Flash教学设计
flash遮罩教学设计
《会变色的文字》——遮罩层动画【教材分析】FLASH是目前国际互联网中应用最广泛的动画设计和制作软件，而Flash动画的根本说到底就是“遮罩+补间动画+逐帧动画”与元件的结合体，通过这些元素的不同组合，从而可以创建千变万化的效果。
通过前面的学习，学生已经学习了补间动画、逐帧动画与元件的使用方法，本课开始学习遮罩的使用。
遮罩是Flash动画创作中不可缺少的重要内容，是Flash动画设计三大基本功能中重要的出彩点。
使用遮罩配合补间动画，可以创作出丰富多彩的动画效果。
遮罩层动画需要两个图层来完成，即遮罩层与被遮罩层。
教材的例子不但直接在遮罩层上加动画，而且还用到了被遮罩层下面的图层，这样学习遮罩的难度较大，多个知识点同时讲解往往使学生难于一时掌握。
为了分解难点、便于学生掌握，将遮罩层动画设置了多个实例，即：1、遮罩层和被遮罩层都静止；2、遮罩层加动画、被遮罩层静止3、遮罩层静止、被遮罩层加动画4、遮罩层和被遮罩层都加动画5、配合被遮罩层下面的图层和遮罩层上面的图层制作出更加丰富的遮罩效果。
在教学过程中，按照难度适中，逐步加深的原则选取合适的类型引导学生学习。
【学情分析】学生前面已学习过Flash最基本动画原理，能制作出简单的逐帧动画和动作补间动画，并对帧、图层已有了初步了解，但还未形成能很好理解，还需进行回顾与加深。
本课学生通过实践、探究，掌握的Flash遮罩动画的制作原理及简单应用，培养学生的想像能力和创新能力，让学生体验完成动画作品的成就感，同时培养学生的自主探究学习和小组合作学习。
【教学目标】知识与技能：（1）掌握遮罩动画的工作原理，理解遮罩层与被遮罩层之间的关系；（2）掌握遮罩层动画的制作方法；（3）能够灵活运用所学动画制作技巧，创作动画作品。
过程与方法：（1）通过师生共同分析遮罩的实例，加深学生对于遮罩原理的理解；（2）通过学生自主探究实践，逐步深入的方法完成一系列任务，能够迅速掌握遮罩效果的制作方法；（3）培养学生小组合作，体会创作的乐趣、探索创新能力和综合运用知识的能力。
FLASH动画的制作——《快乐的校园》片头动画教学设计
FLASH 动画的制作——《快乐的校园》片头动画教学设计一、教学目标：（一）知识与技能① 了解 flash 动画软件。
② 掌握常用的几种 flash 动画的制作方法。
（二）过程与方法① 学习几种简单的 flash 动画制作② 懂得开发 flash 动画的流程。
（三）情感态度与价值观① 通过对 flash 动画制作，进一步使学生掌握 flash 动画制作的方法。
② 培养学生的合作学习能力、探究问题的兴趣与能力 ③ 培养学生的鉴赏能力④ 激发学生进一步学好信息技术的热情。
二、教学重点与难点1、重点：①变形动画及运动动画的制作②遮罩动画的制作2、难点：①路径引导运动动画的制作②图层的正确使用二、教学方法三、讲授法、任务驱动法、演示法、自主实践、合作探究四、教学准备计算机、课件、Flash 动画制作软件五、教学过程新课程教学过程（教学程序及内容）导课：请同学们欣赏请同学们欣赏Flash 动画《保护地球》，引起学生想创作自己Flash 动画作品的兴趣。
进入今天的课题：Flash 动画制作。
授新课：学习任务：制作《快乐校园》的片头动画。
分解任务:1、制作由图形变文字的变形动画。
2、制作小球滚动的运动动画。
3、制作校园图片遮罩动画。
