南京艺术学院国家级一流本科专业建设点②：中国画
音乐与舞蹈学类
音乐与舞蹈学类作者：来源：《求学·志愿填报版》2020年第09期选校参考【教育部第四轮学科评估结果】【国家级特色专业】【“双一流”学科建设高校】中央音乐学院、中国音乐学院（自定）、上海音乐学院◆中国音乐学院中国音乐学院于1964年建立，素有“中国音乐家的摇篮”“中国音乐的殿堂”的美誉。
学校坚持党的领导，坚持社会主义办学方向，以国学为根基，独具中国音乐教育和研究特色，培养中国音乐理论、中国音乐创作、中国音乐表演等专门人才;以“承国学、扬国韵、育国器、强国音”为办学理念，倡导和建设“中国乐派”，是国家一流学科建设高校、“全球音乐教育联盟”秘书处学校。
中国音乐学院是中国音乐表演艺术研究全球唯一双导师制博士培养单位，拥有音乐与舞蹈学一级学科博士、硕士、学士学位;建有“音乐与舞蹈学”博士后科研流动站，是“接受中国政府奖学金来华留学生院校”。
专业分布为音乐学、作曲与作曲技术理论、音乐表演三大类，设有音乐学系、作曲系、指挥系、声乐歌剧系、国乐系、钢琴系、管弦系、音乐师范教育中心、艺术管理系9个教学系部，另设有中国乐派高精尖创新中心、研究生院、考级艺术中心（美育中心）和附属中学，形成了以中国音乐理论、中国音乐创作、中国音乐表演为一体的多层次教学体系。
【学科简介】中国音乐学院音乐学系具有学士、硕士（1981）、博士（2007）三个层次的培养授予权。
同时音乐学学科还是国家级特色专业建设点，北京市重点学科、北京市级特色专业建设点、北京高等学校市级人才培养模式创新试验区。
中国音乐学院作曲系与学院一起始建于1964年，中国音乐学院作曲专业是国家级特色专业建设点。
作曲系下设作曲、和声、复调、作品分析、配器、视唱练耳六个教研室及电子音乐中心，有本科、硕士、博士三个培养层次。
中国音乐学院声乐歌剧系建立于1964年9月，前身是民族声乐系和歌剧系，1996年合并为声乐歌剧系至今。
经过50多年的发展历程，声乐歌剧系已成为中国音乐学院音乐表演专业方向的重点学科之一，主要培养具有高水平艺术实践和理论研究能力的声乐表演专门人才，现设有民族声乐、美声专业、表演三个教研室和金铁霖中国声乐教研中心。
南艺自考本科科目
南艺自考本科科目
南京艺术学院自考本科课程包括艺术学、美术学、设计学、音乐学、舞蹈学、戏剧学、影视学等相关科目。
下面为你介绍一些本科自考科目。
1. 艺术学：艺术学是研究艺术的起源、发展、形式、内容、创作方法和审美规律的学科。
该科目主要教授艺术理论、艺术史及其研究方法等内容，使学生对艺术有更深入的了解和认识。
2. 美术学：美术学是研究美术创作和理论的学科。
该科目主要教授素描、色彩、造型、绘画等艺术技巧和方法，培养学生的美术创作能力和审美素养。
3. 设计学：设计学是研究设计原理和设计方法的学科。
该科目主要教授设计基础、设计理论、设计表达和设计实践等内容，培养学生的设计思维和创新能力。
4. 音乐学：音乐学是研究音乐的学科。
该科目主要教授音乐理论、音乐史、音乐艺术欣赏和音乐创作等内容，培养学生的音乐素养和音乐表达能力。
5. 舞蹈学：舞蹈学是研究舞蹈的学科。
该科目主要教授舞蹈理论、舞蹈技巧、舞蹈创作和舞蹈表演等内容，培养学生的舞蹈艺术修养和舞蹈表达能力。
6. 戏剧学：戏剧学是研究戏剧的学科。
该科目主要教授戏剧理论、戏剧史、戏剧表演和戏剧创作等内容，培养学生的戏剧艺
术修养和戏剧表达能力。
7. 影视学：影视学是研究电影和电视的学科。
该科目主要教授影视理论、影视史、影视创作和影视表演等内容，培养学生的影视艺术修养和影视表达能力。
