部编版三年级下册第17课《我变成了一棵树》讲解
部编版三年级下册第17课《我变成了一棵树》讲解 1 / 11 部编版三年级下册第17课《我变成了一棵树》讲解 知识点 教材分析： 《我变成了一棵树》是部编版三年级下册第五单元的第二篇课文，是精读课文。作者顾鹰写了“我”想象自己变成了一棵树，树上长出了很多形态各异的鸟窝。鸟窝上住着很多动物朋友和“我”的妈妈。他们在一起在树上东西，而“我”被馋得口水直流的故事。 故事中“我”率真可爱、富有奇思妙想的性格，给我们提供了无限的想象空间。
作者介绍： 顾鹰，是目前从事幼儿教育的4位常熟女作家中的一位。顾鹰老师爱孩子、爱文学，一边从事儿童文学创作，一边坚持儿童文学启蒙教育。
我会写： 状zhuàng（形状、状物、现状、奖状） 狐hú（狐狸、狐疑、狐臭、狐假虎威） 狸lí（狸子、狸猫、河狸、老狐狸） 丁dīng（丁当、壮丁、园丁、人丁） 零líng（零落、零头、零件、零花钱） 巧qiǎo（巧妙、巧合、恰巧、花言巧语） 部编版三年级下册第17课《我变成了一棵树》讲解 2 / 11 克kè（千克、克服、克扣、克敌制胜） 肠cháng（香肠、大肠、腊肠、牵肠挂肚） 继jì（继续、继任、继承、前赴后继） 续xù（连续、陆续、手续、续费） 抬tái（抬头、抬水、抬脚、抬轿子） 麻má（ 麻黄、麻油、 麻酱、 麻花、） 烦fán（烦琐、烦心、烦请、厌烦、烦闷、耐烦、）
多音字： 担dān （担心）dàn（担子） 了le（好了）liǎo（了解）
近义词： 希望——期望 担心——担忧 容易——简单 失望——失落 奇怪——稀奇 了解——理解 秘密——机密
反义词： 希望——失望 担心——放心 容易——困难 失望——如愿 了解——生疏 秘密——公开
理解词语： 部编版三年级下册第17课《我变成了一棵树》讲解 3 / 11 希望：心里想着达到某种目的或出现某种情况。 失望：因为希望未实现而不愉快。 奇怪：感到出乎意料，难以理解。 一丝：形容极小或很少；一点儿。 继续：（活动）连下去；延长下去；不间断。 麻烦：繁琐难办的事。
词语扩展： “很~~很~~”式的词语 很大很大 很远很远 很小很小 很圆很圆 很近很近 很尖很尖 很细很细 很美很美 描写声音的“AABB”式的四字词语 断断续续 叽叽喳喳 乒乒乓乓 唠唠叨叨 嘟嘟囔囔 吵吵闹闹 哔哔剥剥 滴滴答答 嚓嘎嚓嘎 叽叽呱呱
课内词语： 句子解析： 1.我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。 “一点儿都不”强调英英只想玩儿，不想吃饭。作者运用了未见其人先闻其声的写法。妈妈只想让英英赶紧吃饭，英英只想好好玩儿，为部编版三年级下册第17课《我变成了一棵树》讲解 4 / 11 下文英英想变成树做铺垫。 2.“英英，吃饭了！”妈妈的嗓门又大了许多。 “嗓门”是嗓音的意思，说明妈妈提高了嗓音喊英英吃饭。
3.我真希望自己变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。 英英想变成一棵树，完全是因为不想自己在玩儿的时候有人叫自己吃饭。
4.我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形…… “各种形状”说明树上的鸟窝是各种各样的，这是多么有趣啊！
5.风一吹，它们就在枝头跳起了舞。 “它们”指的是各种形状的鸟窝。鸟窝在枝头跳起了舞，这是运用了拟人的修辞手法，反映了英英丰富的想象力和快乐的心情。
6.你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。 “只……就……”表明住进鸟窝里是极其容易的事情。对人们提出的疑问给出明确的答案，“弯下腰”就可以了，是一件很容易的事。 部编版三年级下册第17课《我变成了一棵树》讲解 5 / 11 7.傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。 心跳震动的鸟窝“一动一动”，甚至发出“丁零丁零”的声音，显然是一种夸张的写法，突出英英紧张的心理。
