人教版九年级下册历史单元教案——第二单元 第二次工业革命和近代科学文化
第二单元第二次工业革命和近代科学文化第5课第二次工业革命通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命，理解工业革命带来的社会进步和社会问题。
1．了解第二次工业革命的发明，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生及其发明成就，内燃机和新的交通工具汽车、飞机，化学工业和新材料的出现。
理解第二次工业革命的巨大影响。
2．了解电力的应用是第二次工业革命的重要标志；理解科学技术发展对第二次工业革命的推动作用。
3．通过本课的学习，使学生认识到科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，激励学生热爱科学，追求科学。
重点：第二次工业革命的标志及其成就。
难点：第二次工业革命的影响。
今天我们已经习惯了借助电灯照明，使用电话与人交流，我们走在大街上，放眼望去，五颜六色的汽车来来往往，遥望蓝天，银白色的飞机在空中翱翔……这些都让我们自然地联想起人类历史上的第二次工业革命。
从19世纪70年代开始，欧美资本主义国家科学技术的发展突飞猛进，各种新发明、新技术层出不穷，并被迅速应用于工业生产，给人类的生产生活带来了巨大的变化，其中，电力的广泛应用是主要标志，人类由“蒸汽时代”过渡到“电气时代”。
这节课我们就来了解第二次工业革命的相关情况。
一、电的应用1．背景史料1史料2工业革命使欧美主要资本主义国家实现了初步的工业化；促进了世界市场的初步形成；为资本国际化准备了条件，大量积累的资本为工业集中奠定了雄厚的基础……而科学的突破，技术的创新，对于工业革命的形成至关重要。
教师：结合材料和所学知识分析，第二次工业革命爆发的背景是什么？学生讨论交流。
教师(呈现)：(1)政治前提：资本主义制度在世界范围内确立。
(2)经济基础：第一次工业革命促进资本主义经济的发展，积累了大量资金，提供了广阔的市场。
(3)科学技术：19世纪以来，自然科学取得突破性进展。
2．电的应用史料11831年英国科学家法拉第用实验证明了电磁感应现象：导体在磁场中运动时可以产生电流。
根据这一发现，从19世纪六七十年代起人们对电作了深入的探索和研究，出现了一系列电气发明。
史料2电力方面的显著成就。
史料3通讯工具的发明。
史料4爱迪生的主要发明：碱性电池、普用印刷机、改良打字机、留声机、碳丝灯泡、第一所中央发电厂、大型碎石机、传真电报、有声电影机、鱼雷机械装置、喷火器、水底潜望镜等。
史料5蒸汽大王在前一个世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一个更大无比的革命力量——电力的火花将取而代之。
——马克思教师：电力作为一种新能源，比蒸汽动力有哪些优点？学生：电力传递速度快，传输损失小，使用方便，清洁高效，价格便宜。
蒸汽污染大、消耗大。
教师：结合上述史料信息，说说人类开始进入什么时代？学生：电气时代。
二、内燃机和新的交通工具1．内燃机的发明史料1第二次工业革命的第二大成就就是内燃机的研制和广泛使用。
瓦特改良的蒸汽机使工业生产获得了稳定的动力供用。
但蒸汽机的效率过低，越来越无法适应工业生产的大规模发展。
于是，人类开始研制用石油分离物(主要是汽油和柴油)做燃料的动力机器。
史料219世纪80年代中期，德国发明家戴姆勒和卡尔·本茨提出了内燃发动机的设计，这种发动机以汽油为燃料。
90年代，德国工程师狄塞尔设计了一种效率较高的内燃发动机，因它可以使用柴油作燃料，又名柴油机。
教师：第二次工业革命时期出现的新的动力工具是什么？学生：内燃机。
教师：内燃机的发明有何意义？学生：解决了交通运输工具的发动机问题，引发了交通领域的一场变革。
教师：内燃机与蒸汽机相比，有哪些优劣？学生回答后教师总结过渡：蒸汽机烟尘很重，能源消耗大，环境污染严重，且非常笨重，操纵不灵，还经常出事故。
内燃机动力大、相对较小，便于广泛应用。
