部编版三年级语文上册一单元第1课.《大青树下的小学》(优质教案)
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大青树下的小学
教学目标：
1．认识“坝、汉”等10个生字。会写“晨、汉”等13个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜
爱之情。
3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
教学重点：
引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国
各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自
豪、赞美之情。
教学难点：
体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
教学准备：课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图
片、文字资料。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1．创设情境，激趣导入。 （出示资料袋中的图片）瞧，从山坡
上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多
人，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！安排几位学生
戴上相关民族的头饰，学生简单介绍这些民族的资料。 教师相机出
示相关词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族
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2．初读课文 清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了
床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，
他们要去哪呀？（大青树下的小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽
而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍
不得离开。
提出读书要求：自己小声读课文，划出不认识的字，借助拼音
读一读。
二、揭示课题，范读课文。
1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，
和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一
所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？
2．板书课题：大青树下的小学。
3．教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌
水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。
三、自学生字新词，试读课文。
1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通
顺的地方反复多读几遍。
2．学生试读。
3．指名分自然段朗读。 教师随机出示每小节中带生字的新词，
正音、巩固。学生感到陌生的词语也适当提示。
四、分组朗读，组间比赛
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1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2．各组练习后进行比赛。
五、巩固字、词，指导写词。
1．指名读生字，新词。
2．指导书写课后田字格中的字。
a．着重分析指导“晨、装”。并且在黑板上田字格中示范。
3.抄写本课的词语。
第二课时
一、复习旧课，导入新课。
1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。
这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课
文的美。
二、分段读议，加深感悟。
1．第一自然段
a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了
什么？
b.学生读后交流。 可引导学生从上学路上的景色、不同民族学
生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁
来读一读？ 教师评点后再指名练习。
d.配乐朗读这一段。
部编版三年级(上)大青树下的小学优质教案
第一单元1.大青树下的小学【教学内容】教科书P2~4内容。
【教学目标】1.认识“坝”“摔”等10个生字，会写“晨”“绒”等13个字，能正确读写“坪坝”“穿戴”“打扮”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受作者对这所民族小学的喜爱之情。
3.了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会课文表达的赞美之情，培养学生从小热爱祖国，平等对待少数民族的精神。