以上是南京艺术学院自考本科一些科目的简要介绍，每个专业还有更加具体和深入的课程。
学生可以根据自己的兴趣和选择，选择相应的课程进行学习。
国家级一流本科专业建设点汉语言文学专业建设
国家级一流本科专业建设点汉语言文学专业建设随着我国经济的不断发展和国际地位的提升，汉语言文学专业的建设变得愈发重要。
本文将从以下几个方面对国家级一流本科专业建设点汉语言文学专业的建设进行探讨。
一、汉语言文学专业的历史与现状汉语言文学专业是以汉语言文字、文学、历史等为研究对象，培养具备扎实的语言基础和文学素养的专门人才。
随着我国在国际舞台上的影响力日益增大，汉语言文学专业的重要性也越来越凸显。
我国汉语言文学专业建设源远流长，历史悠久。
早在宋朝，就有专门从事文学研究和教育的机构。
随着时代的发展，汉语言文学专业逐渐成为了我国高等教育中的重要学科之一。
目前，许多高校都设立了汉语言文学专业，但在一流本科专业建设方面还有待提高。
二、国家级一流本科专业建设点的重要性国家级一流本科专业建设点是指在全国范围内，在教学、科研、社会服务等方面具有一定影响力的本科专业。
国家级一流本科专业建设点的设立，标志着该专业在教学、科研和社会服务等方面的水平达到了一定标准，并得到了有关部门的认可和支持。
对于汉语言文学专业来说，建设国家级一流本科专业建设点具有重要的意义。
这将有助于提升我国汉语言文学专业的国际影响力，在国际学术交流中占据更多的话语权；另这也将有利于培养更多高水平的汉语言文学专业人才，以满足社会的需求。
三、国家级一流本科专业建设点汉语言文学专业的建设方向国家级一流本科专业建设点汉语言文学专业的建设需要明确合理的发展方向。
在此，我们提出以下建设方向：1. 课程建设国家级一流本科专业建设点汉语言文学专业的建设需要注重课程建设。
课程设置应该贴近社会需求，结合国际学术前沿，打破学科壁垒，拓展学科边界，培养学生的综合素质和创新精神。
2. 师资队伍建设国家级一流本科专业建设点汉语言文学专业的建设需要注重师资队伍建设。
学校需要通过优化招聘机制，完善培养机制，提升教师的教学水平和科研能力，为学生提供更加优质的教学资源。
3. 教学条件建设国家级一流本科专业建设点汉语言文学专业的建设需要注重教学条件建设。
简历写上国家一流专业
简历写上国家一流专业2月22日国家新审批通过了一批一流本科专业，这批专业的数量达到了4000多个。
这对即将踏入大学校门的高考生来说无疑是极好的事情，意味着考生未来可以选择更多的国家一流专业，学得一流的专业技能。
本文就给大家讲解一下国家一流专业的详细情况。
一、国家一流本科专业是什么概念国家一流本科专业的设立，就是为了提高我国高等教育的水平、加快建设高水平教育、全面的培养人才。
国家建设这批专业的目的就是想要做强一流本科、建设一流专业、培养一流人才、全面振兴本科教育，实现人才的培养能力。
2月22日，《教育部办公厅关于公布度国家级和省级一流本科专业建设点名单的通知》，经各高校网上申报、高校主管部门审核，教育部高等学校教学指导委员会评议、投票推荐，教育部认定了3977个国家级一流本科专业建设点。
同时，经各省级教育行政部门审核、推荐，确定了4448个省级一流本科专业建设点。
本次批复的国家一流本科专业数量庞大，这意味着未来的高考省，考取大学以后可以有更多的国家一流专业可以选择，而且其能够享受到的师资、硬件设施等都会更加的优质、完善，这无疑是极好的事情。
二、同济大学新增一流专业本次新批复的国家一流本科专业中，同济大学有18个专业入选。
加上此前已入选度国家级一流本科专业建设点的23个专业，同济大学共有41个专业入选国家级一流本科专业建设点。
