六年级语文上册第六单元复习课件
2、我国古代很多诗人都是热爱大自然，善于观察 和描写大自然的景象的，例如写天上的云，有 （来鹄）的 千形万象竟还空，映水藏山片复重。 写昆虫有（虞世南）的《蝉》居高声自远，非是 借秋风 写落花，有（龚自珍）写的《已亥杂诗》。落红 不是无情物，化作春泥更护花和（杜甫）的《江 南逢李龟年》 正是江南好风景，落花时节又 逢君； 写季节变化，有（岑参 ）的 《白雪歌送武判官归京》
六年级语文上册第六单元复习要 点
一、连线 《采薇》—— 四言古诗——《诗经》 《西江月· 夜行黄沙道中》—宋词——辛弃疾 《天净沙· 秋》——元曲——白朴 《太阳的话》——现代诗——艾青 《白桦》——外国诗—— 叶赛宁 《春夜喜雨》——唐诗——杜甫
二、根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。 1、当我们浪费粮食时，爷爷经常用唐代李绅的诗 句来教育我们 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 2、当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地 吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》谁言寸草心， 报得三春晖 3、当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维的 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲来表达对家人 的怀念。 4、现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句海 内存知己，天涯若比邻。来表达对远别好友的深 情厚谊。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。北风卷地白 草折，胡天八月即飞雪。岑参《白雪歌送武判官 归京》 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。刘 禹锡《竹枝词》 忽如一夜春风来,千树万树梨花开---------岑参《白 雪歌送武判官归京 》 3、暑假里，小东到了外婆家。那是一条小山村， 溪旁屋后总会种着竹，一些人家都喜欢养鸡养鸭 的。一天，小东正走到一座小桥上，下起了小雨， 路旁吃食的鸡也叫了起来，这情景真是：“ 雨 里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。”
Байду номын сангаас
（1）《给诗加“腰”》让我们体会到诗特别注重 （ 遣词用字 ）。 （2）诗歌原是（ 诗 ）和（ 歌 ）的总称。中国 诗歌有悠久的历史和传统，如《 诗经 》《 楚 辞 》等就是很早时候的作品。我国最早的诗歌 总集是《诗经》。 （3）《太阳的话》一诗中，作者借太阳象征（ 光 明进步 ），表达了作者对（ 进步、民主 ）的 生活的向往。 （4）《爸爸的“鼾声”》一诗中，小诗人以 “（ 爸爸的鼾声 ）”为题材。这让我们体会 到生活中诗的题材其实是（ 无处不在的 ）。 （5）宋词、元曲都是（词牌）歌唱，每支配乐歌 唱的曲子都有（旋律）或（ 韵脚）
三、根据诗文填空。 1、昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 2、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物 细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦 官城。 3、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰 年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边， 路转溪桥忽见。 4、孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影过。 青山绿水，白草红叶黄花。
• 四、诗海拾贝 1、《采薇》选自我国最早的诗歌总集《 诗经》。 2、《春夜喜雨》是五言律诗，作者是唐代杜甫。 3、《西江月· 夜行黄沙道中》体裁宋词，作者辛 弃疾。 • 4、《天净沙· 秋》体裁元曲，作者白朴。 • 5、《太阳的话》和《白桦》体裁现代诗，作者 分别是艾青和叶赛宁。 6、《我们去看海》《致老鼠》《爸爸的鼾声》 体裁是儿童诗。