【教学重点】1.学习生字，有感情地朗读课文。
2.了解我国各民族儿童的团结友爱及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
【教学难点】体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
第1课时【教学过程】一、新课导入1.同学们暑假玩得开心吗？过完这个暑假，今天我们又回到了学校，同你们一样，在我国西南边疆地区也有很多的小朋友回到了自己的学校（板书：大青树下的小学），现在我们就看看他们的学校和我们的有什么不同。
2.这所民族小学里汇集了哪些民族的小朋友？请大家打开课本《大青树下的小学》，一起来看看。
二、整体感知1.学生自由读课文，遇到不认识的生字借助拼音读。
2.指名分自然段朗读。
出示生字新词卡片：第1自然段：坪坝（bà）汉（hàn）族鲜艳（yàn）打扮（bàn）飘扬（yáng）第3自然段：朗读（dú）摔（shuāi）跤（jiāo）第4自然段：凤（fèng）尾竹洁（jié）白（1）指名读并正音。
（2）小组开火车读。
（3）同桌互相指读。
3.指导书写。
（1）着重分析指导“晨”“绒”“球”“装”“静”。
“晨”：上下结构，下部的“辰”不要少写一横。
“装”：上下结构，“壮”的右边上横长，下横短。
（2）学生写字，教师巡视指导。
4.交流不理解的词语，教师指导理解。
5.再读课文，说说这所“民族小学”是一所怎样的小学，它有什么特点。
（这是一所边疆的民族小学，校园景色优美，不同民族的学生团结友爱，学习认真，生活快乐。
部编版三年级上册语文《大青树下的小学》教学设计(公开课详案)
部编版三年级语文上册《1 大青树下的小学》教案【教学目标】1．知识与技能：会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。
2．过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。
3．情感态度与价值观：能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。
【重点难点】：重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
【课前准备】生：1．布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
师：2．教师准备具有民族特色的音频、图片资料，课件。
【教学方法】：自主合作探究【教学课时】：2课时第一课时一、创设情境，引入新知1、老师给大家带来了一些少数民族的图片，你们能猜出他们分别是什么民族吗？2、出示课件傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族（我看到很多同学都答对了，你们的课外知识真丰富！）。
3.图片中的这些民族，生活在我国西南边疆地区，这些不同的少数民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
今天老师邀请大家一起走进这民族小学，去看看他们的学习生活。
3．出示课题：大青树下的小学。
请同学们拿出作业本和笔自己书写课题。
写完以后自己大声的读2遍课题。
二初读课文，自学字词教学本板块内容时，教师可以先范读课文，让学生在听清字音的同时，能大致明白课文讲述的内容。
其后，再让学生对不清楚的生字词，通过查阅工具书的形式自主掌握，然后大声朗读课文。
最后，教师再予以生难字的指导。
1．教师范读，学生一边听一边给不认识的字词注音。
2．学生自由朗读课文，课件出示自读要求，教师巡视指导。
(1)自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文，将难读的地方多读几遍。
(2)圈画标注不理解的字词，并查阅工具书。
大青树下的小学(教案)
大青树下的小学（优质教案）第一章：课程引入1.1 教学目标：让学生了解并欣赏大青树下的小学的美丽景色和独特风格。
引发学生对小学生活的好奇心和兴趣。
1.2 教学内容：展示大青树下的小学的图片或视频，引导学生观察和描述其特点。
分享自己的小学生活经历，激发学生的共鸣和兴趣。
1.3 教学方法：使用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地感受大青树下的小学。
采用小组讨论或个人反思的方式，鼓励学生表达自己对小学生活的看法和期待。
第二章：小学生活介绍2.1 教学目标：让学生了解小学生活的基本内容和规律。
帮助学生建立对小学生活的积极态度和期待。
2.2 教学内容：介绍小学的日常生活，如上课、作业、课外活动等。
讲述小学生活中的趣事和挑战，激发学生的兴趣和好奇心。
2.3 教学方法：通过故事、实例等方式，生动地介绍小学生活的各个方面。
开展小组讨论，让学生分享自己对小学生活的期待和担忧，并互相鼓励和支持。
第三章：学习方法和技巧3.1 教学目标：让学生掌握一些学习方法和技巧，为小学学习打下基础。
3.2 教学内容：介绍一些基本的学习方法和技巧，如阅读、写作、记忆等。
分享一些学习经验和技巧，帮助学生更好地适应小学学习。
3.3 教学方法：通过互动游戏、小组合作等方式，让学生实践和掌握学习方法和技巧。
引导学生制定个人的学习计划，培养学生的自主学习能力和时间管理能力。
第四章：人际交往和团队合作4.1 教学目标：让学生了解并掌握一些人际交往和团队合作的基本原则和技巧。
