八年级物理上册-声音的产生和传播课件-人教新课标版
合集下载
新人教版初二八年级物理上册PPT课件2.1声音的产生与传播
光现象
❖ 1．光的传播
能够发亮叫光源，月亮不是太阳是。 光的传播有条件，均匀介质才直线。 不同物中速度变，真空每秒三十万（千米） C=3×105km/s=3×108km/s。 光的速度比声快，真空光走声不走。
❖ 2．光的反射
法线通过入射点，虚线垂直反射面。 反射入射居两边，反角入角总相等。 入法夹角为入角，入角增大反角增。 所有物体都反射，镜面反射漫反面。
透镜及其应用
❖ 1．透镜
说透镜，能透光；中间厚，凸透镜；中间薄， 凹透镜。
会聚作用凸透镜，发散作用凹透镜。 平光会聚到一点，焦点F来表示。 焦点到达镜光心，距离叫作镜焦距（用f表
示）。
❖ 2．生活中的透镜
物远像近照相机，缩小实像且倒立。 物近像远投影仪，放大实像且倒立。 物像同侧放大镜，正立放大一虚像。 实像倒立虚像正，实像异侧虚像同。
3.月球上没有空气，登上月球的宇航员即使相距很近 也听不到彼此讲话的声音，这是由于_真__空_____不能传声。
4.用两个小纸盒和一根铜线做成的“土电话”说明 _____声__音__可__以__通__过__固__体__传__播__。
5. 上课时学生听到老师讲课的主要过
程是：老师的声带__振__动__ ，在空气中产生 _声__波___，再引起学生的鼓膜_振__动__ 。
电压、电阻
1．电压表 电压表，测电压，电路符号圈中V。 测谁电压跟谁并（联），“+”进“－”出勿接反。 通常先画连电路，最后添加电压表。
量程选用3V，0．1伏一小格。 量程选用15V，一小格为0．5（V）。 2．探究串、并联电路电压规律 串联电压之关系，总压等于分压和，U=U1+U2。 并联电压之特点，支压都等电源压，U1=U2=U。
初中物理八年级声音的产生与传播课件
声源：正在发声的物体称为声源。
小常识：
一些动物如何发声的： 大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。 蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。 蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。 一些乐器如何发声的： 二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。 笛子：靠管内的空气振动而发声。
声音是如何传播的呢？
•玻璃罩中放一个小电铃,接通电源,我们听 铃声;用抽气机把玻璃罩内的空气抽走,我 们再听铃声有什么变化?
V固>V液>V气
声音传播又快又慢
声速：声音传播的快慢叫声速。
哪些因素会影响声速呢？
看小资料，影响声速的因素有：
介质的种类、 温度
记：声音在15℃空气中的速度是：340m/s
思考：固体一定比液体传播速度快吗？
回声
当声波遇到障碍物时，它会反射回来，我们会再 听到这个声音，这种反射回来的声音称为回声。
4．如图2－1－4所示，在演示声音是由物体振动产生 的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质 小球，小球被多次弹开。在此实验中小球的作用
是( C )
A．使音叉的振动时间延长 B．使音叉的振动尽快停下来 C．把音叉的微小振动放大，便于观察 图2－1－4 D．使声波多次反射形成回声
影响因素有：介质的种类、温度 声音在15℃空气中的速度是340m/s 6、回声：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，障碍物 与人之间的距离大于17m，否则原声加强。
1．如图2－1－1所示，边说话边把手放在喉
咙处，会感到声带在振动，此现象说明
(D )
A．所有声音均由人的声带产生
B．任何时候声带均是声源
3. 土电话
声音_可__以__ (可以/不可以)在固体中传播.
说明：
声音的传播需要物质，这种物质叫做介质。
小常识：
一些动物如何发声的： 大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。 蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。 蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。 一些乐器如何发声的： 二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。 笛子：靠管内的空气振动而发声。
声音是如何传播的呢？
•玻璃罩中放一个小电铃,接通电源,我们听 铃声;用抽气机把玻璃罩内的空气抽走,我 们再听铃声有什么变化?
