农村学校学生社团活动开展的有效策略
纛 孽 鞠 ｓ ＃｜艨 ∞∞ ｜姆 船∞￥ ＿瓣 删 ＃错 ｌ｜，一 农村学校学生社团活动开展的有效策略 陈进福 （甘肃省武威市凉州区永丰镇中心小学） 摘要：开展学校社团活动是实施素质教育的有效途径，音乐小组、美术小组、手工制作等实践活动，在促进学生全面发展的同 时，也在提升学校办学品位。所在学校以开展社团活动为契机，总结积累了校本课程开发和特色学校建设方面的实践经验。 关键词：农村学校；社团活动；艺术教育 时下，在实行素质教育的大背景下，各校均开展了丰富多彩 的学生社团活动，旨在促进学生全面发展，提升学校办学品位，促 进学校特色发展。音乐小组、美术小组、手工制作……各有不同。 以笔者所在的农村学校为例，通过几年来学生社团活动的开展， 不仅丰富了学生的校园生活，增长了学生的见识，还培养了学生 的兴趣，为学校校本课程开发、特色学校创建积累了丰富的经验。 那么，如何有效开展农村学校学生社团活动呢？以笔者亲身实践， 可从以下几方面着手： 一、充分调动教师积极性。培养一支素质高、责任心强的教师 队伍 农村学校，学生少，教师也少，要想有效开展学生社团活动， 就要充分调动老师们的工作积极性，使他们在思想上认识到学生 社团活动的开展对学生兴趣培养的重要性，充分挖掘每一位教师 身上的才能、闪光点。根据每一位教师的性格、才艺、从教经历等 因素合理地将其分配在每一个学生社团中。也许，有些老师专业 水平并不高，但在坚持不懈的活动中，和孩子们一起参与，潜移默 化，也可以使其在理论素养和专业技能上不断成长。拿笔者所在 的学校而言，１６位老师，４位５Ｏ岁以上的老同志，１２位３Ｏ至４０ 岁的年轻同志，老教师负责书法、安塞腰鼓社团，年轻教师负责音 乐社团、美术社团、手工制作社团等，人尽其才，各显其能，促使老 师们在教中学，在学中教，真正做到了学生兴趣的培养与教师能 力的提升，将学校特色化、内涵化发展做到了有机统一。 二、学生社团活动的开展必须要有充足的教学时间予以保障 学生社团活动一经开展，就必须有充足的、固定的教学时间 予以保障。农村小学，学生艺术素养基础本就薄弱，平日里参加相 关活动的次数较少，所以，在学校整体教学计划、授课时间安排 上，必须要为社团活动的开展提供必需的保障。笔者所在学校，每 学期开学之初，就在学校教学计划里明确规定每周三下午第三节 课为全校学生的社团活动时间，长期坚持，无重大事情干扰，从来 没有改变过。几年以来，无论是教师还是学生，心中都已经形成了 一种共识，而且随着时间推移，已经变成了一种自觉行动，完美实 现了从当初的学校强力推进到现在的个人自觉活动的转变，从思 想上让师生对社团活动的开展实现了由“要我干”到“我要干”的 转变。现在，全校人人参与学生社团活动，人人有一种符合自己爱 好、兴趣的社团活动的生动局面已经形成。 三、在学生社团活动开展过程中。必须要适时总结得失 学校在每学期，至少要有计划地召开一次学生社团活动经验 交流会，及时总结得失，弥补不足。笔者所在学校，在每学期期中 考试后，都要召开专门的会议，与会的社团负责老师，都要从学生 组织、活动形式、活动内容、取得成绩、后期打算等方面自我剖析， 交流心得，畅所欲言，取长补短，并展开积极、热烈的探讨，学校领 导认真倾听，专心记录，最终达成共识，为学校以后开展学生社团 活动，制定、完善活动计划，积累了更科学、合理、贴心的一手资 料。学校还定期组织社团负责教师撰写活动反思或专题论文，积 累并丰富活动资料。 四、积累学生社团活动经验，适时展示活动取得的成果 我校社团活动在学校领导的精心组织和师生的广泛参与下， 通过这一两年的实践已初具规模，社团活动内容、社团门类、活动 人员（责任教师）、活动时间、活动方式已基本定型，活动效果已初 步显现。在此基础上，学校充分调动广大教师积极性，发挥大家的 聪明才智，集思广益，倡导每一位社团负责老师根据自己已有的 实践经验编写该社团活动的教材，收集学生社团活动开展的过程 性资料，装订成精美的图册，并适时召开家长会，听取家长意见， 在家长会上就教师自编的教材、学生活动的图册让家长们提出意 见、建议，学校全面总结，合理调整。学校要适时组织学生参加各 类艺术、体育竞赛，学以致用，让师生开阔眼界，增长见识，为后期 社团活动的开展增强自信。