培养学生的沟通能力、协作能力和团队精神。
4.2 教学内容：介绍一些人际交往和团队合作的基本原则和技巧，如倾听、表达、合作等。
通过实例和故事，讲述团队合作的重要性和方法。
4.3 教学方法：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生实践和掌握人际交往和团队合作技巧。
组织小组合作活动，培养学生的团队精神和协作能力。
第五章：心理健康和自我调适5.1 教学目标：让学生了解并认识到心理健康的重要性。
部编版《大青树下的小学》优质教案1
1 大青树下的小学【教学目标】1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。
正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。
2．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
【教学重点】引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
【教学难点】体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。
正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。
【教具准备】课件【教学过程】【课堂作业新设计】1.看拼音写汉字。
zǎo chén hàn zú xiān yàn fú zhuānɡ（）（）（）（） dǎ bàn ān jìnɡ cū zhuànɡ（）（）（）2.我国有（）个民族,其中少数民族有（）个。
3.填词练习。
( )的服装 ( )的小鸟( )的国旗 ( )的铜钟参考答案1. 早晨汉族鲜艳服装打扮安静粗壮2.56 553.鲜艳欢唱飘扬古老第二课时【课时目标】1．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
2．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
【教具准备】课件【教学过程】生对词语的理解，同时也使学生掌握了朗读的方法。
】【设计意图：在充分理解全文的基础上，再次引导学生去朗读课文，能使学生深刻体会到作者表达的思想感情，并读出这种感情。
】【课堂作业新设计】1.连线。
一定要细心dǎi zú景颇族déánɡ zú阿昌族ā chānɡ zú傣族jǐnɡ pō zú德昂族hàn zú汉族2.我能填。
小学语文部编版三年级上册第1课《大青树下的小学》优秀教学设计
小学语文部编版三年级上册第1课《大青树下的小学》优秀教学设计教学目标1.正确书写“绒”字。
2.能和同学交流课文中有新鲜感的句子。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，读出画面感。
4.能写好一个场景，用上新鲜感的句子，写出画面教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，体会我国各民族儿童的友爱团结的学习生活，读出画面感。
教学难点体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
教学过程一、直接入题复习场景1.同学们，今天这节课我们继续学习第1课，一起读读课题2.喜欢大青树下小学的这些孩子吗？听，她来了。
（卡通阿昌族女孩动画录音：简单介绍大青树下的小学。
）3.（卡通阿昌族女孩动画）通过上节课的学习，你们发现我们学校有什么特别之处呢？（大青树、铜钟……上学路上、到校、上课、下课等不同）。
是呀，这些刚才汇报的词句我们都是第一次接触，感觉很新鲜，都可以称为新鲜感的词句。
4.课文一共分了四个场景来写大青树下的小学，是哪四个？（上学路上、到校、上课、下课）分别在文中的哪几个自然段？（1、3自然段）二、感受画面品读新鲜感的语句（一）第一自然段：（上学路上、来到学校）1.上学路上：（1）谁来读一读。
（2）思考：同学们从哪些地方来到学校？（3）汇报：山坡上，坪坝里，一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来许多小学生，有……2.学习“绒”字。
（1）字音、字形：读准翘舌音，甲骨文汉字的和绒对比，找相似之处。
形声字“绞丝旁”代表细如丝。
右边的“戎”穿盔甲拿兵器的民族。
整个字代表这个民族很多毛。
（2）组词。
（3）指导书写：正确的姿势、关键笔画：“撇”。
（4）评价。
（5）把字放入句子，正确的读一读3.画面和地方建立联系：给地方选择合适的画面。
4.读句子边读边想象画面。
5.这个句子，用了三个“从……”相似的结构的词语，和“有……有……有……还有……”让我们一读就在脑海里能形成清楚具体的画面，读起来朗朗上口，形成一定的语势，给我们有身临其境、耳目一新的感觉。
大青树下的小学(教案)
大青树下的小学（优质教案）第一章：课程引入1.1 教学目标引导学生关注小学生活，激发学生对小学的兴趣和好奇心。
培养学生的观察能力和表达能力。
1.2 教学内容展示大青树下的小学的图片或视频，引导学生观察和描述。
分享自己的小学生活经验，激发学生的共鸣和兴趣。
1.3 教学活动展示图片或视频，引导学生观察大青树下的小学的外貌和环境。
邀请学生分享自己小学的生活经验，鼓励其他学生提问和交流。
第二章：小学生活介绍2.1 教学目标让学生了解小学生活的基本内容和要求。
培养学生的学习兴趣和自我管理能力。
