六年级英语下册Unit1MayIspeaktoKitty导学案陕旅版1
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1word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 UNIT1 May I Speak To Kitty?
本单元首先让学生根据自己生活经验来观察、认识移动电话在生活中的作用，从而引入怎样用英语打电话以及怎样合理使用手机的话题。单元的教学重点是电话用语，而难点在于怎样在话题讨论中锻炼学生的语用能力及与人沟通能力。
Learning aims（知识目标）
1.Cay say 、read、write: “mobile phone, make a phone call, go on the internet , send a message,
read an e—book, send an e--mail”
2.能听懂、会说、会读、会用下列句型：
⑴----- May I speak to…? This is…. /Sorry,..is out. This is…speaking. Can I take a
message? Sure.
⑵ Hello!Is that…? Yes. This is…speaking. /Who is that? This is…speaking.
⑶I won’t use it to go on the internet or read e—books.
I’ll only use it to make phone calls and learn English.
3.在情景中能准确熟练地使用句型操练句子.
情感目标
1. 引导学生认识移动电话在生活中的作用，并懂得如何合理使用手机。
2. 培养学生善于交流、思考的意识和能力，引导其树立积极、乐观的生活态度。
3. 培养学生树立正确的学习态度，能律己明辨是非的基本能力。
小学六英导学案
年级 六年级 科目 英语 课题 Unit1 May I speak to
Kitty?(1) 日期
主备人 使用者 黄娟娟 班级 六 学生
学习
目标 1.Can say、 read、write “mobile phone, make a phone call, go on the internet , send
a message, read an e—book, send an e--mail”能灵活运用这些词语。
2. 能听懂、读通、理解Let’s talk 部分的对话内容。.能流畅的朗读对话,Hello, may I speak
to …? Hello!Is that…? 基本电话用语。
学习
重难点 1.能读准写会这些词语。
2.会运用Let’s talk部分句型打电话。Hello!Is that…? Yes, This is…speaking.
学 生 自 主 学 习 课堂同步导案 文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
2word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 ❖ 【自主学习】（Self--learning ）
一、Learn new words
1.范读mobile phone, make a phone call, go on the internet , send a message…短语。
2.Learn to say new phrase in the group.
组内充分读“mobile phone, make a phone call, go on the internet , send a
message…”并说说短语意思。（one by one）
3.个别生教读新短语。师正音，C号生展示读新短语。
4.Teaching difficult words: “mobile phone , send an e—mail,
5.英汉互译(理解词语，读会词语)
mobile phone（ ) make a phone call ( )
拍照 ( ) 发电子邮件( )
二、Let’s learn
1.Learn to say “Let’s learn.”
①．Listen to the tape.
②. Learn to say“Let’s talk”
a. Listen to the tape
b.组长带领组员在组内充分的学习对话.(领读，分角色读)
2. 再次听录音，理解对话内容。
3.重点操练：May I speak to…? This is…. /Sorry,..is out. This is…speaking.
Can I take a message? Sure.
Hello!Is that…? Yes. This is…speaking.
合作探究（group---work）
1. 组内说说如何快速的记住这些词语。
2.补充并理解句子：May I speak ____Kitty? _____________________
Could you please ___Kitty to _____me? _______________
3. Practise Activities: 表演对话
Practise Activities: 表演对话。
Practise Activities: 用卡片操练词语。
课堂检测(testing)：
1.把单词补充完整
Send a____ make a _____call go____ ____int__ __net
2.句子加工。 message/ a/ can/I take______________________
speaking/ is/ Liu Zhaoyang this_________________________
me/ bought/ she/a/ phone/mobile_______________________
小学六英导学案
年级 六年级 科目 英语 课题 Unit 1 May I speak to
Kitty?（2) 日期
主备人 使用者 黄娟娟 班级 六 学生
学习
目标 1.能听懂并理解Let’s learn more部分的对话内容。能认读课文对话，并较为流利地模仿演读对话内容。
2.2.Learn to say“Let’s play”.熟读Let’s chant.
3.能听懂并理解Read and discuss对话内容.
