人教版三年级数学上册《4.1 三位数加三位数》课件
怎样列式？
271＋31＝ 302（种） 2 7 1 + 13 1 3 0 2
十位相加时满十要向百位上进“1”，列竖式时要 将进位的“1”写在百位的右下角，防止百位上相加时 遗漏。
想一想：271＋903，怎么计算？ 2 7 1 ＋ 19 0 3 1 1 7 4
百位上2+9=11，相加满十
了怎么办？
+ 6 2 1
8 8 9
2．填一填。 (1)计算三位数加三位数时，( 相同 )数位要对齐，从( 个位 )加 起，哪一位相加满十，就要向前一位(进一 )。 (2)比528多134的数是( 662 )。 (3)爷爷家今年收苹果385千克，收梨209千克，爷爷家今年共 收水果( 594 )千克。
3．笔算。 108＋251＝ 359 1 0 8 + 2 5 1 3 5 9 529＋417＝ 946 5 2 9 + 4 1 7 9 4 6 685＋243＝ 928 6 8 5
方法点拨：
三位数加两、三位数一次进位的加法的计算
方法：
相同数位对齐，从个位加起，哪一位上相 加满十，就向前一位进1。
小试牛刀
7. 把算式相应的得数连起来。（选题源于教材P40第7题）
8.
（1）买一个
和一个
共需要多少钱？
（2）你想买什么？要花多少钱？ （3）和同桌互相提一个数学问题并解答。
（选题源于教材P40第8题）
5．把得数相等的算式连起来。 176＋203 293＋306 817＋108 183＋463 163＋483 227＋152 215＋384 617＋308
易错辨析 （选题源于《典中点》）
6．列竖式计算：427＋48＝ 475 4 2 7 + 4 8 4 7 5
辨析：用竖式计算加法时，各数位注意对齐。
+ 2 4 3 9 2 8
326＋438＝ 764
3 2 6 + 4 3 8
7 6 4
4．下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
3 ＋2 5 ( 4 ＋6 1 ( 7 5 2 3 4 7 ) 1 2 0 5 3 5 )
4. (1) 3 7 3 + 2 5 4 6 2 7 (2) +
4 1 5
6 2 4 7 7
5 8 +1 4 0 1 9 8 答：这本书一共有198页。
探究点 2 类群 鸟 类 爬行类 哺乳类
三位数加三位数（一次进位） 种数 271 122 31
中国湿地部分动物种类
我国湿地鸟类和 哺乳类动物一共 有多少种？
271＋31＝
1.先自己独立用竖式计算。 2.与同桌交流算法。 3.小组内讨论交流计算时注意什么？
作 业 请完成教材第37页“做一做” ，第39页
练习八第1题、第2题、第3题。 补充作业 请完成《典中点》的“应用提升练”和“思 维拓展练”习题，具体内容见习题课件。
(1)85＋148＝233(元) 答：共需要233元。 (2)略。 (答案不唯一)
(3)略。 (答案不唯一)
三位数加三位数的计算方法：
1.相同数位对齐,从个位加起。 2.哪一位上的数相加满十，就要向前一位 进“1”。 注意：后一位进来的“1”，不要忘了加上。
夯实基础 （选题源于《典中点》）
1．笔算。 6 2 3 +3 0 6 9 2 9 2 6 8 1 2 4 + 4 3 5 5 5 9
三位数加三位数不进位加法：
计算三位数加三位数不进位加法，相同数位
对齐，从个位加起，把相加得到的和写在相应的
数位上。
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀 1.夺红旗
627＋231 6 2 7 + 2 3 1 8 5 8
＝858
2.
