新人教版(PEP)四年级英语上册Unit1 My Classroom PartA Lesson 2参赛教案
1 Unit 1 My classroom
第2课时
教学内容 Unit 1 My classroom
教学
目标
1、学生能够理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话。
2、能够在情景中恰当运用句型Where is„? It’s in / on /under /near„询问并回答物品的位置
3、能够在情景中恰当运用句型：What’s in the classroom? Let’s go and
see.
4、能够在语境中理解新词classroom, really, picture, near, window的意思，并能正确发音。
过程与方法：
情感、态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣
教学重点 What’s in the classroom? 和 Let’s go and see. 的正确使用。
教学难点 Where is „? It’s near „.的正确使用。
教学方法
教学准备 教学挂图，ppt, video.
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程 一、 warming-up
1、创设教师欢迎同学们返校的情景。
T：After this summer vacation, we all have something different. Can
you say something different or something new for you?
Ss: „
(教师引导学生用We have a new„的句式表达。)
2、每当学生说出一样新物品的时候，教师马上说：“Really？”“Where is
it？”并引导学生用从前学过的介词near, under, in等进行回答，期间教师还可以让学生根据实际情况围绕这一物品进行简单的交流。如：
What colour is it? Do you like it?等等。
二、Presentation & Practice
1、导入Let’s talk
T: In this new term, there is also something new for Zhang Peng and
Sarah. Let’s listen to the tape to know what they are talking about.
And then answer the following questions according to the dialogue.(教师利用课间出示下列问题，带领学生读问题)
A、What do they have?
B、What’s in their classroom?
C、Where is it?
播放录音两遍，要求学生以小组形式讨论，并选择学生用书中原句回答问题。随后，教师指导学生以小组形式逐句回答问题，并将答案用课件显示。
2、学习Let’s talk
2 1)教师将classroom，picture和window的图片逐一显示在幻灯片中，要求学生读出单词，知道学生按发音说出相应的字母拼读单词，并将拼出的单词写在黑板上，带领学生反复拼读单词。
2）在确定学生能准确认读单词后，引导学生用着三个新单词造句。教师在学生造句后将下面六个句子写在黑板上，让学生逐句翻译，朗读。We have a
new classroom. What’s in the classroom? Let’s go and see. My picture
is so big. It’s near the window. Where is it?
3)再次播放录音，让学生跟着录音逐句读对话，最后让学生分角色表演对话。
3、我们来配音
利用课件出示Main Scene中的教学图片，让学生仔细观察。组织学生以小组的形式为图片的人物配上合适的英语句子。
3、Let’s play 1
）教师利用课件出示chant
A for apple
B for boy
C for cat and D for dog
E for egg and F for fish
G for girl and H for hand
I for ice-cream
J for jet
K foe kite and L for lamp
M for man and N for nose
O for orange and P for pen
Q for queen and R for rain S for sugar and T for train
U for umbrella and V for van W for water
X for X-mas
Y for yellow
Z for zoo
2)在学生读过chant之后，说明游戏规则：在看到课件中出现的字母后，迅速说出由该字母打头的单词。
3）i将学生分为四个或六个一组，以小组为单位用英语总结教师中出现的物品，由一名学生将提到的物品写在纸上，并用英语注明其所在的位置，如desk, on the floor。
4）小组提问，以小组为单位向其他小组发出提问的挑战。如：
S1：I see a “P”.
S2: Where is it?
S1: It’s near the window. What is it?
S2: It’s a picture. „„.
5)答对的小组将得到一个老师提供的相应的单词卡片。最后获得单词卡片最多的小组为获胜。
本课作业 1）让学生回家观察自己家中的物品及它们的位置，试着回答问题：What’s
near the window? Where is your picture?
2)让学生尝试用自己的语言为父母介绍一下自己的新教室。
3 板书设计 Unit 1 My classroom
We have a new classroom.
What’s in the classroom?
Where is it?
It’s near the window. / It’s a picture.