一、变形动画的制作1、在“背景”图层上新建“标题”图层，在 20 帧和40 帧处插入关键帧，在帧处插入关键帧，在 20 帧处画帧处画5 个空心矩形，调整位置和大小，在位置和大小，在40 帧处放入标题文字。
学生活动设计学生欣赏作品，进入学习状态明确学习任务2、对标题文字位图作分离处理，用魔棒去掉白背景。
3、选中、选中 20 帧到帧到 40 帧中间的某一帧，设置形状补间。
交流：变形动画作用的对象是什么对象？变形动画作用的对象是图形。
二、运动动画的制作1、添加一个新图层，命名为“按钮、添加一个新图层，命名为“按钮 1”，在”，在 40 帧处插入 关键帧。
2、放入按钮对象，把按钮位图转换成元件“an1”，进入a n 1元件，作分离，去掉白背景。
flash遮罩动画教学设计
课题：flash遮罩动画一、教学内容分析遮罩动画是冀教版八年级信息技术第一单元第四课中的一节内容，是Flash动画中比较重要的动画之一。
本节课的教学内容是Flash的遮罩动画制作，着重于学生对遮罩动画的原理理解以及制作简单的遮罩效果动画，进一步提升学生动画制作技能水平。
教学重点：遮罩概念的理解；遮罩效果的制作方法教学难点：遮罩概念的理解；理解遮罩层与被遮罩层的关系二、教学目标设计（一）知识与技能1、掌握遮罩动画的基本原理；2、理解遮罩层与被遮罩层之间的关系；3、利用遮罩知识，学会生活中一些动画效果的制作；（二）过程与方法1、通过师生共同分析遮罩的实例，加深学生对遮罩原理的理解；2、让学生自主实践完成，使学生掌握遮罩动画效果的制作方法；（三）情感态度与价值观1、培养学生学习的兴趣，体验作品创作成功的喜悦和成就感；2、通过知识的迁移，培养学生创新精神和应变能力；三、学生情况分析本课面向的是八年级学生，已经学过Flash最基本动画原理，能制作出形状动画和动作补间动画，并对帧和图层有一定的了解。
他们对于Flash动画的学习有着浓厚的兴趣，具有较强的竞争意识和探索精神，通过实践探究掌握Flash遮罩动画的制作原理和方法并不难，但分析问题能力有待提高。
四、教学过程设计和教学资源设计（一）教学过程设计五、教学反思遮罩动画制作又是Flash学习中的一个难点，难在遮罩概念的理解。
随着基础练习和巩固练习的顺利完成，学生对于遮罩的概念已经较好地理解，为了充分发挥学生的创作力，我设置了进阶挑战环节，让学生从生活中寻找遮罩并借助动画进行再现。
在实际教学中也发现了部分不足，在教学设计中师生互动的机会较少，下次需要多给点时间让学生能展示自己的作业。
除此之外，教学任务的后一个拓展任务，布置的比较简单，没有体现任务的层次性，在以后的教学中将对这部分进行重新定位。
FLASH补间动画教学设计
《二维动画》教学设计任务一：移动的3D小球通过改变小球的位置和大小，产生小球运动的效果任务一制作起来比较简单，只要学生掌握补间动画的制作方法，很快就可以完成。
任务二：“游戏广告”动画制作要求学生按照微视频的讲解完成任务二的制作教师巡堂，观察学生的学习操作情况，解答学生在实践过程中出现的问题。
教师任务点评任务小结：补间动画制作步骤小结 通过前面的案例制作，请同学们小结一下补间动画制作的一般步骤：1、 对象转换为元件实例2、 创建补间动画3、 在动画结束时间插入“属性关键帧”并调整该变化对象的相应属性值；同时，就学生在制作过程容易出现的问题进行小结。
学生归纳、总结，得出补间动画的制作步骤。
失败是成功之母。
引导学生对制作过程中出现的问题，给予解决方案，帮助学生自我修正和提高。