5、来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流， 我不禁想起李白的《望庐山瀑布》的诗句。 6、昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其 解。就在我山重水复疑无路时，爸爸走过来，经 他一点拨，我豁然开朗，真是柳暗花明又一村 7、老师的话语像春雨一样滋润了我的心田，使我 不由得想起了杜甫的两句诗随风潜入夜，润物细 无声 8、公园里，正进行菊展，到处是盛开的菊花，这 让我想起了诗句“不是花中偏爱菊，此花开尽更 无花。 ” 这是元稹写的。
4、春天，我喜欢这样的诗句：天街小雨润如酥， 草色遥看近却无 ；夏天，我喜欢这样的诗句： 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 ；秋天，我 喜欢这样的诗句：湖光秋月两相和，潭面无风镜 未磨。(刘禹锡)《望洞庭》冬天，我喜欢这样的 诗句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ； 5、 妈妈的生日，我会用这句诗表达对母亲的感激之 情：谁言寸草心，报得三春晖。6、中秋节的夜 晚，明月当空，合家举杯同庆，这会让人想起古 诗句：“但愿人长久，千里共婵娟。”还有表达 想念不能团聚的亲人的诗句： 举头望明月，低 头思故乡。 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思 真让人感慨啊！
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部编版-六年级语文上册第六单元教材解读-单元先导课ppt课件.pptx
二、目标定向，自主学习
1.自读课文，完成预习单的前两项。
读课文 写字词
了解作者以 及文章写作
背景 知内容
预习内容 读本组四篇课文《古诗三首》《只有一个地球》《青山不老》《三黑和
土地》。 浪淘风簸 千里莺啼 天涯 晶莹 裹着 篮子 和蔼 资源 慷慨 贡献 滥用 基地 目睹 （老鹰 营长 蓝天 姿势 大概 山崖）
要求
默读课文，抓住关键句 子，说一说文章讲了哪 几个方面的内容？
边读边想，作者是怎样 写出黄河的气势与江南 春天美丽的景色的？
有感情地朗读课文，找 出关键句子，说说三黑 是怎样看待土地的？
默读课文，理解难懂的 句子，概括文中老人创 造了什么奇迹？
理解句子——总结文章 观点
要点
结合关键句子，归纳 文章观点。体会说明 文的特点。
一、单元教材解读 ● 语用主题
语
用 抓住关键句子，把握文章主要观点。
学习倡议书。
主
题
一、单元教材解读 ●抓住关键句子，把握文章的主要观点。
在 文 本 中 的 体 现
课题 《只有一个地球》 《古诗词三首》
《三黑和土地》
《青山不老》 语文园地
Байду номын сангаас
呈现方式 课后练习 课后练习
课文导读
课文导读 交流平台、 词句段运用
结合注释理解诗歌内 容，想象诗歌描写的 美丽景色；思考作者 是如何将景物的特点 展现出来的。
用自己的方式理解含 义深刻的句子，体会 表达效果。
理解关键句子，感受 老农改造山林、绿化 家园的艰辛和决心。
梳理总结，进一步提 炼方法,并运用到学习 中去
例句 地球所拥有的资源是有限 的……
九曲黄河万里沙......
部编人教版六年级上册语文课件 第六单元 - 习作
时纠正。
怎样分层次把建议的内容写清楚？
1.写清楚为什么要发出这个建议 2.把详细的建议内容写清楚，要突出要点、
层次清楚，可以分点分段说明。 3.写一两句煽动X的、呼吁X的语言。
注意建议书的最后，是署名和日期，格式与书信相仿。
习作例文
“共建文明校园〞建议书 亲爱的同学们：
走进我们得意的学校，我们每个人都能感受到 她的干净和美丽，一株株绿树为我们提供新颖的空 气，一棵棵小草和一朵朵鲜花为我们装点校园。教 学楼内，书声琅琅。整个校园充满了活力、充满了 希望。但是，乱扔果皮纸屑、随手丢垃圾、说脏话、 攀折花草等_____现象仍然时有发生，这些不文明行 为正一步步吞噬着我们丰富而多彩的校园文化，污 染着同学们美丽而纯洁的心灵。
六、讲究个人卫生，保持仪表整洁。 同学们，让我们积极行动起来，从如今做起， 从身边的小事做起，辞别不文明行为，共建一个文 明和谐的校园。
六年级〔1〕班全体同学 11月22日
结尾恳请同 学们积极参与， 富有煽动X和号 召力。
练一练
题目：仿照上面的例子，就你关心的问题写一份 建议书。 要求：1.单独完成习作，写好后，同桌互相交流， 看看表述是否清楚，建议书是否有号召力。虚心 听取意见，修改自己的习作。 2.根据建议的对象，将建议书发布在适宜的地方， 如校园的公告栏、小区的布告栏、网络论坛。
待清楚建议活动的原因，以及当时的各种背景事 实，并申明发布建议的目的，人们才会理解和信 服，才会自觉的行动。这些因素交待不清就会使 人觉得莫名其妙，难以响应。
2.写明建议的详细内容和要求。 这是正文的重点部分。建议的内容一定要 详细化。开展怎样的活动，都做哪些事情，详 细要求是什么，它的价值和意义都有哪些，均 需一一写明。 建议的详细内容一般是分条开列的，这样 写往往明晰明确，一目了然。
怎样分层次把建议的内容写清楚？
