小学四年级下册品德与社会教案22
四年级品德与社会下册全册教案
四年级品德与社会下册全册教案第一章：我们的国家1.1 学习目标：让学生了解我们国家的基本国情，认识我国的位置、面积、人口等基本情况。
培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。
1.2 教学内容：我国的地理位置、面积、人口等基本情况。
我国的民族构成和传统文化。
1.3 教学步骤：1. 引导学生观察中国地图，了解我国的地理位置。
2. 通过数据和图表，让学生了解我国的面积、人口等基本情况。
3. 介绍我国的民族构成和传统文化，引导学生了解民族团结的重要性。
第二章：我们的家庭2.1 学习目标：让学生了解家庭的关系、结构，学会与家人相处，感受家庭的温暖。
培养学生的家庭责任感和孝敬父母的意识。
2.2 教学内容：家庭的关系和结构。
与家人相处的技巧，感受家庭的温暖。
家庭责任感和孝敬父母的意义。
2.3 教学步骤：1. 引导学生了解家庭的关系和结构，通过实例让学生感受到家庭成员之间的关爱。
2. 教授与家人相处的技巧，如倾听、沟通、尊重等。
3. 通过故事、讨论等方式，让学生理解家庭责任感和孝敬父母的意义。
第三章：我们的学校3.1 学习目标：让学生了解学校的环境、设施、规章制度，学会遵守学校的纪律。
培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的情感。
3.2 教学内容：学校的环境、设施、规章制度。
遵守学校纪律的重要性。
尊敬师长，团结同学的意义。
3.3 教学步骤：1. 引导学生观察学校的环境、设施，了解学校的规章制度。
2. 讨论遵守学校纪律的重要性，让学生认识到遵守纪律对个人和集体的影响。
3. 通过故事、讨论等方式，让学生理解尊敬师长、团结同学的意义。
第四章：我们的社区4.1 学习目标：让学生了解社区的组成、功能，学会关心和参与社区生活。
培养学生的社区意识，提高他们参与社区生活的能力。
4.2 教学内容：社区的组成和功能。
关心和参与社区生活的方法。
社区意识的重要性。
4.3 教学步骤：1. 引导学生了解社区的组成和功能，让学生认识到社区对生活的重要性。
四年级下册品德与社会教案
四年级下册品德与社会全册教材分析教学内容: 1、我的家乡在哪里2、我的家乡风光好3、家乡的四季变化4、家乡产物知多少5、居民与饮食6、家乡的方言7、多彩的民间艺术8. 家乡民俗探秘9、他们是家乡人的骄傲10、家乡的发展变化11、让家乡环境更美好12、家乡的明天什么样教学目标:1、通过引“以为荣的家乡”的学习,培养学生热爱自己家乡,热爱中国共产党,爱戴老一辈无产阶级革命家的情感,增强民族自豪感和自信心,树立奋发图强的远大志向;2、培养学生观察、了解社会的能力,与人合作的能力,社会实践能力和动手能力。
3、了解家乡的悠久历史和革命传统,了解家乡名人的先进事迹,了解家乡的民俗等。
教学重点:了解家乡的悠久历史和革命传统,了解家乡名人的先进事迹,了解家乡的民俗等。
教学难点:通过引“以为荣的家乡”的学习,培养学生热爱自己家乡,热爱中国共产党,爱戴老一辈无产阶级革命家的情感,增强民族自豪感和自信心,树立奋发图强的远大志向;教学进度周次教学内容第一周1、我的家乡在哪里第二周2、我的家乡风光好第三周3、家乡的四季变化第四周4、家乡产物知多少第五周4、家乡物产知多少第六周5、居民与饮食第七周6、家乡的方言第八周7、多彩的民间艺术第九周8. 家乡民俗探秘第十一周8. 家乡民俗探秘第十二周9、他们是家乡人的骄傲第十三周10、家乡的发展变化第十四周11、让家乡环境更美好第十五周12、家乡的明天什么样第十六周12、家乡的明天什么样1、我的家乡在哪里教学目标:1、认识家乡的地理位置,知道家乡所属的行政区。
2、能在地图上查找本地(本省)的位置,以及相邻省份县市区。
