部编版语文七年级下册第5课《伤仲永》同步练习题(含答案)
部编版语文七年级下册5.伤仲永-同步练习题
1．读准下列字音。
邑人（ ） 日扳仲永（ ）
不能称前时之闻（ ） 环谒于邑人（ ）
泯然众人矣（ ） 卒之为众人（ ）
2．解释加粗的字。
①世隶耕（ ） ②未尝识书具（ ）
③并自为其名（ ） ④指物作诗立就（ ）
⑤稍稍宾客其父（ ） ⑥或以钱币乞之（ ）
⑦环谒于邑人（ ） ⑧不能称前时之闻（ ）
⑨泯然众人矣（ ） ⑩受之于天（ ）
⑾贤于材人远矣（ ） ⑿得为众人而已耶（ ）
3．辨别以下加粗字的含义。
1）受之天也（⑥彼）贤也（⑤如此）受之天也（④）然也（③父利）文理皆有可观者（②）（……诗以养父母①）（其
其
其
其
其
其
2）天也（⑥受）闻（⑤不能称前时）也久（④余闻）（③以钱币乞）（②借一乡秀才观）（借旁近与）（①忽啼求）（之
之
之
之
之
之
之
3）者不至也（④则其受于）材人远矣（③贤）舅家见之（②）邑人（①环谒）（于
于
于
于
4．翻译下列句子，注意其中加粗词的意思
（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
5．下列句中停顿有误的一项是
（ ）
A．余闻之也/久
B．借旁近/与之
C．其诗/以养父母、收族为意
D．父利其然/也
6．本文选自《________》，作者________，________代政治家、文学家。作
者通过方仲永的故事，说明________________________________。
能力提高
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借
旁近与之，即书诗四句，并自为题名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能
称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
1．指出加粗词在句中的意思
①父导焉________ ②其诗以……为意________
③稍稍宾客其父________ ④令作诗________
2．选文中有一个通假字，________通________，意思是________
3．用“/”划出下句的句中停顿
借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
4．翻译句子
①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
②泯然众人矣。
5．“父异焉”“邑人奇之”皆因仲永本身的“异”。仲永自身的“异行”，表现
在哪些方面？请略加分析。
6．仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体作法又是怎样的？
7．仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？
8．用一句话概括这两段文字的内容：________________。
开放探究
方仲永由聪慧过人到泯然众人，这个悲剧主要是由其父的愚昧、庸碌、贪利造成的。假如方
仲永生活在当今时代，其父是一名教师，其母是一名文艺工作者，而仲永自己又表现出了主
动学习的愿望，那么他的结局又将会怎样？请展开想象，以“新时代的方仲永”为题，写一
篇不少于500字的记叙文，要求想象合理，人物形象鲜明，主题明确。
参考答案
达标训练
1．yì pān chèn yè mǐn zú
2．①属于 ②曾经 ③题上 ④完成 ⑤渐渐 ⑥有的（人） ⑦四处拜访
⑧相当 ⑨完全 ⑩承受 ⑾胜过 ⑿能够
3．（1）①他的，指方仲永的。②代方仲永写的诗 ③这样 ④他 ⑤他的 ⑥
他
（2）①代“书具”；②代“仲永”；③代“仲永写的诗”；④代“方仲永很有
才这件事”；⑤结构助词“的”；⑥调节音节，无意义
（3）①引出对象，可译为“向” ②在 ③表示比较 ④动词后缀
4．（1）奇：对……感到惊奇 宾客：以宾客之礼相待，把……当作宾客
译：同县的人对他感到惊奇，渐渐地以宾客之礼待他的父亲。
（2）利：认为……有利可图 他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四
处拜访同县的人，不让（他）学习。
5．D
6．《临川先生文集》王安石 宋 后天教育对成才的重要性。
能力提高
1．①对……感到诧异 ②内容 ③把……当作宾客 ④让
2．“扳”通“攀” 牵，引
3．借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名
4．①从此，指定事物让他作诗，他能立即写好，诗的文采和道理都有值得看
的地方。②他的才华已经消失，成为一个普通人了。
5．一异在五岁时忽啼求书具，二异在不学而能书，三异在不学而能诗，四异
在方仲永决不是偶而能写首把诗，而是“指物作诗立就”，并且“其文理皆有可观
者”。
6．仲永的父亲“不使学”是因为“利其然”也，其作法为“日扳仲永环谒于
邑人”。
7．其父“不使学”，方仲永“受之人者不至”
8．方仲永虽幼年时天资过人，终因其父“不能学”而最终“泯然众人”。
语文人教版七年级下册人教2001课标版语文七年级下册一单元第5课《伤仲永》
《伤仲永》课后练习题
一、基础知识积累：
1．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。