1.写清楚为什么要发出这个建议 2.把详细的建议内容写清楚，要突出要点、
层次清楚，可以分点分段说明。 3.写一两句煽动X的、呼吁X的语言。
注意建议书的最后，是署名和日期，格式与书信相仿。
习作例文
“共建文明校园〞建议书 亲爱的同学们：
走进我们得意的学校，我们每个人都能感受到 她的干净和美丽，一株株绿树为我们提供新颖的空 气，一棵棵小草和一朵朵鲜花为我们装点校园。教 学楼内，书声琅琅。整个校园充满了活力、充满了 希望。但是，乱扔果皮纸屑、随手丢垃圾、说脏话、 攀折花草等_____现象仍然时有发生，这些不文明行 为正一步步吞噬着我们丰富而多彩的校园文化，污 染着同学们美丽而纯洁的心灵。
六、讲究个人卫生，保持仪表整洁。 同学们，让我们积极行动起来，从如今做起， 从身边的小事做起，辞别不文明行为，共建一个文 明和谐的校园。
六年级〔1〕班全体同学 11月22日
结尾恳请同 学们积极参与， 富有煽动X和号 召力。
练一练
题目：仿照上面的例子，就你关心的问题写一份 建议书。 要求：1.单独完成习作，写好后，同桌互相交流， 看看表述是否清楚，建议书是否有号召力。虚心 听取意见，修改自己的习作。 2.根据建议的对象，将建议书发布在适宜的地方， 如校园的公告栏、小区的布告栏、网络论坛。
待清楚建议活动的原因，以及当时的各种背景事 实，并申明发布建议的目的，人们才会理解和信 服，才会自觉的行动。这些因素交待不清就会使 人觉得莫名其妙，难以响应。
2.写明建议的详细内容和要求。 这是正文的重点部分。建议的内容一定要 详细化。开展怎样的活动，都做哪些事情，详 细要求是什么，它的价值和意义都有哪些，均 需一一写明。 建议的详细内容一般是分条开列的，这样 写往往明晰明确，一目了然。
人教版六年级语文上册第六单元复习课课件
古诗的由来：
“诗”在中国文字出现之时就有了， 但“古诗”的概念最早出现在《古诗 十九首》中，即南北朝时代。 而如今，凡是1840年以前的诗歌都 可以称为“古诗”。 起源显然在中国， 具体地点很难考究。
诗歌知识小竞赛： 《诗经》 （1）我国第一部诗歌总集是（ ），共收录 诗歌（ 305 ）篇。 A、《楚辞》25 B、《诗经》305
明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。
七八个星天外， 两三点雨山前。 旧时茅店社林边， 路转溪桥忽见。
稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。
这首词充分反映了 词人对农村夏天的丰 收所怀有的喜悦和对 农村生活的热爱之情。
稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。
夏天丰收的喜悦 对农村生活的热爱
古代诗与现代诗的区别：
现代诗
形式自由 内涵开放 意象经营 重于修辞
古代诗
多数讲究 押韵、对仗
在字数上 比较整齐
•学会•运用•
1.老师的话语像春雨一样滋润了我的心田， 使我不由得想起了杜甫的两句诗: （ 随风潜入夜，润物细无声。 ）
2.昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不 得其解。就在我（ ） 山重水复疑无路 时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗， 真是（ ）。 柳暗花明又一村
《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入自西周初年至 春 秋中叶五百多年的诗歌305篇，又称《诗三百》。 先秦称为 《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时 被尊为儒家经典， 始称《诗经》，并沿用至今。 《诗经》共收录诗歌305首，在内容上分为风、雅、 颂三 个部分。其中“风”包括了十五个地方的 诗经 封面民歌，叫 “十五国风”，有160篇，是《诗经》 中的核心内容。“风” 的意思是土风、风谣。“雅” 是正声雅乐，即贵族享宴或诸 侯朝会时的乐歌按音乐 的布局又分“大雅”、“小雅”，有 诗105篇，其中 大雅31篇，小雅74篇。“颂”是祭祀乐歌， 分“周 颂”31篇、“鲁颂”4篇、“商颂”5篇，共40篇。是 “五经”之一。 《诗经》距今已有2500多年的历史。 《诗经》表现手法 上分为赋、比、兴。与风、雅、颂 合称“六义”。。
统编版六年级上册语文期末专题复习全套课件(6份打包)(共70张PPT)
期末复习课件 （六个专题全套复习课件） （2023-2024学年）
新部编版 六年级上册小学语文
