四年级语文下册 《将心比心》
人教版小学四年级语文下册第二单元第七课《将心比心》名师教案
《将心比心》名师教案教学目标：1.有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。
3.培养独立阅读能力。
课时安排：一课时。
教学过程：一、导入新课师：孩子们，日常生活中，我们往往会被一些事情感动。
今天，老师给你们带来这样一个故事，请看大屏幕，看完请说说你的感受。
1.课件播放《父母是孩子最好的老师》公益广告视频，教师旁白。
2.学生观看后谈感受。
3.小结揭题：妈妈对婆婆的孝顺潜移默化地感染了自己的孩子，孩子也学会了孝顺自己的妈妈，他们都懂得在生活中将心比心，今天我们就一起来学习第7课《将心比心》。
4.教师板书课题，学生齐读课题。
二、积极活动，理解将心比心活动一：大声朗读，整体理解故事内容。
请同学们有感情地朗读课文，然后自主探究以下问题，看谁回答得又快又正确。
1.说一说这篇课文讲了几件事？（这篇课文主要讲了两件事，一是一位阿姨给“我”的奶奶推门、等门；二是母亲宽容了扎针不熟练的实习护士并给了她鼓励。
）2.对于这两件事“我”分别有什么感受？（对于第一件，听了这件事，我的心温暖了许久。
对于第二件，听了母亲的话，我的心里充满了温暖与幸福。
）活动二：感情朗读，体会阿姨的关怀。
请同学们有感情地朗读第1自然段，了解奶奶讲的故事，回答下面的问题。
1.奶奶和阿姨是好朋友吗？她们认识吗？（奶奶和阿姨不是好朋友，她们也不认识。
）2.阿姨做了一件什么事让奶奶向她道谢？（走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。
）3.当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨说了什么？（那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。
”）4.从中可以看出这位阿姨有怎样的高尚品德？（可以看出这位阿姨纯朴善良，乐于助人，牵挂、热爱自己的母亲，也关心其他的老人。
）5.听了这件事，“我”的心为什么会温暖了许久？（因为这位“阿姨”首先想到的是别人，沉重的大门一旦松手，就会撞到后面的奶奶，于是她一直等奶奶跟上才松手。
四年级语文下册《将心比心》教案范文（2篇）
四年级语文下册《将心比心》教案范文教学目标：1、有感情的朗读课文。
2、理解课文内容，体会将心比心这一成语的意思。
3、培养独立阅读能力。
教学重难点,关键：1、了解课文讲了什么人？什么事？2、联系生活实际，交流对最后一个自然段的理解。
教学课时：一课时教学过程：一、导入1、板书课题：将心比心2、理解课题：是说拿自己的心去比照别人的心。
(体会别人的心理，设身处地的为别人着想。
)二、学习课文1、自读课文，理解词语。
{zhā 扎针扎根扎：zhā,多音字：{zh 挣扎{zā 扎皮带抱怨：心中不满，数说别人不对；埋怨。
宽容：宽厚体谅别人。
2、理解课文内容。
(1)奶奶讲了一件事，一位阿姨在奶奶前面开门，一直等到奶奶进门才松手，面对奶奶的道谢，阿姨说：我的妈妈和您的年龄差不多，我希望遇到这种时候，也有人为她开门。
(2)我亲自遇到妈妈看见实习护士扎针技术欠佳，鼓励她再来一次，护士连声感谢，妈妈说：我的女儿也能得到宽容和鼓励。
(3)师小结：本课讲了两件事：一件是一位阿姨为奶奶开门以及说的话让人感动；另一件是我的妈妈鼓励护士并谈及自己的女儿的话让人深思，揭示出一个深刻的人生哲理：在生活中要将心比心，多一份宽容和尊重。
1、自由读课文。
(1)找出让人感动的地方，读一读，悟一悟。
①第一段让人感动。
A学生读后议：阿姨的行为与语言很平凡但渗透着修养―――关爱老人。
B老师随机点拨：是啊，关爱老人是人类美好的道德修养，古人云：老吾老，以及人之老就是在诉说着关爱老人的可贵和必要。
阿姨的行为折射人生的至理、至情，让我们一起以深情的朗读来赞美这位高尚的阿姨。
C感情朗读。
D联系实际谈要为老人做什么。
让坐、搀扶、开门、帮助找路E师：对，真是懂事的孩子，我们之所以幸福地降生并快乐的成长，就是因为有了长辈的关怀，所以，我们要学会感恩。
F理解温暖一词的含义并齐读这一句话。
(第一段最后一句)(感动)②第二段让人感动A学生读后议：妈妈的行为让人感动，鼓励关爱小辈，一片苦心。
四年级下册语文第八课将心比心一课一练答案阅读题答案课堂作业题练习册
四年级下册语文第八课《将心比心》一课一练答案阅读题答案课堂作业题练习册四年级下册语文第八课《将心比心》一课一练答案阅读题答案课堂作业题练习册8、《将心比心》1.读拼音，写词语。
