七年级生物皮肤与汗液分泌
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七年级生物皮肤与汗液分泌
（3）通过皮肤以汗液的形式排出体外。
尿液是怎样形成的？
大部分水、全部葡 萄糖、部分无机盐
血细胞、大分子 蛋白质不能滤过
血 浆
肾小球的滤过
原 尿
肾小管的重吸收
尿 液
皮肤的结构示意图:
表 皮 真 皮
皮下组织
角质层
防止细菌入侵 防止体内水分过分散失
表皮
生发层
分裂产生细胞
表 皮
毛发
皮脂腺
真 皮
汗 腺
角质层生发层防止细菌入侵防止体内水分过分散失分裂产生细胞表皮角质层生发层真皮含大量的弹性纤维和胶原纤维丰富的毛细血管和感觉神经末梢皮肤附属物毛发汗腺皮脂腺指趾甲等
设计制作:付延新
复习
皮肤的结构 汗液的形成与分泌
动手画画
人体代谢废物的排出有哪些途径?
（1）通过呼吸系统以气体的形式排出体外。 （2）通过泌尿系统以尿液的形式排出体外。
皮下组织
皮肤的结构示意图:
总 结
角质层
表皮
生发层
皮肤的结构
真皮 （含大量的弹性纤维和胶
原纤维，丰富的毛细血管 和感觉神经末梢）
皮肤附属物
毛发、汗腺、皮脂腺、指（趾）甲等。
汗液的形成与分泌
体外
导管
汗腺
分泌部
保护
分泌和排泄
皮肤
感受外界刺激
调节体温
北师大七下生物 第十一章 第二节 皮肤与汗液分泌
排泄
呼气、排汗、排尿 排泄的意义
排泄能够调节体内水和无机盐的平衡 排泄是为了维持细胞生活环境的稳定 汗液和尿液有区别吗？ 成份上没区别，量上有区别
二氧化碳 少量水
代谢废物 二氧化碳
水 无机盐 尿素等含氮废物
部分水 少量无机盐
尿素
大部分水 大部分尿素
无机盐
呼吸系统 皮肤 汗液
泌尿 系统
尿液
人体的代谢废物主要以尿液形式通过泌尿系统排出。 也能以汗液形式通过皮肤排出。
真皮中含有大量的弹性纤维（具弹性）和胶 原纤维（具韧性）以及丰富的感觉神经末梢 （感受刺激）。
皮肤附属物
毛囊
毛发 保护皮肤 保持体温
皮脂腺 分泌皮脂
汗腺 分泌汗液
指（趾）甲
结缔组织，保 护指（趾
分泌部
汗液的形成与分泌
环境温度较高
汗腺周围毛细血管扩张 血流量增多
尿液的组成
水、无机盐、尿素
皮肤与汗液分泌
皮肤的结构与功能
毛发
附 属
皮脂腺
物
汗腺
指（趾）甲
表皮 皮 肤
真皮
皮下组织
表皮
表皮 上皮 组织
角质层 防御，保护
生发层 分裂，再生
黑色素 产生黑色素 细胞 吸收紫外线
情景：小明的手被划了个伤口， 但没有出血， 为什么？过了段时间伤口又没了，为什么？
只伤到了表皮，而表皮没有血管。生发层细 胞能不断分裂产生新细胞使伤口长好。
肤
皮肤附属物 保护、维持调
与
节体温、分泌
汗 液
分泌部 分泌汗液 汗腺
分 泌
汗液的形 成与分泌
导管 排出汗液 汗液的形成与分泌
意义 排出代谢废物，调节体温
呼气、排汗、排尿 排泄的意义
排泄能够调节体内水和无机盐的平衡 排泄是为了维持细胞生活环境的稳定 汗液和尿液有区别吗？ 成份上没区别，量上有区别
二氧化碳 少量水
代谢废物 二氧化碳
水 无机盐 尿素等含氮废物
部分水 少量无机盐
尿素
大部分水 大部分尿素
无机盐
呼吸系统 皮肤 汗液
泌尿 系统
尿液
人体的代谢废物主要以尿液形式通过泌尿系统排出。 也能以汗液形式通过皮肤排出。
真皮中含有大量的弹性纤维（具弹性）和胶 原纤维（具韧性）以及丰富的感觉神经末梢 （感受刺激）。
皮肤附属物
毛囊
毛发 保护皮肤 保持体温
皮脂腺 分泌皮脂
汗腺 分泌汗液
指（趾）甲
结缔组织，保 护指（趾
分泌部
汗液的形成与分泌
环境温度较高