邑．人（）环谒．（）不能称．（）
世隶．耕（）泯．然（）或以钱币乞．之（）
2．解释加点字词的意思。
世隶．耕（）未尝．识书具（）
即．书诗四句（）自为．其名（）
邑．人奇之（）环谒．于邑人（）
3．指出下列加点字词的词义或用法。
1．父异．焉（）
2．稍稍宾客
．．其父（）
3．父利．其然也（）
4．日扳．仲永环谒于邑人（）
5．邑人奇．之（）
4、解释下列加点的词，理解其多种含义：
之：
传一乡秀才观之．（）
邑人奇之．（）
余闻之．也久（）
不能称前时之．闻（）
其：
其
．诗以养父母、收族为意（）
父利其．然也（）
其．受之天也（）
以：
其诗以．养父母、收族为意（）
或以．钱币乞之（）
于：
日扳仲永环谒于
．邑人
于．舅家见之
贤于．材人远矣
5．用原文填空。
①幼年仲永天资聪颖，表现为“________________________”；少年仲永才能大不如前，表现为“________________________”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“________________________”。
②仲永之所以会发生如此大的变化，是因为“________________________”。
这个事例告诉我们________________________。
（这一空用自己的话作答）。
最新-语文七年级下人教新课标第5课《伤仲永》同步练习2018001 精品
语文七年级下人教新课标第5课《伤仲永》同步练习10三、阅读《孙权劝学》，回答1～5题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多条。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.我能解释下面各句中的加点字。
①蒙辞以军中多务②见往事耳③及鲁肃过寻阳④即更刮目相待2.我能用现代汉语翻译下面的句子。
①孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！3.有两个成语典故涉及到本文，请写在下面的横线上。
我的关联：、。
4.本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物性格。
请各用一两个短语来概括他们的性格特点。
孙权：吕蒙：鲁肃：5.这篇短文省略了一部分内容，你知道是什么吗？结合我们已掌握的写作知识，谈谈这样写的好处。
省略的内容：写作经验谈：四、阅读《伤仲永》，回答1～6题。
金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。
”1.我能解释下面各句中加点的词语。
①世隶耕②指物作诗立就③稍稍宾客其父④日扳仲永环谒于邑人2.我能判断出下列句子停顿有误的一项是（）A.借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。
B.其诗/以养父母、收族为意。
C.余闻之/也久。
D.父/利其然也，日扳仲永/环谒于邑人。
3.我能用现代汉语翻译下面的句子。
①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
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精选初中语文试题试卷教学设计资料《1.5 伤仲永》练习题【课内四基达标】一、填空题。
1. 《伤仲永》选自，是因痛惜方仲永而写的一篇短文。
“伤”，这里有和的意思。
文章说了然一个发人沉思的道理：，才能不停进步；则必定才华枯竭，最后成为一个平凡的人。
2. 从体裁来看，《伤仲永》属于。
文章显然分为两大多数：第一部分，第二部分，提出作者的看法。
二、语段阅读。
①金溪民方仲永，世隶耕。
仲长生五年，何尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父亲母亲、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍来宾其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
②余闻之也久明道中从祖先还家于舅家见十二三矣令作诗不可以称前时之闻又七年还自扬州复到舅家问焉曰泯然大家矣1. 用“／”为第二段断句。
2. 解说以下句中加点的词。
①世隶耕②自为其名．．③其文理皆有可观者④泯然大家矣．．．．⑤不可以称前时之闻⑥传一乡秀才观之．．．3. 写出文中的一个通假字。
通4.翻译下面句子。
A.邑人奇之，稍稍来宾其父。
B.父利其然也。
5.文中有三个字点出了仲永才能衰败的原由。
这三个字是：6. 文中哪一句话写出了仲永的父亲贪利而自得，可悲可叹的愚不可及之态?7. 课文中的哪些话介绍了方仲永才能发展的三个阶段?8. 对本文的写作特点理解正确的一项为哪一项( )A.夹叙夹议、先扬后抑、对照的手法B.寓事于理、先抑后扬、对照的手法C.就事说理、先扬后抑、对照的手法9. 下面对文章的理解，不正确的一项为哪一项( )A.本文以方仲永的案例说明人的天资与后天成才的关系。
B.本文以方仲永的案例说了然后天的学习和教育是天才成长的必需条件。
C.本文以方仲永的案例说了然家庭环境的利害，是决定一个人可否成才的重点。