8.一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的乌窝里。 “顺”在这里是“沿着”的意思，妈妈沿着轻轻垂下的树枝爬上来。妈妈沿着低垂的树枝很容易地爬上来，住进了三角形鸟窝里。
段落大意： 第一部分（1-4）：写“我”不想回家吃饭，想变成一棵树，结果真的变成了一棵树。 第一部分（5-12）：写“我”变成的树上长满了鸟窝，妈妈也住进了鸟窝。 第一部分（13-23）：写“我”饿了，流下了口水，妈妈早就发现了“我”。
课文主题： 这篇课文通过叙述“我”变成一棵树后经历的有趣的事情，告诉人们世界上最了解孩子的人“到底还是妈妈”。在母亲眼里，每一个孩子都是不会被错认的天使。 问题归纳： 部编版三年级下册第17课《我变成了一棵树》讲解 6 / 11 1.读课文，想一想课文写了什么？ 这篇课文通过叙述“我”变成一棵树的感觉，告诉人们世界上最了解孩子的人，“到底还是妈妈”。
2.我”变成一棵树后发生了什么有趣的事？从文中找一找。 树上的鸟窝里住进了许多小动物，妈妈背着书包来到鸟窝，把好多吃的都分给了小动物们，“我” 馋得直流口水，只有妈妈知道“我”饿了。
3.你想变成什么，之后会发生什么奇妙的故事？ 我想变成一朵云，在天空中飘来飘去，遇到小鸟就打个招呼，碰上太阳笑一笑，撞上风儿挥挥手。
4.风一吹，它们就在枝头跳起了舞。作者为什么用“跳起了舞”而不用“摇晃”或“晃动”呢？ “跳起了舞”是拟人的写法，不但使句子更加生动形象，而且表达出对这些鸟窝的喜爱之情。“摇晃”“晃动”则没有这种效果。
5.为什么我会想念家里香喷喷的饭菜？好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨？ 因为我看见妈妈把好东西分给小动物们，还和它们一起津津有味地吃起来，而我早已经肚子饿得咕咕叫，所以想吃家里香喷喷的饭菜，尤部编版三年级下册第17课《我变成了一棵树》讲解 7 / 11 其是自己最爱吃的糖醋排骨。 6.作者为什么要描写小动物们猜测水滴是哪来的这一部分？可以删掉不写吗？ 这一部分不能删掉，写小动物们猜测水滴是下雨了、牛奶打翻了、虫子撒的尿、大树的眼泪，可就偏偏猜不到这是大树看到好吃的流出的口水。自然而然地引出英英“变成了树真麻烦”这一想法。
7.你是怎样理解“最了解我的人到底还是妈妈”这句话的？ 从“小馋猫，肚子饿了，对吧？”“对我眨了一下眼睛”可以看出妈妈早已经知道这棵树是英英变的，联系课文开头，妈妈知道英英不喜欢吃饭才变成了树，于是带了很多好东西住到鸟窝，又故意分给小动物，和它们一起啧吧啧吧地吃，目的就是引起英英的食欲。英英终于明白了“最了解我的人到底还是妈妈”。
课后习题答案： 1.默读课文。说说你觉得哪些想象有意思。 a、树上长满了各种各样的鸟窝：作者想象自己变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树:三角形的、正方形的,还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹,它们就在枝头跳起了舞。 b、妈妈住到了树上的鸟窝里；妈妈把好东西分给小动物和它们 一起啧吧啧吧地吃。 部编版三年级下册第17课《我变成了一棵树》讲解 8 / 11 c、还有当作者饿了，看小动物吃东西流口水时，小动物们的各种猜测也特别有意思。 d、最有意思的是故事的结尾想象妈妈一早就知道“我”的秘密时的感动。
2.如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？ 示例1：如果我会变，我要变成神笔马良。我拿起神笔画一条神龙，骑着神龙来到了沙漠。在那画一个强效吸尘器，对着沙漠，说声“吸”，这些沙子全部被吸进强效吸尘器里。然后画上绿草、大树、小河、蓝天……什么？环境好，可是太冷清？别着急我还会画上地上跑的小动物，天上飞的鸟儿。再画上房子、游乐园、电影院……怎么？你想来住？欢迎啊！
