部编版语文六年级上册期中阅读理解组合训练现代文+文言文+诗歌鉴赏+非连续文本 (优选)
二〇二〇年秋部编版期中复习阅读理解组合训练现代文+文言文+诗歌鉴赏+非连续文本1．阅读下文，回答问题第一次马路旁的人行（hángxíng）道比马路要整整高出一个台阶，而他还没满周岁。
他长着细弱的小腿，此刻这两条小腿却怎么也不听使唤，老是哆哆嗦嗦的……但两条腿的主人——小男孩想从马路上登上人行道的愿望却十分（强烈猛烈），而且信心十足。
瞧，那只穿着好看袜子的小脚已经抬了起来，踩在了人行道的边缘上，但孩子还没有下定决心登上第二只脚，有那么一会儿他就那么站着：一只脚在人行道上，而另一只脚还在原处没动。
然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在积蓄力量，小男孩就这么站着，既不前进，又不后退，只是固执地注视着自己的前方。
“还小呢，刚刚能走路，就能跨台阶?”路旁一位头发花白的老奶奶咂了咂嘴说：“做大人的要帮他一把。
”而孩子的妈妈并没伸出手去，只是微笑着（鼓舞鼓励）说：“自己上，小乖乖，自己上！”“加油！加油！”旁边的小姑娘喊道。
终于，孩子的两只脚都站到了人行道上，小胖脸同时（裂开绽开）了笑容。
“好一个登山者！”胡子爷爷幽默地说。
他又摸摸孩子的头说：“一开头有困难，但坚持就能胜利。
祝贺你成功！”（1）选择括号里合适的读音和词语。
人行________（hángxíng）道十分________（强烈猛烈）微笑着________（鼓舞鼓励）说（裂开绽开）________了笑容（2）从文中找出下列词语的反义词。
失败——________后退——________消耗——________容易——________（3）“坚持就能胜利。
”把这句话改为反问句。
（4）这篇短文主要写________。
（5）概括写出下面四个人对待小男孩第一次“登山”的态度。
①老奶奶的态度：________。
②妈妈的态度：________。
③小姑娘的态度：________。
④胡子爷爷的态度：________。
（6）你从“小孩学步”这件事中，受到了什么启发？2．读以下的文章，回答问题又是荠菜花开时我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是我的活动室。
这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。
那可真是个激动人心的世界，蕴藏着无穷无尽的乐趣。
无论是春夏，还是秋冬，那里都有许多东西令我兴奋激动，其中就有荠菜。
兴奋激动的理由，主要不在她的美味，而在于寻找她的过程。
荠菜善变，不仅颜色变，形状也会变。
长在没有太多杂草的地方，她是匍匐在地上的，叶子呈锯齿状，有时候那锯齿还很大，整片叶子看上去像从叶子中间的茎上又生出许多瘦长的叶子来，而且颜色很深，灰紫色，不仔细找，根本发现不了。
如果长在菠菜地里，她就往上长，叶子几乎没有齿，而且颜色碧绿，和菠菜的模样十分相似。
如果周围有些浅浅的、灰绿色的草，她既不匍匐着，也不高高站着，颜色也就变成灰绿，叶子有浅齿，和周围的草一样，叶表一层细细的茸毛，这就又和采杂草打成一片了。
所以，每找到一棵，都是一次胜利。
有时候，第一遍没有发现，但有些疑惑，一回头，突然发现一个肥大的家伙正趴在那里呢。
这时候，会感觉胸腔里那颗心正激动得怦怦直跳。
这不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏还好玩，谁不愿意呢？五六岁的时候，如果让我看守晒在场上的稻谷，驱赶麻雀和鸡，我是不愿意的，太乏味了。
如果母亲说：“海度啊，去挑点荠菜来，晚上包团子吃”，我就兴高采烈，拿了篮子雀跃而去。
又是烟花三月、荠菜开花的时候了，不知道江南的孩子还能否认识荠菜，也不知道被春雨浇醒的田野里是否还有挑荠菜的妇女、孩子。
（1）在文中找出一个ABAC式的四字词语，并照样子写一写。
________、________、________、________（2）文章②段的主要内容是什么？请用简洁的语言概括。
（3）画横线的句子用了什么修辞？有什么作用？（4）结合语境，品味第②段划线词语的表达效果。
（5）文章的结尾在结构上有什么作用？（6）文章说“那可真是个激动人心的世界，蕴藏着无穷无尽的乐趣。
”在你的生活中，你有没有过这样的“乐趣”？把它写在下面。