评价反馈提交作品，点评每组推选一个代表作品参加展示。
根据作品的完成情况打分，作为该小组的组评分数。
1、学生组内交流，推选出本组的代表作品。
学习他人，提升自我2、完成自评 组间互评与教师评价结合，对每一组作品分别评分。
充分发挥学生在课堂中的主观能动性。
总结升华1、 什么是补间动画？2、 补间动画有什么效果？3、 创建补间动画应注意什么？思考，总结：这节课我学会了什么？在学习过程中有哪些做得好的地方？总结本课内容及补间动画制作要点课后作业，课外拓展自主作品设计：要求学生运用所学的补间动画知识自主设计一个动画。
鼓励有自己的创意。
学生完成课后作业，将作业上传至QQ 群空间中，发起投票选出优秀作品进行展示。
学生通过在课后继续进行补间动画作品的设计开发，争取拿出更优秀的作品来展示。
学生的积极性被充分调动起来，在课下也能积极思考、探索实践。
教学流程图分层任务实践 创设情境，激趣导入探求新知，任务分解 知识小结 课后作业，课外拓展评价反馈开始教学。
《飘扬的旗帜——体验Flash交互动画》教学设计
《飘扬的旗帜——体验Flash交互动画》教学设计一、教学目标1.了解Flash交互动画的基本原理和应用领域。
2.掌握Flash动画制作的基本方法和技巧。
3.能够运用Flash软件制作简单的交互动画，并能够在网页中进行展示。
4.培养学生的创造力和团队合作意识。
三、教学重点和难点教学重点：Flash动画的制作流程和基本技巧。
教学难点：如何利用Flash软件制作简单的交互动画，并进行展示。
四、教学方法1.讲授相结合的教学方法，通过讲解Flash交互动画的概念和特点，让学生了解其基本原理。
2.案例分析的教学方法，通过分析一些成功的Flash动画案例，激发学生的学习兴趣。
3.实践操作的教学方法，通过实际操作Flash软件，让学生亲自动手制作交互动画。
五、教学过程第一步：导入1.教师向学生介绍Flash交互动画的概念和特点，引起学生的兴趣和好奇心。
2.通过播放一些精彩的Flash动画案例视频，让学生对Flash动画有一个初步的了解和认识。
第二步：讲解基础知识1.教师讲解Flash动画的制作流程和基本技巧，包括动画的设计、分镜头的制作、场景的设置等。
2.向学生介绍Flash软件的界面和功能，让学生熟悉软件操作。
第三步：案例分析1.教师展示一些成功的Flash动画案例，分析其设计理念和制作技巧，激发学生的学习动力。
2.结合案例分析，让学生思考如何运用所学知识制作优秀的Flash交互动画。
第四步：动手实践1.教师指导学生利用Flash软件进行简单的交互动画制作实践，包括素材的导入、场景的布置、动画的制作等。
2.学生根据教师的指导进行实践操作，动手制作自己的交互动画作品。
第五步：展示和分享1.学生完成作品后，进行展示和分享，让同学们相互交流和学习。
2.教师对学生的作品进行点评和评价，鼓励他们充分发挥自己的创造力和想象力。
第六步：总结和拓展1.教师总结本节课的教学内容，让学生对Flash交互动画有一个清晰的认识和了解。
《FLASH补间动画制作——龟兔赛跑》教学设计
解
由学生在制作过程中出 现问题、发现问题、找 出解决方法，培养学生 的自主性。
1、上传作品，评价赏析
学生回答
2、这一节课制作 FLASH 影片，大家觉得 制作补间动画最关键的地方在哪里，你觉 得下一次兔子会胜利吗？
让学生更加深动画补间 制作的关键之处，并且 对这个故事有所升华， 教育学生不怕失败，一 定要从失败中查找原因 然后才会成功。
