2014年沪科版七年级数学下册教学计划
七年级下册数学教学计划
一、基本情况：
本学期继续担任的七三班数学教学工作。通过上学期的教学，学生的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步的认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，学生由形象思维向抽象思维转变，抽象思维得到了较好的发展，但部分学生没有达到应有的水平，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，很少有学生具有课外阅读相关数学书籍的习惯，没有形成对数学学习的浓厚兴趣，不能自行拓展与加深自己的知识面;通过教育与训练培养，绝大部分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习与思考，学生的学习兴趣得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃，积极开动脑筋，乐于合作学习和善于分享交流在学习中的发现与体会，喜欢动手实践。本学期将继续促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能;努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践能力;体现现代信息社会的发展要求，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。
二、教学内容： 本学期教材是沪教版七年级下数学教材，其主要内容有：第六章 实数；第七章 一元一次不等式与不等式组；
第八章 整式乘法和因式分解；第九章 分式 ；第十章 相交线平行线与转移。
三、教材分析：
1、本书的前二章都是与实际生活密切相关的内容，而这二者本身也具有许多共同的特征，相互之间有着密不可分的联系，从实际情境出发，基于学生现有的认知准备，引入并展开有关知识，使学生了解方程，方程组和不等式都是反映现实世界数量关系的有效的数学模型，并学会寻找所给问题中隐含的数量之间的等量或不等量关系，掌握其基本的解决方法。前两章的最后都设置了一小节“实践与探索”，目的在于通过实例，与学生一起解剖分析，尝试解决实际问题，逐步共提高这种能力。
2 、“相交线平行线与平移”这一章的内容是对图形的进一步认识，涉及三角形，一般多边形的边角的一些关系，以及一种特殊的图形——轴对称图形，通过观察与操作，感知确认最基本的结论与最为简单的变换——轴对称中隐含的数学不变量关系，同时辅以数学说理，给学生一定的理性训练与图形变换的思想，这章将继续七年级上学期教材的思路，让学生进一认识数学推理的基本格式，直至学会运用演绎推理的程序解决一些较为简单的数学问题，逐渐实现合情推理与演绎推理的有机结合。
三、教学措施：
1、认真做好教学工作。把教学工作作为提高教学质量和学生成绩的主要途径，认真研究教材，体会新课标理念，认真上课、认真辅导和批改作业，同时让学生认真学习。
2、通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发学生学习兴趣。
3、引导学生积极参与知识建构，营造民主、和谐、平等，学生自主探究、合作共享发现快乐的课堂，让学生体会学习的快乐
4、通过实践探索，培养学生归纳推理能力和多种途径探求问题的解决方式。
5、培育学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素。
6、进行分层教育的探索，让全体学生都得到充分的发展。
沪科版七年级下教案
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. 沪科版七年级下教案
[篇一：沪科版七年级数学下册优秀教学设计]
教学设计
10.4平移
教学目标：
知识与技能
1、 通过生活中具体物体的平移，经历平移图形的操作，理解平移的性质。
2、 会用平移的知识进行简单的图案设计。
过程与方法
经历操作、探究、归纳、总结图形平移基本特征的过程，发展学生的抽象概括能力。 情感、态度、价值观
提高动手能力，发展初步的审美能力，增强对图形的欣赏意识。
教学重点与 难点
重点
平移的概念和平移的性质，能按要求作出平移后的图形.
难点
平移特征的探索与理解。
教学用具准备
四边形纸片、直尺、多媒体课件、白板。
教学流程设计 .
. 一、观察思考，引入新课〔多媒体展示〕
1、请同学们欣赏图片：有竹排水中游、大厦里的观光梯、生活中的交通工具的移动、家里的移门、冉冉升起的五星旗等，
问这些物体的运动给人什么感觉？
2、引入课题：将图形上的所有点都按照某个方向作相同距离的移动，这样的图形运动称为平移.
