小学英语人教版新起点(一起)二年级上册 Unit 1 My Family 教案—第二课时
小学英语人教版新起点（一起）二年级上册
Unit 1《My Family》教案
第二课时
教学目标
能够听懂、会说有关询问和回答人物身份的功能句：Who’s he/she? He/She is….
教学重点
学习运用两组交际用语：
Who is he ? He is my …. Who is she ? She is my ….
教学难点
熟练掌握两组交际用语并准确应用。
教学方法
教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片， 家庭成员的照片。
课时安排
1课时
教学过程
Step 1.Warming-up
教师在进行A部分教学任务之前，可以选择多种方法帮助学生复习学过的家庭成员的单词。
（1）猜一猜游戏：教师可以把家庭成员的图片盖住，只露出一角，请学生猜一猜图中的人物是谁。
（2）教师可以让学生拿出自己家的合影照片，向全班同学介绍：Look! This is my
grandfather, my grandmother, my father, my mother....
Step 2 Presentation and practice.
1．通过歌曲引出本单元的主要交际用语：Who's he? \ Who's she?
2. 教师可先播放录音,第一遍只听不读，第二遍跟读。
3．教师反复领学生读句子。Who is he ? He is my ….Who is she ? She is my ….
4．教师先将两个对话人物的图片出示在黑板上，然后播放歌曲，请学生将唱到的家庭成员照片逐一贴在黑板上。
5. 教师播放录音，同时请6位同学到教室前面，分别戴上头饰，扮演歌中唱到的家庭
成员。唱到某个成员时，扮演该成员的学生就站出来，做一个该成员经常做的动作。
6. 教师利用学生自带的家庭成员照片开展pair work活动，同桌就对方手里的照片进行问答练习：Who's he? He is my grandfather/father/ brother．Who's she? She is my
grandmother/mother/sister．
7. 可以随机选一个学生，让其将照片放在实物投影下展示，其他学生举手提问，该生进行回答。
使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示.
Step 3 Summary
这节课学习了句型Who is he ? He is my …. Who is she ? She is my ….
Step 4 Homework
教师可鼓励学生画一幅家庭照，回家向父母介绍自己所画的家庭成员。
Step 5板书
Unit 1 My Family
Lesson 2
Who’s he? He is my grandfather/father/brother.
Who’s she? She is my grandmother/mother/sister.
二年级上册英语教案-Unit4《IntheCommunity》(第2课时)｜人教(新起点)
二年级上册英语教案－Unit 4《In the Community》（第2课时）｜人教(新起点)
教学内容
本节课是Unit 4《In the Community》的第二课时，主要围绕社区中的地点和活动展开。教学内容包括：学习新词汇，如library、post office、hospital等；学习新句型，如Where is the library?
It's near the park.等；通过听力练习，提高学生的听力理解能力；通过口语练习，提高学生的口语表达能力。
教学目标
1. 学生能够掌握新词汇，如library、post office、hospital等，并能正确运用。
2. 学生能够运用新句型，如Where is the library? It's near
the park.等进行问答。
3. 学生能够通过听力练习，提高听力理解能力。
4. 学生能够通过口语练习，提高口语表达能力。
教学难点
1. 学生对于新词汇的发音和拼写可能存在困难。
2. 学生对于新句型的运用可能不够熟练。
3. 学生在进行听力练习时，可能对于一些细节信息捕捉不够准确。
4. 学生在进行口语练习时，可能表达不够流畅。
教具学具准备
1. 教师准备PPT，包含本节课的重点内容和新词汇。
2. 教师准备相关的图片和卡片，用于辅助教学。 3. 学生准备笔记本和笔，用于记录重点内容。
教学过程
1. 导入：教师通过展示一张社区的图片，引导学生回顾上一课时学过的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：教师通过PPT展示新词汇，如library、post
office、hospital等，并引导学生跟读和拼写。
3. 句型练习：教师通过PPT展示新句型，如Where is the
library? It's near the park.等，并引导学生进行问答练习。
4. 听力练习：教师播放一段听力材料，学生根据材料内容回答问题。
人教新起点二年级英语上册《Unit2_Story_Time_名师教案》
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教学内容：Unit 2 Boys and GirlsStory Time
1.指导依据说明
现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言（英语课程标准，2011）。
以学生为主体，培养学生思维，感受英语学习的乐趣，引导学生用英语做事。在真正使用英语的同时，关注英语语言背后的文化内涵和蕴含其中的情感教育。
2.教学背景分析
