班主任培训计划及实施方案
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班主任培训计划及实施方案
一、指导思想
班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，
是沟通家长和社区的桥梁，是教师队伍的重要组成部分，是实施素质教育的重要力量。加强班主任培训是新时期
贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的
必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。实施班主任培训，建立班主任培训制度，全面提高班主任履行工
作职责的能力，从整体上提高我校班主任队伍的素质和班主任工作水平，更好地促进我校基础教育改革发展，具
有重要意义。根据县局阳教政函字（2012）108号文件精神，结合我校实际情况，特制定本计划及方案。
二、培训组织
成立班主任培训工作领导小组，
组 长：曹锁龙
副组长： 成军会 许龙瑞
成 员：范泽兵 范瑞兵 马跃武
三、培训目标
通过此次培训达到提升班主任工作能力，使新班主任能适应正常班务工作，达到提高学生自律性、自觉性和
学习积极性；提高学生德育素质；提高学生集体观念。
四、培训内容
1、《中小学班主任工作规定》、《学生伤害事故处理办法》、教师职业道德等。
2、阳城县2012年班主任工作论文及主题班会设计汇编。
3、阳城县教育网----班主任课堂教学实录。
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五、培训途径与方法
全体班主任参加，采用学习、反思、实践训练、经验交流的培训模式。
1、学习反思：
（1）组织集中与自学相结合，学习《学生伤害事故处理办法》、《中小学班主任工作规定》，阳城县2012
年班主任工作论文及主题班会设计汇编。
（2）自主学习、学会反思。在学习的基础上，学会反思自己的教育观念和行为。深化成功经验，形成班主任
工作个性风格。
（3）实行培训交流，提高素养。根据学习内容，组织全体班主任对培训内容相互交流，进一步推动学习，巩
固已学的知识。
2、实践训练：
（1）教室布置
（2）盛大节日黑板报专刊
（3）主题班会
（4）班主任工作案例
（5）弱势群体学生帮扶教育
（6）与家长联系方法与技巧
4、经验交流：
定期组织进行专题研讨，如：班级活动的构思与组织、班主任工作案例交流、我与学生共成长研讨、弱势群
体学生帮扶工作、偶发事件应急处置方法研讨等。
六、培训措施
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1、建全班主任专业培训激励机制，实行培训考核制。（班主根据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步
情况，分别给予“优秀”、“合格”、“不合格”的评定，记入班主任考核，作为班主任评模评优的重要依据。
2、坚持每周一次的集中培训，保证集体培训时间。
3、建立班主任专业成长档案。由教导处对每位培训对象设立个人档案，记载班主任专业成长轨迹，使班主任
专业化发展成为学校教师专业化发展的有力支柱。
班主任教学培训方案计划（四篇）
班主任教学培训方案计划年轻班主任是我校班主任队伍的重要后备力量，是学校可持续发展的重要人才资源。
为加强对青年班主任的培养，促进青年教师的迅速成长，使他们尽快胜任班主任工作，特制订本计划。
一、见习班主任培养工作领导小组：组长：杜心华副组长：李明萱、胡毅组员：罗俊龙、鲍殊佳、方文、李朝晖、游小文、刘军乔、谭建平二、见习班主任要求：1、端正态度，认真学习：（1）学习教育理论。
认真学习有关班主任工作的理论、方法、艺术等书籍，做好，及时记下自己的。
（2）向指导班主任学习。
虚心请教、诚恳接受指导班主任的指导，定期与指导班主任进行交流，与班主任一起研究参与班级的各项工作。
（3）在实践中学习。
