小班语言教案《萝卜谣》
小班语言优秀精品教案《萝卜谣》
小班语言优秀精品教案《萝卜谣》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言领域活动手册》第三章第一节，详细内容为《萝卜谣》。
通过学习，让幼儿感知萝卜的生长过程，理解儿歌内容，培养幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解萝卜的生长过程，认识不同种类的萝卜。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能流利地朗读儿歌。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解儿歌内容，掌握不同种类的萝卜。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜实物、图片、儿歌挂图、录音机。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用萝卜实物和图片，引导幼儿观察、触摸，让幼儿初步了解萝卜的生长过程和不同种类。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿学习儿歌《萝卜谣》，让幼儿感知萝卜的生长过程。
（2）教师通过提问，引导幼儿理解儿歌内容，如：“儿歌中都有哪些萝卜？它们长什么样子？”3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一种萝卜，用画笔和彩泥表现萝卜的生长过程。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。
4. 语言表达（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿用语言描述自己画的萝卜，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 板书儿歌《萝卜谣》内容。
2. 画出不同种类的萝卜，标注名称。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的萝卜，并描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让家长参与，与幼儿一起观察家中的植物生长，培养幼儿的观察力和想象力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和语言表达环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：理解儿歌内容，掌握不同种类的萝卜。
小班语言公开课教案《萝卜谣》
小班语言公开课教案《萝卜谣》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐儿歌》，具体章节为第三单元《蔬菜乐园》中的《萝卜谣》。
内容以萝卜为主题，通过趣味儿歌，让幼儿了解萝卜的生长过程、种类及营养价值，提高幼儿对蔬菜的认知。
二、教学目标1. 了解萝卜的生长过程、种类及营养价值，培养幼儿对蔬菜的兴趣和认知。
2. 学会唱《萝卜谣》儿歌，提高幼儿的音乐素养和语言表达能力。
3. 培养幼儿团结合作、分享快乐的品质。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌中歌词的记忆及演唱。
教学重点：了解萝卜的生长过程、种类及营养价值；学会唱《萝卜谣》儿歌。
四、教具与学具准备教具：萝卜实物、PPT、音乐播放设备。
学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出萝卜实物，引导幼儿观察萝卜的外观、颜色、形状等，邀请幼儿分享自己见过的萝卜种类。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示萝卜的生长过程，讲解萝卜的种类及营养价值。
（2）播放《萝卜谣》儿歌，引导幼儿跟唱。
（3）教师逐句教唱，纠正发音，确保幼儿正确掌握歌词。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组挑选一种萝卜进行绘画。
（2）绘画过程中，教师巡回指导，提醒幼儿注意颜色搭配。
（1）邀请各组幼儿展示自己的作品，分享绘画过程中的趣事。
（2）全体幼儿一起唱《萝卜谣》，巩固所学内容。
六、板书设计1. 萝卜的生长过程2. 萝卜的种类及营养价值3. 《萝卜谣》歌词七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿用萝卜制作一道美食，并拍照记录制作过程。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物、PPT、音乐等多种形式，让幼儿充分了解萝卜的生长过程、种类及营养价值，学会唱《萝卜谣》儿歌。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观蔬菜种植基地，了解其他蔬菜的生长过程。