第一单元学习了家庭成员的称谓，第二单元开始学习单数的人称代词和物主代词。本单元的核心词汇与句型有friend,classmate,he,she,his,her,Whois…?He/sheis…What’s his / her name? His/her
name is …在第二单元故事之前已经学习了第三单元，内容为描述朋友外貌特征。
本堂课是借班上课，对学生不是十分了解，也刚好借助这一真实生活情景相互熟悉。课前调查发现，学生对上述功能句的掌握层级比较明显，所以在课堂上需要适当提供分层的活动空间，让不同层次的学生都有所得。在与学生交流中发现，近一半的学生对课堂常用语存在理解困难，需要教师尽量使用简单句并适当提供中文翻译；另外学生间同伴合作的能力较弱，需要老师培养学生同伴合作的意识。
3.教学目标分析
1.能够借助录音、图片、文字及教师的讲解，读懂小故事，尝试合作表演小故事。
2.在故事情境中复习有关询问和回答人物姓名的功能句：He/sheis ...What’shis/hername? His/hername is …；了解What is that?与Who is
he/she?的使用语境。初步体会语言在真实情境中的使用，培养学生语言能力。
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3.培养学生观察、想象、预测等思维能力，渗透与人初次交往时的基本礼仪。
4.教学重点、难点分析
1.教学重点：读懂本课的小故事，初步尝试表演小故事。
二年级上册英语人教版新起点Unit 3 lesson 2 02 教学教案 教学设计
好好学习 天天向上
1 Unit3《 My Friends》敎案
第二课时
敎學目标
1. 知识目标:
（1）重点词汇 big, tall, pretty, thin, short, handsome, new
（2）重点句型 What does he/she look like? He/ She is tall. I have a friend. She is a
girl.
2. 能力目标:
（1）培养學生用简单的英语描述一个人的外貌特征。
（2）在实际情景中培养學生熟练使用句型 What does he/she look like? He/ She
is tall.
3. 情感、策略、文化等目标:
通过已學知识导入新知，通过歌谣、图片、多媒体和游戏增强學生的英语學习兴趣，突出學生的主体性，为學生學习英语打下良好的基础的同时，提高其语言运用能力，加强对學生综合素质的培养，特别是培养學生良好的温故而知新的學习习惯和自主學习意识，以及學好英语，服务大众的意识，从而为學生终身发展奠定良好的基础。
敎學重点
听、说、认读单词big, tall, pretty, thin, short, handsome, new和熟练使用句型What does he/she look like? He/ She is tall. I have a friend. She is a girl.
敎學难点
熟练掌握询问并描述一个人的外貌特征的句型。
敎學方法
演示法和模仿练习法。
敎學准备
1．敎學课件。
2．敎學录音磁带。
3．画板。
课时安排 好好学习 天天向上
2 1课时
敎學过程
Step1: Lead in
利用英文课本第三单元（20页）上节课所學的A Look, listen and chant. 导入本课，激发學生兴趣。
He is big and he is tall.
He is handsome, too.
二年级上册英语试题- unit 1 单元测试卷-人教(新起点)版(含答案)
Unit1单元测试卷 一、判断下列图片与句子是否匹配，用“√”或“×”表示。
( ) 1. He is my father. ( ) 2. She is my sister. ( ) 3. He is my grandfather. 二、读一读，将单词与图片连线。 (1) A. mother (2) B. sister (3) C. grandmother (4) D. brother
三、为下列图片选出正确的句子。 ( ) 1.
A. He’s my brother. B. She’s my sister. ( ) 2.
A. She’s my grandmother. B. She’s my little sister. ( ) 3. A. This is my mum and dad. B. This is my grandfather.
四、将下列句子与相应的图片相连。
(1) This is my grandmother. A.
(2) She is my mother. B. (3) He is my little brother. C.
(4) He is my grandfather. D.
参考答案
一、
1-3 ×√√
二、
(1)-(4) DBAC
三、
1-3 ABB
四、 (1)-(4) BCDA
Unit 1 Lesson 2《My Family》习题
一、基础过关
1．根据课文，给下列句子重新排序。
( ) He’s my brother.
( ) Who’s that boy?
( ) Yes, she is.
( ) Is she your mother?
( ) No, he isn’t. He’s my teacher.
( ) Is he your father?
二年级英语上册Unit4Revision(第1-2课时)教案人教新起点
Unit4 Revision
教学目标：
1.复习前三个单元出现的单词,句型
2。能将所学的内容与实际生活相结合，会在生活中运用
3。初步体验字母组成单词的过程
4.初步了解 “family tree”
教学重点:
复习前三个单元的单词，句型。
教学难点：
将所学的内容与实际生活相结合，会在生活中运用。
教学准备:
教学挂图，录音带，贴画，照片,面具
教学课时：6课时
第一课时
教学目标：
1.通过活动，巩固有关交际用语：
Who is she？ She is my mom。
Who is he? He is my dad.