积极协助指导班主任，做好所见习的班级各方面的工作，自觉履行班主任工作职责，并对实践工作进行总结与思考。
2、身体力行，积极实践（1）深入了解学生的学习、行为、思想、身心等各方面的情况，帮助所见习班级的班主任有针对性地做好学生思想教育工作，特别是配合做好学习有困难、行为习惯较差等后进同学的疏导转化工作。
（2）见习期间，要积极参与班级的各项活动（包括班级的各项常规工作，早操、课间操、中自习、校本课程、班会、夕会、晚就寝等），尝试组织主题班会、班委会、家长会、学生座谈会等，尝试组织各种有益的德育活动，热情接待家长，必要时可主动进行家访。
3、对班主任工作要勤于思考，不断总结，及时记下自己的，并对自己的工作情况每周做一次总结。
4、积极参加学校组织的班主任培训、班主任工作座谈及班主任外出考察等活动。
三、见习班主任指导老师工作要求：1、学校为每位见习班主任聘任一名班主任工作指导老师。
2、指导老师要本着对班主任成长和对学校发展高度负责的精神，认真做好对指导工作。
对他们要做到关心爱护与严格要求相统一，指导帮助与相互学习相统一，理论学习与班务实践相统一，班级工作独立负责与为他们创造条件相统一。
3、在学生中确立并维护他们的应有地位，善于“搭台子”和“压担子”。
班主任培训计划方案
班主任培训计划方案班主任对于学生的成长是起着至关重要的作用，所以对班主任的培训马虎不得。
下面作者给大家带来关于班主任培训计划方案5篇，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
班主任培训计划方案篇1德育，德育，简单知道就是品德在先，教育他人。
我校也一直贯彻以人为本的教育观念，目前我校的年轻班主任已越来越多，已成为我校班主任队伍的重要后备气力，是学校可连续发展的重要人才资源。
为加强对青年班主任的培养，增进青年教师的迅速成长，使他们尽快胜任班主任工作，特制定出班主任培训工作计划。
第一、成立见习班主任培养工作领导小组：__第二、见习班主任要求：1、端正态度，认真学习(1)学习教育理论。
认真学习有关班主任工作的理论、方法、艺术等书籍，做好读书笔记，及时记下自己的读书心得。
(2)向指导班主任学习。
虚心请教、恳切接受指导班主任的指导，定期与指导班主任进行交换，与班主任一起研究参与班级的各项工作。
(3)在实践中学习。
积极协助指导班主任，做好所见习的班级各方面的工作，自觉实行班主任工作职责，实践中制定班主任工作计划，并对实践工作进行总结与摸索。
2、身体力行，积极实践(1)深入了解学生的学习、行动、思想、身心等各方面的情形，帮助所见习班级的班主任有针对性地做好学生思想教育工作，特别是配合做好学习有困难、行动习惯较差等落后同学的疏导转化工作。
(2)见习期间，要积极参与班级的各项活动(包括班级的各项常规工作，早操、课间操、中自习、校本课程、班会、夕会、晚就寝等)，尝试组织主题班会、班委会、家长会、学生座谈会等，尝试组织各种有益的德育活动，热情接待家长，必要时可主动进行家访。
3、对班主任工作要勤于摸索，不断进行工作总结，及时记下自己的心得体会，并对自己的工作情形每周做一次总结。
4、积极参加学校组织的班主任培训、班主任工作座谈及班主任外出考察等活动。
第三、见习班主任指导老师工作要求：1、学校为每位见习班主任聘任一位班主任工作指导老师。
班主任培训计划方案（精选3篇）
班主任培训计划方案（精选3篇）班主任培训计划方案篇1一、指导思想以转变教育观念为突破口，以创建优秀班集体为载体，不断提高我校班主任的思想素质和业务能力，满足我校创建xx市示范高中的需要。
二、培训目标通过培训，使每一位班主任能明确班主任工作的地位、作用和职责，提高班主任组织指导协调班级工作的能力和心理健康教育与指导的能力，围绕班主任工作的'基本任务和主要职责提升班主任队伍的整体素质，努力造就一支师德优良、具有较高专业水平、较强的教育技艺、奉献精神及创新意识的班主任队伍。
三、培训内容1、班主任工作规程。
主要包括教育方针政策、学校制度、班主任行为规范、校园安全等内容。
2、班主任素养与能力。
