教案《秋天在哪里》
秋天在哪里
—、导入; （4m）
师：孩子们，现在石老师要带大家进入一个美丽的世界，当你看到这些
美丽的景色，你会想到用哪些词语来形容它们？
师：多媒体展示各种秋天风景的图画
生：大雁南飞、瓜果飘香、层林尽染、天高云淡
师：你们真了不起，这些词语我们都是用来形容哪个季节的啊？
生：秋季。
师：孩子们，你们喜欢秋天吗。石老师也很喜欢秋天，瞧，在秋天里，
（多媒体）梨树挂起了——金黄的灯笼，苹果露出了红红的脸颊，稻海
翻起了金色的波浪，高粱举起红红的火把。
师：孩子们，你们太棒了，今天就让我们一起寻找秋天，留住美丽的秋
天。
板书：秋天在哪里
新课教授：
一、找秋天 (20m)
1,师：课前老师带大家一起去校园里找了秋天，我发现三附小的秋天可
真美！你发现了吗？(5m)（板书：找秋天）
全班交流，随机重点引导感悟。
生说桂花时，师：对了，你们看，这是我们学校的桂花树，当秋天来
了，远远就可以闻到浓浓的——桂花香，走近一看，绿叶丛中钻出了很
多金黄的桂花。有时候我们的三附小还会下起小小的桂花雨，你们看，
金黄的桂花落满了一地。
你们知道这些桂花有什么用途吗？
对了，桂花可以做桂花酒、桂花糕、桂花茶。
你们还从我们学校的哪里找到了秋天？
你们看，学校的小路上铺上了金色和红色的落叶，树叶有变红的，有变
黄的，像一只只小蝴蝶停在枝头，我们学校的操场显得更美了。
2.我们从校园里感觉到了秋天，秋天还藏在很多地方，你们找到了吗？(15)
我知道很多小朋友都找到了，一定想说给大家听，谁先来？
全班交流，随机重点引导感悟。
（1）说花时：你找到了秋天的（）花，秋天里除了（）花，还有什么
花呢？
你们看，（出示图片）秋天里，花儿竞相开放，秋姑娘来到了花园里。
（板书：花园）
(从桂花、菊花、一串红、牵牛花、鸡冠花中引导发现秋天花之美！ )
（2）说落叶或山林时：
从树叶中找到秋天的孩子，把你们的发现拿出来，小组看看，观察下
他们的颜色。你们有什么新的发现呢？(树叶黄的不一样，金黄的、黄
中带绿、绿中带黄。红叶：中间变红，慢慢颜色变浅，旁边还是绿色
的)
它们的颜色是慢慢的从绿变黄的或者变红的，秋天也是慢慢的来到我们
身边的。
真要感谢小树叶，他告诉我们，秋天是慢慢来到我们身边，来到我们生
活中的！
（板书：树叶）
（3）说水果时：()果成熟了，你知道秋天来了，还有从哪些水果可以找
到了秋天？ 橘子、葡萄、板栗、枣子
（说出秋天的不同水果，适时从生活小知识方面去引导。）
秋天给我们带来了很多好吃的水果，多吃水果能让我们的身体更健康。
你们真了不起，藏在水果里的秋天也被你们找到了。（板书：水果）
?
（4）说衣服时：
刚开学时，我们穿的是——，现在——你穿的是——你穿的是——老师
穿的是—
同学们能够根据温度的变化来增加自己的衣服，学会保护自己，真是很
不错。
你们有没有发现一个秘密，秋天里，每下一场雨，就变得更——，正可
谓一场秋雨——一场寒。这时，我们要注意保暖，多穿——衣服。
这不，我们又从哪里可以找到秋天啊？秋天就藏在我们增添的衣服中。
（板书：衣着）
?
（5）说动物时：（蛐蛐）师：你们听过蛐蛐儿叫吗，谁能模仿一下。师播放蛐蛐的叫
声。
（蝉）秋天的蝉产了卵后，就慢慢的结束了自己的生命。
秋天里，有很多很忙碌的动物，你们知道是哪些动物，他们在忙什么
吗？
一些要冬眠的动物准备粮食过冬。
夏天，狗趴在地上只喘气，现在不会了，而且身上的毛长长了。（要保
护自己，免得着凉，小狗也知道天气凉了）
螃蟹 秋天的螃蟹味道特别鲜美，特别好吃
从小动物身上我们也可以找到秋天。（板书:动物）
?