二、阅读理解3．阅读短文，完成练习梧桐树校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
春天，你发芽了。
一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。
夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。
有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。
我好像看见了你明亮的眼睛。
秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。
火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。
我们把黑色的草灰埋在你的脚下。
让它变成养料，使你长得更加粗壮。
冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。
我明白了，梧桐树！你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。
校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
1)找出短文中表示时间的词语。
2)联系上下文，想一想再填空。
①短文中的“你”指的是________；②“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”意思是________；③“透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”的意思是________。
3)找出比喻句，用“________”划出来，句子中是把________比作________。
4)这篇短文是按________顺序写的。
三、课外阅读4．阅读短文，完成练习。
风的故事①冬天的风衰老而疲惫，他的心正在变得越来越冷漠，他的脾气则一天比一天暴躁。
冬天的风呼呼噜噜地喘着粗气，一路上将妨碍他的东西摔摔打打，弄得处处乒乓作响。
人们都不理睬这个吹胡子瞪眼的怪老头。
②风的心里很凄凉，也很愤怒，他气呼呼地追赶着那些来不及躲进家里的人，狠狠地扬起灰尘，迷住他们的眼睛……③___________________________________。
④那时的风是多么年轻啊，远远地听见人们的呼唤，便忙不迭地从东方奔来了。
他四处传递着春天的信息，用自己温暖厚实的手把人们从寒冷中解放出来。
重新获得了生机的人们虔诚地感激他。
春风得意，不辞劳苦，又将大地吹得焕然一新。
⑤夏季来临，烈日炎炎。
人们烦闷焦虑，见面就互相打听：“咦？风到哪里去了呢？”⑥风来了！他推来了云，云里吸了水，沉得要命。
风顾不得劳累，仗着自己有的是力气，他把云攥在手里，使足了劲拧啊拧啊。
雨哗哗地落下来，干巴巴的土地得到了滋润，汗流浃背的人一身清爽。
他们欣喜若狂地拥出房门，争先恐后地邀风儿到家做客。
风忙得不可开交，夏天的风真是宝，到哪儿都受欢迎。
⑦秋天，风到了中年，他既不是柔情万千的春风，也不是热情洋溢的夏风。
秋天的风沉静和煦，他缓缓地在阳光和蓝天下悠然漫步，受到大家的爱戴和敬佩，人们啧啧赞美秋天是金风送爽，他走进了自己生命最光辉的顶点！⑧冬天渐渐到来，风一天一天老了，他抵御不住严寒，在冰冷的空气中瑟瑟颤抖，气喘吁吁。
人们不再感激他、欢迎他，因为人们不再需要他。
⑨孤独衰老的风四处流浪，他不时气恼地推搡着屋门，摇晃着窗棂。
人们装聋作哑，置之不理。
⑩风在房檐下呜咽，在旷野上怒吼，在天空中嘶喊，在楼宇间悲号。
终于有一天，冬天的风停止了暴怒，也不再哭泣，他拥来了雪，雪静悄悄地落着，不动声色地掩盖大地曾经发生过的一切……1)本文讲述风的故事，显得特别亲切感人，主要原因是它通篇运用了______的修辞手法。
2)文中第②④自然段之间省略了一句话。
请你结合上下文分析，下列句子中填入“____”处最恰当的一项是（）A．愤怒的风不停地发着脾气，但风也有温柔的一面。
B．每当风伤心悲泣的时候，便不由自主地想起了往事。
C．风虽然不受欢迎，但他也有受欢迎的时候。
3)春夏秋冬四季的风各有什么特点？请用文中的四字词语回答。
