经纬网导学案3
地球仪和经纬网教学设计
课题主备人教学目标第一章第二节地球仪和经纬网参与备课人了解地球仪的结构及作用，知道纬线与经线的特点，掌握纬度与经度，知识与技东西半球与南北半球、高中低纬度的划分，运用经纬网确定地球上某一点的能地理位置。
能够运用有关数据描述地球的大小。
帮助学生建立纬线与经线的空间概过程与方念；培养学生观察、比较地理事物的能力；通过动手制作地球仪，培养学生法的动手实践能力。
情感态度培养学生主动探所、克服困能的意志，激发学生团结协作意识。
价值观重点1、了解赤道、纬线、经线，能够在地图、地球仪上准确地找出.教学重难点2、掌握经线的特点、分布、变化规律。
难点掌握经线的特点、分布、变化规律。
学情分析教学课时安排教学环节创设情境导入新课学生对第一节课所讲的地球的形状、大小，缺乏理性思维，同时大多数学生的空间想象能力不够，地球上的经、纬线比较抽象，学生难于理解。
2课时教师活动学生活动设计意图导入：上课前，我悄悄地将一个小地球仪放到了第五列同学的桌洞里。
那么，谁能快速而又准确地找出小地球仪放在谁的桌洞里呢？利用学生相当侦探的（学生来了兴趣，纷纷进行猜测，甚至有的要翻看位洞）这样吧，心理，激发学生的学让我们看看哪些同学符合这一条件。
（第五列的六位同学起立，学习兴趣。
生继续猜测）看样子，只有一个条件是十分困难的。
那么，我再告诉大家一条信息，这个小地球仪也是放在第三排同学中。
示意第三排同学起立。
（学生目光纷纷投向位于交叉点的同学，这位同学拿出小地球仪）可以看出，给出一条竖线，再加一条横线，就能快速而准确地定位，单单一条是不可以的。
其实，我们上节课学习的经线可以看作地球仪上的竖线，接下来要学习的纬线，就可以看作是地球仪上的横线了。
下面，我们来认识一下纬线1、看课本，自主学习。
借助经线的学习过及其特点吧！学生看课本，完成表格内容的学习和1、请大家看课本第 9 页内填写。
程，自主学习纬线，容，并参考经线特点的学习表格 1：经纬线的特点完成表格1。
第2课在地球仪上认识经纬网
第２课在地球仪上认识经纬网（第一课时）题;1、人们仿照地球的形状，并按照一定的（）缩小，制作了地球的模型是（）。
2、地球仪上，连接南北两极，经过地球球心的旋转轴叫（）它作为地球旋转轴实际上是否看得见（）（填“是”或“否”）其中地轴北端与地球表面的交点是（），地轴南端与地球表面的交点叫( )，地球表面与南、北极点距离相等且与地轴垂直的大圆圈叫（）。
３、地球仪对我们学习地理又和帮助？在地球仪上人们用不同的颜色、符号和文字表示哪些地理事物？（二）纬线和经线１、认识纬线和经线：在地球仪上，与地轴垂直，与赤道平行的圆叫（），．连接南、北两极并且与纬线垂直相交的半圆叫（）。
也称（）。
２、观察并2、我还有些问题讨论：（１）、纬线指示什么方向？经线呢？（２）、每一条纬线的长度是否相等？每一条经线的长度是否相等？从赤道到两极，纬线的长短变化有何规律？所有纬线都不相等吗？３、总结纬线和经线的特点：地球仪上，纬线是个（）（圆或半圆），纬线指示（方向，纬线的长度（），其中最长的纬线圈是（），由赤道向北、向南去，纬线圈越来越（），长度越来越（），最后变成两点，即（）和（）。
与赤道距离相等的纬线圈（）。
在地球仪上，经线是个（）（圆或半圆），经线指示（方向，，所有经线的长度都（）。
４、拓展延伸：讨论：如果一架飞机从北京一直往北飞，最终能否回到北京？如果一直往东或往西飞呢？总结：在地球上，东西方向是（）方向，而南北方向是（）的，北极是地球上最（）一点，南极是地球上最（一点。