学习
重难点 1.学习功能句：I will use it to…/ I won’t use it to….. I’m afraid …It takes… It’s
bad/good for…
2.准确回答;What do you think of Tommy？ What should he do? 这两个问句。 文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
3word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 学 生 自 主 学 习 课堂同步导案
温故知新Try to do
A: Hello! Is ______Liu Zhaoyang_________?
B:Yes. This _____Liu Zhaoyang_________. _________is that?
A: This is Kitty.
B：Where_____you go this morning?
A:I_____ shopping with my mum.
【自主学习】（Self--learning ）
一、Let’s learn more。
1.生自主读Let’s learn more。 (在组内相互教读难词难句)
2.学生展示读Let’s learn more。
3.Read again and tick or cross.
二Learn to say”Let’ s play”
1.学生组内读对话,做替换练习。 比赛展示替换对话。
2.写写功能句。
我可以找…….接电话吗？_______________________________
我是……____________________. 你是谁？__________________
3.组内自主学习Read and discuss对话，表演对话。
4.Discuss: What do you think of Tommy？ What should he do?
合作探究（group---work）
1、It ____too much time and it’s bad____their eyes._________________________
Let me think______it._______________________
2.用功能句表演对话。
Practise Activities:
Say chant. ：Would you like to go and play in the town?_____________________
Could you come yo my house and sing a song?__________________
课堂检测
1、自编对话。
2、表演对话。 A:_____i speak _____ Li Shan? B:This is Li Shan speaking. Who
is______?
B:This is LiLy. _____will you do tomorrow, Li Shan?
1、 A:I will___________________(打网球)
小学六英导学案
年级 六年级 科目
英语 课题 Unit1 May I speak to
Kitty? (3) 日期
主备人 使用者 黄娟娟 班级 ；六 学生
学习
目标 通过学习Part C,培养学生的听、说、读、写能力。。
学习
重难点 能准确巩固和灵活运用所学词语和功能句。
学 生 自 主 学 习 课堂同步导案
陕旅版六年级英语下册第一单元表格式教案
1 课题 Unit1 May I Speak to Kitty? 总4课时 第 1 课时
教学
目标 1.能听、说、读、写短语：mobile phone,make a phone call,go on the
Internet,send a message,read an e-book,send an e-mail.
2.能在具体的语言环境中灵活运用所学短语。
3.激发学生勇于探索，敢于表达的学习热情和劲头。
教学重点与难点 四会掌握短语：mobile phone,make a phone call,go on the
Internet,send a message,read an e-book,send an e-mail.并能熟练运用。
教学方法 参与式教学
教具准备 录音机、单词卡片，磁带
教 学 过 程
I. Leading In
i.课前问答
新学期开始，师生互致问候。
T: Nice to see you again at the beginning of this term.Did you have a good
time during the winter holidays? Did you call each other during the holidays?
ii: 新课导入
1.Part A Think and number.
师生问候完毕后，教师出示相关图片，借助Part A活动导入新课。
T：Here，I have some pictures.They are very useful in our daily life. Do
you know what they are?
T:Which one do you think is the most useful? You can number them from 1
六年级下册英语教案Unit1MayISpeaktoKittyPartB陕旅版
第 1 页 六年级下册英语教案Unit1MayISpeaktoKittyPartB陕旅版
教案
【传授目标】
1. 知识目标：
（1）全体学生能够会读、会写，并能够理解以下单词：mobile phone, send, e-mail, young, learn,
use.
（2）全体学生能够熟练掌握并运用以下短语及句型：
A短语：go on the Internet, send a message, read an e-book.
B句型：①I’m afraid you can’t.
②Young students shouldn’t have mobile phones.
③It takes too much time.
2. 技术目标：
（1）能够学会电话用语。
（2）议决学习发出央求。
（3）能正确理解课文，娴熟地朗读课文。
（4）学会描述手机的用途。
3. 情绪目标：
（1）学生学习历程中获得较多机会思考、决策、应变。
（2）培育学生的性格和情绪，成长运用交际计谋的能力。
（3）明白英语在生活中的应用。
【传授重点】
1. 词汇：mobile phone, send, e-mail, young, learn, use.