小班语言优秀教案《萝卜谣》
小班语言优秀教案《萝卜谣》一、教学目标1.理解儿歌《萝卜谣》的内容，感受儿歌的韵律美。
2.能用自然的音调演唱儿歌，模仿萝卜生长的声音。
3.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解儿歌内容，学会演唱儿歌。
2.教学难点：模仿萝卜生长的声音，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备1.课件：萝卜生长过程图片。
2.教具：萝卜模型。
3.音乐：儿歌《萝卜谣》。
四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察教室里的萝卜模型，提问：你们认识这个是什么？它是什么颜色的？长得怎么样？（二）学习儿歌1.教师播放儿歌《萝卜谣》，引导幼儿倾听，感受儿歌的韵律美。
2.教师逐句教唱儿歌，注意指导幼儿用自然的音调演唱。
3.教师与幼儿一起演唱儿歌，巩固歌词。
（三）理解儿歌内容1.教师通过课件展示萝卜生长过程的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
2.教师与幼儿一起讨论：萝卜是如何生长的？它需要什么？（四）模仿萝卜生长声音1.教师示范模仿萝卜生长的声音，引导幼儿模仿。
2.教师与幼儿一起模仿萝卜生长的声音，感受儿歌中的趣味性。
（五）互动游戏1.游戏一：萝卜蹲。
教师与幼儿一起玩萝卜蹲游戏，培养幼儿的反应能力和协调性。
2.游戏二：萝卜接力。
教师将幼儿分成两队，进行萝卜接力比赛，培养幼儿的团队合作精神。
2.教师鼓励幼儿回家后将所学内容分享给家人，巩固所学。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
2.环境创设：在教室里布置萝卜主题的环境，让幼儿在日常生活中感受到萝卜的魅力。
六、教学反思重难点补充：教学重点：1.理解儿歌《萝卜谣》的内容，并能用自然的音调演唱。
2.模仿萝卜生长的声音，培养观察力和想象力。
教学难点：1.在教唱过程中，引导幼儿掌握正确的音调，使歌声更加悦耳。
2.激发幼儿的想象力，让他们能够生动地描绘萝卜生长的场景。
教学过程补充：（二）学习儿歌1.教师播放儿歌《萝卜谣》，引导幼儿倾听。
【小班语言教案】小班语言活动：萝卜谣
【小班语言教案】小班语言活动：萝卜谣一、活动目标1、理解儿歌内容，能够清晰、准确地朗诵儿歌。
2、认识萝卜的不同形态和颜色，感受萝卜的多样性。
3、培养幼儿对语言活动的兴趣，提高语言表达能力。
二、活动准备1、各种萝卜的实物或图片（如白萝卜、红萝卜、胡萝卜等）。
2、儿歌《萝卜谣》的相关图片或动画视频。
3、制作萝卜头饰若干。
三、活动过程1、导入活动（1）教师展示萝卜实物或图片，引导幼儿观察并讨论。
师：小朋友们，今天老师带来了一些蔬菜朋友，你们看看这是什么呀？（幼儿回答：萝卜）师：对啦，这是萝卜。
那你们见过什么样的萝卜呢？（2）鼓励幼儿大胆发言，分享自己对萝卜的认识。
2、学习儿歌（1）教师朗诵儿歌《萝卜谣》，幼儿倾听。
萝卜白，萝卜红，萝卜长，萝卜圆，萝卜地下捉迷藏，宝宝快来找一找。
（2）结合图片或视频，逐句解释儿歌内容。
师：儿歌里说萝卜有白色的，还有红色的，你们看到过白色和红色的萝卜吗？（幼儿回答）师：萝卜有的长，有的圆，就像小朋友们有的高，有的矮一样。
萝卜还在地下捉迷藏呢，小朋友们想不想把它们找出来？（3）带领幼儿跟读儿歌，多遍重复，帮助幼儿熟悉儿歌。
3、游戏环节（1）“萝卜蹲”游戏将幼儿分成若干组，每组幼儿分别戴上不同颜色的萝卜头饰，如白萝卜组、红萝卜组、胡萝卜组等。
教师喊口令：“白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲。
”相应组的幼儿蹲下，依次进行游戏。
（2）“找萝卜”游戏在教室的某个角落放置一些萝卜玩具或图片，教师带领幼儿一边朗诵儿歌，一边寻找萝卜。
4、拓展活动（1）引导幼儿用萝卜进行创意绘画。
（2）鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起制作萝卜美食。
四、活动延伸1、在语言区投放与萝卜相关的图书和卡片，供幼儿自主阅读和学习。
2、在美工区提供各种材料，让幼儿制作萝卜手工作品。
五、活动反思在本次语言活动中，幼儿对萝卜表现出了浓厚的兴趣，通过观察、讨论、朗诵儿歌和游戏等环节，较好地达到了活动目标。
在活动过程中，部分幼儿对儿歌的理解还不够深入，需要在今后的活动中加强引导和练习。
幼儿园小班语言优秀教案《萝卜谣》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《萝卜谣》含反思教案名称：《萝卜谣》适用年龄：3—4岁幼儿教案主题：语言成长教案目标：1. 认得和了解萝卜的外形和颜色。