D.本文针砭了当时不重视人材培育的社会弊端。
E.本文重申了知识、才能不是千篇一律的，天才只有勤劳努力，才能大有可为。
2019-2020年七年级语文下册《第5课 伤仲永》同步练习 新人教版
2019-2020年七年级语文下册《第5课伤仲永》同步练习新人教版一、基础知识题１、填空：《伤仲永》的作者是代的________。
他字，号，是杰出的家、家，是唐宋八大家之一。
2、解释下列句子中画线的词。
⑴未尝识书具⑵其诗以养父母、收族为意⑶其文理皆有可观者⑷稍稍宾客其父3、给下列句子中画线的字注音。
⑴日扳（）仲永环谒（）于邑（）人⑵不能称（）前时之闻⑶泯（）然众人４、按原文填空。
⑴幼年仲永天资聪颖，表现为“________________________”；少年仲永才能大不如前，表现为“________________________”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“________________________”。
⑵方仲永由天资过人变得“泯然众人”，是因为“____________________”。
这个事例告诉我们________________________。
（这一空用自己的话作答）5、翻译下列句子A.其诗以养父母、收族为意B.父利其然也。
C.即书诗四句，并自为其名。
D、卒之为众人，则其受于人者不至也。
6．下列朗读停顿不正确的是（）A、借旁近/与之B、金溪民/方仲永C、父/利其然也D、余闻之/也久7、文章开头写了方仲永的身世，意在突出什么？8、仲永的天赋才能从哪些事情上说明，请列举出来。
9、仲永的父亲“不使学”的原因是________________________,其具体做法是________________________。
10、从最后一段的议论看，作者通过方仲永５岁到２０岁才能发展变化的故事，意在说明什么道理？11.方仲永的父亲是怎样的一个人？你最想对他说的一句话是什么？我眼中的方父：我最想对他说：12. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。
①语文活动课上，老师让你组织一场即兴演讲，题目是“由方仲永所想到的”。
你就为自己设计一个简短的导入语吧！我的开场白：②古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。
人教版七年级下册语文《伤仲永》同步练习
初中语文试卷马鸣风萧萧5．伤仲永哈尔滨市第107中学于春波Ⅰ.课课达标我能行一、积累·识记1．给下列加点字注音。
邑．人( ) 环谒．( ) 泯．然( ) 称．前时之闻( )2．找出下列句中的通假字并解释。
（1）日扳仲永环谒于邑人。
通，（2）其受之天也，贤于材人远矣。
通，3．写出下列加点的词语的古今不同的含义。
（1）自是．指物作诗立就古义：，今义：。
宾客其父古义：，今义：。
（2）稍稍．．（3）或．以钱币乞之古义：，今义：。
4．准确解释下列句中加点的词语。
（1）父异．焉（2）邑人奇．之其父（3）稍稍宾客．．（4）父利．其然也5．填空《伤仲永》的作者是__________时的__________，他字__________，号_________，世称__________，是杰出的__________家，__________家，是唐宋八大家之一。
6.唐宋八大家是指唐宋两代八位散文大家的并称。
除本文作者外，你还知道几位？请写出他们的名字。
7.好画配好诗，请给右边这幅画题一句诗。
（可以引用现成诗句）Ⅱ阅读拓展我参与一、课内阅读金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣。
”l．解释下列加点的字词。
或以钱币乞．之环谒．于邑人2．将下列句子译成现代汉语。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
3．方仲永最终“泯然众人”的原因是什么? (用原句回答)4．作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资?二、课外阅读王冕者，诸暨人。
七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。
暮归，忘其牛。
新疆石河子第八中学七年级语文下册 第五课 伤仲永同步练习 人教新课标版
5、伤仲永一、基础积累1．给下列画线字注音邑人＿＿＿扳＿＿＿环谒＿＿＿泯然＿＿＿2、解释下列句子中画线的词。
（1）邑人奇之（2）稍稍宾客其父（3）父利其然也（4）不能称前时之闻（5）伤仲永3、指出下列句子中的通假字，并解释其意义。
日扳仲永环谒于邑人通，意为4、解释下列多义词。
（1）自：并自为其名还自扬州（2）然：父利其然也泯然众人矣（3）于：日扳仲永环谒于邑人于舅家见之贤于材人远矣（4）之：忽啼求之借旁近与之余闻之也久5、填空《伤仲永》的作者是代的王安石。
他，号，是杰出的家、家，是唐宋八大家之一。
6、用现代汉语翻译下列句子。
（1）其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之.（2）邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.（3）卒之为众人，则其受于人者不至也。
7、默写填空。
