玲玲是怎么做的？
c.你觉得玲玲身上有哪些值得学习的品质？
2.学生在小组内展开讨论，教师巡回指导，引导学生积极表达自己的观点，学会倾听他人的意见。
（四）课堂练习
1.教师设计一些与课文内容相关的练习题，如填空、连线、改错等，让学生在课堂上完成，巩固所学知识。
二、学情分析
二年级的学生在语文学习方面已经具备了一定的基础，对汉字的认读、书写和词语的理解有了一定的掌握。在此基础上，他们对新鲜事物充满好奇，对富有情感的故事情节具有较强的兴趣。本节课的《玲玲的画》正是以生动有趣的故事为主线，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
然而，二年级的学生在注意力、自控力方面仍有待提高，因此在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，运用灵活多样的教学手段，调动学生的积极性。此外，学生在口语表达、合作交流方面能力参差不齐，教师应充分运用小组合作、互动交流等方式，培养学生的口语表达能力，提高他们的合作意识。
2.教师针对课文内容，详细讲解玲玲为什么会画不好画、爸爸为什么会批评她等情节，引导学生从文中汲取经验教训，认识到自己的错误并勇于改正。
3.教师通过提问、讲解等方式，帮助学生理解课文中的难点和重点，如“仔细”、“弄脏”等词语的意思，并让学生在课堂上进行实际运用。
部编版语文二年级上册5玲玲的画(教案)
部编版语文二年级上册5 玲玲的画（教案）作为一名资深的教师，我将以第一人称的角度，为您详细描述部编版语文二年级上册第五课《玲玲的画》的教学内容、目标和过程。
一、教学内容本课主要围绕玲玲画画的经历展开。
教材介绍了玲玲在画画过程中的灵感和创意，然后详细描述了她如何通过修改和润色，使画作更加生动和有趣。
教材引导学生理解“缺陷”与“优点”之间的转化，以及如何从不同的角度去欣赏和评价一幅画作。
二、教学目标通过本课的学习，学生能够理解故事内容，把握主要角色和情节；能够体会故事所传达的关于创意和审美观念；能够运用想象和联想，从不同角度欣赏和评价画作。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事情节，把握主要角色，感知画作的修改和润色过程。
难点：学生能够从故事中体会到创意和审美观念，并学会如何从不同角度欣赏和评价画作。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、作业本、画笔和画纸五、教学过程1. 情景引入：邀请学生分享自己画画的经验，引导学生谈论在画画过程中的创意和修改。
3. 课堂讲解：通过PPT展示课文内容，详细讲解玲玲画画的经历，引导学生理解和体会故事所传达的创意和审美观念。
4. 例题讲解：展示几幅画作，让学生从不同角度欣赏和评价，引导学生理解“缺陷”与“优点”之间的转化。
5. 随堂练习：学生分组讨论，每组选择一幅画作，从故事的角度、创意的角度和审美观念的角度进行评价和分析。
6. 小组分享：每组派代表分享自己的评价和分析，大家共同讨论，互相学习和借鉴。
7. 作业布置：让学生课后以“我的画作”为主题，创作一幅画作，并写一段话，描述自己在创作过程中的灵感、创意和修改。
六、板书设计1. 板书主要角色和情节：玲玲、画画、修改、审美观念2. 板书创意和审美观念：创意、修改、缺陷与优点、不同角度欣赏七、作业设计1. 题目：以“我的画作”为主题，创作一幅画作，并写一段话，描述自己在创作过程中的灵感、创意和修改。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本课通过玲玲的画画经历，引导学生理解和体会创意和审美观念，并学会从不同角度欣赏和评价画作。
人教版部编本二年级上册《玲玲的画》教案设计
人教版部编本二年级上册《玲玲的画》教案设计一、教材分析1.1 教材背景《玲玲的画》是人教版部编本二年级上册的课本中的一篇阅读故事，讲述了玲玲喜欢画画的故事，让孩子们了解到画画的乐趣和美好。
1.2 教材内容本课时教学内容为阅读《玲玲的画》故事，并通过故事了解画画的乐趣和美好。
二、教学目标2.1 知识目标1.了解《玲玲的画》故事的内容；2.理解画画的乐趣和美好。
2.2 能力目标1.提高学生的阅读理解能力；2.培养学生的观察与思考能力。
2.3 情感目标1.激发学生对画画的兴趣和热爱；2.培养学生的创造性思维。
三、教学重难点3.1 教学重点1.故事阅读理解；2.画画的乐趣和美好。