2. 学会唱《萝卜谣》，感受歌曲节奏和节奏感。
3. 听懂歌曲中表达的含义，加添幼儿对水果蔬菜的认得。
教学准备：1. 萝卜、画纸、颜料和画笔。
2. 《萝卜谣》光盘。
3. 凉爽的水果和饮料。
教学过程：第一节：引入1. 老师问：“你们都喜爱吃什么蔬菜和水果？”2. 让幼儿反应，并说出他们最喜爱的食物。
3. 引入萝卜，向幼儿呈现一些萝卜，让他们了解萝卜的形状和颜色。
第二节：萝卜谣1. 向幼儿呈现《萝卜谣》的歌词，并复述歌词中的关键词。
2. 播放《萝卜谣》光盘，先让幼儿跟着歌曲跳舞，让幼儿感受歌曲的节奏感和跳舞的欢乐。
3. 再放一遍歌曲，让幼儿跟着歌曲唱。
老师可以先唱一遍，然后幼儿跟着唱，让他们感受到歌曲中传达的信息和感情。
4. 老师利用图片、视频等媒介，让幼儿加深对萝卜的外表和使用价值的了解。
第三节：手工制作1. 每个幼儿都可以在纸上画本身的萝卜，老师可以向他们呈现如何画一颗萝卜。
2. 让幼儿本身选择颜料和画笔，自由作画。
3. 老师引导幼儿相互交流和共享，看看他们画的卡萝卜是否仿佛，这个活动加深了他们对物品特征和区分的认得。
第四节：总结和反思1. 老师引导幼儿回想今日的体验，总结学到的内容。
2. 老师提出应用问题，例如如何保持良好的健康习惯？3. 老师依据幼儿的表现进行总结和反思，为下一堂课提出建议。
教案反思：1. 师生互动是幼儿成长过程中最为紧要的环节之一，课程中引入多种教学策略，多角度、多样化地教授学问，促进孩子语言的融合和全面进展。
2. 教学过程中需要更多地挂念孩子的情感表达，让他们更舒畅而亲近，更乐意表达本身的观点。
3. 应当为孩子供给更多和实际生活中相关的话题，让他们从日常生活中感受到成长和进步的喜悦。
2024年小班语言公开课教案《萝卜谣》
2024年小班语言公开课教案《萝卜谣》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言教育活动指导手册》第四章第一节，内容为《萝卜谣》。
通过本节课的学习，学生将了解萝卜的生长过程、种类及营养价值，同时学习相关的儿歌和谣语。
二、教学目标1. 让学生掌握萝卜的基本知识，了解其生长过程、种类和营养价值。
2. 培养学生的语言表达能力，能熟练地演唱《萝卜谣》。
3. 培养学生热爱大自然，关注生活，养成健康饮食习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并掌握萝卜的生长过程、种类及营养价值。
2. 教学重点：培养学生熟练演唱《萝卜谣》，并能用语言表达对萝卜的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜实物、图片、生长过程图、儿歌《萝卜谣》PPT。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示萝卜实物，引导学生观察、触摸，并提问：“同学们，你们认识这种蔬菜吗？它叫什么名字？它长在哪里？”2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT展示萝卜的生长过程、种类及营养价值，引导学生学习并讨论。
3. 例题讲解（10分钟）教师带领学生学习《萝卜谣》儿歌，讲解歌词中的重点词汇和句子，帮助学生理解。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一种萝卜，用彩笔、画纸等学具制作萝卜海报，并在课堂上展示。
6. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点知识。
六、板书设计1. 板书《萝卜谣》2. 内容：萝卜的生长过程萝卜的种类萝卜的营养价值儿歌《萝卜谣》歌词七、作业设计萝卜的生长过程萝卜的种类及营养价值儿歌《萝卜谣》歌词2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于萝卜的知识，与家人分享，培养健康饮食习惯。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入4. 例题讲解5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定（1）教学难点：理解并掌握萝卜的生长过程、种类及营养价值。
小班语言教案《萝卜谣》
小班语言教案《萝卜谣》
一、教学目标
1.能够听懂并唱出《萝卜谣》歌曲；
2.能够认识并拼读“萝卜”、“红色”的汉字；
3.能够描述萝卜的颜色和形状。
二、教学准备
1.《萝卜谣》歌曲CD；
2.萝卜图片；
3.毛笔、宣纸、墨汁。
三、教学过程
1. 热身
教师设计一个小游戏，要求学生根据老师指令完成相应的动作，如：“抬起左手”、“跳一跳”等。
2. 引入
教师向学生出示萝卜图片，问学生：“这是什么？”并逐字教授“萝卜”这个汉字。
