(新)人教版《道德与法治》七年级下册10.1《法律为我们护航》优秀教案
人教版道德与法治七年级下册《法律为我们护航》教学设计
课题 第十课 《法律伴我们成长》——法律为我们护航 单元 第四单元《走进法治天地》
学科 道德与法治 年级 七年级下册
学习
目标
情感态度和价值观目标
体会法律特殊的关爱和保护。
能力目标
学会自觉接受来自各方面的保护。
知识目标
了解未成年人需要特殊保护的原因。知道我国通过法律手段
对未成年人进行特殊保护。
重点
通过相关法律知识的学习，学会正确保护自身合法权益。
难点
法律对未成年人的特殊保护。
学法 生活化学习，主体式参与 教法 参与讨论式教学、案例式教学
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 （播放歌曲《光荣啊，中国共青团》） 我们是五月的花海，我们是初升的太阳，我们现在正处在用生命点燃未来的关键时期。世界观和人生观正逐步形成，但我们目前分辨是非的能力较差，自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响，出现一些不良行为，影响自身的成长。 我国采取了一系列保护未成年人健康成长的措施，但在社会生活中侵犯未成年人合法权益的现象依然存在，未成年人需要掌握获得法律帮助的维护合法权益的方式和途径，学会运用法律武器维护自身的合法权益。 党的十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，为我国开启法治中国的新时代。 （多媒体图片展示） 我们要积极适应法治时代的要求，学会依法办事，法律保护我们健康成长。 听歌曲，感受青春的成长。 了解我国法治的发展。 观看图片，认识分析。 在感受青春
成长的同时，了
解成长需要法律
的保护，培养法
律意识和素养。
讲授新课 目标导学一：我们需要特殊保护 （多媒体图片展示） 留守儿童之家、企业禁止使用童工、教师巡河防学生溺水…… 思考： 在生活中，作为未成年人的我们还享受哪些特殊的保护和关爱？ 未成年人为什么需要特殊保护？ 提示：与成年人比较，未成年人属于能力受限，也属于弱势群体。对其进行特殊保护是为了更好 地维护他们的权利，使其健康成长。未成年人关系到一个国家和社会的未来。 在我国，未成年人是指未满18周岁的公民。 联合国大会通过的对缔约国具有法律约束力的《儿童权利公约》规定：“儿童系指18岁以下的任何人。 （多媒体出示案例一、二、三） 思考： 未成年人容易受到伤害的原因有哪些？ 怎样才能使未成年人免受伤害？ 提示：未成年人身心发育不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。 从法律的角度对未成年人的特殊保护的最大体现是，专门制定了《未成年人保护法》、《预防未 引导学生列举来自各方面的保护举措，思考未成年人受到特殊保护的原因。交流讨论。 学生讨论。
初步感受法
的关爱，引领本
节课的教学。
对未成年人
的常识了解。
进一步思考
未成年人受到特
殊保护的原因，
初步探寻使未成
年人免受伤害的
有效措施。
成年人犯罪法》两部法律。在其他法律中也有专门体现“儿童优先原则”、“儿童利益最大化原则”的相关条款。 学生自主阅读教材第97页“相关链接”——保护儿童权利的发展历程。（多媒体展示） 出示电影《泰坦尼克号》中相关图片及材料。 优先保护儿童权利已成为世界人民的共识。未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 目标导学二：感受法的关爱 我国法律对未成年人进行了特殊保护。宪法、婚姻法、义务教育法等法律，都对保护示成年人作出了特别规定；同时我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。 学生自主阅读教材第98页“相关链接”——我国法律对未成年人保护的相应规定。 “探究与分享”——法律为我们护航 交流讨论： 你还知道哪些对未成年人实施特殊保护的法律规定？ 我们未成年人受到法律的特殊保护，是不是违背了“法律面前一律平等”的原则？ 提示：国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。并未违背“法律面前一律平等”的原则，而是这一原则的真正体现。我国不断加强立法工作，完善未 学生自主阅读。 学生自主阅读具体法律条文。 学生交流讨论。
引导了解人
类对儿童权利的
认识和保护历
程。懂得对未成
年人的特殊关爱
和保护，已成为
人类共识。
引导学生了
解对未成年人实
施保护的法律。
在学生感受
到特殊保护的基
础上，进一步感
受我国法律对未
成年人的特殊关
爱与保护。
成年人法律保护体系，为进一步优化未成年人成长的环境，保障未成年人健康成长提供了法律依据。 （多媒体出示案例：女儿状告生母） 思考： ①此案例属于未成年人保护法中的哪项保护内容？ ②女儿状告母亲绝情吗？ ③燕燕是依据法律的哪些内容维护自己的合法权益？ 提示：１３岁的燕燕状告母亲，看起来似乎是一件不合情理的事，但这都是因母亲所引起的，父母离异、家庭分裂已给幼小的燕燕带来精神上的折磨，母亲又不对燕燕尽抚养义务，这是法律所不容许的，１３岁的燕燕站在患有绝症的父亲一边状告母亲，这正是依法维护自身合法权益的表现，是合情合理的。 每个家庭要依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。 （多媒体展示图片：家庭乱象） 思考：在这些家庭中，监护人对未成年人是否履行了监护职责？ 家庭需要为未成年人撑起第一把保护伞，保护未成年人健康成长。 家庭保护：是指父母或其他监护人对未成年人进行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。家庭是未成年人保护的第一个阵地，家庭保护是未成年人保护的基础。 （多媒体展示：学校安全事故案例一、二、三） （多媒体出示）国家法律条款对未成年人安全及身心健康发展的相关规定。 学生进行案例分析讨论。 学生讨论交流。 学生分析案例，讨论交