学习小结：1、在这一节课中我知道了下面这些知识：2、我还有些问题：达标测试１把下列表格补充完整：形状特征半圆指示方向东西长度分布等长２、下列说法不正确的是：（）Ａ、任何地方都有一条经线和一条纬线经过。
Ｂ、赤道以北叫北纬，赤道以南叫南纬。
Ｃ、所有的纬线都比经线长。
Ｄ、纬线指示东西方向，经线指示南北方向。
３、地球仪的形状是（）、Ａ、不规则球体Ｂ、扁球体Ｃ、正球体Ｄ、椭圆球体４、以赤道为界，纬线往北、往南去得变化规律是（）Ａ、没有变化Ｂ、越往北越短，越往南越长Ｃ、变化无规律Ｄ、由赤道向北、向南去纬线圈越来越短５、假如小强和小明从赤道上向东、向西一直行走，那么下列可能出现的现象是（）Ａ、小强和小明永远不可能相遇Ｂ、小强和小明一定会相遇Ｃ、小强会走到南极点Ｄ、小明会走到北极点６、填空：地球仪是地球的（），地轴是地球的（）纬线是与地轴（），且与赤道平行的（），最长的纬线是（），在地球仪上可画出（）条纬线。
湘教版七年级上第二章第一节认识地球学案(导学案(3 份)
第二章地球的面貌第一节《认识地球》学案【学习目标】1.了解人类认识地球形状的过程，感受前人勇于探索的精神。
2．会用相关数据对比分析描述地球的大小。
3．利用经纬仪和地球仪，比较归纳经纬线、经纬度的划分。
4．利用地球仪和地图判读某地的经纬度，学会用经纬网进行定位。
【学习重点】1.地球的形状和大小，经纬线特征，经纬网定位。
2.东西半球的划分，经纬网定位。
【学习难点】掌握经线纬的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。
【学习方法】自主学习、合作学习、活动探究、查阅资料等方法。
新课导入：同学们，《宫》和《步步惊心》电视剧的热播，使“穿越”成为最时尚和最流行的词语，也成为很多人的梦想，你想穿越时空回到古代吗？古代人类对地球的认识又是怎样的呢？我们今天和大家一起学习《认识地球》第一课时【自主学习】一、地球的形状1．人类认识地球的过程：→→环球航行。
2.科学家经过长期的精密测量，发现地球是一个的球体。
二、地球的大小地球表面积亿平方千米，平均半径千米，赤道周长万千米。
【互动探究】活动提示：1.以小组为单位，先交流基础知识，对疑难点展开讨论，再完成探究问题。
2.组长给每个小组成员按照实际能力，分配1-2道探究题，先自主探究，不能完成的问题通过小组互动解决，最后组长梳理存在的普遍疑难问题，组织讨论。
3.展示探究成果时先由各小组推选1名代表展示，其他组员进行补充，最后得出结论，并对各组的探究学习情况相互做出评价。
活动一：活动一：探究地球的形状和大小1.自我突破读“麦哲伦环球航行路线图”请你依次写出1519年～1522年麦哲伦船队航海时所经过的大洋（按顺时针方向）。
麦哲伦的航行能证明什么？（1）麦哲伦船队航海时所经过的大洋（按逆时针方向）依次是、、、。
（2）麦哲伦船队的航行证明了。
2.小组探究（1）列举日常生活中能够说明地球不是平面而是球体的例子。
①海边看远方行来的航船，先看到，后看到。
②月食现象，看到地球的影子是。
③站得越高，看得越。
初中地理_经纬网教学课件设计
60o 40o 20o
0o 20o
30o 40o 60o
3、写出AB两点的经纬度
当
0° 40° 80° 80° A
堂 达
60°
标
B
40°
课堂小结：
1、通过本节课的学习，让同 学们知道如何确定经纬网各 点的经纬度、方向、半球、 所处的纬度。
作业：
• 完成导学案上的达标测试。
B
A．南半球和东半球
B．南半球和西半球
C．北半球和东半球
D．北半球和西半球
45oN
60oN
75oN
90oN
NF