汗腺周围毛细血管扩张 血流量增多
尿液的组成
水、无机盐、尿素
皮肤与汗液分泌
皮肤的结构与功能
毛发
附 属
皮脂腺
物
汗腺
指（趾）甲
表皮 皮 肤
真皮
皮下组织
表皮
表皮 上皮 组织
角质层 防御，保护
生发层 分裂，再生
黑色素 产生黑色素 细胞 吸收紫外线
情景：小明的手被划了个伤口， 但没有出血， 为什么？过了段时间伤口又没了，为什么？
只伤到了表皮，而表皮没有血管。生发层细 胞能不断分裂产生新细胞使伤口长好。
肤
皮肤附属物 保护、维持调
与
节体温、分泌
汗 液
分泌部 分泌汗液 汗腺
分 泌
汗液的形 成与分泌
导管 排出汗液 汗液的形成与分泌
意义 排出代谢废物，调节体温
皮肤与汗液分泌
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（二）教学目标的确定
知识目标
1.说出皮肤的结构组成。
2.理解皮肤的排泄功能。 能力目标
1.培养学生的观察能力。 2.通过学习切实体会皮肤与日常生活的联系，学会将 知识应用于实际生活中。
3.通过讨论与交流 ，培养学生分析问题、解决问题的 能力，从中锻炼口头表达能力。
情感态度与价值观
通过对皮肤的结构和卫生保健知识的学习，使学生关 注自身变化、热爱生活。充分认识生物学知识在实际 生活中的重要性，并对学生进行审美情操教育。
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七年级生物下册《皮肤与汗液分泌》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.珍爱生命，关注健康：认识到皮肤与汗液分泌对人体健康的重要性，养成良好生活习惯。
2.科学探究，勇于实践：培养学生对生物学现象的好奇心，激发科学探究的兴趣。
3.团结协作，共同进步：在小组合作中，学会倾听他人意见，共同解决问题。
4.环保意识，从我做起：了解皮肤与汗液分泌在环境保护中的作用，提高环保意识。
（二）讲授新知（500字）
1.皮肤的结构与功能
教师通过PPT、实物模型等教学资源，详细讲解皮肤的结构与功能，包括表皮、真皮、皮下组织等组成部分，以及皮肤的保护、调节体温、感受外界刺激等功能。
2.汗液分泌的过程和作用
教师讲解汗液的成分、分泌过程和作用，引导学生了解汗液分泌在维持人体生理平衡中的重要性。
七年级生物下册《皮肤与汗液分泌》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解皮肤的组成、结构和功能，认识到皮肤是人体最大的器官。
2.理解汗液的成分、分泌过程和作用，认识到汗液分泌是人体的一种重要生理功能。
3.学会运用生物学知识，解释日常生活中的皮肤与汗液分泌现象，提高解决问题的能力。
4.掌握科学探究的基本方法，通过观察、实验、分析等步骤，深入研究皮肤与汗液分泌的相关问题。
4.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如发言、实验操作、合作学习等，给予积极的反馈和指导。
（2）终结性评价：通过单元测试、期中考试等方式，检测学生对本章节知识的掌握程度。
（3）自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的反思能力和批判性思维。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.书面作业：
（1）完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，旨在帮助学生巩固皮肤与汗液分泌的相关知识。