尤其是柴油机非常适用于重型运输工具，解决了交通工具的动力问题，引发了交通领域的革命性变化，使新型交通工具汽车、飞机应运而生。
2．交通工具史料1内燃机的出现，也推动了交通工具的新革命。
人们将动力最强劲的柴油机装在火车和轮船上，大幅度提高了火车和轮船的速度和运载量。
人们也将轻巧方便的汽油机作为动力机，研制出了新型的交通工具——汽车和飞机。
史料2为汽车的迅速推广作出最大贡献的是美国“汽车大王”亨利·福特。
1903年，他创建了福特汽车公司，并开创了流水线生产方式。
1908年，生产出世界上第一辆属于普通百姓的汽车——福特T型车，世界汽车工业革命就此开始。
美国也因此被称为“装在轮子上的国家”。
史料31903年莱特兄弟的试验飞机。
教师：第二次工业革命时期出现的主要交通工具主要有什么？学生：汽车、飞机。
教师：汽车的发明者是谁？为汽车的普及作出重大贡献的是哪个国家的发明者？学生：发明者：卡尔·本茨。
普及者：美国的亨利·福特。
教师：汽车的出现有哪些影响？学生讨论交流后，教师点拨：(1)汽车的优越性：汽车有新型的动力；体积小，速度快；扩大了人们的活动范围；加强了人与人之间的交流等等。
(2)汽车带来了空气污染、交通阻塞、交通事故等负面影响。
教师：飞机是谁发明的？学生：莱特兄弟。
三、化学工业和新材料史料1第二次工业革命期间，化学工业大放异彩，石油、烈性炸药、医药、塑料、染料、人造纤维等先后出现。
尤其是石油工业的发展，为工业革命提供了更强有力的能源。
第二次工业革命期间，重化工业取代了轻工业，成为工业生产的核心部分。
史料2第二次工业革命期间，为石油工业的发展作出最大贡献的是美国“石油大王”洛克菲勒。
他首创标准石油，为石油的推广奠定了基础。
他在全盛期垄断了美国90%的石油，他也由此成为世界上首位亿万富翁，他一生不烟不酒不赌不色，并在晚年将大部分财产捐出资助慈善和研究事业，开美国富豪行善之先河。
史料3化学工业的发展。
教师：第二次工业革命后，在化学工业方面出现了哪些成就？尝试使用表格归纳化学工业方面的成就。
学生：19世纪60－80年代使用新方法生产碱、硫酸、人造染料等产品1867年瑞典化学家诺贝尔发明现代炸药，后来又研制出无烟炸药1869年美国人海厄特发明了赛璐珞的制造技术，现代塑料工业诞生1884年法国人夏尔多内发明了人造纤维，开辟了新的纺织品生产领域史料1史料2在第一次工业革命中，产生了以纺织工业、机器制造业、铁路运输业和煤炭工业等为主的工业群。
第二次工业革命一方面带动了一个新工业群的出现，如电力工业、电器工业、化学工业、石油工业、汽车工业等；另一方面也使旧的工业部门由于生产技术的改造而得到飞跃发展，钢铁工业就是一个突出的例子。
这不仅是一个量的增长，而且是质的突变。
因为重工业的发展使先进资本主义国家的工业结构发生了变化，它们开始由轻工业为主导转化为重工业为主导，基本上实现了工业化，并为其工业的进一步发展奠定了物质技术基础。
——《世界史》史料3美孚石油公司是一家典型的垄断企业，它拥有从采油、炼油到运输、销售的几乎所有石油产品的生产和经营部门，它生产的石油一度占美国市场的90%以上，垄断了美国的石油和石油产品市场。
教师：结合史料和所学知识分析，第二次工业革命的主要影响有哪些？学生讨论后教师进行点拨：(1)促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活，使主要资本主义国家取得了跨越式的发展，成为工业化强国。
(2)主要资本主义国家出现了垄断组织，资本主义由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡。
(3)重工业成为工业生产的重要组成部分。
(4)资本主义对外扩张增强，资本主义殖民体系和资本主义世界市场最终形成，对世界产生了深远影响。