30oN
经纬网
E
15oN
C
W0o
B 60o 45o 30o
15o
15oS
30oS
A
45oS
60oS 75oS
0o 15o
本 初 子 午 线
S
o
E 30o 45o 60o
D
说出各点的经纬度、 方向、 哪个半球、 哪个纬度范围
60oN ） B（40oW 60oS ） D（40oW
堂 60oN ）
60oS ）
A C
D
达
标 90o
60o
30o
B
0o
60o 40o 20o
0o 20o
40o
30o 60o
2、请写出A、B两点的经纬度，找出位
于赤道上的点、本初子午线上的点、
位于北极的点。
D
90o
A
C
60o
当 堂 达 标
30o
B
0o
作用 确定地球表面 任何一点的位 置
方法 此点经度和纬 度
A
2024年中考复习地理-“点、线、面”复习法—地球和地图-导学案
“点、线、面”复习法——地球和地图导学案一、教学目标：1、以“点”为线，复习经纬度的判读和方向的判定。
2、以“线”为串，复习经度、东西半球的划分、高中低纬的划分、五带的划分。
3、以“面”为练，练习所讲的知识点，学会运用。
二、教学过程：（一）“点”石成金 1、经纬度的判读读左侧经纬网示意图1，试写出①、②两地的地理坐标。
①____________________②____________________2、经纬网图中方向的判定（1）读左侧经纬网示意图2，回答下列问题。
A 在B 的_________方向 C 在D 的_________方向（2）读左侧长郡梅溪湖中学平面图，地理老师的办公室在二教学楼，请问从南门到二教学楼行走的大致方向是什么？（二）毫发毕“线”1、以线定东、西经 （1）总结：经度的判读方法。
________________________（2）读左侧两幅局部经纬网图（图1、图2），试写出P1、P2两地的地理坐标。
2、以线定东西半球 0o 60o E 60o W 120o E120o W 180o 180o →→_____经，符号_____ 经纬网侧视图2 经纬网侧视图1_____经，符号_____ P 1____________________P 2____________________局部经纬网图1局部经纬网图215°E（1）东西半球的划分（2）学以致用：练一练3、以线定高、中、低纬度4、以线定五带0o 60oE 60o W 120oE 120oW 180o 180o20°W 160°E_____半球_____半球_____半球长郡梅溪湖中学（28.19°N ，112.87°E ）所在的半球是？【练一练】湖南省最南部所处的纬度在24°N 左右，最北部在30°N 左右。
由此可知，湖南省大部分地区位于________纬度和五带中的________带。
经度和纬度教案
学生活动：在地球仪上找出 30°N、30°
S 的纬线，同桌之间一方任意指示一条纬线， 请另一方读出或写出该纬线的纬度（强调纬度 的正确写法）。
教师引导提问：如果我们要选择一条纬 线把地球平均分为两个半球，选择哪条纬线作 为南北半球的分界线最为合适？为什么？
学生活动：l．在地球仪上找出东经 30°、 学 习 小 组 合 西经 30°、西经 150°、东经 150°这几条经 作探究，教师 线；2．在自制地球仪上画出东经 90°、西经 点拨。
90°和西经 180°这几条经线。
教师引导：看看在你们找出的东经 30° 和西经 150°、西经 30°和东经 150°这两组 经线都有什么特点？它们是不是分别构成了 经线圈？任何一条经线都可以找出与之相对 应的一条经线和其构成一个经线圈。每个经线 圈都可以把地球分为两个均等的半球，同学们 想想看哪条经线圈最适合作为划分东西半球 的分界线？