1.珍爱生命，关注健康：认识到皮肤与汗液分泌对人体健康的重要性，养成良好生活习惯。
2.科学探究，勇于实践：培养学生对生物学现象的好奇心，激发科学探究的兴趣。
3.团结协作，共同进步：在小组合作中，学会倾听他人意见，共同解决问题。
4.环保意识，从我做起：了解皮肤与汗液分泌在环境保护中的作用，提高环保意识。
（二）讲授新知（500字）
1.皮肤的结构与功能
教师通过PPT、实物模型等教学资源，详细讲解皮肤的结构与功能，包括表皮、真皮、皮下组织等组成部分，以及皮肤的保护、调节体温、感受外界刺激等功能。
2.汗液分泌的过程和作用
教师讲解汗液的成分、分泌过程和作用，引导学生了解汗液分泌在维持人体生理平衡中的重要性。
七年级生物下册《皮肤与汗液分泌》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解皮肤的组成、结构和功能，认识到皮肤是人体最大的器官。
2.理解汗液的成分、分泌过程和作用，认识到汗液分泌是人体的一种重要生理功能。
3.学会运用生物学知识，解释日常生活中的皮肤与汗液分泌现象，提高解决问题的能力。
4.掌握科学探究的基本方法，通过观察、实验、分析等步骤，深入研究皮肤与汗液分泌的相关问题。
4.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如发言、实验操作、合作学习等，给予积极的反馈和指导。
（2）终结性评价：通过单元测试、期中考试等方式，检测学生对本章节知识的掌握程度。
（3）自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的反思能力和批判性思维。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.书面作业：
（1）完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，旨在帮助学生巩固皮肤与汗液分泌的相关知识。
北师大生物七下1皮肤与汗液分泌课件
毛发
皮脂腺 毛囊 血管
感觉神经末梢
表皮 真皮
皮肤
皮下 组织
汗腺
皮肤结构 散布 组织 血管 神经 末梢
表皮
外
上皮 无 组织
无
组成
角质层：保护， 防止体内水分散失 生发层： 具有分裂产生新细胞
真皮
内
结缔 组织 丰富 丰富
弹性纤维：弹性 胶原纤维：韧性
附属物
由（ 表皮 ）细胞特化形成的汗 腺、 皮脂腺、毛发、指（趾）甲
分属于（ B） A.生发层
B.角质层
C.皮下脂肪
D.脂肪细胞
5.人体感到炎热时脸部发红，是由于（ C ）
A.皮肤的色素扩散
B.皮肤的色素聚焦
C.皮肤的毛细血管扩张 D.皮肤的毛细血管收缩
5、同学们在义务劳动时，表现为满脸通红大汗淋漓， 这体现了皮肤的功能是（ B ） A、保护和感受外界刺激 B、排泄和调节功能 C、排泄和感受外界刺激 D、保护和排泄
C.表皮
D.真皮
2.皮肤烧伤而失去再生能力，至少伤到皮肤的（ D ） A.真皮的致密结缔组织 B.表皮下面的皮下组织 C.表皮的角质层 D.表皮的生发层
3.皮肤中与调节体温有关的结构是（ C ）
A.表皮和血管
B.生发层和汗腺
C.血管和汗腺
D.皮脂腺和汗腺
4.人的手掌上的厚皮俗称“老茧”，其显著增厚的部
一·皮肤 的
结构
基本 结构
表皮：角质层 生发层
真皮：血管、神经 胶原纤维、弹性纤维
皮肤附属物：毛发、汗腺、 皮脂腺、指（趾）甲
二·汗液的形成和排出
代谢废物