（6）说田野时：
在秋天的田野里你看到了什么？（出示图片）
我们在丰收的田野里找到了秋天！（板书：田野）
?
小结：小朋友们真是太棒了，石老师很高兴，你们通过自己的眼睛看，
耳朵听，鼻子闻等许多方面都找到了秋天，同学们从不同的地方都找到
了秋天，其实，秋天就藏在我们生活的每一个地方。石老师和你们一
样，找了一下秋天，我在网上，找到了各地秋天的图片，你们想看看
吗？
二、欣赏秋天(5)
展示福州地区的秋天 北京香山 新疆葡萄 农村的秋天 九寨沟的秋天
看了各地的秋天，你们有什么感受啊。
各地的秋天都不一样 五彩的季节 丰收的季节
?
三、留住秋天(15)
师：这么美的秋天，我真不想让她走！你们想把它留住吗？ 你最想留
住秋天的什么？ 你们有办法留住它们吗？
上个星期向大家布置了一个作业：用你的方法留住秋天。你们留住了
吗，那快点把你们的方法告诉大家吧。
(生展示树叶印画、树叶贴画、种子贴画、制作项链、制作小乌龟；朗
诵诗歌；用动作表演大雁、花开了、落叶 蚂蚁 松树准备粮食过冬等等)
（根据时间掌握） 看到大家有这么多方法留住秋天，石老师也想留住秋天，我要用歌声来
留住秋天，你们想不想听，这是一首大家熟悉的歌，对了，这首歌是
《春天在哪里》，石老师把它改编成《秋天在哪里》，会的孩子跟我一
起唱吧。
播放《秋天在哪里》
秋天在哪里呀？秋天在哪里？秋天在那小朋友的眼睛里。
看见金落叶呀，看见红枫叶，还有那会唱歌的小蛐蛐。
滴哩哩哩滴哩哩 滴哩哩哩哩
滴哩哩哩滴哩哩 滴哩哩哩哩
秋天在小朋友的眼睛里，还有那会唱歌的小蛐蛐。
（视时间）你们想不想也编编这首歌啊，那小组讨论下，跟小伙伴商量
下，编一首怎样的歌曲，来唱一唱秋天在哪里。
生小组演唱。
最好，让我们一起站起来，再随着这美妙的歌声，走进大自然，再次感
受这美丽的秋天吧！
秋天在哪里呀？秋天在哪里？秋天在那小朋友的眼睛里。
看见金落叶呀，看见红枫叶，还有那会唱歌的小蛐蛐。
滴哩哩哩滴哩哩 滴哩哩哩哩
滴哩哩哩滴哩哩 滴哩哩哩哩
秋天在小朋友的眼睛里，还有那会唱歌的小蛐蛐。
秋天在哪里呀？秋天在哪里？秋天在那小朋友的眼睛里，
看见果子熟呀，看见菊花开，还有那搬食物的小蚂蚁。
滴哩哩哩滴哩哩 滴哩哩哩哩
滴哩哩哩滴哩哩 滴哩哩哩哩
秋天在小朋友的眼睛里，还有那搬食物的小蚂蚁。
幼儿园语言教学秋天的教案
幼儿园语言教学秋天的教案
作为一位为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学获得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是由作者给大家带来的幼儿园语言教学秋天的教案7篇，让我们一起来看看！
幼儿园语言教学秋天的教案篇1
教学目标：
1、视察认识秋天的季节特点，体验、发觉秋天的乐趣，感受大自然的美。
2、激发学生视察自然、探索自然的爱好。
3、培养学生的语言表达能力。
教学重点：
能说出秋天的季节特点。
教学难点：
让学生学会视察周围事物的变化。
教学关键：
通过视察、讨论、交换等方法让学生进一步了解秋天的特点。
教学方法：