初步培养学
生案例分析的能
力，认识到家庭
要依法履行对未
成年人的监护职
责和抚养义务。
了解家庭保
护的含义和作
用。
了解学校保
护的含义和作
小结：学校保护，是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。在保护未成年人的工作中，学校保护起着重要作用。 （多媒体展示，案例图片1、2、3、4） 思考：上述案例中的责任人违反了哪些法律？ 提示：《劳动法》、《未成年人保护法》、《著作权法》等法律。 小结：社会保护，是指国家、社会团体、企事业组织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护。社会保护创造有利于未成年人健康成长的社会环境，是未成年人保护中必不可少的组成部分。 （多媒体播放视频——最高检：未成年人司法保护对象范围全覆盖） 小结：司法保护，是指国家司法机关（包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关）依法履行职责，对未成年人实施的专门保护，是维护未成年人合法权益的重要保障。 （多媒体播放视频——对未成年人的司法保护不是纵容犯罪） 小结：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。 宪法和法律赋予我们受到特殊保护的权利，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。 流。 学生分析案例，讨论交流。 学生观看视频。 学生观看视频。 用。
了解社会保
护的含义和作
用。
了解国家对
司法保护的重
视，以及司法保
护含义和作用。
让学生认识
到，在享受权利
保护的同时，要
尊重和维护他人
的合法权利，自
觉履行公民应尽
的义务。
课堂小结 我们处在人格成长的关键时期，分辨是非能力、自我控制能力不强，我们要学习相关法律知识，
树立正确
学会运用法律武器维护自身合法权益，同时遵守宪法和法律，健康成长，做合格的社会主义公民。 的法律意识，做
合格公民。
板书
我们需要特殊保护 感受法的关爱 未成年人容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护 我国通过法律的手段对未成年人给予特殊保护和关爱 关心保护未成年人是全社会的共同责任 保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义 法
律
为
我
们
护
航
部编人教版道德与法治七年级下册《第十课 第1课时 法律为我们护航》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《第十课第1课时法律为我们护航》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第十课《法律为我们护航》的主要内容包括：法律的特征、法律的作用、法律与我们生活的关系等。
通过本节课的学习，让学生了解法律的基本特征和作用，认识到法律在我们生活中的重要性，培养学生的法治意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对法律的认识还比较片面，法治意识不够强烈。
在生活和学习中，部分学生可能遇到过法律问题，但对如何运用法律武器维护自己的合法权益还不够了解。
因此，在教学中，要注重引导学生深入理解法律的基本特征和作用，提高法治意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本特征和作用，认识到法律在我们生活中的重要性。
2.培养学生的法治意识，提高自觉遵守法律的意识。
3.引导学生学会运用法律武器维护自己的合法权益。
四. 教学重难点1.法律的基本特征和作用。
2.如何运用法律维护自己的合法权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解法律的基本特征和作用。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的法治意识。
3.实践操作法：设计模拟情景，让学生亲身体验法律的作用。
六. 教学准备1.准备相关法律法规资料，以便在教学中进行案例分析。
2.设计好讨论题目，引导学生深入思考。
3.准备模拟情景，让学生参与实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与生活密切相关的法律法规，如《宪法》、《交通安全法》等，让学生初步了解法律在我们生活中的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，引导学生分析案例中法律的作用。
如：交通事故案例、消费维权案例等。
让学生通过案例分析，了解法律的基本特征和作用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，讨论题目如下：a.你生活中的法律故事（学生分享自己生活中遇到的法律问题及解决方法）。