主要包括师德素养、获取信息素质、心理素质、身体素质以及综合协调能力等内容。
3、班级管理。
主要包括班级环境建设、班级舆论建设、班干部建设、特殊学生的教育转化、学生心理健康教育指导、班级日常管理等内容。
4、主题班会设计。
主要包括主题教育活动设计与开展、综合实践活动的指导等内容。
5、班主任专业成长。
主要包括班主任专业发展设计、专业化知识结构等内容。
四、培训的措施1、认真组织每两周一次的班主任例会，加强交流与指导工作。
2、抓好班主任的反思：反思教育教学理念、反思班级管理、反思教育教学个性、反思影响和制约课堂教学的问题。
3、做到培训内容与教育教学和班级管理的结合，做到理论与实践结合。
4、组织班主任进行班级管理方面的经验交流活动。
5、有计划地组织经验丰富的班主任对青年班主任教师进行传、帮、带。
班主任培训计划方案篇2为加强班主任队伍建设充分发挥其在学校教育中的骨干作用，特制订以下班主任培训计划。
培训目标1、通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点，新要求，建立先进的教育理念。
2、学习先进的班主任工作经验，掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年健康成长。
培训任务1、加强班主任专业化建设。
郭峪中学班主任培训计划及实施方案
郭峪中学班主任培训计划及实施方案一、培训目标1.提升班主任的教育教学能力，使其能够更好地引导学长。
2.增强班主任的班级管理能力，打造和谐、有序的班级环境。
二、培训内容1.教育教学能力提升教学方法创新：探讨如何运用现代教育技术，提高课堂教学效果。
学生个性化教育：分析学生特点，制定个性化教育方案。
2.班级管理能力提升班级规章制度建设：制定合理、有效的班级管理制度。
3.沟通协作能力提升三、培训方式1.线上培训：通过互联网平台，开展线上课程，方便班主任随时学习。
2.实地考察：组织班主任到优秀班级进行实地考察，学习借鉴先进经验。
3.交流互动：定期举办班主任论坛，分享工作经验，共同成长。
四、实施方案1.第一阶段：教学能力提升第1周：组织线上课程，讲解教学方法创新。
第2周：开展线下实践活动，班主任分组讨论，制定个性化教育方案。
2.第二阶段：班级管理能力提升第3周：组织线上课程，讲解班级规章制度建设。
第4周：开展线下实践活动，班主任分组讨论，制定学生行为习惯养成方案。
3.第三阶段：沟通协作能力提升第5周：组织线上课程，讲解家长沟通技巧。
第6周：开展线下实践活动，班主任分组讨论，制定同事协作方案。
第7周：组织线上评估，对班主任培训效果进行评估。
第8周：根据评估结果，调整培训方案，为下一轮培训做好准备。
五、培训效果评估1.班主任教育教学能力提升：通过课堂教学、学生评价等方面进行评估。
2.班级管理能力提升：通过班级规章制度执行、学生行为习惯养成等方面进行评估。
3.沟通协作能力提升：通过家长满意度、同事评价等方面进行评估。
注意事项一：培训内容与实际需求脱节解决办法：要时刻关注班主任的实际需求，培训内容必须紧密结合他们的工作实际。
比如，通过问卷调查、访谈等方式收集班主任在教育教学、班级管理、沟通协作中的具体问题，针对性地设计培训课程。
这样一来，培训就不会变成空中楼阁，而是能够真正解决他们在工作中的痛点。
注意事项二：线上培训互动性不足解决办法：线上培训不能仅仅是单向的知识传授，得增加互动环节。
幼儿园班主任培训计划及实施方案
幼儿园班主任培训计划及实施方案一、指导思想为了加强幼儿园班主任队伍建设，提高班主任的业务素质和管理水平，促进幼儿园的和谐发展，根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园管理条例》等文件精神，结合我园实际情况，特制定本培训计划及实施方案。
二、培训目标通过培训，使班主任明确自身职责，掌握科学的管理方法，提高教育教学能力，增强服务意识，促进幼儿全面发展。