zhā zhēn chénzhònɡ bào yuàn mènɡmèiyǐ qiú( ) ( ) ( ) ( )2.写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：温暖——关爱——鼓励——希望——反义词：宽容——沉重——紧张——抱怨——【句段集锦】1、按课文内容填空。
是啊，如果我们在生活中能（），就会对老人生出一份（），对孩子增加一份（），就会使人与人之间多一些（）和（）。
2、给句子加上标点符号。
奶奶给我讲过这样一件事有一次她去商店走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门一直等到她跟上来才松开手【课文链接】一、课文具体写了几件事？分别简要地写出来。
____________________________________________ __________________________________________________________ ______________二、母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。
我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。
”听了母亲的话，我的心里充满了温暖与幸福。
1、文中的“她”指的是_____________________。
2、母亲说话时的语气是_____________________。
3、我听了母亲的话，为什么心里充满了温暖与幸福？’四年级下册语文第八课《将心比心》一课一练答案阅读题答案课堂作业题练习册8、《将心比心》1.读拼音，写词语。
zhā zhēn chénzhònɡ bào yuàn mènɡmèiyǐ qiú( ) ( ) ( ) ( )2.写出下列词语的近义词或反义词。
《将心比心》说课稿
《将心比心》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《将心比心》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《将心比心》是人教版小学语文四年级下册第二单元的一篇略读课文。
本单元的主题是“真诚待人”，旨在引导学生在学习课文的过程中，体会人与人之间的真诚与关爱，学会在生活中以真诚的心去对待他人。
这篇课文通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了“将心比心”这一为人处世的道理。
第一个故事讲述了一位阿姨为奶奶推开沉重的大门，一直等到奶奶通过才松手，让奶奶感受到了关爱和温暖；第二个故事叙述了母亲在输液时宽容并鼓励实习护士扎针，使实习护士深受感动。
两个故事情节简单，但蕴含的道理却十分深刻，能够引发学生对人与人之间相处之道的思考。
二、说学情四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和自主学习能力，能够通过自主阅读初步理解课文的内容。
但对于文中所表达的深刻情感和道理，还需要教师的引导和点拨。
同时，这个年龄段的学生正处于价值观形成的关键时期，通过学习这样的课文，有助于培养他们关爱他人、尊重他人的良好品质。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，概括文中的两个故事。
2、过程与方法目标：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标：引导学生体会“将心比心”的含义，懂得在生活中关爱他人、尊重他人，学会换位思考。
四、说教学重难点教学重点：理解课文内容，体会“将心比心”的含义。
教学难点：引导学生在生活中践行“将心比心”的理念，学会关爱和尊重他人。
五、说教法为了突破教学重难点，达成教学目标，我主要采用了以下教学方法：1、朗读感悟法：通过让学生有感情地朗读课文，使其在朗读中感悟文中的情感和道理。
人教版四年级下册语文《将心比心》教案
人教版四年级下册语文《将心比心》教案人教版四年级下册语文《将心比心》教案1.有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。
3.培养独立阅读能力。
理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。
培养独立阅读能力。
