袁小华小学数学课题申报书范本

省中小学教育教学研究课题

申报书

课题名称探究如何创新小学三年级数学作业

学科分类小学数学

课题负责人袁小华

负责人所在单位（盖章）

研究起讫时期 2014.9—2015.12

联系

邮政编码 333100

通讯地址鄱阳县芦田乡中心学校

电子信箱 185135121qq.

省教育厅课题基地办

印制

填表说明

1、本表请用钢笔认真如实填写（以同样规格，可以打印填表），

书写要清晰、工整。

2、本表报送一式3份，其中1份原件，2份复印件。用A4复

印，于左侧装订成册。

3、每个课题限报负责人一名

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4、填写中如栏目篇幅不够，要自行加页。

5、申报书须经课题负责人的上级主管部门审核，签署意见并

加盖公章后方可报送。

6、课题编号及第八、九、十项不用填写。

课题提出的背景

数学新课程标准的实施对我们数学教学的各个方面提出了新的要求。构建与语文新课程理念相适应的数学作业，是促进学生数学学习方式变革的一个重要方面。符合新课程理念的数学作业，能引导学生关注生活，积极地学，灵活地学，有助于培养学生的综合能力。

在多年的教学实践中，我们不难看到小学数学作业设计往往局限于再现式的畴，学生每天的作业就是机械抄记、重复套用的容，学生疲于应付，苦不堪言，使学生对学习失去兴趣，甚至厌学。作业形式简单枯燥，训练要求统一，浪费了学生大量的课外时间，忽视学生的个性化发展和思维能力的训练和提高，打消学生的学习热情和积极性，甚至严重影响了学生的身心健康，导致厌学心理的产生，因而直接影响了教学质量的提高。这样的作业忽视了对人发展的教育激励功能；忽视了学生的情感、态度、价值观、创造性和实践能力的培养；严重地抑制了学生的学习兴趣，极限制了学生学习活动的空间和语文素养的提高，缺少学生、教师与作业的情感态度的真实的互动；更重要的是制约了学生的个性化发展。

《数学课程标准》提出：“教师要精心设计作业，要有创新性，分量要适当，不要让学生机械重复，以利于减轻学生负担。”《基础教育课程改革纲要》中对课程改革的目标作出了明确的规定：“要改变机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究的学风，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。新课程实验中作业的设计应是开放的，应成为培养和发展学生能力的一座桥梁，从而优化数学学习环境。因此，进行“小学数学作业设计的创新研究”就显得尤为重要。

四、实施方案（具体操作过程和研究方法）