师生行为
思考与调 整
教师布置检测题， 巡回查看学生答 题情况，当堂批 阅，统计差错及目 标达成率。
针对学生的错误， 教师有重点讲评 纠错。
环节 预习
预习利用经纬网定位
作业 教后
总的来说，根据最后的学生课堂反馈情况，学习效果较好。
反思
教学 点评
地理课一般主张当堂课当堂解决。本堂课在给出预习指导后，将预习 自学和教授分为三段，学习内容简单，学生学习轻松，效果会更好。这块 知识，每年学生学到时都是难啃的骨头，关键的原因就是学生手中没有地 球仪，只是看一眼，等于没有深入学习。只有手中有地球仪，亲自记录下 来，主动发现，才会成为自己的知识。适时引导最重要。先感性，后理性。 如先观察地球仪，有了感性认识，再板图若干纬线和经线，学生自己就能 得出往北（南）增大是北（南）纬，往东（西）增大是东（西）经。尽量 将抽象知识具象化，通过直观的地球仪来突破抽象的知识难点。化难为易， 化繁为简，将枯燥无味的知识趣味化了。
地球地图
地球导学案【学习目标】1.正确认识地球的形状和大小2.掌握经纬网的基本知识，学会运用经纬网原理解决地理问题。
[导学提纲]问题一 地球的形状和大小问题二 经纬网----经线和纬线结合图1－1，完成以下问题和表格。
①、观察经纬线，说出经线和纬线的不同；区分东西经和南北纬，确定经度和纬度的范围。
②、描绘南北回归线和南北极圈；描绘0°经线和180°经线。
③、读出南、北半球的分界线，读出东、西半球的分界线；说出七大洲、四大洋的半球位置。
④完成以下表格：表格1－经线和纬线对比地球的形状和大小 形状大小赤道半径a两极____、赤道____的_____的球体。
_____千米 极半径b ______千米 赤道周长c约_____千米平均半径：______千米大地水准面地球椭球体N bSOaac东半球20°北极南极60°30°0°°60°10°40°70°100°130° 160°西半球 图1－1表格2－经度和纬度的对比 表格3－区分0°经线和180°经线的两侧经度分布[课堂操练]1．以下有关地球上纬线和经线的叙述，错误的是（ ） A ．任何地方，纬度差1°的经线长度都相等 B ．经度差1°的纬线长度由赤道向两极逐渐递减 C ．O °纬线的长度是O °经线的两倍多 D ．任何纬线圈都长于任何经线圈 2．关于东西半球的叙述，正确的是：（ ）A ．东经度的范围都在东半球B ．本初子午线和1800经线是东西半球的界线C ．1800经线在东半球D ．200W —00—1600E 的经度范围为东半球 3．用200W 和1600E 经线圈，作为划分东、西半球界线的依据是（ ） A ．这两条经线都从海洋上经过，不经过陆地 B ．这两条经线正相对 C ．这一经线圈基本上各国边界上通过 D ．该经线圈基本上在大洋通过，避免把非洲和欧洲的一些国家分在两个半球读右经纬网图，回答4—7题： 4、穿过海洋最长的经线是：（ ）A 、A 线B 、B 线C 、C 线D 、D 线 5、比较不同纬线的长度：（ ）A 、①线是②线的1/2B 、②线比③线长C 、③线比④线长D 、①②③④四条纬线一样长6、甲、乙两人从G 点出发，甲向北行，乙向东行，如果前进的方向保持不变，那么：（ ）A 、两人都能回到原出发地点B 、两人都不能回到原出发地点C 、只有甲能回到原出发地点D 、只有乙能回到原出发地点 7、图中符合“东半球、北半球、低纬度”条件的是：（ ） A 、E 点 B 、G 点 C 、H 点 D 、K 点问题三 经纬网的基本常识及其应用 1、利用经纬网确定某一地点的地理位置①、读下图1-2填写表格：E 读某地的经纬网示意图，图中 黑色表示 洋流，洋 流的方向是 ，出现 在 大洋中。
利用经纬网定位教案