示例2：我要变成一片小雪花,雪夜里,我随着风翩翩起舞,四处飘荡,飘过每一个地方,飘过每一个角落……调皮的我们有时候落在马路上,让马路上的行人顿时战战兢兢,走不好就会滑个大跟头。让骑车的人也不得不下车行走,不然会摔倒,所以要特别小心呀! 兄弟姐妹们聚在一起,便成了雪堆,孩子们把我们堆成了雪人,给我们穿衣戴帽,配上红辣椒嘴、胡萝卜鼻子……让我们更漂亮。
课外拓展： 破折号的用法 部编版三年级下册第17课《我变成了一棵树》讲解 9 / 11 1.表示解释说明。 2.表示意思的递进。 3. 表示意思的转换、跳跃或转折。 4.表示声音的延长。 “当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！”这句话中的破折号表示解释说明。
同步练习1 一、看拼音写词语。
二、 比一比，选一选，填一填。 壮 撞 状 （ ）丽 （ ）倒 形（ ） 场 肠 常 一（ ） 香（ ） 经（ ） 鳄 饿 恶 （ ）鱼 饥（ ） 凶（ ）
三、 选词填空。 陆续 继续 连续 持续 1.我们（ ）上课。 2.大雨( )下了三天三夜，庄稼都烂了。 3.战斗胜利了，我们还要( )清扫战场。 4.上课铃响了，同学们( )走进去。
部编版三年级语文下册第17课《我变成了一棵树》精品教案(含知识点总结)
备课素材备课素材【写作背景】《我变成了一棵树》是部编版三年级下册第五单元的第二篇课文，是精读课文。
作者顾鹰写了“我”想象自己变成了一棵树，树上长出了很多形态各异的鸟窝。
鸟窝上住着很多动物朋友和“我”的妈妈。
他们在一起在树上东西，而“我”被馋得口水直流的故事。
故事中“我”率真可爱、富有奇思妙想的性格，给我们提供了无限的想象空间。
【作者介绍】顾鹰，是目前从事幼儿教育的4位常熟女作家中的一位。
顾鹰老师爱孩子、爱文学，一边从事儿童文学创作，一边坚持儿童文学启蒙教育。
多年来，她在《儿童文学》、《幼儿故事大王》、《童话王国》等各级刊物上发表作品近百篇，作品曾被《中国儿童文学》转载，多篇作品选入漓江出版社和春风文艺出版社的年选本，出版了图画书《森林化妆师》，获得2008年”冰心儿童文学新作奖”。
2008年11月27日《常熟日报》上文章的“常熟涌现教师型儿童文学作家”专门介绍了顾鹰老师和其他三位教师型儿童文学作家。
现在常熟实验小学任教。
【与文章相关的资料介绍】想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。
比如当你说起汽车，我马上就想像出各种各样的汽车形象来就是这个道理。
因此，想象一般是在掌握一定的知识面的基础上完成的。
想象力是在你头脑中创造一个念头或思想画面的能力。
想象力是活物与死物的根本区别。
在人类中主要为右脑，随着人类大脑进化愈加形象化，主要分布于大脑最外层，属于最高级思维。
哲学方面，想象力是感性知性间的一种中介性先天能力。
在人的判断认识方面起着不容忽视的重要作用。
提高想象力是非常有必要的，它会表现在生活中的方方面面，甚至关系到成功！最基础的肯定是多看、多思考，但还有更高的要求。
想象力是人不可缺少的一种智能，是人的生活中不可缺少的智慧。
哲学家狄德罗说：“想象，这是一种特质。
没有它，一个既不能成为诗人，也不能成为哲学家、有思想的人、一个有理性的生物、一个真正的人。
”【其他资料】如何提高想象力？要想保持孩子丰富的想象力，家长应有意识地从生活中的小事，从小对孩子进行训练。
部编小学语文三下《我变成了一棵树》课堂笔记
易错字
正音：丁dīng零 香肠cháng 糖醋cù
正形：零钱（最后的一点不能丢）抬头（右边是“台”）
4.“哦，最了解我的人到底还是妈妈。”妈妈坐在鸟窝里给小动物们分食物，“我”馋得直流口水。原来妈妈早知道“我”变成了一棵树呀！
课文结构
我变成了一棵树
想变成树 玩时没人叫
样子、用途 各式的鸟窝 请来小动物 让你也来往
生活情景 妈妈也来往 分食给动物 肚子咕噜噜
大胆想象 稚气可爱
中心思想
课文从“我”的愿望出发，展开大胆想象，讲述了“我”变成一棵树之后发生的一连串奇妙的事情。
多音字
担dān形容脚步声（担心）dàn（重担）
词语解释
担心：放心不下。