知道家乡是祖国的一部分。
3、走进家乡,了解家乡,表达爱乡之情。
教学重点:认识家乡的地理位置,能说出家乡相邻的省份、县市区。
难点:认识家乡的地理位置,能说出家乡相邻的省份、县市区。
教学准备:挂图、地图教学过程:活动一:听歌曲,说一说1、播放歌曲《我家住在黄土高坡》,大家认真听一听,仔细想一想:歌曲中唱的是什么地方?2、听歌曲,交流感受。
2023年新课标人教版小学四年级下册品德与社会全册教案教学设计
第一单元: 引认为荣旳家乡第一课: 我旳家乡在哪里教学目旳:学生可以认识自己家乡旳地理位置, 懂得家乡所属旳行政区。
在地图上查找当地（小区、县、市）、本省及省会都市旳位置。
懂得家乡是祖国旳一部分。
重点难点:可以认识自己旳家乡, 并可以对旳地向他人简介家乡所在旳地理位置。
懂得怀念亲人, 想念家乡, 是爱家乡旳体现。
教学准备:中国地图、宁夏省地图。
学生准备彩笔, 剪刀胶水、信封。
教学过程:第一课时一、歌曲导入: 播放《在那桃花盛开旳地方》, 问: 听听这首歌描写了什么？二、谈话引导, 导入。
是啊, 家乡是生我们养我们旳地方, 家乡在你旳眼里是怎样一种地方？在同学们旳眼里, 家乡是漂亮旳, 也是可爱旳。
每个人都对自己旳家乡都怀着一种深深旳眷恋之情, 每个人都热爱着自己旳家乡。
今天, 就让我们先认识自己家乡旳地理位置。
三、看地图, 找家乡。
指名学生, 问: 你旳家乡在哪里？2、出示中国地图, “让我们一起来找找自己旳家乡”。
以一人为例, 教师带领学生一起找找家乡所在旳省和省会都市。
说一说在地图上旳大概位置。
四、全课小结第二课时一、上节回忆二、新授1.小组合作, 找一找家乡。
2.游戏: “12345, 你旳家乡在哪里？”“在这里, 在这里, 我旳家乡在这里。
”3.老师这里有几位小朋友一下子找不到自己旳家乡, 请大家帮帮他们。
4、竞赛: 老师缩小地图旳范围, 请大家自己找找家乡, 比一比, 看谁找得快找得准。
三、找家乡, 画家乡。
1.每个学生拿出自己带来旳小地图, 在地图上把自己旳家乡所在省份剪下来, 然后贴在彩色纸上。
2.说说你对家乡旳理解。
3.用手中旳笔在贴画旳四面画上某些漂亮旳图案, 把自己旳家乡打扮得更漂亮。
4.学生上台展示。
四、遐想: 二十年后旳我。
一转眼, 你长大成人了。
你会为家乡做点什么？你对家乡会有一种怎样旳感情？五、小结第二课: 家乡旳美景家乡旳人教学目旳:1.理解自己家乡旳自然环境和人文环境, 激发热爱家乡旳情感。
小学四年级品德与社会下册教案
小学四年级品德与社会下册教案11、让学生了解我们的一切都是源于土地，增强他们对土地的热爱。
2、让学生简单了解什么是需要，人们的需要有哪些，以扩大学生的知识面。
一、导入。
同学们，你们有没有试过挨饿？饥饿的感觉是怎么样的呢？（学生举手回答。
）我们饿一两顿就已经觉得很难受了，下面我请同学们看看这些在饱受饥荒煎熬的人的故事。
（展示图片并讲述图片里的故事。
）二、讲述什么是需要。
在这些饥饿的人群了，你们说，他们当时最想要的是什么呢？（粮食！）对，他们需要的是食物！他们不会在这样的时刻里想要穿名牌、去旅游，对他们来说，任何可以维持生命的食物比什么都重要。
下面请同学们看看书本第3页豆博士的话，并把它读一读，然后告诉我，什么是需要。
（学生自行阅读，并举手回答。
）好了，看来同学们对这个定义的理解还是不错的。
我们接着要了解一些关于需要的课外知识，这是关于需要的心理学知识。
（简单介绍马斯洛的需要层次理论，尽量用简单易懂的语言和例子，如，学生的成长过程中，由baby到现在的需要的不同来解释不同的需要层次。
）三、探讨我们的食物来源和变化。
1学生讨论：我们的食物有哪些呢？它们分别能给我们提供什么？它们来自哪里？从古到今人们都是吃这些食物吗？为什么？讨论以后自由发言，表达自己对这些问题的看法。
四、课后作业。