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）六年级语文上册复习方法与技巧： 制定复习计划，做到心中有数。学生可以制定详细的复习计划，包括每天的复习进度、复习内容、复习时间等，以便合理安排时间和精力，达到最佳的复习效果。 分阶段复习，做到有的放矢。学生可以将语文知识分为生字表里所有的生字组词、多音字组词、词语盘点、日积月累等几个模块，每个模块进行分阶段复习，以便更好地掌握和理解知识点。 知识归类复习，做到融会贯通。学生可以将语文知识进行归类整理，例如将词语按照词性分类、将句子按照句型分类等，以便更好地掌握各种类型的知识点，并且能够将知识点进行融会贯通。 重点难点突破，做到各个击破。学生可以根据平时的学习情况和知识点的重要性，确定语文知识的重点和难点，然后进行重点突破和难点攻克，以便更好地提高语文水平。 练习册和试卷复习，做到查漏补缺。学生可以认真复习平时的练习册和试卷，找出自己的薄弱环节和易错点，进行针对性的复习和练习，以便更好地查漏补缺，提高语文成绩。
二、根据拼音写词语。
三、用“ ”画出多音字的正确读音。
1. 在这片沙漠中，蕴藏（cáng zàng）着丰富的宝藏（cáng zàng）。 2.哥哥把脸绷（bēng běng）得紧紧的，一声不吭地看着护士给他包扎绷（bēng běng）带。
考虑天涯衣袖问四、火眼金睛辨一辨，再组词。
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新课导入与教学方法总结（二）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）六年级语文上册复习的内容： 一、语言基础 生字表：学生需要复习生字表中所有的生字及其组词，特别是易错字和多音字。 词语盘点：学生需要复习课文中的重点词语，掌握它们的含义和用法。 语法知识：学生需要复习句型、句子成分、词性、修辞等基本的语法知识。 二、阅读理解 课文理解：学生需要复习每篇课文的内容和主旨，理解课文中的重点语句和段落。 阅读能力：学生需要进行阅读训练，包括阅读短文、回答问题、理解中心思想等。 三、写作训练 作文训练：学生需要进行各种类型的作文训练，包括记叙文、议论文、说明文等。 语言表达：学生需要训练自己的语言表达能力和写作技巧，如用词准确、语句通顺、段落连贯等。
新部编版 六年级上册小学语文
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）六年级语文上册复习方法与技巧： 制定复习计划，做到心中有数。学生可以制定详细的复习计划，包括每天的复习进度、复习内容、复习时间等，以便合理安排时间和精力，达到最佳的复习效果。 分阶段复习，做到有的放矢。学生可以将语文知识分为生字表里所有的生字组词、多音字组词、词语盘点、日积月累等几个模块，每个模块进行分阶段复习，以便更好地掌握和理解知识点。 知识归类复习，做到融会贯通。学生可以将语文知识进行归类整理，例如将词语按照词性分类、将句子按照句型分类等，以便更好地掌握各种类型的知识点，并且能够将知识点进行融会贯通。 重点难点突破，做到各个击破。学生可以根据平时的学习情况和知识点的重要性，确定语文知识的重点和难点，然后进行重点突破和难点攻克，以便更好地提高语文水平。 练习册和试卷复习，做到查漏补缺。学生可以认真复习平时的练习册和试卷，找出自己的薄弱环节和易错点，进行针对性的复习和练习，以便更好地查漏补缺，提高语文成绩。
二、根据拼音写词语。
三、用“ ”画出多音字的正确读音。
1. 在这片沙漠中，蕴藏（cáng zàng）着丰富的宝藏（cáng zàng）。 2.哥哥把脸绷（bēng běng）得紧紧的，一声不吭地看着护士给他包扎绷（bēng běng）带。
考虑天涯衣袖问四、火眼金睛辨一辨，再组词。
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新课导入与教学方法总结（二）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）六年级语文上册复习的内容： 一、语言基础 生字表：学生需要复习生字表中所有的生字及其组词，特别是易错字和多音字。 词语盘点：学生需要复习课文中的重点词语，掌握它们的含义和用法。 语法知识：学生需要复习句型、句子成分、词性、修辞等基本的语法知识。 二、阅读理解 课文理解：学生需要复习每篇课文的内容和主旨，理解课文中的重点语句和段落。 阅读能力：学生需要进行阅读训练，包括阅读短文、回答问题、理解中心思想等。 三、写作训练 作文训练：学生需要进行各种类型的作文训练，包括记叙文、议论文、说明文等。 语言表达：学生需要训练自己的语言表达能力和写作技巧，如用词准确、语句通顺、段落连贯等。
统编版六年级上册语文第六单元复习课件(共50张PPT).ppt
赏析：面临享福与吃苦的抉择,老农毫不犹豫地选 择了吃苦,选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路,因为 他知道自己还有许多事没有完成,这条山沟还需要他,需 要他不断地种树绿化,因此他愿意将自己的一生都奉献 给这山沟,将自己的生命都奉献给这青山.