知识链接：课文中讲到一位阿姨为老奶奶推开沉重的大门，等老奶奶过去后才松开手，“她为什么会这样做呢？”问题一提出，一位同学这样答复：“阿姨的妈妈和这位老奶奶的年龄差不多，她只希望自己的遇妈妈到这种情况也有人为她开门，阿姨这样的目的（1）能唤起人们多一份关心和一份关爱，（2）能使我们的社会更加文明。
”从这位阿姨的言行举动和平淡的话语中说明了什么呢？一位同学答复：“说明阿姨心灵纯洁，心地善良，是多么的善解人意、关心他人啊！”与此同时使学生受到思想道德教育，在我们社会主义的国家里，如果在平常的生活中遇事能将心比心，推心置腹地想，就会使人与人之间多一些宽容和理解，使我们的社会更加文明。
预习任务：1.我会给带点的字选择正确的`读音，并用“√”表示。
沉重（chénchéng）涌到（tōngyōng）输液（sūshū）尊重（zūnzhūn）2.自读课文，能用自己的话说说课文的主要内容。
3.我能找出“我”所经历的两件事。
4.找出阅读过程中的疑难，用笔做上记号。
自主、合作、交流：1.用自己喜欢的方式读课文，边读边思考课文主要写了一件什么事？2.课文写了哪两件“将心比心”的事？我能复述文中的两那么小故事？3.通过自学，谈谈课文中哪些地方让你感动？4.有感情地朗读全文，体会“将心比心”这个成语的意思达标检测：1、抄写词语：道谢温暖沉重扎针抱怨鼓励患者宽容尊重增加眼神将心比心2、按课文内容填空。
（1）如果我们生活中能,就会对老人，对孩子就会使人与人之间多。
（2）课文详细写了两件事，一是,二是。
学习收获：知识拓展：读背有关“将心比心”的名言。
a.责人之心责己，恕己之心恕人。
b.一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。
最新四年级语文下册第7课-《将心比心》ppt课件ppt课件
八、足少阴肾经
（一）经脉循行 体表：起于小趾下，斜走足心，循内踝，
沿下肢内侧后缘上行，经腹胸第一侧线， 止于锁骨下。 体内：属肾，络膀胱，贯肝入肺，循咽 喉，挟舌本，支脉从肺联络心脏，流注 胸中，与手厥阴心包经相接。
02.12.2020
经脉
（二）主要病候
咳血，气喘，舌干，咽痛，水肿， 便秘，泄泻，腰痛，下肢内后侧痛， 痿软无力，足心热等症。
你怎么理解 母亲的话？
要想得到别人的宽容和鼓励， 就要自己先去宽容、鼓励别人。 文中的那位母亲正是这样想的， 善待别人，就是善待自己。以自 己对他人的宽容和鼓励，换取他 人对自己的宽容和鼓励。
假如各行各业的人都能将心比心，
如果医生对病人多一份体贴，
那病人的身体就一定会好得更快；
如果 对 多一份 ，
将
﹛ ﹜ 心 奶奶
﹛ ﹜ 比 妈妈
﹛ ﹜ 心
阿姨开门、说话 温暖 （我）
尊老
鼓励、希望 爱幼
温暖、幸福 （我）
宽容、关爱
4、换位思考：
如果你是那位阿姨，你会怎么做呢？ 如果你是文中的那位母亲，你会怎么 做呢？如果对那位护士进行责骂，将 会有什么后果呢？
将心比心，感悟生活
小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷 发下来了，小军考了62分，他急忙问小明考了 多少，小明没有告诉他。
——罗兰
展开 想象，模 仿课文中 的语言描 写，写几 句人物的 对话.
在公共汽车上，一位 红领巾给一个老大爷 让座。
教室里，一位同学不 小心把钢笔墨甩到了 别人身上。
……
宽容、理解 关爱
是啊，如果我们在生 活中能将心比心，就会对 老人生出一份尊重，对孩 子增加一份关爱，就会使 人与人之间多一些宽容和 理解。
人教版语文四年级下册 将心比心教学PPT课件
将心比心
将心比心 《现代汉语词典》上解 释为拿自己的心比照别 人的心，指遇事设身处 地为别人着想。
商店 血管 面对
沉重 注视 宽容
道谢 不禁 鼓励
输液 紧张 温暖
尊重
关爱
理解扎针自 学来自提 示自由朗读全文，同桌 之间进行朗读检查。
想一想，课文写了
几件将心比心的事 情？是哪几件？
当奶奶向她道谢时，那位阿 姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年 龄差不多，我希望她遇到这种时候， 也有人为她开门。”
“我的妈妈和您的年龄
差不多，我希望她遇到这种
时候，也有人为她开门。”
有一次她去商店，走
在她前面的一位阿姨推开
沉重的大门，一直等到她 跟上来才松开手。
母亲用另一只手拉着我，平静地 对护士说：“这是我的女儿，和你差 不多大小，正在医科大学读书，她也 将面对自己的第一个患者。我真希望 她第一次扎针的时候，也能得到患者 的宽容和鼓励。”
展开 想象，模 仿课文中 的语言描 写，写几 句人物的 对话.