随着科技的进步，人们的食物也发生了巨大的变化。
但是却有一些传统的耕作方法流传了下来。
你知道吗？回去问问长辈，或者自己亲自试试种一棵葱（蒜），感受一下传统的种植方法。
简单讲解种植的方法。
21、了解种植的条件和过程。
2、感受传统的农业种植方法，学会和同学分享、交流自己种植的经验，学会聆听别人的经验介绍。
一、导入。
（检查上一节课所布置得作业：种一棵蒜或葱。
）同学们，请把你们所种的蒜或者葱放到桌面上，我现在看看那个同学种得最好。
二、根据同学们种植的情况，引导学生了解种植的条件和过程。
评出种得最好的五位同学，请他们介绍一下他们的种植经验，和大家一起分享他们感受。
2024年四年级品德与社会下册全册教案及计划
2024年四年级品德与社会下册全册教案及计划一、教学内容1. 《我们与周围人的关系》1.1 家庭成员间的相互关爱1.2 朋友之间的友谊1.3 师生之间的尊重2. 《我们的社会》2.1 社会规则的认识2.2 社会公德的遵守2.3 社会责任的担当3. 《我们的家乡》3.1 家乡的自然风光3.2 家乡的文化传承3.3 家乡的发展变化二、教学目标2. 使学生认识到社会规则、公德和责任的重要性，自觉遵守并践行。
3. 培养学生热爱家乡、关心家乡的情感，激发他们为家乡发展贡献力量的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学的人际交往知识，提高交往能力。
2. 教学重点：培养学生遵守社会规则、公德，承担社会责任的意识和行为。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示家庭成员、朋友、师生间的温馨瞬间，引发学生对人际关系的思考。
2. 新课导入：讲解教材内容，结合实践情景，让学生了解与周围人的关系。
3. 例题讲解：以实际案例为例，讲解人际交往的技巧，引导学生学会关爱他人。
4. 随堂练习：分组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的人际交往问题，互相交流解决办法。
5. 知识巩固：通过视频、图片等形式，让学生了解社会规则、公德和责任的重要性。
六、板书设计1. 板书《我们与周围人的关系》2. 内容：1.1 家庭成员间的相互关爱1.2 朋友之间的友谊1.3 师生之间的尊重2.1 社会规则的认识2.2 社会公德的遵守2.3 社会责任的担当3.1 家乡的自然风光3.2 家乡的文化传承3.3 家乡的发展变化七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，以“我眼中的家人”为主题，写一篇作文。
设计一幅宣传社会公德的漫画。
调查家乡的一种传统文化，制作成PPT进行展示。
2. 答案：作文：要求内容真实、感情真挚，语言通顺。
漫画：要求创意新颖，寓意深刻，色彩搭配合理。
人教版小学四年级下册品德与社会教案 全册
四年级《品德与社会》下册教学计划（一）本年段学生情况分析：四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
（二）教育目的和要求：1、引导学生建立自觉遵守公共秩序的意识，做一个文明有教养的人；知道残疾人的困难，感受残疾人身残志不残的可贵品质，从而能尊重残疾人，积极主动帮助他们；引导学生逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为；引导学生明白参加集体活动、热心为集体服务是热爱集体的表现，做到主动为集体做好好事，感受到只有集体中的每个成员发挥各自作用，集体才能得到不断发展和进步。
2、了解一些生态环境问题的产生和发展；感知这些环境问题带来的危害，学会从身边的小事做起；了解家乡的巨大变化；知道独特的民风民俗是中华民族的重要组成部分，在了解家乡风俗来历的基础上，观察生活中存在的迷信现象，树立移风易俗的观念，增强社会责任感。
