2019部编版(统编版)五年级语文上册第16课《松鼠》课件17张
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【2019秋部编版】小学五年级语文上册 16《松鼠》PPT课件1
8பைடு நூலகம்
先听我说
假如你就是一只可 爱的小松鼠，请 你为在坐的朋友 展现一下你的这 三个特点好吗？
（提示：结合文章的 内容，别忘了先确定 自己要说的思路。）
9
先说说我的“漂亮”：
面容 眼睛
身体
四肢 尾巴 体态吃相
10
再说说我的“驯良”：
活动范围： 树林 （不侵犯人类） 活动时间： 晚上 （不骚扰人类） 常吃食物： 杏仁、榛子、榉实和橡栗等
习性：乖巧、驯良
16
作业布置
课后收集松鼠的其他资料，结 合课文的介绍，以小组为单位 出一期手抄报。
17
松 鼠 布
丰
1
作者简介：
布丰：（１７０７～１７８８） 法国博物学家，作家，进化思 想的先驱者，从小受教会教育， 爱好自然科学。著有《自然史》 等。
2
检查预习
你能读准并理解以下生字吗？ xùn jiǎo zhé tái xiǎn
· · · ·· 驯良 矫健 蛰伏 苔 藓
3
驯良：和顺善良。
驯：顺服的。 矫健：强壮有力。 矫：强壮。
（不伤害人畜）
11
最后说说我的“乖巧”：
从动作、行为上： 过水方法、 警觉性强、 跑跳敏捷、 叫声特点
从搭窝特点上：
选择窝址、 搭窝过程、 窝口设计
12
学以致用
请你分别以“漂亮”、“驯良”、 “乖巧”为中心描述一种小动物。
13
组织讨论：
• 说明文的语言要求是 准确，本文除了符合 这一基本要求外，它 的语言还非常生动， 请从文章中找出相应 的例句来分别说明。
14
准确的语言：
例：松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动
经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。
部编版五年级语文上册第17课《松鼠》优质PPT课件
课外练习
1.熟读课文，积累文中的优美词句。 2.仿照本文的写作特点，认真观察并写一写
自己喜欢的小动物。
17 松 鼠
作者简介
布封（1707—1788），十八 世纪法国博物学家、作家，从小 爱好自然科学。
主要作品：《自然史》。
初读课文
朗读课文，疏通生字词。说说课文是围 绕哪一句话来写的。
歇凉
拾取
榛子
xiá
狭窄
chà
分杈
miǎn
勉强
xiǎn
苔藓
zhuī
圆锥
宽敞 褐色
梳理
歇 驯
杈
藓
狭
写 一写
按结构给下列各字分类。
鼠 秀 玲 珑 歇窝 滑拾狭勉 梳
左右结构 上下结构
玲珑 歇 滑 拾狭 梳
秀窝
半包围结构 勉
独体字 鼠
词语解释
【清朗】 【锐利】 【驯良】 【矫健】
和顺善良。 凉爽晴朗。 强壮有力。 （刃锋等）尖而快。
秋日储备冬粮 聪明可爱
冬日寻找食物
搭窝
松鼠的窝通常搭 在树枝分杈的地方， 又干净又暖和。
聪明勤快，选址精心
它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂 着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然 后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、 足够坚实。
“先……再……然后……” 精心建造
先 搬些小木片，错杂着放在一起 再 用一些干苔藓编扎起来 然后 把苔藓挤紧、踏平
2.活动范围和生活规律：经常在高处活动；白天休息， 晚上活动。
3.行为特征：警觉，动作敏捷；秋天贮藏冬天的食物。 4.搭窝：搭在树枝分杈的地方，干净、暖和、舒适、安 全；搭窝很有技巧，窝口朝上，并且有个圆锥形的盖。 5.其他习性：一胎生三四个；小松鼠过了冬会换毛； 用爪子和牙齿梳理毛发。
统编版语文五年级上册第17课《松鼠》优质课件
这句话中作者用了三个字“__跑__”“__躲__” “__逃__”来表现松鼠对于微小危险的_快__速__应__变__ 能力，从而更显出它“_十__分__警__觉___”的灵性， 由此表现出它的“_灵__巧__”。
课后习题
默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息 分条写下来。