笔者所在学校，安塞腰鼓社团、音乐社 团等，每年都要组织参加市区教育部门的艺术展演活动，受到了 上级领导和学生家长一致好评。这两年在学生社团活动方面，在 师生共同努力下，已初显成效。２０１６年学校被凉州区教育局评为 “艺术教育示范学校”，２０１７年３月，武威市电视台就我校学生社 团活动的开展，制作了专题节目，在电视台播出后，受到了社会各 界广泛赞誉。２０１７年４月学校被武威市教育局评为“艺术教育特 色示范学校”。 总之，学生社团活动的开展，就是要依据每个孩子的性格、才 艺、爱好等，因材施教，合理地将每一位学生划分到其适合的社 团。充分调动每一位老师的积极性，形成合力，长期坚持，不断总 结，不断提高，逐步培养“知识＋技能”“合格＋特长”的复合型人才， 为每一个孩子的终身发展奠定良好的基础。与此同时，使每一位 教师的专业化水平不断提高，为教师的发展提供一个平台，为学 校校本课程开发、特色学校创建积累宝贵的经验，最终形成学生 有进步、教师有发展、学校有内涵的良好局面。 参考文献： ［１］罗春君，农村小学优化学生社团管理策略探微［Ｊ］．教学月 刊（小学版：综合），２０１４（９）． ［２］吕永平，魏静．农村小规模学校学生社团活动有效组织策 略探究：以Ｌ乡社团建设实践探索为例［Ｊ］．教育科学（全文版）， ２０１６（１２）． 注：本文为甘肃省教育科学“十三五”规划２０１６年立项课题 《农村小学学生社团活动的有效组织策略研究》阶段研究成果，课 题立项号：ＧＳ［２０１６］ＧＨＢ０８１６。 ·编辑郭小琴 一
５】一
乡村学堂活动策划方案
乡村学堂活动策划方案
一、活动背景及目的
随着城市化进程的加速推进，农村地区教育资源短缺，乡村学校教学条件欠佳，给农村儿童的成长和教育带来不利影响。为了改善乡村学校教育环境，提高农村儿童的学习和成长机会，我们计划策划一系列乡村学堂活动。
活动目的包括：
1. 提供农村儿童优质的教育资源，弥补他们在学业上的缺陷；
2. 激发农村儿童的学习兴趣和创造力，培养其良好的学习习惯；
3. 增强农村儿童的综合素质，提高其未来发展潜力；
4. 加强城乡合作，促进社会各界关注农村学校的发展。
二、活动内容及形式
1. 学业辅导：
为农村学校的学生提供辅导课程，涵盖语文、数学、英语等科目的基础知识，旨在提高他们的学习能力和成绩。辅导形式可以采取集中授课、一对一教学等方式，根据学生的情况和需要进行灵活调整。
2. 读书活动：
组织读书活动，鼓励农村学生培养阅读习惯。可以选取一些适合农村学生阅读的图书，并组织讲座、读书分享等形式，激发学生的阅读兴趣，推动他们的阅读能力提升。
3. 科技教育：
引进一些科技教育资源，如计算机、微型实验室等，帮助农村学生接触和学习科学知识和技能。可以组织科技活动、实验课等形式，提高学生的科学素养和实践能力。
4. 艺术教育：
开设艺术培训课程，如音乐、舞蹈、绘画等，培养农村学生的艺术兴趣和才能。可以邀请专业艺术家或教师进行指导，组织学生展演、比赛等活动，激发学生的创造力和表达能力。
5. 兴趣培养：
根据学生的兴趣和特长，组织社团活动或兴趣小组，如足球队、农艺小组、手工制作等。通过这些活动，帮助学生发现自己的兴趣，培养他们的综合素质和团队合作能力。
6. 社会实践： 组织学生参与社区义务活动、环保行动等社会实践活动，培养学生的社会责任感和公民意识，拓宽他们的视野和交际圈子。
三、活动时间安排
根据学期安排，每周组织一次乡村学堂活动，持续时间为2-3小时。具体时间可以根据学校的课程安排和学生的时间情况进行灵活调整。
浅析农村小学社团开展的必要性
浅析农村小学社团开展的必要性
摘要：受应试教育的影响，以学生发展为本的教育理念并没有真正得到落实，为应试而教、为应试而学的教育现象还没有得到改变。想要改变这种状态，教育必须从小学抓起。而社团活动已经成为促进学生全面、健康发展的重要形式之一。小学开展社团活动可以有效激发学生的兴趣，提高学生的参与度，丰富学生的课余活动，深入挖掘学生的潜能，使得学生的特长可以得到发挥。基于此，本文重点分析了农村小学开展社团活动的重要性以及对教学的作用，分为以下几点。
关键词：农村小学，小学社团，必要性
一、农村小学开展社团活动的重要性
（一）有利于培养学生的思维能力