2.2 教学内容介绍小学的学习内容，如语文、数学、英语等。
介绍小学的生活规则，如守时、守纪、礼貌等。
2.3 教学活动通过图片、实物或视频，展示小学的学习内容和生活规则。
分组讨论，让学生分享自己对小学生活的期待和担忧，鼓励彼此鼓励和支持。
第三章：学习方法和技巧3.1 教学目标提高学生的学习效率和自信心。
3.2 教学内容介绍学习方法和技巧，如阅读理解、记忆技巧、时间管理等。
强调坚持和努力的重要性，鼓励学生自主学习。
3.3 教学活动通过示例和练习，教授学习方法和技巧，引导学生实际操作和应用。
设立小目标，鼓励学生制定学习计划，培养自主学习的能力和习惯。
第四章：与老师和同学相处4.1 教学目标培养学生与老师和同学良好相处的能力。
培养学生的团队合作和沟通能力。
4.2 教学内容介绍与老师相处的注意事项，如尊重、主动提问、积极参与等。
介绍与同学相处的技巧，如合作、分享、互相帮助等。
4.3 教学活动分享成功与老师和同学相处的案例，鼓励学生学习和借鉴。
第五章：小学生活的挑战和机遇5.1 教学目标让学生认识到小学生活中可能遇到的挑战，并学会面对。
培养学生积极面对困难和抓住机遇的能力。
5.2 教学内容讨论小学生活中可能遇到的挑战，如学习压力、人际关系等。
探讨如何应对挑战，如积极沟通、寻求帮助、调整心态等。
5.3 教学活动让学生分享自己对小学生活挑战的担忧和困惑，鼓励彼此支持和建议。
部编版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》课文原文及教案
【导语】《⼤青树下的⼩学》是⼀篇抒情散⽂，描写了⼀所边疆⼩学欢乐祥和的校园⽣活，体现了我国各民族⼉童之间的友爱和团结。
准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版三年级上册语⽂第1课《⼤青树下的⼩学》课⽂原⽂ 早晨，从⼭坡上，从坪坝⾥，从⼀条条开着绒球花和太阳花的⼩路上，⾛来了许多⼩学⽣，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。
⼤家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩。
同学们向在校园⾥欢唱的⼩鸟打招呼，向敬爱的⽼师问好，向⾼⾼飘扬的国旗敬礼。
“当，当当！当，当当！”⼤青树上钟声敲响了。
上课了，不同民族的⼩学⽣，在同⼀间教室⾥学习。
⼤家⼀起读课⽂，那声⾳真好听！这时候，窗外⼗分安静，树枝不摇了，鸟⼉不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课⽂。
最有趣的是，跑来了⼏只猴⼦。
这些⼭林⾥的朋友是那样好奇地听着。
下课了，⼤家在⼤青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多⼩鸟，连松⿏、⼭狸也赶来看热闹。
这就是我们的民族⼩学，⼀所边疆的民族⼩学。
古⽼的铜钟，挂在⼤青树粗壮的枝⼲上。
凤尾⽵的影⼦，在洁⽩的粉墙上摇晃…… ____________________ 本⽂作者吴然，选作课⽂时有改动。
【篇⼆】部编版三年级上册语⽂第1课《⼤青树下的⼩学》教案1 教学要求： 1．会认“坝、汉”等10个⽣字，会写“晨、汉、球”等13个⽣字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。
2．能和同学交流课⽂中有新鲜感的句⼦，说⼀说这所学校的特别之处。
3．正确、流利、有感情地朗读课⽂，读出对这所⼩学的喜爱之情。
教学重难点： 读出对这所⼩学的喜爱之情。
课前准备： 1．布置学⽣搜集有关我国少数民族服饰和风情的图⽚、⽂字资料。
2．教师准备具有民族特⾊的⾳频、图⽚资料、挂图、⽣字卡⽚。
教学课时： 2课时 教学过程： 第⼀课时 ⼀、导⼊。
1．展⽰⾃⼰找到的有关图⽚，介绍⾃⼰了解的少数民族的情况。
部编版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》课文原文及教案-
部编版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》课文原文及教案-【导语】《大青树下的小学》是一篇抒情散文,描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活,体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结.无忧考网准备了以下内容,希望对你有帮助!【篇一】部编版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》课文原文早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的.大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友.那鲜艳的民族服装,把学校打扮得绚丽多彩.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼.“当,当当!当,当当!”大青树上钟声敲响了.上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习.大家一起读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文.最有趣的是,跑来了几只猴子.