04 Things in the classroom
四上U1第二课时备课第 1 页 共 3 页 课时教学设计
课题 Unit1 My classroom Lesson2 Things in the new classroom (A&B Let’s learn)
课型 词汇整合课 主备人 黄琼 二备时间
一、文本分析：
本节课教学内容选自人教版小学英语PEP四年级上册Unit1 My classroom. PartA&B Let’s learn. 本课时的主题语境是人与自我，主要探究的是如何有序的向他人介绍自己的教室。该部分内容通过Zoom和Zip参观讨论新教室的情境来学习教室内的物品名称，在图片和对话中呈现了教室内的物品、颜色和位置，学生在观察和描述教室内物品的学习过程中感受教室的整洁和美丽，达到喜爱自己的新教室并形成主动维持教室整洁的意识。
二、学习目标：
本课结束时，学生能够：
1.通过看图和听读Zoom和Zip的讨论，学习教室内物品的词汇，并能够听、说、认读这些单词，感受教室的整洁和美丽。
2.能在老师和板书的帮助下，梳理出向他人介绍自己教室的结构，即物品、颜色、位置和评价四个方面。
3.能在小组内合作绘制自己的新教室，并按照结构来口头描述新教室。
三、教学重难点：
1.能够听、说、认读教室内物品的词汇。
2.能在老师和板书的帮助下，梳理出向他人介绍自己教室的结构，即物品、颜色、位置和评价四个方面。
3.能按照结构来口头描述新教室。
四、学情分析：
1.知识储备：学生在三年级上册Unit2Colours学习过关于颜色的词汇，为描述教室内物品的颜色打下基础；在三年级下册Unit4和本单元第一课时学习过Where is…?It’s in/on/under/near…的句型和表示位置的方位词，为描述教室内物品的位置做好了知识储备；在上一节课学生在talk里面学习了新词window,picture,classroom在本课中可不作为重点学习。
Unit 1 My classroom PartA let‘s talk 教学设计
Unit 1 My classroom PartA let's talk教学设计
一、教学目标
1、知识目标
学生能借助动画、图片理解对话大意并能正确朗读对话，学生能够听懂、理解并学会使用关于描述教室的句子：What's in the classroom ? Where is
the …?等。
2、能力目标
学生能够通过对话的学习，在具体情景中运用所学句型，有条理、有层次地描述出自己真实的教室环境。
3、情感态度目标
培养学生乐于感知并积极尝试使用英语来描述自己的教室，积极参与课堂中的各种学习活动，并能在小组活动中与其他同学积极配合和合作。
二、教学重难点
在真实情景中运用功能句型：“what's in the classroom ? Where is the …?
描述教室物品及其摆放位置。
三、教学方法
本节课遵循整体性、整合性、发展性三个原则，贯穿运用交际法、游戏教学法、情景教学法、动作教学法、活动教学法、合作学习法来达到良好的教学效果。
四、教学准备
CAI，PPT，单词卡，四线三格磁条，小红旗，笑脸贴纸
五、教学过程
Step 1 Warming-up & Revision (1) 师生问候。
(2)欣赏英语歌曲 We have a new classroom.
(3)游戏："Brain storm" 操练单词卡。
[设计意图：通过师生问候和动画歌曲的热身，创设轻松的学习氛围，拉近师生距离；“头脑风暴”不仅仅是对已学单词的温习，游戏中让学生快速用词语说句子，更有利于激活学生的思维，为学生熟练运用句型打下基础。]
Step 2 Presentation & Practice
1、创设情境，展开话轮
(1)"What's in the classroom?" 话轮的呈现与操练
A 游戏操练理解"in the classroom"
T(手拿单词卡classroom)：Surprise! You can say many sentences about
PEP小学英语四年级上册教案新部编本 全册
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 Unit 1 My classroom单元分析
一、 教学内容
1、本单元要求会听，说，认读的单词：
window board light picture door floor classroom computer wall
teacher’s desk fan
2、本单元要求会听，说认读的句型：
What’s in the classroom? Let’s go and see. Where is it? It’s near the window.
Let’s clean the classroom. Let me clean the teacher’s desk.