手工制作不仅可以提高学生的注意力，还能实现学生手和脑并用。小学进行手工制作，可以让学生在手工制作过程中学会思考，锻炼手的协调性，提高学生的动手操作能力。有助于培养学生的逻辑思维能力。人类的智慧在指尖上，多动手可促进大脑发育，开发智力。小学生的思维跟动手能力有着密切的关系。手工制作可以充分调动思维能力，学生可以在头脑中进行构思，然后通过动手创造表现出来，在构思和动手实践中完成作品，可以充分激活学生的思维。
（二）有利于提高学生的审美能力
美术教育培养学生对生活的审美力，还能发展其观察能力、想象能力和创造能力。有利于发展记忆和想象力，孩子的想象力是非常丰富而奇特的。想象力得到扩展和深化，这是人才成长的基础。美术还能提高人的修养，陶冶人的情操，可以打开你的眼界，让你真正的看到什么是美，什么是人所追求的东西。
（二）提高学生的社交能力和合作意识 社团活动有助于培养学生的交往能力和合作意识。社团的组建，将打破年级界限，让有共同志向和爱好的学生组团学习，从而给学生提供多角度信息来源，促使学生之间可以优势互补、取长补短，实现共同进步，进而提高学生的社交能力，同时促进学生心理健康的良性发展。在社团活动中，不同年级的学生之间也将通过交往、沟通和交流，建立友谊，增强合作意识。
筹划学生活动,创新农村初中心育模式
筹划学生活动，创新农村初中心育模式
目前我们开展心理健康教育的根本目标是提高学生的整体心理素质，维护和增进学生的心理健康水平。其次，才是针对个别学生心理异常现象，进行防治和矫正。因此，我们的心理健康教育，着重点是把心理健康教育的三种形式即矫治性辅导、预防性辅导与发展性辅导三者有机结合起来。
在实践过程中，我们通过学校团队活动与个别咨询、学科渗透与心理活动课相结合以及校园环境建设与家庭教育相结合的三种途径，全方位实践心理健康教育，建立起全员参与、全面渗透的心理健康教育。
一、设置一个中心
心理健康教育指导中心由学校主要领导人担任，保证心理健康教育在整个学校管理体系和组织机构中的性质和作用，明确和其他部门协调配合的方法。日常工作主要是组织心理健康教育与心理咨询工作的正常开展，研究心理健康教育的方法，向学生宣传心理知识，组织对有关人员的培训，提高全校教职工的心理健康教育水平。开展系列的心理健康教育活动。中心的协调配合工作主要是与教务处、各教研组就学科渗透心理健康教育进行合作，提供理论指导和资料保证，协调心理健康辅导课的设备和教学安排，承担和组织教师在学科渗透心理健康教育问题上的培训工作。与德育处的配合主要是为班主任提供关于心理健康教育理论与方法的资料，协助班主
任布置对学生的心理指导，同时向家长们传授一些心理健康教育的基本知识等。
二、建立两支队伍
1、提高全体教师特别是班主任的心理健康教育水平，加强专、兼职心理辅导教师队伍建设。
学生的心理健康教育需要全体教师的协同合作，为提高全体教师的心理健康教育水平，我校经常组织其他学科教师特别是班主任学习有关的心理健康教育理论，在校教研活动中自觉地探讨学生心理问题已逐步形成为一种风气，并形成了良好氛围。为了能让教师接触更多的心理知识，学校专门购买了一批有关中学生心理健康教育的专业书籍，为教师主动学习提供便利条件。同时心理辅导室还上网搜集了不少资料供教师选择学习。
农村小学社团建设的实践研究——以象山县西周镇中心小学为例
第１５卷第５期 ２０１３年ｌＯ月 宁波教育学院学报 ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＮＩＮＣＢＯ ＩＮＳＴＩＴＵＴＥ ＯＦ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ Ｖｏ１．１５ Ｎｏ．５ ０ｅｔ．２０１３
农村小学社团建设的实践研究
——以象山县西周镇中心小学为例
－Ｉ，ｊ、忠心 ，曹炳达
（１．象山县丹城第五小学，浙江象山３１５７００；２．象山县文峰学校，浙江象山３１５７００）
摘 要：学生社团是学生在自愿基础上自由结成的一个共同兴趣爱好的团体，学生社团活动是促进学生个性发展 和推进学校素质教育的重要途径。象山县西周镇中心小学以学生为主体，配合教师专长、从学生学习兴趣入手，在学生 社团建设实践中取得了可喜的成效。 关键词：农村小学；学生社团；素质教育 ‘ 中图分类号：Ｇ６２７ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００９—２５６０（２０１３）０５—０１１１－０５