讲授法、练习法、谈话法、讨论法等。
教具：
各种树叶、课件等。
课型： 新授课
教学进程：
一、复习巩固。
说一说借别人的书应注意些什么？
二、导入新课。
秋天是收获的季节，秋天是成熟的季节。看！苹果、梨、桔子挂满了枝头；听！蛐蛐在放声歌唱。今天，我们就踏着秋天的足迹一起去找秋天。（板书课题：找秋天）
三、讲新课。
1、看图，说一说蛐蛐在干什么？
2、指名汇报。
3、仿照一下蛐蛐的叫声。
4、说一说秋风是怎样伴奏的？
5、练习表演。
6、提问：在秋天里还有哪些小动物？
7、指名汇报。
8、说一说秋天里有哪些水果？
9、教师加以订正。
10、看图，说一说秋天的天气怎样？
11、视察同学们的衣着有什么变化。
13、讨论：蝉到哪里去了？
14、教师加以订正。 15、教师：老师带领你们去田野里看一看！
16、看图，说一说同学们拿的是什么叶子？它有何变化？
17、指名汇报。
18、讨论：在秋天里，还有哪些叶子产生了变化？
19、观看各种树叶。
20、教师：秋天到了，螃蟹又长肥了，说一说还有什么变化？
21、看图，说一说桂花怎么样了？
22、指名汇报。
23、练习改编《春天在哪里》，变为《秋天在哪里》。
24、练习表演。
课堂练习：
秋天到了，说一说我们周围的动物、植物和人们的生活产生了什么变化。
《秋天》教案(通用9篇)
第 1 页 共 55 页 《秋天》教案〔通用9篇〕
《秋天》教案 篇1
教学目的
1、通过创设情境让学生感受秋天的天气、颜色、味道等特点，激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。
2、通过对天气变化的观察，培养学生良好的生活习惯。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、创设情境，导入主题。
导入：走过清冷的冬季，踏过明媚的春季，度过炎热的夏季，秋姑娘穿着美丽的金色长裙轻盈的走来。秋天是美丽的，秋天是优雅的，阵阵凉风吹过，漫天树叶在林间飞舞，给大地铺上了一层软软的地毯，踩在上面非常舒适，这是秋姑娘送给我们的礼物。(配乐)
1、赏秋景
请欣赏美丽的秋天，丰收的秋天，多彩的秋天。
2、欣赏秋姑娘
伴随着秋姑娘的脚步，秋天悄悄的降临了! 第 2 页 共 55 页 捡起一片飘落的黄叶，我发现——秋天到了!
望着天空南飞的大雁，我惊奇——秋天到了!
摘下一只金黄的香梨，我跳跃——秋天到了!
今天，我们就来学习第5课，秋天到了。
二、寻找秋天的足迹
1、找秋天。
老师就请你们坐上这列快乐而神奇的小火车，带你们一起去找秋天，快乐吗?看，这列快乐的小火车两边都有大大的窗户(师在黑板上出示一列小火车)，小朋友可以透过窗户欣赏到美丽的秋天，不过，要坐稳了，我们的火车要启动了。
呜——咔嚓——咔嚓……火车开啰(播放音乐秋游歌曲)
2、秋天的天气。
①、(音乐轻)师：哇，今天的天气真好，蓝天是那么的蓝，瞧，几朵白云舒适地飘来飘去(出示白云)，它们呀，都祝小朋友能快快乐乐地找到秋天题)
②、秋天的天气与夏天的天气有很大的不同。(出示“秋天的天气”)，那秋天的天气和夏天的天气有什么不一样的?