3、知道交通工具的作用，真切感受它给人们的生产和生活带来的方便；选择中知道几种常用的交通工具的特点，学会根据实际情况选择合适的交通工具顺利到达目的地；了解从古到今我国交通运输设施和交通运输方式的巨大变化，感受交通运输业的迅速发展，激发学生对祖国及家乡的热爱；学会编制小报；认识通信的迅猛发展。
（三）教学重点和难点：1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。
2、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。
初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
四年级品德与社会下册全册教案
四年级品德与社会下册全册教案第一章：我们生活的社区1. 教学目标了解我们生活的社区环境，培养学生的社区意识。
2. 教学内容我们所在的社区，社区的构成，社区环境。
3. 教学步骤步骤一：引入社区的概念，让学生举例说明。
步骤二：介绍社区的构成，包括居民、设施、环境等。
步骤三：讨论社区环境的重要性，引导学生关注和保护社区环境。
第二章：我们的学校1. 教学目标了解我们的学校环境，培养学生的学校意识。
2. 教学内容我们所在的学校，学校的构成，学校环境。
3. 教学步骤步骤一：引入学校的概念，让学生举例说明。
步骤二：介绍学校的构成，包括师生、设施、环境等。
步骤三：讨论学校环境的重要性，引导学生关注和保护学校环境。
第三章：我们的家庭1. 教学目标了解我们的家庭环境，培养学生的家庭意识。
2. 教学内容我们所在的家庭，家庭的构成，家庭环境。
3. 教学步骤步骤一：引入家庭的概念，让学生举例说明。
步骤二：介绍家庭的构成，包括父母、兄弟姐妹、环境等。
步骤三：讨论家庭环境的重要性，引导学生关注和保护家庭环境。
第四章：我们的朋友1. 教学目标了解我们的朋友关系，培养学生的友谊意识。
2. 教学内容我们的朋友，朋友关系，友谊的重要性。
3. 教学步骤步骤一：引入朋友的概念，让学生举例说明。
步骤二：介绍朋友关系，包括朋友之间的互相帮助、互相理解等。
步骤三：讨论友谊的重要性，引导学生珍惜和维护友谊。
第五章：我们的身体1. 教学目标了解我们的身体，培养学生的健康意识。
2. 教学内容我们的身体，身体健康，心理健康。
3. 教学步骤步骤一：引入身体的概念，让学生举例说明。
步骤二：介绍身体的构成，包括器官、系统等。
步骤三：讨论身体健康的重要性，引导学生关注和保护身体健康。
第六章：我们的饮食1. 教学目标了解我们的饮食，培养学生的健康饮食意识。
2. 教学内容我们的饮食，健康饮食，饮食与健康的关系。
3. 教学步骤步骤一：引入饮食的概念，让学生举例说明。
四年级品德与社会下教案
四年级品德与社会下教案四年级下册《品德与社会》教案第一单元这是我们的社区1、社区的公共设施第1课时课时目标：1．了解社区的各种设施所在的位置和使用情形。
2．明白社区成员每天的生活都离不开公共设施。
课前准备教师：了解附近社区公共设施的使用情形。
学生：了解自己社区的公共设施，调查自己所在社区公共设施的使用情形。
教学过程：一、导入师：同学们，三年级的时候，我们已经了解了社区的有关内容，这节课，就再让我们走进社区，去了解一下社区的公共设施。
师：大家先来看一段录像，看看社区里边都有哪些公共设施。
二、学习1．介绍社区设施（1）师：同学们，前两天，大家对自己社区里的公共设施作了了解，现在老师很想知道大家所在社区的公共设施情况，谁愿意向大家介绍一下？（学生介绍）（2）教师小结：看来，我们的社区的设施挺齐全的，有的设施还很现代化，这说明我们的生活水平在不断地提高。
2．交流调查发现师：同学们，刚才我们只是粗略地“扫视”了一下社区的公共设施。