默读指导：课文可以分为四个部分，每一部 分都有其侧重点，默读时抓住每一部分的要点， 就能快速理解课文内容。
的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身
的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。
讨人喜欢
爱干净
板书设计
外形特征 面容 眼睛 身体 漂亮
四肢 尾巴
松鼠 性格特征 活动范围 树上 驯良
活动时间 晚上
行为特征 行动 轻快敏捷 乖巧
搭窝 精心考究
生活习性
繁殖、换毛 梳理打扮
爱干净
惹聪 人明 喜伶 爱俐
课文主题
储备食物过冬
聪明
松鼠搭窝
松鼠的窝通常 搭在树枝分杈的地 方，又干净又暖和。
选址
它们搭窝的时候，先搬些小木片，错 杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来， 然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够 宽敞，足够坚实。
这句话用表示时间顺序的“先”“再” “然后”等词语介绍了松鼠搭窝的过程，
很有条理性。
这样，它们可以 带着儿女住在里面， 既舒适又安全。
不侵犯人类 的生活空间
在清朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳
跳 着着 叫叫 着着 ，， 互互相相追追逐逐。。它它 们们
好像很怕强烈的日光，白
天躲在窝里歇凉，晚上出
来奔跑、玩耍、吃东西。
不骚扰人
活动时间：晚上
类的生活
读第3、4自然段，了解松鼠的行为特征。 关联词：只要……就……
课后习题
默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息 分条写下来。
默读指导：课文可以分为四个部分，每一部 分都有其侧重点，默读时抓住每一部分的要点， 就能快速理解课文内容。
的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身
的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。
讨人喜欢
爱干净
板书设计
外形特征 面容 眼睛 身体 漂亮
四肢 尾巴
松鼠 性格特征 活动范围 树上 驯良
活动时间 晚上
行为特征 行动 轻快敏捷 乖巧
搭窝 精心考究
生活习性
繁殖、换毛 梳理打扮
爱干净
惹聪 人明 喜伶 爱俐
课文主题
储备食物过冬
聪明
松鼠搭窝
松鼠的窝通常 搭在树枝分杈的地 方，又干净又暖和。
选址
它们搭窝的时候，先搬些小木片，错 杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来， 然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够 宽敞，足够坚实。
这句话用表示时间顺序的“先”“再” “然后”等词语介绍了松鼠搭窝的过程，
很有条理性。
这样，它们可以 带着儿女住在里面， 既舒适又安全。
不侵犯人类 的生活空间
在清朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳
跳 着着 叫叫 着着 ，， 互互相相追追逐逐。。它它 们们
好像很怕强烈的日光，白
天躲在窝里歇凉，晚上出
来奔跑、玩耍、吃东西。
不骚扰人
活动时间：晚上
类的生活
读第3、4自然段，了解松鼠的行为特征。 关联词：只要……就……
2019秋部编人教版五年级语文上册第17课《松鼠》优质课件
从搭窝特点上：
选择窝址、 搭窝过程、 窝口设计
课文讲解
品味语言
你认为本文的语言有什么特点?结 合具体的句子说说你的体会。
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动
“经常”一词指大多数时间，而 准确的语言： 非全部时间都在高处活动,说明作
者观察之仔细，表达之准确。
课文讲解
语言的准确性
它们是十分警觉的，只要有人触 动一下松鼠所在的大树，它们就 从窝里跑出来，躲在树枝底下， 或者逃到别的树上去。
引入新课
科学小品
又称文艺性说明文： 题材新颖、文笔轻松活泼； 资料准确可靠、篇幅短小。
我会读
xùn
驯
驯良
jiǎo
矫
矫健
chà
杈
树杈
xiē
歇
蛰伏
xiǎn
藓
碧藓
