外研版七年级英语上册Module 1 教案
2020年最新
七年级上module 1教案
PART1 词汇
一、词汇点睛
1 Chinese
n．中国人；汉语 adj. 中国的，中国人的
I'm Chinese.
His friend Kate can speak some Chinese.
Li Na is a Chinese girl.
[探究] Chinese作可数名词时，意为“中国人”，单复数相同；作不可数名词时，意为“汉语”；作形容词时，常用来修饰__名_词。
[拓展] China 用作名词，意为“中国”，注意：表示国家、语言、某个国家的人的名词是专有名词，其第一个字母要大写。china用作名词，还可译为“瓷器”，这时其第一个字母不要大写。
活学活用 Ⅱ.同步讲解 Ⅰ.课堂导入 2020年最新
Daming and Lingling are from China and they are Chinese. (China)
2 from
prep.从……来，来自
—Where are you from？＝Where do you come from?
—I'm from Beijing.＝I come from Beijing.
[探究] from常与be动词连用，构成短语be from，表示“来自……”，后跟表示地点的名词。句型“where＋be＋主语＋from？”常用来询问某人的国籍、故乡等。
[拓展] come from与be from同义，可以互换使用。
活学活用
“你的英语老师来自哪里？” “她来自上海。”
—where is your English teacher from?
—She is from Shanghai.
3 year
n．年龄；年
I'm thirteen years old.
John is one year old and his sister is six years old.
[探究] year作“年龄”讲时，常用“数字＋year（s）＋old”表示“……岁”，数字大于1时，year的词尾要加s，变为years。
[注意] year(s) old也可以省略，只用数字表示年龄。
[拓展] 对年龄提问要用how old。
活学活用
“那个男孩几岁？”“他5岁。”
—How old is the boy?
—He is five．
2020年最新
4. Everyone pron. 大家；每人
Hello, everyone. 大家好。
Everyone in our class is in the classroom.
我们班上的每个人都在教室里。
[探究] everyone为代词，只能用来指人，其意思相当于everybody。everyone作主语时，谓语动词用___单数形式。
活学活用
Everyone in the class likes (like) playing basketball.
5. first
adj. 第一(位)的，首要的 adv. 先；首先
Here is the first map. 这是第一张地图。
First, I'd like to thank you for coming.首先，我要感谢你们的光临。
[探究] first作形容词时，通常与定冠词_the_______连用；first作副词时，通常放在句子的___开头_____，且用逗号隔开。
[拓展] (1)first的对应词为last。first还可用作基数词one的序数词形式，意为“第一的”，表示顺序。
(2)序数词前面有形容词性物主代词修饰时，其前不加定冠词the。例如：
My first teacher in the primary school is Mr Chen. He teaches us Chinese and maths. 我小学的启蒙老师是陈老师。他教我们语文和数学。
活学活用
(1)Miss Li is our ________ English teacher.
A．a B．an
C．one D．first
(2)Liu Changchun is ________ first Chinese to join the Olympics.
A．a B．an
C．the D．/
6. All pron. 每个，全体
It's nice to meet you all. 很高兴见到你们所有人。
All of the students are here. 全体学生都在这里。 2020年最新
All of us are busy working. 我们所有人都忙于工作。
[探究] all用作代词，意为“每个；全体”，指三者或三者_以上_____ 都，可单独使用，也可用“all of＋the_ 可数名词的复数_或代词的宾格”。
[拓展] (1)all 还可用作形容词，意为“所有的；全部的”，其后可接可数名词复数，也可接不可数名词，如all the children/time等。
(2)all还可用作副词，意为“都”，常用在be动词或助动词之后，行为动词之前。例如：
We are all in the classroom. We all study hard.
我们都在教室里。我们都在努力学习。
活学活用
我非常伤心。我的所有玩具都坏了。
I'm very sad. ____All of____________ my toys are broken.
It's very happy to play (play) football with you.
PART2 句子与语法
2020年最新
句
型
在
线 将问句和相应的答语进行连线：
1.What's your name？ A．I'm thirteen years old.
2.Nice to meet you. B．I'm from Beijing.
3.How old are you? C．Nice to meet you too.
4.Where are you from? D．I'm from Beijing too.
5.What about you? E．My name is Wang Lingling.