三、培训内容1. 幼儿园教育政策法规及职业道德规范；2. 幼儿心理学、教育学基本理论；3. 幼儿园一日生活组织与实施；4. 幼儿安全与健康管理；5. 家园合作与沟通技巧；6. 环境创设与班级管理；7. 幼儿教育评价与观察；8. 教师专业成长与发展。
四、培训对象本园全体班主任。
五、培训方式1. 集中培训：邀请专家进行专题讲座，组织班主任参加培训课程；2. 案例分析：选取典型教育案例，组织班主任进行讨论、分析，提高解决问题的能力；3. 经验交流：组织班主任进行工作经验交流，分享成功经验，提升教育教学水平；4. 实地考察：组织班主任参观优秀幼儿园，学习先进的管理理念和教学方法；5. 自主学习：鼓励班主任利用业余时间进行自主学习，提高自身综合素质。
六、培训时间1. 集中培训：每年举办不少于2次的专题培训班；2. 日常学习：利用每周例会时间，进行教育教学经验分享；3. 自主学习：鼓励班主任利用业余时间进行自主学习，提高自身综合素质。
七、培训考核1. 参加集中培训的班主任必须按时签到，不得无故缺席；2. 参加案例分析、经验交流、实地考察等活动，必须认真记录，撰写心得体会；3. 自主学习需提交学习笔记、心得体会等，每学期不少于2篇；4. 考核结果将作为班主任年度考核的重要依据。
八、组织实施1. 成立幼儿园班主任培训工作领导小组，负责培训工作的组织实施；2. 制定详细的培训计划，明确培训内容、时间、地点等；3. 加强与班主任的沟通，了解培训需求，及时调整培训方案；4. 建立健全培训档案，记录班主任培训过程及考核情况；5. 定期对培训工作进行总结，不断提高培训质量。
幼儿园班主任培训计划及实施方案
幼儿园班主任培训计划及实施方案一、培训背景随着我国社会经济的快速发展，人民群众对优质教育的需求日益增长，幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，其质量直接关系到幼儿的全面发展。
幼儿园班主任作为班级工作的组织者、实施者和引导者，其专业素质和能力直接影响到班级管理和教育质量。
为了提高幼儿园班主任的专业素养，提升幼儿园教育质量，特制定本培训计划及实施方案。
二、培训目标1. 提高幼儿园班主任的专业理论水平，使其具备扎实的学前教育理论基础。
2. 提升幼儿园班主任的班级管理能力，使其能够有效组织和管理班级活动。
3. 增强幼儿园班主任的沟通能力，使其能够与幼儿、家长和同事建立良好的合作关系。
4. 培养幼儿园班主任的创新意识，使其能够不断探索和改进教育教学方法。
5. 提升幼儿园班主任的职业道德素养，使其成为幼儿的良师益友。
三、培训内容1. 学前教育理论：包括幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿发展评估等。
2. 班级管理：包括班级组织建设、班级活动策划与实施、班级纪律管理等。
3. 沟通与协作：包括与幼儿、家长、同事的沟通技巧，团队协作能力的培养。
4. 教育教学方法：包括游戏教学、情境教学、分组教学等。
5. 职业道德：包括教师职业道德规范、职业素养、心理健康等。
四、培训方式1. 集中授课：聘请学前教育专家、优秀幼儿园班主任进行专题讲座。
2. 案例分析：选取典型教育案例，进行深入剖析和讨论。
3. 经验交流：组织优秀幼儿园班主任进行经验分享，促进相互学习。
4. 实地考察：组织参加优秀幼儿园的实地考察，学习先进的教育理念和管理经验。
5. 网络学习：利用网络资源，开展线上学习，提高学习灵活性。
五、培训时间1. 集中授课：每月安排一次，每次半天。
2. 案例分析、经验交流、实地考察等：根据实际情况灵活安排。
3. 网络学习：鼓励班主任利用业余时间进行线上学习，完成规定的学习任务。
六、培训效果评估1. 学员满意度：通过问卷调查等方式，了解学员对培训内容的满意度。
班主任培训计划及实施方案
班主任培训计划及实施方案班主任培训方案（一）一、指导思想班主任是班级的组织者、领导者和教育者；是学校教育决策、计划的执行者；是班级各科教育、教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是学生美的心灵、健康人格的塑造者。