2. 句型：①I’m afraid you can’t.
②Young students shouldn’t have mobile phones.
③It takes too much time.
【传授难点】
1. mobile phone等难单词的印象。 第 2 页 2. 对①I’m afraid you can’t. ②Young students shouldn’t have mobile phones. ③It takes too
much time. 这三类句型的掌握及运用。
【传授历程】
Step 1:warm-up
1. T: Hello! Boys and girls! Now, we have a debate.
陕旅版六年级英语下册unit1教案
备课人：课型：说讲课课时：第二课时时间分配教学环节课题：
13′12′1、自编一个和亲朋好 可以使用下面的功能句：Ma So2、自编一个小短文介绍手机的用 Make a phone call send 3、鼓励学生上台进行表演对话。四、拓展2222练习2015--2016学年度第二学期郭川镇中心小学 六年级二班田怀玉Unit1 May I speak to kitty?学习目标1、复习巩固打电话的用法。2、通过教学更熟练的应用英语和亲朋好友通话。Could I have a mobiI'm afraid you can't.Mobile phones are very usefuIt takes too much time and igo on the Internet or read e二、新课 展示5′ 教师谈话导入May I speak to…This is … speaking.Who is tThis is … speaking.一、导入5′重点难点教学重点: 打电话的表达.教学难点: 一般过去时、一般将来时的用法。 重点点拨以下六个方 e something to do some 2. Be bad for. 3. Play tennis. 4. one is… the other is… 5. Would you like to do so 6. What do you think of To三、重点2222点拨教法及教具教法：情景教学法，趣味游戏法。 教具：资源包。板书设计 Unit1 May I speak to kitty? ---May I speak to kitty? ---Sorry,she/he is out.This is….Who is that? ---Could you please ask kitty to call me? ---OK.I'll tell her when she comes back.1、Read the text.2、Preview part C3、做《配套练习》。五、作业5′ 可以使用下面的功能句：Ma So2、自编一个小短文介绍手机的用 Make a phone call send 3、鼓励学生上台进行表演对话。2222练习
【教育资料】六年级下册英语教案Unit 1 May I Speak to Kitty Part B 陕旅版学习专用
教育资源
教育资源 Unit 1 May I Speak to Kitty? Part B
教案
【教学目标】
1. 知识目标：
（1）全体学生能够会读、会写，并能够理解以下单词：mobile phone, send, e-mail, young, learn,
use.
（2）全体学生能够熟练掌握并运用以下短语及句型：
A短语：go on the Internet, send a message, read an e-book.
B句型：①I’m afraid you can’t.
②Young students shouldn’t have mobile phones.
③It takes too much time.
2. 技能目标：
（1）能够学会电话用语。
（2）通过学习发出请求。
（3）能正确理解课文，流利地朗读课文。
（4）学会描述手机的用途。
3. 情感目标：
（1）学生学习过程中获得较多机会思考、决策、应变。
（2）培养学生的性格和情感，发展运用交际策略的能力。
（3）了解英语在生活中的应用。
【教学重点】
1. 词汇：mobile phone, send, e-mail, young, learn, use.
2. 句型：①I’m afraid you can’t.
②Young students shouldn’t have mobile phones.
③It takes too much time.
【教学难点】
1. mobile phone等难单词的记忆。 教育资源
教育资源 2. 对①I’m afraid you can’t. ②Young students shouldn’t have mobile phones. ③It takes too
much time. 这三类句型的掌握及运用。
【教学过程】
Step 1:warm-up
1. T: Hello! Boys and girls! Now, we have a debate.
【陕旅版】小学英语六年级下册Unit1_May_I_Speak_to_Kitty_第3课时教学设计(精修版)
陕旅版英语精品资料（精修版）
Unit1 May I Speak to Kitty 第3课时教学设计
【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册 Unit1
【主 题】Warming-up: Look and choose, Let’s learn more, Think and talk
【课 时】第3课时
一、教学目标
1. 能听懂并现解Let’s learn more部分的对话内容。能认读课文对话，并较为流利地模仿演读对话内容。
2. 能在教师的组织下，通过话题讨论，锻炼语用思维，能较为清楚地描述自己的想法。
3. 能律己，并合理使用手机。
二、教学准备
1. 教师准备Let’s learn more部分的教学视频。
2. 教师准备Let’s learn more部分的教学挂图。
3. 教师准备Let’s learn more部分的教学音频。
三、教学方法建议
课程导入(Leading In)
(1)课前热身
T: Good morning, boys and girls. Do you want a mobile phone?