拓展任务： 在补间动画 的基础上设 置元件的透 明效果
2、 出示提高任务 2：补间翻转 （1）师：如何从场景 1 转入场景 2 进行编辑？场景 2 中的主要角色是 谁？ （2）师：如果乌龟没有跌倒，那么在
这段路途中乌龟跑步的动画如何制作 呢？
（3）师：乌龟在中途出现了意外，所 以在我们已经制作的动画中，需要加一个 关键帧来强调这一点，那么，这个关键帧 是插入到已经制作好的补间动画的中间 呢还是在这段动画的后面？ 3、 纠错：
基础任务1师过渡为了让大家很好地完成此次电影制学生在老师广播情况电影制作中最重要的环动画补间的一般制作方法作老师提供给大家剧本希望你们研读剧本后能很好地完成任务1出示导学案龟兔赛跑的电影剧本2打开龟兔赛跑的半成品源文件2出示基础任务1补间动画的基本制作方法1师请问我们这个场景1的角色是哪两位如何请它们进入制作的舞台提示gif图片在导入flash库中后是影片剪辑类型2请同学打开龟兔赛跑的半成品源文件下了解下面制作工作的辅助文件的位置并且仔细研读剧本
（1）出示导学案：龟兔赛跑的电影剧 本
（2）打开龟兔赛跑的半成品源文件
学生思索并且回 答。
学生在老师广播情 况下了解下面制作 工作的辅助文件的 位置，并且仔细研 读剧本。
通过师生的对答，了解 经典寓言的故事情节， 提高学生的兴趣
flash教学课件实例（通用5篇）
flash教学课件实例（通用5篇）flash教学课件实例（通用5篇）真正要做出一部分满意的Flash动画，需要花费的心力的。
如下是精心为你挑选的flash教学课件实例，欢迎大家踊跃阅读！flash教学课件实例篇1一、教材分析1．本节的作用和地位本课选用广东省初级中学《信息技术》B版教材第三册第一章第三节的内容《补间动画让物体动起来》。
本节旨在通过实例让学生掌握Flash的基本动画——补间动画的原理和实现方法，并在实践过程中学习动画基础的理论和方法。
本节是全章的重点，要使学生对Flash动画的形成原理和制作方法有最基本的认识和理解，为后面深入学习复杂动画效果制作打下基础。
2．本节主要内容本节以要求学生制作《美丽夜景》主题动画为任务，学生通过实例制作的过程掌握大小变化、颜色变化和位置变化三种补间动画的制作方法。
在实践过程中学习动画基础的理论和方法，包括了解Flash动画组成结构、认识帧和图层、掌握插入帧和新建图层的操作、学会多种测试动画效果的方法。
二、学生分析学生在小学阶段接触过Flash动画的制作，但主要是通过模仿实例制作动画，对动画的组成结构、形成原理的和制作方法并没有深入的理解，实践经验少，虽然Flash技术学会了，但不会应用和创作动画。
因此，在教学中创建“美丽夜景”的情境，让学生在动画里对纸飞机、水波纹、风车、星星等四种对象动画的制作，引导学生观摩和分析，丰富和拓展学生的思路，启发学生运用所学的技术进行实践和创作。
利用教学网站为学生提供学习帮助和技术支持，同时鼓励自主探究和小组合作学习，让学生在组内合作与组间竞争中协同完成任务。
三、教学目标1．知识与技能（1）了解帧的概念和类型，以及帧、图层、场景与动画的构成关系。
（2）熟练掌握插入帧、插入关键帧和新建图层的操作。
（3）理解补间动画的基本原理。
（4）熟练掌握补间动画的制作方法。
（5）学会多种测试动画效果的方法。
2．过程与方法（1）在制作补间动作动画的过程中，学会正确地使用各种不同类型的帧。
flash小球弹跳教学设计