3. 学唱歌曲《萝卜谣》
1.教师播放CD，要求学生用手指皮拍伴奏；
2.教师带领学生唱歌曲，并示范做出相应动作；
3.学生单独表演和合唱歌曲，教师及同学进行点评。
4. 拼读新词汇
教师出示“红色”这个汉字，并逐字教授，让学生拼读。
5. 认识萝卜的特征
教师出示萝卜图片，让学生观察并描述萝卜的颜色和形状。
6. 制作萝卜画
教师向学生讲解毛笔、宣纸和墨汁的使用方法，要求学生画出萝卜。
四、教学反思
本节课的互动性比较强，通过各种小游戏和唱歌等方式，让学生的参与度较高。
但是，需要注意的是，本节课的重点是让学生认识和掌握“萝卜”、“红色”等新词汇，所以需要在教学中重点突出这些词汇的学习和拼读，加强对学生的引导和指导。
同时，制作萝卜画的环节也可以更加拓展，引入更多的课堂互动方式，让学生在自主发挥的同时，更好地掌握本节课的学习内容。
幼儿园小班语言优秀语言教案《萝卜谣》
幼儿园小班语言优秀语言教案《萝卜谣》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《趣味歌谣》，详细内容为《萝卜谣》。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受语言的韵律美，培养他们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 认识萝卜，知道萝卜的种类和生长过程，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 学会演唱《萝卜谣》，提高幼儿的音乐素养和语言表达能力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：学会演唱《萝卜谣》，理解歌词的含义。
教学重点：认识萝卜，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：萝卜实物、图片、歌曲《萝卜谣》的录音。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示萝卜实物和图片，引导幼儿观察萝卜的颜色、形状和大小，让幼儿用自己的语言描述萝卜的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《萝卜谣》歌曲，引导幼儿跟唱，讲解歌词的含义。
教师边唱边表演，让幼儿模仿，帮助他们更好地理解歌词。
3. 随堂练习（10分钟）教师分组组织幼儿进行练习，一组演唱歌曲，一组表演动作。
然后交换进行，让每个幼儿都有机会参与。
4. 萝卜创意画（10分钟）教师指导幼儿用彩笔和剪刀在画纸上创作萝卜创意画，培养幼儿的动手能力和想象力。
六、板书设计1. 教学主题：《萝卜谣》2. 板书内容：萝卜的种类、颜色、形状、大小歌曲歌词及动作要领萝卜创意画展示七、作业设计1. 作业题目：学会演唱《萝卜谣》并表演给家长看。
画一幅以萝卜为主题的创意画。
2. 答案：歌曲演唱和表演：根据课堂所学，自信地演唱《萝卜谣》并配合动作表演。
萝卜创意画：发挥想象力，用彩笔和剪刀创作出富有创意的萝卜画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要关注每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿的接受程度进行个别指导。
教学过程中要注意引导幼儿积极参与，培养他们的学习兴趣。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习，让幼儿在家中演唱《萝卜谣》并分享给家人。
幼儿园小班语言优秀教案《萝卜谣》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《萝卜谣》含反思一、教学目标1.理解儿歌《萝卜谣》的内容，感受儿歌的韵律和节奏。
2.能用清晰、准确的发音朗读儿歌，并模仿萝卜生长的声音。
3.培养幼儿对自然环境的热爱，激发对农作物的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：理解儿歌内容，感受儿歌韵律和节奏，朗读并模仿声音。
2.教学难点：模仿萝卜生长的声音，培养对农作物的兴趣。
三、教学准备1.课件：萝卜生长过程图片。
2.玩具：小萝卜模型。
3.音乐：儿歌《萝卜谣》。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小萝卜模型，引导幼儿观察，引发兴趣。
（2）教师：小朋友们，你们知道这是什么吗？（萝卜）（3）教师：今天，我们要学习一首关于萝卜的儿歌，你们准备好了吗？2.学习儿歌（1）教师播放儿歌《萝卜谣》，让幼儿初步感受儿歌的韵律和节奏。
（2）教师带领幼儿朗读儿歌，注意指导幼儿发音准确。
（3）教师解释儿歌中的生词，如“青青”、“红红”等。
3.理解儿歌内容（1）教师讲解儿歌内容，引导幼儿理解儿歌的意义。