在公共汽车上，一位 红领巾给一个老大爷 让座。 教室里，一位同学不 小心把钢笔墨甩到了 别人身上。
……
台湾的作家罗兰曾经这样说： “如果每一个人在与别人相处 的时候，都能先想到别人，后 想到自己，多想到别人，少想 到自己，那么世界上不但可以 增加很多欢乐与和气，而且可 以减少很多悲剧和烦恼。”
是啊，如果我 们在生活中能将心 比心，就会……
展开想象，模仿课文中的语言 描写，写几句人物的对话.
在公共汽车上，一位 红领巾给一个老大爷让 座。 教室里，一位同学不小心 把钢笔墨甩到了别人身上。
善待别人， 就是善待自己！
课外作业
以日记的形式写一段
《将心比心》说课稿
《将心比心》说课稿《将心比心》说课稿1一、说教材中国有句成语，叫做“将心比心”。
意为己所不欲，勿施于人。
“将心比心”是中华民族的传统美德，是人与人之间的和谐剂，更是构建和谐社会、树文明新风的主要内容。
这组教材是“以诚待人”为专题编写的，课文的内容生动、感人，有诚实、讲信用的父亲，有用自己劳动去维护个人尊严的石油大王哈默，都从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范。
《将心比心》是一篇略读课文，是本组教材的最后一篇课文，在前面学习的基础上，学生能自读自悟课文，通过发生在日常生活中的两个小故事，明白了“遇事要将心比心，多为别人着想，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
”的人生哲理。
我任教的是来自各个农村的学生，他们学习勤奋，在课堂上表现活跃，性格淳朴，待人真诚，是懂事、有礼貌的孩子。
但受地方语言的影响，课外的阅读量少，学生的表达能力差，如何从文本联系到生活，表达自己的正确见解，大部分学生都比较困难。
二、说教学目标1、四年级处于第二学段，第二学段的阅读方法是“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
初步学会默读课文。
”《将心比心》一文，最为感人的是两处人物的语言描写。
所以我第一条教学目标是“能正确、流利，有感情地朗读课文，重点指导学生朗读文中两处人物的语言和结尾的重点段。
”为了实现这个目标，我使用电子文稿演示文中人物语言和作者体会反复朗读，体悟文中人物的感情。
2、本课语言通俗，而且没有生字僻词，对于四年级学生来说比较容易理解课文内容。
我觉得难的是感动学生，让学生在生活中也能将心比心，从文本中受到德育的熏陶，是教育学生的主要目标。
所以我定下的第二条教学目标是“通过课文的学习，深入理解课文内容，明白生活中只有将心比心，才能使人与人之间多一些宽容和理解。
”为了实现这个教学目标，我从网上搜集学生在电视上经常看到的宣传片——“心在一起”做为导入，贯穿课堂，营造课堂气氛，感染学生。
媒体资源播发，生动地体现生活中“我为人人，人人为我”的文明行为，学生似身临其境，受到片中人物的感染，突破本课的重难点。
四年级下册语文《将心比心》教案范文（2篇）
四年级下册语文《将心比心》教案范文教学目标1、情感目标：引导学生理解课文内容，懂得生活中人们应该学会将心比心，多些宽容和理解。
2、能力目标：体会课文最后一个自然段的含义。
有感情地朗读课文。
教学方法读中悟情教学时间1课时教学过程一、回顾导入，提示课题。
哈默用自己的言行维护了自己的尊严，同时赢得了别人的尊重。
今天我们来学习《将心比心》，(板书将心比心)看看人与人相处的过程中除了需要尊严以外还需要些什么?二、初读课文，整体感知。
1、文章中作者写了哪两个故事?2、自由朗读这两个故事，思考：这两件事分别体现了人与人相处中的什么精神?3、老师总结板书：将心比心阿姨为奶奶开门妈妈鼓励小护士再扎一针宽容、理解三、感悟课文，品味语言。
1、找出作者通过哪些词句把“温暖”传递给我们?自读并听范读课文，请在这些地方做上记号。
2、与同桌交流感受。
3、指名读一读句子，说一说感受。
4、老师范读句子。
5、指名读。
四、联系生活，升华情感。
1、生活中，我们用理解、宽容与关爱对待一个个陌生人的事比比皆是。
一段默默地祝福，一句轻轻的问候，一次紧紧地依偎，一声深深的安慰。
都是“将心比心”的表现，你在生活中做过、看到过这样的事情吗?2、老师举例引导。
3、作者在听到看到这样的事后，明白了一个道理，是什么?指名说。
4、那你能说说你是怎么理解这句话的吗?五、回归文本，提升品味。
1、男女生分别读最后一个自然段。
2、再读课题。
加深理解。