嗵嗵：形容脚步声、心跳声等。
失望：因为希望落空而不愉快。本课形容妈妈没认出那棵大树就是自己时心里难过的感觉。
津津有味：形容吃得很有滋味。也形容兴味特别浓厚。
重点句段理解
1.“我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。”这句话在文中起到了承上启下的作用，既承接上文妈妈叫“我”吃饭，又引出下文“我”变成了一棵树。
写作特色
运用奇特的想象展示童趣。
拓展积累
形容童心的四字词语
童心未泯 童心飞扬 童心永驻 童心无暇 童心依旧 童心未老
2.“你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！”这是一个设问句，交代了“我”变的树上长什么。破折号起表示话语间隔的作用。
3.“她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。”这是“我”的心理描写，照应了上文“我”的心“嗵嗵地跳着”。“有点儿高兴”，是因为“我”变成了树，妈妈没有发现，“我”可以尽情地玩；“有些失望”，是因为妈妈没有认出“我”。矛盾的心理再现了孩子内心真实的想法。
三年级下册语文课件 第五单元17《我变成了一棵树》第二课时(人教部编版)(共22张PPT)
课堂总结
让我们扬起想象的 风帆，在知识的海洋中 砥砺前行！
板书设计
17、我变成了一棵树 变成树：痒痒的 冒出来 鸟窝：各种形状 住满亲朋：小兔子、小松鼠、妈妈…… “咕噜噜”
流口水
想象奇妙、 有趣
作业布置
把你想到的以《我变成了_____》为题 写下来，与同学们交流分享。
自由读第7-23自然段，思考： “我”变成一棵树后，还发生了哪些有趣的事情？
我变成一棵树后，窝里住满了我的朋友，还有妈妈，他 们在一起吃东西，馋得我直流口水。
新知讲解 我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面。
你认为这句话想象奇特的地方在哪里？
这些在陆地上生活的小动物居然爬到树上居住，而不是一些鸟儿。 明明是鸟窝，住的却不是鸟儿，来源于作者大胆的想象。
17、我变成了一棵树
人教部编版 三年级下 第二课时
复习导入
嗓门
痒痒 希望
冒出
椭圆形 菱形 鳄鱼
狐狸
奇怪
继续 抬头
麻烦
巧克力 香喷喷 咕噜噜
丁零丁零 津津有味 糖醋排骨
鸟窝 香肠 秘密
新知讲解
学习第1-4自然段
自由读第1-4自然段，思考： “我”为什么希望变成一棵树？
新知讲解
“英英，吃饭了!” 我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。 “英英，吃饭了！”妈妈的噪门又大了许多。 我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭 了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小 树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！
拓展阅读
假如我是一朵云，我会飞到美丽神奇的阿里山去看看；假如我是一朵云，我会飞 到世界最高峰珠穆朗玛峰；假如我是一朵云，我会在太空把太空垃圾清理掉；假如我 是一朵云，我会天天去和太阳伯伯问声好，去和月亮姐姐打个招呼。
部编版小学语文三年级下册第17课《我变成了一棵树》精美课件
如果你也会变，你想变成什么？变了以 后会发生什么奇妙的事？
参考答案：如果我也会变，我希望变 成一条会飞的鱼。我可以在水里自由自在 的地游来游去，在荷叶见穿梭，与青蛙共 舞。我还可以像鸟儿一样飞行，飞到树枝 上鸣叫，用美妙的声音为小孩子伴奏，和 小鸟一起嬉戏。
课后作业
1. 朗读课文，会认会写课文中的生字词。 2. 展开你的想象，围绕“我想变成
____”，写一段话。
语文
人教部编版·三年级（下册）
17.我变成了一棵树
情景导入
大家一定有不想吃饭却不得不吃的时候吧? 遇到这种情况时,你们都会有
哪些反应呢?