本次统计大学入选的国家一流你本科专业分别有：国际经济与贸易、法学、英语、应用化学、海洋科学、工程力学、车辆工程、材料科学与工程、能源与动力工程、建筑环境与能源应用工程、交通运输、环境科学、历史建筑保护工程、口腔医学、会计学、物流管理、动画、视觉传达设计。
教育部自开始实施一流本科专业建设“双万计划”，计划在至建设一万个左右国家级一流本科专业点。
同济大学本就是我国的知名院校，加之多数专业入选国家一流，考生能够考取上该校的这部分专业，想必将来会非常吃香。
三、一流本科专业是个什么水平？众所周知，在高考志愿填报中，专业的重要性并不亚于大学。
国家一流本科专业详细名单
教育部公布首批国家级/省级一流本科专业！挑大学选专业重要参考据众多高校官网消息，教育部近日公布了2019年度国家级和省级一流本科专业建设点名单。
据悉，经各高校申报、高校主管部门审核，教育部高等学校教学指导委员会评议、投票，共认定首批4054个国家级一流本科专业建设点，其中中央赛道1691个、地方赛道2363个，确定6210个省级一流本科专业建设点。
教育部于2019年4月启动一流本科专业建设“双万计划”，于2019—2021年建设10000个左右国家级一流本科专业点和10000个左右省级一流本科专业点。
国家级一流专业建设分“两步走”实施：报送的专业第一步被确定为国家级一流本科专业建设点；教育部组织开展专业认证，通过后再确定为国家级一流本科专业。
从各大高校公布的数据来看，中山大学共有34个，吉林大学共有33个，武汉大学共有31个，山东大学共有30个，中南大学共有26个，华南理工大学共有24个，这些高校入选数较多。
总体来看，大部分高校入选数少于20个。
不过，值得一提的是，清华大学、北京大学、浙江大学、上海交通大学、复旦大学等顶级名校暂未公布入选首批国家级和省级一流本科专业的数量，这些高校入选数预计都将超过30个。
(上下滑动查看)吉林大学33个本科专业被认定为国家级一流本科专业建设点武汉大学：31个国家级一流本科专业建设点及10个省级一流本科专业建设点均已获批。
天津大学：首批19个专业全部获批国家级一流本科专业建设点天津大学申报的教育学、数学与应用数学、工程力学、机械设计制造及其自动化、测控技术与仪器、材料科学与工程、能源与动力工程、电气工程及其自动化、电子科学与技术、软件工程、水利水电工程、化学工程与工艺、船舶与海洋工程、环境工程、生物医学工程、建筑学、城乡规划、生物工程、工程管理等19个专业全部获批，打响了学校一流本科专业建设的第一炮。
山东大学：30个专业入选国家级一流本科专业建设点此次获评国家级一流专业建设点的专业包括哲学、财政学、金融学、法学、汉语言文学、英语、新闻学、考古学、数学与应用数学、物理学、化学、生物科学、机械设计制造及其自动化、无机非金属材料工程、能源与动力工程、电气工程及其自动化、集成电路设计与集成系统、自动化、计算机科学与技术、软件工程、信息安全、土木工程、环境工程、临床医学、口腔医学、预防医学、药学、护理学、工商管理、舞蹈编导。
大学一流本科专业建设实施方案
大学一流本科专业建设实施方案为深入贯彻全国教育大会和新时代全国高校本科教育工作会议精神，根据《加快推进教育现代化实施方案（2018 —2022年）》和《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》文件要求，结合学校实际，特制定本方案。
一、指导思想深入贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务。
以人才培养为中心，以社会需求为导向，加强专业内涵建设，健全专业发展长效机制，建设一流本科专业，提升专业建设整体水平，推进一流本科教育，不断提高人才培养质量。