所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。
为此，以教育部《关于加强中小学班主任工作的意见》和《中小学班主任工作规定》为指导，结合我校班主任队伍现状，有计划、有步骤地组织实施班主任培训，建设一支结构优化，富有活力的高素质、专业化的班主任队伍。
二、领导机构组长：副组长：成员：三、培训目标1、长远目标：通过多种形式开展全员培训，促进班主任转变教育思想和观念，掌握现代教育理论，树立爱心意识、服务意识和责任意识，从而提高班主任教师队伍的专业化水平，努力建设一支拥有较强的实践能力、创新能力和教育研究能力的高水平班主任队伍。
2、近期目标：努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境。
完善班主任的激励机制，每学期举行一次优秀班主任的评选，在此基础上每学年进行一次明星班主任的评选，鼓励班主任争当先进，促使中青年优秀班主任教师脱颖而出。
四、培训对象班主任培训采取学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担任班主任工作的教师和在职班主任进行培训。
五、培训途径采用集中培训和自学相结合的形式，每月集中听讲座和观看视频共两课时，其余时间采取自学的形式，完成学校布置的培训作业。
每学年开展一次班主任工作论坛交流，举行一次班主任基本功大赛，举行一次主题班会观摩活动。
六、培训内容：（一）常规培训内容（专家讲座）：1、班主任常规工作及基本要求。
2、文昌中学学生的规范教育内容应有哪些？途径如何？3、文昌中学应如何让学生形成优秀的道德品质、行为品质、学习品质和心理品质？4、班级活动设计、组织技巧及深远意义。
5、如何上好班会课。
6、如何发挥学生在自主管理、自我服务方面的作用。
班主任培训计划及实施方案
班主任培训计划及实施方案1. 引言本文档旨在设计一个完善的班主任培训计划及实施方案，以提高班主任在学校管理和教学工作中的综合素质和能力。
经过系统的培训，班主任能够更好地履行其育人使命，为学生提供良好的学习环境和成长空间。
2. 培训目标本培训计划的目标是使班主任具备以下素质和能力： - 具备扎实的教育理论知识和教育心理学知识； - 熟悉学科知识和教学方法，能够根据学生的特点进行教学；- 具备良好的沟通能力和协作能力，能够与教师、家长和学生建立良好的关系； -具备解决学生问题和处理突发事件的能力； - 具备创新思维和教育科技运用能力；- 具备自我学习和自我提升的能力。
3. 培训内容及时间安排3.1 教育理论和教育心理学知识培训（2天）•培训内容：–教育理论概述–教育心理学基础知识–学生发展心理特点分析•培训方式：理论讲授+案例分析+讨论交流3.2 学科知识和教学方法培训（3天）•培训内容：–学科知识梳理和深化–教学方法和策略分享–根据学生特点进行个性化教学•培训方式：专家授课+示范教学+小组讨论3.3 沟通和协作能力培训（2天）•培训内容：–沟通技巧和艺术–协作与团队建设–有效的家校合作模式•培训方式：案例分析+角色扮演+小组讨论3.4 问题解决和突发事件处理培训（1天）•培训内容：–解决学生问题的方法和技巧–处理突发事件的应对策略•培训方式：案例分析+角色扮演+讨论交流3.5 创新思维和教育科技运用培训（2天）•培训内容：–创新思维培养和方法分享–教育科技工具和资源介绍–教育科技运用案例分析•培训方式：专家授课+小组讨论+实践操作3.6 自我学习和自我提升培训（2天）•培训内容：–学习方法和规划–职业发展规划与自我评价•培训方式：讲座+讨论交流+个人规划4. 培训评估与反馈为了保证培训的有效性和实施效果，我们将进行培训评估与反馈。
培训结束后，将组织学员参加培训满意度调查，并收集学员对培训的意见和建议。
郭峪中学班主任培训计划及实施方案
郭峪中学班主任培训计划及实施方案一、背景分析随着教育改革的深入推进，班主任作为学校教育工作的中坚力量，肩负着对学生全面负责的重任。