才看了58页，还有140页没有看。
这本书一共有多少页？
58+140= 198（页）
4 万以内的加法和减法（二）
第 1 课时
三位数加三位数
R 三年级上册
算一算。 3 8 0 ＋5 5 0
9 3 0
十位相加满十向百位进1，百位上 3＋5＋进位1＝9。 几百几十加几百几 十怎样笔算？
1 课堂探究点
（1）三位数加三位数（不进位） （2）三位数加三位数（一次进位）
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
请同学们观察三个竖式。有什么相同的地 方？有什么不同的地方？
271 ＋122
39 3
271 + 131 302
271 ＋1 9 0 3 1 174
三位数加三位数的笔算要注意什么？
相同数位对齐, 从个位加起。 哪一位上的数相加满十，就要向前 一位进1。 与“两位数加两位数”计算法则进行 对比有什么相同点和不同点？
当堂 检测
课后 作业
探究点 1
三位数加三位数（不进位）
点击播放主题图动画
你能提出什么数学问题？
中国湿地部分动物种类 类群 鸟 类 爬行类 哺乳类 种数 271 122 31 怎样列式？ 我国湿地鸟类和 爬行类动物一共 有多少种？
271＋122＝ 你会计算吗？结合 手中的学具想一想，然 后完成计算。
计算方法一：用计数器
271＋122＝ 393（种） 最后和就是 393
千
百
十
个
计算方法二：用竖式计算
271＋122＝ 393（种） 2 7 1 ＋ 1 2 2 3 9 3
为什么2要对1，7要对2，1要对2呢？
相同的数位要对齐 先从哪一位开始算比较合适呢？ 从个位算起 让我们大家一起来算一下吧！
方法点拨：
人教版三年级上册数学 第四单元 三位数加三位数(连续进位) 教案(教学设计)
《三位数加三位数（连续进位）》【教学目标】知识与技能：进一步掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算。
过程与方法：经历自主探索三位数加三位数连续进位加法的过程，掌握计算方法。
情感态度与价值观：培养学生知识迁移的思想，帮助学生形成认真细心地进行计算的习惯。
【教学重点】掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算。
【教学难点】掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算。
【教材分析】本节课主要教学三位数加三位数连续进位加法及简便算法和加法的验算，例3从“某湿地中的野生动、植物”出发，引出算式445＋298。
学生已经基本掌握加法计算法则，所以本节课不是要教学生如何算，而是理解遇到新的问题——连续进位该如何处理，这是本节课的教学重点。
在教材的安排中还安排了估算的渗透，以增强学生的估算意识。
【教学方法】迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。
【课时安排】1课时【教学过程】一、复习铺垫1.列竖式计算134+145 75+524 253+422学生独立完成。
教师巡视展示学生作业，提问：笔算加法时要注意什么？小结：写竖式时要注意相同数位对齐，从个位加起，哪一位相加满十就要向前一位进1。
谈话：通过练习，我们知道不管口算还是笔算，在计算时只有相同数位上的数才可以相加，满十要前一位进一。
这节课我们将要根据这个规律开始学习三位数加三位数（连续进位）的加法。
（板书课题）二、情境导入1.教学例3。
出示例3：某湿地有野生植物445种，野生动物298种。
该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？提问：从题目中你得到了哪些信息？生1:我知道了湿地的野生植物445种，野生动物298种。
生2:我知道了要求一共有多少种。
生3:我知道可以用加法计算，列算式为445＋298。
三、合作交流，探究新知1.探究445＋298的算法。
谈话：前面一节课我们已经学过了三位数加三位数的进位和不进位加法，这节课也同样学习的是三位数加三位数，那么，两者之间又有什么不同呢？事实上，今天所学习得内容是在前者的基础上教学连续进位加法的竖式计算方法。
人教版三年级数学上册第四单元第2课时《连续进位加法及验算》教学课件
下面计算正确吗？把错误的改正过来。
135 ＋6 9
925
（ ×）
135 ＋ 1 61 9
2 04
427 ＋543
960
（×）
427 ＋ 5 41 3
9 70
在“小区节水”活动中，明明家这个月用水645千 克，比上个月节约了355千克。明明家上个月用水 多少吨？
单位不同，注 意换算单位。