是的,保住了这黄土,我们才有这绿树； 有了这绿树,我们才守住了这片土。
拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是 经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成 的。
赏析：举例子，说明地球所拥有的自然资源也是有 限的。
只 有
地球美丽、渺小
善就 待是
一
人类破坏资源
地善
个
人类无法移居
球待
地
保护地球
自
球
己
guī
pá
qiáo guō shà tāng
闺耙 荞 蝈霎 蹚
主人公“
”与三黑赖以生存的支柱“
三黑就是这样地翻着土地。从东到西， 从南到北，每一寸土都给翻起，每一块土 疙瘩都给细细打碎。
赏析：精耕细作，表达了对土地的热爱。
三黑从来没睡过这么好的床， 今天准备好了，叫麦籽儿睡上。
赏析：之前都是种地主的土地或者没有土地，劳动 积极性不高，新中国成立前夕解放区进行的土地改革， 让劳动人民重新获得宝贵的土地。再现了以三黑为代表 的农民们重获土地后的喜悦心情。
书湖阴先生壁
茅檐长扫静无苔，
环境清幽 花木成畦手自栽。
令人陶醉 一水护田将绿绕，
两山排闼送青来。
景色之美 人品高洁
yínɡ ɡuǒ lán ǎi
zī
莹 裹 篮蔼资
kānɡ kǎi
ɡònɡ làn
jī
dǔ
慷慨 贡滥基睹
和蔼可亲：态度温和，可以亲近。 璀璨：形容光彩鲜明耀眼。 晶莹：光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。 恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。 威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。文中指生态灾难，会对人 类的生存造成极大的危害。
是的,保住了这黄土,我们才有这绿树； 有了这绿树,我们才守住了这片土。
拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是 经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成 的。
赏析：举例子，说明地球所拥有的自然资源也是有 限的。
只 有
地球美丽、渺小
善就 待是
一
人类破坏资源
地善
个
人类无法移居
球待
地
保护地球
自
球
己
guī
pá
qiáo guō shà tāng
闺耙 荞 蝈霎 蹚
主人公“
”与三黑赖以生存的支柱“
三黑就是这样地翻着土地。从东到西， 从南到北，每一寸土都给翻起，每一块土 疙瘩都给细细打碎。
赏析：精耕细作，表达了对土地的热爱。
三黑从来没睡过这么好的床， 今天准备好了，叫麦籽儿睡上。
赏析：之前都是种地主的土地或者没有土地，劳动 积极性不高，新中国成立前夕解放区进行的土地改革， 让劳动人民重新获得宝贵的土地。再现了以三黑为代表 的农民们重获土地后的喜悦心情。
书湖阴先生壁
茅檐长扫静无苔，
环境清幽 花木成畦手自栽。
令人陶醉 一水护田将绿绕，
两山排闼送青来。
景色之美 人品高洁
yínɡ ɡuǒ lán ǎi
zī
莹 裹 篮蔼资
kānɡ kǎi
ɡònɡ làn
jī
dǔ
慷慨 贡滥基睹
和蔼可亲：态度温和，可以亲近。 璀璨：形容光彩鲜明耀眼。 晶莹：光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。 恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。 威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。文中指生态灾难，会对人 类的生存造成极大的危害。
人教版六年级语文上册五六单元复习ppt课件
（xí ng）
（gòng）（chù）
其间 无端 素不知道 如许 先前 单知道 希奇
其中 无缘无故 向来不知道 如此 以前 只知道 稀奇
闰土向我讲述了哪几件件事，闰土 给你留下怎样的印象？ 雪地捕鸟、海边拾贝、 闰土向我讲述了： 看瓜刺猹、看跳鱼儿。 捕鸟——聪明能干，见多识广； 看瓜刺猹——机智勇敢； 捡贝壳、看跳鱼儿——生活丰富多 彩。
这句 语言 描写，表面看是 在 ，实际上是 夸自己记性好 在用幽默的语言、委婉的语气 读书太马虎 批评“我” 。