【拓展归纳】工业革命和第二次工业革命的比较工业革命第二次工业革命时间18世纪60年代—19世纪上半期19世纪70年代—19世纪末20初标志蒸汽机的发明及广泛运用电力的发明及广泛应用背景条件政治前提：资产阶级统治在英国的确立；资本：海外贸易、奴隶贸易和殖民掠夺；技术：工场手工业积累丰富生产技术知识；市场：先后打败西、荷、法，国外市场不断扩大政治保障：资本主义制度在世界范围确立；生产技术：自然科学的突破性进展；资金：资本的积累和对殖民地的掠夺；的统治，列强的殖民扩张造成了东方从属于西方；第二次工业革命，形成了世界资本主义的殖民体系本节课主要学习了第二次工业革命时期的成果。
第二次工业革命期间，电力的广泛应用从根本上改变了生产生活的面貌，人类历史从蒸汽机时代进入电气时代，所以第二次工业革命也以电力的广泛应用为主要标志。
内燃机的发明，为交通领域的变革创造了条件，汽车和飞机的发明扩大了人们的活动范围，提高了生产能力。
总的来说，第二次工业革命，大大促进了资本主义经济的发展，提高了社会生产力发展水平，促使资本主义国家进入到帝国主义阶段。
第5课第二次工业革命一、电的应用人类进入“电气时代”二、内燃机和新的交通工具汽车和飞机的发明三、化学工业和新材料石油化学工业四、第二次工业革命的影响生产力大发展；垄断组织，帝国主义阶段；对外扩张增强第6课工业化国家的社会变化理解工业革命带来的社会进步和社会问题1．了解工业革命后的人口增长和大众教育的相关内容。
2．掌握工业革命后工业化和城市化的历史进程，了解工业化导致的环境污染和贫富差距加剧，学会辩证、理性地看待工业革命对社会进步的贡献。
3．理解工业化和城市化与我们如今所享受的文明生活的关系。
重点：工业化、城市化带来的影响。
难点：科学地看待工业文明的影响。
19世纪英国著名作家狄更斯在《双城记》中写过这样一段话：“这是最好的时代，这是最坏的时代；这是智慧的时代，这是愚蠢的时代……人们正在直登天堂，人们正在直下地狱。
”狄更斯这段话的背景是什么？让我们一起进入第6课《工业化国家的社会变化》，探寻其中的奥妙。
一、人口增长和大众教育史料1工业革命使有限的土地面积能够供养更多的人口，刺激了欧洲人口在19世纪快速增长。
从1800－1914年，欧洲人口由1.9亿发展到4.6亿；同期美国人口从500万增加到约1亿人。
与人口成长紧密相连的是，越来越多的人涌向城市，西方社会不断城市化。
在德国，1840年人口有10万左右的城市只有两个，到1910年则达48个。
英国1901年的人口统计表明，从事农业的人口只占工业企业雇佣的人口的20%左右。
美国在1915年有40%左右的人居住在工业地区。
史料2工业革命也促进了教育的普及和发展。
为了适应工业的进步、科学的发展和资产阶级民主政治的深化，西方国家的政府把兴办教育，开发智力，培养各方面人才作为基本的国策。
许多国家拨出大量经费用以发展教育。
教师：阅读教材【人口增长和大众教育】一框和上述史料，分析工业革命有哪些影响？学生1：工业革命促进了人口的迅速增长。
学生2：工业革命使劳动力结构发生了巨大变化。
学生3：工业革命加速了城市化进程。
学生4：工业革命为妇女社会地位的提高创造了条件。
学生5：工业革命促进了大众教育的发展。
九年级历史下册第二单元第二次工业革命和近代科学文化第6课工业化国家的社会变化教案3新人教版
（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示第二次工业革命的发明和科技创新，以及工业化国家社会变化的数据图表，方便学生直观了解相关知识。
（2）视频：教师播放关于第二次工业革命和工业化国家社会变化的纪录片，让学生更直观地了解历史背景和社会变化。
（3）在线工具：教师可以利用在线工具，如互联网、电子图书馆等，为学生提供丰富的学习资源，方便学生自主学习。
c.学生可以尝试运用本节课所学的知识解决实际问题，如“如何解决工业化带来的环境污染问题”。
（4）教师指导：
a.教师可以根据学生的阅读和观看情况，提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
b.教师可以组织一次课堂讨论，就学生的拓展活动和思考进行交流和分享。
c.教师可以鼓励学生进行创新性思考，提出自己的观点和见解，以培养学生的批判性思维和创造力。