645＋355＝1000（千克） 1000千克＝1吨
298
+
41
4 1
5
结果相同， 7 4 3
计算正确。
举手回答：可 以怎样验算？
三位数加三位数（连续 进位）的笔算方法：
1.相同数位对齐； 2.从个位加起； 3.哪一位满十要向前一位进“1”。
列竖式计算并验算。
165+78= 243
165 + 78
11
验算：+
78 11 6 1 5
24 3
24 3
三位数加三位数（连续进位） 的笔算方法： 相同数位对齐，从个位算起， 哪一位上的数相加满十就向 前一位进1。
445＋298＝743
445 ＋ 2 1 91 8
74 3
这节课你们都学会了哪些知识？
一个数接近整百的数相加，可 以把这个数与整百数相加，多 加几就减去几，少加几就加上 几。
445＋298
＝445＋300－2 ＝745－2 ＝743
相同数位对齐，从个位算起；哪一位上相 加满十，要向前一位上进1，前一位上的数相 加时要加上进位的1。
计算：445+298＝
298接近300， 看作300口算。
445+298 还可以怎样想？
4.1三位数加三位数(一)(教案)——三年级上册数学人教版
4.1 三位数加三位数（一）（教案）——三年级上册数学人教版在今天的课堂上，我们将继续学习三位数的加法运算。
我们将通过具体的例题来掌握这一运算的规则和方法。
我们将使用教材第41页的例题来进行学习。
例题中给出了两个三位数，要求我们进行加法运算。
我们将按照教材中的步骤，逐步进行计算，并理解每一步的运算规则。
在教学过程中，我们将重点关注两位数加法的运算方法，以及如何将这个方法应用到三位数的加法运算中。
我们将通过实际的例题来讲解和演示这个方法，并让学生在随堂练习中进行实际操作，以加深理解和掌握。
对于本节课的教学难点，我认为是如何理解和掌握三位数加法的运算规则。
因为这个运算涉及到更多的位数和运算规则，所以需要学生有扎实的两位数加法基础，并能够灵活运用这个基础来进行三位数的加法运算。
为了帮助学生更好地理解和掌握这个运算，我已经准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本等。
在教学过程中，我将使用这些教具和学具来进行讲解和演示，并让学生在练习本上进行实际的计算和练习。
对于板书设计，我将在黑板上写出每个例题的运算步骤和结果，并让学生跟随我的讲解来进行实际的计算和记录。
这样，学生可以在黑板上直观地看到每个例题的运算过程，并加深对运算规则的理解和掌握。
对于作业设计，我布置了几个三位数加法的练习题，要求学生独立进行计算和解答。
这些练习题涵盖了本节课所学的运算规则和方法，通过这些练习题的解答，学生可以巩固和加深对三位数加法的理解和掌握。
在课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考本节课的教学效果和学生的掌握情况，以及如何在下一节课中进行改进和提高。
同时，我也会思考如何将三位数加法的运算规则和方法进行拓展和延伸，以帮助学生更好地理解和应用这个运算。
通过今天的教学，我希望学生能够理解和掌握三位数加法的运算规则，并能够灵活运用这个规则来进行实际的计算和应用。
同时，我也希望学生能够通过随堂练习和作业的解答，巩固和加深对三位数加法的理解和掌握。
人教版三年级数学上册第四单元万以内的加法和减法(二)PPT
想一想：271+903＝ 1174
哪一位相加满 十向前一位进1
271 +903
1 174
百位上2＋9＝ 11，怎样写？
用自己的话说一说：不连续进位的加法应该怎样计算？
三位数加三位数（不连续 进位）的笔算方法：
相同数位对齐，从个位 算起，哪一位上的数相加满 十就向前一位进1。
小试牛刀：列竖式计算。
683
717
667
836
填上合适的数。
357＋499＝357＋（ 500 ）－（ 1 ） 362＋504＝362＋（ 500 ）＋（ 4 ）
三年级回收废电池398节，四年级回收405节， 三年级和四年级一共回收了多少节废电池？
398＋405＝ 803（节）
398 + 405
11
803 答:三年级和四年级一共回收了803节废电池。
十位上3＋7＝10， 向前一位（百位） 进1
1.相同数位对齐 2.从个位算起 3.哪一位上的数相加满十， 就向前一位进1。
271 + 31
1
3 02
4 万以内的加法和减法（二）
三位数加三位数（2）
先估一估，再笔算下列各题。 238＋91＝329 659＋306＝965
笔算加法时应注意什么？ 相同数位对齐,从个位加起。
1.相同数位对齐； 2.从个位加起； 3.哪一位满十要向前一位进“1”。
列竖式计算并验算。
165+78= 243