（1）春风：____________（2）夏风：____________（3）秋风：____________（4）冬风：____________4)人们对春夏秋冬四季的风各持什么态度？（1）对待春风：____________（2）对待夏风：____________（3）对待秋风：____________（4）对待冬风：____________5)读了本文，你受到了什么启发？____________________________________________5．阅读短文，回答问题。
长白山瀑布穿过林海长廊，拐过“托云松”的弯道，有一块偌大的青石。
站在这块石头上，就可以看到长白山瀑布了。
因此人们就叫它“望瀑石”。
当远处银河倒挂的瀑布落入眼帘的时候，一颗悬着的心似乎落了地，饱览之余，不禁．使人想起唐代大诗人李白“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的著名诗句。
这壮丽的图景，磅礴的气势，仿佛落在“遥看”二字上。
遥看挂在高山耸立，群峰竞秀的半壁天堑上的瀑布，不禁使人心旷神怡，思潮澎湃，巴不得马上站到它面前。
近看发源于天池的瀑布，流经一千二百五十米的乘槎（chá）河后，便从六十八米高的悬崖峭壁上飞流直下，与天然屏障玉璧金壁相映，恰如一条白练，从天而降。
两条玉龙似的飞流迅速扑向突起的石阶，冲向深深的谷底，溅起几丈高的飞浪，犹如天女散花，飘然而下。
水汽弥漫，如烟、如雾、如尘、如云。
须晴日，看虹飞霓跃，神采焕发，更为绚烂壮丽。
看它纬地经天，云翻雪倾，势如万马奔腾。
面对这巨瀑飞泻，气壮山河的景象，多少诗人画家吟诗作画，歌颂祖国大好河山。
仿佛那半空中飞泻下来的瀑布，不是落在深邃的幽谷，而是冲击在人们激起一串串美丽幸福的浪花。
它们那丽日中珠重玉坠，霞光中喷金泼翠，风雨中不摇不馁。
峪谷中百折不回的美景，不仅为长白山增添了无限光彩，而且激励着人民的战斗意识。
各族人民正像万丈瀑布，滚滚波涛，以坚定的信念，顽强的毅力，向着社会主义建设的宏伟目标，向着振兴中华的光辉大道奋勇前进！啊！奔腾吧，壮观的长白山瀑布！1)文中加点字在文中的读音为：_____，它的另一个读音是：_____，组词：________。
2)句子工厂。
（1）峪谷中百折不回的美景，不仅．．激励着人民的战斗意识。
．．为长白山增添了无限光彩，而且（用上加点的关联词语仿写句子）________________________________（2）各族人民正像万丈瀑布，滚滚波涛，以坚定的信念，顽强的毅力，向着社会主义建设的宏伟目标，向着振兴中华的光辉大道奋勇前进！（把句子改为反问句）________________________________3)文中画线的句子是_______句，是把（_______）比作了（_______），又把（______）比作了（_______），还把（_______）比作了（_______）、（________）、（________）、（_________）。
4)文中引用了李白的诗句，出自《________》，作者赞美了瀑布，同时也赞美了______________。
【参考答案】1．（1）xíng；强烈；鼓励；绽开（2）成功；前进；积蓄；困难（3）坚持难道不会胜利吗？（4）一个还没满周岁的孩子第一次独自跨上台阶的故事（5）做大人的要帮他一把；自己去完成；给小男孩加油；对小男孩的行为大加赞赏（6）凡事都有第一次，当我们在前进道路上遇到困难时，要努力去试一试，相信自己，只要通过努力，总会获得成功。
部编版语文六年级上册 期中考试语文试题C卷(含答案)
2020-2021学年度上期期中质量检测六年级语文试卷C（满分100 分，考试时间90 分钟）考生注意：1. 本卷共20 题。
2. 请将答案做在答题纸指定位置，做在试卷上一律不计分。
一、文言文（20 分）（一）默写（14 分）1.五岭逶迤腾细浪，。
（《七律·长征》）2. ,清风半夜鸣蝉。
(《西江月·夜行黄沙道中》）3.茅檐长扫净无苔，。
（《书湖阴先生壁》）4. ，望湖楼下水如天。
（《六月二十七日望湖楼醉书》）5. ，同到牵牛织女家。
（《浪淘沙（其一）》）6.千里莺啼绿映红，。
（《江南春》）7. ，三军过后尽开颜。
（《七律·长征》）（二）阅读下面的古诗，完成第8—10 题（6 分）宿建德江移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
8.作者是唐代诗人（姓名），诗句“日暮客愁新”中“客”是（2 分）9.诗人所在的地点是“”,时间是“”。