我会乖乖地先
我会假装说 肚子疼,吃东
西更疼。
盛饭,然后趁他们 不注意再偷偷地
把饭倒回去。
我会直接 跟妈妈说 自 己 不 饿,
吃 不下去。
长出各种鸟窝 感，充满趣味的想象！
我会请小兔、小刺 猬、小松鼠、小鸭子、 小鳄鱼、小狐狸住在里 面，如果你喜欢也可以
住进来。 请小动物居住
“我”让所有的小动物都住在树上，说明 “我”喜欢小动物，很有爱心的孩子。
她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又 有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这 些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。
左右结构 独体字 上下结构
肠 继续 抬秘 密
狐 hú
结构：左右 部首：犭
书写指导：左窄右宽。最后一笔捺伸展。
零 línɡ
结构：上下 部首：
书写指导：“雨”写得宜扁些；下部撇捺 伸展，托上盖下。
词语解释
A.丁零 B.香喷喷 C.奇怪 D.秘密
➢ 与他人或别的事物不同，比较奇异。（ C ） ➢ 形容铃声或小的金属物体的撞击声。（ A ） ➢ 有所隐蔽，不为人知道的事情或事物。（ D ） ➢ 形容香气扑鼻（ B ）
三年级语文下册(部编版)我变成了一棵树的说课稿
三年级语文下册(部编版)《我变成了一棵树》的说课稿各位老师，大家好！今天我将为大家介绍三年级语文下册（部编版）《我变成了一棵树》的说课内容。
本篇课文通过一个生动的故事，呈现了一个孩子的幻想世界，引导学生思考人与自然的关系，培养学生的想象力和热爱自然的情感。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程等几个方面进行详细阐述。
一、教材分析《我变成了一棵树》选自三年级语文下册（部编版），是一篇童话类文章。
文章通过一个孩子变成树后的经历，表现了大自然的美好和人与自然的和谐关系。
全文语言生动形象，富有童趣，适合三年级学生的阅读理解水平和兴趣爱好。
本文在教材中的作用主要有以下几点：1.丰富学生的想象力，培养他们的创造性思维。
2.通过对自然景象的描写，激发学生对大自然的热爱和保护意识。
3.提升学生的阅读理解能力，特别是对景物描写和心理活动的理解。
二、学情分析三年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，但理解能力和语言表达能力还需进一步加强。
通过对本文的学习，能够有效激发他们的想象力，同时提高他们的语言综合运用能力。
三、教学目标根据《义务教育语文课程标准》及教材要求，结合学生实际情况，我将本课的教学目标设定为：1.知识与能力目标：正确认读“幻想、枝条、茂密”等生字词，理解课文内容，能复述故事情节。
2.过程与方法目标：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生热爱大自然的情感，增强环保意识，培养积极向上的生活态度。
四、教学重难点教学重点：理解文章主要内容，把握故事情节，体会人物内心世界。
教学难点：通过幻想体验，理解人与自然的和谐关系，激发学生的环保意识。
五、教法与学法教法：本课采用情境教学法、讨论法和合作学习法。
通过创设情境，引导学生深入体验角色，激发他们的想象力和表达能力。
学法：引导学生采用自主学习、合作学习和探究学习的方法，通过朗读、交流和角色扮演，深入理解课文内容，培养他们的协作精神和表达能力。
部编版三年级语文下册《17我变成了一棵树》表格式教学设计+备课素材+课后作业(含答案)
17我变成了一棵树【课时目标】1.会认本课“希、痒”等8个字，会写“状、狐”等13个字，理解相应的词语。
2.通过朗读，了解“我”变成大树的乐趣。
【教具准备】教学课件【板书设计】17 我变成了一棵树变成一棵树，长满鸟窝住满亲朋【课后反思】成功之处：1.注重学生的质疑，自主释疑的能力，放手给学生，培养学生合作探究、自主学习的能力。
课中字词的学习是重点，扫清了阅读障碍，为接下来的学习打下坚实的基础。
2.了解了课文的主要内容，对课文的主要内容有一个初步的、感性的认识，从而实现由初读到品读的过渡。
不足之处：字词的教学要放手给学生，教师应该多放手，少帮扶。
【课时目标】1.学生朗读课文，抓住重点词句，理解课文内容。
2.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。