二、建设规划（一）总体规划通过启动、实施一流本科专业建设点项目，合理优化资源配置, 推动一流专业建设。
积极引导各专业明确定位、强化特色、提升质量、争创一流，实现一流专业建设目标。
一流本科专业建设点分三年规划，力争到2022年建设20个校级一流专业建设点、12个省级一流专业建设点、5个国家级一流专业建设点，形成国家、省、校三个层次的一流本科专业建设体系。
（二）分年度规划1.2020年：新增国家级一流专业建设点3个，省级一流专业建设点7个，校级一流专业建设点10个。
2.2021年：新增国家级一流专业建设点1个，省级一流专业建设点3个，校级一流专业建设点7个。
3. 2022年：新增国家级一流专业建设点1个，省级一流专业建设点2个，校级一流专业建设点3个。
三、建设原则L坚持育人导向。
一流专业建设必须坚持以学生为中心，以促进学生德智体美劳全面发展为目标，培养具有社会责任感和创新创业精神、有较强实践能力的复合应用型人才。
2.对焦社会需求。
一流专业建设必须坚持以产出为导向，遵循服务国家和地方重大发展战略，服务东南亚及“一带一路”沿线国家和地区的原则，对焦区域经济社会发展需求。
3.注重内涵建设。
一流专业建设应围绕专业内涵建设，明确专业建设目标和人才培养目标，优化师资队伍结构，整合学科专业资源, 深化专业改革内容，全方位提高专业建设水平。
4.突出示范引领。
XXXX专业“一流本科教育”建设点建设方案
XXXX专业“一流本科教育”建设点建设方案1. 引言本文档旨在提出XXXX专业“一流本科教育”建设点建设方案。
通过此方案的实施，我们将全面提升XXXX专业的教育质量和水平，培养一流的本科人才。
本方案包括以下几个方面的建设点。
2. 优化课程设置- 针对当前专业课程设置中存在的问题和不足，进行全面的调研和分析，确定适合学生发展需求和时代要求的课程体系。
- 引入前沿、实用性强的课程内容，培养学生的创新能力、实践能力和综合素质。
- 与行业合作伙伴合作，开设实践课程，提供学生实践机会和就业支持。
3. 教师师资队伍建设- 建立一套完善的师资选拔机制，吸引优秀的教师加入到XXXX专业教师队伍中。
- 加强教师培训和职业发展，提高教师教学水平和业务能力。
- 鼓励教师参与科研和学术交流，提升教师的学术影响力和教学能力。
4. 实践教学改革- 创新实践教学模式，组织学生参与真实项目实践，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
- 建立与企业和行业合作的实基地，为学生提供更多实践机会和实际工作经验。
- 组织学生参与竞赛和项目，提升学生的综合能力和团队合作精神。
5. 学生发展支持- 加强学生的专业指导和学术辅导，提供有针对性的研究支持，帮助学生充分发挥自身潜能。
- 建立健全的学生评价和激励机制，鼓励学生全面发展和积极参与社会实践活动。
- 提供丰富多样的实和就业资源，帮助学生成功就业或继续深造。
6. 教学质量评估与改进- 建立健全的教学质量评估机制，定期对课程和教师进行评估，收集学生的反馈意见。
- 根据评估结果，对教学活动进行改进和优化，提高教学质量和学生的研究体验。
- 加强教学研究和教育技术的应用，推动教学方式和手段的创新，提高教学效果。
7. 绩效评价与奖励制度- 建立科学公正的教师绩效评价体系，评价指标包括教学水平、科研成果、学术影响力等多个方面。
- 设立奖励机制，鼓励教师在教学和科研方面的优秀表现，激励教师全力以赴投入到教育教学工作中。
中国美术学院美术学(艺术鉴藏) 本科专业培养方案