（2）教师通过课件展示萝卜生长过程，让幼儿直观地了解萝卜的生长变化。
4.模仿声音（1）教师：儿歌中，萝卜生长的声音是怎样的呢？（引导幼儿模仿）（2）教师示范模仿萝卜生长的声音，幼儿跟随模仿。
（1）教师：今天我们学习了《萝卜谣》，你们觉得这首儿歌怎么样？（2）教师：通过学习这首儿歌，我们知道了萝卜是怎么样生长的，也感受到了大自然的神奇。
五、课后反思1.本节课通过儿歌《萝卜谣》的学习，让幼儿对萝卜的生长过程有了直观的认识，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、模仿，培养了幼儿的观察能力和动手能力。
3.教师在讲解儿歌内容时，语言简练，易于幼儿理解。
4.课后反思：（1）在模仿萝卜生长的声音环节，部分幼儿表现出害羞、不敢模仿的情况，教师应鼓励幼儿大胆表现，增强自信心。
（3）在今后的教学中，教师应关注每个幼儿的学习进度，因材施教，提高教学质量。
本节课达到了预期的教学效果，但仍有改进空间。
幼儿园小班语言优秀教案《萝卜谣》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《萝卜谣》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐儿歌》第四章第一节，内容为《萝卜谣》。
通过学习这首儿歌，让幼儿了解萝卜的生长过程，培养幼儿对农作物的认知兴趣，同时锻炼幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《萝卜谣》儿歌的内容，能正确地唱出儿歌。
2. 培养幼儿对萝卜生长过程的了解，提高幼儿观察和认知自然界的能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发幼儿对农作物的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解萝卜的生长过程，并能够用语言表达出来。
2. 教学重点：熟练掌握《萝卜谣》儿歌的内容，学会唱歌。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜实物、图片、视频、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用萝卜实物、图片和视频，让幼儿观察萝卜的外形特征，了解萝卜的生长过程。
引导幼儿讨论：“你们知道萝卜是怎么长出来的吗？”让幼儿发表自己的看法。
2. 例题讲解（10分钟）播放《萝卜谣》儿歌，让幼儿跟随音乐学唱。
教师逐句讲解儿歌的歌词，帮助幼儿理解萝卜的生长过程。
3. 随堂练习（5分钟）分组让幼儿进行儿歌演唱，教师观察并指导，纠正发音错误。
4. 创意活动（10分钟）让幼儿利用画纸、水彩笔、剪刀和胶水，创作一幅关于萝卜生长过程的手工画。
每组选出一名代表，展示自己的手工画，并分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 黑板左侧：贴上萝卜实物、图片，标注萝卜的生长过程。
2. 黑板右侧：《萝卜谣》歌词，标注重点词汇。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍《萝卜谣》儿歌，并演唱给他们听。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对发音不准确的幼儿进行个别辅导。
2. 拓展延伸：结合家庭作业，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同观察和了解自然界中的农作物，培养幼儿的观察力和认知能力。
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小班语言教案《萝卜谣》
导读：本文 小班语言教案《萝卜谣》，来源互联网,仅供读者阅读参考.
【教学目标】
1.能够理解儿歌的内容，会有节奏的朗诵儿歌
2.引导幼儿能够尝试用简单的动作表演儿歌。
3.培养幼儿愿意学习儿歌的情感。
【教学准备】
挂图5张(图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜)乐器响
板若干
【教学过程】
1.教师用手偶和小朋友打招呼提问：
(1)"小白兔最喜欢吃什么呀?"
(2)"老师带来了小白兔在家里的几张照片和小朋友一起来看一看"
2.引出图片，介绍图片让幼儿自己理解图片讲解图片内容，因为图片是从拔
萝卜一直到吃萝卜的过程，是一个比较完整的过程，给孩子一个完整性，便于幼
儿理解。
3.在幼儿理解图片的基础上，请幼儿自己根据图片同动作表演加深幼儿对内
容的记忆
4.学习儿歌，因为儿歌比较简单上口便于记忆
5.在幼儿对儿歌熟悉之后我们可以利用响板边打节奏便朗诵儿歌，这样可以
引起孩子朗诵儿歌的兴趣，对孩子节奏感是一种训练，加强孩子的节奏感。
6.请幼儿进行表演
7.结束评价