V固>V液>V气
声音传播又快又慢
声速：声音传播的快慢叫声速。
哪些因素会影响声速呢？
看小资料，影响声速的因素有：
介质的种类、 温度
记：声音在15℃空气中的速度是：340m/s
思考：固体一定比液体传播速度快吗？
回声
当声波遇到障碍物时，它会反射回来，我们会再 听到这个声音，这种反射回来的声音称为回声。
4．如图2－1－4所示，在演示声音是由物体振动产生 的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质 小球，小球被多次弹开。在此实验中小球的作用
是( C )
A．使音叉的振动时间延长 B．使音叉的振动尽快停下来 C．把音叉的微小振动放大，便于观察 图2－1－4 D．使声波多次反射形成回声
影响因素有：介质的种类、温度 声音在15℃空气中的速度是340m/s 6、回声：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，障碍物 与人之间的距离大于17m，否则原声加强。
1．如图2－1－1所示，边说话边把手放在喉
咙处，会感到声带在振动，此现象说明
(D )
A．所有声音均由人的声带产生
B．任何时候声带均是声源
3. 土电话
声音_可__以__ (可以/不可以)在固体中传播.
说明：
声音的传播需要物质，这种物质叫做介质。
【人教版】八年级物理上册 2.1声音的产生与传播教学课件(23张ppt)
9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。
7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
如果连空气都没有 声音能否传播呢?
结论：
1.声音的传播需要介质。 2.真空不能传声。
声音是以什么
样的形式在介质中 传播的?我们又是怎 样听见声音的呢?
水波的形成与传播:
水波由产生处从近到远地传播出去的.
声音的传播：
物体振动产生的声音 在气体、液体、固体中以 波的形式传播的。
人耳的结构
听觉神经
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
如果连空气都没有 声音能否传播呢?
结论：
1.声音的传播需要介质。 2.真空不能传声。
声音是以什么
样的形式在介质中 传播的?我们又是怎 样听见声音的呢?
水波的形成与传播:
水波由产生处从近到远地传播出去的.
声音的传播：
物体振动产生的声音 在气体、液体、固体中以 波的形式传播的。
人耳的结构
听觉神经
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
人教版八年级物理上册声音的产生和传播课件
•
•
因此，声音是以波的形 式传播的，我们把它叫 做声波
•
问：除了空气等气体外，液体和固体是否
也能传播声音？
声音的传播
1、我们在钓鱼时，能不能大声说话？为什么？ 2、下面是用电子音乐网捕鱼的图片，它又说明 了什么?
结论：除了空气等气体外，液体也能传播声 • 音。
知识运用：
我们在鱼缸旁边不停地拍手时， 为什么鱼缸中悠闲游动的鱼就会 焦急地四处乱跑？
声音的产生
•
实验：真空铃
声音的传播
•
实验分析与归纳：
结论： 1.空气能传播 声音。
声音可以在气 体中传播
2.在真空中声音不能传播。
知识运用：
宇航员在太空中或在月球上能不能面 对面的交谈？为什么？
•
中国人的骄傲：
•
神七问天
•
声音在空气中是怎样传播的？
敲打锣鼓时，鼓面的振动 带动周围空气振动，从而 形成疏密相间的波动，向 远处传播，这个过程就跟 水波的传播很相似。
•
小 结
一、声音是由物体的振动发生的。
声音的传播
二、声音的传播要依靠介质（气体、 液体、固体）。声音是以波的 形式传播的。
•
练 习
（1）一切正在发声的物体都在 （2）声音必须靠 传播，它在 不能传播
（3）人们交谈时能听到对方的讲话声，表明能够传声；鱼能 被它们喜欢的声音吸引，表明也能传声。 （4）指出下列情况中声音主要是靠什么传播的：（1）耳朵贴 在枕头上，可以听到放在枕头下机械手表的“滴嗒”声，是靠 传播的；（2）潜水员在水下听到岸边人的谈话声，是靠 传播的. （5）花样游泳运动员在水下能听到音乐、垂钓人的说话声会 吓跑要上钩的鱼，说明了什么？
感受：你听到声音没有？若听到了两次听到的 声音是否一样？
•
因此，声音是以波的形 式传播的，我们把它叫 做声波
•
问：除了空气等气体外，液体和固体是否
也能传播声音？
声音的传播
1、我们在钓鱼时，能不能大声说话？为什么？ 2、下面是用电子音乐网捕鱼的图片，它又说明 了什么?