（用原文回答）（2 分）10.以下对诗歌的赏析不．正．确．的一项是（2 分）A.这是一首表达羁旅愁思的五言绝句。
B.一二两句直接抒发日暮无归的惆怅。
C.三四两句由近观到远眺，寓情于景。
D.统领全诗的是一个“愁”字。
二、现代文（40 分）（一）阅读下文，完成第11—15 题（20 分）《开国大典》（节选）①毛主席宣读公告完毕，阅兵式开始。
中国人民解放军朱德总司令任检阅司令员，聂荣臻将军任阅兵总指挥。
朱总司令和聂将军同乘汽车，先检阅部队，然后朱总司令回到主席台，宣读中国人民解放军总部的命令。
受检阅的部队就由聂将军率领，在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。
②开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。
接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。
接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。
接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。
【阅读】语文五年级上册期中阅读理解组合训练现代文+文言文+诗歌鉴赏+非连续文本 (精选)
二〇二〇年秋部编版期中复习阅读理解组合训练现代文+文言文+诗歌鉴赏+非连续文本1．课外阅读彩色的梦清晨，太阳醒了，像负着什么重担似的爬上地平线。
幼儿们醒了，小朋友们争先恐后从睡房地出来，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，活像一群小麻雀。
“咦，那是啥！”不知哪个孩子发现了“新大陆”，许多孩子都跟着跑过去。
原来，园里出现了一排新栽的小树苗。
树梢还没有长叶，刚刚萌发出几个绿莹莹的小芽。
“哎，快来看，转椅变色了。
”又一声清脆的喊声，孩子们立刻又朝那边跑去。
果真①原先那油漆剥落的旧转椅焕然一新，轴心是白的，底座是绿的，②小椅子是粉红的，旋转起来，③就像一朵朝天怒放的荷花。
小朋友们做完早操，走进教室，看见每人的桌上都摆着一本彩色的小人书，打开扉页，上面写着“送给祖国的花朵”，话相同，笔迹不同。
④窗台上新添了一盆盆盛开的串串红，红得那样热烈，就像一团团燃烧的火苗。
怎么一夜之间突然生出了这么美好的东西？这是谁干的？孩子们去问老师，老师笑而不语。
或许值夜班的月亮知道，孩子们仰起头，可惜月亮已经下班了。
或许日夜飘荡的春风知道，可惜春风只留下一支没有歌词的歌。
孩子们茫然了，互相猜测着：是离休的老爷爷？是红领巾大姐姐？是爱做好事的解放军叔叔？还是苗圃的阿姨？……其实，何必要问呢，孩子们，就当着一个美好的、色彩绚丽的梦，留在你们稚嫩的心田吧！（1）用“‖”把文章内容分三段。
（2）在文中找出一个过渡段，并用“｜”线把承上、启下这两个部分分开。
（3）文中加横线的语句属下面哪种描写，把序号填在横线上。
实在事物：________联想：________（4）读下面比喻句、按题意要求填空。
“小朋友们争先恐后从睡房里出来，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，活像一群小麻雀。
”作者把________比作________，通过比喻，主要表现________。
（5）幼儿园一夜之间发生了哪些美好的变化？请扼要回答。
（6）作者写本文为了赞扬什么？请选择正确答案（）。
A.赞小朋友们丰富多彩的童年生活。
语文六年级上册期中现代文阅读真题特训(一)(有答案)
期中现代文阅读真题特训（一）语文六年级上册统编版一．现代文阅读（共6小题）1．（2022秋•山亭区期中）阅读片段，完成题目。
片段一一堆人正拼命地拥挤着。
只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手从，本能地向前伸。
本能地挥舞着，都希望抓住车门。
一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力的扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命的抓住车门扶手。