【板书设计】17 我变成了一棵树变成树：痒痒的冒出来长满鸟窝：各种形状想象奇妙、有趣住满亲朋：小兔子、小松鼠、妈妈……【课后反思】成功之处：1.出示课件图片、文字，中帮助学生理解文本，体会文章丰富的想象力，还能引导学生拓展想象，提出了“如果你会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事情呢？”很好地对接文本，开发学生的想象力。
2.注重文本的感情朗读，每次分析一个片段，理解片段的基础上进行感情朗读，真正融入文本，实现与文本的对话。
有效训练了学生感情朗读能力。
不足之处：教师注意问题的引导和设计，要准确找好切入点，迁移而动全身的问题。
备课素材【写作背景】《我变成了一棵树》是部编版三年级下册第五单元的第二篇课文，是精读课文。
作者顾鹰写了“我”想象自己变成了一棵树，树上长出了很多形态各异的鸟窝。
鸟窝上住着很多动物朋友和“我”的妈妈。
他们在一起在树上东西，而“我”被馋得口水直流的故事。
故事中“我”率真可爱、富有奇思妙想的性格，给我们提供了了无限的想象空间。
【作者介绍】顾鹰，是目前从事幼儿教育的4位常熟女作家中的一位。
顾鹰老师爱孩子、爱文学，一边从事儿童文学创作，一边坚持儿童文学启蒙教育。
部编三年级语文下册：第17课《我变成了一棵树》ppt课件
样的性格特点？
状元成才路 状元成才路
我真希望变成一棵 树，这样就没人在你玩 的时候叫你吃饭了。
心理活动描写
状元成才路
状元成才路 状元成才路
Hale Waihona Puke 很真实地写状元出成才路 了小孩子贪玩的性格特点， 使文章显得童趣盎然，引人入胜。
我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头 一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。 思考：“冒”字用的好吗？可用“长”字代 替吗？
拓展延伸
骄 傲 的 大 树
随堂练习
一、给句子中加点的字选择正确的读音。
我们要努力学习，因为我们的肩背
（bēi b√èi）上背（b√ēi bèi）负着建设
祖国的重任。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
那是一块刚刚撒（sā √sǎ）播了稻 状元成才路
谷的水田，鸭子们怎么能去撒（√sā sǎ）
欢儿呢？
二、课内阅读。 傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来
状元成才路 状元成才路
字词学习
xī
希望
狐狸
继续
yǎnɡ
è
痒痒的 形状 小鳄鱼
dīnɡ línɡ
chánɡ
丁零丁零 巧克力 香肠
cù
mì
糖醋 抬头 秘密
状元成才路 状元成才路
希 痒
鳄
零 状元成才路
状元成才路
丁
肠
醋 秘
状 狐狸 丁零 巧克
左右结构 独体字 上下结构
肠 继续 抬秘 密
狐 hú
结构：左右 部首：犭
思考：此时“我”的心状元成才情路 如何？
“我”的肚状元成才子路 饿得“咕噜噜”叫而没有 被小动物们发现，心里很失望，很着急。
部编人教版语文三年级下册生字课件 第17课 我变成了一棵树
状狐 狸腰 零巧 克肠 继续 抬烦
笔顺：
翘舌音、后鼻音
cháng 部首：月
结构：左右
组词：香肠 古道热肠
形近字：场
字义：在肠衣（脱去脂肪晾干的羊
或猪的肠子）里塞进肉、淀
粉等制成的食物。
返回
状狐
jì
狸腰
零巧
克肠
继续
抬烦
笔顺：
部首：纟 结构：左右 组词：继续 前仆后继 形近字：断 字义：连续，接着。
组词：麻烦 心烦意乱
形近字：顽
字义：苦闷，急躁。
返回
部编人教版语文三年级下册生字课件 第18课 童年的水墨画
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
18 童年的水墨画
首
页 墨染竿腾碎
拨浪葫爽蘑
菇 上下结构
左右结构
特殊结构
墨染 竿腾 碎拨 浪葫 爽蘑
mò
部首：黑 结构：上下
组词：墨水 舞文弄墨
两个“人”字都
零块，使变碎。
要变捺为点
笔顺：
返回
墨染
bō
竿腾
碎拨
浪葫
爽蘑
菇
笔顺：
部首：扌 结构：左右 组词：拨动 拨云见日 形近字：泼 字义：用手指或棍棒等推动或挑动。
返回
墨染 竿腾 碎拨 浪葫 爽蘑 菇
笔顺：
边音、后鼻音
làng 部首：氵 结构：左右
组词：浪花 风平浪静 形近字：狼 字义：大波。
形近字：默
菇
字义：写字绘画用的黑色颜料。
中间四点均匀铺开