利用经纬网定位一、教学内容分析《利用经纬网定位》一课选自鲁教版初一上册第一章《地球和地图》第一节《地球和地球仪》中的第三个大框题。
它是《地球和地球仪》内容中的重点和难点，也是学生今后地理学习中必备的基础知识，甚至会影响学生终生运用地图的能力，因此这部分内容是非常重要的。
学生难以理解，且需要有一定的空间想象力。
教材安排上，以减轻难度。
二、学情分析主观上说，学生对本节知识具有新鲜感，求知欲强，好奇心大，学习的积极性高。
但在客观条件上，首先是学生在小学的《科学》课学习中，几乎没有涉及“利用经纬网定位”方面的内容，了解的很少，认识水平欠缺；其次是本节内容较为抽象，学生的年龄特征决定了其空间思维水平较低，很难一下子理解这些较为抽象的规律；其三是刚上初一的学生还没有养成良好的地理学习方法和地理学习习惯，遇到问题无从下手，不知道该如何去解决问题。
因此学生学习本节课的难度很大，所以在教学设计上增加了各种学生感兴趣的活动，以提高学生的学习兴趣。
三、教学目标1、知识与技能目标：熟练地利用经纬网确定某一点的位置；2、过程与方法目标：能够运用已获得的地理知识，对新知识进行分析，并做出自己的判断；3、情感、态度与价值观目标：关注生活中的地理，增强学习地理的兴趣。
教学重点：利用经纬网确定某一点位置。
教学难点：利用经纬网确定某一点位置。
四、教学过程1、导入：在茫茫的大海上，有一艘失事的轮船发出紧急求救信号，并告诉救援队它的位置，那它应该怎样发出信号才能让救援队尽快找到他们呢？相信通过本节课的学习，大家一定会找到这个问题的答案。
2、讲授新课教师：首先展现在大家面前的是咱们教室的平面图，你能在教室准确快速找到自己的位置吗？学生：第一步：两生找到自己的位置，并说出来。
第二步：找一生说另一生的位置。
总结:要素主要包括两部分：行和列，缺一不可，强调交叉点。
形式如（X列，Y行）教师过渡：在我们这么小的教室里我们这样去找我们的位置，那在辽阔的地球上，我们又如何去确定一个点的位置呢？在学习新知识之前，我们先把之前的知识点回顾一下。
高一地理必修一人教版地球运动之地球基础知识(经纬网)学案
高一地理必修一人教版地球运动之地球基础知识（经纬网）学案1.3地球运动之地球基础知识〔经纬网〕学习目的：1.知道地球的外形和大小，能说出经线与经度、纬线与纬度的特征2.能用经纬网确定位置、判别方位一、自主学习：1.经线和纬线的特点纬线经线外形长度从赤道向两极逐渐，最长。
相互关系一切纬线都相互一切经线都相交于指示方向指示方向指示方向2.经度和纬度的划分纬度经度起始点〔0°纬线〕〔0°经线〕图示划分方法向北、南各划分90°，向北为，向南为。
向东、西各划分180°，以东为，以西为。
半球划分以为界，以北为北半球，以南为南半球。
20°W~160°E为，160°E~180°~20°W为。
最大度数3.几组重要的数据〔1〕高中低纬的划分：低纬度；中纬度；高纬度。
〔2〕北回归线：南回归线：北 极 圈： 南 极 圈： 二、协作学习：4.请在以下图上标出高中低纬度的划分、五带的划分。
5.读右图回答〔1〕标出ABC 三地的经纬度A. ， ；B. ， ；C. ， ；（2）判别方向：A 在B 的 方向， C 在A 的 方向。
6.读右图回答：〔1〕甲. ， ；〔南、北〕半球； 〔东、西〕半球； 〔高、中、低〕纬度，〔2〕乙. ， ；〔南、北〕半球， 〔东、西〕半球； 〔高、中、低〕纬度。