二、新课讲授
1、深入思考，通过画图得出平移的概念
过直线外一点作已知直线的平行线
由白板演示图像平移的过程得出平移的定义：由学生总结概括
在平面内，一个图形沿某个方向移动一定的距离，这种图形的变换叫做平移。
原图形上的一点a平移后成为点a’，这样的两点叫做对应点，线段ab和线段a’b’叫做对应线段，∠a和∠a’叫做对应角。
2、深入探索得出平移的性质〔用白板动手操作演示〕
老师和学生共同作出图形体会作图的过程
连接对应顶点aa’，bb’，cc’，dd’ 连接对应顶点的线段的位置、大小有怎样的关系？ 让学生先猜想：
〔1〕连接对应点的线段平行〔或在同一条直线上〕且相等．
〔2〕平移只改变图形的位置，不改变图形的形状和大小；
通过白板来验证性质
对应点连接的线段平行可以通过几何证明：证明依据两条直线被第三条直线所截同位角相等两直线平行 .
沪科版初中数学教学计划
沪科版初中数学教学计划
沪科版初中数学教学计划
沪科版初中数学教学计划要怎么设计呢？下面是店铺整理的沪科版初中数学教学计划，欢迎大家阅读！
沪科版初中数学教学计划1
一、指导思想
教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括，初中数学教学计划。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
二、学情分析
八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到九年级的毕业和升学。八（2）班人数为50人，七年级下期学生期末考试高分人数9人，及格人数27人，低分6人。八（2）班后进面较大，很多同学基础差，有少数学生不上进，思维闲散，和兄弟班级差距大。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出艰巨努力，要加强落实，培优辅差，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
三、主要措施
1、认真做好教学工作。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，挖掘整合教材，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习，工作计划《初中数学教学计划》。
2、激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师。给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维。
5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
沪科版数学七年级(下)教学计划
1 2010-2011学年度第二学期
七年级数学（下）教学工作计划
一、指导思想
学期是七年级下学期，学生已经在学校度过了一学期的初中生活。通过一学期的相处与交流，我对这批学生的数学学习情况有了深刻的了解，对自己教学的不足与长处也有所了解。在上学期没能做好扶差工作，导致均分在宁国没有优势，尤其在二班的教学。在本学期，不仅要让学生掌握数学的基本知识和基本技能，让不同的学生在数学上有不同的发展，而且要培养学生形成正确的人生观、价值观和世界观。拟定其教学计划旨在明确初一学生的实际情况以及这一学期的工作目标和方法，从而在整体上把握这学期的工作，时时监督自己在教学过程中是否实施了计划中的措施以及是否达到计划中的目标要求。
二、学生知识现状分析
在学生所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但位数极少，对待转化生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩较差。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间给强化几何训练，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，早读课专心致至读书的习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能做好。陶行知说：教育就是培养习惯。面向全体学生，整体提高水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯。学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯培养得很不理想，这与我在教学中不提倡课前预习，少做笔记有关，我认为课前预习易使学生囿于教材框定的范围和思考方法，不利于发散思维能力的培养，应该在课堂上充分发挥学生的想象与思考，敢于大胆思考，课堂上就把时间有在思考问题上，而不应该用在当“打字员”上，本学期要思考如何克服课前预习、课堂上记笔记的弊端，发挥其有利的一面，学生对
沪科版数学七年级下册《十字相乘法》教学设计1
沪科版数学七年级下册《十字相乘法》教学设计1
一. 教材分析
《十字相乘法》是沪科版数学七年级下册的教学内容，主要介绍了如何利用十字相乘法进行因式分解。本节课的内容是学生学习因式分解的重要方法，也是后续学习更高级数学知识的基础。教材通过简单的例子引导学生探究并总结十字相乘法的步骤和规律，使得学生能够独立进行因式分解，提高解决问题的能力。
二. 学情分析
学生在七年级上学期已经学习了整式的乘法，对基本的代数运算有一定的掌握。但是，对于因式分解的概念和方法还不够熟悉。此外，学生对于新的学习方法和学习策略的接受程度各不相同，需要教师在教学过程中进行针对性的引导和帮助。
三. 教学目标
1. 理解十字相乘法的概念，掌握十字相乘法的步骤和规律。
2. 能够运用十字相乘法进行因式分解，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和合作交流能力。