教学方法与策略
1.教学方法：
（1）讲授法：教师通过讲解第二次工业革命的主要发明和科技创新，以及工业化国家社会变化的表现和影响，使学生掌握核心知识。
（2）案例研究法：教师可以选择具体的工业化国家，分析其社会变化的原因和结果，让学生深入了解工业化国家的发展过程。
（3）讨论法：教师组织学生就科技发展与社会进步的关系展开讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。
b.社会阶层变化：工业化带来了新的社会阶层，如资产阶级、无产阶级等，阶层之间的矛盾和斗争日益加剧。
c.科技进步与生活方式的改变：工业化推动了科技的进步，改变了人们的生活方式，如交通、通讯、娱乐等方面。
3.科技发展与社会进步的关系：
a.科技发明推动了生产力的发展，提高了人们的生活水平。
b.科技发展促进了社会制度的变革，如工业革命引发了资本主义制度的巩固和发展。
部编版九年级历史下册第二单元第7课《近代科学与文化》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版九年级历史下册第二单元第7课《近代科学与文化》教学设计
教师活动2
1.展示PPT，框架梳理近代科学与文化成就
2.结合材料引导学生分析科学和文化在近代社会发展中的重要作用；最后强调科技是社会进步的第一生产力
作业设计
一、选择题
1. 深受中国观众欢迎的电影当属《流浪地球》。
影片中，流浪的地球差一点就被木星引力捕获而毁。
编者编写此情节的理论依据是（）
A．达尔文的生物进化论 B．牛顿的万有引力定律
C．爱因斯坦广义相对论 D．伽利略自由落体定律
2.19世纪后半期，欧洲某人创作了漫画（如下图），以讽刺达尔文的《物种起源》，但该漫画客观上却宣传了（）
A．达尔文的进化论观点 B．达尔文就是一只猴子
C．万事万物皆上帝创造 D．牛顿的万有引力定律
3.1859年，达尔文发表了《物种起源》一书，指出各种生物都是由一种或几种原始生物通过自然选择，逐步发展演变而来的。
这种进化论观点对当时世界产生的影响是（）
A．沉重的打击了宗教“神创论”学说 B．有力地推动了物理学的发展
C．极大地促进了文化艺术的繁荣 D．是人类进入网络时代
4．贝多芬为拿破仑写的，第一部明确反映重大社会题材的交响乐作品是（）
A．《维也纳森林序曲》 B．《英雄交响曲》 C．《春之声》D．《蓝色多瑙河》
5.巴尔扎克是19世纪法国著名作家，他的经典之作是（）
A．《物种起源》B．《自然哲学的数学原理》C．《英雄交响曲》D．《欧也妮•葛朗台》
【参考答案】
1.B
2.A
3.A
4.B
5.D。
新人教版九年级历史下册《二单元 第二次工业革命和近代科学文化 第5课 第二次工业革命》教案_18
《第二次工业革命》教学设计教学活动介绍：本节课主要以学生活动的方式展开。
通过小组收集－整理－展示第二次工业革命的成果，培养学生收集处理信息，动手设计，语言表述历史，团结合作等能力。
学习目标：通过学生活动，使学生了解第二次工业革命的成果及发明过程，进一步论证科学技术是第一生力，对人类进步起了巨大的推动作用。
课前准备：教师：1、确定本次成就展的主题“科技──让生活更美好”2、将班级同学分成4个活动小组，分别为“展示图片，走进历史”“人物扮演，再现历史”“观看视频，感知历史”“畅游展台，回味历史”小组，用各种不同的形式加以展示。
课前准备：各小组分工准备：第一组：“展示图片走进历史”组收集与第二次工业革命成就相关的科学家的资料；第二组：“人物扮演再现历史”组邀请著名的科学家来到展馆并介绍成果的发明进程及原理；第三组：“观看视频感知历史”莱特兄弟发明飞机的过程。
第四组“畅游展台，回味历史”回味改变我们生活方式的发明。
教学活动过程：〔教师导语〕（一）导入环节：同学们听说世博会吗？世界博览会是展示世界文明最新成果的盛会，第一届世博会是在英国的水晶宫召开，率先完成工业的英国已经是世界上的强国，没有人怀疑英国的强大，因为强大带来的巨大召唤力使得英国成功举办了第一届世博会。