美术学（艺术鉴藏）本科专业培养方案专业代码：130401专业方向名称：美术学（艺术鉴藏）英文名称：Art appreciation and collection相关背景学科：美术学美术史学一、培养目标艺术鉴藏系以艺术经验、传藏信息、保藏技术为教学内容，培养具备传统书画、造像及器物鉴赏能力和实践能力，掌握相关理论知识与专业技能，能在艺术鉴藏、文化传播、艺术教育等领域从事艺术鉴赏、保护、收藏、传播、教育工作的，具有开阔视野和中国传统文化素养的美术学科复合型、创新性人才。
中国艺术鉴藏工作室，以传统书画、壁画及文房器物的鉴赏与收藏、保护与修复为主要教学内容，强调专业教育与人文熏修并举，注重理论与实践相结合。
采用“材质研究”“造形研究”“学理研究”三面深入的教学方法，结合“一人一器”的教学实践，践行“以技入道”的学术理念，培养在传统书画和文房器物研究领域知行合一的复合型鉴藏人才。
修复与保护工作室，以艺术品（器物与造像）的鉴赏、保护、修复为主要教学内容，强调理论与实践相结合，依托专业技法教学、专业学理教学和实践教学三大教学模块，践行“以技入道”的学术理念。
旨在培养艺术品保护与修复领域“知行合一”的复合型鉴藏人才。
二、专业培养指导思想坚持学院“品学通、艺理通、古今通、中外通”的四通人才培养精神，从对传统“艺术经验”的感知、“传藏信息”的解读和“保藏技术”的研究，进行完整的艺术鉴藏教学，同时艺术鉴藏系提倡三面深入的研究方法（即深入“材质研究”、“造形研究”、“学理研究”），努力构建以传统学理为思维罗辑的研究基调，力求弥补当代教学中对于传统书画及器物审美的认识盲区，形成了独具特色的研究与教学方法。
具体表现为：1、强调“传统学理”为基础的思维方式，在书画教学中以文房器具研究为学习与认识传统笔墨的基础，将笔法练习与造型研究相结合，形成了独具特色并行之有效的教学方法。
2、强调专业教育与“人文熏修”相结合的教学方法，在强调专业教育的同时，力求超越“专业课时数少”的局限，引导学生从兴趣入手，每生任意选择一项文房器物进行专题研究(例如文房四宝、如意、屏风、古琴、服饰、家具、香炉、茶器等等）。
国家级一流专业申报
国家级一流专业的申报需要满足以下条件：1. 符合申报范围和条件。
学校有专业设置权，且专业符合国家、自治区一流专业申报范围。
申报的本科专业应为教育部《普通高等学校本科专业目录》及《普通高等学校本科专业目录（2020版）》规定的一流专业范围。
学校外文类专业的培养目标和培养要求中有涉外内容。
学校建设本专业能积极响应国家和区域人才培养、产业发展、科技创新等需求，具有相对优势和特色。
2. 具备较好的办学基础。
申报的本科专业应具有相对稳定且科学合理的培养目标、培养方案、师资队伍、教学条件和教学资源等，能保证人才培养质量。
3. 符合“六卓越一拔尖”计划2.0建设要求。
申报的本科专业应符合“六卓越一拔尖”计划2.0建设要求，具有科学的人才培养方案和较完善的教学管理系统。
鼓励将产教融合、创新创业教育改革成果和“四新”建设成效融入培养方案。
鼓励教师与行业企业共同开展教材编写和教学案例开发，形成对行业企业有较大影响的标志性成果。
4. 近3年无教学事故。
近3年（指2019年1月1日至2021年12月31日）内，申报的本科专业未出现教学事故。
5. 近3年未发生影响正常教学秩序和学生身心健康的重大事件。
近3年（指2019年1月1日至2021年12月31日）内，申报的本科专业未发生影响正常教学秩序和学生身心健康的重大事件。
6. 其他事项1）同批次中只有一个专业的院校也可申请作为新增申报学校（表二中提供学校相关信息），不需填写新增专业汇总表（表三）。