学生社团活动的开展是当前大力推进素质教育下的一种产物，学生社团活动是学生在自主选择
的对象活动中认识世界的实践形式。“儿童在认识周围世界的同时，应当认识自己，应当充满一种深刻 的自我肯定情感。自我肯定是自我教育之母。”［１］学生社团是学生在自愿基础上自由结成的一个共同兴
趣爱好的团体。学生社团活动是促进学生个性发展和推进学校素质教育的重要途径。 、
一、学校社团的意义 学生社团的活动以保证完成学生的学习任务和不影响学校正常教学秩序为前提，以有益于学生 的健康成长和有利于学校各项工作的进行为原则。学生社团组织和活动的目的是活跃学校的学习气
氛，提高学生自己管理自己的能力，培养学生的多元技能和兴趣爱好，丰富学生的课余文化生活。 （一）满足学生学习和生活需要
一是能发展学生个人兴趣和爱好。学生社闭大多是由于大家有特定的兴趣爱好而形成的。有共同 兴趣爱好的成员，通过群体活动下的交流学习，个人爱好能得到表现并在需要的时候获得帮助。二是 增加了学生交往的对象和质量。在正式的以课堂教学为主要形式的教育和管理格局下．学生交往多以
社团活动实施方案（精选6篇）
为了确保活动科学有序进⾏，我们需要事先制定活动⽅案，活动⽅案指的是为某⼀次活动所制定的计划类⽂书。那么问题来了，活动⽅案应该怎么写？下⾯是店铺帮⼤家整理的社团活动实施⽅案（精选6篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
社团活动实施⽅案1 ⼀、学情分析
xx镇⼯业发展迅速，⼈们的物质和精神⽣活⽔平都较⾼，因⽽家长对学校教育的要求较⾼；学⽣由于见多识⼴，因⽽对学校的课程安排也提出了更⾼要求。现代家庭中，独⽣⼦⼥占了较⼤⽐例，他们作为家庭中的⼩皇帝，基本不做家务；有些家庭母亲在家⼏乎包揽了所有家务，学⽣在家也很少参与家务。由于没有⽣活实践与体验，出现诸如煮熟的鸡蛋不知剥⽪吃；管麦⼦叫⾲菜；不会洗⾐做饭；不会待⼈接物等等问题。基于这些问题，我校成⽴了“厨艺社团”，⽬的就是要培养学⽣的⽣活能⼒，动⼿能⼒，提⾼学⽣的⽣活质量，提升学⽣的审美情操。
⼆、教学⽬标：
1、培养学⽣会⽣活、会欣赏和美化⽣活的能⼒；
2、饮⾷⽂化、礼仪介绍，美⾷欣赏和制作；
三、课时、教学形式和地点：
每周星期五下午⼆、三两节课，第⼀节课以观看视频为主，第⼆节课以现场烹饪为主。活动地点:教室。
四、教学内容:
本学期通过观看《⾆尖上的中国》来了解中国的饮⾷⽂化，通过教学⼀些家常菜来培养学⽣基本的烹饪技能。
五、学⽣评价⽅式：
每节课考勤，对学⽣作品采取师⽣品评，期末组织厨艺展⽰，综合⽽定。
六、课程拓展和成果展⽰：
1、邀请部分家长和⽼师⾛进课堂；
2、学期末组织⼀次烹饪展⽰活动；
七、要点说明：
厨艺社团是课程整合的特⾊课程，以培养学⽣的动⼿操作能⼒和⽣活能⼒为主，因⽽⽼师应以⿎励和赞许的态度为主，应更多的给与学⽣肯定和赞美，培养兴趣和⾃我成功感，使其能拥有在其学习过程中“不可多得”的成就感，有利于消除这部分学⽣的学习挫败感，有利于其健全⼈格的养成。
社团活动实施⽅案2 学⽣社团作为学⽣综合素质培养的⼀个重要载体，是实施素质教育、创建特⾊学校的有效途径;是学校实现⾃⾝内涵发展的必要⼿段;是校园⽂化建设的核⼼内容和最佳切⼊点;是激发学⽣活⼒、培养创新精神、张扬个性魅⼒、营造⽂化氛围的教育模式。为进⼀步活跃校园⽂化⽣活，促进学⽣全⾯⽽⼜主动地发展，结合我校实际，特制订本实施⽅案。
小学社团活动方案(23篇)
小学社团活动方案（23篇）
小学社团活动方案（通用23篇）
小学社团活动方案 篇1
为进一步推进素质教育实施，实现学校特色办学，学生多元成长、教育均衡发展的目标，建设健康、文明、和谐的现代校园文化，根据教育局、学区文件精神，我校开展以“学生社团建设”为重点的校园文化活动。具体建设实施方案如下：
一、指导思想
1、以培养创新精神，实践能力为重点，促进学生全面发展，为我校实现教育强校而努力。
2、丰富学生的课余生活，让不同学生在不同的领域有不同的发展，让每个学生获得成功的体验，从而做到“乐学”。
二、社团活动总体目标：
完善社团活动兴趣的开展，以学生的自主性，提高学生的积极性，鼓励学生的创造性，力求活动的成效性，使在社团活动的开设与开展逐渐成为我校素质教育的亮丽窗口。