到2010年中国举办的世博会，世博会它走过了近二百年的历程，向世人展示人类智慧的结晶，人们也感叹着科技进步的神奇力量，今天，让我们也担当此重任，来举行第二次工业革命的成就展。
通过课前自学，我们已经掌握了第二次工业革命的成就。
我们课前已经做了一些准备，请四个小组各展神通，用你们独特的方式展示你的第二次工业革命成就的成果。
（二）展示环节：有请第一组同学上场：［展示图片走进历史］第一小组：（代表）我们小组通过阅读书籍及上网等，收集到了与第二次工业革命有关的科学家的人物图片及他们生平，我们制成了幻灯片，展示给大家。
第一名同学：大家好，我带来了发明电磁感应现象的法拉第的图片（多媒体）法拉第生于英国新英顿，他出生贫寒，主要靠自学成才。
九年级历史下册 第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 第5课 第二次工业革命教案2 新人教版
第二单元第二次工业革命和近代科学文化第5课第二次工业革命1．了解第二次工业革命发生的背景和特点。
2．识记第二次工业革命的主要成就和伟大的科学家、发明家。
3．理解第二次工业革命的深刻影响。
4．感受科学技术是第一生产力，激发学生立志学好科学、报效社会、实现人生志向的理想。
第二次工业革命的成就和影响。
垄断组织及垄断组织形成的影响。
讲述法、讨论法、比较法、问题探究法。
1课时。
(一)设置情景导入主题展示爱迪生手执电灯的图片，配图说明：1931年10月21日，全美同时熄灯一分钟，是为了纪念三天前去世的伟人——爱迪生！那天夜晚，连自由女神高举的火把也熄灭了，这一刻美国仿佛又回到过去，这才能感受到爱迪生的伟大！(二)自主学习梳理新知1．19世纪，随着__工业革命__的展开，欧美主要资本主义国家的经济迅速发展，__科学__研究也取得了重大进步。
__19世纪六七十年代__，新技术、新发明层出不穷，它们被迅速__应用于工业生产__，促进了工业的蓬勃发展。
第二次工业革命开始。
2．第二次工业革命的特点是__科学研究__同__工业生产__紧密结合。
3．__电力成为新的能源__进入生产生活领域，是第二次工业革命最显著的成就。
美国发明家__爱迪生__发明了耐用的白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机和放映机等。
他在纽约建立了美国第一座火力发电站。
在各国发明家的共同努力下，发电机、电动机、电焊机、电钻、__电话__、电车、__电报__等纷纷问世。
人类社会进入了“__电气时代__”。
4．__内燃机的发明__是第二次工业革命中应用技术领域的另一重大成就。
1883年，德国工程师__戴姆勒__2研制出汽油内燃机。
几年后，德国工程师__狄塞尔__发明了柴油内燃机。
19世纪80年代，德国人__本茨__制造出一辆内燃机驱动的汽车。
1913年，美国企业家__福特__使用__流水线__生产汽车，带来了汽车制造业的革命。
以内燃机为发动机的汽车、__轮船__、__飞机__、拖拉机等出现，为人们的生产和生活带来了极大的便利。
九年级历史下册第二单元第二次工业革命和近代科学文化第7课近代科学与文化教案2新人教版
第7课近代科学与文化1．掌握牛顿、达尔文的科学成就；巴尔扎克、列夫·托尔斯泰的文学成就；贝多芬、梵高的艺术成就。
2．认识科学家在社会发展中的作用，体会科学家勇于探索、甘于奉献的精神，树立为科学献身的人生理想。
3．能从作品所反映的时代背景及对作品的分析，认识作品的价值，培养提高对文学艺术作品的鉴赏能力。
近代科学家、文学巨匠、音乐美术大师及他们的成就。
近代科学文化产生的背景及艺术鉴赏。
讲述法、引导法、图表法、合作探究法。
1课时。
(一)设置情景导入主题一谈到牛顿，人们可能认为他小时候一定是个“神童”“天才”，有着非凡的智力。
其实不然，牛顿童年时身体瘦弱，头脑并不聪明。
他在家乡读书的时候，很不用功，在班里的学习成绩属于次等。
但他的兴趣却是广泛的，游戏的本领也比一般儿童高。
平时他爱好制作机械模型一类的玩意儿，如风车、水车、日晷等。