b.如何运用法律维护自己的合法权益？通过讨论，培养学生的法治意识，提高学生运用法律解决问题的能力。
10_1法律为我们护航 2我们与法律同行 教学设计 (新部编人教版七年级下册道德与法治)
10_1法律为我们护航 2我们与法律同行教学设计 (新部编人教版七年级下册道德与法治）一、教材分析本节课的主题是“10_1法律为我们护航 2我们与法律同行”，属于新部编人教版七年级下册道德与法治课程。
教材从法律的本质、法律的作用、法律与生活的关系等方面，引导学生认识法律的重要性，明确法律对未成年人的保护作用，培养学生的法治观念。
二、学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对法律的理解还不够深入。
通过本节课的学习，学生应掌握法律的基本概念、作用以及与生活的关系，提高法治意识，学会运用法律维护自己的合法权益。
三、教学目标1.知识与技能：了解法律的基本概念、作用，认识法律与生活的密切关系；2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，提高学生运用法律解决问题的能力；3.情感态度与价值观：培养学生的法治观念，增强法律意识，自觉遵守法律。
四、教学重难点1.法律的基本概念和作用；2.法律与生活的关系；3.培养学生运用法律解决问题的能力。
五、教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识法律的作用；2.讨论法：分组讨论法律与生活的关系，培养学生的法治观念；3.实践操作法：设计模拟情境，让学生学会运用法律解决问题。
六、教学准备1.准备相关法律法规资料，以便在课堂上进行案例分析；2.设计讨论题目，引导学生思考法律与生活的关系；3.准备模拟情境，让学生参与实践操作。
七、教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示法律的标志，引导学生回顾已学过的法律知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析法律在案例中的作用。
如：交通事故、侵权行为等，引导学生认识法律对未成年人的保护。
3.操练（10分钟）分组讨论法律与生活的关系，让学生举例说明法律在日常生活中的应用。
如：家庭、学校、社会等方面。
4.巩固（5分钟）针对讨论结果，进行总结，强化学生对法律作用的认识。
5.拓展（5分钟）设计模拟情境，让学生学会运用法律解决问题。
(最新)人教版《道德与法治》七年级下册：10.1 法律为我们护航 导学案共3篇
10.1 法律为我们护航学案【学习目标】1.了解未成年人受国家特殊保护的原因。
2.知道我国对未成年人给予特殊保护的相关法律及其规定，感受国家对未成年人的特殊关爱和保护。
3.理解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义，并学会依法维护自己的权利。
【重点难点】重点：为什么要对未成年人给予特殊保护难点：理解四种保护的内容【导学过程】【漫画导入】多媒体呈现漫画《劣父教子》引导学生理解漫画，让学生分析漫画中父亲的做法是否正确。
让学生积极探究，发表自己的看法。
家庭是我们健康成长的摇篮，是我们成长的避风港，可是由于种种原因，某些家庭不但没有使未成年人健康成长，而且还使用不当的教育方式使一些未成年人产生畸形心理，甚至走上违法犯罪的道路。
引出课题《法律为我们护航》。
【新知先学】一、我们需要特殊保护1.未成年人的含义在我国，未成年人是指未满十八周岁的________。
2.为什么未成年人需要特殊保护？(1)未成年人身心发育尚不成熟，________能力较弱，辨别是非能力和________能力不强，容易受到不良因素的影响和________，需要给予特殊的保护。
(原因)(2)未成年人的生存和________事关人类的未来，对未成年人给予________和保护，已经成为人类的共识。
保护未成年人的________，是人类文明和社会进步的应有之义。
(意义)二、感受法的关爱1.保护未成年人合法权益的法律我国宪法和________、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了____________________、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和________。
2.保护未成年人合法权益的部门和责任人保护未成年人，是国家机关、________、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的________和其他成年公民的共同责任。
3.保护未成年人合法权益的四道防线家庭保护、学校保护、________和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的__________，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和________。
〖整理〗人教版《道德与法治》七年级下册：10.1法律为我们护航教学案共3篇
〖整理〗⼈教版《道德与法治》七年级下册：10.1法律为我们护航教学案共3篇⼈教版道德与法治七年级下册10.1法律为我们护航学案【学习⽬标】1．了解未成年⼈受国家特殊保护的原因。