（1）仲永生五年，，。
（2）其诗以，。
（3）邑人奇之，，。
（4）王子曰：仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，，卒之为众人，。
彼其受之天也，，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，。
？二、整体感知1、方仲永的变化经历了哪几个阶段？2、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？3、最后一段的议论讲了什么道理？三、课内阅读阅读《伤仲永》回答问题（一）金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗,立就.其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之.十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰:"泯然众人矣!"王子曰：仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？1、这篇文章的叙事部分一气贯通而层次分明，详略有致而结构紧凑，内容集中而意旨鲜明。
七年级语文下册 第一单元 第5课《伤仲永》当堂达标检测 (新版)新人教版
《伤仲永》当堂达标检测1．指出下列加点字词的词义。
（5分）（1）父异．焉（）（2）稍稍宾客．．其父（）（3）父利．其然也（）（4）日扳．仲永环谒于邑人（）（5）邑人奇．之（）2．对“且为众人”翻译正确的一句是（）（2分）A、尚且为了大家B、尚且变成一般人C、将要成为一般人D、尚且是一般人3.朗读下面的文言短句，选出语气停顿正确的一项。
（）（2分）A、传/一乡秀才/观之B、传一/乡秀才/观之C、传一/乡秀/才观之D、传/一乡秀/才观之4.下面对“明道中，从先人还家，于舅家见之”翻译正确的一项是（）（2分）A、明道年间，我随先父回家，在舅舅家里见到了他。
B、明道年间，我从父亲那里回家，于是在舅舅家里见到了他。
C、明道年间，我随死了的父亲回家，于是在舅舅家里见到了他。
D、明道年间，我从死了的父亲那里回家，在舅舅家里见到了他。
5．翻译下列句子。
（4分）（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
__________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
__________________________________________________________________________________________________________________________________6. 用原文填空。
（5分）①幼年仲永天资聪颖，表现为“________________________”；少年仲永才能大不如前，表现为“________________________”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“________________________”。
语文：《伤仲永》同步练习1(人教新课标七年级下册)
伤仲永练习【课文学习目标】1、识记、理解本课的生字词。
2、能流畅地朗读课文，掌握朗读文言文的基本方法。
3、能用现代汉语翻译课文，了解文言文翻译的基本方法。
4、理解文章详略得当的特点。
5、理解文章所揭示的道理。
6、了解本文的作者王安石。
【课文学习指导】一、自主学习1、根据“提示”默读课文，划出不认识的字词。
2、读准下面加点字的字音。
世隶．耕或以钱币乞．之日扳．仲永环谒．于邑．人不能称．前时之闻泯．然众人矣今夫．不受之天3、解释下面句中加点的词。
父异．焉即书．诗四句文理．．皆有可观者邑人奇．之稍稍宾客．．其父或．以钱币乞之父利．其然也日扳．仲永环谒于邑人还自．扬州复．到舅家问焉．卒．之为众人固．众人4、初步阅读课文，试用现代汉语翻译课文，了解课文的基本内容。
5、记下你初读的体会、感受以及不明白的地方，以便和老师同学交流。
二、合作学习和探究学习1、这篇课文一共三个自然段，可以分为两部分。
请根据下面的划分，归纳出各部分大意。
第一部分（1—-2自然段）叙事：第二部分（ 3 自然段）议论：2、这篇文章的叙事部分一气贯通而层次分明，详略有致而结构紧凑，内容集中而意旨鲜明。
请认真阅读叙事部分后填空。
⑴从“”到“”详写仲永才智极盛。
⑵从“”到“”略写仲永才智枯竭。
⑶从“”到“”略写仲永才智衰退的原因。
3、先按要求摘句填空，然后答题。
方仲永五岁作诗能“”，而且“”；十二三岁时作的诗已经“”；二十岁就“”。
⑴从上面可以看出方仲永的才能是：（）A、天资聪慧B、平庸无奇C、日益衰退D、与日俱增⑵产生这种结果的原因是：（）A、未尝识书具，忽啼求之B、自是指物作诗立就C、邑人奇之D、不使学4、文章的议论部分，就事说理，表明了作者的才能观。
你认为作者的才能观是怎样的？请在正确的一个答案后的括号里打“√”。
A、一个人的才能全靠后天学习的，而不是先天就有的。
（）B、一个人即使有很高的天赋，如果后天不努力学习，也不会取得成就。
（）C、一个人的才能是先天就有的，没有天赋，要想成才是不可能的。
新人教版七年级下册《伤仲永》同步练习