任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼的她直叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！片段二晚上，我和妈妈一起去北京音乐厅听演奏会。
到那里时，人很多，节目也挺丰富。
有吹萨克斯的，有小号合奏的。
灯光暗了，演出者各就各位。
他们用打击乐器合奏，每个人都很投入。
一曲终了，掌声雷动。
突然一束灯光射向大厅后方，大家都好奇的往后看。
二位男乐手深情的演奏萨克斯曲《回家》，他很用心，头也随着节拍摇动，他走近了，我看见他的额头上细密的汗珠，但他毫不在意。
观众们也被带动起来了，和着节拍拍手，闭上眼睛随着节拍晃头。
人们沉醉其中。
乐曲结束了，男乐手在灯光的投射下重返座位。
人群中爆发出如潮的掌声，还有人大：“再来一个，再来一个！”整个音乐厅洋溢着欢乐的气氛。
（1）片段（一）（二）运用了点面结合的写法来描写场面，描写的分别是 和 两个场面。
（2）片段（一）描写了 和 的表现，其中对 的描写是“点”，对 的描写是“面”。
（3）片段（二）是围绕哪句话展开描写的？用“”画出来。
（4）片段（二）中画横线的句子是（点面） 的描写，具体详细地写出了男乐手 。
（5）片段（二）其实是修改稿，原稿是这样的：晚上，我和妈妈一起去北京音乐厅听演奏会。
到那里时，人很多，节目也挺丰富，有吹萨克斯的，有小号演奏的。
我最喜欢一位男乐手吹奏的《回家》。
好一派欢乐的气氛！想一想，作者这样的修改的好处是什么？ 。
2．（2022秋•乌兰察布期中）课内阅读“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。
部编版最新六年级语文专题复习诗歌鉴赏(及答案)(2020年统编版)
最新部编版小学语文专题复习诗歌鉴赏 (及答案)一、小学语文诗歌鉴赏专项训练1．阅读诗歌《天净沙·秋思》，回答问题天净沙 ·秋思 马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
“枯藤 ”、 “昏鸦 ”、 “西风 ”、“瘦马 ”、“夕阳 ”等词语描绘了一幅什么样的景”与“小桥流水人家”是两种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调的用（ 1 ）这首曲中象？（2 ）“枯藤老树昏鸦 意吗？3诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？4“小桥流水人家 ”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。
【答案】 （1）深秋晚景图2将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬“天涯 ”人的思乡愁绪。
3断肠人在天涯。
抒写游子的孤苦寂寞之情以及对家乡亲人的思念。
4以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。
【解析】 【分析】（ 1）根据 “枯藤 ”夕“阳 ”“西风 ”可知是深秋的傍晚写照。
“天2）“枯藤老树昏鸦”属于悲凉景象，“小桥流水人家”属于喜景，二者形成对比，衬托出作者的思乡情深。
3直接抒情，可以映照在重点词语上。
断肠，就是一种内心苦楚的倾诉。
4“小桥流水人家”是一种他乡的乐景描写，这反而加重了作者的思乡之情，属于以乐景 写哀情。
故答案为：（ 1）深秋晚景图；（ 2）将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬 涯”人的思乡愁绪。
（ 3）断肠人在天涯。
抒写游子的孤苦寂寞之情以及对家乡亲人的思 念。
（ 4）以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。
【点评】（ 1）本题考查对古诗意象、意境的赏析能力。
一系列深秋的荒凉意象，表达了一 种深秋的凄清和孤寂景象。
（2）本题考查对古诗写作技巧的理解。
作者有时以乐写乐，以悲写悲，但也能以乐衬悲， 悲则更悲，本诗就是这样的情形。
“断肠人 ”三个字3本题考查对作者思想感情的把握。
作者写尽人间的悲欢离合，结尾用倾诉了内心的思乡苦痛。
部编人教版六年级上册语文 期末复习专项训练 非连续性文本阅读
非连续性文本阅读时间：40分钟满分：100分一、阅读材料，按要求完成练习。