flash小球弹跳教学设计让跳动的篮球转起来——小学五年级自编补充教材教材分析：随着课程改革步入了一个新的发展阶段，信息技术课程理念发生了巨大的变化：强调培养学生的信息素养；为学生打造终身学习平台；关照全体学生的发展；强调培养学生解决问题能力，运用信息技术创新实践的能力，与人交流合作的能力如何把新课程理念贯彻到实际的教学中去？在教学中，我以新课标为指导思想，充分鼓励学生独立而富有个性地思维，力求以趣味的内容来吸引学生对信息技术的兴趣，以合作学习与个性化学习相结合来培养学生的信息素养，以加强学生的学习反馈来关照全体学生的发展《让跳动的篮球转起来》是本学期在缺乏统一教材的情况之下，我校自编教材《跟我学做FLASH动画》内容之一，在这一课之前，学生已经学习过的相关知识有：《跳动的篮球》、《让气球飘起来》、《什么是动画元件》、《地球绕着太阳转》本课在设计时基于一个目标：通过学生自己的探索，找到各种方法把两个动画结合起来的过程，向学生传递一个信息，能自己设计出融入自己智慧的、富有个性思维的作品，才是我们学习动画制作的最终目的教学目标分析:1．知识和技能目标进一步掌握位置渐变动画的制作方法；初步理解组合动画的制作过程；2．过程与方法目标通过合作学习与个性化学习相结合，使学生掌握FLASH动画的制作特点；通过讨论、比较，使学生明白：制作同一个动画效果可以有不同的方法，但你必须找到适合自己的或自己喜欢的那一种；3．情感态度和价值观目标在合作学习与个性化学习相结合的过程中，发展学生独立而富有个性的思维；激发学生对信息技术的兴趣和热情教学重、难点分析及处理思路：教学重点：学会通过自己的努力，找出组合两个动画的方法教学难点：如何把两个简单动画组合成一个动画，理清制作思路是关键课前准备：1、制作“跳动的篮球”动画，并在课前发送到学生机“我的文档”中2、制作“旋转的篮球”和“跳动并旋转的篮球”动画供演示使用3、把“信息反馈表”发送到学生机的D盘根目录下教学过程：一、复习1、说说位置渐变动画制作的一般过程二、新授旋转的篮球1、引入：我们已经学会制作篮球按直线或者按固定轨迹进行距离上的运动，你认为它还可以怎么运动呢？2、演示动画“旋转的篮球”，请学生思考：篮球旋转了多少度？“找一找”：你知道能用什么工具或命令来让篮球旋转吗？动手找一找，再举手说一说你的方法？你觉得哪个更合适？让学生自己寻找并选择让篮球旋转的方法，可以培养学生遇到问题自己动手解决的习惯，同时3、演示制作过程打开“跳动的篮球”动画，复制篮球新建文件，粘贴图片在前面的学习中学生已经学会自己动手画篮球，上面的操作，教学会学生在两个FLASH文件相互复制元件，节省制作时间插入关键帧用命令“修改——变形——顺时针旋转90度”来把各个关键帧中的篮球旋转到适当的度数创建动作补间动画演示动画4、学生上机操作，要求：独立制作，限时5分钟教师巡视指导有了前面学习的基础，再加上教师的演示，在“旋转的篮球”动画制作中没有较难的知识点，让学生独立完成动画，既培养了学生独立操作的能力，也可以检查学生前面一阶段的学习情况5、展示学生作品，点评，重点讲解学生操作中出现较多问题的地方6、小结：“旋转的篮球”也是位置渐变动画，在制作过程中要注意篮球至少要分三到四次来旋转让跳动的篮球转起来1、引入：我们已经学会了制作“跳动的篮球”和“旋转的篮球”，那是不是可以把它们结合在一起，让篮球在跳动的同时也旋转呢？2、分小组讨论制作思路3、各小组推荐代表把讨论的结果说一说4、学生尝试制作动画要求：可以和左右的同学相互探讨制作的方法，遇到困难的地方可举2.教学设计上报格式。