四. 教学重难点
1. 重点：十字相乘法的概念、步骤和规律。
2. 难点：如何灵活运用十字相乘法进行因式分解。
五. 教学方法
采用问题驱动的教学方法，通过引导学生探究和发现十字相乘法的规律，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。同时，结合小组合作交流的方式，提高学生的团队协作能力和沟通表达能力。
六. 教学准备
1. 准备相关的教学PPT，展示例题和练习题。
2. 准备练习题，用于课堂练习和巩固知识点。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
通过一个简单的例子，引导学生回顾整式的乘法，为新课的学习做好铺垫。 2. 呈现（15分钟）
展示十字相乘法的定义和步骤，通过具体的例子解释和展示如何利用十字相乘法进行因式分解。
3. 操练（15分钟）
学生分组合作，共同完成一些练习题，巩固十字相乘法的应用。
4. 巩固（10分钟）
针对学生的练习情况，进行针对性的讲解和辅导，确保学生能够熟练掌握十字相乘法。
5. 拓展（10分钟）
引导学生思考如何将十字相乘法应用到更复杂的问题中，提高学生的解决问题的能力。
沪科版七年级数学下册教案
沪科版七年级数学下册教案
一、教学内容
本节课选自沪科版七年级数学下册，主要涉及第五章“一次方程与方程组”的第一、二节内容。详细内容包括：一次方程的概念、解法及应用；二元一次方程组的解法及应用。
二、教学目标
1. 理解一次方程的概念，掌握解一次方程的方法。
2. 能够列出并解二元一次方程组，解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点
难点：二元一次方程组的解法。
重点：一次方程的解法及应用。
四、教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、PPT。
学具：练习本、笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示生活中的一次方程和方程组问题，引导学生观察、思考。
2. 知识讲解（15分钟）
（1）一次方程的概念、解法及应用。
（2）二元一次方程组的解法及应用。
3. 例题讲解（15分钟） （1）解一次方程的例题。
（2）解二元一次方程组的例题。
4. 随堂练习（10分钟）
（1）让学生独立完成一次方程的练习题。
（2）让学生分组讨论，共同完成二元一次方程组的练习题。
5. 答疑解惑（5分钟）
针对学生在练习中遇到的问题进行解答。
六、板书设计
1. 一次方程的概念、解法及应用。
2. 二元一次方程组的解法及应用。
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）解一次方程：2x + 5 = 15。
（2）解二元一次方程组：{3x + 2y = 12，x y = 2}。
答案：
（1）x = 5。
（2）x = 4，y = 2。
2. 实际问题：根据班级人数和男生、女生的比例，列出一个二元一次方程组，并求解。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：针对本节课的教学过程和学生学习情况，思考如何提高课堂效果。
2. 拓展延伸：布置一道关于一次方程和方程组的应用题，让学生在课后思考，提高解决问题的能力。 重点和难点解析
沪科版初中数学七年级下册教学计划
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珍贵文档 2013—2014学年度第二学期
七（2）班数学教学计划
王书富
一.学生知识现状的分析
班级学生两极分化严重，个别学生连最基本的总是都无法掌握，部分学生勉强掌握基本知识与基本技能，因此本学期的重点是培养学生的学习能力
培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。
二.本学期教学的主要任务和要求
本期教材任务为完成沪科版七年级下数学“《第六章 实数》”、“《第七章 一元一次不等式与不等式组》”、“《第八章 整式乘除与因式分解》”、“《第九章 分式》”、“《第十章 相交线、平行线与平移》”的章节内容教学。 专业文档
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三.教材的重点和难点（章节）
《第六章 实数》这部分的内容是七—九年级“数与代数”部分的重要内容，是在有理数之后，对数系的又一次扩展，是今后学习函数、方程、不等式等知识的基础。
《第七章 一元一次不等式与不等式组》是在学生掌握了有理数的大小比较、等式及其性质、一元一次方程和不等式组等知识的基础上进行的。不等式的概念和性质、一元一次不等式及不等式组是最基本的内容，对它的学习可为后续不等式知识的学习打下基础。
《第八章 整式的乘除法和因式分解》重点是整式的乘除法和因式分解，特别是作为乘、除运算基础的是幂的运算。
《第九章 分式》中分式的基本性质是方式乘除法运算中约分的依据，也是进行异分母分式加减法运算中通分的依据，因此分式的基本性质是本章学习的关键。
《第十章 相交线、平行线与平移》学习重点是垂直概念及其性质1，平行线的判定和性质1，平移及其性质，难点是对垂直、平行概念及性质的理解和应用。
沪科版七年级数学教学工作计划
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沪科版七年级数学教学工作计划
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沪科版七年级数学教学工作计划
本学期教学内容是华师大版七年级上教材，内容与现实生活联系非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想提供了可能。以下是整理了关于沪科版七年级数学教学工作计划，一起来看看吧!