1－E 2－C 3－A 4－B 5－D
句型
1.Hello, what about you? 你好，你呢？
What about…？意为“……怎么样？”相当于“How about…？”，常用来询问他人的情况，其后接名词、代词或动名词。
例如：
What about an apple, Tom？
I'm twelve years old.What about you, Lucy?
It's very hot today.What about going swimming?
活学活用 2020年最新
—Today is fine. What about________ a picnic?
—That's a good idea. Let's go.
A．have B. to have
C．having D．Has
C
2.What’s your name?
英语中,当想知道对方叫什么名字时,可用句型"What’s your name?"进行询问,其答语一般用"My name
is + 姓名."。
—What’s your name?
—My name’s Gao Jing.
3.I’m twelve years old
...years old, 表示“...岁”。有时候years old 可以省略，只用数字来表达年龄即可。如：Her dog is three.
对该句型提问可用：How old ...?它是英语中一个较重要的句型,主要用来询问某人的年龄,其答语通常用"主语+ am / is / are + 年龄.
--How old are you?
--I am thirteen (years old).
活学活用
--How old are you?
--I am .
A．ten B. Susan C．nice D．Class4
A
4.Nice to meet you
用于第一次见面时说的话，一般的场合都可以。比较正式。
--Nice to meet you
--Nice to meet you, too.
语法
一、人称代词 2020年最新
1．用来代替上文提到的人或物的代词称为人称代词。人称代词又分为主格和宾格两种。如下表：
人称 单数
复数
主格 宾格 主格 宾格
第一人称 I me we us
第二人称 you you you you
第三人称 he him
they them she her
it it
2．主格代词在句中作主语，常置于句首；宾格代词在句中作宾语，常放在动词或介词后面。
活学活用
用适当的人称代词填空
1．Hi, ________ am Wang Nana.
2．This girl is my friend. ________ is 10 years old.
3．That boy is from England. ________ is Jack.
4．—Are ________ from Class One, Lucy?
—Yes, ________ am.
5．This is our teacher, Mr Zhang. ________ is 36 years old.
1. I 2. She 3. He 4. you; I 5. He
二、be动词的一般现在时
1．be动词的含义及用法
am/is/are是动词be的一般现在时形式，基本意思为“是”，用来说明年龄、身份、状态等。
2．一般现在时的基本用法：
(1)肯定句式：主语＋am/is/are ＋其他．例如：
I am a student.我是一名学生。
He's a doctor.他是一位医生。
It's a desk.它是一张桌子。
They are my friends. 他们是我的朋友。
(2)否定句式：________＋________＋________＋其他．(注意：is, are可与not缩写为isn't, aren't，但am不可与not缩写) 主语； am/is/are; not
外研版七年级英语上册《 Unit 1 I always like birthday parties.》精品教案_14
-------外研版英语七年级上册module 8 unit 1 教学设计
【教材背景】
教材 教育部审定（2013） 义务教育教科书九年级上册
外语教学与研究出版社
【教案背景】本模块是围绕“生日”这一话题展开的，通过学习能使学生进一步加深对课文的理解和运用,掌握频度副词的用法，并在一定程度上练习行为动词的一般现在时态的使用。在网络发展日新月异的今天，作为一名青年教师，更应该将网络中丰富的信息资源运用到教学中，让学生也能运用网络资源自主学习，主动参与课程的开发和利用。所以我设计了本课的教案。
该堂课是一堂千锤百炼的成熟课，曾获得过市级课堂大赛一等奖、省研修二等奖、市级教学能手课、市级优质课、同课异构优秀课等，对网络资源进行了充分的利用和整合，取得了良好的教学效果。
【教学课题】外研版英语七年级上册Module 8 Different Habits Unit1 Tony always
likes birthday parties.