三、组织程序
1、学校制定总的社团活动方案。
2、组织各社团辅导教师制定社团活动方案。交学校一份。 3、辅导教师招收社团活动的成员，填写好成员名单。
4、辅导教师开展社团活动。
四、社团活动实施内容和具体要求：
（一）活动实施内容
依据人本发展理论，以学生为主体的校园特色文化活动围绕必须以全面推进素质教育、培养德智体美等全面发展的高素质人才的目标，努力把思想道德教育的内容融入校园文化建设的各个方面，有力地促进学生的全面发展和健康成长，确定以下特色项目和社团活动：
1、“手工制作”社团。主要负责组织学生进行手工制作，让学生进一步了解手工操作的基本技巧和方法，锻炼学生的动手能力，陶冶情操，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。（辅导老师：耿藏梅）
2、“健身”体育社团。主要负责组织羽毛球、乒乓球、踢毽子、花样跳绳的训练，增强学生体质，丰富课余生活。（辅导老师：赵立彬）
3、“朗诵与主持”社团。主要负责组织学生朗诵及主持节目的训练，培养和提高学生的语言表达能力，社会交际能力，逻辑思维能力，营造浓厚的演讲、朗诵氛围，丰富校园文化。（辅导老师：陈立栓） 4、“图书”阅览社团。主要负责组织学生大量阅读书籍，提高学生的阅读量。（辅导教师：冯焕平）
学校社团活动实施方案
学校社团活动实施方案
学生社团是当今校园文化的重要载体，是学校实施艺术教育的有效途径。下面是有学校社团活动实施方案，欢迎参阅。
学校社团活动实施方案范文1
为了全面贯彻素质教育理念，加大校园文化建设的力度，营造良好的校园文化氛围和提高学生的朗诵水平，根据班级学生的特点，我特制定计划如下：
一、活动目的：
1、通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读诗歌的兴趣;培养朗诵新秀。拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
2、把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。
3、健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动。
4、深化素质教育，通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。
二、活动内容
1、任课老师宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项;
2、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。
3、组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备;
4、选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委，并宣布优秀诗歌评选的标准;(也可请相关老师担任评委)
5、在班级中举行诗歌朗诵会，组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单;
6、请老师或学生给获奖的同学颁奖;
7、将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏; 8、请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对作品欣赏的感受。
三、活动要求及措施
1、按时参加，遵守纪律，不迟到、不早退，有事请假。
2、每次活动要求学生能掌握本节课内容。
3、学生掌握朗诵的技巧后，定期开展朗诵比赛，让社员互相学习，提高自己的朗诵能力。
四、活动时间：每周五下午课外活动
五、具体安排：
第一次：组建诗歌朗诵社团。阅读引导教你怎么去读书。
第二次：朗诵技巧及训练。
学校社团活动管理方法
学校社团活动管理方法
一、了解社团活动的重要性
社团活动是学校教育中不可或缺的一部分，通过社团活动，学生可以锻炼自己的组织能力、团队协作能力和创新思维能力，丰富他们的课余生活，培养他们的综合素质。因此，学校应该充分重视社团活动，并制定一套科学有效的管理方法。