165 + 78
11
验算：+
78 11 6 1 5
24 3
24 3
4Байду номын сангаас9+394= 803
409
人教版小学三年级数学上册《三位数加三位数中间有0的处理》
3 6 4
0
9
9
10
10 0 0 - 6 9 7 3 0 3
你 真 聪 明
三、知识运用
2. 想一想、填一填。
商品 原来有 246台 178台
9
怎样求彩电又运进பைடு நூலகம்怎样求冰箱原来有 多少台？
又运进
现在有
冰箱
彩电
156台
122台
9
402台
300台
4 0 2 －1 5 6 2 4 6
3 0 0 －1 7 8 1 2 2
2
3 9 10
4 0 3 1 5 8
13
想一想：个位3减8不够减，从 十位退1，可是十位上是0，怎 么办呢？
个位：3减8不够减，从十位退1。 十位：十位上是0，先从百位退1 十位上是10 退走1，还剩9。 个位上是10加3是13。
二、探究新知
403－158＝ 245（部）
3 9 说一说，个位不够减，十位 上是0，该怎么退1。
443－158＝ 4 4 3 － 1 5 8
三、探究新知
2004年计划生产158部国产电视动画片，2005年 计划生产403部国产电视动画片。2005年比2004年计 划多生产多少部动画片？
403－158＝ 4 0 3 － 1 5 8
怎样列式？估计 结果是多少？
个位不够减，十位上是0， 该怎么退1呢？
可以用被减数减去差， 可以用加法验算。 看是不是等于减数。
三、知识运用
哪一位上的数不够减， 笔算退位减法 要从前一位退 1。 要注意什么？
1. 想一想、拨一拨，再计算。
＝232
9
＝364
5 0 0 －2 6 8 2 3 2
4 2 0 － 5 6
三年级上册数学教案第四单元第一课时《三位数加三位数(不进位、不连续进位)》人教版
三年级上册数学教案第四单元第一课时《三位数加三位数（不进位、不连续进位）》人教版教案：三年级上册数学教案第四单元第一课时《三位数加三位数（不进位、不连续进位）》人教版一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版三年级上册数学教材的第四单元，第一课时。
本节课主要讲述的是三位数加三位数的计算方法，特别是不进位和不连续进位的情况。
教材中给出了详细的例题和练习题，以及一些实际情景引入，帮助学生理解和掌握计算方法。
二、教学目标本节课的教学目标是通过讲解和练习，使学生能够理解和掌握三位数加三位数的计算方法，特别是不进位和不连续进位的情况。
同时，通过实际情景引入，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握三位数加三位数的计算方法，特别是不进位和不连续进位的情况。
难点主要是如何引导学生理解和掌握进位和不进位的规律，以及如何将这个规律应用到实际的计算中。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握计算方法，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备、计算器、练习本等。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个实际的情景引入，比如小明有123元，他想买一个价值45元的玩具，他还剩下多少钱？让学生思考和讨论如何计算。
2. 讲解例题：然后我会引导学生一起看教材中的例题，讲解三位数加三位数的计算方法，特别是不进位和不连续进位的情况。
我会通过步骤分解和图示的方式，让学生理解和掌握计算方法。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生当场练习和解答。
我会及时给予反馈和指导，帮助学生巩固和掌握计算方法。
4. 小组讨论：然后我会组织学生进行小组讨论，让他们互相交流和分享自己的计算方法和心得。
通过小组讨论，学生可以互相学习和提高。
六、板书设计板书设计主要包括本节课的主要内容和计算方法。
我会用清晰的文字和图示，将三位数加三位数的计算方法，特别是不进位和不连续进位的情况展示在黑板上，方便学生理解和记忆。
最新人教版三年级上册数学《加法》精品课件ppt
人教实验版
三年级 数学 上册
第4单元 万以内的加法和减法（二）
2 加法（2）
学习目标
1. 掌握用竖式计算三位数加法（连续 进位）的方法。 2.理解万以内的加法的算理,并会对 加法进行验算。 3. 积极参与数学活动，愿意提出问 题并与同学交流，获得良好的情感 体验。
复习导入
先估一估，再笔算下列各题。
可以用竖式算一算。
学以致用 4.