2。借助录音和肢体语言,感知音乐节奏,并学会唱歌。
教学过程:
A：Guess, stick and say.
1。歌曲导入。 2。出示挂图或照片
问:Who is she ？/Who is he?
引导学生回答She is …/He is ….
3。介绍教材中的两个家庭及家庭成员,请学生猜图片上缺少的人物是谁.
4。学生独立完成贴图活动,教师讲评.
B: Sing and act.
1.学生听录音，教师跟着录音做动作,帮助学生理解英文的意思.
2。借助教具，请学生猜职业.
3。在理解意思的基础上,边听录音边跟着老师做动作。
课后小结：
第二课时
教学目标：
1。通过参加化妆舞会,复习，巩固形容人的外貌，服装，颜色的单词及交际用语。
2。通过听和排序，检测学生对人物外貌特征的理解。
教学过程：
A：Let’s play。
1.导入：今天我们开个化妆舞会，几位小朋友穿的可漂亮了，你们看！
（请几位在家化好妆的同学到前面来。)
2。教师提问：What is she /he like ？请学生回答。
3。Yaoyao 今天也来参加化妆舞会了(出示挂图吸引学生的注意力) 然后问：What is she like today ？
学生回答完之后再问What is Lily/Joy like today ？
2024年人教版新起点一年级英语上册全册精彩教案
2024年人教版新起点一年级英语上册全册精彩教案
一、教学目标
1.让学生掌握基本的英语单词、句型和语法结构。
2.培养学生的英语听说读写能力。
二、教学内容
1.词汇：26个字母、基本问候语、颜色、动物、家庭成员、食物等。
2.句型：问候语、介绍自己、询问物品、表达喜好等。
3.语法：字母大小写、名词的单复数、一般现在时态等。
三、教学重点与难点
1.教学重点：字母、基本问候语、颜色、动物、家庭成员、食物等词汇的掌握；基本句型的运用；字母大小写、名词的单复数、一般现在时态的掌握。
2.教学难点：字母的发音、字母组合、名词的单复数变化、句型的运用。
Unit1Hello!
课时1
教学目标：
1.让学生掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg的发音和书写。
2.学习问候语“Hello!”、“Howareyou?”及其回答“I'mfine./I'mnotfine.”。
教学步骤：
1.导入：播放英文歌曲“Hello!”，让学生跟唱。
2.字母教学：教授字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg的发音和书写。
3.问候语教学：教授问候语“Hello!”、“Howareyou?”及其回答“I'mfine./I'mnotfine.”。
4.对话练习：学生两两对话，练习问候语。
5.小游戏：字母接龙，巩固字母记忆。
课时2
教学目标：
1.巩固字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg的发音和书写。
2.学习自我介绍：“Mynameis”。
教学步骤：
1.复习：复习上节课的字母和问候语。
2.自我介绍教学：教授自我介绍：“Mynameis”。
3.对话练习：学生两两对话，练习自我介绍。
4.小游戏：猜猜我是谁，巩固自我介绍。
Unit2Colors
课时1
教学目标：
1.让学生掌握颜色词汇：red、blue、yellow、green、white、black、purple。
2.学习描述颜色的句子：“It's”。
二年级英语上册 Unit 4 Revision(第1-2课时)教案 人教新起点
第 1 页 共 1 页 Unit4 Revision
教学目标：
1.复习前三个单元出现的单词,句型
2.能将所学的内容与实际生活相结合,会在生活中运用
3.初步体验字母组成单词的过程
4.初步了解 “family tree”
教学重点：
复习前三个单元的单词，句型。
教学难点：
将所学的内容与实际生活相结合，会在生活中运用。
教学准备：
教学挂图，录音带，贴画，照片，面具
教学课时：6课时
第一课时
教学目标：
1.通过活动,巩固有关交际用语：
Who is she? She is my mom.
Who is he? He is my dad.
2.借助录音和肢体语言，感知音乐节奏,并学会唱歌。
教学过程：
A：Guess, stick and say.
1.歌曲导入。
2.出示挂图或照片
问：Who is she ？/Who is he?
引导学生回答She is „/He is „.
3.介绍教材中的两个家庭及家庭成员，请学生猜图片上缺少的人物是谁。
4.学生独立完成贴图活动，教师讲评。
B: Sing and act.
1.学生听录音，教师跟着录音做动作，帮助学生理解英文的意思。
2.借助教具，请学生猜职业。
3.在理解意思的基础上，边听录音边跟着老师做动作。
课后小结：
第二课时
第 2 页 共 2 页 教学目标：
1.通过参加化妆舞会，复习，巩固形容人的外貌，服装，颜色的单词及交际用语。
2.通过听和排序，检测学生对人物外貌特征的理解。
教学过程：
A：Let’s play.