三、拓展练习：1．以下图中横线表示赤道，竖线表示经线，请在下面画出东西半球的界限(2条经线)，2．读右图：A ,B ,C ,3.读右图，写出点ABCD 的经纬度。
A ；B ；C ；D ；4.读半球图，填空。
〔1〕此图为 半球，点3 的纬度为 。
〔2〕写出天文座标。
1 ；2 ； 4 ；5 ；ABC0°30°60°CAB00 180BDC10o 20o 30o80o o6 。
〔3〕下面各点属于：属于西半球的有： ， 属于东半球的有： ， 属于高纬度的有： ， 属于低纬度的有： 5.〔1〕点A 〔500E ，00〕；B 〔300E ，500S 〕：A 位于B 的 方向，B 位于A 的 方向。
高考地理一轮复习 第一讲 经纬网和地图 第1课时 地球和经纬网教学案(含解析)
【第一讲经纬网和地图】之小船创作1.地球的形状和大小地球是一个两极稍扁、赤道□03略鼓的椭球体。
2．经纬网及应用(1)经纬网的特点①图一为地球侧视图；图二为地球□01俯视图，图二为□02北半球。
所有经线相交于□03南北两极，所有纬线相互□04平行。
②经纬网图中相邻两条经线的间隔一般是□05相等的。
图一相邻两条经线间隔为□0630°，图二相邻两条经线间隔为□07③所有经线长度□08相等，约为□092万千米；纬线长度由□10赤道向两极递减。
④经线指示□11南北方向，纬线指示□12东西方向。
(2)重要经纬线及其意义①赤道——□13南北半球的分界线，南北纬的分界线。
②南北纬□1430°和南北纬60°——□15低、中、高纬分界线。
③□16南北回归线和南北极圈——□17五带分界线。
④东西半球的分界线是□1820°W和□19160°E，东西经的分界线是□200°和□21180°经线。
大于160°的东经度位于□22西半球，□23小于20°的西经度位于东半球。
(3)经纬网的应用①定距离纬度相差1°，经线长约□24111千米。
如图一中AB两地的实地距离约为□253_330千米，图二中EG两地的实地距离约为□266_660千米。
赤道上，经度相差1°，纬线长约□27111千米。
如图中BC 两地的实地距离约为□286_660千米。
其他纬线上，经度相差1°，纬线长度约为111千米×□29 cosφ(φ为该纬线的纬度)。
如60°纬线圈长度约为□302万②定方向A地位于B地的□31正北方，B地位于C地的□32正西方，A 地位于C地的□33西北方。
D地位于F地的□34正东方，E地位于F地的□35正北方，D地位于E地的□36东南方。
③定范围经纬度范围相同，纬度越低，范围越□37大。
考点一经纬网的应用2017年11月8日，中国第34次南极科学考察队乘坐“雪龙”号从上海启航。
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《利用经纬网定位》课时学案
学习目标：
、 1、利用地球仪和不同形式的经纬网图识别经纬网形状。 2、熟练运用经纬网定位，能够在地球表面找出已知点的方位，或根据方位确定未知点。 3、能在地球仪经纬网和其他经纬网上判读两地的方向。 4、养成读图、识图的好习惯。 学习重点：运用经纬网定位 学习难点：运用经纬网定向 知识链接：前面两节课的学习，学生对地球仪表面的点、线已经很熟悉，经线、纬线；经度、纬度是学习地理的基础性知识，必须牢固掌握。经纬网定位是难点，应训练学生逻辑思维能力和空间想象能力。 学法指导：课堂上通过独立思考及小组合作，掌握运用经纬网定位及运用经纬网定向，独立完成导学案，然后学习小组讨论交流展示，小组间互相点评，对于有疑问的题目教师点拨、拓展。 