(30分)材料一：近年来，分餐制、公勺公筷不断进入大众的视野，不少地区相继发布了文明用餐的倡议。
材料二：对于公勺公筷的使用，不同的人有不同的看法。
下图是某小学关于不使用公筷的原因的调查统计图。
1. 就餐时，经常会出现公筷与私筷混用的问题。
观察材料一中的两张公益广告图片，你有什么区别公筷与私筷的好办法？(写一种方法即可)(10分) ____________________________________________________________ ____________________________________________________________2. 阅读材料二，把下面的看法补充完整。
(20分)没有提供公勺公筷的餐厅老板：提供公勺公筷，增加成本，顾客不喜欢，嫌麻烦。
不使用公勺公筷的爷爷：______________________________________老师：使用公勺公筷，不吃“口水餐”，分餐制更加安全卫生。
青少年：____________________________________________________ 二、阅读下面的材料，完成练习。
(36分)材料一：中国空间站名为“天宫”，一般情况下驻留3人，在航天员轮换时最多可达6人，建成后将成为我国长期在轨稳定运行的国家太空实验室。
它整体呈T字构型，基本构型包括1个核心舱和2个实验舱。
核心舱居中，用来控制整个空间站组合体，实验舱Ⅰ和实验舱Ⅱ分别连接于两侧。
核心舱是空间站的主控舱段，主要对整个空间站的飞行姿态、动力性、载人环境进行控制。
它包括节点舱、生活控制舱和资源舱三部分，有3个对接口和2个停泊口。
停泊口用于连接两个实验舱，一起与核心舱组装形成空间站组合体。
对接口用于载人飞船、货运飞船及其他飞行器访问空间站。
实验舱Ⅰ名为“问天”，主要任务是开展舱内和舱外空间科学实验和技术试验，也是航天员的工作生活场所和应急避难场所。
【阅读】语文五年级上册期中阅读理解组合训练现代文+文言文+诗歌鉴赏+非连续文本 (力推)
二〇二〇年秋部编版期中复习阅读理解组合训练现代文+文言文+诗歌鉴赏+非连续文本1．阅读短文，按要求回答问题。
___________①春不总是千篇一律。
有时候，四月一个箭步就跃上了我们弗吉尼亚的小山丘。
顿时，整个舞台就活跃起来：郁金香引吭高歌，连翘花翩翩起舞，梅花表演起了独奏，树木也在一夜之间披上新绿。
②有时候，春又悄然而入，羞涩腼腆，欲前又止，就像我的小孙女，倚在门边，偷偷往里瞅，又一下子跑开了，不见踪影，只听见她在门厅格格地笑。
我喊一声：“我知道你在那儿，进来吧!”于是四月便倏地一下飞进我们怀中。
③山茱萸的花骨朵嫩绿绿的，镶着赤褐色的花，在那漂亮的花萼里，竞稳稳地簇拥着几十颗小种子，我们不禁要惊羡地问一句：一个月前这些种子还在哪儿呢？苹果树像卖帽人，向人们展示他帽子上那一片片带玫瑰红的乳白色丝缎。
所有熟睡的都醒了——樱草花、蝴蝶花、草夹竹桃……大地也暖和起来——你可以闻到四月的气息，感觉到它那股馨香，把它捧在手中赏玩。
④所有这一切都向我暗示着一个主题，就像一行弦乐拂过我的脑际。
生命在继续!这主题极简单又极神奇那就是所有现在的一切过去也如此所有现在的一切将来也如此。
那个触人。
弦的时刻去而复返。
有一年的二月，我们在南面山坡上拔蔷薇和金银花根，我用双手扒开腐臭的枯叶和发霉破碎的树皮，忽然发现在那堆枯树烂叶底下，一株野生的根茎上竟发出一道绿光，倔强地朝着不见太阳的方向伸展。
我不是说我看到了上帝的神迹，我想我发现的是一株野蝴蝶花。
⑤这株蝴蝶花可______只是活了下来，它______在生长，完全遵守着应有的程序生长，应和着那人类还很年轻时就已很古老的节奏和力量。
而且它的生命还是从早已远去的冬季留下的枯叶里滋生出来的。
这根茎的生命是不可扼杀的。
我掩上土，用铲子拍拍它，告诉它耐。
等着，春天会来的。
⑥这是复活的季节，那些死去的，或看起来好像死去的，又重新获得了生命——僵直的枝条柔软起来；枯黄的大地绿意融融。
这正体现了一个奇迹：世上没有死亡，只有永恒的生命．．．．．（1）在文前的横线上给短文加个恰当的题目。
部编版小学语文六年级上册期中测试卷含答案(共3套)
部编版语文六年级上册期中测试卷11.下面词语中音、形完全正确的一项是( )。
(3分)A.蒙．古包(měnɡ) 伏案抵御全神贯注B.起哄(qǐ hòng) 爆发沙哑别出心载C.跺脚(duò jiǎo) 干躁颓然斩钉截铁D.勾勒．(lēi) 呻吟逢隙忘乎所以2.选出下面词语中有错别字的一项。