2）各学院申请国家级一流专业的总数不超过学院总数×10%。
同一专业在不同学科间只能报一个（总学分为2个）。
若为非首批“六卓越一拔尖计划2.0”或未纳入省级一流本科专业建设的申请国级一流专业的学科专业数不能超过3个（同一学院），非“六卓越一拔尖计划2.0”或未纳入省级一流本科专业建设的申请国级一流专业的学科专业数不能超过4个（同一学院）。
同一个教师作为专业负责人最多只能申请一个国级一流专业，但可以在多个学院进行填报，具体按申请学科确定所在学院及申报学院（新增表三需加填申请学科的院长信息）。
国家(省)级一流本科专业建设点
国家（省）级一流本科专业建设点
建设计划任务书
学院名称：（盖章）专业名称：
专业代码：
专业类：
专业负责人：
联系电话：
建设周期：2020年1月1日至2022年12月31日安徽建筑大学教务处制
填表说明
1.本任务书适用于2019年度获批的国家级和省级一流本科专业建设点建设计划编制。
任务书由专业负责人填写，经教学单位组织专家论证和教务处审核后，报学校教学工作委员会审议，作为项目建设过程评价和成果验收的主要依据。
2.本任务书的内容设计，要认真落实《教育部办公厅关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知》《国家级一流本科专业建设点推荐工作指导标准》等文件要求，做到对表对标编制专业点建设计划。
3.在填写本任务书的建设目标及计划安排（三、四），要有效回应《国家级一流本科专业建设点信息采集表》中述及的“下一步推进专业建设和改革的主要思路及举措”（三），确保其落实到位，执行有效。
4.如表格篇幅不够，专业负责人可根据需要进行增加、编辑。
一、项目建设基础
二、项目组成员情况
三、项目建设目标
四、项目建设计划安排（2020-2022年）
五、项目预期成效
六、经费预算（2020-2022年）
备注：国家级每个专业点建设总经费50万元左右；省级每个专业点建设总经费20万元左右。
主要用于教学改革、课程与教材建设、师资队伍建设、专业教学质量保障体系建设、毕业生培养质量提升、新工科（新文科）建设等任务；严控购买教学实验仪器设备等硬件设施。
项目经费预算应科学合理、注重实效，经学校审批后须严格执行。
七、所在学院支持与保障措施
八、学院意见
九、学校教学工作委员会意见。
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南京艺术学院国家级一流本科专业建设点②：中国画
01
专业沿革与专业定位
南京艺术学院中国画专业的教学体系可追溯至现代中国美术教育奠基人刘海粟先生于1912年创办之上海美专的国画系。
众多国画大师汇聚上海美专：张大千、黄宾虹、潘天寿、李可染、丰子恺、关良、汪声远、谢海燕、朱屺瞻、吕凤子等，校址迁至南京后，陈之佛、罗尗子、陈大羽、李长白、张文俊、沈涛等深耕于中国画教学的原野，为日后南艺中国画专业人才的茁壮成长奠定了绵长而深厚的学脉根基。
南京艺术学院中国画专业在教学与研究中一贯重视纯正经典的价值，对其传承发扬的同时，亦融合自身特色变通发展，在践行“闳约深美”办学理念的基础上，养育了自身特有的风骨气质。
自改革开放以来，中国画专业一直保持品牌专业的发展势头，学科文脉清晰，教学特色鲜明，师资力量雄厚，1981年中国画专业被国家教育部批准为首批硕士学位授予点；2012年教育部普通高等学校本科专业目录修订时，中国画从绘画专业中独立出来；2013年《中国画技法》课程成功转型为国家精品资源共享课；2015年中国画专业被审定为江苏省高校A类品牌专业建设工程一期项目；2018年被教育部评为首批国家级一流本科专业建设点。