同学们知道长大后的牛顿有哪些杰出的贡献吗？近代历史上除牛顿的科学贡献外，还有哪些突出的科学和文化成就？让我们一起学习，共同探讨吧！(二)自主学习梳理新知1．英国科学家__牛顿__是近代自然科学的奠基人之一。
万有引力定律、光学分析和微积分学是他的三大成就。
1687年，牛顿出版了《自然哲学的数学原理》，使物理学成为一门独立的科学。
他的科学发现，使人类对客观世界的探索向前迈进了一大步。
2．1859年，英国生物学家__达尔文__出版了《物种起源》。
在这本书中，他提出了进化论的观点，打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，是__生物科学__的一次伟大革命。
3．巴尔扎克是19世纪法国伟大的作家。
当时法国正处于资本主义发展的社会转型时期，巴尔扎克将所见所闻融入小说写作中，完成了一套名为《人间喜剧》的小说集。
他的经典之作如《__高老头__》《__欧也妮·葛朗台__》等，再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景，给后人留下了一部法国社会，特别是巴黎上流社会的变迁史。
4．俄国伟大的作家——列夫·托尔斯泰。
新人教版九年级历史下册《二单元 第二次工业革命和近代科学文化 第5课 第二次工业革命》教案_17
三次科技革命专题复习教案一、【教学目标】1、三次科技革命的相关内容、特点及影响。
2、指导学生阅读处理相关的历史材料，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3、通过学习，使学生坚定“科学技术是第一生产力”的信念，培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
二、【学情分析】科学技术的发展给人类社会带来了翻天覆地的变化，尤其是第三次科技革命技术的发明和使用。
第三次科技革命是迄今为止人类历史上规模最大、影响最深的一次科技革命，涉及面非常广。
三次科技革命也是历年中考的热点，通过对本专题的复习，达到进一步熟悉三次科技革命的相关内容、特点及影响等考点，培养学生不断探索、科技创新的情操。
三、【重难点】重点：比较三次科技革命的标志性成就。
难点：三次科技革命的深远影响。
四、【教学方法】讲述法、列表法、比较法、问题教学法，采用多媒体教学方式。
五、【教学过程】﹙一﹚课堂导入:老师——法国有一位作家曾写过这样一个故事，叫做“80天环球旅行”。
提到环球航行，首先想和同学们交流几个问题：问：在世界史中，谁最先进行环球航行？答：麦哲伦问：他花费多长时间环球航行？答：三年问：使用的交通工具是什么？答：帆船老师——的确，麦哲伦率领他的船队足足用了三年时间环绕地球一周，但是如果我们使用火车、飞机或者其他的手段，结果会怎样呢？请同学们看大屏幕。
19世纪末，一个法国人乘火车环球旅行一周，花费了43天的时间。
20世纪50年代，一架B-50型轰炸机，经过四次漂亮的空中加油，仅仅用了94个小时，便绕地球一周。
超音速飞机问世之后，人们飞的更高更快。
1979年，英国人只用了14个小时零6分钟，还不到一天就环球地球一周。
问:同学们，究竟是什么让我们的世界如此神奇呢？答:工业革命（利用多媒体图片，创设历史情境，激发学生的求知欲）问：我们已经学习过几次工业革命呢？答：三次欣赏一组图片,请同学们说出着些图来源于哪个时代及涉及到哪些人物，然后进行三次科技革命的专题复习：通过图片巩固哈格里夫斯和瓦特的发明成果。
新人教版九年级历史下册《二单元 第二次工业革命和近代科学文化 第5课 第二次工业革命》教案_15
专题一：三次科技革命一、2019年考纲本专题相关考点：1、工业革命及意义2、第二次工业革命二、专题解读：科技是第一生产力，纵观世界历史发展进程，科技力量兴起时期，社会发展就快，反之则慢甚至保守落伍。
三次科技革命对世界历史产生了深远影响，极大地推动了世界市场的形成，并日益走向全球化。