二、制定明确的社团管理政策
学校应该制定一套明确的社团管理政策，包括社团的划分、成立和注销的程序、社团的活动范围和守则等。通过明确的管理政策，可以使社团活动更加有序和规范。
三、建立完善的社团管理机构
学校应该建立一个专门负责社团管理的机构，该机构应由专业的管理人员组成，负责社团的日常管理、指导和评估。这样可以确保社团活动的质量和水平。
四、注重社团活动的组织和宣传
学校应该为各个社团指定专门的指导教师和辅导员，帮助社团成员规划和组织活动，提供必要的支持和指导。同时，学校还应该加强社团活动的宣传力度，使更多的学生参与其中。
五、加强社团活动的培训和指导
为了提高社团的管理水平和活动质量，学校应该定期举办社团管理培训班，邀请相关领域的专家和成功的社团指导教师进行讲座和指导，向社团成员传授管理知识和技能。
六、激励社团成员的积极性和创造力 学校应该设置一定的奖励机制，激励社团成员在社团活动中发挥积极性和创造力。可以设立年度社团活动奖、个人突出贡献奖等，给予他们一定的荣誉和奖励。
七、加强社团与社会的联系
学校应该鼓励社团与外界建立良好的联系，与社会单位合作举办各种社团活动，为社团成员提供更多的锻炼和交流机会。同时，学校还应该向社会单位宣传社团的优势和成果，争取更多的支持和资源。
八、建设社团活动场所和设施
学校应该为社团提供适当的活动场所和设施，例如活动室、实验室、器材等，保证社团活动的顺利进行。此外，学校还可以与其他单位合作，共享场地和资源，提高社团活动的效益。
九、不断创新社团活动形式和内容
学校应该鼓励社团尝试不同的活动形式和内容，例如科技创新竞赛、文学艺术表演、公益活动等，丰富社团成员的学习和生活。同时，学校还应该与社团成员密切沟通，了解他们的需求和意见，不断改进管理方法。
深入开展社团活动研究,拓宽农村学生发展空间
匕＝ｌ 芝
张 深入开展社团活动研究，拓宽农村学生发展空间 晓鹏在《美国研究型大学加强本科 之路》一文中说：“所有对学生产生 深远影响的、重要的具体事件，有五 分之四发生在课堂外。”这就告诉我们，学校要非 常重视学生课外活动的建设。城市学校很早就组 织开展了社团活动，这些社团活动在课堂之外为 学生搭建了一个知行合一的重要平台 在旨趣各 异的社团活动中．城市学生的知识应用能力、组 织管理能力和社会交往能力在不同程度上得到 锻炼和培养。因此，我们农村学校也要结合实际 情况，组织形式多样的社团活动，深入开展社团 活动研究，拓宽学生个性发展的空间。丹徒高级 中学是一所农村三星级普通高中。近年来社团活 动也红红火火地开展起来了．现以其为例，分析 农村学校社团活动存在的问题以及发展对策。 社团存在的问题分析 部分家长、班主任、任课教师不支持 丹徒高级中学地处农村，教育观念相对 落后，部分家长、班主任、任课老师把学生的 成绩看得比什么都重要．只要是与提高学习 成绩无关的活动．他们都极力反对。在社员招 募的过程中，我们就听到了一些不和谐的声 音：部分家长、班主任在指导学生选择社团的 时候．不是从学生的兴趣爱好出发．而从文化 学习、高考出发。指导学生选择一些学科类的 社团。一些社团负责人反映．社团活动中也出 现了社员缺席的现象，而缺席的原因往往是 为了完成某门文化学科的作业。 部分学生家长、班主任、任课教师在思想上 对学生社团的发展不够重视是制约当前社团可 持续发展的首要原因。分析他们不重视社团活 动的原因，一方面是由于应试教育的负面影响． 另一方面是对社团活动的重要意义缺乏认识 社团给予中学生更多的是一个展现才华．可以 充分发挥个人想象力的空间。它能够培养学生 的自主与责任意识，民主与合作意识．能够培养 学生的领导力．能够促进学生个性发展与社会 性的养成。可是．因为社团活动对学生的影响是 潜移默化的，难以在短时间内见效。在这种现状 下．急功近利的人们就自然而然或隐或显地表 现出对社团活动的不支持或反对。 社团种类不够丰富、层次不够高，活动形 文／蔡鹏 满足学生的多种需求。受社团活动场地的限 制，一方面，我们有许多有专长的也愿意参与 社团指导工作的教师不能够加入到社团活动 中去，另一方面．有许多学生没有能够选择到 心仪的社团 此外，不少社团活动出现形式化、娱乐化 倾向．社团指导教师对社团活动的重要意义 理解不够．认为只要将社团活动开展起来就 行．