生自由交流。(师提示：秋天的风凉，早晨有雾，气温下降，早晚冷，中午热，天气枯燥等特点)
老师提醒：秋天的天气是早晚比拟凉，我们要及时添加衣服，小心感冒! 第 3 页 共 55 页 通过记录天气，它能帮助我们准确的理解天气情况，这样我们就可以知道增减衣服，带好雨具了。
秋天教学设计(精选3篇)
秋天教学设计（精选3篇）
《秋天》教案 篇一
活动目标：
1、学习用自然，连贯的声音唱歌。
2、鼓励幼儿自己创编各种动作表现小树叶飞的形象。
3、体验明显的秋天特征。
4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
活动准备：
1、秋天景色图片一张，画有大树和许多落叶。
2、《秋天》的歌曲磁带。
3、课前带领幼儿观察秋天的景色，知道秋天到了树叶会变黄，会飘落下来。
活动过程：
一、导入活动。
1、出示树叶，提问：小朋友这是什么？
2、这是老师在地上捡的，树叶应该在大树妈妈的身上啊，为什么会掉下来啊？ （秋天来了）
二、幼儿学习歌曲。
1、出示秋景图（有大树和落叶），了解歌词大意。
师：你喜欢秋天吗？你觉得秋天美吗？幼儿自由回答。教师引导幼儿用歌词进行小结：秋天有很多的落叶，树叶到处飞呀飞，树叶到处 飞呀飞，秋天多可爱。
2、欣赏歌曲。
师：今天我给大家带来了一首歌，名字就叫《秋天》，让我们一起来听听，里面唱了些什么。教师范唱一遍。
提问：这首歌好听吗？你都听到歌里唱了什么？（根据幼儿的回答老师分句范唱）
3、幼儿学唱歌曲。
师：秋天这么可爱，我们宝宝也用最好听的声音来唱一唱吧。幼儿学唱若干遍。
4、跟随琴声演唱歌曲。
师：现在我们伴随着音乐把好听的秋天唱出来。
三、学习用动作表现歌曲。
1、树叶到处飞呀飞，你觉得它们是怎么飞的？教师引导幼儿用动作表现小树叶飞舞的形态。
2、幼儿跟着老师边唱边做相应的动作。
师：现在我们都变成小树叶了，我们一起一边唱一边飞呀飞，看看哪片树叶飞得最美丽。
飞的时候可不能挤到一块去啦！音乐停止时保持不同的造型。
部编一年级上美术《第十课 秋天来了》陈婷婷教案课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开苏少
1
教学基本信息
课题
秋天来了
作者
陈婷婷
类型
造型·表现
课时
1课时
教学背景分析
教学内容：
“万美之中秋为最”。秋天是多彩的，阳光下，红的、橙的、金的、绿的……各色树叶一片片、一树树招人喜爱。秋天是最美的季节也是收获的季节，黄橙橙、金灿灿的果实挂满枝头，殷实、成熟、美丽。带着低年级的孩子们观察、亲近、体验、表现、感受、创造美好的自然现象，把生活体验表达在美术作品中。
本课是属于“造型·表现”领域的学习内容。教材中有国外艺术家的油画作品《秋》和中国艺术家的丙烯画作品《在希望的田野上》，给予了学生视觉上的美感。还有更多同龄人的范作向学生展示了创作表现方法的多样性，增强了学生的创作信心。这些图片让学生多角度感知秋天，展示了秋天多姿多彩的美丽。教材中提示的撕纸拼贴对学生来说也是个全新的表现方法，新鲜而有趣，激发了学生的创作激情。
学生情况：
一年级学生活泼可爱、思维独特、个性鲜明。秋天来了，小朋友眼中的秋天是怎样的呢？学生的表现可以是多元的、个性的，如秋游、秋景、秋收、秋叶……也可以结合关于秋天的故事、秋天的诗歌来丰富教学内容和学生表现的题材。
教学方式、手段：
秋天的来临和季节的变化是一种自然现象，秋天的景色非常美好,孩子们十分感兴趣。在教学中充分运用电教媒材创设一定的情境，营造如诗、如画、如歌、如梦的秋之意境，让学生在观察、提问、体验、欣赏、讨论等一系列活动中感知秋天丰富的色彩，培养他们良好的审美观，让学生从自然、生活等角度感受秋天不仅是美丽的季节，更是“收获的季节”，可以培养积极向上的健康心理。
本课的作业可以分层次、有递进地表现，主要以绘画形式进行表现。
教师准备：
1.