这些山林里的朋友是那样好奇地听着.下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹.这就是我们的民族小学,一所边疆的民族小学.古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上.凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃……____________________本文作者吴然,选作课文时有改动.【篇二】部编版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》教案1教学要求:1．会认“坝、汉”等10个生字,会写“晨、汉、球”等13个生字.正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语.2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子,说一说这所学校的特别之处.3．正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所小学的喜爱之情.教学重难点:读出对这所小学的喜爱之情.课前准备:1．布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料.2．教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片.教学课时:2课时教学过程:第一课时一、导入.1．展示自己找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的情况.学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗.2．教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况.二、揭示课题,范读课文.1．在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处.不同民族的孩子们也在一所学校共同学习.这样的一所民族小学,大家愿不愿意去参观一下？2．板书课题:大青树下的小学.3．教师配乐范读.三、试读课文,自学生字新词.1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟,转一圈.请你自己试着读课文,遇到不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍.2．学生试读.3．指名分自然段朗读.教师相机出示每小节中带生字的新词,正音、巩固.学生感到陌生的词语也提示一下.四、分组朗读,小组间比赛.1．分小组朗读,每组读一自然段,各组练习.2．各组练习后进行比赛.五、巩固字、词,指导写词.1．指名读生字,新词.2．指导书写课后田字格中的字.a．着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”.并且在黑板上田字格中示范.“晨”是上下结构,注意“辰”要拖着“日”,相互要结合紧凑.“绒”是左右结构,由“纟”和“戎”组成,右边的“戎”共六笔,不要漏写.“服”的“月”字旁要瘦一些.“装”是上下结构,书写要紧凑.“读”是左右结构,右边是“卖”,不是“买”.“影”是左右结构,右边三撇,写得匀称.b．学生写字.3．抄写词语表中列出的本课的词语.第二课时一、复习旧课,导入新课.1．指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况.2．导入:通过上一课的学习,我们已经感受到了民族小学的美.这一课我们要朗读感悟,我们会进一步地通过朗读感悟民族小学的美.二、分段读议,加深感悟.1．第一自然段.a．请各自轻声读第一段,想一想读完部分课文,你仿佛看到了什么？b．学生读后交流.可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述. c．大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境,谁来读一读？教师评点后再指名练习.d．配乐朗读这一段.2．第二、三自然段.a．“当,当当!当,当当!”大青树上的铜钟敲响了,民族学校的学生开始上课了.请各自轻声朗读第二、三自然段,想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的,说说你是怎么知道的？b．学生各自读课文,然后交流.教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充,譬如:大家专心听讲,窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题,小手举得高高的；读书时整齐响亮,声音抑扬顿挫……c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友们学习这么认真,课文朗读得这么动听,你会怎么做？引导学生转换角色,入境体悟窗外的安静,体会是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引,静静地欣赏,不忍打搅.反复朗读这几句话.d．下课了,小朋友做些什么？操场会是怎样的一幅情景？想象描述.朗读有关句子.3．第四自然段.a．这所民族小学留给你什么样的印象？