3.2 教学难点1.学生对画画的理解和感受；2.学生对故事情节的把握和理解。
四、教学内容及教学步骤4.1 教学内容教学环节内容导入观看与画画有关的视频片段，让学生识别出画画的乐趣和美好新课介绍让学生了解故事背景和故事梗概故事讲解（1）老师讲述《玲玲的画》故事的情节和细节；（2）学生跟读故事故事理解在老师的帮助下，让学生自己理解和思考故事情节背后的含义其他活动带领学生用画画的方式表达自己对故事中角色的感受和理解4.2 教学步骤4.2.1 导入观看与画画有关的视频片段，让学生识别出画画的乐趣和美好。
4.2.2 新课介绍了解故事背景和故事梗概。
让学生回答以下问题：1.你知道玲玲和她的爸爸去了哪里吗？2.玲玲为什么喜欢画画？4.2.3 故事讲解（1）老师讲述《玲玲的画》故事的情节和细节；（2）学生跟读故事。
4.2.4 故事理解在老师的帮助下，让学生自己理解和思考故事情节背后的含义。
例如，问学生：1.你理解了故事的含义吗？2.你有什么感受？你能从故事中学到什么？4.2.5 其他活动带领学生用画画的方式表达自己对故事中角色的感受和理解。
五、教学评价5.1 测评方式通过教学反馈、学生表现等多方面评价学生的学习效果。
5.2 评价方法评价环节评价内容教学反馈教学过程中引导学生提出问题，并适时给出反馈学生表现观察学生的情况，如学生对故事内容的掌握情况等六、教学反思本课时的教学以阅读为主，辅助活动为画画。
部编版语文二年级上册第5课《玲玲的画》(教案)
部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够观察并描述图片中的场景，理解故事情节，运用适当的词汇和句式进行写话。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和写作，培养学生观察力、想象力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生认识到贪玩的后果，培养其责任感和自律意识。
教学内容1. 图片内容：一只小老鼠在玩耍时不小心弄翻了油灯，引发的小故事。
2. 写话指导：如何观察图片细节，构建故事情节，运用合适的语言表达。
教学重点与难点重点：观察图片细节，构建合理的故事情节。
难点：运用恰当的词汇和句式表达故事内容。
教具与学具准备教具：图片《贪玩的小老鼠》PPT，黑板，彩色粉笔。
学具：练习本，铅笔。
教学过程1. 导入：通过提问引导学生思考贪玩的后果。
2. 图片观察：展示图片，引导学生观察并描述细节。
3. 故事构建：分组讨论，让学生构建图片中的故事情节。
4. 写话指导：讲解如何将观察到的内容用文字表达出来。
5. 写作实践：学生进行写话练习，教师巡回指导。
板书设计图片展示区：展示《贪玩的小老鼠》图片。
写话指导区：列出写话要点和关键词。
故事构思区：记录学生构建的故事情节。
作业设计课后作业：学生根据课堂所学，回家后尝试自己编写一个类似的故事。
延伸活动：鼓励学生收集其他有趣的图片，尝试进行看图写话。
课后反思教师需反思教学过程中的互动效果，学生的参与度和理解程度。
调整教学方法，以更好地适应学生的学习需求。
部编版语文二年级上册第 5 课《玲玲的画》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解故事内容，学习新词汇，掌握基本句型。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论和写作，提高学生的理解力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生欣赏美、创造美的意识，理解努力和坚持的重要性。
教学内容1. 故事内容：《玲玲的画》的故事情节和角色分析。
2. 语言学习：新词汇学习和句子构造。
教学重点与难点重点：理解故事情节，学习新词汇。
新二年级上语文《玲玲的画》课教学教案
新二年级上语文《玲玲的画》课教学教案课程简介本课是新二年级上册语文中的一节课，主要讲述了一个小女孩玲玲在画画中需要勇气和毅力的故事。
通过对课文的分析，让学生感受到成长需要勇气和毅力的力量，并启发学生具备正确的学习态度和方法。
同时，本课突出了观察细节的重要性，引导学生在细节等方面提高自己的观察和表达能力。
教学目标知识目标•了解什么是毅力和勇气；•理解小玲玲在画画中遇到的困难；•理解成功需要勇气和毅力的支持；•理解细节对于画画的影响。
能力目标•巩固学生的阅读理解能力；•培养学生的观察能力；•培养学生的绘画创意能力；•提高学生的口头表达和书写能力。