2．知道我国对未成年⼈给予特殊保护的相关法律及其规定，感受国家对未成年⼈的特殊关爱和保护。
3．理解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义，并学会依法维护⾃⼰的权利。
【重点难点】重点：为什么要对未成年⼈给予特殊保护难点：理解四种保护的内容【⾃主学习】⼀、我们需要特殊保护1.未成年⼈的含义：在我国，未成年⼈是指未满⼗⼋周岁的（）2.为什么未成年⼈需要特殊保护？(1)未成年⼈⾝⼼发育⾃不成熟，（）能⼒较弱，辨别是⾮能⼒和（）能⼒不强，容易受到不良因素的影响和（），需要给予特殊的保护。
（原因）(2)未成年⼈的⽣存和（）事关⼈类的未来，对未成年⼈给予（）和保护，已经成为⼈类的共识。
保护未成年⼈的（），是⼈类⽂明和社会进步的应有之义。
（意义）⼆、感受法的关爱1.保护未成年⼈合法权益的法律我国宪法和（）、义务教育法等法律，都对保护未成年⼈作出了特别规定，我国还颁布了（）（）等专门法律，给予未成年⼈特殊关爱和保护。
2.保护未成年⼈合法权益的部门和责任⼈保护未成年⼈，是国家机关、（）、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性⾃治组织、未成年⼈的（）和其他成年公民的共同责任。
3.保护未成年⼈合法权益的四道防线家庭保护、学校保护（）和司法保护四位⼀体，构筑起保障未成年⼈合法权益的（），形成全社会关⼼、保护未成年⼈的有效机制和（）。
【合作探究】探究⼀：未成年⼈受到特殊保护学⽣分享教材P95四幅图⽚，运⽤你的经验探讨：1．在⽣活中，作为未成年⼈的我们还享受哪些特殊的保护和关爱？2．未成年⼈为什么需要特殊保护？探究⼆：未成年⼈需要特殊保护1．学⽣分享教材P96探究与分享图⽚及⽂字，探讨：(1)未成年⼈容易受到伤害的原因有哪些？(2)怎样才能使未成年⼈免受伤害？2．学⽣阅读分享教材P97相关链接，了解不同时期对⼉童的保护，认识到未成年⼈的⽣存和发展事关⼈类的未来，对未成年⼈给予特殊关爱和保护，已成为⼈类的共识。
（最新）部编人教版道德与法治七年级下册《法律为我们护航》省优质课一等奖教案
10.1法律为我们护航教案课标要求：指导法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
教材分析：该课以“法律为我们护航为主题展开”，设置本框主要是帮助青少年了解法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
学情分析：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害，所以，需要全社会给予特殊的保护； 未成年人的生存和发展事关人类的未来，是人类的共识，是人类文明和社会进步的应有之义。
主备人 同组人课题 10.110.1 法律为我们护航法律为我们护航本课题课时数 2 总课时数教学[来源:学科网] [来知识与技能了解未成年人受国家特殊保护的原因。
了解未成年人受国家特殊保护的原因。
[[来源:学*科*网Z*X*X*K]过程与方法知道我国对未成年人给予特殊保护的相关法律及其规定，感受国家对未成年人的特殊关爱和保护。
情感与价值理解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义，并学会依法维护自己的权利。
1源:学科网ZXX K][来源: Zxx k.C om] [来源: Z.x x.k .Co m] 目标重点难点 重点 为什么要对未成年人给予特殊保护。
难点 理解四种保护的内容。
学情分析 七年级学生，特别是我们农村的学生，有关法律方面的知识还了解的不多，尤其对我国的宪法不了解，这对本堂课的教学造成一定的困难。
本节预习检测 1．在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。
2．未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。
3．我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。
4．家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。
[整合]人教版《道德与法治》七年级下册_10.1 法律为我们护航 教案(一)共3篇(1)
![[整合]人教版《道德与法治》七年级下册_10.1 法律为我们护航 教案(一)共3篇(1)](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/5e8ecb910c22590102029de4.webp)
第十课第一框法律为我们护航蠡县缪家营中学张光辉【教学目标】1.理解未成年人的健康成长离不开法律的特殊保护；2.知道我国保护未成年人健康成长的两部专门法律的名称，体会家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护给予我们的关爱；3.培养认识和判断违反未成年人保护法的现象和行为的能力。
【重点难点】教学重点：未成年人需要特殊保护的原因。
教学难点：法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面特殊的关爱与保护。
【教学过程】一、导入新课教师讲述：十八届四中全会以来，中国进入了全面依法治国的时代，现实生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍，这一节课就让我们来探讨法律伴我们成长的话题。