交流感受.b．我们参观了这所民族小学,了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景,多么美丽的民族小学,多么可爱的学生!参观结束了,让我们说上几句道别的话.c．齐读这一自然段.三、感情朗读,比赛背诵.1．课文写得很美,你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下.2．把你喜欢的部分背下来,看谁先背出来.四、抄写句子,加强积累.把描写窗外安静的句子抄在作业本上.五、综合性学习.你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来.可以用日记的方式来记,也可以用列表格的方式来记,以后我们再来交流.【篇三】部编版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》教案2教学目标:1.认识“坝、汉”等10个生字；通过找近义词、想象画面等方法理解词语的意思；会写“早晨、穿戴”等21个词语.2.正确、流利地朗读课文,能边读边想象画面.能找出课文中有新鲜感的词句,与同学交流自己的理解,并积累运用.3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方.能借助提示,说出自己学校生活的某个场景.教学重点:找出课文中有新鲜感的词句,与同学交流自己的理解,并积累运用.教学难点:能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方.能借助提示,说说自己学校生活的某个场景.教学流程第一课时一、学习“篇章页”,明确学习目标.（一）课件出示“篇章页”.（二）引语:同学们,打开三年级的语文书,你会发现:与以往一、二年级的语文书相比,在每个单元前多了这么一页学习提示.我们管这一页叫篇章页.1.指名读.2.老师引导概括.适时板书:校园生活关注有新鲜感的词句.二、看图片说场景,引发阅读期待.（一）看图片,说场景.1.课件出示学生生活、学习的图片；2.学生描述场景；3.揭题,板书课题；（二）设疑,引发阅读期待.这所学校与我们学校相比,有什么特别的地方呢？三、默读课文,初步感受其特别之处.（一）根据要求,学生再读课文.要求:边读边找出你认为这所学校比较特别的地方,用“ ”划下相关句子.（二）反馈预习作业,以学定教,学习生字词.1.学习生字；2.学写难写的字；（操作步骤:反馈预习—学生观察、交流—老师范写—学生练写——评价）3.运用“七彩云南风光片”介绍云南,帮助学生认识不熟悉的事物.【云南省位于我国西南边的云贵高原上,那儿四季如春,景色宜人.这里的竹子,形同凤尾,我们把这种竹子叫做凤尾竹；在山与山之间,这里有大片大片宽阔平坦的空地,这就是坪坝；这里的山猫,有豹般的花纹,叫做山狸；这里的铜钟响亮而清脆.云南还是一个少数民族最多的省份,全国56个民族中,云南就有52个,比如傣族、阿昌族、景颇族、德昂族.】（三）交流反馈,这所学校有哪些特别的地方.1.学生反馈；2.教师引导,逐渐形成如下板书:上学路上,绚丽多彩,多民族学校上课时,安静,小动物们听课下课时,热闹,动物们看热闹四、学习第一自然段,聚焦“新鲜”,感受其表达效果.（一）默读第一自然段,划出有新鲜感的句子,教师巡视指导.（二）汇报交流.◆早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的.1.学生自由说说带给你新鲜感的地方；2.引导比较；原句:早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的.改句:早晨,许多小学生从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上走来了,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的.⑴比较不同；⑵引导思考:作者把表示地点的3个词语放在句子的前面有什么用意？（把3个表示地点的词语放在句首,强调了小学生是从四面八方走来的.）3.想象:学生还会从什么地方走来；（预设:田野里、马路上、小溪边……）4.引导思考:这个句子还有没有你认为比较新鲜之处呢？⑴学生交流；⑵思考:作者连用了四个“有……的”用意是什么？（连用4个“有……的”突出了这是一个多民族的学校.）5.迁移运用；__________（时间）,从________________,从________________,从____________________________________,走来许多小学生,有________________的,有________________的,有________________的,还有________________的.示例:早晨,从小河边,从田野里,从马路上,走来了许多小学生,有壮族的,有苗族的,有哈尼族的,还彝族的.6.想象画面.⑴老师范读；⑵学生交流看到的画面；示例:我看到了在一座郁郁葱葱的山坡上,在一片绿油油的坪坝里,一群群孩子穿着绚丽多彩的民族服装,有的蹦着跳着,有的唱着歌儿,有的津津有味地聊着,还有的翻着跟头向学校走去.⑶齐读；第二课时一、复习回顾.（一）课件呈现.早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的.（二）老师小结.同学们从这句话中的三个“从……”感受到了孩子们是从四面八方来到了大青树下的小学；连用了三个“有……的”感受到了这是一个多民族的学校,孩子们在这里开心愉快地学习. 