(6分)(1)A.马蹄 B.羞涩 C.幽雅 D.笨拙 E.伏岸( )(2)A.悬崖 B.沸腾 C.班点 D.旗帜 E.嗓子( )(3)A.疙瘩 B.酒脱 C.嫦娥 D.咆哮 E.澎湃( )3.对下列句子运用的修辞手法分析有误的一项是( )。
(3分)A.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
(拟人)B.羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
(比喻)C.起初是全场肃静,只听见炮声和乐曲声,只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。
(排比)D.你还算是个党员吗?(反问)4.下列句子没有运用修辞手法的一项是( )。
(3分)A.每一声炮响后,全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
B.丁香花从墙上探出头来,窥着行人,惹得人走过了还要回头望。
C.副班长葛振林打一枪就大吼一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。
D.冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。
5.按课文内容填空。
(18分)(1)本册书,我们一起去触摸山川湖海的心跳:在作家笔下,平凡的事物总是能让我们耳目一新:老舍眼里的草原,在天底下, ,而并不茫茫;《西江月·夜行黄沙道中》写出了乡村夜的宁静优美,其中“, ”写出了丰收在望的喜悦。
(2)黑云翻墨未遮山, 。
(3) ,死而后已。
(4)开轩面场圃, 。
(5) ,无边光景一时新。
(6)少小离家老大回, 。
6.阅读课内语段,完成练习。
(9分)竹节人(节选)①把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里,在下面一拉紧,那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样,叉腿张胳膊,威风凛凛,跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
部编版六年级语文诗歌鉴赏试题(附答案)
部编版小学语文诗歌鉴赏试题(附答案)一、小学语文诗歌鉴赏专项训练1．阅读诗歌，回答问题野池（唐）王建野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶齐。
川口雨晴风复止，蜻蜓上下鱼东西。
（1）诗歌以“野池”为描写对象，第一，二句描绘了池水________，植物________的景象。
（2）诗句“蜻蜓上下鱼东西”表现作者怎样的情感？【答案】（1）满溢（满）；丰茂（茂盛、果实丰硕）（2）作者对自由、闲适生活的向往之情。
【解析】【分析】（1）本题考查赏析诗句景物特点。
要在理解诗句意思的基础上加以归纳，“野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶乔”的意思是：野外的池塘水满的已经连到秋天的河堤，菱花结了果实草木很茂盛．前一句写出了池水满的特点，因为有丰富的池水的滋养，菱花结了果实蒲叶长得非常茂盛．第一、二句描绘了池水满溢（满）、丰盛（茂盛、果实丰硕、生机勃）。
（2）本题考查体会作者的思想感情。
作答时要结合全诗加以理解，抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面，描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
诗句描绘了野池蜻蜓随意飞舞，鱼儿任意游玩的悠闲景象，表达了诗人对自由、闲适生活的向往之情。
故答案为：（1）① 满溢（满）；②丰茂（茂盛、果实丰硕）（2）作者对自由、闲适生活的向往之情。
【点评】（1）本题考查赏析诗句景物特点。
答题时应注意，要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。
一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，概括要点作答。