二、新课讲授板块一：我们需要特殊保护（多媒体出示此材料）12岁的小晨觉得学习太枯燥，产生了要到大城市见世面的念头，于是独自逃学到了城里，好几天才被其姑姑找到。
过了几天，小晨向好朋友吹嘘他的逃学之行，说得两人动了心。
三人乘车来到城里，玩得很兴奋，当夜就睡在街头。
早晨醒来后，小晨身上的钱不知何时被偷了，三人仅剩49元。
他们只得天天吃烧饼、馒头，夜里在街头露宿。
四天后，他们已身无分文，饿得实在受不了，就到一家餐馆要吃的，结果被人赶出来，此时他们才后悔起来。
在好心人的帮助下，他们找到民警。
民警将三人接回派出所，并和他们的家长取得了联系。
小组交流：1.你认为未成年人容易受到伤害的原因有哪些？学生讨论，教师归纳总结：未成年人受法律特殊保护的原因：身心特点：身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。
板块二：感受法的关爱活动一：考考你未成年人受到哪些法律保护？专门保护未成年人健康成长的法律有哪些？学生讨论，教师归纳总结：宪法、婚姻法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。
专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法。
活动二：想一想（多媒体出示此材料）《中国人民共和国未成年人保护法》第三条第一款未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。
人教版道德与法治七年级下册 10.1 法律为我们护航 教学设计
人教部编版道德与法治七年级下册10.1《法律为我们护航》教学设计【目标确定的依据】1.相关课程标准的陈述本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”，具体对应的内容标准是：“3.3知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。
”2.教材分析《法律为我们护航》是部编版《道德与法治》教材七年级下册第四单元《走进法治天地》中的第十课第一框题的内容，包括我们需要特殊保护和感受法的关爱两个目题的内容。
本框题是对第九课《法律在我们身边》的延伸和深化，同时又为下一框题《我们与法律同行》做铺垫。
本框题从未成年人自身的特点和人类社会的发展等角度阐释未成年人需要特殊保护的原因，引导学生从我国采取的一系列保护未成年人成长的法律措施中，感受法律的关爱，进一步理解“法律为我们护航”。
3.学情分析：初中生处在人格成长的关键时期，分辨是非能力较差，自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响，出现一些不良行为，有的甚至走上违法犯罪道路，影响自身成长。
在社会生活中侵犯未成年人合法权益的现象依然存在，未成年人需要掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，学会运用法律武器维护自身的合法权益。
初一学生求知欲旺盛，“刨根问底”是他们思维的一个重要特点。
通过前一课的学习，学生初步了解了法律在生活中的作用，他们会进一步追问法律与自身的关系，法律对未成年人有哪些特殊保护，本课的学习顺应了学生的思维发展规律，能激发学生的学习兴趣。
【学习目标】1.通过情景模拟活动，能说出未成年人容易受侵害的原因，能够从未成年人自身和人类社会发展等角度归纳未成年人需要特殊保护的原因。
2.通过了解新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》，知道未成年人受到了哪些方面的特殊保护，结合自身的生活经历，理解保障未成年人合法权益的六道保护防线的基本内容。
3.通过体验与感悟生活情景，珍惜法律的特殊关爱和保护，增强法律意识，提高法治素养，自觉做到尊法学法守法用法。
[组合]人教版《道德与法治》七年级下册_10.1 法律为我们护航 教案共3篇
第十课第一框法律为我们护航蠡县缪家营中学张光辉【教学目标】1.理解未成年人的健康成长离不开法律的特殊保护；2.知道我国保护未成年人健康成长的两部专门法律的名称，体会家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护给予我们的关爱；3.培养认识和判断违反未成年人保护法的现象和行为的能力。
【重点难点】教学重点：未成年人需要特殊保护的原因。
教学难点：法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面特殊的关爱与保护。
【教学过程】一、导入新课教师讲述：十八届四中全会以来，中国进入了全面依法治国的时代，现实生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍，这一节课就让我们来探讨法律伴我们成长的话题。
二、新课讲授板块一：我们需要特殊保护（多媒体出示此材料）12岁的小晨觉得学习太枯燥，产生了要到大城市见世面的念头，于是独自逃学到了城里，好几天才被其姑姑找到。
过了几天，小晨向好朋友吹嘘他的逃学之行，说得两人动了心。
三人乘车来到城里，玩得很兴奋，当夜就睡在街头。
早晨醒来后，小晨身上的钱不知何时被偷了，三人仅剩49元。
他们只得天天吃烧饼、馒头，夜里在街头露宿。
四天后，他们已身无分文，饿得实在受不了，就到一家餐馆要吃的，结果被人赶出来，此时他们才后悔起来。
在好心人的帮助下，他们找到民警。