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰 壁吗？”
这是一个反问句。 句中“四周黑洞洞的”， 比喻当时的社会 都没有。 一片黑暗人民没有民主和自由 “碰壁”
是
与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害
。
从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅 不怕挫折、不惧迫害 先生 的顽强斗争 精神和革命的乐观主义态度。
“我”讲的那许多关于农村、海边的 ， 事 这些事“我”从来都不知道，所以感到新鲜。 “如此”“像这样” “如许”是 的意思。
句子从两个方面述说这些新鲜事： 一、 是海边有如此多的五色的贝壳， 二、 是讲关于西瓜被猹等动物咬食破 坏的危险 “我”向来不知道这许多新鲜事，因 为 “我”过着衣来伸手、饭来张 。 口 的生活，从未接触过这些事 这句话表达了“我”对少年闰土 的羡慕和钦佩 。
想一想贝多芬为什么要弹琴给盲 人兄妹听；为什么弹完一曲，又 弹一曲。
女孩热爱音乐、善解人意感动了 贝多芬，走进屋弹奏一曲；失明 姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇 到了知音，激发了他创作的欲望 和灵感，所以弹完一曲，又弹一 曲
动作 描写展现老人与海鸥 之间的配合是那么 默契 、那 和谐 么 ！ “扫” 字把鸥群吃 食的样子描绘得生动鲜活。
人教部编版六年级语文上册六单元第17课 古诗三首 课件
主要作品：《赤壁》《山行》《秋 夕》《江南春》《泊秦淮》等。
学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗《江南春》。 2.小组合作，借助注释，理解重点词语及诗句的意思。 (重点) 3.读中感悟，并能展开想象，体会诗人表达的感情。 (重点) 4.想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然
这是课后第2题哦！
课文结构
浪 九曲 淘 浪淘风簸 沙 直上银河
万里 气势雄伟
自天涯 向往美好生活
同到
课文主旨
《浪淘沙(其一)》是一首借黄河雄伟壮丽 的景象，抒发诗人豪迈气概和奋发有为精神的 诗篇。诗人以生动形象的笔调、高度的艺术想 象、极大的热情描绘了黄河的雄伟形象。
课堂小结 这首诗作者借黄河雄壮美丽的景象，抒发
指导朗读
书/湖阴先生/壁
[宋]王安石
茅檐/长扫/净/无苔，花木/成畦/手/自栽。 一水/护田/将/绿绕，两山/排闼/送/青来。
“成畦”并非仅仅交代花圃的整齐，也有力 地暗示出花木的丰美，既整齐又不单调。
茅檐长扫静无苔,花木成畦手自栽。
诗人是通过什么来表现湖阴先生庭院的干净的？
“净”，是通过“无苔”二字体现的。(江南地湿， 又时值初夏多雨季节，这对青苔的生长比之其他时令 都更为有利。况且，青苔性喜阴暗，总是生长在僻静 之处，较之其他杂草更难于扫除。而今庭院之内，连 青苔也没有，不正表明无处不净、无时不净吗? )
试着把词语和意思连起来！
黄河在流经各地时挟带大量泥沙。 黄河卷着泥沙, 风浪滚动的样子。浪淘：波浪淘洗。 簸：颠簸。 自古相传黄河有九道弯，形容弯弯曲曲的地方很多。
古人以为黄河和银河相通。
天边。 银河系的两个星座名。牵牛：传说中的牛郎。织女： 传说中天上的仙女。
学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗《江南春》。 2.小组合作，借助注释，理解重点词语及诗句的意思。 (重点) 3.读中感悟，并能展开想象，体会诗人表达的感情。 (重点) 4.想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然
这是课后第2题哦！
课文结构
浪 九曲 淘 浪淘风簸 沙 直上银河
万里 气势雄伟
自天涯 向往美好生活
同到
课文主旨
《浪淘沙(其一)》是一首借黄河雄伟壮丽 的景象，抒发诗人豪迈气概和奋发有为精神的 诗篇。诗人以生动形象的笔调、高度的艺术想 象、极大的热情描绘了黄河的雄伟形象。
课堂小结 这首诗作者借黄河雄壮美丽的景象，抒发
指导朗读
书/湖阴先生/壁
[宋]王安石