二、学习三、四自然段,品读有新鲜感的句子,感受“安静、热闹与可爱”.（一）学生默读课文第二自然段,找出有新鲜感的句子,教师巡视指导.（二）反馈交流,课件呈现.◆大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们朗读课文.最有趣的是,跑来了两只猴子.这些山林里的朋友是那样好奇地听着.1.学生自由说；2.思考:大家朗读课文声音“真好听”,到底怎么好听呢？3.课文是怎么写出安静的呢？参考:文章没有直接写,而是用窗外的“安静”,用树枝、鸟儿、蝴蝶的表现来衬托“真好听”.这种写法很新鲜.4.朗读指导5.迁移运用晚上的广场上真热闹,__________________________________________________________________________. 三、回归整体,用自己的话说说这所学校特别的地方.（一）借助板书,学生练说.（二）引导学生不仅要说出这所学校特别的地方,更要说出自己的感受.四、建立联系,渗透运用,说一说自己的学校.（一）引导:吴然的《大青树下的小学》,让我们看到了一所可爱的边疆小学的样子和这所小学里孩子们的学习生活情况.如果请你来向别人介绍一下我们自己的学校和校园生活,你会介绍些什么,怎样介绍呢？（二）提出要求:选择校园里的一个场所,练习说一说它的样子或者同学们在那里学习、活动的场景,说的时候想一想这篇课文中有新鲜感的词句,努力说得既准确又有“有新鲜感”.1.选定场所、情景,独立练习说一说.2.小组内说一说.3.推荐班级内说一说,教师引导评价,关注说准确、说清楚和说得“有新鲜感”.部编版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》课文原文及教案.doc下载Word文档到电脑,方便收藏和打印[全文共5971字]编辑推荐:下载Word文档。
部编版小学语文三年级上册第一单元1.《大青树下的小学》教案
语文三年级第1课小学语文三年级上册第1课教案《大青树下的小学》一、教学目标1.认识“坝、摔”等10个字，会写“晨、绒”等13个生字，会写“早晨、穿戴”等21个词语。
2.正确、流利地朗读课文，在阅读过程中关注有新鲜感的词语和句子，形成一定的语言感知能力。
3.读懂课文的主要内容，感受多民族小学生活的丰富多姿，培养民族团结精神，培养热爱祖国的思想感情。
4.品悟大青树下的小学的美丽、团结、祥和、快乐，感受语言的形象之美。
5.能够运用语言文字描述自己的学校生活，形成良好的语言文字运用能力。
【教学重点】识记生字，认识偏旁。
体会及想象阅读过程中遇到的有新鲜感的词句。
【教学难点】能够用自己的语言描绘自己的校园生活。
能够对民族团结精神有更为形象、深刻的感悟。
二、教学策略1.识字写字。
把识字写字与朗读古诗结合起来。
可以启发学生用多种方法识记字形、理解字义，如：运用偏旁归类的方法识记“远、近、还”，借助反义词识记“有——无、来——去、远——近”。
四个要求会写的汉字中，3个独体字都要关注关键笔画来指导书写。
2.课文学习。
可以和日常生活中看到的景物进行对比，在比较中了解画中景物的特点，感受古诗的趣味性。
朗读古诗时注意把握好停顿，读出韵味。
三、导学任务1. 熟读生字表。
坝b à 绒r ón ɡ 汉h àn 艳y àn 扮b àn 扬y án ɡ 摔shu āi 跤ji āo 凤f èn ɡ 洁ji é2.初读课文，读准字音，读通句子，读懂课文。
3.初步感知课文内容。
第一课时一、课时目标1.认识“坝、摔”等10个字，会写“晨、绒”等13个生字，会写“早晨、穿戴”等21个词语。
2.正确、流利地朗读课文，在阅读过程中关注有新鲜感的词语和句子，形成一定的语言感知能力。
3.读懂课文的主要内容，初步感受多民族小学生活的丰富多姿，培养民族团结精神。
二、教学过程（一）激趣导入以“大青树”在西双版纳地区的地位的故事进行导入，引出本课《大青树下的小学》。
统编版三年级语文上册1大青树下的小学(教案)
1.默读课文，学生认真感知文章各部分内容。
2.概括每部分内容。
1.学生在教师总结的基础上进一步巩固生字词。
2.学生选择自己喜欢的部分大声朗读。
以优美的音乐导入新课，既激发了学生学习的兴趣，又使学生感受到了民族大团结的热烈气氛
引导学生运用多种方法去自学词语，既锻炼了学生的主动性，又加深了学生对词语的理解
2.引导学生整体把握课文内容、理清课文脉络。
1.教师引导归类复习本节课学习的生字。
2.指导学生有感情地朗读课文。
1．听音乐，感受56个民族的大家庭
2.齐读课题。
3.学生质疑：这所学校的学生都来自哪些民族？
1.学生熟读课文，画出文中的生字、新词。
2.小组交流识字方法，自学生字、新词。
(1)学生练写,教师巡视指导。
引导学生根据要求读课文的教学方法体现了“学生为主体，教师为主导”的教学理念
板书设计
1．大青树下的小学
晨绒球汉艳服装
扮读静停粗影
教学反思
引用课文插图中直观形象的图片，把学生的全部注意力集中到课堂上，在整个课堂教学中，学生始终保持一种兴奋的状态，教师据题质疑，激发学生探索的愿望，拉近了学生与文本之间的距离。
3.引导学生质疑：读了课题，你有什么想到的问题吗？
1.教师巡视，指导学生自读课文。
2.指导学生学习生字新词、教师重点指导“绒、摔、跤、凤”的读音及“晨、鲜、静、所”的笔顺。
3.指导书写
写好生字四步走：
1.说一说。2.看一看。
3.写一写。4.对一对。
1.指导学生再读课文，思考:你对“大青树下的小学”有怎样的了解？
教学准备
1.制作教学课件。（教师）