缺少打造精品社团、特色社团的意识．这 也制约了社团的发展 社团缺乏学生的自主管理 《教育大辞典》对学生社团的界定是：“学 生是在自愿基础上结成的各种群众性文化、 艺术、学术团体。不分年级、系科甚至学校的 界限，由兴趣爱好相近的同学组成。在保证学 生完成学习任务和不影响学校正常教学秩序 的前提下开展各种活动。目的是活跃学校学 习空气，提高学生自治能力，丰富课余生活； 交流思想，切磋技艺，互相启迪，增进友谊。” 从学生社团的概念．我们可以看出：理想 状态的社团管理应该由学生进行自主管理。目 前．丹徒高级中学社团管理的责任主要还是落 在每个社团的指导教师身上：如章程的制定、人 员安排、活动的内容等基本都是由教师在决定 指导教师往往延续传统的课堂教学格局．将社 团活动看作另一种场合的教学活动，由教师决 定其社团发展目标、活动内容与形式．这样．学 生对社团的自主管理出现空缺 社团发展对策 加大宣传力度．转变各方的思想观念 家长对社团的不理解与反对成了学生参加 社团活动的主要阻碍．因此家长认识的转变与否 成了学生社团活动外部环境优化的关键。我们学 校将会通过家长会、家长委员会、家校通等途径、 多渠道对家长宣传学生社团的正面意义，争取在 思想上与家长达成共识，工作上得到他们的支持． 从而为学生社团的发展创设良好的环境氛围 我们利用政治学习、业务学习、教研组与 备课组集体活动的机会．对教师加大宣传力 度，转变教师的观念，让教师明白，社团活动 能激发学生的潜能．能促进学生的学习，它让 学生找到自我认同感，树立自信心．它能促进 的发展，综合素养的提高。 不断完善校园网上社团活动的内 容，通过校园网来提高社团的知名度，吸引社 会、老师、家长、同学关注学生社团活动，鼓励 社员更加积极地开展高质量的活动。 扩大社团数量、丰富社团内涵，大力打造 精品社团、品牌社团 学生社团活动在一定程度上要迎合学生的 兴趣和爱好．否则就会失去生命力：可是又不能 完全按照学生的喜好开展活动，否则就有可能 导致学生社团活动低层次化。因此．我们一方面 要进一步扩大社团数量，满足学生参加社团活 动的多样化需求：另＿方面我还要大力扶持理 论学习型社固．热情鼓励学术科技型社团．积极 倡导社会公益型社团。我们组织社团指导教师 深入学习开展社团活动的相关理论．积极探索． 丰富活动的形式，挖掘社团的文化内涵。我们提 倡教师在指导社团的活动过程中撰写高质量的 指导方案，大力打造精品社团。并在此基础上开 发出社团活动校本教材．建设品牌社团。 加强学生社团干部选拔培训工作．促进 社团自主运作 在今后的社团活动中．我们要引导社团 自主招募会员、安排活动时间与场所：自主制 定社团目标，策划社团活动内容、活动方式： 甚至自主聘请辅导教师．让学生真正参与到 社团的活动与管理中来．真正做到让学生通 过社团活动，促进个性发展，提高综合素养。 我们将采用社团内部民主选举与社团老 干部推荐相结合的办法，选拔那些为人正派、能 力突出的社员担任社团干部。选拔工作结束之 后，团委、学生会要对社团干部加强培训：一方 面采取“以老带新”的形式，由老的社团干部带 领新的社团干部在社团实践活动中进行培训。 努力将其培养成能担重任的新一届社团干部： 另一方面团委开展社团干部培训班，将学生社 团干部培训工作纳入到学生干部培训体系．有 针对性地提高他们的综合素质。 农村学校的社团不论是活动内容还是形 式，较往年都发生了深刻变化．然而还存在着很 多的不足。在今后的社团工作中，农村学校一方 面要深入学习相关理念．站在更高更远的角度 上规划社团建设．另一方面也要加强内部管理． 在实践中发现、分析、解决问题，实实在在地提 高社团活动的建设水平．真真切切为农村学生 的个性发展提供更大更广的空间。圜 （江苏省丹徒高级中学）
依托社团活动,打造农村学校＂可再生资源＂
园丁沙龙