Ss: Yes No.
T: We know that Kitty bought a mobile phone. What will she do on it?
Ss: She will use it to make phone calls and send messages.
(2)新课导入Part A Warming-up: Look and choose
教师引导学生起来讨论手机在生活中都有哪些作用或功能，帮助学生说出这作功能：watch news, play games, listen to music, take photos, read e-books, call your
friends, ...
T: This is my mobile phone. What can I do on it? Look, I can use it to watch
2015最新陕旅版六年级下册英语第一单元教案
1 Unit 1 May I speak to kitty?
共有 4 课时 第 1 课时
教学内容：
May I speak to kitty?
教学目标:
1、理解会说会用会写以下单词和短语
Mobile phone. Make a phone call. Go to the Internet. Send a message. Read an e- book.
book.Send an e-mail.
2、能准确理解本课内容，并能在实际生活中和别人进行打电话练习。
教学重点:
May I speak to…?
This is …
Is that…?
Kitty is out.
Ask somebody to do something.
Sounds good.
教学难点:
能准确理解本课内容，并能在实际生活中和别人进行打电话练习。
熟练运用短语：Mobile phone. Make a phone call. Go to the Internet. Send a message.
Read an e- book. book.Send an e-mail.
教学准备:
教师资源包
教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。
学法:自主学习，合作探究。
教学过程:
一、热身导入
What do you think is the most useful？
Number the following things from one to five.
I… every day.
二、新课展示
Mobile phone. Make a phone call. Go to the Internet. Send a message. Read an e- book.
book.Send an e-mail.
2、学生试读
3、引出句型
May I speak to…?
This is…
2023六年级英语下册Unit1MayISpeaktoKitty第2课时教案陕旅版三起
Unit 1 May I Speak to Kitty第二课时
教学目标：
1. 能听懂并理解Part B部分的对话内容。能认读课文对话，并较为流利地模仿演读对话内容。
2.能在教师的组织下，通过话题讨论，锻炼语用思维，能较为清楚地描述自己的想法。
3.能律己，并合理使用手机。
教学准备：
1. 教师准备Part B部分的教学视频。
2. 教师准备Part B部分的教学挂图。
3. 教师准备录音机以及部分的录音磁带。
教学过程：
一、课程导入
课前热身
二、教授新课
（一）新课展示Part B Let’s learn more
1. 教授提出问题，然后播放Let’s learn more部分的视频，让学生带着问题观看。
2. 教授再次播放视频对话，让学生在小组内讨论，试着找出以上问题的答案。教授提示学生结合课文内容找一找，并用笔做出标记。
3. 教师选出几名学生回答上述问题，检验学生对对话内容的理解情况并及时给予积极评价。
4. 帮助学生理解、学习运用课文中的功能句。
（1）I will use it to … 和I won’t use it to …
（2）I’m afraid …
（3）It takes …
本句型中的take表示“花费”，此句型常表示“某事要花多长时间或金钱”。
（4）It’s bad/ good for …
本句型用来表达“某事对某人/某物有坏/好处”。
（二）Part B Let’s play
Pair work: 模仿Alice和Colin电话里的对话, 进行创编对话练习。 1．教师快速展示所准备的写有一些表示日常活动的动词短语的纸条, 通过师生回答, 尽量多地复习一些动词短语。
2．复习之后, 让学生两两一组, 选择不同的动词短语创编一段通过电话进行的会话。
3．学生自主练习后, 请几组学生进行展示表演。
4．教师注意引导全班学生参与并及时评价，如在看完A和B的电话会话之后，与全班学生问答。
六年级英语下册Unit1MayISpeaktoKitty第4课时教学设计陕旅版三起
1 Unit1 May I Speak to Kitty 第4课时教学设计
【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册 Unit1
【主 题】Read and discuss, Listen and circle, Order and act, Look and write
【课 时】第4课时
一、教学目标
1. 能听懂并理解Read and discuss对话内容。
2. 能听懂听力材料内容，并完成听力练习。
3. 能独立完成Part C部分所剩余的练习。
4. 培养正确的学习态度，以及分析问题、明辨是非的基本能力。
二、教学准备
1. 教师准备本单元词汇卡片。
2. 教师准备Read and discuss和Listen and circle部分的教学音频。
三、教学方法建议
课程导入(Leading In)