3、能够掌握a-e的发音规则，即a-e在单词中发长音/ei/。能够读出符合a-e发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。
二、教学要求
1、 能听懂、会说，会用每一课会话。
2、 掌握本单元出现的生词，词组和字母。
3、 会唱本单元的歌曲。
三、教学重点和难点
1、 对于较长的单词如classroom, classmate, computer的掌握。
2、 描述教室中所有物件，并能据此编出对话。
2022年最新人教pep版小学四年级英语上册全册教案
2022年最新人教pep版小学四年级英语上册全册教案
第一课时教学设计示例
课题：UnitOneMyclaroom
教学重点：学习What’intheclaroom及相关单词：claroom,window,door,picture,board,light。
教学难点：1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2．在回答“What’intheclaroom”时，注意单词复数的读音。教具准备：
1．教材相配套的教学课件［Unit1Let’learn/A］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡4．一张画有教室的大图教学过程：
（一）热身、复习（Warm-up/Reviion）
1．教师播放第一册Recycle1单元中得“Chantandfind”部分，学生跟着录音一起说。
2．教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’inthepicture”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。
3．复习pencil,ruler,bag,book,pencil-cae,harpener,eraer,crayon,pen等单词。
4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’inthebagWhat’inthepencil-cae 5．在学生回答出问题后，教师可再追问：Howmanypencil/pen…使学生能用复数进行回答。如：What’inthepencil-caeAruler,twopencil…（二）呈现新课（Preentation）
1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Thiiaclaroom.What’intheclaroom
2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（dek,chair,picture都已学过），也可让学生用中文回答。
3．告诉学生我们要学习有关claroom的内容，教读claroom4．让学生观看本部分的教学课件2遍。［Unit1Let’learn/A］
四年级英语《Unit 1 My classroom》课件
Unit 1 My classroom
第一课时 A learn教学设计
【教材研读】
本课主要以询问教室里的物品和数量展开，使学生能听懂指令做些关门、开窗、擦黑板等力所能及的小事。
【学情分析】
学生在三年级时学习过open your pencil box等内容，该部分内容又是与学生们息息相关，为此学生对其十分感兴趣。
【教学目标】
1． 能听懂、会说：What's in the classroom? A board, two lights, many desks and
chairs.并能在实际情景中运用。
2． 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board,
light.
3． 能听懂并能按照指令做事情。
【重点难点】
重点： 学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door,
picture, board, light。
难点：
1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2． 在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。
【教学方法】
合作学习法、交际法、情景教学法、游戏教学法
【材料准备】
教室图片、单词卡片、多媒体课件、教学光盘。
【教学过程】
（一）热身、复习 （Warm-up & Revision）
1．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, eraser, crayon ,pen等单词。
2． 引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the
pencil box ? 3． 在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What's in the pencil-case? A ruler, two pencils…
最新pep人教版小学四年级英语上册Unit 1 My classroom(教案合集)
最新pep人教版小学四年级英语上册Unit 1 My classroom教案
A. Let’s talk Let’s play（第1课时）
教学目标：
1. 能够在语境中理解新词classroom, really, picture, near, window的意思，并能正确发音。
2. 能够听懂、会说、认读句型：We have a new classroom. What’s in the classroom? Let’s go
and see! Where is it? It’s near the window.
3. 能够在真实或模拟的情景中正确使用Where is it? 来询问物品的位置
4. 能够在真实或模拟的情景中正确使用It’s near/ under/ on/ in...来描述物品听位置
5. 能够在情景中恰当运用句型：What’s in the classroom? Let’s go and see!
教学重点：
1、能够理解对话大意， 能够用正确的语音、语调朗读对话
2、能够在语境中理解新词classroom, really, picture, near, window的意思，并能正确发音
3、能够听懂、会说、认读句型：We have a new classroom. What’s in the classroom? Let’s go
and see! Where is it? It’s near the window.
教学难点：
1、能够在真实或模拟的情景中正确使用Where is it? 来询问物品的位置
2、能够在真实或模拟的情景中正确使用It’s near/ under/ on/ in...来描述物品听位置
3、能够在情景中恰当运用句型：What’s in the classroom? Let’s go and see!
教学过程：
Step 1 Warm up
1. 游戏：What’s in the box? 猜宝游戏。教师准备一个袋子或盒子，请学生猜一猜里边是什么，主要来复习文具类词汇。
最新pep人教版小学四年级英语上册Unit 1 My classroom--A. Let’s talk Let’s play(第1课时)教案
最新pep人教版小学四年级英语上册Unit 1 My classroom教案
A. Let’s talk Let’s play（第1课时）
教学目标：
1. 能够在语境中理解新词classroom, really, picture, near, window的意思，并能正确发音。
2. 能够听懂、会说、认读句型：We have a new classroom. What’s in the classroom? Let’s go
and see! Where is it? It’s near the window.
3. 能够在真实或模拟的情景中正确使用Where is it? 来询问物品的位置
4. 能够在真实或模拟的情景中正确使用It’s near/ under/ on/ in...来描述物品听位置
5. 能够在情景中恰当运用句型：What’s in the classroom? Let’s go and see!
教学重点：
1、能够理解对话大意， 能够用正确的语音、语调朗读对话
2、能够在语境中理解新词classroom, really, picture, near, window的意思，并能正确发音
3、能够听懂、会说、认读句型：We have a new classroom. What’s in the classroom? Let’s go
and see! Where is it? It’s near the window.