茅檐/长扫/净/无苔，花木/成畦/手/自栽。 一水/护田/将/绿绕，两山/排闼/送/青来。
“成畦”并非仅仅交代花圃的整齐，也有力 地暗示出花木的丰美，既整齐又不单调。
茅檐长扫静无苔,花木成畦手自栽。
诗人是通过什么来表现湖阴先生庭院的干净的？
“净”，是通过“无苔”二字体现的。(江南地湿， 又时值初夏多雨季节，这对青苔的生长比之其他时令 都更为有利。况且，青苔性喜阴暗，总是生长在僻静 之处，较之其他杂草更难于扫除。而今庭院之内，连 青苔也没有，不正表明无处不净、无时不净吗? )
试着把词语和意思连起来！
黄河在流经各地时挟带大量泥沙。 黄河卷着泥沙, 风浪滚动的样子。浪淘：波浪淘洗。 簸：颠簸。 自古相传黄河有九道弯，形容弯弯曲曲的地方很多。
古人以为黄河和银河相通。
天边。 银河系的两个星座名。牵牛：传说中的牛郎。织女： 传说中天上的仙女。
最新人教版六年级语文上册：第六单元 诗经·采薇(节选)-优质课件
人教版
六年级 语文 上册
1 诗经·采薇（节选）
第一课时
资料宝袋
作品简介
《诗经》是中国最早的诗歌总集。《诗
经》原本叫《诗》，共有诗歌305首，
又称“诗三百”。分《风》《雅》《颂》 三部分。从汉朝起儒家就将其奉为经典。
书中诗的作者绝大部分已经无法考证。
资料宝袋
写作背景
《诗经·采薇》是写一位远征战 士归来,在回乡途中,他抚进追昔,回想 自己在军中的情况与.周宣生(公元前 八二七至公元前七八二年在位)执政的 前夕, 狁曾乘周王朝政治和遭遇丈旱 灾的机会, 侵扰北方边境。(公元前八 二七年悬望曾出兵征讨)
预习检查
1.学习掌握本课的生字新词。 2.诵读诗歌，理解句子。
字词乐园
矣
yǐ
薇 雨
霏
wēi yǔ
fēi
字词乐园
昔：从前。 矣：语气助词。 依依：形容树枝柔弱，随风摇 摆的样子。 思：语气助词。 雨：音yù，为 “下” 的意思。 霏霏：雨雪纷飞的样子。
课文详解
品词析句
昔我往矣 回想当初出征时
课文详解
品词析句
杨柳依依 杨柳依依随风吹
课文详解
品词析句
今我来思 如今回来ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ途中
课文详解
品词析句
雨雪霏霏 大雪纷纷满天飞
课文详解
品词析句
昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 回想当初出征时，杨柳依依随风吹。 如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。
图解结构
战争之祸
昔往 今来
杨柳依依——不舍 雨雪霏霏——悲凉
“昔”指何时？ 原来出征时 战场 战士 归家
“往”去何方？
“我”指谁？ “来”去何方？
六年级 语文 上册
1 诗经·采薇（节选）
第一课时
资料宝袋
作品简介
《诗经》是中国最早的诗歌总集。《诗
经》原本叫《诗》，共有诗歌305首，
又称“诗三百”。分《风》《雅》《颂》 三部分。从汉朝起儒家就将其奉为经典。
书中诗的作者绝大部分已经无法考证。
资料宝袋
写作背景
《诗经·采薇》是写一位远征战 士归来,在回乡途中,他抚进追昔,回想 自己在军中的情况与.周宣生(公元前 八二七至公元前七八二年在位)执政的 前夕, 狁曾乘周王朝政治和遭遇丈旱 灾的机会, 侵扰北方边境。(公元前八 二七年悬望曾出兵征讨)
预习检查
1.学习掌握本课的生字新词。 2.诵读诗歌，理解句子。
字词乐园
矣
yǐ
薇 雨
霏
wēi yǔ
fēi
字词乐园
昔：从前。 矣：语气助词。 依依：形容树枝柔弱，随风摇 摆的样子。 思：语气助词。 雨：音yù，为 “下” 的意思。 霏霏：雨雪纷飞的样子。
课文详解
品词析句
昔我往矣 回想当初出征时
课文详解
品词析句
杨柳依依 杨柳依依随风吹
课文详解
品词析句
今我来思 如今回来ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ途中
课文详解
品词析句
雨雪霏霏 大雪纷纷满天飞
课文详解
品词析句
昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 回想当初出征时，杨柳依依随风吹。 如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。
图解结构
战争之祸