南京艺术学院美术学院作为一个历史发展久远、传统底蕴深厚、教学理念清晰的品牌专业，如何传承中国画艺术经典，不断开拓创新，一直是南艺国画系不懈努力的方向。
新时期以来，南艺中国画专业结合“新文科”建设要求和社会发展的新需要，以培养更多品德优、能力强、素质高、作品精，能够从事中国画专业教学、中国画创作研究、中国画理论研究、美术教育和管理等领域的复合型人才为目标。
其综合实力在江苏省同类型专业中始终排名第一，在全国同类型专业中一直名列前茅。
02
师资队伍与课程设置
中国画专业的师资队伍传承有序，名师辈出，代不乏人。
改革开放之初，陈大羽、李长白、张文俊、沈涛等前辈大家都还处于教学一线，而以王孟奇、方骏、吴元奎为代表的新生代艺术家也逐渐成为教学的中坚力量，孜孜以求，诲人不倦，呈现出一派欣欣向荣的气象。
进入新世纪，以周京新为专业带头人的南艺中国画专业的师资队
伍又涌现出一批中青年学术带头人，如张友宪、于友善、徐建明、孔六庆、江宏伟、尚可等，他们所创作的作品不断地在许多全国性美术作品展览中取得优异的成绩，得到了业内人士和社会的广泛关注和好评。
现如今，中国画系的一批中青年教师已经成长起来，他们在保持和发扬本专业原有特色优势的基础上，踏实进取，开拓潜质，在教学、科研与创作各方面均发挥着很好的作用。
周京新教授在中国画人物工作室教学
专业负责人周京新教授现为中国美术家协会副主席、江苏省政府参事、江苏省文学艺术界联合会副主席、江苏省美术家协会主席、南京艺术学院美术学院博士生导师、江苏省高校教学名师；曾获江苏省紫金文化奖章；江苏省普通高校跨世纪学术带头人培养人选；江苏省333跨世纪学术、技术带头人培养人选；江苏省中青年有突出贡献专家；江苏省中青年德艺双馨艺术家；享受国务院颁发政府特殊津贴。
他所主持的“中国画课程”获江苏省一类精品课程；主持的“中国画技法课程”获国家精品课程及首批国家精品资源共享课程；主持的中国画专业被遴选为江苏省高校品牌专业一期建设项目；“创新型美术
人才培养”和“绘画教学创新人才培养”项目分获江苏省高校教育教学优秀成果一、二等奖；周京新教授同时也是中国画创作方面的大师名家，其中国画作品先后获得第六届全国美术作品展览银奖、第七届全国美术作品展览银奖、第八届全国美术作品展览优秀作品、第九届全国美术作品展览优秀作品奖、第十届全国美术作品展览铜奖。
目前中国画专业专任教师队伍中博士生导师3名，硕士生导师5名，正高级职称5人。
教学科研成果丰厚，获批国家级、省部级项目20余项；先后获得教育部国家教学成果奖二等奖；国家级一流本科专业建设点；创作作品获得国家级、省级奖项20余项；出版有影响力的学术著作及教材60余部；在中文核心期刊或CSSCI发表论文50余篇；多名教师先后入选江苏高校“青蓝工程”中青年学术带头人，优秀青年骨干教师。
多年来，中国画系全体教师传承经典精神，注重师法自然造化，遵从因材施教原则，倡导个性真情表现，始终保持着交融互补的良好学术状态。
于友善教授写生示范
中国画系学生太行山采风写生
南艺中国画专业的教学以工作室为基础，课程结构立体通透，各教学环节主次分明，兼顾必修和选修，以基础、专业分层次，以各课
程群为纵线，以理论、实践为横线，各层次、线索之间既相对独立，又交叉融合，在教学过程中层次分明，节节递进，前后关联，彼此互动，形成了一个科学、完整、灵活、规范的课程构造。
中国画专业工作室学生首先要学习美术相关的通识理论知识，掌握美术创作及写作相关的辅助理论，在此基础上再进行系统的中国画专业学习和创作。
束新水教授现场教学示范