社区的公共设施我们天天见到，它们也天天为我们服务，可谓是我们的老朋友。
其实，这些老朋友身上可研究的东西还多着呢！课前，同学们对自己所在的社区里公共设施的使用情形进行了调查，大家一定有许多发现，许多收获。
如果认真去做，认真去思考的话，你也许会有许多疑问甚至困难。
咱们来交流交流，并一起研究一下吧。
（1）小组讨论调查结果（2）小组代表汇报调查结果，教师予以评价。
教师和学生共同探讨，深入研究公共设施的使用情形。
（3）按照讨论的结果，学生完善自己的调查表。
3．描绘“社区的一天”（1）社区的设施和我们的生活是息息相关的，每天，我们都能看到老年人、中年人、青年、小孩在社区活动的身影。
现在，我们来看看老人是怎样描述他的社区生活的。
（点击动画“社区老人的一天”）（2）你自己在一天中，又分别使用过哪些公共设施呢，谁来介绍一下？（3）填课文中的表格。
（4）从刚才的交流中，你觉得不同人群对社区公共设施的需求相同吗？三、拓展1．总结同学们，通过这节课的学习，你们有哪些收获？2．拓展以“这是我所在的社区”为主题，为自己的社区描绘一张美丽的图景，办个班级小展览。
四年级下册《品德与社会》精品教案通用
四年级下册《品德与社会》精品教案通用一、教学内容本节课选自四年级下册《品德与社会》教材第三单元“社会与我”中的第8课《我是社会小主人》。
本课内容包括：了解自己的权利与义务，掌握参与社会生活的方法，培养社会责任感。
二、教学目标1. 让学生了解自己的权利与义务，知道在社会生活中应遵循的基本原则。
2. 培养学生积极参与社会生活，关心社会发展的意识。
3. 提高学生解决问题的能力，使其能够在社会生活中发挥积极作用。
三、教学难点与重点重点：了解自己的权利与义务，积极参与社会生活。
难点：如何在日常生活中践行权利与义务，发挥自己的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组社会现象图片，引导学生关注社会问题，激发学习兴趣。
2. 新课内容：a. 让学生阅读教材，了解自己的权利与义务。
b. 教师讲解权利与义务的含义，举例说明。
c. 学生分享自己了解到的权利与义务，进行交流讨论。
3. 实践活动：a. 教师提出一个社会问题，让学生分组讨论解决方案。
b. 各组汇报解决方案，全班进行评价。
4. 例题讲解：a. 出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
b. 学生独立思考，完成后进行交流讨论。
c. 教师点评，讲解解题思路。
5. 随堂练习：a. 学生完成课后练习，巩固所学知识。
b. 教师批改作业，及时反馈。
六、板书设计1. 板书主题：我是社会小主人2. 内容：a. 权利与义务b. 参与社会生活c. 解决问题七、作业设计1. 作业题目：a. 请你列举自己的权利与义务。
b. 你认为在社会生活中，如何践行权利与义务？2. 答案：a. 略b. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生了解自己的权利与义务，提高参与社会生活的意识。
但在课堂组织方面，还需加强。
2. 拓展延伸：a. 组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区活动等。
b. 开展关于权利与义务的主题班会，加强学生的道德观念。
教科版小学四年级品德与社会下册教案全册
教科版小学四年级品德与社会下册教案全册一、教学内容1. 《我们的家乡》：了解家乡的自然环境、人文景观、传统文化等。
3. 《我爱我的家》：了解家庭的意义，学会关爱家人，传承家庭美德。
4. 《安全伴我行》：掌握安全知识，提高自我保护意识。
二、教学目标1. 让学生了解家乡的自然环境、人文景观、传统文化等，培养他们热爱家乡的情感。