课件PPT
（1）买一个地球仪和一个书包共需要多少钱？ （2）你想买什么？要花多少钱？ （3）和同桌互相提一个数学问题并解答。
问你题获（得1了）什怎么样数解学答信？息？
学以致用 4.
课件PPT
（1）买一个地球仪和一个书包共需要多少钱？
85＋148＝233（元） 85
典题精讲
解题思路：
求水果店现在有多少千克苹果? 就要把原有的385千克和又运来的 435千克合起来，用加法计算。
典题精讲
正确解答：
385+435=820（千克） 答：水果店现在有苹果820千克。
典题精讲
、 和 里应分别填几?
典题精讲
解题思路：
先看个位，几+7=4，因为 7+7=14，从而得出方框里是7；再 看十位，8+几+1（进位1）=9，推 算出圆里是0；最后看百位2+几=3， 推算出三角里是1。
1.三位数连续进位加法的笔算与两位数连续进 位加法的笔算方法相同。
2.用竖式计算时,相同数位对齐,从个位加起,个 位上的数相加满十向十位进1,十位上的数相加 满十向百位进1,十位、百位上的数相加时,不要 忘记加进上来的“1”。
课件PPT
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
小学数学三年级上册《三位数连加连减混合运算》课件
——三年级上册数学
竖式计算下列各题。
253＋169＋357＝779
253 169 ＋3 5 7
11
779
456－278－132＝46
··
456 －2 7 8
1 78
178 －1 3 2
46
1000－185－145 ＝670
1 ·0 ·0 0 － 185
815
8· 1 5 －1 4 5
画图分析：
星期一 265
星期二 450
一二
星期三 678
三四
星期四
865 五
星期五 1100
165 265 450 678 865 1100
1 星期一到星期五，里程表读数是逐渐增大的。 2 当天读数－前一天读数＝一天行驶的距离
哪一天行驶的里程数最多？ 一二 三 四 五
165 265 450 678 865 1100
北京西-郑州东
693
北京西-武汉
1229
1229—281求的是哪两个城市之间的里程？画
一画，说一说。
李叔叔星期一早上出车时，里程表的读数是165千米 ，下表记录了黄叔叔星期一至星期五每天回家时的 里程表读数。（单位：千米）
星期一 265
星期二 450
星期三 678
星期四 865
星期五 1100
（1）李叔叔星期三行驶了多少千米？ （2）李叔叔星期一到星期五那一天行驶的里程更多？.画一，算一算。 （3）李叔叔星期一到星期五一共行驶了多少千米？
260＋（260－30）
＝230＋260
＝260＋230
＝490（元）
＝490（元）
答：两个月一共490元。
北京西-石家庄
人教版小学三年级数学上册《三位数加三位数》教案
万以内的加法和减法（二）加法（1）三位数加三位数教学目标1.理解三位数加三位数的算理，掌握笔算的计算方法并能正确计算，提高学生的计算能力培养估算意识。
2.通过自主探究、讨论交流等学习活动，利用知识迁移的规律让学生经历三位数笔算加法计算方法的形成过程，提高学生归纳总结方法策略的能力和解决简单实际问题的能力。
3.初步树立独立探究、合作交流的学习意识，培养良好的计算习惯。
4.结合教学情境对学生进行保护野生动物的教育，体验数学与生活的紧密联系。
教学重点：进位加法的算理和算法，加法的验算方法。
教学难点：理解算理，养成自觉验算的好习惯。
教学具准备：课件、计算纸。
教学过程一、创设情境，引入新课同学们，我国幅员辽阔，地大物博，自然条件复杂，湿地类型多样，分布面积广，因而孕育了丰富多样的野生动物。
如丹顶鹤、蜥蜴、麋鹿和狐狸等都是我国湿地的珍惜野生动物。