结论：除了空气等气体外，液体也能传播声 • 音。
知识运用：
我们在鱼缸旁边不停地拍手时， 为什么鱼缸中悠闲游动的鱼就会 焦急地四处乱跑？
声音的产生
•
实验：真空铃
声音的传播
•
实验分析与归纳：
结论： 1.空气能传播 声音。
声音可以在气 体中传播
2.在真空中声音不能传播。
知识运用：
宇航员在太空中或在月球上能不能面 对面的交谈？为什么？
•
中国人的骄傲：
•
神七问天
•
声音在空气中是怎样传播的？
敲打锣鼓时，鼓面的振动 带动周围空气振动，从而 形成疏密相间的波动，向 远处传播，这个过程就跟 水波的传播很相似。
•
小 结
一、声音是由物体的振动发生的。
声音的传播
二、声音的传播要依靠介质（气体、 液体、固体）。声音是以波的 形式传播的。
•
练 习
（1）一切正在发声的物体都在 （2）声音必须靠 传播，它在 不能传播
（3）人们交谈时能听到对方的讲话声，表明能够传声；鱼能 被它们喜欢的声音吸引，表明也能传声。 （4）指出下列情况中声音主要是靠什么传播的：（1）耳朵贴 在枕头上，可以听到放在枕头下机械手表的“滴嗒”声，是靠 传播的；（2）潜水员在水下听到岸边人的谈话声，是靠 传播的. （5）花样游泳运动员在水下能听到音乐、垂钓人的说话声会 吓跑要上钩的鱼，说明了什么？
感受：你听到声音没有？若听到了两次听到的 声音是否一样？
人教版八年级上册物理精品教学课件 第二章 声现象 声音的产生与传播
2.声音的传播是以波的形式进行的，பைடு நூலகம்们把它叫做 声波 。
知识点1 声音的产生
实验与探究
拨动橡皮筋时，观察橡皮筋会有什么变化；说话时用手摸 颈前喉头部分。观察物体发出声音时的共同特征。
随着橡皮筋以及喉头的振动而出现声音
蝈蝈能够发声是因为蝈蝈的翼膜能够高速振动发出声音
唱片机能够发出声音正是因为指针跟唱片的凹槽 接触振动发出声音 通过观察发现声音是由物体振动产生
小练笔
手指拨动琴弦，发出悦耳的声音，发生的物体是（ B ）
A.手指
B.琴弦
C.弦柱
D.空气
知识点2 声音的传播
我们的耳朵听到声音时，往往离发声物体还有一段距离
想一想：声音是靠振动产生， 那么它是如何传播的呢？
实验与探究
观察实验，闹钟在真空罩内逐渐抽掉空气，声音会有什么变化？
【物理实验】真空罩中的闹钟_哔哩哔哩_bilibili
具，由中国人最先发明。是电话机最初的原型，曾为人们之间
的交流和娱乐立下汗马功劳，传声筒制作简单，两个圆形纸盒，
一根棉线，两支小木棒即可轻松制作而成。
传声筒原理：声音可以在固体中传播
小练笔
在一根很长的自来水管一端敲一下，另一端的人会听到三次敲击
声，请判断传来的三次响声的介质按照先后依次是（ A ）
A.铁管、水、空气
答案：(1)同种物质，温度越高，声音传播速度越大； (2)绝大多数固体传声比液体快，液体传声比气体快。
3.将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的 另一端，你会听到几次敲打的声音？试一试，并说出其中 的道理。
答案：两次敲打声。因铁管和空气传声的速度不同， 铁管传声速度比空气大，则第一次听到的声音是由铁管传 来的，第二次听到的声音是由空气传来的。
知识点1 声音的产生
实验与探究
拨动橡皮筋时，观察橡皮筋会有什么变化；说话时用手摸 颈前喉头部分。观察物体发出声音时的共同特征。
随着橡皮筋以及喉头的振动而出现声音
蝈蝈能够发声是因为蝈蝈的翼膜能够高速振动发出声音
唱片机能够发出声音正是因为指针跟唱片的凹槽 接触振动发出声音 通过观察发现声音是由物体振动产生