【内容摘要】农村学校教育由于受经济条件、社 会资源分配等限制，学校教育资源相对短缺，难以实 现教育活动的高效开展。因此结合实际，依托社团 活动，实现自我“造血”，打造自己的“可再生资源”， 为农村学校的发展注入了生机和活力。社团活动的 开展有利于促进校本课程的开发，打造农村学校特 色“生命力”；有利于促进校外教育资源的开发，打造 农村学校强大“支撑力”；有利于促进教师资源的开 发，打造农村学校优质“生产力”；有利于促进学生学 习兴趣的激发，打造农村学校坚定“向心力”。形成 教师、学生、课程、教育资源四轮驱动，共同推进农村 学校可持续发展。 【关键词】社团活动农村学校“可再生资源” 随着我国教育体制改革的进一步深化，社会的 人才观、学校的教育观、教师的教学观以及学生的学 习观都在发生着深刻的变革。学生的学习已不仅在 于学习课本知识，更在于学会做人的道理以及学习、 丁作、生活的能力，从而实现与知识贯通、与社会接 轨、与生活融合。这就对学校教育提出了更高的要 求，特别是农村学校。由于受经济条件、社会资源分 配等限制，农村学校校园环境和教学设施设备相对 落后，师资力量相对薄弱，教学资源相对短缺；学生 社会交往活动较少，见识狭窄，学习目标缺失、基础 差、学习动力不足等，这些或多或少都给农村学校教 育教学带来诸多不便。那么要克服这些不利因素， 农村学校就要学会自我“造血”，打造自己的“可再生 资源”，实现教育教学活动的有效开展。 学生社团活动是现代教育中的新型教育模式。 它是由具有共同志趣爱好的学生自主选择或组建成 的一个团体，按照共同约定的时问、内容、活动的方 式，有组织的进行活动。在活动参与中，学生是主 体，教师是协助者、辅导者。这种具有较强自主性、 多元性和趣味性，以学生自我教育、自我发展的教育 模式，既顺应了教育发展的潮流，也为农村学校的发 展注入生机和活力。 一、社团活动有利于促进校本课程的开发，打造 农村学校特色“生命力” 校本课程的开发是教育迎接新世纪挑战的一种 回应，是贯彻落实中央《关于深化教育改革全面推进 素质教育的决定》，实施素质教育对学校提出的必然 要求，是学校充分发展办学优势和特色，积极参与国 家创新工程，贯彻落实国家的教育方针，促使学生和 谐发展继而推动社会的发展，培养和造就“创造新世 纪的人”的一项基本建设。 课程改革纲要在三级课程管理中，提倡大力开 发校本课程。学生社团活动是校本课程开发的突破 口。根据学校实际情况成立的学生礼团，如果按“课 程”来设计，系统地、规范地考虑其目标、内容、组织 实施以及评价等要素．这样的“社团活动”的设计就 是“校本课程开发”。 开发社团活动为校本课程，是学校教育现代化 因素的一个“新的生长点”，对于农村学校而言，更是 打造了学校独特的教学特色，增强了学校的竞争力。 ｉ门县涅浦镇沿江中学就是其中的一个典型。＝＝＝门 县涅浦跳马舞是涅浦镇传统节目之一，被列为非物 质文化遗产。沿江中学依托社团活动，结合当地特 色，精心编排的跳马舞被选送参加２０１２年台州市春 节联欢晚会以及２０１２年三门县元宵晚会。沿江中 学这种重视学生素的全面发展，重视文化艺术培养 的教育方式，得到了社会的肯定，２０１１年被评为“台 州市艺术特色学校”，这大大提高了学校的知名度和 美誉度。因此可以说，将社团活动开发为校本课程 不仅为学校课程在个性和特色建设上提供了可能， 也是学校特色形成的一种具体保障，为农村学校打 造了特色的生命力。 二、社团活动有利于促进校外教育资源的开发， 打造农村学校强大“支撑力” 一所学校所拥有的各种教育资源是有限的，基 础薄弱的农村学校更是如此，但是教育资源绝不仅 仅局限于学校，校外教育的舞台更广阔，校外教育的 资源也更丰富。教育家杜威说过：“教育不是生活的 准备，教育就是生活。”可见，教育蕴含在我们生活的 点点滴滴之中，因此我们应该积极采取恰当的方式， 充分开发和利用校外教育资源，以形成对校内教育 资源的有益补充和有力支撑，促进学校教育稳步 发展。 农村地区虽没有城市的现代化发展水平，但在 新政策的不断滋润下已有了很大的发展，加之其同 有的广阔天地、丰富的自然资源和独特的乡土风情 等为学生提供了良好的学习和实践环境。挖掘利用 农村有效资源，开展特色社团活动，无疑是开发校外 教育资源的一条新思路。 通过社团活动“走出去”，打造校外教育资源全 方位立体课堂。因地制宜，把社团活动搬进农业种 植基地，使学生与农村、农业、农民实现零距离接触。 利用农业生产资源，如农村种植业需要的化肥、农 药、农具以及土壤改良、植物的种植等，使学生认识 化肥的使用和水污染问题、土壤与施肥问题、呼吸作 用和光合作用等，实现社团活动与学科学习的内在 对接，加深其对知识的理解。树立现代农业观。利用 农业生产劳动，让学生亲身体验，体会劳动的意义， 加深其对父母的理解，培养他们的感恩意识，