3. 让学生了解家庭的意义，学会关爱家人，传承家庭美德。
4. 提高学生的安全意识，学会自我保护。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解社会规则的重要性，学会关爱家人。
2. 教学重点：掌握安全知识，提高自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、卡片等。
2. 学具：笔记本、文具、安全知识手册等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示家乡的自然风光、人文景观等图片，引发学生对家乡的热爱之情。
组织学生讨论生活中遵守规则的重要性，分享自己的经历。
2. 例题讲解以教材中的案例为例，讲解社会规则的具体应用。
分析家庭中的关爱行为，让学生学会关爱家人。
3. 随堂练习设计关于家乡知识的选择题，检验学生对家乡的了解。
列举日常生活中的规则，让学生判断哪些是正确的，哪些是错误的。
4. 课堂讨论让学生分享自己的家庭故事，体会家庭的意义。
进行安全知识问答，提高学生的安全意识。
六、板书设计1. 《我们的家乡》：自然环境、人文景观、传统文化。
2. 《我会遵守规则》：生活规则、道德品质。
3. 《我爱我的家》：家庭意义、关爱家人、家庭美德。
4. 《安全伴我行》：安全知识、自我保护。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的家乡”为主题，写一篇作文，描述家乡的自然环境、人文景观和传统文化。
列举三个你认为最重要的社会规则，并解释为什么。
画一幅关于家庭的画，展现家庭成员之间的关爱。
2. 答案：作文：略。
三个最重要的社会规则：略。
家庭画：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对家乡、规则、家庭和安全知识的掌握情况，及时调整教学方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 (此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 殷畈中心小学2012－2013学年度第二学期导学案集体备课活页 学科 品社 年级 四 主备人 饶 娟 执教人 饶 娟
教学内容 1、 不经历风雨怎么见彩虹 生活中难免有风雨 课 时 第一课时 课型 明理课
教学目标 1、帮助学生知道生活中难免会有挫折与失败。 2、遇到挫折时，能学会调试。 3、知道失败是成败是成功之母，培养学生不畏挫折、乐观向上的生活态度。 重点、难点 培养自信心， 学习自我调节的方法提高适应能力。 帮助思维尚不成熟的小学生能够理解人在 社会中生活的复杂性。
教学准备 1.、在小学生中大量收集学生面对各种挫折的案例。 2.、教学课件。 导学过程 教师活动预设 学生活动预设 2
【准备诱发】 情境导入： CAI 创设：生活的天空也会有雨有晴，因此我们的心情也会随之变化。今天你的心情能作一份 “天气预报”么？ 【点拔导思】 活动一：制作晴雨牌，心情翻出来 1、讲要求，制作晴雨牌，标示自己的心情。 2、请大家出示自己制作好的晴雨牌，播报你现在的心情天气预报。 同学们纷纷展示：有晴有雨。 3、“晴”是为什么高兴？“雨”是为何烦恼？请写下心里话来，说出烦心事儿来，写在晴或雨牌背面。 活动二：写下烦心事，烦恼说出来 刚才大家标明了心情，并在晴雨牌后面写了自己的烦心事，下面我们就来交流交流。 1、说说你的喜与乐，烦恼是什么？ 【我会自学】 认真听讲，想一想自己的心情如何。 【我会探究】 1、按要求制作晴雨牌。 2、播报你现在的心情天气预报。 同学们纷纷展示：有晴有雨。 3、同学们，在每个人的生活中，都会遇到各种各样、大大小小的挫折，能把你遇到的挫折告诉大家吗？ 4、由学生分组成立小小心理咨询室， 轮流当小小心理医生， 倾听大家的烦心事分别是什么？ 5、（父亲酗酒，父亲早逝，双耳失聪） 这些打击和痛苦，就是贝多芬所面临的挫折，特别是双耳失聪，这对于一个音乐家来说，真是一个致命的打击，它完全可以断送一个音乐家的艺术生命。 3