《初识Flash动画》教学设计
教学资源
自 制教具、 课件 、 教学资源 （ 动画片 视频 、 用于导 入新 课 的 “ 学 了” 开 源文 件、 用于了解Ｆａｈ 面的 开了 ｌ 界 ｓ 花 源 文件 ）学 生资 源 （ 、 可爱蛋 “ 皮” 皮 诞生 记、 Ｑ Ｑ 表情 文件 夹） 。
发现解决问题 的思想、 方法和相关工 具， 同时了解部分工具的作用。 教师示范讲解任务的实现过程。 任务１ “ ： 皮皮” 的生长过程。 操作 步骤如下：
① 建一 个 Ｆ ａｈ 档 ， 性 分 别 ｌｓ 文 属
师 ： 看到什么现象？ 你 为什 么？
学生观看教师演示后回答问题。
教学重， 难点 重点： 动画产生的原理、 逐帧动画的
实现
具绘制一些图形。 因此， 应给予学生足 够的资源， 点燃学生学习动画的热情，
再结合学生的兴趣点， 加深学生对动画
教师先 慢速 展示教 具中图片的两
原理的理解和对逐帧动画的初步认识
与体验。
■ 圈 ④ ■
图１ 图２ 图３ 图４
本课内容参考北京教育出版社出 版的 信息技术 册第４ ｛ ｌｓ 第４ 章 ｛ ａｈ Ｆ 动画制作 中的第一节 初识Ｆａｈ ｌｓ 动 画》 教学内容有： 。 了解动画产生的原 理， 初识Ｆａｈ ｌｓ工作界面， 制作简单的逐 帧动画。 学生对Ｆａｈ ｌｓ 都很感兴趣， 但 Ｆａｈ ｌ 的学习 ｓ 要经历一个循序渐进的过 程， 本课是本单元第一课， 是初步认识 和体验制作动画的起始篇， 因此学好本 课将为后续深入学习动画制作打下良 好的基础， 它在本章中占有重要的地位 和作用。 国 学情分析 本课 的教学对象为初一年级学 生， 大多数来自 农村， 信息技术知识水 平存在一定的差异， 学生的认知能力、
flash遮罩教学设计
迷人的视觉盛宴 ——Flash遮罩动画 一、教学设计 1、教学内容分析 本节课的教学内容是参考江苏教育出版社出版《动画设计与制作flash cs3》教材中第八单元：神奇的遮罩动画。为了让学生更好的学习和理解遮罩动画的原理和制作方法，通过引用最新放映的动画片《疯狂动物城》中故事情节，引起学生的兴趣，通过故事化引导，让学生理解遮罩动画的含义及其制作方法；通过探究，使学生进一步掌握动画的制作方法和技巧。同时着重于学生对遮罩动画的原理理解以及制作简单的遮罩效果动画，进一步提升学生动画制作技能水平。 2、学习者分析 本节课学习对象为高一计算机专业的学生，已学习过Flash最基本动画原理，能制作出形状动画和动作补间动画，并对帧、图层已有了解，但是因为新疆内职班学生汉语水平整体偏低和操作水平参差不齐，flash教学还存有很大的难度，为了更加吸引学生的兴趣，特设计的flash微博尚学堂网站形式的教学辅助平台，希望能更好地服务于学生。 3、教学目标 （1）知识与技能。掌握遮罩动画的基本原理；理解遮罩层与被遮罩层之间的关系；利用遮罩知识，学会探照灯、浇铸动画效果的制作； （2）过程与方法。通过师生共同分析遮罩的实例，加深学生对于遮罩原理的理解；让学生自主实践，完成动画，使学生能够掌握遮罩效果的制作方法； （3）情感态度与价值观。培养学生深入学习FLASH的兴趣，体验作品创作成功的喜悦和成就感；通过知识点的迁移，培养学生创新精神和应变水平；
（4）行为与创新。通过遮罩原理的学习，能够让学生根据实际需求学以致用，制作自