【教材分析】本堂课是七年级上册第八模块中的第一单元，为听说课，本节课需要一课时完成，主要侧重于培养学生的听说能力，因此在课件中运用了网络视频，大量网络图片，音乐等资源，从而唤醒学生更多的兴趣。在课堂末尾引出“我们的生日就是母亲的受难日”，对本课进行升华。在前几个模块，同学们已学习了“ 行为动词一般现在时态” 的用法。本节课重点是运用所学的句型复习第三人称的行为动词的一般现在时态，能够熟练掌握并运用频度副词 (always /
usually / often/ never)。
本课是围绕“生日”这一话题展开的，通过学习能使学生进一步加深对课文的理解和运用,掌握频度副词的用法。并通过一起过生日等活动，培养学生关心同学，乐于交友，关爱父母的良好情感。
【学情分析】
1.由于各种不同的原因，我校刚入学的学生在英语学习方面存在着个体差异性。来自农村小学的学生虽学了，但支离破碎，零零落落，等同没学。而来自城区的学生则有较好的英语基础。所以在知识和能力上，我们在为没学的学生打好扎实基础的同时，必须每节课为那些高起点学生拔高。不同层次的学生都能找到成就感。
外研版七年级英语上册教案Starter Module 2 Unit 1 Open your book
Unit 1 Open your book.
单元目标
重点单词 sit v. 坐
open
v. (打）开
book n. 书
listen v. 听,倾听
draw v. 绘画,画
put v. 放；置
hand n. 手
stand v. 站立
close v. 合上；关闭
重点短语 sit down 坐下
put up 举起
stand up 站起来
重点句子 1. Sit down. 坐下。
2. Stand up. 站起来。
3. Open your book. 打开你的书。
4. Put up your hand. 举起你的手。
5. Close your book. 关上你的书。
教学难点 能听懂学习活动中连续的指令和问题,并做出适当的反应。
能理解并执行有关学习活动的简短书面指令
教学过程
环节1 新课导入
T: Class,Please stand up. Hello, class.
S: Hello, Mr Wu.
T: Good morning,class.
S: Good morning,Mr Wu.
T: Please sit down.
S: Thank you.
At the same time,help the students understand the meaning with a gesture.
设计意图：以问答的方式进行教学,能很快导入课文,抓住学生的好奇心,吸引学生的学习兴趣。
环节2
1. 播放录音,引导学生看活动1的图片感知整段对话。
2. 再次播放录音,让学生跟读。
3. 播放活动2的录音,让学生看图跟读并识记。
4. 播放录音,要求学生做出对应的动作。
5. 完成活动4的内容并核对答案。
6. 完成活动5的笔头表达内容并核对答案。
7. 两人一组,根据对方的指令做出对应的动作并给予回应。
外研版七年级英语上册StarterModule1Unit2
教学案
序号：2 授课人： 授课班级： 授课时间：
学科 英语 年级 七 主备人 审核人
课题 Starter Module 1 My teacher and my friends
Unit 2 Good morning. I’m Chen Zhong. 共 1课时
第1课时
课标要求 1. how to introduce themselves to others, and make relative greetings.
中考地位 1.expression of self-introduction
教学
目标 1. Listening: Students can understand others’ introduction and greetings
by listening.
2. Speaking: Students can introduce themselves and greet with othrs.
3.Reading: Students can understand the similar dialogue of
self-introduction and greetings .
4. Writing: Students can write their self-introduction.
教学重点 1. Master language of self-introduction and greetings in the situation of
first meeting.
教学难点 Be skilled in oral expression of self-introduction
教学过程 Teaching Procedures:
Part I: Lead in:
Step 1: Review the greeting phrases in the previous period by having the
新外研版初中七年级上册英语全册教案修正版
1 Module 1 My teacher and my friends.
Unit 1 Good morning, Miss Zhou.
Ⅰ. Analysis of the text:
This is the first English lesson. Students should know how to greet with
the teacher and other students.
Ⅱ. Arrangement of teaching in this module
Three periods for this module, one period for one unit.
Ⅲ.Teaching focus:
1. Master language of daily greetings.
Key vocabulary and phrases: hello, class, my, name, is, Miss, good,
morning, good morning, afternoon, good afternoon, goodbye
2. Be skilled in oral expression of greetings.
Ⅳ.Teaching aims:
1. Function: Greetings in students’ daily life.
2. Listening: Students can understand others’ greetings by listening.
3. Speaking: Students can introduce themselves and greet with others.
4. Reading: Students can understand the similar dialogue of greetings.
5. Writing: Students can write greeting words in their daily life.
2019秋外研版七年级英语上册教案： My teacher and my friends Unit 1 Good morning, Miss Zhou
Starter Module 1 My teacher and my friends
Unit 1 Good morning, Miss Zhou.