汗腺分泌部
Байду номын сангаас
汗腺导管
《皮肤与汗液分泌》教学设计
初中生物专题ＣＨＵＺＨＯＮＧＳＨＥＮＧＷＵＺＨＵＡＮＴＩ《皮肤与汗液分泌》教学设计安徽省淮南市龙湖中学 郁洪涛一、教学分析本节课是《人体代谢废物的排出》这一章的最后一节。
在此之前，学生已经学习了人体代谢废物的排出途径及尿的形成与排出过程，同时，对人体消化、循环、呼吸等生理过程也已经有了一定的认识。
一方面，通过对皮肤排泄功能的认识和理解，学生可以对代谢废物排出的途径有一个更加全面、完整和深刻的认识。
另一方面，通过对已经学习过的与新陈代谢有关的各系统内在联系的分析，有助于学生在脑海中形成更加准确、完整的新陈代谢概念。
二、学情分析皮肤是人体最大的器官，具有多种功能。
学生之前已经知道皮肤通过形成汗液排出代谢废物是人体代谢废物排出体外的途径之一，只是不清楚皮肤的结构与汗液形成的关系及汗液形成过程的机理，通过本节课的学习，将进一步厘清和完善排泄的三个途径。
三、核心素养通过对皮肤结构与功能关系的学习，认同生物体器官“结构与功能相适应”的观点。
四、设计思路（一）教材处理教材将本节安排在《人体代谢废物的排出》这一章中进行介绍，所以教学中应以排泄功能为主线来介绍皮肤的结构与功能。
另外，皮肤的功能很多，特别是有些功能与学生的生活密不可分，但教材对此方面内容介绍有限，教学时应尽可能地联系学生的生活，对教学内容进行适当的拓展和延伸。
（二）重要概念及事实性知识梳理１．重要概念人体组织、器官、系统的正常工作为细胞提供了相对稳定的生存条件，包括营养、氧气等及排出废物。
２．支撑的次级概念及事实性知识（１）皮肤通过汗腺以汗液形式排出部分代谢废物。
①皮肤由表皮和真皮组成。
表皮包括角质层和生发层。
真皮中含有大量弹性纤维、胶原纤维、丰富的毛细血管和感觉神经末梢。
毛发、汗腺是皮肤的附属结构。
②皮肤中的汗腺可以形成汗液。
汗腺是皮肤的附属结构，是皮肤的衍生物。
汗腺分泌部由盘曲成团的细管构成，周围有毛细血管。
汗腺分泌部细胞能从血管中吸收水、无机盐和尿素等物质形成汗液。
七年级生物《皮肤与汗液分泌》课件
真皮 （含大量的弹性纤维和胶原纤维，
（(zh结ēnp缔í) 丰富的毛细血管和感觉神经末梢）
组织）
皮肤附属物
毛发、汗腺、皮脂腺、指（趾）甲等。
第八页，共十七页。
汗液(hànyè)的形成与分泌：
体外
导1管
2 分泌(fēnmì)
部
汗腺
(hànxiàn)
讨论：1、为什么人体出汗后会感到凉爽？ 2、为什么我们在夏天排出汗液比冬天多？
第十二页，共十七页。
讨论 ： (tǎolùn) 出汗 的利弊 (chū hàn)
第十三页，共十七页。
第十四页，共十七页。
保护(bǎohù)
分泌(fēnmì)和排泄
皮肤(pífū)
的功能
感受外界刺激
调节体温
第十五页，共十七页。
请画出皮肤(pífū)的结构图!
第十六页，共十七页。
内容(nèiróng)总结
第九页，共十七页。
保护(bǎohù)
分泌(fēnmì)和排泄
皮肤(pífū) 的功能
感受外界刺激
调节体温
第十页，共十七页。
作业:
1、皮肤(pí fū)由 和 组成，表皮又分为 和 。
2、表皮由 组织构成，细胞排列紧密，有 功能。
真皮由 组织构成，其中含有大量的
和
，
使皮肤具有一定的弹性和韧性；真皮内还含有丰富的 和 。
第三页，共十七页。
尿液是怎样(zěnyàng)形成的？
血细胞、大分子蛋白 质不能滤过
大部分水、全部葡萄糖、 部分无机盐
原 血液 肾小球的滤过(lǜ ɡuò) 肾小管的重吸收
尿
(xuèyè)
尿
液
第四页，共十七页。