xiá miǎn
狭
勉
狭窄
勉强
我会写 shǔ xiù líng lóng xiē wō
鼠秀 玲珑 歇 窝
huá shí xiá miǎn shū
层次梳理
第1自然段 总写外形特点
松
第2自然段 驯良的习性
鼠
第3、4自然段 乖巧的个性
乖巧驯良 逗人喜欢
第5自然段 生育及其他习性
写作手法 1、总分有序的说明顺序。 2、人格化的描写：赋予松鼠人的习性。
主题归纳
本课按照总分的逻辑顺序先写了松 鼠漂亮的外形，再说它的生活习惯， 最后说松鼠的性格；表达了作者对 乖巧驯良的松鼠的喜欢之情。
三个特征的顺序能 否调换，为什么？
漂亮
（第1自然段）
讨
驯良 人
（第2自然段）
喜
乖巧 欢
（第3~4自然段）
统编版五年级语文上册17《松鼠》课件(共2课时,共33张PPT)
11
再读课文，整体感知
感受说明文语言风格的不同 松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾方法，语言严谨，简单明晰。
12
再读课文，整体感知
这篇说明文，不仅仅是展示松 鼠这个动物，而是将松鼠惹人爱好， 漂亮、乖巧，驯良，很讨人喜欢的 特点都展示出来，就算眼前没有松 鼠的图片，通过阅读课文，也能感 受到松鼠的这些特点。
29
指点书写
鼠 笔画较多，注意笔顺，第二笔要为 短竖，第三笔为短横。
勉 半包围结构，注意第七笔竖弯钩要 宽，能托起上面的“力”。 30
布置作业
1．有感情朗读课文。 2．完成同步试题二。
31
板书设计
松鼠 外形 活动 行为动作 搭窝 生育
热爱自然、保护动物
32
谢谢观看！
行为动作方面
信息 十分警觉；动作非常轻快敏捷；秋天 蕴藏冬天的食物。
7
自学课文，整体感知
第4自然段
搭窝方面
信息 在树枝分叉的地方，要干净暖和，舒 适安全；先放小木片，再铺干苔藓；窝口 朝上，并有一个圆锥形的盖。
8
自学课文，整体感知
第5自然段
生育方面
信息 一胎三四个，小松鼠的毛过冬会换毛； 他们用爪子和牙齿梳理毛发。
9
再读课文，整体感知
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四 肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴， 显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头 上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
朗读句子，并谈谈感受。
10
再读课文，整体感知
“清秀、闪闪发光、玲珑”这几个词，把松鼠惹人爱好 的形象生动地表现了出来，另外在写松鼠的尾巴时，把松鼠 的尾巴的形状比作“帽缨”，能给人以联想和美感，“一直 翘到头上”“自己就躲到尾巴底下歇凉”则表现出了松鼠尾 巴的奇特之处。
再读课文，整体感知
感受说明文语言风格的不同 松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾方法，语言严谨，简单明晰。
12
再读课文，整体感知
这篇说明文，不仅仅是展示松 鼠这个动物，而是将松鼠惹人爱好， 漂亮、乖巧，驯良，很讨人喜欢的 特点都展示出来，就算眼前没有松 鼠的图片，通过阅读课文，也能感 受到松鼠的这些特点。
29
指点书写
鼠 笔画较多，注意笔顺，第二笔要为 短竖，第三笔为短横。
勉 半包围结构，注意第七笔竖弯钩要 宽，能托起上面的“力”。 30
布置作业
1．有感情朗读课文。 2．完成同步试题二。
31
板书设计
松鼠 外形 活动 行为动作 搭窝 生育
热爱自然、保护动物
32
谢谢观看！
行为动作方面
信息 十分警觉；动作非常轻快敏捷；秋天 蕴藏冬天的食物。
7
自学课文，整体感知
第4自然段
搭窝方面
信息 在树枝分叉的地方，要干净暖和，舒 适安全；先放小木片，再铺干苔藓；窝口 朝上，并有一个圆锥形的盖。
8
自学课文，整体感知
第5自然段
生育方面
信息 一胎三四个，小松鼠的毛过冬会换毛； 他们用爪子和牙齿梳理毛发。
9
再读课文，整体感知
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四 肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴， 显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头 上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