三、考点解析四、备考视角：科技创新在历年中考都有相当比重，本专题复习可立足科技革命与人类生活的影响来进行，既要理解标志性的发明和成就，也要把握不同科技革命发生的大致时间，在做相关习题时才能得心应手。
五、课堂练习1．英国国家博物馆近代史的一个部分标示着这样的序言：“它用巨大的、不受地理自然条件限制的动力开创了人类经济发展新时代，它的出现意味着人类第一次用智慧释放出一种自然力量，鼓励了人类的创新。
”这一部分主题应当是( )A．第一次工业革命 B．第二次工业革命 C．交通工具的革新D．世界市场的最终形成2．对下列图示叙述错误的一项是( )A．图一的经济结构是在英国工业革命后形成的B．图二的经济结构是第一、二次工业革命的产物C．当今世界正在形成图三的经济结构D．经济结构演变的根本原因是生产力的发展3、进入本世纪第二个十年，特别是党的十八大后，随着我国经济较快增长，居民收入显著提高。
汽车在我国家庭中快速普及，下列品牌与最早流水线大批量生产的汽车“亲缘”最近的是（）A．长安福特B．北京现代 C 东风本田D．上海大众4、2015年12月10日，中国女药学家屠呦呦在瑞典获2015年诺贝尔生理学或医学奖。
请问下列选项与诺贝尔生前的贡献领域有关的是（）A．政治领域B．经济领域C．化学领域D．文化领域5．“科学开始对工业没有什么影响。
……电力时代，也就是第二次技术革命，其引发力量不是来自生产技术本身，而是来自似乎同生产没有关系的科学研究成果。
”材料反映的第二次工业革命的主要特点是( )A．科学和技术紧密结合B．兴起于重工业C．科学技术是生产力D．电力的广泛使用6．工业革命、第二次工业革命和第三次科技革命的共同点是( )A．从发明和使用机器开始B．使人类进入“电气时代”C．人类进入信息化时代D．推动了社会生产力的发展7．2017年6月初，美国总统特朗普为发展经济，宣布退出保护全球气候的《巴黎协定》。
新人教版九年级历史下册《二单元 第二次工业革命和近代科学文化 第7课 近代科学与文化》教案_14
第7课近代科学与文化教案【教学目标】一、知识与能力了解近代科学、文学、音乐、美术等方面的主要作品及其代表人物。
通过对代表人物生活的时代背景的探究学习及其作品的分析，培养学生自主探究能力和文学艺术作品的鉴赏能力。
二、情感态度与价值观通过学习代表人物贡献，培养学生勤于探索、认真思考、敢于捍卫真理的精神品质。
【重点难点】教学重点：牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬等人的主要成就教学难点：近代科学文化发展的原因【教学过程】一、导入新课同学们了解牛顿吗？一谈到牛顿，人们可能认为他小时候一定是个“神童”、“天才”，有着非凡的智力。
其实不然，牛顿童年时身体瘦弱，头脑并不聪明。
他在家乡读书的时候，很不用功，在班里的学习成绩属于次等。
但他的兴趣却是广泛的，游戏的本领也比一般儿童高。
平时他爱好制作机械模型一类的玩意儿，如风车、水车、日晷等。
同学们知道长大后的牛顿有哪些杰出的贡献吗?近代历史上除牛顿的科学贡献外,还有哪些突出的科学和文化成就? 让我们一起学习共同探讨吧!二、讲授新课目标一：近代科学家及其主要成就1、阅读教材“科学家”一目，结合“人物名片”，完成幻灯片空缺内容。
2、教师出示幻灯片，详细介绍牛顿。
材料一如果我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。
——牛顿材料二牛顿一生能取得巨大的成就与他的勤奋精神是分不开的。
他经常通宵达旦地做实验，有时一连几个星期都在实验室工作。
材料三“牛顿，他准备了一把工业革命的钥匙，瓦特用这把钥匙打开了工业革命的大门。
”——央视纪录片《大国崛起》问题：(1)材料一体现了牛顿的什么品质？(2)综合材料一和材料二的内容，你认为牛顿在科学上取得巨大成就的原因有哪些？(3)牛顿的三大成就有哪些？从材料三中可以看出其成就有什么影响？教师进行总结：(1)体现了牛顿谦虚的品质。
(2)他能够取得巨大成就是因为他刻苦而勤奋，有坚强的毅力和为了科学而忘我的精神。