己的遮罩动画。 4、教学重点与难点 1．教学重点：遮罩的含义和遮罩效果的制作方法。 2．教学难点：理解遮罩层与被遮罩层的关系，“遮”的原理；什么样的对象能够作为遮罩。 5、教学方法 讲授法、演示法、分层任务驱动法、自主探究学习法。
6、课前准备
多媒体网络机房，flash微博尚学堂。 7、设计思想 Flash这种功能强大软件的教学，涉及的内容非常多，技能的掌握和学生的操作练习是非常重要的，我一直认为一个合理的教学设计应该具备一个整体的连贯性，具有逻辑上的合理联系，每一个新知识的落实和拓展都是建立在已经掌握基础知识的前提之下的。我们针对的学生也是一个个参差不齐的个体，我们要考虑学生的接受水准，然后才能此基础上实行任务层次的划分。 所以在本节课中知识点的落实，我采用了启发式的教学，从最初的情境引入->发现问题->解决问题->再发现新问题->再解决问题。通过师生之间的交流互动，问答、学生自主尝试中逐步将本节课的知识点贯穿其中，使得学生在知识的掌握上不是一个个的孤岛，而是一个连贯的整体。 二、教学过程 教学 环节 教学活动 学生活动 设计意图
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教学设计
【课题】
熊猫的梦
【教材分析】
本教学方案是以清华大学出版社出版的清华大学“大、中、小学一条龙教学研究”实验教材编写组编写的《信息技术》八年级上册第一单元第一课《熊猫的梦》为依据设计的。
【学习者分析】
本教学方案面向的对象是中学八年级的学生，他们对一些软件的使用已经有了一定的基础，并且对新软件的使用有着浓厚的兴趣。
经调查，因为学生居住在市里，不少的学生家里已经装有电脑，所以有些学生也学会了在电脑上如何制作动画，但还是有大部分学生不会使用Flash制作动画，并且有个别学生还没有接触过Flash软件，他们还是很渴望这方面的知识与技能。
【学习需要分析】
Flash动画制作是中学生需要了解并掌握的一门技能，中学生应该逐渐学习制作逐帧动画，而大部分学生还不知道如何使用Flash制作动画。
【教学目标】
●知识目标
了解Flash如何制作动画，掌握简单的逐帧动画。
●能力目标
培养学生自主探究，动手操作的能力。
●情感目标
激发学生探索新知识的欲望和学习的兴趣。
【授课时数】
1课时
【教学重点】
图像的绘制、帧的插入、时间的调整、预览效果。
【教学难点】
帧的选择与插入。
【教学方法】
讲授法、示范演示法、任务驱动法以及成果展示法。
【教学环境】
微机室、电子教室控制系统。
【教学过程】
1.复习图像绘制。
（3分钟）
打开画图工具，选择椭圆工具，设置笔触颜色为黑色，接着绘制一只熊猫。
然后打开已经课前准备的动画的熊猫展示给学生看，问学生动画熊猫是否更生动些，是否有学生会制作这样的动画，激起学生的好奇心以及求知欲。
2.新课讲解（7分钟）
Flash是一款创作动画的软件，利用Flash不仅可以制作简单的动画，而且还可以制作游戏，课件等具有交互式的复杂的动画。
启动Flash的工作界面来认识Flash的“基本功能”，Flash工作界面主要由菜单栏、舞台、时间轴、浮动面板、工具面板组成。
如果界面不小心被调乱，还可以执行“窗口”→“工作区”→“重置基本功能”命令，或根据需要进行“新建工作区”、“管理工作区”的操作。
工具面板可以进行对象选择、图形绘制、文本录入与编辑、对象控制等操作。
时间轴主要由图层和帧组成，用于组织和控制影片内容在一定时间内播放。
舞台是用来创作影片各帧的区域。