5．文章叙事采用了什么样的写法？这样写有何好处？6．翻译下面的句子。
(1)其诗以养父母、收族为意。
(2)邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
(3)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
7．本文语言十分简洁，试举例说明。
三、提高训练革(人名，江革)幼而聪敏，早有才思，六岁便属文(写文章)，柔之(江革之父江柔之)深加赏器，曰:“此儿必兴吾门。
”九岁丁父艰(父亲去世)，与弟观(江观)同生(孪生兄弟)，少孤贫，傍无师友(读书没有师友指点)，兄弟自相训勖(督促、勉励)，读书精力不倦。
十六丧母，以孝闻。
服阕(服孝期满)与观俱诣太学，补国子生，举高第。
齐(南朝齐)中书郎王融、吏部谢朓雅相钦重(敬重)。
朓尝宿卫(值夜班)，还过江革，时大雪，见革弊絮单席，而耽学不倦，嗟叹久之，乃脱所著襦，并手割半毡与革充卧具而去。
(《梁书·江革传》)8．解释句中加粗字的意思。
(1)柔之深( )加赏器(2)服阕与观俱( )诣太学(3)还过( )江革(4)见革弊( )絮单席(5)耽( )学不倦(6)乃脱所著( )襦6．(1)他的诗以奉养父母、团结族人为中心思想。
(2)同县的人对他感到惊奇，纷纷地请他父亲去做客，有的人还用钱来求仲永题诗。
(3)他父亲认为这样有利可图，就天天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
7．提示:本文的语言十分简洁，每一词、句都有其精当的表达作用，而不是可有可无。
如“世隶耕”三字是对“未尝识书具”“不使学”的必要铺垫和对方仲永天资过人的有力衬托；“忽”“即”“立”三个副词，使一个天资非凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上。
8．(1)很，十分(2)都，一起(3)看望(4)破旧(5)入迷、专注(6)穿9．不完全相同。
都是年少有才，有较高的文学天赋，这是相同的；但相比之下，仲永的天资比江革更高一些，未识书具即能诗。
10．不同点表现在三个方面:第一，家境不同；第二，江革与弟“自相训勖，读书精力不倦”，而仲永却被父亲拉着“环谒于邑人”，不学习；第三，江革后学有所成，而仲永却“泯然众人”。
最新-语文七年级下人教新课标第5课《伤仲永》同步练习
语文七年级下人教新课标第5课《伤仲永》同步练习13一．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。
邑．人（）环谒．（）不能称．（）日扳（）泯（）mǐn然（）或以钱币q ǐ之（）二．解释加点字词的意思。
世隶．耕（）未尝．识书具（）即．书诗四句（）邑．人奇之（）环谒．．于邑人（）称．前时之闻（）收族为意（）卒．之为众人( )自是指物作诗立就．（）受．之天也( ). 泯然．．众人矣( ) .日扳．仲永环谒于邑人( ) .父异．焉（）稍稍宾客．．其父（）父利．其然也（）5．邑人奇．之（）贤于．才人远矣（）则其受于．人者不至（）三、．翻译下列句子。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
仲永生五年，未尝识书具。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
其诗以养父母、收族意。
即书诗四句，并自为名。
仲永之通悟，受之天也。
四、用原文填空。
①幼年仲永天资聪颖，表现为“________________________”；少年仲永才能大不如前，表现为“________________________”；青年仲永已变得很平庸了表达这个意思的句子是“________________________”。
①指物作诗立就，其文理皆有可观者令作诗，不能称前时之闻泯然众人矣（1）方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是________________________________。
（2）“父利其然”中“其”指________________________________________________。
（3）文中最能体现方仲永非凡天资的句子是___________________________________。
（4）.仲永的父亲“不使学”的原因其具体做法是⑹.。
⑼.人的才能并非一世不变，后天的教育和学习在一个人的成长中是十分重要的。
五．回答问题。
（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？（2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？（3）作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形？（4）．文章开头介绍方仲永的身世，作者的意图是什么？（5）结尾自然段的作用是什么？（6）联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？（7）全文并没有作者的议论，那么作者哀伤和失望之情是怎么表达出来的？四、（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。