(3)牛顿的成就：万有引力定律、光学分析和微积分牛顿的力学体系成为了第一次工业革命的理论基础。
九年级历史下册第二单元第二次工业革命和近代科学文化第5课第二次工业革命教案3新人教版
2.第二次工业革命中的重要发明和创新，如电力、内燃机、汽车、飞机等。
3.第二次工业革命对人类社会和经济发展的影响，如工业化进程的加速、城市化的推进、社会阶级结构的变化等。
4.第二次工业革命中的著名发明家和他们的贡献。
教学重点为第二次工业革命的重要发明和创新，以及它们对人类社会和经济发展的影响。教学难点为对第二次工业革命的理解和评价。
B.城市化的推进
C.社会阶级结构的变化
D.所有以上方面
4.以下哪位发明家与汽车发明有关？
A.托马斯·爱迪生
B.卡尔·本茨
C.莱特兄弟
D.亨利·福特
5.第二次工业革命对科学技术发展的推动作用主要表现在哪些方面？
A.电力和内燃机的发展
B.计算机和互联网的发明
C.生物技术和基因工程的突破
D.所有5.A
-在板书上用不同颜色的粉笔标注关键词和重点知识点，以增加视觉效果
-在板书中加入一些有趣的插图或漫画，如电灯泡、汽车、飞机等，以吸引学生的注意力
-设计一些有趣的问答环节，如“你能说出第二次工业革命中最著名的发明是什么吗？”等，以增加学生的参与感和互动性
2.拓展要求：
-学生可选择感兴趣的拓展内容进行自主学习和拓展，深入理解第二次工业革命的历史意义和影响。
-教师可推荐阅读材料，解答学生的疑问，提供必要的指导和帮助。
-学生可结合课堂所学，进行思考和讨论，提出自己的观点和见解，培养批判性思维能力。
-学生可尝试寻找与第二次工业革命相关的实地考察机会，如参观科技博物馆、工业企业等，增强实践能力。
课后拓展
1.拓展内容：
-《第二次工业革命的全球影响》：阅读材料，探讨第二次工业革命如何改变了全球范围内的社会和经济格局。
新人教版九年级历史下册《二单元 第二次工业革命和近代科学文化 第6课 工业化国家的社会变化》教案_30
工业化国家的社会变化一、课标内容理解工业革命带来的社会进步和社会问题。
二、教学目标目标1：结合电子教材或者教材，识记人口增长和大众教育、城市化和工业革命带来的社会问题等基本史实。
目标2：阅读教材知道工业革命带来的人口、劳动力结构、教育城市生活的变化及带来的社会问题；认识工业革命的双重影响。
（重点、难点）三、教学活动1.课堂导入师： 1952年12月4日，伦敦城发生了一次世界上最为严重的“烟雾”事件：连续的浓雾将近一周不散，工厂和住户排出的烟尘和气体大量在低空聚积，整个城市为浓雾所笼罩，陷入一片灰暗之中。
期间，有4700多人因呼吸道病而死亡。
这就是震惊世界的“雾都劫难”。
为什么会出现这样的事件呢？2.讲授新课（1）合作探究出示任务：任务一【自学识记】结合电子教材或者教材，识记人口增长和大众教育、城市化和工业革命带来的社会问题等基本史实。
出示任务：任务二【合作探究】1.阅读教材，说出人口增长的表现与原因。
学生回答，教师总结。
【合作探究】2.阅读教材，说出劳动力结构变化的表现。
生：从事农业的人口减少，从事工业、商业、手工业的人口增多。
【合作探究】3.阅读教材，说出教育发展的表现及影响。
生：表现：●德国、法国最早建立国家教育体系；●英国、法国对儿童实行免费义务教育。
影响：提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展。
【合作探究】4.观察图片，说出英国城市人口有什么变化，并分析归纳其原因。
变化：从1750年农业人口占多数到1870年城市人口占大多数。
城市化进程明显。
原因：工业和商业的发展导致人口增多。
【合作探究】5.阅读教材及相关史事，思考城市化会带来什么问题，这些问题后来改善了吗？问题：卫生条件、城市环境污染严重；城市规模过大，交通不便；就业困难，城市贫民增多，社会不安定因素加大。
改善了【合作探究】6.阅读教材归纳工业化带来什么社会问题。
●社会矛盾激化资本家日益富裕、工人生活困难，矛盾激化●环境污染工厂排放大量的废气和废水，严重污染了大气和河流，影响着人们的身体健康。