民警将三人接回派出所，并和他们的家长取得了联系。
小组交流：1.你认为未成年人容易受到伤害的原因有哪些？学生讨论，教师归纳总结：未成年人受法律特殊保护的原因：身心特点：身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。
板块二：感受法的关爱活动一：考考你未成年人受到哪些法律保护？专门保护未成年人健康成长的法律有哪些？学生讨论，教师归纳总结：宪法、婚姻法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。
专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法。
活动二：想一想（多媒体出示此材料）《中国人民共和国未成年人保护法》第三条第一款未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。
最新人教版《道德与法治》七年级下册-10.1 法律为我们护航 学案
10.1 法律为我们护航学案【学习目标】1.了解未成年人受国家特殊保护的原因。
2.知道我国对未成年人给予特殊保护的相关法律及其规定，感受国家对未成年人的特殊关爱和保护。
3.理解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义，并学会依法维护自己的权利。
【重点难点】重点：为什么要对未成年人给予特殊保护难点：理解四种保护的内容【新知先学】一、我们需要特殊保护1.未成年人的含义在我国，未成年人是指未满十八周岁的________。
2.为什么未成年人需要特殊保护？(1)未成年人身心发育尚不成熟，________能力较弱，辨别是非能力和________能力不强，容易受到不良因素的影响和________，需要给予特殊的保护。
(原因)(2)未成年人的生存和________事关人类的未来，对未成年人给予________和保护，已经成为人类的共识。
保护未成年人的________，是人类文明和社会进步的应有之义。
(意义)二、感受法的关爱1.保护未成年人合法权益的法律我国宪法和________、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了____________________、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和________。
2.保护未成年人合法权益的部门和责任人保护未成年人，是国家机关、________、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的________和其他成年公民的共同责任。
3.保护未成年人合法权益的四道防线家庭保护、学校保护、________和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的__________，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和________。
4.享有权利的同时也要履行义务(感受到法的关爱，我们应该怎样做？)宪法和法律赋予我们受到特殊保护的权利，我们要珍惜自己的________，依法行使自己的权利，同时要________和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的________。
10.1法律为我们护航教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
- 组织学生分析法律案例，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
- 引导学生关注时事法律新闻，将所学知识与实际生活相结合，增强法律意识。
- 推荐学生观看法治教育视频，通过生动形象的方式，加深对法律知识的理解和记忆。
在拓展学习过程中，教师应关注学生的兴趣和需求，适时给予指导和反馈，确保拓展学习的效果。同时，鼓励学生将所学知识与家人、朋友分享，提高法治观念的传播和普及。通过这些拓展资源和建议，帮助学生全面掌握法律知识，提高法治素养，为成为具有法治观念的公民奠定基础。
- 反思总结法：帮助学生认识到自己的学习成果和不足。
作用与目的：
- 巩固课堂学习，提升学生的法律素养。
- 拓宽知识视野，培养学生的终身学习能力。
- 通过反思，促进学生的自我管理和自我提升。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 法律知识普及书籍：《法律的故事》、《法治的细节》等，这些书籍以浅显易懂的语言介绍了法律的基本知识和法治精神。
6. 互动提问：设置启发性问题，鼓励学生主动思考、提问，激发课堂氛围，巩固所学知识。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布预习资料，包括法律基础知识的PPT和生活中的法律案例视频，明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕“法律的作用与意义”，设计问题如“法律是如何保护我们的权益的？”引导学生自主思考。
2. 案例研究：组织学生分析典型法律案例，通过讨论、辩论等形式，引导学生深入理解法律条文及其在实际生活中的应用。
3. 角色扮演：设计法律情景剧源自让学生扮演不同角色，体验法律问题处理过程，提高法律意识。