情感目标•培养学生良好的学习态度和方法；•使学生从小事中体会勇气和毅力的力量；•促进学生积极参与和合作。
教学重、难点•教学重点：启发学生的学习兴趣，促进学生积极参与；•教学难点：引导学生发现作品中的细节，并对细节的重要性有深刻的认识。
教学过程1. 热身活动（5分钟）老师可以请学生参与拓展绘画主题的活动，例如让学生随便画一张画，然后集体讨论画中的细节、色彩等因素。
2. 导入课题（5分钟）老师先讲述故事背景，引发学生对课文的阅读兴趣。
然后请学生打开课本，一同跟读课文。
3. 学习主要内容（35分钟）（1）整合合作学习将学生分为若干组，每组选出一名代表来作为整合者，然后请学生跟着整合者的指导，进行学习中的整合活动。
例如采用“四人合作术”，将课文分成4个小部分，每个小组分别讨论整理，最后进行整合。
（2）角色扮演将学生分成两个小组：一组扮演小玲玲，一组扮演小狗Ice。
请小玲玲组的同学将自己置身于小玲玲的立场，从中体会小玲玲在画画中遇到的困难，并感受到勇气和毅力的力量。
请小狗Ice组的同学看待问题不同，将自己置身于Ice的角度，从中了解小狗Ice在小玲玲画画过程中默默关注、帮助和鼓励的一面。
（3）细节寻找请学生注意到小玲玲在绘画时的细节，例如参考物的位置、颜色的选择、细部处理等等，引导学生深入思考细节的重要性，从而启发学生对自己的作品进行多方面的观察和分析。
二年级语文教案《玲玲的画》(
二年级语文教案《玲玲的画》(一、教学内容《玲玲的画》选自部编版小学语文二年级上册第七单元。
本课详细内容为：讲述主人公玲玲在一次画比赛中，通过自己的努力和妈妈的引导，克服困难，完成了一幅满意的画作。
文章以生动有趣的故事，向学生传递了勇于尝试、善于思考、坚持不懈的精神。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，认识并会写本课生字词。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生提取信息、理解课文、想象画面的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对绘画的兴趣，教育学生勇于尝试、克服困难、自信乐观地面对生活。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，认识并会写生字词。
难点：培养学生提取信息、理解课文、想象画面的能力，以及勇于尝试、克服困难的精神。
四、教具与学具准备教师准备：课文挂图、生字词卡片、多媒体课件。
学生准备：课本、铅笔、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一幅有趣的画作，引导学生观察并发表看法，进而引出课题。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，边读边思考，了解课文大意。
3. 课堂讲解（20分钟）（1）教师带领学生一起朗读课文，讲解生字词。
（2）分析课文，引导学生理解玲玲在画画的过程中的心理变化。
（3）结合课文，讲解勇于尝试、克服困难的精神。
4. 例题讲解（15分钟）出示例题，引导学生提取信息、理解课文、想象画面。
5. 随堂练习（15分钟）（1）学生根据例题，自主完成练习。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（2）拓展延伸：让学生课下尝试自己画一幅画，体验创作的乐趣。
六、板书设计1. 课题：《玲玲的画》2. 生字词：正确、流利、有感情、勇于尝试、克服困难3. 课文大意：玲玲通过努力，完成了一幅满意的画作。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己最喜欢的画，并写一篇简短的介绍。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解课文，引导学生理解勇于尝试、克服困难的精神，提高了学生的阅读能力和思维能力。
《玲玲的画》二年级语文教案
《玲玲的画》二年级语文教案(通用一、教学内容《玲玲的画》选自人教版二年级语文上册，第六单元。
本节课详细内容为：课文讲述了一个关于玲玲画画的故事，她在老师的指导下，用心观察，发挥想象，完成了一幅美丽的画。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确地朗读课文，认识并掌握生字词，理解课文大意。