秋天的相关图片和文字、视频等资料的收集与整理； 学生准备：
各种彩笔或各色废旧纸张、剪刀、胶水等。
教学目标
2
知识与技能目标：初步了解秋天的特征与变化，欣赏和感受秋天的景与色。
过程与方法目标：尝试用绘画或者撕纸拼贴的方法表现秋天的景与色。
秋天中班语言教案
秋天中班语言教案
秋天中班语言教案1
【设计思路】
随着主题“在秋天里”的逐渐深入，孩子们逐渐了解了秋天是一个丰收的季节，外出活动时会有意识的关注在草地上的小虫子。孩子对瓢虫简单的外形、不同的花纹产生了明显的兴趣,他们总会为这是害虫还是益虫争论。
在这个活动中，将重点落在涂色环节中，请幼儿给蜡笔排队让幼儿辨析同种色中不同的彩度变化，进一步关注颜色的深浅，逐步培养幼儿有目的地选色与配色，感受色彩的美感。
【活动目标】
1、区别同种颜色的深与浅，尝试用相近色进行配色。
2、知道瓢虫是秋天的昆虫，并区分益虫和害虫。
【活动准备】教师范画、瓢虫图片、铅画纸、勾线笔、蜡笔。
【活动过程】
一、数一数——了解瓢虫外部特征并能区分益虫与害虫
1、这是什么?数一数它有几只脚?还有什么也是六条腿?
2、小结：长着六条腿的都是昆虫。
3、这个瓢虫身上有几个小黑点?几个大?几个小?长在哪里?(有7个圆点，左右翅膀上各有三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀各一半。)
4、七星瓢虫身上有几种颜色?什么地方是黑色?什么地方是红色?(头部、触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红色。)
5、总结：瓢虫一家有许多不同的种类，要从那些圆点上去分辨，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，有六条花纹的是条纹瓢虫，象龟壳的是龟纹瓢虫，还有没有圆点的大红瓢虫，这些都是益虫，其他瓢虫都是害虫。今天我们一起来画保护树叶的益虫。
二、分辨深浅色——在找一找与排一排的过程中提高幼儿对同种色的彩度辨析能力
1、出示：大红、粉红、桔红、桔黄、柠檬黄，都能给瓢虫涂色，请幼儿找出这些颜色，比较哪些比较深，哪些比较浅?从深到浅排排队。
2、找出绿色，也从深到浅排排队。
3、指导幼儿画出瓢虫的主要特征，强调瓢虫的腿要向后画，身体两边(左右)各有三条腿，腿长在身体两侧，头、尾部没有腿;要画的饱满。
秋天能做什么幼儿活动【5篇】
幼儿园秋天主题活动方案1
活动目标：
1、能用连贯的语言清楚地表述秋天的主要特征，加深对秋天的认识。
2、在谈论感受中产生热爱大自然的情感。
活动准备：
有关“秋天”的课件。
活动过程：
1、谈话导入活动。
一年有几个季节?(春夏秋冬)那你们知道现在是什么季节了?(秋天)你是从那里看出来现在是秋天了?
【此环节，我简单地运用了两个封闭式的提问，直接引出了“秋天”，为后面的谈话环节做好准备】
2、“走进”秋天，表述、感知秋天的特征。
(1)秋天的树林
以游戏形式，带幼儿“走进”秋天的树林。
【一板一眼的谈话活动，显得枯燥、乏味，容易让幼儿失去兴趣，而游戏是最能引起孩子兴趣的“武器”，所以这里我用了一个“梦想秋游”的游戏开始活动，一来想激发幼儿“说”的兴趣;二来让幼儿通过想象，产生有一些身临其境的感觉;三来是想创造情境，为幼儿创造认真倾听的环境。】
反思：这里为幼儿创设了游戏情境，能激发幼儿活动的兴趣。但是这类“想象”游戏，需要孩子们在完全静下心来的时候才能顺利开展。活动开始我有些操之过急，有些孩子没能完全过渡到游戏中。
师：来到树林里，你看到了什么?
直接出示树林的图片，树林里的叶子有点变黄了，有的变红了，秋风轻轻一吹，落叶像……飘落下来，落在地上，像……
【引导幼儿想象落叶可以像什么一样飘落下来，落在地上像什么，想象踩在上面会有什么感觉，用丰富的词汇表达、并用动作表现，让幼儿在说说、做做中感受秋天树林的美】 反思：提问为幼儿创设了一个宽松的氛围，让他们有话可说，所以孩子们能用很多美好的词来表达自己的想象，如：像蝴蝶一样飞下来、像小船飘下来、地上像铺了一层厚厚的地毯，踩在上面软软的等。
(2)秋天的田野
师：踩着松软的的树叶，我们往前走，来到了田野上，你在田野上看到了什么呢?