教案锦囊
提纲挈领
教学目标 1. 掌握字母Aa—Zz
2. 打招呼、问候他人
3. 介绍自己
重点词汇 hello, class, my, name, Miss, goodbye, good morning, good afternoon
重点句型 ①My name’s Miss Zhou.
②Good morning/afternoon!
③Goodbye, class.
词汇扫描
1. 英语字母的概述和书写
【点拨】（1）英语中有26个字母，其中Aa，Ee，Ii，Oo，Uu是元音字母，其余21个字母是辅音字母。
（2）英语字母的书写通常有印刷体和手写体两种。印刷体常用于电脑打印，平时我们都用手写体来书写。
（3）手写体书写字母时应遵循以下规则：
1）每个字母都稍向右斜，斜度要一致，斜度约为5度。
2）所有大写字母都要写在第一至第三线之间（除了Q）。
3）小写字母中有a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z这13个要写在第二至第三线之间。
4）小写字母中有b，d，f，h，k，l这6个的上端都要顶到第一线。
5）小写字母i，j的点和t的上端都在第一格的中间，小写字母f和t的横线都贴在第二线下或与第二线重合。
6）一笔完成的大写字母有C，G，J，L，O，S，V，W，Z这9个；两笔完成的有B，D，K，M，P，Q，R，T，U，X，Y这11个；三笔完成的有A，E，F，H，I，N这6个。小写字母中有d，f，i，j，p，t，x这7个字母书写要两笔完成，其余都是一笔完成。
2. 五个元音字母 Aa, Ee, Ii, Oo, Uu。 3. 根据发音给字母归类。
Aa Hh Jj Kk
Ee Bb Cc Dd Gg Pp Tt Vv
外研版七年级英语上册教案
初一英语教案 2015 年 4 月 1--2 日
课题 Starter Module 4Unit3 课型 listeningandspeaking
教学目标 学习询问天气情况
教学重点 What’s the weather like in spring? It’s warm.
教学难点 一年四季单词与其对应的形容词
教具 多媒体、录音机 课时 1
教学课程 1.Greeting.
2.Warming-up
1）Look and learn the wordsand phrases: spring， summer，autumn，winter，warm，cool，cold，
2) Listen and number the pictures.
3) look at the pictures and ask :
T: What’s the weather like in spring?
S: It’s warm.
3.Drills
1) Listen and repeat. Ss read in pairs.
2)Work in pairs. Ask and say.
S1: What’s the weather like in…?
S2: It’s…
4.Practise
1) Look at the pictures and write the sentences.
2) Discuss: What’s the weather like in Guilin?
5.Conclude
6.Homework
Write sentences.
课后评价： 个人修改
教案 年 4 月 3 日
课题 Module 1 Unit 1 课型 Listening and speaking
教学目标 Self-introduction 自我介绍（年龄、姓名、家乡等等）
外研版七年级英语上册《 Unit 1 There are thirty students in my class.》精品教案_17
授课人： 授课对象：七年级学生 课时：1
课题：Module 3 My school
Unit 1 There are thirty students in my class . 课型：听说（listening and speaking）
教学目标
语
言
知
识
目
标 功能 能够描述教室
语法 能理解“There be”句型表示存在的用法
能运用“There be”句型的肯定、否定、一般疑问句及特殊疑问形式和相应的回答
词汇
句型 1. picture , thirty , forty ,fifty , seventy , eighty , ninety , computer , furniture ,
television等词汇；
2. There be 句型
语音 能正确识别并朗读/ ə /,/ɜ:/, /ʌ/，/ɑ:/
语
言
技
能
目
标 听 能听懂介绍教室的简短对话
说 能利用“There be”句型介绍自己的班级
读 能够模仿原声课文的语音语调，提高英语口语能力
能根据相关信息预测文章内容，掌握文章大意
写 能够用 There be 句型写出介绍教室的短文
运用 能够灵活运用本课知识，在真实场景中和外国友人交谈，询问对方国家的学校并向对方介绍自己的学校
情
感
态
度
目
标 培养学生热爱学校，珍惜美好生活的意识
学习者特征分析
七年级上学期的学生刚刚升入初中，对英语学习充满了兴趣和好奇心，由于在小学已经有了词汇和语法基础，也能用英语进行简单的交流。对 There be 也有了简单的学习和了解，所以对本节课的内容有一定的知识基础。而且，本模块的话题为介绍教室，与学生的生活息息相关，学生容易理解并且很感兴趣。通过情境的创设，学生能够从真实的语言环境中体会到目标语言的实用性，并培养学生热爱学校，珍惜美好生活的意识。
教学重难点:
教学重点：正确使用 There be句型
外研版七年级英语上册教案Unit 1 Is this your mum
Unit 1 Is this your mum?