2. 能力目标：培养学生观察、想象、表达的能力，通过课文学习，学会用语言描述事物。
3. 情感目标：激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美情趣，教育学生用心去做事情。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：培养学生观察、想象、表达能力，提高学生的审美情趣。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、生字词卡片、绘画用品。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的画，引发学生对美术的兴趣，进而引入课文学习。
3. 学习生字词：学生自主探究，教师讲解，巩固记忆。
4. 例题讲解：讲解课文中的难点句子，指导学生观察、想象、表达。
5. 随堂练习：学生根据课文内容，用自己的话描述玲玲的画。
6. 小组讨论：讨论如何用心去观察、想象、表达，完成一幅美丽的画。
六、板书设计1. 《玲玲的画》2. 内容：生字词课文大意观察要点想象与表达七、作业设计1. 作业题目：用自己的话描述一幅画，不少于50字。
2. 答案示例：这幅画描绘了一个美丽的田园风光，绿树成荫，鲜花盛开，蝴蝶飞舞，小溪潺潺，让人感受到大自然的美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过引入实践情景，激发学生对美术的兴趣，注重培养学生的观察、想象、表达能力，提高学生的审美情趣。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的事物，发挥想象，创作一幅美丽的画，下节课与同学分享。
同时，引导学生关注生活中的美，用心去感受，用心去表达。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实施5. 板书设计6. 作业设计与答案示例7. 课后反思与拓展延伸一、教学内容的选取与组织1. 确保课文内容的完整性，使学生理解故事情节，感受玲玲的创作过程。
人教部编版小学语文玲玲的画 教学教案(多篇)
5 玲玲的画【核心素养目标】文化自信：懂得生活中只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事的道理。
语言运用：正确、流利地朗读课文。
讲述故事。
思维能力：试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。
审美创造：借助文中的词语，了解课文内容，感受人物心情。
【课前解析】关注课题：围绕“玲玲的画”故事一波三折，激起读者的阅读欲望。
关注课文：课文一共9个自然段。
围绕“画”，故事一波三折，要求学生在读好父女对话中，体悟人物的情绪变化，并用“得意、伤心、满意”三个关键词讲述这个故事。
关注生字：本课很多生字偏旁和字义有关，如：“玲、详、幅、评、脏”，可运用形声字构字特点识记。
学有余力的情况下，可以渗透一些汉字文化，如“玲”的王字旁实际是“玉”，表示与玉石有关，“玲玲”用来形容玉石碰撞的声音。
有两个生字读音易错，“幅”是二声；“详”读本调时，“端详”指端庄安详，“详”读轻声时，“端详”指仔细地看，课文中应读轻声。
关注词语：“评奖、时间、报纸、来不及、事情、坏事、好事”，这些词语与儿童的生活很贴近，可以运用联系生活实际来理解记忆。
【教学目标】1.认识“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个字，会写“评奖、时间”等7个词语。
（重点）2.正确流利地朗读课文。
试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。
（重难点）3.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事的道理。
【课前准备】课件。
【课时安排】2课时。
第一课时【课时目标】1.认识“玲、详”等15个生字,会写“画、幅、评、奖”4个字，理解词语。
2.正确流利地朗读课文。
学习课文第1至4自然段。
能借助文中的词语，了解课文内容，感受人物心情。
3.试着用上“得意、伤心、满意”等词语讲述课文前半部分的内容。
【教学过程】一、谈话引入课题1.（出示课件3）课件出示小朋友画画的图片，引导同学交流：看，这位小朋友叫玲玲，你们知道玲玲在做什么吗？2.过渡：是的，玲玲在画画。