教学难点：
1、能够在真实或模拟的情景中正确使用Where is it? 来询问物品的位置
2、能够在真实或模拟的情景中正确使用It’s near/ under/ on/ in...来描述物品听位置
3、能够在情景中恰当运用句型：What’s in the classroom? Let’s go and see!
教学过程：
Step 1 Warm up
1. 游戏：What’s in the box? 猜宝游戏。教师准备一个袋子或盒子，请学生猜一猜里边是什么，主要来复习文具类词汇。
四年级上册英语教案Unit 1 My classroom人教
四年级上册英语教案Unit 1 My
classroom人教
第 2 页 Unit1 My classroom
第一课时
教学内容：A. Let’s learn A. Let’s do A. Let’s sing
教学目标：
1.能够听、说、认读以下单词或词组：library, teachers’ office, first floor, second
floor.
2.能理解运用句型Where’s the library?以及回答It’s on the first floor.
3.能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Go to the library. Read a book.
Go to the teachers’ office. Say hello. Go to the playground. Play football. Go to
the garden. Water the flowers.
4.会唱歌曲《Our school》
教学重点：能够听、说、认读以下单词或词组：library, teachers’ office, first floor,
second floor. 能理解运用句型Where’s the library?以及回答It’s on the first
floor.
教学难点：正确使用序数词,the first floor, the second floor.
教学准备：1.单词卡片。2.课件。3.录音机和磁带。4.板书
教学过程：
一、热身
1.师生对话：T: Nice to see you again. How are you? Ss: I’m fine. Thank you.
T: Welcome back to school. Let’s talk about our school. OK? (板书课题：Unit1
My school)
四年级英语上册Unit1Myclassroom第一课时教案人教PEP
3 Unit 1 My classroom
教材分析 本单元学习的主题是新学期开始打扫新更换的教室。教学内容主要是通过学生们谈论、打扫教室的情景来呈现的。教学重点是能够听、说、认读核心句型“What’s in the classroom?”“Let’s go and see!”“—Where is it? —It’s near the window.”“Let’s clean the
classroom.”“Let me clean the teacher’s desk.”；能够听、说、认读单词和短语“classroom,
window, blackboard, light, picture, door, teacher’s desk, computer, fan, wall, floor”。
教学目标 知识与能力目标:
句型
·能够听、说、认读句型“What’s in the classroom?”“Let’s go and see!”“—Where is
it? —It’s near the window.”“Let’s clean the classroom.”“Let me clean the
teacher’s desk.”
·能够在情景中运用句型“—Where is…? —It’s in/on/under/near the…”询问并回答物品的位置
·能够在情景中运用句型“Let’s…”“Let me…”提出行动建议
·能够按意群朗读“—Where is the green book? —It is under the teacher’s desk.”等四组句子
词汇
·能够听、说、认读单词和短语“classroom, window, blackboard, light, picture, door,
teacher’s desk, computer, fan, wall, floor”
人教PEP版(三年级起点)英语四年级上册-01Unit 1 My classroom-教案03
教案
单元（章）
主题 Unit 1 My classroom 任课教师
与班级
本课（节）
课题 Part A Let's learn Let's do 第 1课时
(共 6 课时)
教学目标
（含重点、
难点）
Teaching aims:
知识目标：通过情景会话，让学生学习教室中部分事物的英语单词：classroom,window,door,picture,blackboard,light。句型What's in
the classroom?的理解。
Let's do 的熟练掌握。
情感目标：让学生了解自己的学习生活环境，了解困难地区的学习环境，通过学习是自己更热爱生活，热爱学习，帮助他人的美好愿望。
能力目标：熟练运用本课单词classroom,window,door,picture,blackboard,light.并能结合以前所学的颜色，大小，数量等，组合成不同内容。并能展示，输出。
Main and difficult points:
Main points: 学习巩固单词classroom,door,light,blackboard,picture,window.
Difficult points:在教学中出现单词的单复数情况，Let's do里面的动词的掌握。
教学理念 本课主要借助图片和PPT展开教学，以教室为场景，情景真实，让学生运用单词更为自如。有真实的情境。
教学准备 教师手绘图，单词卡，PPT
教 学 过 程
内容与环节预设 个人二度备课
及课后反思
Step 1 Warm up:
1. Greeting\Free talk.
T:Hello! Boys and girls! Welcome back to school!
2. Free talk.
T: Hello! Good morning!