池水：满溢（满）；植物：丰茂（茂盛、果实丰硕）。
（2）本题考查体会作者的思想感情。
答题时应注意，应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。
诗句“蜻蜓上下鱼东西”表达了诗人对自由、闲适生活的向往之情。
2．诗歌阅读湖口送友人李频中流欲暮见湘烟，岸苇无穷接楚田。
去雁远冲云梦雪，离人独上洞庭船。
风波尽日依山转，星汉通霄向水悬。
零落梅花过残腊，故园归去又新年。
部编版语文五年级上册期中阅读理解组合训练现代文+文言文+诗歌鉴赏+非连续文本 (精品必备)
二〇二〇年秋部编版期中复习阅读理解组合训练现代文+文言文+诗歌鉴赏+非连续文本1．阅读理解，完成练习。
_____________①一天，女儿向父亲抱怨起生活的艰难。
②父亲是一位著名的厨师。
他平静地听完女儿的抱怨后，微微一笑，把女儿带进了厨房。
父亲往三只同样大小的锅里倒进了一样多的水，然后将一根大大的胡萝卜放进了第一只锅里，将一个鸡蛋放进了第二只锅里，又将一把咖啡豆放进了第三只锅里，最后他把三只锅放到火力一样大的三个炉子上烧。
③女儿站在一边，疑惑地望着父亲，弄不清他的用意。
20分钟后，父亲关掉了火，让女儿拿来两个盘子和一个杯子。
父亲将煮好的胡萝卜和鸡蛋分别放进了两个盘子里，然后将咖啡豆煮出的咖啡倒进了杯子。
他指着盘子和杯子问女儿：“孩子，说说看，你见到了什么?”④女儿回答说：“还能有什么，当然是胡萝、鸡蛋和咖啡了。
”⑤父亲说：“你不妨碰碰它们，看看有什么变化。
”⑥女儿拿起一把叉子碰了碰胡萝卜，发现胡萝卜已经变得很软。
她又拿起鸡蛋，感觉到了蛋壳的坚硬。
她在桌子上把蛋壳敲破，仔细地用手摸了摸里面的蛋白。
然后她又端起杯子，喝了一口里面的咖啡。
做完这些以后，女儿开始回答父亲的问题：“这个盘子里是一根已经变得很软的胡萝卜；那个盘子里是一个壳很硬、蛋白也已经凝固了的鸡蛋；杯子里则是香味浓郁、口感很好的咖啡。
”说完，她不解地问父亲：“亲爱的爸爸，您为什么要问我这么简单的问题?”⑦父亲严肃地看着女儿说：“你看见的这三样东西是在一样大的锅里、一样多的水里、一样大的火上和用一样多的时间煮过的。
可它们的反应却迥然不同。
生胡萝卜是硬的，煮完后却变得那么软，甚至都快烂了；生鸡蛋是那样的脆弱，蛋壳一碰就会碎，可是煮过后连蛋白都变硬了；咖啡豆没煮之前也是很硬的，虽然煮了一会儿就变软了，但它的香气和味道却溶进水里变成了可口的咖啡。
”⑧父亲说完之后接着问女儿：“你像它们之中的哪一个?”⑨现在，女儿更是有些摸不着头脑了，只是怔怔地看着父亲，不知如何回答。
部编版语文中考非连续性文本阅读答题技巧
（四）常见题型四：解读图表题
2、比较、分析数据，得出结论。
图表类型 表格
柱状图 饼状图 曲线图
关注点 纵横驰骋看变化 上下左右看趋势 阴晴圆缺看大小 边边角角看拐点
3、精准表达。在表达得出结论或阐述某种规律时，注意语言表达要准确、简洁。
知识点二：常见题型及答题方法
（五）常见题型五：分析探究题
1、根据材料一，写出三条有意义的结论。 2、概括或推断某问题或现象出现的原因。 3、就某问题或现象、事件，谈谈你的看法或对策。 4、结合生活体验，谈谈材料给你的启示。 5、根据以上材料，请你提出几点建议。 答题方法
2、思维的多样性。非连续性文本不同于议论文、说明文等一般的文章体裁，它强调各种文体的综合应， 把连续性的线性思维和零散的点状、碎片化思维有机地结合起，让学生在众多跳跃的信息中感知文本内容。
3、话题的灵活性。信息时代的非连续性文本在报刊街头、电视、网络中随处可见，能够从中获取信息、 分析信息、评价信息是现代公民必备的能力。任何一个话题都可以组合成一个非连续性的文本阅，这样使得文 本的选择能够紧贴时代脉搏，引导学生对生活、社会、时代等各方面进行思考。
知识点二：常见题型及答题方法
（三）常见题型三：辨析文意题
1、下列对材料有关内容的分析与概括，正确的一项是（ ）。 2、下列有关“×××”的表述，不正确的一项律是（ ）。 答题方法 1、材料与选择项对照法。在文本中找到每个选项的出处并在原文中标注出来，仔细比较选项和原文的差 别，逐一把选项和原文比对，不一致的即可判定为错误。 2、材料整合处理法。对板块材料进行整合与理解，印证选择或判断的正误。 3、关注细节法。关注材料中的细微之处，特别是容易忽略的细节，注意有无偷换概念、以偏慨全、混淆 时态、答非所问、无中生有、强加因果等问题。