(1)课前热身
简单的课前间候之后，师生一起打节奏说唱Part B Let’s chant。
(2)新课导入
热身之后，教师可设计几个问题，让学生自由问答，导入新课：
1. Do you have a mobile phone,...? / Who have mobile phones in our class?
2. How do you use it?
3. Do you often make phone calls?
4. Who do you often make phone calls to?
课程展示活动和过程的设计建议(presentation)
(1)Part B Read the discuss
1. 教师承接上面的互动练习，引出小故亊的主人公，男孩Tommy。
T: In a park，a boy is making a phone call, too. let’s listen to the tape carefully.
And answer the following questions.
陕旅版小学六年级下册英语全册教案（
陕旅版小学六年级下册英语全册教案（
陕旅版小学六年级下册英语全册教案(
Unit 1 May I speak to kitty?
第1 课时
教学内容：
May I speak to kitty?
教学目标:
1、理解会说会用会写以下单词和短语
Mobile phone. Make a phone call. Go to the Internet. Send a
message. Read an e- book. book.Send an e-mail.
2、能准确理解本课内容，并能在实际生活中和别人进行打电话练习。教学重点:
May I speak to…?
This is …
Is that…?
Kitty is out.
Ask somebody to do something.
Sounds good.
教学难点:
能准确理解本课内容，并能在实际生活中和别人进行打电话练习。熟练运用短语：Mobile phone. Make a phone call. Go to the
Internet. Send a message. Read an e- book. book.Send an e-mail.
教学准备:
教师资源包
教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。
学法:自主学习，合作探究。
教学过程:
一、热身导入 What do you think is the most useful？
Number the following things from one to five.
I… every day.
二、新课展示
Mobile phone. Make a phone call. Go to the Internet. Send a
message. Read an e- book. book.Send an e-mail.
2、学生试读
3、引出句型
May I speak to…?
陕旅版英语六年级下册Unit1_May_I_Speak_to_Kitty_第3课时教学设计
Unit1 May I Speak to Kitty 第3课时教学设计
【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册 Unit1
【主 题】Warming-up: Look and choose, Let’s learn more, Think and talk
【课 时】第3课时
一、教学目标
1. 能听懂并现解Let’s learn more部分的对话内容。能认读课文对话，并较为流利地模仿演读对话内容。
2. 能在教师的组织下，通过话题讨论，锻炼语用思维，能较为清楚地描述自己的想法。
3. 能律己，并合理使用手机。
二、教学准备
1. 教师准备Let’s learn more部分的教学视频。
2. 教师准备Let’s learn more部分的教学挂图。
3. 教师准备Let’s learn more部分的教学音频。
三、教学方法建议
课程导入(Leading In)
(1)课前热身
T: Good morning, boys and girls. Do you want a mobile phone?
Ss: Yes No.
T: We know that Kitty bought a mobile phone. What will she do on it?
Ss: She will use it to make phone calls and send messages.
(2)新课导入Part A Warming-up: Look and choose
教师引导学生起来讨论手机在生活中都有哪些作用或功能，帮助学生说出这作功能：watch news, play games, listen to music, take photos, read e-books, call your
friends, ...
T: This is my mobile phone. What can I do on it? Look, I can use it to watch