朗读句子，并谈谈感受。
10
再读课文，整体感知
“清秀、闪闪发光、玲珑”这几个词，把松鼠惹人爱好 的形象生动地表现了出来，另外在写松鼠的尾巴时，把松鼠 的尾巴的形状比作“帽缨”，能给人以联想和美感，“一直 翘到头上”“自己就躲到尾巴底下歇凉”则表现出了松鼠尾 巴的奇特之处。
最新部编人教版五年级语文上册第16课《松鼠》课件20 张
按从整体到局部，从 头到尾的顺序来写的。 先总后分
松鼠是怎样活动的？它的机灵表 现在哪里？
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十 分机灵。只要有人触动一下树干， 它们就躲在树枝底下，或者连蹦带 跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜， 松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相 追逐嬉戏。它们好像怕强烈的日光， 白天常常躲在窝里歇凉，只在树枝 被风刮得乱摇晃的时候，它们才到 地面上来。 “好像” 和 “常常”能去掉吗？
部编版五年级 上册第16课
松松鼠
鼠
爪 zhǎo zhuǎ
鸡（zhuǎ） 凤（zhǎo） 狗（zhuǎ） 前（zhǎo） 张牙舞（zhǎo）
读一读
玲珑 敏捷 机灵 嬉戏 摇晃 遮蔽 储藏 触动 格外 嵌着 讨人喜欢
回顾课文内容
课文从哪几个方面写松鼠的？
松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。 它四肢灵活,行动敏捷。玲珑的小面孔 上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上 灰褐色的毛,光滑得好像搽过油。一条 毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格 外漂亮。
刚才我们是用什么方法来学习这 一自然段的？
• 先读课文
• 找中心句
• 体会课文是如何围绕中心句进行具 体描写，找出相关的语句加以理解、 体会、感受松鼠的特点。
• 再练习有感情地朗读课文。
小组合作
１、请用相同的方法小组合作学习第 ３－４自然段。
２、小组合作学习课文３－４自然段。 ３、找一找松鼠还有哪些生活习性？ ４ 、找出文章中表示顺序的词语 自己试着用这些词语说一段话。
是一种可爱的动物。
松鼠常吃的食物是松子、榛子和 橡栗，有时候也吃鸟蛋。它们吃东西 的时候，常常直着身子的食物，把它们塞到老树的 缝隙里，塞得满满的。冬天，它们有 时候也用爪子扒开厚厚的积雪，寻找 雪底下的食物。
松鼠是怎样活动的？它的机灵表 现在哪里？
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十 分机灵。只要有人触动一下树干， 它们就躲在树枝底下，或者连蹦带 跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜， 松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相 追逐嬉戏。它们好像怕强烈的日光， 白天常常躲在窝里歇凉，只在树枝 被风刮得乱摇晃的时候，它们才到 地面上来。 “好像” 和 “常常”能去掉吗？
部编版五年级 上册第16课
松松鼠
鼠
爪 zhǎo zhuǎ
鸡（zhuǎ） 凤（zhǎo） 狗（zhuǎ） 前（zhǎo） 张牙舞（zhǎo）
读一读
玲珑 敏捷 机灵 嬉戏 摇晃 遮蔽 储藏 触动 格外 嵌着 讨人喜欢
回顾课文内容
课文从哪几个方面写松鼠的？
松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。 它四肢灵活,行动敏捷。玲珑的小面孔 上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上 灰褐色的毛,光滑得好像搽过油。一条 毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格 外漂亮。
刚才我们是用什么方法来学习这 一自然段的？