七年级数学教学计划1
一、扎扎实实打好基础。
1、重视课本，系统复习。初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。现中考仍以基础的为主，有些基础题是课本的原型或改造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，复习时应以课本为主。尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延伸的，所以，在做题时注意方法的归纳和，做到举一反三。
2、充实基础，学会思考。中考时基础分很多，所以在应用基础知识时做到熟练、正确、迅速。上课要边听边悟，敢于质疑。
3、重视基础知识的理解和方法的学习。
基础知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握知识间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用。例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也涉及到几何中的相似三角形，比例推导等。还重视数学方法的考察。如：配方法、判别式等方法。 第3页/共20页
二、综合运用知识，提高自身的各种能力。
初中数学基本能力有运算能力、思维能力、空间想象能力以及体现数学与生产、生活相关学科相联系的能力等等。
1、提高综合运用数学知识解题的能力。要求学生必须把各章节的知识联系起来，并能综合运用，做到触类旁通。目前应根据自身的实际，有针对性地复习，查漏补缺做好知识归纳、解题方法地归纳。
2、狠抓重点内容，适当练习热点题型。几年来，初中的数学的方程、函数、直线型一直是中考的重点内容。方程思想、函数思想贯穿试卷始终。另外，开放题、探索题、阅读理解题、设计、动手操作等问题也是中考的热点题型，所以应重视这方面的学习与训练，以便适应这类题型。
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一、教材分析
本学期的教学内容共计四章：
第一章：有理数
本章的主要内容是有理数的有关概念及其运算。首先，从实例出发引入负数，接着引入与理数有关的一些概念，在此基础上，介绍有理数的加减法，乘除法和乘方运算的意义、法则运算律。本章的重点是有理数的运算。难点是对有理数运算法则的理解，尤其是对有理数乘法法则的理解。
第二章：整式的加减
本章的主要内容是单项式、多项式、整式的概念，合并同类项、去括号以及整式加减运算等。
本章的重点、难点是合并同类项、去括号
第三章：一元一次方程
本章的主要内容是一元一次方程及其相关概念，一元一次方程的解法，利用一元一次方程分析和解决实际问题。本章的重点、难点是列方程。
第四章：图形认识初步
本章的主要内容是基本的'几何图形的初步认识并学习最基本的平面图形—直线、射线、线段和角的知识。本章的重点、难点是对图形的表示和画图、作图，对几何语言的学习、运用
二、教学目标
(一)知识与技能
1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注
这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。
2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题， 从而通过数学问题解
决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。
3、初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维习惯。
(二)过程与方法
1、采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学;
2、发挥学生的主体作用，作好探究性活动;
3、密切联系实际，激发学生的学习的积极性，培养学生的类比、归纳的能力;
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学生情况分析
经过上一学期的努力，四年级 2班学生已基本掌握了一些简单的品读文章的方法，已有了一定的作文能力，且在学习课文时能不断地联系生活实际，从大的语文观的角度讲，的确是令人可喜的。但由于在教学中对差生的识字能力训练不够，致使部分孩子字词方面掌握得不够好，故在本学期的教学中，除不断提高学生的阅读能力外，还将在字词方面采取相应的措施，使学生的语文能力得到全面的提高。
2014--2015学年七年级下册数学教学工作计划及教学进度表
2014--2015学年七年级下册数学教学工作计划及教学进度表
2014—2015学年七年级下学期教学计划
一、指导思想