浮动面板包含各种不同特定功能，如属性、库、颜色、变形、对齐等。
3.演示示范（10分钟）
操作步骤：（1）执行“开始”→“所以程序”→Adobe Flash命令，即可启动Flash。
（2）单击新建ActionScript2.0，再执行“修改”→“文档”命令，在弹出的“文档设置”对话框中，设置尺寸为550像素Χ400像素。
背景颜色设为黄色。
（3）制作第一帧画面：单击工具面板中的“椭圆工具”，设置笔触颜色为“黑色”，填充颜色为“没有颜色”，然后在舞台中拖动鼠标绘制熊猫的脸、眼睛、耳朵、鼻子。
嘴部轮廓可以先绘制一个椭圆形，然后利用“线条工具”圆中绘制一条直线，使用“选择工具”单击上面的半圆，按delete键将其删除。
再利用“线条工具”绘制竖线连接鼻子和嘴。
利用“铅笔工具”绘制熊猫的毛发。
最后单击工具面板中的“颜料桶工具”，设置填充颜色为黑色。
在需要填充黑色的区域填充。
再分别将熊猫的脸、眼球和嘴填充为白色和红色。
单击工具面板中的“刷子工具”，设置填充色为棕色，绘制土地的效果。
再使用“刷子工具”分别绘制深色的土块和绿色的小竹苗。
（4）制作第二帧画面：在右下方图层1第2 帧的位置右击，在弹出的快捷菜单中选择“插入关键帧”命令。
使用“矩形工具”，设置笔触颜色为“黑色”，填充颜色为“绿色”，绘制3个纵向排列的矩形。
单击“选择工具”将鼠标指向矩形边线，当鼠标变成↖状态时向里拖动矩形边线。
然后使用个“刷子工具”绘制竹叶。
（5）调整动画时间：执行“控制”→“测试影片”→“在Flash Professional中”命令，此时弹出测试影片的窗口，观看动画效果，可以看到动画播放频率过快，然后关闭窗口，在第1帧上右击，在弹出的快捷菜单中选择“插入帧”命令，同样在第 2 帧上插入帧，使动画时间延长。
再测试影片效果。
（6）保存文件：执行“文件”→“保存”命令，在弹出的对话框中选择保存的位置，将文件命名为“熊猫的梦”，单击“保存”。
4.操作练习（10分钟）
让学生动手来试一试动画制作，遇到问题向老师或同学求助。
5.作品展示与评价（10分钟）
请学生推荐其中比较好的作品来进行展示，并让制作者大概讲解自己的设置。
然后让老师学生进行评价，最后老师做出总结：通过这节课的学习，同学们初步了解Flash制作动画，并能够制作简单的动画，这节课的重点难点都是帧的插入，所以同学们下课之后要多做练习。
6.探究活动（5分钟）
课堂内容完成以后，向学生提问一些制作动画过程中的一些快捷键的使用，动画的制作过程中需要经常测试影片，影片测试除了在“控制”→“影片测试”中测试还有什么方法来进行测试。
让学生来探究，然后说出自己的答案：通过使用快捷键Ctrl+Enter，还有插入帧的快捷键F5，撤销命令快捷键Ctrl+Z。
若时间有余，可以向学生讲述一些课外知识，进行视野拓展，中国动画片的发展，自1926中国的第一部动画片问世开始，中国动画发展迅速，1955年中国第一部彩色动画片《乌鸦为什么是黑》在国际获奖，后来又陆续有《三个和尚》，《葫芦兄弟》等获奖。
【教学反思】
制作简单的Flash动画对于学生来说不是很难，通过一节课的学习，几乎全部学生都实现了学习目标，都能亲手制作简单的动画，这不仅让学生增加了信心，有了成就感，更大大提高了学生的学习兴趣。
探究活动的开展让课堂气氛更活跃，还开扩了学生的思维，让他们更具探索精神和交流能力。
对于学生在课堂提出的问题若不能解决，在课后要想出解决方法，让学生得到更全面的知识。