小练笔
手指拨动琴弦，发出悦耳的声音，发生的物体是（ B ）
A.手指
B.琴弦
C.弦柱
D.空气
知识点2 声音的传播
我们的耳朵听到声音时，往往离发声物体还有一段距离
想一想：声音是靠振动产生， 那么它是如何传播的呢？
实验与探究
观察实验，闹钟在真空罩内逐渐抽掉空气，声音会有什么变化？
【物理实验】真空罩中的闹钟_哔哩哔哩_bilibili
具，由中国人最先发明。是电话机最初的原型，曾为人们之间
的交流和娱乐立下汗马功劳，传声筒制作简单，两个圆形纸盒，
一根棉线，两支小木棒即可轻松制作而成。
传声筒原理：声音可以在固体中传播
小练笔
在一根很长的自来水管一端敲一下，另一端的人会听到三次敲击
声，请判断传来的三次响声的介质按照先后依次是（ A ）
A.铁管、水、空气
答案：(1)同种物质，温度越高，声音传播速度越大； (2)绝大多数固体传声比液体快，液体传声比气体快。
3.将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的 另一端，你会听到几次敲打的声音？试一试，并说出其中 的道理。
答案：两次敲打声。因铁管和空气传声的速度不同， 铁管传声速度比空气大，则第一次听到的声音是由铁管传 来的，第二次听到的声音是由空气传来的。
人教版物理初中八年级上册课件-第2章 声现象-第1节 声音的产生和传播
第1节声音的产生与传播/第1节声音的产生和传播第二章声现象人教版物理八年级上册第1节声音的产生与传播/蝉叫虫子叫大象叫公鸡打鸣在我们生活的世界里存在着各种各样的声音……导入新知点击喇叭图片播放声音第1节声音的产生与传播/1. 知道声音是怎么产生的；知道声音的传播需要介质，真空不能传声；了解不同介质中的声速。
2. 通过观察和实验，探究声音是如何产生与传播的，从而培养学生初步探究问题的方法。
素养目标知识点1声音的产生点击图片播放实验视频大量的实验事实表明：发声的物体都在振动，声音是由物体的振动产生的。
发声的物体叫做声源。
常见乐器的发声体弦乐器——管乐器——打击乐器——琴类乐器——常见动物的发声体哺乳类动物——蝉——青蛙——蜜蜂——琴弦空气柱鼓面或锣面等金属片（丝）等声带腹部鸣膜鸣囊飞动的翅膀方法点拨正在发声的音叉放入盛水的水槽中，会看到水花四溅；敲击大鼓，会发现放在鼓面上的豆子蹦起；将乒乓球靠到正在发声的音叉上，乒乓球被弹开。
把不容易观察到的现象，转换成可以明显观察到的现象，这种方法称为转换法。
视频中，我们从大量的实验事实中概括得出：“发声的物体都在振动，声音是由物体的振动产生的。
”这种得出物理规律的方法叫做归纳法。
第1节声音的产生与传播/例1（2018•百色中考）【多选】下列关于声音的产生正确的说法是（）A ．一切正在发声的物体都在振动B ．物体振动停止后还会发出微弱的声音C ．振动停止，发声也停止D ．向暖水瓶中灌水时，发声体是水面上方的空气柱ACD 连接中考巩固练习振动可以发声。
如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。
唱片上有一圈圈不规则的沟槽。
当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来。
随着科学技术的进步，人们还发明了用磁带和激光唱片记录声音的方法。
声音的记录真空罩实验真空不传声，声音的传播需要介质。
【2013秋季新人教版八年级物理课件】八年级上册2-1声音的产生与传播
义务教育教科书 物理
八年级
上册
声音的产生与传播
我们生活在声音的海洋中。你们能不能创造出 尽量多种不重复又悦耳的声音呢？