（课件出示第36页主题图和统计表）提问：1.从统计表中你得到些什么信息？2.你能提出用加法计算的问题吗？指名回答问题，提出问题，师选择主要的两个问题板书或课件出示：（1）我国湿地鸟类和爬行动物一共有多少种？（2）我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？你能列出算式吗？学生说，教师板书：271+122=二、小组合作，自主探究1.合作探究。
试算第一题：271＋122，小组内交流讨论，看看应该怎样算。
2.汇报交流。
（1）学生交流算法，说说你喜欢哪种算法。
（2）让学生看教材第37页例1的内容，指名学生说说教材中采用的是什么方法。
学生说算法，教师板书相应竖式，并作重点讲解。
先要把相同数位对齐，然后从个位加起。
3.计算271＋31。
学生先试算，小组内交流。
引导学生：十位上7＋3=10，十位上满十在百位上进一，在十位上写0。
4.想一想：271＋903，怎样计算？百位上相加满十怎么办？小组合作，讨论交流，再独立完成竖式。
出示例二例二某湿地有野生植物445种，野生动物298种。
该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？1.读一读这道题，你知道了什么？2.你想怎样解决这个问题？（445+298=）（二）探索新知1.三位数加三位数进位加法445+298得多少呢？说说你是怎样算的。
人教版小学三年级数学上册《三位数加三位数》教案
万以内的加法和减法(二)加法(一)三位数加三位数教学目标1．使学生学进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的连续进位加法，学会具体情境进行估算。
2．培养学生自主、合作学习的能力，养成良好的学习习惯。
3．对学生进行保护野生动物的教育。
教学重、难点十位满十要向百位进1的新知识。
教学准备课件、课前收集资料教学过程（一）情境导入（二）同学们，我国幅员辽阔，地大物博，自然条件复杂，湿地类型多样，分布面积广，因而孕育了丰富多样的野生动物。
如丹顶鹤、蜥蜴、麋鹿和狐狸等都是我国湿地的珍惜野生动物。
（课件出示第36页主题图和统计表）提问：1.从统计表中你得到些什么信息？2.你能提出用加法计算的问题吗？（二）探索新知(1) 我国湿地鸟类和爬行类一共有多少种？(2) 鸟类和哺乳类动物一共有多少种？3．你能根据这两个问题列出两个正确的算式吗？以小组为单位研究一下，看看应该怎样做。
(1)小组内汇报交流。
(2)以小组为单位汇报。
(3)该怎样计算？用列竖式的方法。
学生边板演边讲解。
相同数位对齐，从个位加起，1加2等于3，再算7个十加2个十，十位上写9，百位上2加1写3，最后等于393。
271＋122＝2 7 1_＋1_2_2__4．教师小结：刚才，同学们通过自己的努力，会用列竖式方法解答，那么想一想271＋903，怎样计算。
5．学生汇报个位1加3等于4，十位7加0等于7，百位2加9满千，向千位进1，百位写1，千位上也写1。
例二某湿地有野生植物445种，野生动物298种。
该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？1.读一读这道题，你知道了什么？2.你想怎样解决这个问题？（445+298=）1.三位数加三位数进位加法445+298得多少呢？说说你是怎样算的。
298接近300，可以看做300来口算，445+300-2=743列竖式计算说说你是怎样算的？比较今天学习的竖式和昨天学习的竖式有什么不同?（今天学习的是连续进位）在列竖式计算时有什么特别需要注意的地方?（哪一位上的数相加满十就要向前一位进1）2.加法的’验算（1）通过大家的计算我们看出该湿地的野生植物和野生动物共有743种。