学习内容： 一、预习自测： 1、经纬网作用： 2、经纬网定位，读右图 （1）C点的地理坐标(纬度、经度) （2）在图中标出甲(20ON 90OE) 乙(10OS 30OW) 3、读地图册4-5页，北京在伦敦 方向。 4、方向判断 地点 方向 A在C A在D A在B D在E 二、探究学习 创设情境，导入新课：假设我们现在坐在电影院里，每人手持一张电影票尽快找到自己的座位。 请问：你是如何找到座位的， 排 号中的排相当于我们学过的 线，号相当于我们学过的 线。 1、回顾南北纬、东西经的判读方法，总结出给出一个点经纬度，在经纬网图上找到该点的方法： 知识反馈：在右图中找出下列两点的位置 C:西经50°、南纬40° D：东经70°北纬60°
小组讨论：一个点的位置是怎样用经纬线确定的呢？（可
以举例子说明，也可以打比方。）
小结：在地球仪确定某点位置的方法一般是：首先找出该
地纬度所在 ，然后在此纬线上再找出该地经度所在
的 ，它们的交点就是该地所在的位置。
2、合作探究：经纬网定位练习，方格状的经纬网，北半球或南半球的弧形经纬网的认
读
思考：从下面几幅图中指出经线和纬线，以及各点的经度和纬度。
归纳总结：在经纬网图上给出已知点，判读该点经纬度位置的方法:
三、经纬网图上给出两个点，已知两点的经纬度，判断两点之间的方向。
1、下图中A点在B点的什么方向（ ） 2、E点在F点的什么方向（ ） 归纳总结： . 学以致用：标注东西经南北纬代号在现实生活中有重要意义 暑假期间一位中国小朋友想分别邀请来自澳大利亚、巴西、美国的三位小朋友到纬度400、经度1600的地方一同度假，他们能聚在一起吗？（在地球仪或者课本附图中找到他所说的地点可能有几个？请标出来） 归纳小结： 1、在地球仪和经纬网图上读出某点坐标的步骤 2、根据坐标，在经纬网上划出某点的步骤 3、在经纬网图上如何判读两地方向。 达标检测
1.下列地点中符合东半球，北半球，低纬度三个条件的是？
A.165°E, 20 °N B.21 °W, 5 °N
C.15 °W, 25 °S D.15 °W, 25 °N
读下图完成2—3题：
2．D点的经纬度位置正确的是
A. 20°S、40°W B. 40°N、20°E
C. 20°N、40°E D. 40°N、20°W
3．下列有关C点的叙述正确的是
A. 在西半球上 B. 在南半球上
C. 在低纬度带 D. 在中纬度带
4、读右图回答下列问题
（1）、A、B两地的地理坐标A B
（2）、A在 半球（东或西），B在 半球（南
或北），B在A的 方向
5、读右图
（1）写出A、B、C、D的地理坐标：
A： 、
B： 、
C： 、
D： 、
（2）A点位于C点的 方向；B点位于C
点的 方向。
（3）A、B、C、D四点中，位于北半球的是 ，位于南半球的是
，位于东半球的是 ，位于西半球的是 。（填代
号）
6、读右图，完成下列习题。
（1）用箭头在图中标出地球的自转方向；
（2）填注图中每条经线和纬线的度数；
（3）写出图中A、B两点的经纬度。
A. 、 ；
B. 、 。
学习反思
达标检测答案
1.D 2.C 3.D
4.(1) A (5°N,30°W) B(60°S,125°E)
(2)西，南，东南
5．（1）A (80°N,140°E) B(40°N,140°W)
C (20°N,140°E) D(20°S,140°W)
(2)正北、东北
（3）A.B.C;D;A.C;B.D
6.（1）略 （2）略
(3)A(60°N,90°E) B(30°N,45°W)