然而，面对日新月异的社会发展和教育理念的更新，班主任在教育教学过程中面临着诸多挑战。
为了提高班主任的专业素养、丰富教育教学方法，郭峪中学特制定本培训计划及实施方案。
二、目标定位1.提升班主任的教育理念：紧跟时代步伐，不断更新教育观念，树立正确的育人观、学生观和教师观。
2.提高班主任的专业素养：通过培训，使班主任掌握一定的心理学、教育学和学科教学知识，提高教育教学能力。
3.丰富班主任的教育教学方法：学习并运用多种教育教学手段，提高教育教学效果。
4.增强班主任的班级管理能力：提高班主任在班级管理、家校沟通和突发事件处理等方面的能力。
5.提升班主任的职业幸福感：强化班主任的职业认同感，提高工作积极性和满意度。
三、培训内容1.教育理念更新：学习国家教育政策，了解教育发展趋势，树立正确的育人观、学生观和教师观。
2.专业知识学习：学习心理学、教育学和学科教学知识，提高班主任的专业素养。
3.教育教学方法探讨：分享并探讨多种教育教学手段，提高教育教学效果。
4.班级管理能力提升：学习班级管理策略，提高家校沟通和突发事件处理能力。
5.职业幸福感强化：开展心理调适培训，提高班主任的职业认同感。
四、培训方式1.专家讲座：邀请教育专家进行主题讲座，分享教育教学经验和心得。
2.案例分析：组织班主任对典型教育教学案例进行研讨，提升解决问题的能力。
3.经验交流：开展班主任工作经验交流活动，促进彼此之间的学习和成长。
4.教学实践：鼓励班主任尝试创新教育教学方法，提高教育教学效果。
5.心理调适：开展心理辅导活动，帮助班主任缓解工作压力，提高职业幸福感。
五、培训时间与地点1.时间：本学期每周五下午，共计10次培训。
2.地点：郭峪中学会议室。
六、培训组织与实施1.成立培训小组：由校长担任组长，分管副校长、教务主任、政教主任等担任成员，负责培训工作的组织实施。
班主任的培训计划及实施方案
班主任的培训计划及实施方案一、引言随着教育改革的不断深入，班主任作为学校教育工作的核心力量，其专业素养和教育教学能力直接影响着学生的全面发展。
为此，我校特制定“班主任的培训计划及实施方案”，旨在通过系统化的培训与实践活动，提高班主任队伍的整体素质，推动学校教育教学质量的提升。
二、背景意义1、时代需求当前，我国正处于新时代的教育改革浪潮中，对教师队伍建设提出了更高的要求。
国家教育部明确提出要加强班主任队伍建设，提升班主任的专业素养和教育教学能力。
因此，开展班主任培训计划是顺应时代发展的必然需求。
2、校内资源利用我校拥有一支经验丰富、专业素质较高的班主任队伍，但在教育教学改革的新形势下，仍有很大的提升空间。
通过培训计划，可以充分利用校内优质资源，发挥骨干班主任的示范引领作用，促进全体班主任的共同成长。
3、团队建议意义开展班主任培训计划，有助于加强班主任之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。
通过团队共建，激发班主任的工作热情，提高班主任队伍的凝聚力和战斗力，为学校教育事业的持续发展奠定坚实基础。
三、工作目标1、加速青年教师专业成长：通过培训，使青年教师尽快熟悉班主任工作，掌握教育教学方法，提高班级管理水平。
2、充分发挥骨干教师作用：发挥骨干班主任的示范引领作用，带动全体班主任共同进步。
3、构建和谐共进的教师团队：通过培训，加强班主任之间的沟通与协作，形成相互支持、共同成长的良好氛围。
（后续内容请按照给定格式继续补充）三、工作目标1、加速青年教师专业成长- 通过定制的班主任专业发展课程，提升青年教师对教育理论、班级管理和学生心理的了解，确保他们能够迅速适应并胜任班主任工作。
- 设立班主任导师制度，由经验丰富的班主任对青年教师进行一对一指导，帮助他们解决实际工作中遇到的问题，快速提升班级管理和教学能力。
- 开展青年教师班主任技能大赛，以赛促训，以训促学，激发青年教师自我提升的动力。
2、充分发挥骨干教师作用- 选拔一批在班主任工作中表现突出的骨干教师，建立“班主任工作室”，发挥其示范引领作用，推广优秀教育经验和教学方法。