1.导入：今天我们开个化妆舞会，几位小朋友穿的可漂亮了，你们看!
(请几位在家化好妆的同学到前面来。)
2.教师提问：What is she /he like ？请学生回答。
3.Yaoyao 今天也来参加化妆舞会了(出示挂图吸引学生的注意力)
然后问：What is she like today ？
小学英语常用版本教材(分年级分册)目录—人教版(一年级起点)
小学英语常用版本教材（分年级分册）目录—人教版(一年级起点)
1 一年级英语上册(新起点)电子课本目录
Starter
Unit 1 School
Unit 2 Face
Unit 3 Animals
Revision 1
Unit 4 Numbers
Unit 5 Colours
Unit 6 Fruit
Revision 2
附录一 歌谣和歌曲
附录二 单元词汇表
附录三 总词汇表
附录四 常用语表
一年级英语下册(新起点)电子课本目录
Unit 1 Classroom
Unit 2 Room
Unit 3 Toys
Revision 1
Unit 4 Food
Unit 5 Drink
Unit 6 Clothes
Revision 2
附录一 歌谣和歌曲
附录二 单元词汇表
附录三 总词汇表
附录四 常用语表
小学英语常用版本教材（分年级分册）目录—人教版(一年级起点)
2 二年级英语上册(新起点)电子课本目录
Unit 1 My Family
Unit 2 Boys and Girls
Unit 3 My Friends
Revision 1
Unit 4 In the Community
Unit 5 In the Park
Unit 6 Happy Holidays
Revision 2
附录一 歌谣和歌曲
附录二 单元词汇表
附录三 总词汇表
二年级英语下册(新起点)电子课本目录
封面/前言/目录
Unit 1 Playtime
Unit 2 Weather
Unit 3 Seasons
Revision 1
Unit 4 Time
Unit 5 My Day
Unit 6 My Week
Revision 2
歌谣和歌曲
词汇表
三年级英语上册(新起点)电子课本目录
封面/前言/目录
Unit 1 Myself 小学英语常用版本教材（分年级分册）目录—人教版(一年级起点)
二年级英语上册第一单元测试题-人教版新起点(含答案)
第 1 页 共 3 页 二年级英语上册第一单元测试题-人教版新起点（含答案）
Unit 1 Lesson 3《My Family》测试题
一、基础过关
1．词图连线。
parents
family
baby brother
2．读一读，判断下列单词划线部分的发音是否相同，相同用√表示，不同用×表示。
（1）pen
we
( )
（2）sad face ( ）
二、综合训练
1．Choose the best answer.
（1）_______ is he? He’s my little brother.（ ）
A. How old B. How C. Who
（2）Danny can’t run fast. He is _______.（ ）
A. short B. fat C. tall
（3）I am _______ Mary. This _______ my mother.（ ）
A. /…are B. /…is C. am…is
2．用am, is, are 的适当形式填空。
（1）Who _______ your brother? The tall boy ______ him.
（2）My teacher ________ tall. My classmates _______ short. 第 2 页 共 3 页 三、拓展应用
朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。
根据中文填句子。
1．This is （我的哥哥）.
2．Who is （你的姐姐）?
第 3 页 共 3 页 参考答案
一、基础过关
1．词图连线。
新起点人教版二年级英语上册《Unit1_Lesson1_名师教案【河南南阳】》
二年级上册Unit1 My Family
Lesson 1教学设计
教学目标：
1. 知识目标：理解新词“family” “father”, “mother” “brother”, “sister” 的意思，并能正确发音。
2. 能力目标：熟练运用This is my…句型介绍自己的家人。
3. 情感目标：通过形式多样的活动，激发学生学习英语的兴趣，使学生在课堂中体验成功，感受快乐，从而爱上英语这门学科。
教学重点：“family” “father”, “mother” “brother”, “sister”, This is my…
教学难点：使学生能够很好的理解和运用。
课前准备：学生自带家庭合照、PPT、MP4
教学过程：Teaching Procedure：
一. Lead-in Warming-up
T: Hello, boys and girls.
S：Hello, teacher.
T: How are you today?
S: I’m fine, thank you.
T: Nice to meet you.
S: Nice to meet you, too.
Before the class, let’s enjoy a song 《Finger family》.（创设英语学习氛围，激发学生学习积极性。）Who can tell me , what is this song about ?
Yes, family. Today, we will learn about family.
二. Study
T: This is Tony’s family photo. He love his family very much. Do you love your family?
S: Yes.
T: Now, look the picture, how many people are there? S: Four.