单元目标
重点单词 daughter n. 女儿
family n. 家，家庭
parent n. 母亲；父亲
Photo n. 照片，相片
woman n. 成年女子；妇女
husband n. 丈夫
重点短语 a photo of 一张...的照片
on the left 在左边
on the right 在右边
next to 在……旁边，紧挨着
in front of 在……的前面
a big family 一个大家庭
重点句子 1. This your family? Yes, it is. 这是你的全家福吗？是的，这就是。
2.This is a photo of Tony's family. 这是托尼的全家福。
3.What a big family! 真是一个大家庭啊！
4. My mum's parents are on the left. 我妈妈的父母在左边。
5. Those are Paul's son and daughter. 他们是保罗的儿子和女儿。
教学难点 用介词描述人或物的基本方位
教学过程
环节1 新课导入
教师展示一张照片并用英语介绍：
S1: Is this your family?
T: Yes,it is.
S1:It's a big family!
T:This is my parents.This is my son and that is my daughter.
S2:Is this your mom?
T：No,that is my aunt.
设计意图：以问答的形式进行教学，旨在激活学生的背景知识，引出模块的中心话题,起导入话题和展示词汇的作用，为后面的学习打基础。
环节2
1. 教师领读方框中的单词。
2. 询问学生有哪些单词不认识，确保学生认识方框中的所有单词。
3. 学生两人小组活动，谈论托尼的家庭成员。
2019秋外研版七年级英语上册教案设计：Starter Module 1Unit 2 Good mo
2019秋外研版七年级英语上册教案设计：Starter Module 1Unit 2 Good morning.I’m Chen
Zhong
1 / 5 Unit 2 Good morning.I’m Chen Zhong.
◇目标导航◇
类别 课时要点
重点单词 I pron.我
am v.是(动词be的第一人称单数现在式)
Mr n.先生
what pron.什么
your pron.你(们)的
please int.请
sorry adj.对不起的;抱歉的
can v.aux.能,能够
you pron.你,你们
spell v.拼写
it pron.它
yes adv.是,是的
thank v.谢谢
how adv.怎样,如何
are v.是(动词be的复数和第二人称单数现在式)
fine adj.很好的,不错的
thanks int.谢谢
Mrs n.夫人,太太 2019秋外研版七年级英语上册教案设计：Starter Module 1Unit 2 Good morning.I’m Chen
Zhong
2 / 5 too adv.也,还
重点短语
thank you谢谢你
重点句型 1.Good morning.I’m Chen Zhong.早上好。我叫陈忠。
2.What’s your name,please.请问你叫什么名字?
3.Can you spell it,please?请问你能拼写它吗?
4.—How are you?你好吗?
—Fine,thank you.很好,谢谢你。
教学重点 教材任务1对话理解及日常问候用语的应用。
教学难点 日常问候用语:What’s your name?/Can you spell it?/How are
you?及其答语。
◇教学过程◇
预习指导
一、方法指导
1.学生自主预习教材PS4~S5中的新词(见词汇表P87),掌握单词读音及汉语意思。
2012秋外研版七年级上册Module1My__Classmates教案新部编本及习题
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 Module 1 My classmates
Unit 1 Nice to meet you.
Teaching aims: 掌握新单词：
Chinese from where year about What about …? Ms
America
not England American our grade he China
掌握语法：be 的一般现在时。
掌握句型：be 的疑问句形式。
围绕自我介绍和partner 组对话。
Difficult and important parts:
1. 听力练习，对话处理。
2. 介绍自己。（国籍，住址，名字，年龄，班级，年级）
3. 掌握be 的各种句式。
Teaching steps: 课前预习
Step 1 预习词汇
课前朗读 What’s your name? My name is…
Nice to meet you, Lingling.
Where are you from? I’m from ….
每日播报
Step 2课上探究
（一） 新课导入
1. 检查词汇预习： 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 中国人；汉语 中国的，中国人的