(观看视频)
锯齿
鼓
这些发声物体有什么 共同的特点swf？
小提琴弦
吉他琴弦
一、声音是由物体振动产生的
用手摸颈前喉头的位置，说话和不说话，感受 一下吧。 把音叉的振动放大： 我们用转换法把不 容易观察到的现象间接 表现出来。
播放（不同介质传播）Swf
在运动会上，小明进入了100米短跑决赛。在比
赛时，他做好起跑准备后，一听见终点线处的发令
枪响他便像离弦的箭一样飞奔出去。请你帮他计算，
当他起跑时，终点处裁判手里的秒表显示已经过了
多长的时间？
答案：假设当时的气温是15℃左右，则秒表
显示已经过了约0.29s，他是吃亏了还是占便宜了？ 如果你是小明你会怎么做？
小结
声 音 的 产 生 和 传 播
产生
振动
需要介质:固体、液体或气体
传播 以类似水波的形式 声速
•科学世界
• 我们是怎样听到声音的
真空罩中的闹钟，声音大小有变化吗？
声音的大小变了，说明了什么问题？ 视频
声音的传播需要空气
二、声音的传播需要介质
液体和固体是否也能传播声音？你有相关的生
活体验来解答这个问题吗？
固体和液体都能传播声音
三、在介质中，声音以波的形式传播
播放动画《声波的传播》
四、声音传播需要时间， 声音的速度称为声速
八年级
上册
声音的产生与传播
我们生活在声音的海洋中。你们能不能创造出 尽量多种不重复又悦耳的声音呢？
(观看视频)
锯齿
鼓
这些发声物体有什么 共同的特点swf？
小提琴弦
吉他琴弦
一、声音是由物体振动产生的
用手摸颈前喉头的位置，说话和不说话，感受 一下吧。 把音叉的振动放大： 我们用转换法把不 容易观察到的现象间接 表现出来。
播放（不同介质传播）Swf
在运动会上，小明进入了100米短跑决赛。在比
赛时，他做好起跑准备后，一听见终点线处的发令
枪响他便像离弦的箭一样飞奔出去。请你帮他计算，
当他起跑时，终点处裁判手里的秒表显示已经过了
多长的时间？
答案：假设当时的气温是15℃左右，则秒表
显示已经过了约0.29s，他是吃亏了还是占便宜了？ 如果你是小明你会怎么做？
小结
声 音 的 产 生 和 传 播
产生
振动
需要介质:固体、液体或气体
传播 以类似水波的形式 声速
•科学世界
• 我们是怎样听到声音的
真空罩中的闹钟，声音大小有变化吗？
声音的大小变了，说明了什么问题？ 视频
声音的传播需要空气
二、声音的传播需要介质
液体和固体是否也能传播声音？你有相关的生
活体验来解答这个问题吗？
固体和液体都能传播声音
三、在介质中，声音以波的形式传播
播放动画《声波的传播》
四、声音传播需要时间， 声音的速度称为声速
人教版八年级上册物理-上课课件第二章 声现象-第1节 声音的产生与传播
我们知道气体、液体和固体都可以做 介质将声音传播出去，那么声音在不同介 质中传播的速度一样吗？
请同学们阅读教材P30“小资料 ——一些介 质中的声速”，并回答下列思考题：
思考题： （1）声音在15 ℃和25 ℃的空气中传播的速度分别 是多大？这说明声速跟什么因素有跟关介？质的温度有关
请同学们阅读教材P30“小资料 ——一些介 质中的声速”，并回答下列思考题：
声音是以声波的形式向外传播.
【例1】关于声音的产生，下列说法中正确的是( A ) A.一切正在发声的物体都在振动 B.只要物体振动，就能发声 C.没有发出声音的物体一定没有振动 D.物体的振动停止后，还会发出很弱的声音
解析：声音由物体的振动产生，一切发声的物体都在振动； 振动停止，产生的声音就会停止，故A正确，D不正确；物体 在真空环境中振动，是不会发出声音的，故B、C不正确.