2、学生自由发言。 活动三：挫折怕什么，勇气拿出来 1、播放一段音乐（ 《命运》 ） 2. 播放课件 3. 在贝多芬的生活中，哪些事件让他倍受打击呢？
【反馈测评】 1、教师小结：听了贝多芬的故事，大家会发现我们人人都会有烦恼，但有的算不了什么， 大胆说出来，你就丢掉了烦恼的包袱了！把高兴的事儿攒起来你的快乐就会越变越多！ 【我能达标】 用贝多芬自己的一句话来说就是：我要扼住命运的咽喉，它绝不能让我屈服。 （生齐读）
备课组长意见： 课后反思： 殷畈中心小学2012－2013学年度第二学期导学案集体备课活页 学科 品社 年级 四 主备人 饶 娟 执教人 饶 娟
教学内容 3、 不经历风雨怎么见彩虹 课 时 第二课时 课型 明理课 4
接受风雨的洗礼 教学目标 1、帮助学生知道生活中难免会有挫折与失败。 2、遇到烦恼和挫折，如何正确对待，学会调适。 重点、难点 教会学生学会正视和直面身边的一些困难和挫折，并发现有些只是很容易解决的小问题， 要学会分享心情，体察自己的内心世界。 教学准备 1.、在小学生中大量收集学生面对各种挫折的案例。 2.、教学课件。 导学过程 教师活动预设 学生活动预设 【准备诱发】 CAI 配合播放：琳琳的故事 要求学生认真看，认真想：比赛失败就意味着琳琳真的很差劲么？ 如果你是她，会怎样想？ 分组讨论琳琳的想法正确么？ 如果不这样对待挫折， 故事又会怎样发展呢？ 【点拔导思】 活动一：与伙伴合作探究，各个击破 再来看看我们上次收集的那些“烦恼”一起来商量讨论，解决问题、打败烦恼的最佳办法和途 【我会自学】 要求学生认真看，认真想：比赛失败就意味着琳琳真的很差劲么？ 分组讨论琳琳的想法正确么？ 引导学生正确的对待事情，勇敢的面对挫折和失败。
【我会探究】 1. 以小组为单位选择组内成员感兴趣的问题。 2. 小组成员共同研讨解决这些问题的途径和方法有哪些。 3. 在这个过程中，引导学生发现“求助”这一好办法——发现在困5
径有哪些？ 1.小组代表全班交流解决问题的方法。 2.同学们针对实际，出谋划策，逐个解决现实生活中影响我们心情的各种现象和问题。并 互相帮助。 活动二：与伙伴共同研讨，总结方法 老师根据同学们的讨论，总结出这样四个对付挫折办法， 活动三：与伙伴共同分享，迎接彩虹 当大家靠自己战胜了烦恼，让心情变轻松后，唱歌励志《阳光总在风雨后》 。 难面前，自己并不孤单！并 将好的解决办法记下来。 4、齐读四个方法： （1）有勇气面对挫折 （2）有毅力战胜挫折 （3）调整自己对挫折的认识 （4）笑对人生，正视挫折 6
【反馈测评】 教师总结： 像这样对付挫折的方法还有很多，就像今后我们会遇到的挫折也会有很多一样，遇到挫折并不可怕，关键看自己是否能积极地面对他，正所谓“笑对人生”，在积极心态下，人的思维也会灵敏许多， 那么找到战胜挫折的方法就非常容易了。 祝每位同学都拥有晴朗的阳光心态，快快乐乐的学习，轻松愉快的生活！ 【我能达标】 当大家靠自己战胜了烦恼，让心情变轻松后，唱歌励志《阳光总在风雨后》 。
备课组长意见： 课后反思： 殷畈中心小学2012－2013学年度第二学期导学案集体备课活页 学科 品社 年级 四 主备人 饶 娟 执教人 饶 娟
教学内容 1、 不经历风雨怎么见彩虹 迎来美丽的彩虹 课 时 第三课时 课型 明理课
教学目标 1、.帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。 2、.遇到挫折时，能学会勇敢面对。 7