【这里没有先出示图片，而是让幼儿根据已有经验，想象在田野上能看到什么，给幼儿创造一个积极动脑的机会，在谈论过以后，出示图片，验证田野上会看到哪些农作物，引导幼儿用“有……有……还有……”的句式来完整讲述秋天的田野。】
初中语文七年级下册《8诗两首秋天》word教案 (3)
湖北省武汉市北大附中武汉为明实验中学七年级语文下册 第8课《秋天》教案
姓名： 班级：
【教学目标】
流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
体会诗歌优美的意境。
揣摩、品味本文优美的语言。
培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
【教学重点】
揣摩、品味本文优美的语言。
【教学难点】
体会诗歌优美的意境。
【知识链接】
何其芳：（1912～1977）现代诗人、散文家、评论家、“红学”理论家，四川万县（现重庆万州）人。北京大学哲学系毕业，是“汉园三诗人”之一。主要作品：诗集《预言》、《夜歌》，散文集《画梦录》、《还乡杂记》等。以红楼梦的研究也颇有建树，早期诗作艺术精致，色彩绚丽，以清新柔婉见长，参加革命后诗歌变为平易朴实，乐观豪放。
【自主学习】
一、引秋：给下划线的字注音
丁丁 肥硕 青鳊鱼 栖息 乌桕
枯涸 清冽 梦寐 寥阔
【小组合作、交流展示】
一、赏秋
1、从诗中哪些词语可以看出这是一幅乡村秋景图？它有什么特点？
因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；
提到农家：稻香、镰刀体现农家特色； 暗示这是在秋天。
有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干涸、更清冽。
伐木声飘出幽谷——从听觉的角度，写出了幽谷的深、静。
放下饱食过稻香的镰刀——“饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景；“稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。
山教版教材二年级上册 第二单元金色的秋天1
山教版教材二年级上册
第二单元1《秋天的消息》
滕州东郭中心小学
教学目标：
1、通过各种感官，认识了解秋天的特征。
2、感受金秋的美丽，增进热爱大自然。
3、培养学生细心细心观察事物的习惯，积累美文的能力，培养学生的创新意识，引导学生欣赏和美化秋天。
教材分析：
本课主要通过观察季节的变化对动植物和人们的影响。以及说说、画画秋天等活动，使学生了解天气、季节人、动植物变化。
教学设计思想：
本单元主要有“秋天的消息”和“我们去收获”两个活动主题组成。前者主要通过说秋天、赏秋天、收集有关秋的美文、用各种留住方法留住秋天等活动。完成本课的教学目标。
教学准备：
1、教师准备：
教学课件、搜集关于秋天的资料和赞美描写秋天的诗歌。
2、学生准备:
1、搜集关于秋天的资料和赞美描写秋天的诗歌。
2、利用周末下地帮大人干农活。
学生分析：
学生都是来自附近几个村子的孩子，他们几乎家家都种地，各种瓜果蔬菜，及其它们的生长过程都不陌生。对自然界季节的变换比较熟悉。
教学重点难点：
通过学生观察讨论活动参与使学生了解秋天，从而感悟秋天的美。
教学策略与方法：
重视主题活动和游戏中的体验感悟，促使学生学习方式的转变 课程资源开发：
充分利用农村孩子会干农活、了解很多农作物的生长过程的特点，来完成本课教学目标。
教学条件说明：
本教案比较适用于农村孩子。
课时数：
2课时
第一课时
师生活动:
一、七嘴八舌说秋天
1、秋姑娘迈着轻盈的步伐悄悄的来到了，瞧，她就在我们身边，就在我们的生活中！板书：秋天的消息
2、、通过小组讨论、汇报，学生们交流课下搜集到的有关秋天的知识。使学生对秋天有一个更加全面的了解。
1、课前老师请同学们找秋天你们找到了吗?这么多小朋友都找到了，你们真棒！现在就请同学们到小组中
师生活动:
去把你找到的秋天和小组的同学交流交流!一会儿，咱们比一比，看哪个小组找到的秋天最美丽！
何其芳《秋天》教案
秋天
【教学目标】
1.知识目标
①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