想想做做
活动1：把一根橡皮筋拉紧，拨动橡皮 筋，橡皮筋振动发出声音.
活动2：把一只塑料尺压在桌边，使一 端伸出桌外，用手拨动尺的伸出端，尺 振动发出声音.
活动3：用鼓槌打击鼓面，鼓面振动，听 到洪亮的击鼓声.
活动4：拨动小提琴的琴弦，弦振动发出 悦耳的琴声.
你发现什么了吗？
试一试
请同学们把手指放在喉结处，让我们从1数到10， 感受声带振动发出声音.
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
第二章 声现象 第1节 声音的产生与传播
课前自学准备 预习检测
1.声音是由物体的 振动 产生的，如果 振动 停止， 发声也立即停止.
2.不同发声体的发声部分一般不同.钢琴是靠 琴弦 的 振动发声的；瀑布是靠 水 的振动发声的；青蛙是 靠 气囊 的振动发声的.
八年级上册物理人教版课件 2.1声音的产生与传播(共16张PPT)
3. 声速 声速大小跟介质的种类有关，还跟介质的 温度有关。 15℃时空气中的声速是340m/s。
声音在固体中传播的速度最快，其次是 液体，最后是气体。 4. 回声 声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就 会被 反射回来，反射回来的声音叫回声。（应用 ——测量距离）
声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。
3.声速 声传播的快慢用声速描述。
它的大小等于声在每秒内传播的距离。
思考题：声音在固体、液体、气体
中传播的速度是否一样快？
一些介质中的声速 （ m s1）
空气（15℃）
340
海水（25 ℃）
1531
空气（25℃）
346
铜（棒）
3750
软木（25℃）
500
大理石
速度为 340m/s
4. 回声 声音在传播过程中，如果遇
到障碍物，就会被 反射回来，反射回 来的声音叫回声。
应用 ——回声测距
小结
1. 声的产生 声是由物体的振动产生的。 一切发声的物体都在振动，振动停止，发声
也停止。 2. 声音的传播 声的传播需要介质，真空不能传声 传播声音的物质（介质）可以是固体、液体、气体。 声以声波的形式传播。
2. 探究：发声的停止
交响乐队鼓手的表演
你能让正在发声的物体立刻停止发声吗？
“振动停止，发声就停止”并不意味着“振动 停止，声音也消失”。因为振动停止，只是不 再发声，而原来发出的声音也可能仍然存在于 介质中，并继续传播着。
一、声音的产生
1、声音是由物体振动产生的。
2、一切正在发声的物体都在振动， 振动停止，发声也停止。 我们把正在发声的物体叫声源。
利用身边的物体（如：文具、纸张、 皮筋、音叉等）发出声音。
声音在固体中传播的速度最快，其次是 液体，最后是气体。 4. 回声 声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就 会被 反射回来，反射回来的声音叫回声。（应用 ——测量距离）
声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。
3.声速 声传播的快慢用声速描述。
它的大小等于声在每秒内传播的距离。
思考题：声音在固体、液体、气体
中传播的速度是否一样快？
一些介质中的声速 （ m s1）
空气（15℃）
340
海水（25 ℃）
1531
空气（25℃）
346
铜（棒）
3750
软木（25℃）
500
大理石
速度为 340m/s
4. 回声 声音在传播过程中，如果遇
到障碍物，就会被 反射回来，反射回 来的声音叫回声。
应用 ——回声测距
小结
1. 声的产生 声是由物体的振动产生的。 一切发声的物体都在振动，振动停止，发声
也停止。 2. 声音的传播 声的传播需要介质，真空不能传声 传播声音的物质（介质）可以是固体、液体、气体。 声以声波的形式传播。
2. 探究：发声的停止
交响乐队鼓手的表演
你能让正在发声的物体立刻停止发声吗？
“振动停止，发声就停止”并不意味着“振动 停止，声音也消失”。因为振动停止，只是不 再发声，而原来发出的声音也可能仍然存在于 介质中，并继续传播着。
一、声音的产生
1、声音是由物体振动产生的。
2、一切正在发声的物体都在振动， 振动停止，发声也停止。 我们把正在发声的物体叫声源。
利用身边的物体（如：文具、纸张、 皮筋、音叉等）发出声音。
人教版八年级物理上册：第二章第一节 声音的产生与传播 课件
1.声音是由物体的振动产生的
2.一切发声的物体都在振动，振动停止，发声 也停止
弦乐器 二胡．吉他等通过弦的振动发声
管乐器 长笛．萨克斯等包含一段空气柱，吹奏时空
气柱振动发声.