3.、培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度。 重点、难点 1.遇到挫折时，能学会勇敢面对。 2.培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度
教学准备 1.、教学课件。 2.、成长足迹图。 导学过程 教师活动预设 学生活动预设 【准备诱发】 一、谈话激趣 师：我们的生活是丰富多彩的，在生活中我们也获得了一次次成功的体验，它在我们的 成长道路上留下了一串串美丽的脚印。你看，这就是我们的小伙伴东东的成长足迹图。 【点拔导思】 1、画一画：介绍自己的成长足迹图 师：刚才老师仔细听了，同学们的成功足迹大致分为三类： （入队、比赛获奖、取得了一技之长） 还有不一样的吗？ 2、选择其中的一个话题进行交【我会自学】
画我的成长足迹图
【我会探究】 1、同学们的成功足迹大致分为三类： 入队、比赛获奖、取得了一技之长 2、选择其中的一个话题进行交流：如何学会溜冰的。 3、交流，说理由 问问女生的态度 这个七岁的小女孩经历了人生风雨的第一次考验，面对家人的关心、老师的劝慰，她做出了选择，剃光头发，接受脑部全程监控。 4、交流 在我们课本上也有大家所说的克8
流：如何学会溜冰的。 3、师： 溜冰的问题解决了， 但生活中还会出现许多意想不到的困难， 我们又该如何去做呢？ 活动二：接受风雨的考验 医生还没有做出最后的诊断方案，她还要继续接受检查，在治疗的道路上她也许还会遇 到第二次、第三次„„的风雨考验，同学们，你们对她有什么建议吗？ 活动三：交流碰撞，情感升华 1. 师：有一首歌曾这样唱道：不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。听过吗？让我们一起听听。 2. 那些最后取得成功的人，就是每次跌倒后又爬起来继续前进的人。你还知道哪些克服困 难取得成功的人吗？ 服困难取得成功的人，打开书看一看。 邓亚萍、霍金的成功也告诉我们，成功的取得就在于不懈地付出，让我们一起读一 读巴尔扎克的名言。 9 【反馈测评】 师：今天我们认识了许多克服困难取得成功的人，我们在今后的生活中还会遇到许多困难，你们知道该如何去做了吗？ 【我能达标】 师生共同小结： 茧虫必须经过破蛹的过程，才能羽化为美丽的蝴蝶；海鸥正是经历了暴风雨的 搏击，才飞得越来越高；让我们勇敢地面对暴风雨没，迎接风雨过后的彩虹吧！
备课组长意见： 课后反思： 殷畈中心小学2012－2013学年度第二学期导学案集体备课活页 学科 品社 年级 四 主备人 饶 娟 执教人 饶 娟 教学内容 2、我是好样的 课 时 第一课时 课 型 明理课
教学目标 1、帮助学生知道生活中难免会有挫折与失败。 2、遇到挫折时，能学会调试。 3、知道失败是成败是成功之母，培养学生不畏挫折、乐观向上的生活态度。 重点、难点 培养自信心， 学习自我调节的方法提高适应能力。 帮助思维尚不成熟的小学生能够理解人在 社会中生活的复杂性。
教学准备 1.、在小学生中大量收集学生面对各种挫折的案例。 2.、教学课件。 导学过程 10
教师活动预设 学生活动预设 【准备诱发】 情境导入： CAI 创设：生活的天空也会有雨有晴，因此我们的心情也会随之变化。今天你的心情能作一份 “天气预报”么？ 【点拔导思】 活动一：制作晴雨牌，心情翻出来 1、讲要求，制作晴雨牌，标示自己的心情。 2、请大家出示自己制作好的晴雨牌，播报你现在的心情天气预报。 同学们纷纷展示：有晴有雨。 3、“晴”是为什么高兴？“雨”是为何烦恼？请写下心里话来，说出烦心事儿来，写在晴或雨牌背面。 活动二：写下烦心事，烦恼说出来 刚才大家标明了心情，并在晴雨牌后面写了自己的烦心事，下面我们就来交流交流。 【我会自学】 认真听讲，想一想自己的心情如何。 【我会探究】 1、按要求制作晴雨牌。 2、播报你现在的心情天气预报。 同学们纷纷展示：有晴有雨。