②积累生字词。
2.能力目标
揣摩、品味本文优美的语言。
3.情感目标
培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
【重点难点】
1. 揣摩、品味本文优美的语言。
2. 培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
【方法手段】
1. 诵读法
2. 合作探究法
【教学过程】
一．新课导入（用6分钟）
1.三分钟自由演讲
2. 秋天，是一个富有诗意的季节，很多诗人因秋的到来而获得灵感。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”是豪迈的秋，“秋风秋雨愁煞人”是忧伤的秋，“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”是寂寥的秋。
秋天，有丰收的喜悦，有清淡的神韵，有深情的怀念。今天，我们就走进何其芳的《秋天》，去感受一个别样的秋。
二．新课展开 、重难点突破（用35分钟）
1.预习检查
①作者简介
何其芳：（1912——1977）现代诗人、评论家，生于重庆万县（现重庆万州）原名何永芳，主要诗集有《预言》《夜歌》《夜歌和白天的歌》。（展示作者简介）
a正音（朗读时注意下列字词的读音，我们一起来读一下） （多媒体展示：）
丁丁zhēngzhēng 肥硕shuò 青鳊鱼biān
归泊bó 寥阔liáo 乌桕叶jiù
枯涸hé 清洌liè 梦寐mèi
b听录音欣赏何其芳的诗歌《秋天》。 （放朗读视频、注意节奏）
②全班饱含感情地齐读课文。
[要求]
A、朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。
B、正确划分诗歌的节奏。
C、全班加以纠正
（生读）
a比朗读,我最棒！
小组内展开朗读比赛，看谁最棒！
班级内展开朗读比赛，看哪个小组最棒！
b全班饱含感情齐读诗歌。
c比概括，我能行!
（小组内展开讨论）
《秋天》，全诗共分3节，诗人用一幅幅生动鲜明的画面，组合成一组绚丽多彩的乡村秋景图。充满了诗情画意。同学们在熟读诗歌的基础上给每一节拟上一个富有诗意的小标题。
秋天_何其芳_教案
《秋天》教案
万密斋中学七年级语文组
【教材分析】
《秋天》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级上册，是何其芳的一首明朗纯净的诗篇。在这首诗中，诗人用最精粹的语言描写农家生活，每一句诗都是一幅画面，三节诗又组成三幅复合画面。画面的组合造成了既流动又整合的特殊氛围。画面清静，悠远，朦胧。品味本文优美的语言是一种艺术享受。
【教学目标】
１、引导学生以审美的眼光来诵读诗歌，体会作者的审美情感。
２、引导学生品味精彩生动的文学语言，神游优美淡远的诗化意境，培养审美想象力和审美情趣。
３、引导学生比较、鉴赏、评价诗歌。
【指导理念】
《全日制义务教育语文课程标准》重视培养学生的“审美情操和审美素质”，要求培养学生“初步理解、鉴赏文学作品”的水平。为了让学生有一双发现美的眼睛，我首先从感知诗歌美的情感入手，进而引导学生欣赏美的语言，想象美的图景，体验美的意境，表达美的感受，最终达到培养美的情趣的目的。
【设计思路】
一、歌词导入
同学们，打开童年记忆的闸门，总有一首歌在我们的耳畔回响，春天在翠绿的山林里，春天在倒影的湖水里，春天在小朋友的眼睛里，同学们，你们知道这是什么歌曲么？（春天在哪里）是的！如今我们迎来了丹桂飘香，硕果累累的金秋季节。那么，秋天在哪里呢？今天，让我们跟随诗人何其芳的脚步，去倾听秋的诉说，领略秋的风采！
二、检查预习情况
ppt显示本课重难点字词
肥硕（ ） 枯涸（ ）丁丁（ ） 清洌（ ）寥（ ）阔
青鳊（ ）鱼梦寐（ ） 乌桕（ ）背篓（ ） 栖（ ） 息 三、读秋（有感情的朗读诗歌，体验美的情感）
１、学生试读，体验语气、语速、语调及重音，让文字的美通过声音传达出来，并根据自己的理解试着用斜线画一下节奏。
２、①、听教师配乐范读，掌握诗歌的节奏和朗读的感情。
②、在范读中体会课文中的秋天给你的感受，并说出自己的感受。