3、(板画出心)如果这就是我们每位同学的一颗滚烫的心，学了全文后，为了勉励自己，你认为应该在你的心中装入一个份量最重的什么词?4、小结：孩子们，正是这些优秀的品质，让我们幼小的心灵变得饱满、充实和美丽，就让我们将心比心，享受爱与被爱的快乐与幸福吧!四年级下册语文《将心比心》教案范文（2）教学目标：1. 能够理解并复述故事《将心比心》的情节和主要教训；2. 能够掌握并正确运用故事中的词语和表达方式；3. 能够运用“将心比心”的原则，学会体谅和关心他人。
四年级下册《将心比心》PPT课件
1、文中哪些地方使你感动？
2、交流对最后一个自然段的理解。
想一想
课文写了哪两件将心比心的事？
我会读
理解 血管 宽容 不禁 关爱 尊重 鼓励 扎针zhā 扎ຫໍສະໝຸດ zházā 我会说
文章先写一位阿姨为母亲________，
再写_________________。
我会学
默读课文，画出让你感动的句子，写下感受。
是啊，如果我们在生活中能将心比心，
就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一 份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和 理解。
当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻轻 地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希 望她遇到这种时候，也有人为她开门。”
只见母亲轻轻地对护士说“不要紧，再来一次！” 母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说： “这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科 大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我 真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的 宽容和鼓励。”
联系生活中的小事，谈谈你的理解。
《现代汉语词典》 上解释为：拿自 己的心比照别人 的心，指遇事设 身处地为别人着 想。
拓展阅读《第六颗钻石》：
画出让你感动的句子，写下感受， 组内交流体会。
课后作业
1、完成《第六颗钻石》的体会交流。 2、以日记的形式，写一则生活中将心比 心的小事，多用语言描写感动别人。
对话仿说
将心比心我会这么说：
我在专心写字，同学跑过来，撞到我的桌
角，弄脏了我的作业，看他一脸的不好意思，
我会说：“_____________________________
___________。”这就是将心比心。
是啊，如果我们在生活中能将心比心， 就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份 关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
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四年级语文下册 《将心比心》
四年级语文下册：《将心比心》
一、学习目标： 1 有感情地朗读课文。 2 理解课文内容，体会
“将心比心”这一成语的意思。 3 培养 阅读能力。 二、学习准
备：字词卡片 三、学习时间：一课时 四、学习过程： （一）揭示
课题： 哈默用自己的言行维护了自己的尊严，同时赢得了人们的尊
重。今天，我们学习《将心比心》，能说说这个词语的意思吗？课
文写了哪些将心比心的事情呢？ （二）初读课文，感知内容 1 各
自轻声读课文，遇到生字可以查。 2 四人小组的同学轮读课文，互
相纠正读不好的.句子。 3 课文写了哪两件将心比心的事？ （三）
细读课文，探究情感 1 自学第一节，想想哪些地方让你感动？在自
学根底上小组互相交流，并有感情地朗读课文。 2 读课文第二小
节，想想哪些地方让你感动？在书上做些批注。 3 学生交流读后感
受，教师引导重点探究以下问题：读母亲平静的话，思考：母亲的
“宽容”表达在哪？母亲又是怎样鼓励护士的？她为什么能这么
做？ 4有感情地朗读课文第二小节。 5学习第三小节：你能结合生
活实际谈谈对这一节的理解么？ 6 有感情地朗读课文。 7课堂练
习：写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”。 课后反
思：