昔往 今来
杨柳依依——不舍 雨雪霏霏——悲凉
“昔”指何时？ 原来出征时 战场 战士 归家
“往”去何方？
“我”指谁？ “来”去何方？
部编六年级上册语文 第六单元单元解读课件 (共22张PPT)
部编六年级上册语文第六单元单元解读课件(共22张PPT)(共22张PPT)小学语文统编教材·六年级上册第六单元单元解读本单元课文围绕“热爱土地保护环境”这个专题进行编排。
人文主题为“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分”。
语文要素是“抓住关键句，把握文章的主要观点”以及“学写倡议书”。
本单元包括《古诗三首》（刘禹锡的《浪淘沙》，杜牧的《江南春》，王安石的《书湖阴先生壁》）《只有一个地球》《三黑和土地》《青山不老》四篇课文，口语交际是《意见不同怎么办》，习作是《学写倡议书》，《语文园地》“交流平台”是怎样阅读古诗词，“词句段运用”第一项是抓关键句把握观点，另一项是设计合理的乘车路线，“日积月累”是了解五行、五谷、五音、五彩。
“抓住关键句，把握文章主要观点”是这个单元主要的语文要素。
所谓“关键句”，主要是指文中那些能揭示题意、点明主旨、归纳要点、承转前后的语句。
把握了关键语句或者关键语句之间的联系，也就在一定程度上把握了文章的内容和主题思想。
关键句在文中的位置①关键句在开头从结构上看：总领全文，引出下文。
从内容上看：为下文做铺垫，点明文章中心。
②关键句在文章中间承上启下，对比反衬，伏笔铺垫。
③关键句在文章结尾结构上：总结全文，首尾呼应。
内容上：点明中心，深化主题。
关键句与主要观点一篇文章的关键句，与一篇文章的主要观点并不完全等同，不能简单地把文章的关键句都理解成文章的主要观点。
有的文章只有一个关键句，有的文章有几个关键句，有的文章没有关键句。
《只有一个地球》有三个关键句，“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”是《只有一个地球》这篇课文的关键句，也是文章的主要观点。
《三黑和土地》没有关键句，就只能从文中一些写“三黑热爱土地”的行为态度的语句来体会文章的观点。
课标第三学段阅读要求中提到“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
”从课标要求看，“抓住关键句，把握文章的主要观点”的训练，应该属于“体会的思想感情”这一要求的范畴。
第六单元复习课件-2022-2023学年语文六年级上册(部编版)
20《青山不老》
新闻报道
【主要内容】课文以“我”进村采访为线索，叙 述了一位山野农民，面对自然条件的恶劣和生活 条件的艰辛，义无反顾地用十五年时间在晋西北 沙漠，奇迹般的创造了一块绿洲的感人故事，由 衷地赞美了老人崇高的精神境界和不朽的生命意 义。
题目“青山不老”的含义： “青山”表面上指老人创造的奇迹，实际上
边蜿蜒奔腾而来，如今我要直向它的源头——银河 冲去，和传说中的古人一起去到天上的牵牛织女家。
黄河蜿蜒 的姿态
黄河裹挟黄 沙、奔腾而 来的气势
运用黄河与 天河相通的 典故
逆流而上，直冲 九霄的豪迈气概。
写实（夸张） 想象（用典）
联系自身，浪漫想象
《江南春》
【作者】 杜牧
【大意】 广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩映着
【当堂练】
1.选择正确的读音打“√”。
浪淘沙（tāo tá√o） 弯曲（qǔ q√ū）
莺啼（yīn√ɡ yīn） 2.理解词语。
浪淘风簸（bò b√ǒ）
浪淘风簸自天涯。
浪淘： 大浪 ，簸： 颠簸
。
水村山郭酒旗风。 山郭： 山村 ，酒旗：酒招子 。
两山排闼送青来。闼：小门 ，
【当堂练】 2.下列与“一水护田将绿绕，两山排闼送青来” 使用的修辞手法相同的是（ D ）。 A.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
【表达信息】 农民有了自己的土地就有了无边的幸福感，
土地就是农民的命，甚至比命还重要。表现了农 民对土地的感情，这是一种相互依存、相互交融 的感情。
【阅读链接】 《在希望的田野上》呈现出丰富的、喜悦
的、收获的画面，土地带给农民的是梦想和希 望。
【当堂练】这是一首歌颂新生活、歌颂新时代
的歌，歌词从 赞美家乡 、 歌颂理想 、