长期以来，中国画专业的各个工作室真正把学生成长、成才作为专业建设的中心工作，从立德树人、专业技能、创新素质、身心健康等方面关心、引导、培养学生。
在工作室教学过程中着重培养各专业方向学生在艺术创作、学术研讨及论文写作上的能力，力争使教学质量与水平居于全国艺术院校同类专业的领先之列。
03
专业建设和改革
2001年美术学院启动教学学分制改革，在周京新院长主持下，2003年中国画专业课程群工作室方案得以实施，分别开设了中国画人物、山水，花鸟三个专业课程工作室，课程设置在明确主要方向的同时，形成主辅交融、递进互补的良性教学格局，在南京艺术学院学分制的框架下寻求出对本专业自我塑造的聚焦。
学生既有选课的自由，亦有选课过程中对专业、课程的限定，以此既开拓学生学习课程的广泛性又凝聚了学生专业学习的时效性。
博士答辩会现场
“以形写神”全国高等艺术院校人物画造型主题交流展暨研讨会讲座现场
根据新时期社会文化发展对中国画创作、研究人才培养提出的新
需求，中国画专业立足自身特色全面构建发展规划，树立切实而开放的创新教学理念，建立起了一支创新意识坚定、综合素养优良、有专业实力的师资团队。
本专业不断调整和重新设定人才培养方案，继承传统，突出专业优势，使本专业在国内高校同类专业中的影响力进一步得到提升。
04
人才培养与教研成果
创新型美术人才的培养历来是中国画专业教学的实际目标。
中国画专业的学生通过四年的学习，夯实和拓展专业基础的同时，更被要求张扬自主构想、提升创意实践的综合能力，毕业后能在相关部门从事教育、创作、研究工作，成为熟悉国家文艺方针政策和法规，了解中国画发展趋势和理论研究学术前沿的复合型人才。
中国画专业本科工作室
一直以来，本专业本科生就业率在98%左右，不少学生考取本校或外校的硕士研究生，升学率达到80%。
许多毕业生就职于国内一流名牌大学、科研部门和文化管理机构等，受到专家、同行及社会的广泛好评。
用人单位对本专业毕业生的敬业精神、工作态度、业务水平等整体反映良好，满意度较高。
中国画专业本科生连云港采风写生
经过几代人的不懈努力，南艺中国画专业先后培养出了一批具有深厚传统底蕴兼具现代创新精神的中国画名家，如：如董欣宾、方骏、王孟奇、朱道平、张友宪、徐建明、徐乐乐、高云、于友善、孔六庆、江宏伟、周京新、刘赦、徐累、尚可、管峻、张见、高茜等，他们中的许多人在国内外具有广泛影响力的画展上拔得头筹，在国家级乃至世界级的艺术舞台上彰显着中国画的无穷魅力，形成了持续以实力发声的“南艺中国画现象”。
自改革开放以来，中国画专业先后获得全国美展金奖2项，银奖7项，铜奖3项，优秀奖若干；全国体育美术作品展览银奖2项；全国
美术教师作品展一等奖1项；中国百家金陵画展（中国画）金奖4项，其他国家级、省级展览奖项若干。
2018年中国美术馆：“闳约深美”南京艺术学院中国画、书法专业改革开放40年教学成果展
中国美术馆展览现场
作为江苏省高校A类品牌专业，近年来中国画专业先后主持举办
了“2016搜妙创真——全国高等艺术院校山水画教学研讨会暨师生创作作品展”；“以形写神——2018全国高等艺术院校人物画造型主题交流站暨研讨会”；“闳约深美——南京艺术学院中国画、书法专业改革开放40年教学成果展”（中国美术馆）；“江苏省高校品牌专业建设工程资助项目——南京艺术学院中国画专业2020教研展”“江南文脉：丹青江南——中国画名家作品展（省委宣传部）”等一系列全国性重大活动，引起了同行、业内和社会的广泛关注和好评，为南艺的学科发展赢得良好的社会声誉。
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排版：吴羽露
内容来源：南艺美术学院。