以新课标为准绳，以“面向每一个学生，一切为了学生的发展”为指导思想，落实新课改，体现新理念，全面提高教育教学质量，使学生会用数学知识解决生活问题，会用数学思考问题。
二、教学目标
1、让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的；
2、要让学生知道这是自己终身学习和发展所需要的；
3、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学教学；
4、让学生掌握数学基本知识和技能
三、教学措施：
（1）严格按照教学计划，备课要统一进度，统一练习；
（2）精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点；
（3）增大课堂密度，组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动；
（4）使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息，提高课堂效率；
（5）精选适当的练习题、测试卷。及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出，并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获；
（6）研究学生，建立学习小组；
（7）加大检查力度；
（8）及时掌握和了解学生思想动态，定期召开学生学习方法总结交流会。
2014—2015学年七年级下学期教学进度表
单元章节教材内容课时周次时间
第一章 整式的运算讲评试卷1课时
二
2.16-2.22 1、同底数幂的乘法1课时
2、幂的乘方与积的乘方2课时
3、同底数幂的除法2课时
三
2.23-
3.1
4、整式的乘法3课时
5、平方差公式2课时
四
3.2-3.8
6、完全平方公式2课时
7、整式的除法2课时
五
3.9-3.15 回顾与思考1课时
单元测试1课时
第二章
相交线与平行线1、两直线的位置关系2课时
六
3.16-3.22
2、探索直线平行的条件2课时
3、平行线的性质2课时
七
3.23-3.29
4、用尺规作角1课时
回顾与思考1课时
沪科版七年级数学教学工作计划 2
沪科版七年级数学教学工作计划
沪科版七年级数学教学工作计划
时间流逝得如此之快，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！让我们对今后的工作做个计划吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的沪科版七年级数学教学工作计划，欢迎大家分享。
沪科版七年级数学教学工作计划1
一、扎扎实实打好基础。
1、重视课本，系统复习。初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。现中考仍以基础的为主，有些基础题是课本的原型或改造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，复习时应以课本为主。尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延伸的，所以，在做题时注意方法的归纳和，做到举一反三。
2、充实基础，学会思考。中考时基础分很多，所以在应用基础知识时做到熟练、正确、迅速。上课要边听边悟，敢于质疑。
3、重视基础知识的理解和方法的学习。
基础知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握知识间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用。例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也涉及到几何中的相似三角形，比例推导等。还重视数学方法的考察。如：配方法、判别式等方法。
二、综合运用知识，提高自身的各种能力。
初中数学基本能力有运算能力、思维能力、空间想象能力以及体现数学与生产、生活相关学科相联系的能力等等。
1、提高综合运用数学知识解题的能力。要求学生必须把各章节的知识联系起来，并能综合运用，做到触类旁通。目前应根据自身的实际，有针对性地复习，查漏补缺做好知识归纳、解题方法地归纳。
2、狠抓重点内容，适当练习热点题型。几年来，初中的数学的方程、函数、直线型一直是中考的重点内容。方程思想、函数思想贯穿试卷始终。另外，开放题、探索题、阅读理解题、设计、动手操作等问题也是中考的热点题型，所以应重视这方面的学习与训练，以便适应这类题型。
首先，我们必须了解中考的有关的政策，避免走弯路，走错路。研读了《中考说明》，看清范围，研究评分的标准，牢记每一个得分点。避免解题中出现“跳步”现象。