3.固体、液体和气体均能因振动而发声
二胡是靠 振动发声，军号是
靠
振动发声，“黄河在
咆哮”是 的振动发出声音
的。
二 声音的传播
。 不能传播
应用扩展
铁_在__铁_轨__（_固__体_）__中_比__空_气__中_传__播_的__快___。
实验：钟罩内的闹钟
用抽气机将玻璃钟罩内的空气逐渐抽出，闹钟的声音 会有什么变化？
这个实验说明：真空不能传声，声音的传播需 要一定的媒介，我们把这种媒介叫做介质
实验
结论:声音可以在空气中传播
思考:声音能在液体中传播吗?
水中的鱼儿会被人 的说话声吓跑
说明：液体可以传声
1.空气可以传播声音。 2.液体可以传播声音。 3.固体也可以传播声音。
第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
在这声音的海洋中，针对这 些声音，你想知道什么?或 你想提出什么问题?
一.声音的产生
利用身边的物体做各 种活动，使物体发声。观 察、思考、总结物体发声 时的共同特征。
探究 声音是怎样产生的？
1. 将手指按住自己喉头两侧大声说话 2. 将尺子靠在桌子边沿拨动 3. 看老师敲打音叉，用手握住音叉会有什么感觉
1.声音的传播需 要介质。
2.真空不能传声。
在月球上宇航员通 过无线电交谈。
声在空气中 怎样传播呢？
像水面波把波源的振动向外传播一样，声音也是以波 的形式将声源的振动向外传播的，这个波叫做声波。
2.一切发声的物体都在振动，振动停止，发声 也停止
弦乐器 二胡．吉他等通过弦的振动发声
管乐器 长笛．萨克斯等包含一段空气柱，吹奏时空
气柱振动发声.
3.固体、液体和气体均能因振动而发声
二胡是靠 振动发声，军号是
靠
振动发声，“黄河在
咆哮”是 的振动发出声音
的。
二 声音的传播
。 不能传播
应用扩展
铁_在__铁_轨__（_固__体_）__中_比__空_气__中_传__播_的__快___。
实验：钟罩内的闹钟
用抽气机将玻璃钟罩内的空气逐渐抽出，闹钟的声音 会有什么变化？
这个实验说明：真空不能传声，声音的传播需 要一定的媒介，我们把这种媒介叫做介质
实验
结论:声音可以在空气中传播
思考:声音能在液体中传播吗?
水中的鱼儿会被人 的说话声吓跑
说明：液体可以传声
1.空气可以传播声音。 2.液体可以传播声音。 3.固体也可以传播声音。
第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
在这声音的海洋中，针对这 些声音，你想知道什么?或 你想提出什么问题?
一.声音的产生
利用身边的物体做各 种活动，使物体发声。观 察、思考、总结物体发声 时的共同特征。
探究 声音是怎样产生的？
1. 将手指按住自己喉头两侧大声说话 2. 将尺子靠在桌子边沿拨动 3. 看老师敲打音叉，用手握住音叉会有什么感觉
1.声音的传播需 要介质。
2.真空不能传声。
在月球上宇航员通 过无线电交谈。
声在空气中 怎样传播呢？
像水面波把波源的振动向外传播一样，声音也是以波 的形式将声源的振动向外传播的，这个波叫做声波。