• 先读课文
• 找中心句
• 体会课文是如何围绕中心句进行具 体描写，找出相关的语句加以理解、 体会、感受松鼠的特点。
• 再练习有感情地朗读课文。
小组合作
１、请用相同的方法小组合作学习第 ３－４自然段。
２、小组合作学习课文３－４自然段。 ３、找一找松鼠还有哪些生活习性？ ４ 、找出文章中表示顺序的词语 自己试着用这些词语说一段话。
是一种可爱的动物。
松鼠常吃的食物是松子、榛子和 橡栗，有时候也吃鸟蛋。它们吃东西 的时候，常常直着身子的食物，把它们塞到老树的 缝隙里，塞得满满的。冬天，它们有 时候也用爪子扒开厚厚的积雪，寻找 雪底下的食物。
部编版五年级语文上册第五单元第17课《松鼠》课件
四、仿写词语。 1.光光溜溜 ( 轻轻松松 ) ( 客客气气 ) 2.既安全又舒适
既( 宽敞 )又( 明亮 ) 既( 可爱 )又( 调皮 )
五、我能按照一定顺序重新排列下列词语。 1．动物 生物 松鼠 哺乳动物
生物 2．凉爽
温暖
动物 哺乳动物 松鼠 炎热 寒冷 温暖
炎热 凉爽 寒冷
六、我能按照一定顺序重新排列下列词语。 松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一
这些方面是松鼠的主要特点，通过写 这些内容，就能把松鼠介绍清楚。
通过这几个方面的内容说明了松鼠的 特点，能使文章条理更清晰。
介绍动物，首先要多角度细致观察， 其次要抓住特点。
说明性文章通常抓住事物鲜明的 特点进行具体说明，使我们清楚地了 解事物。
思考：课文的结构是怎样的？
总括特点
具体介绍
补充说明
外形特点、活动范围和规 律、行为特点、搭窝、其他习 性。
梳理有关松鼠的信息
默读课文，在文中找出有关松鼠的具体信息， 分组讨论：作者大概介绍了松鼠哪些方面的内容？
提示：可以分段梳理，也可以采用 列提纲、画图表等方式梳理信息，分条 呈现。
这写的是松鼠的外形。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健， 四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美 丽尾巴，显得格外漂亮。
把窝搭在高高的树杈上很安全。
搭窝的时候使用结实的小木片， 可以把窝建造得更安全。
要想把自己的窝搭得舒适一些，有什 么技巧吗？
窝搭好后，可以铺上一层干苔藓， 那样住着会更舒适。
再读课文第4自然段，思考：课文的语 言和同学们的发言有什么不同？
同学们的发言比较随意，表达不够完 整，也不一定准确；课文中的语言表达准 确，用词生动，条理清晰。
人教部编版五年级语文上册第16课《松鼠》精美课件(统编本)
不侵犯人类 的生活空间
在清朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳
着叫着，互相追逐。它们
好像很怕强烈的日光，白
天躲在窝里歇凉，晚上出
来奔跑、玩耍、吃东西。
活动时间：晚上
不骚扰人 类的生活
读第3、4自然段，了解松鼠的行为特征。 关联词：只要……就……
它们是十分警觉的，只要有人触动一下松 鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲 到树枝底下，或者逃到别的树上去。
字词识记
松鼠 玲珑 做窝
读一读
xùn
驯良
清秀
帽缨 翘着
蛰伏 光滑
jiǎo
矫健
xiē
歇凉
拾取
榛子
xiá
狭窄
chà
分杈
miǎn
勉强
xiǎn
苔藓
zhuī
圆锥
宽敞 褐色
梳理
驯矫歇 杈藓狭 勉锥
写一写
按结构给下列各字分类。
鼠秀玲珑歇
窝滑拾狭勉梳
左右结构 上下结构
玲珑 歇 滑 拾狭 梳 鼠秀 窝
半包围结构 勉
反应灵敏 动作迅速
十分警觉
动作：跑、 躲、逃
松鼠轻快极了，总是小·跳·着前进，有 时也连·蹦··带·跑。它们的爪子是那样锐利， 动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一
忽儿就爬上去了。
动作
轻快 敏捷
动作描写
松鼠在秋天拾榛子，塞
到老树空心的缝隙里，塞得
满满的，留到冬天吃。在冬 天，它们也常用爪子把雪扒 开，在雪下面找榛子。
很讨人喜欢。
总起句，概括写松鼠的特征，统领全 文。下文将围绕“漂亮”“乖巧”“驯良” 来介绍松鼠。
它们面容清秀， 眼睛闪闪发光，身体 矫健，四肢轻快。