笔顺：
返回
墨染 竿腾 碎拨 浪葫 爽蘑 菇
笔顺：
前鼻音
统编人教版三年级语文下册第17课《我变成了一棵树》精美课件
发挥想象，说说小动物们是怎样进窝的？
小鳄鱼太胖了，“我” 不得不用大树枝抬它进窝。
小鸟轻轻一飞，就灵巧地进了窝。
妈妈的到来，“我”的心情有怎样的变化？
傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来 了，我的心嗵嗵地跳着。
她不知道我变成了树！我有点儿高兴， 又有些失望。
妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧 克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些 好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里 津津有味地吃了起来。
结构梳理
我 变
我变成了树
长出各种形状的鸟窝 请来许多动物
成 了 一
妈妈也来了 带来很多好吃的 请小动物一起吃
棵 树
我被发现了 我馋得直流口水 妈妈发现了我的秘密
主题概括
这篇课文写了 英英 为了逃避妈妈催 促自己吃饭，而变成了 一棵树 ，机智的 妈妈用 美食 引诱她流下口水。故事充满 了童趣，令人感到温馨幸福。
沙自可缤漠由爱纷中的的的小花清鸟蜻朵泉蜓
假如可你有可一以位小变朋，友你她会想变变成成一什棵么树？，
这又是为什么呢？我们一起到文中去 看一看吧。
第一课时
顾鹰，女，当代童话作家。 出版《森林化妆师》、《站住， 兔子》等绘本，曾获2008年度 “冰心儿童文学新作奖”。
代表作品：《我的一家是 精灵》等。
第一课时
新知导入
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假如你会变，你最想变成什么？ 并说说为什么？
自读课文
要求： 1.不认识的字多用拼音拼几遍。 2.读准字音，圈出生字词。 3.读通句子，难读的句子多读几遍。 4.给每个自然段标好序号。
我会认
字词学习
xī yǎng è dīng líng cháng cù 希痒鳄丁零 肠醋
__小__鸭__子__、__小__鳄__鱼__、__小__狐__狸____住在里面。
部编版三年级语文下册第17课《我变成了一棵树》优质课件【最新】
我真希望自己变成一棵树，这样就没人在你玩的
时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低
头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的
变成了一棵树！
感叹句写出英英发现自己真的
变成了一棵树后惊喜、激动的
“ 以 “真及 冒希英 ”望英字玩”有得向说好外明好透了的，英，往英想上想象生变如长成果的一变意棵成思树树，的后愿，望就非不常心会强情有烈；。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
初读感知
假如你变成了一棵大树，会做什么呢？让我们 一起走进课文去看看吧！
顾鹰：儿童文学作家，在《儿童文学》 《东方少年》《幼儿故事大王》《童话王 国》等杂志发表过作品，其作品《我的一 家是精灵》获得 2008 年冰心儿童文学新 作奖。代表作：《阁楼上的熊皮外套》 《粉红色的漂流瓶》，绘本《森林化妆师》 《站住，兔子》等。
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读好长句子。
默读课文，思考：“我”为什么要变 成一棵树？
因为贪玩不想被打扰。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
状 狐狸 丁零巧克 肠 继续抬 麻烦
交流：他们可能会说些什么？
说明“我”饿的程度深 “咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪 的声音，把他们吓了一跳。
“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。
“我”越来越饿
“咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望， 惊讶
可天空中一丝乌云都没有。
询问 “是你的牛奶打翻了吗？”小鳄鱼问小松鼠。 “你看，这不好好的嘛。” 否认 “那么，可能是一只虫子撒的尿。” 猜测